1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura: Probabilidad y Estadstica Descriptiva

Carrera: Ingeniera en Gestin Empresarial

Clave de la asignatura: GEF-0929

(Crditos) SATCA1 3 - 2 - 5

2.- PRESENTACIN

Caracterizacin de la asignatura.

Esta asignatura aporta, al perfil del Ingeniero en Gestin Empresarial las

herramientas metodolgicas, para el anlisis, caracterizacin, interpretacin y
prediccin de los distintos fenmenos o devenires de las empresas actuales en el
mundo globalizado que nos ests tocando vivir.

Puesto que esta materia dar soporte a otras, ms directamente vinculadas con
desempeos profesionales; se inserta en la primera mitad de la trayectoria escolar;
antes de cursar aqullas a las que da soporte. De manera particular, lo trabajado en
esta asignatura se aplica en el estudio de los temas: tendencias de mercados,
satisfaccin de clientes, calidad, entre otros.

As como capacitar al alumno para el anlisis e interpretacin de datos para tomar

mejores decisiones, sustentar convincentemente sus propuestas, proyectos e
informes.

Intencin didctica.

Se organiza el temario en cuatro unidades. En la primera unidad se abordan los

temas bsicos de la estadstica descriptiva con la finalidad de que el alumno analice
y represente grficamente conjuntos de datos tomados de una situacin real,
haciendo una interpretacin de ellos mediante el uso de medidas de tendencia
central lo que le permitir identificar las caractersticas de los fenmenos
poblacionales o muestrales. En la segunda y tercera unidad se propone el manejo
de la probabilidad y distribuciones de probabilidad, de tal forma que el alumno
aplique los conceptos en procesos de toma de decisiones que involucren
incertidumbre, y que le sirvan de sustento en la realizacin de proyectos e informes.
En la unidad cuatro se contempla el manejo de conceptos relativos al muestreo que
sern aplicados en estadstica inferencial.

1
Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades de aprendizaje
promuevan la investigacin documental y de campo, el anlisis y discusin de la
informacin. Es importante que el alumno aprenda a valorar las actividades
programadas y que aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas Competencias genricas

Explicar las caractersticas de los Competencias instrumentales

fenmenos involucrados en los procesos
de gestin en las organizaciones. Capacidad de anlisis y sntesis
Habilidades bsicas de manejo de la
Habilidad para tomar decisiones, con computadora
base en los elementos estadsticos Habilidad para buscar y analizar
adquiridos. informacin proveniente de fuentes
diversas
Realizar el proceso de recopilacin, Solucin de problemas
presentacin y anlisis de informacin Toma de decisiones.
econmica-administrativa, formulando
conclusiones, interrelacionando datos y Competencias interpersonales
alternativas de evaluacin.
Capacidad crtica y autocrtica
Interpretar estadsticas y parmetros en Trabajo en equipo
muestras y poblaciones para evaluar con
Habilidades interpersonales
niveles de confianza estadstica
variables econmicas y administrativas.
Competencias sistmicas
Utilizar los mtodos de clculo de
Capacidad de aplicar los
probabilidades para caracterizar y
conocimientos en la prctica.
pronosticar el comportamiento de los
datos que pueda proporcionarle una Habilidades de investigacin
poblacin o una situacin dentro del Capacidad de aprender.
entorno econmico al analizar una Habilidad para trabajar en forma
muestra. autnoma

Manejar software estadstico que permita

verificar los clculos analticos
efectuados.
4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de Observaciones

Participantes
elaboracin o revisin
Instituto Tecn olgico Representantes de los
de San Luis Potos, delInstitutos Tecnolgicos
30 de ma rzo al 3 de de Cuautitln Izcalli,
abril del 2009 Colima, Altamira,
Fresnillo, Len, Mrida,
Mulege, Iztapalapa y
Naranjos.
Instituto Tecn olgico Representantes de los
de Puebla del 8 al 12 Tecnolgicos de:
de junio de 2009. Instituto Superior
Superior de Naranjos.
Instituto Superior
Superior de Fresnillo.
Instituto Tecnolgico de
Mrida.
(cambios y justificacin)
Reunin Nacional de Diseo
e Innovacin Curricular para
el Desarrollo de
Competencias Profesionales
de la Carrera de Ingeniera
en Gestin Empresarial.
Programa de diseo e
innovacin curricular para la
formacin y desarrollo de
competencias profesionales.

5.- OBJETIV O(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competen cia esp ecfica a
desarrollar en el curso)

Realizar el proceso de recopilacin, presentacin y anlisis de informacin

econmica-administrativa, formulando conclusiones, interrelacionando datos y
alternativas de evaluacin.

Interpretar estadsticas y parmetros en muestras y poblaciones para evaluar con

niveles de confianza estadstica variables econmicas y administrativas.

Utilizar los mtodos de clculo de probabilidades para caracterizar y pronosticar el

comportamiento de los datos que pueda proporcionarle una poblacin o una
situacin dentro del entorno econmico al analizar una muestra, para la toma de
decisiones.

Manejar software estadstico que permita verificar los clculos analticos

efectuados.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Manejar con propiedad operaciones de algebra bsica.

