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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

PROYECTO DE INVESTIGACIN

QUIMICA

TEMA:

FACTOR EDUCACION EN LA GESTION DE RESIDUOS

PALSTICOS

CURSO:

IQ M1

DOCENTE/TUTURORA:

ING. ANA SANTAMERA ROBLES

AO LECTIVO:

2017 - 2018
FACTOR EDUCACION EN LA GESTION DE RESIDUOS

PALSTICOS

Introduccin
El desarrollo econmico y las pautas de la poblacin de consumo y produccin
han llevado a un radical aumento de los desechos plsticos en el mundo. La
eliminacin de residuos plsticos daa el medio ambiente y representa una
amenaza para la salud del ser humano. Para reducir los desechos plsticos, la
educacin es de vital importancia ya que puede cambiar el conocimiento, la
actitud y los comportamientos de las personas hacia el manejo de los desechos
plsticos. Existen tres estrategias de enseanza (enseanza directa, enseanza
prctica y enseanza basada en juegos de simulacin) sobre el cambio en el
conocimiento, la actitud y el comportamiento de los estudiantes con el fin de
disminuir los residuos plsticos.
Problema de la basura plstica
La rpida urbanizacin y el crecimiento econmico en diferentes pases han
llevado a un drstico aumento de la produccin y el consumo de plsticos en
todo el mundo. Debido al bajo valor de reciclaje del plstico y la falta de apoyo
tecnolgico, la tasa de recuperacin de los residuos plsticos sigue en
decreciente. La mayor parte de l es lavada en el ocano, desechados en
rellenos sanitario o quemados en incineradores. Esta gran cantidad de residuos
plsticos traen graves consecuencias, como la contaminacin de la cadena
alimentaria, degradacin de la biodiversidad, desechos de energa y prdidas
econmicas. (Ecology Center, 2016)
Estos problemas de residuos plsticos y efectos desfavorables son
especialmente graves y universales / megacitas de renombre como Japn,
Taiwn, Reino Unido y Hong Kong, donde las actividades econmicas estn
floreciendo y el nivel de consumo de plsticos es alto. Los residuos de plstico
causan la contaminacin del aire, la contaminacin de la tierra, la contaminacin
del agua, contaminacin de la cadena alimenticia, daa la salud humana, pone
en peligro la biodiversidad, causa enormes desechos energticos.
TABLA 1
Problema actual de residuos plsticos
Japn Taiwn / Reino Unido Hong Kong
Taipei
Estatus de Alrededor de Cerca de 5 millones de Alrededor de
los desechos 9,3 millones 7200 kg de toneladas de 730.000
plsticos de toneladas residuos plstico toneladas de
descargadas plsticos consumido residuos
al ao recogidos en por ao plsticos
18 playas
descargados
al ao
Principales Domstico / Domstico / Embalaje Embalaje /
fuentes de empaquetado Restaurantes Bolsas
desechos
plsticos
Estrategias incineracion relleno
de manejo de sanitario
residuos
plsticos
Crisis de residuos plsticos
Salud Infeccin Contaminaci
respiratoria n de la
cadena
alimentaria
Ambiente La La Contaminaci
contaminaci contaminacin n de la tierra
n del aire del agua
Biodiversida Poner en
d peligro la
biodiversida
d
Energa Desechos
energticos y
prdidas
econmicas
(Siu Cheung Kong, 2017)
Educacin para la gestin de residuos plsticos
Con el fin de reducir los desechos plstico, se tiene que ser mejorada mediante
el cambio de conocimientos de la gente, las actitudes y los comportamientos
hacia la gestin de residuos plsticos. Existen cuatro reas:
a) las 4Rs: reducir, reutilizar, reciclar y regenerar
b) las dos estrategias: el relleno y la incineracin
c) las cuatro etapas de los procedimientos de reciclado: limpieza, separacin, La
clasificacin y la compresin
d) el conocimiento del ciclo de vida de los plsticos.
(Dickey, 2008)
Educacin para la gestin de residuos plsticos en Japn, Taiwn, el
Reino Unido y Hong Kong
Para combatir el grave problema de los residuos plsticos, la educacin en la
gestin de residuos plsticos es fundamental y cada vez se est haciendo ms
frecuente en todo el mundo y, en general, existen cuatro enfoques educativos
diferentes, educacin basada en la comunidad, Y la educacin escolar. Japn,
Taiwn, el Reino Unido y Hong Kong son, respectivamente, los representantes
de estos cuatro enfoques.
Japn
Caractersticas
Contenedores especficos
La comunidad japonesa est comprometida con el reciclaje y alienta altamente
a los ciudadanos de Japn a hacer la clasificacin de sus residuos plsticos
antes de reciclar, proporcionando recipientes especficos para botellas PET,
recipientes de espuma PS o tapas de botellas PP en lugar de mezclarlos con
otros plsticos. (yoda, 1999)
Publicacin y difusin
La comunidad promueve orientacin para el reciclaje mediante la publicacin
continua de varias guas y revistas, como la Gua distribuida puerta a puerta para
clasificar productos reciclables y desechos, artculos regulares relacionados con
el reciclaje de recursos publicados en el boletn y "Minacle" 3R Information
Magazine distribuida en los peridicos. Adems de la publicacin, la comunidad
japonesa tambin transmite un programa especial de CATV llamado "Foro 3R"
dos veces al ao, patrocinado por el Comit de Promocin 3R (Yolin, 2015)

