Institucin Educativa NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

La Carpeta pedaggica es un instrumento auxiliar de la

accin educativa donde estn comprendidos todos los
aspectos administrativos y tcnicos-pedaggicos, adems
la Programacin Curricular para organizar, ejecutar y
evaluar el proceso de enseanza- aprendizaje, poniendo
nfasis el proceso de aprendizaje de los educandos del nivel
de educacin secundaria de menores.
Asimismo este documento de basa en las normas
educativas vigentes, que es un lineamiento de la
orientacin que sirve para el trabajo del docente a nivel de
aula de esta manera evitar improvisaciones. Otro aspecto
de la Carpeta Pedaggica brinda nuevas formas de
orientacin para el responsable de la tarea educativa que
es el docente.
Esperando que este documento pedaggico rena los
requisitos necesarios para mejorar nuestra educacin y
esperando algunas apreciaciones.

El Docente
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I. ORIENTACIONES NORMATIVAS

LEY GENERAL DE EDUCACIN N 28044

Art. 2. Educacin:
Es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y
que contribuye a la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la creacin de cultura y al desarrollo de la familia y de la comunidad
nacional. Latinoamericana y mundial. Se desarrolla en Instituciones educativas y en
diferentes mbitos de la sociedad.
Art. 56. El Profesor:
Es profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misin contribuir
eficazmente en la formacin de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo
humano. Por la naturaleza de su funcin, la permanencia en la carrera pblica docente
exige al profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud fsica y mental
que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes.
Le corresponde:
a) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del
aprendizaje de los estudiantes, as como trabajar en el marco del respeto de las
normas institucionales de convivencia en la comunidad educativa que integran.
b) Percibir remuneraciones justas y adecuadas y tambin las bonificaciones
establecidas por ley; estar comprendido en la carrera pblica docente, recibir
debida y oportuna retribucin por las contribuciones provisionales de jubilacin
y derrama magisterial; y gozar de condiciones de trabajo adecuadas APRA su
seguridad, salud y el desarrollo de sus funciones.
c) Participar en los programas de capacitacin y actualizacin profesional, los
cuales constituyen requisitos en los procesos de evaluacin docente.
d) Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafn magisterial, por su buen
desempeo profesional y por sus aportes a la innovacin educativa.
e) Integrar libremente sindicatos y asociaciones de naturaleza profesional.
f) Los dems derechos y deberes establecidos por ley especfica.

PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIN

La Ley de Educacin N 28044 considera los siguientes principios:

1) La tica: Que inspira una educacin promotora de los valores de paz,
solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo,
verdad y pleno respeto a las normas de convivencia, que fortalece la conciencia
moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente
de la responsabilidad ciudadana.
2) La Equidad: Que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
3) La Inclusin: Que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el mbito rural, sin
distincin de etnia, religin, sexo y otra causa de discriminacin, contribuyendo
as a la eliminacin de la pobreza o exclusin y las desigualdades.
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4) La Calidad: Que asegura condiciones adecuadas APRA una educacin integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
5) La Democracia: Que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la
libertad de conciencia, pensamiento y opinin, el ejercicio pleno de la
ciudadana y el reconocimiento de la voluntad personal, que contribuye a la
tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre la mayora y la
minora, as como el fortalecimiento del estado de derecho.
6) La Interculturalidad: Que asume como riqueza la diversidad cultural , tnica y
lingstica del pas y encuentra el reconocimiento y respeto a las diferencias, as
como el mutuo reconocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento para la
convivencia armnico y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
7) La Conciencia Ambiental: que motiva el respeto, cuidado y conservacin del
entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida.
8) La Creatividad y la Innovacin: Que se promueven la produccin de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

II. VISIN:
En el futuro la I. E. Nuestra Seora de Guadalupe, brindar una educacin para
el trabajo con dignidad y valores, que garantice una educacin bsica de calidad
acorde con los adelantos de la ciencia y tecnologa.
Aspiramos tener docentes capacitados que laboran con eficiencia, propiciando
que los alumnos eleven su rendimiento escolar, as mismo su autoestima y
desarrollen toda su capacidad creativa y talento y sean lderes en la comunidad.
Que la I. E. tenga un mayor apoyo del gobierno central, en la construccin de la
infraestructura, debidamente implementado acorde con el avance de la ciencia y
tecnologa

III. OBJETIVOS ESTRATGICOS:

3.1. Realizar ejercicios diariamente en psicomotor- fino y grueso.
3.2. Desarrollar la capacidad comunicativa en los educandos.
3.3. Conversar con los Padres de Familia para que dialoguen diariamente dentro del
hogar, referente a su aprendizaje e intercambio de opiniones y sugerencias.
3.4. Dar mayor uso de materiales de reciclaje ms que todo de la zona.
3.5. Gestionar a otras instituciones para el apoyo con donacin de alimentos.
3.6. Realizar charlas continuas con los padres de familia, referente a la alimentacin,
salud y mejoramiento agropecuario.
3.7. Preparacin contina del docente en el quehacer educativo.

IV. MISIN:
4.1 . Promover la formacin integral de los nios y nias.
4.2 . Elevar la calidad profesional de nuestros docentes.
4.3 . Buscar la integracin de los actores sociales en la tarea educativa.
4.4 . Promover los principios de la libertad, democracia, dignidad y trabajo.

V. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA
Caracterizacin Educando Comunidad
- Dificultad en la motricidad -Poco inters de los Padres
- Alumnos poco comunicativos. de familia en el aprendizaje
- No cuentan con materiales para de sus hijos.
PROBLEMAS el proceso de enseanza- -Falta de confianza,
aprendizaje. dilogo con sus hijos.
- Alumnos en estado de - Falta de recursos
desnutricin crnica econmicos.
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- Pobreza-desconocimiento
del valor nutricional de sus
productos.

NECESIDADES - Salud, alimentacin, contar con - Fuente de trabajo.

materiales necesarios para el
aprendizaje
RECURSOS - Unos cuantos Cuadernos, - Produccin escasa en
lapiceros y otros agropecuaria por falta de
orientacin tcnica y por
fenmenos de la
naturaleza.
- Crianza de animales de
baja calidad productiva.
POSIBILIDADES - El docente debe prestar sus - Tomar inters para la
servicios con mayor voluntad y superacin de sus hijos.
entusiasmo. - mejorar la calidad
agropecuaria y ganadera.

VI. TEMAS TRANSVERSALES:

Cultura Lectora y Razonamiento Lgico Matemtico.

Educacin en Valores o Formacin tica.
Educacin Ambiental.
Identidad Regional y Turismo.

VII. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:

9.1. Respeto
9.2. Solidaridad
9.3. Responsabilidad
9.4. Honestidad

VIII. CALENDARIZACIN:

CALENDARIZACIN
BIMESTRE DURACIN SEMANAS
I Del 01 de marzo al 11 de mayo. 10 - 02 das
II Del 14 de mayo al 27 de julio. 11
VACACIO Del 28 de julio al 12 de agosto. 02
NES
III Del 13 de agosto al 12 de octubre. 09
IV Del 15 de octubre a 21 de diciembre 10
TOTAL DE SEMANAS EFECTIVAS 40
Clausura a partir del 22 de diciembre del 2012

Llamac, marzo del 2012

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PROFESOR DEL REA DIRECTOR (A)
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