Conocer unin, interseccin, diferencia y complementos de la Teora de
conjuntos.
Identificar y usar correctamente los conectivos relacionales.
Uso de graficadores Excel.
 Uso del complemento anlisis de datos Excel.
Actitud proactiva.

7.- TEMARIO

Unidad T emas Subtemas

1 Distribuciones de
frecuencia.
1.1 Conceptos de estadstica y su clasificacin.
1.2 Recopilacin de datos.
1.3 Distribucin de frecuencias.
1.3.1 Polgonos de frecuencia, histogramas
y ojivas.
1.4 Medidas de tendencia central. para un
conjunto de datos y datos agrupados.
1.4.1 Media, Media ponderada.
1.4.2 Mediana.
1.4.3 Moda.
1.4.4 Relacin entre media, mediana y
moda.
1.5 Medidas de dispersin para un conjunto de
datos y datos agrupados.
1.5.1 Rango.
1.5.2 Desviacin media.
1.5.3 Varianza.
1.5.4 Desviacin estndar.

2 Introduccin a la 2.1 Teora de conjuntos.

probabilidad y valor 2.1.1 Definicin propiedades y operaciones
esperado. bsicas con conjuntos.
2.1.2 Tcnicas de conteo.
2.1.3 Reglas de adicin.
2.1.4 Reglas de multiplicacin.
2.1.5 Diagrama de rbol.
2.1.6 Anlisis combinatorio.
2.2 Combinaciones y permutaciones.
2.3 Introduccin a la probabilidad.
2.3.1 Definicin y expresin.
2.4 Eventos mutuamente excluyentes y no
excluyentes.
2.5 Eventos independientes, dependientes y
probabilidad condicional.
2.6 Teorema de Bayes.
2.7 Valor esperado o esperanza matemtica.
TEMARIO (continuacin)

Unidad T emas Subtemas

3 Tipos de distribuciones, 3.1 Binomial.
variables aleatorias 3.1.1 Propiedades: Media, Varianza y
discretas y continuas. desviacin estndar.
3.1.2 Grfica.
3.2 Poisson.
3.3 Propiedades: Media, Varianza y desviacin
estndar.
3.4 Grfica.
3.5 Hipergeomtrica.
3.6 Propiedades: Media, Varianza y desviacin
estndar.
3.7 Grfica.
3.8 Normal y Logartmico-normal.
3.9 Propiedades: Media, Varianza y desviacin
estndar.
3.10 Grfica.
3.11 Aproximacin de la normal a la binomial.
3.12 Propiedades: Media, Varianza y
desviacin estndar.
3.13 Grfica.

4 Muestreo. 4.1 Definicin de muestreo.

4.1.1 Tipos de muestreo aleatorio,
sistematizado, estratificado y
conglomerado.
4.2 Concepto de distribucin de muestreo de la
media.
4.2.1 Distribucin muestral de la media con
varianza conocida y desconocida.
4.2.2 Distribucin muestral de la diferencia
entre dos medias con varianza
conocida y desconocida.
4.2.3 Distribucin muestral de la
proporcin.
4.2.4 Distribucin muestral de la diferencia
de dos proporciones.
4.3 Teorema de lmites central.
4.4 Tipos de estimaciones y caractersticas.
4.5 Determinacin del tamao de la muestra de
una poblacin.
4.6 Intervalos de confianza para la media, con
el uso de la distribucin.
8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

El profesor debe:

Propiciar procesos metacognitivos.

Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y
anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin.
Planear y desarrollar las sesiones para propiciar el aprendizaje significativo de
cada tema, mediante estrategias y tcnicas de enseanza-aprendizaje
participativas.
Fomentar actividades de bsqueda, seleccin, anlisis e interpretacin de
datos.
Organizar actividades grupales que propicien el razonamiento inductivo y
deductivo entre los estudiantes.
Plantear problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de
la asignatura, para su anlisis y solucin.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura.
Realizacin de un muestreo en campo o en empresa.
Analizar y discutir las definiciones del tema en problemas reales y aplicarlos a
los resultados del muestreo realizado.
Organizar talleres de resolucin de problemas.
Uso de software estadstico como herramienta que facilite la comprensin de
los conceptos, la resolucin de problemas e interpretacin de los resultados.
Investigar en diversas fuentes de informacin sobre la importancia y la
aplicacin de la estadstica descriptiva en el campo de la ingeniera en
gestin empresarial.
Exponer temas relacionados con la materia.
Resolver ejercicios planteados en clase.
Fomentar el trabajo colaborativo con los estudiantes, complementando la
informacin por parte del profesor y orientar en las dudas que se generen.
Vincular con la academia econmico-administrativa los contenidos de esta
asignatura con otras materias.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin de la asignatura debe ser formativa y sumativa, por lo que debe

considerarse el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje,
poniendo articular nfasis en:

Entrega de portafolio de evidencias.