Actividades
Los habitantes de la comunidad y del domicilio juntos han formado
organizaciones que voluntariamente y peridicamente recolectan recursos de
fuentes domsticas y luego los venden a recicladores. tambin pretende difundir
constantemente algunas visitas a instalaciones de incineracin, de reciclaje y
otras instalaciones. Adems, en los ltimos 20 aos, la Red de Accin Ambiental
de Japn ha estado organizando limpiezas de playas y encuestas cada ao.
Educacin familiar
En Japn, el reciclaje tambin va de la comunidad a la familia. Los gobiernos
municipales establecen reglas y cronogramas para la recoleccin de materiales
reciclables, y la mayora de las familias japonesas las acataran guardando en
sus cocinas los calendarios con cdigos de colores. Esas reglas de clasificacin
incluyen el requerimiento de que los hogares separen los desechos plsticos de
otros desechos de la cocina y dispersar las envolturas, etiquetas y envases de
plstico de las botellas de polietileno tereftalato (PET) (McCurry, 2011).
La publicacin y las visitas a instalaciones pueden mejorar el conocimiento de
los ciudadanos japoneses sobre el reciclaje y la gestin de residuos plsticos.
Los contenedores especficos, las actividades voluntarias y la educacin familiar
pueden mejorar el comportamiento de los japoneses con respecto al reciclaje de
plsticos.
Taiwn
Caractersticas
Programa "Cuatro en Uno" En 1997, el gobierno taiwans estableci el
"Programa de Reciclaje 4-en-1" con la esperanza de estimular a los ciudadanos
a participar ms en el reciclaje. El programa conect la colaboracin de cuatro
diferentes partes interesadas, incluyendo a los residentes de la comunidad,
recolectores , gobiernos locales y el fondo de reciclaje local, para recolectar
residuos reciclables regulados, que incluye 13 categoras y 33 artculos, tales
como recipientes de metal, recipientes de vidrio, plstico Contenedores y
aparatos elctricos de desecho. Los contenedores de plstico de desecho se
dividen en 8 categoras, lo que fomenta la clasificacin antes del reciclaje.
Legislacin El gobierno taiwans ha promulgado la Ley de eliminacin de
residuos, que restringe el uso y la oferta de bolsas de plstico y de plsticos
desechables (incluidos los de poliestireno) a los clientes de forma gratuita
Se informa que el programa "Cuatro en Uno" mejor el comportamiento de los
residentes taiwaneses con respecto al reciclaje de plstico y a la disminucion de
residuos plsticos. La Agencia de Proteccin Ambiental de Taiwn seal que la
introduccin de legislacin restrictiva ha mejorado la concienciacin de los
residentes de Taipei con respecto a la proteccin del medio ambiente y ha
cambiado sus comportamientos haciendo utilizo de menos bolsas de plstico y
menos vajillas de plstico desechables. (Huang, 2013)
El Reino Unido
Caractersticas
WasteCare es una empresa lder en gestin de residuos plsticos y reciclaje
que ha promovido la recogida de desechos plsticos, reciclaje y soluciones de
recuperacin de ms de 20.000 organizaciones de todo el Reino Unido durante
ms de 30 aos (wastecare, 2015)
LUXUS es otra empresa de gestin y reciclaje de plstico, que recolecta estos
residuos de empresas en el Reino Unido y luego la recicla o la devuelve a la
empresa de molde para su transformacin en nuevos productos plsticos (luxus,
2014)
Sistemas de reciclado de plsticos En el Reino Unido existen diferentes
programas de reciclaje plstico sirven para promover y facilitar el reciclaje del
mismo de manera adecuada, como Recovinyl, que proporciona incentivos
financieros para apoyar la recoleccin de residuos de PVC; " Policloruro de vinilo
", que recolecta y recicla principalmente el suelo de vinilo y lo desva del relleno
de tierra; Y el programa "Vinyl Plus", destinado a mejorar las tasas de reciclaje
del PVC y desarrollar tecnologas de reciclaje innovadoras y avanzadas (British
Plastics Federation, 2015).
La educacin empresarial para la gestin de residuos plsticos en el Reino Unido