Participacin del alumno en clase.
Examen de diagnstico.
Revisin y exposicin de ejercicios extra clase.
Anlisis y revisin de las actividades de investigacin.
 Solucin e interpretacin de problemas resueltos con apoyo del software.
Exposicin de temas relacionados con la materia.
Participacin en talleres de resolucin de problemas.
Entrega de trabajos de investigacin en equipo.
Resolucin de problemas prcticos en dinmicas grupales.
Compilacin de apuntes por unidades.
Exposicin de los resultados obtenidos en la investigacin de temas
estadsticos, que demuestren calidad y relacin con los temas de otras
asignaturas.
Cumplimiento en tiempo y forma con las actividades encomendadas

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Distribuciones de frecuencia

Competencia es pecfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Elaborar un mapa conceptual sobre la
Recopilar, organizar, analizar e estadstica y su clasificacin.
interpretar estadsticamente Investigar y discutir en clase los conceptos
conjuntos de datos tomados de una de medidas de tendencia central, de
situacin real. posicin, y de dispersin.
Recopilar un conjunto de no ms de 30
Representa grficamente un datos, obtener sus estadsticos descriptivos
conjunto de datos. y seleccionar la alternativa grfica que
mejor los represente.

Unidad 2: Introduccin a la probabilidad y valor esperado.

Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje

desarrollar
Investigar y elaborar un mapa conceptual
Aplicar los fundamentos de la sobre la teora de conjuntos (unin,
teora de la probabilidad en la interseccin, diferencia, complemento,
solucin que problemas que etc.).
impliquen toma de decisiones. Resolver problemas que involucren
clculos con regiones.
Elaborar diagramas de rbol para el clculo
de probabilidades. investigar y describir
conceptos tales como: experimentos
aleatorios, espacio muestral, suceso,
probabilidad, clasificacin de la
probabilidad, importancia de la
probabilidad.
Investigar tipos de variables aleatorias.
 Establecer la funcin de probabilidad de
una variable aleatoria discreta a partir de
una situacin real o simulada, y calcular la
esperanza matemtica, varianza y
desviacin estndar.
Resolver problemas inmersos en el marco
de la probabilidad condicional.
Investigar el teorema de Bayes, y aplicarlo
en la solucin de problemas.

Unidad 3: Tipos de distribuciones, variables aleatorias discretas y continuas.

Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje

desarrollar
Elaborar, para cada tipo de distribucin, un
Establecer con base en un mapa conceptual.
experimento aleatorio la Resolver, discutir y representar
distribucin de probabilidad grficamente en clase problemas que
apropiada, corroborando los involucren la aplicacin de distribuciones
axiomas y teoremas de probabilidad.
correspondientes. Realizar clculos de probabilidad mediante
el manejo de las tablas correspondientes a
Distinguir tipos de sucesos y las distribuciones Binomial y de Poisson.
asociarlos con el modelo
matemtico correspondiente en la
solucin de problemas.

Unidad 4: Muestreo.

Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje

desarrollar
Aplicar el conocimiento bsico de
distribucin de muestreo para la
resolucin de problemas con
enfoque econmico-administrativo.
Elaborar mapa conceptual del tema
Resolucin, anlisis e interpretacin de
problemas.

Interpretar los resultados de los

problemas
11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Berenson, Levine, Krehbiel, Estadstica para Administracin. Editorial Prentice

Hall.
2. Devore, Jay L. Probabilidad y Estadstica para Ingeniera y Ciencias. Editorial
Internacional Thomson Editores.
3. Anderson, Sweeney, Williams. Estadstica para Administracin y Economa.
Editorial Internacional Thomson Editores.,7. Ed. Vol. 1.
4. Mendenhall, W. y Sincich, T. (1992). Probabilidad y Estadstica para Ingeniera
y ciencias. Mxico: Prentice Hall.
5. Montgomery, D. et al. (1997). Probabilidad y Estadstica para Ingeniera y
administracin. Mxico: CECSA.
6. Webster, A. (2000). Estadstica Aplicada a los Negocios y a la Economa.
Mxico: McGrawHill.
7. Mason, R. y Lind, D. (1998). Estadstica para Administracin y Economa.
Mxico: Alfaomega.
8. Levin, R. y Rubien, D. (2004). Estadstica para Administracin y Economa.
Mxico: Prentice Hall.
9. Anderson, D, Sweeney, D. y Williams, T. (1999). Mtodos Cuantitativos para
los Negocios. Mxico: Thomson.
10. Braverman, J. (1980). Probabilidad, Lgica y Decisiones Gerenciales. Mxico:
Trillas.
11. Spurr, W y Bonini, C. (1982). Toma de Decisiones en Administracin Mediante
Mtodos Estadsticos. Mxico: Limusa.
12. Triola, Mario F. Estadstica. Editorial Pearson.10. Ed.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Realizar actividades prcticas que motiven el desarrollo de la creatividad del

estudiante (modelos fsicos, juegos, etc.), mediante problemas que lo vinculen
con situaciones de la vida real.
Usar software, relacionado con la materia, como un elemento necesario para
el manejo de la informacin, la solucin de problemas y la presentacin de
resultados ( Stat Graphics y Excel).
Realizar visitas a empresas para observar la utilidad de la probabilidad y la
estadstica.