tiene como objetivo mejorar la conciencia de las empresas y su comportamiento
en relacin con el reciclaje de plstico y su gestin mediante el uso de estos
servicios.
Importancia de la educacin sobre residuos plsticos
Las investigaciones realizadas han revelado que es posible que la educacin
cambie el conocimiento, las actitudes y los comportamientos. Los estudios de
Mobley, Vagias y DeWard (2009) y Olofsson y hman (2006) apoyan que "el
nivel de educacin formal que la gente ha recibido parece correlacionarse
directamente con la cantidad de conocimiento ambiental que las personas tienen
Y la formacin de actitudes positivas ". Adems, Scott y Willits (1994) tambin
encontraron que mientras mas educado son, ms probabilidades tienen de
involucrarse en comportamientos ambientalmente responsables ". La educacin
ambiental en la actualidad de la gestin de residuos plsticos adoptada por
Japn, Taiwn, el Reino Unido y Hong Kong no es perfecta, tiene sus fallas.
Todava queda mucho por mejorar para cambiar todos los conocimientos,
actitudes y comportamientos relacionados con el reciclaje, que depende de la
eficacia de las estrategias educativas.
Cambio en el Conocimiento
Algunos profesionales han definido la educacin como una "arma potente para
ayudar a desarrollar nuevos conocimientos, habilidades y valores para lograr un
ambiente ms saludable y una mejor calidad de vida" (Vipinder Nagra, 2010). De
hecho, la educacin es un proceso de enseanza y aprendizaje, en el que los
alumnos adquieren conocimientos, hechos, informacin y valores.
Muchos educadores ambientales creen que debido al incremento del
conocimiento en los estudiantes sobre hechos ambientales o por aumentar su
preocupacin acerca del medio ambiente, probablemente actuarn de una
manera ambientalmente sostenible. (r Catherine Game, 2010)
Cambio de Actitudes
Otro objetivo de la educacin ambiental es cambiar las actitudes y la forma de
pensar de las personas "ayudando a los grupos sociales ya los individuos a
adquirir un conjunto de valores y sentimientos de preocupacin por el medio
ambiente y motivacin para participar activamente en la mejora y proteccin del
medio ambiente", definida por la Conferencia Intergubernamental sobre
Educacin Ambiental (hungerford, 1980)
Cambiar actitudes es difcil. Para incidir en ellas, se necesita dedicacin y
especializacin, lograr cambiar los sentimientos del ser humano
concientizndolos hacia un futuro mejor sin contaminacin, esto es posible si se
encuentra el mtodo adecuado para ensearles a reciclar los plsticos de
manera correcta. Commented [Gr1]: Revisale este xfa, lo hice yo por eso
no lleva referencia hay acomdalo bien bonito si esq acazo
Cambio de comportamiento no concuerda algo jjj

La Conferencia Intergubernamental sobre Educacin Ambiental de Tbilisi de


1977 tambin defini que la educacin puede cambiar el comportamiento
"proporcionando a los grupos sociales ya los individuos la oportunidad de
participar activamente en todos los niveles en la resolucin de problemas y / o
problemas ambientales" (hungerford, 1980)
Para poder cambiar el comportamiento es necesario estimular a los individuos
de cualquier edad a cambiar sus costumbres fomentando la importancia del
reciclaje de los plsticos. Commented [Gr2]: Tambin revsale jjj

Estrategias Educativas
El aprendizaje experiencial es ms eficaz para incentivar a los estudiantes para
que participen en el aprendizaje y las acciones ambientales. No existen
pedagogas estndar desarrolladas especficamente para la enseanza de la
gestin de residuos plsticos en las escuelas. Llegaron a la conclusin que el
enfoque del aprendizaje de la investigacin (como las actividades de juego o la
investigacin experimental) podra mejorar el conocimiento de los estudiantes,
pero no cuenta con el tiempo suficiente y se hace difcil inducir cambios de
comportamiento previstos para la educacin del reciclaje de residuos plsticos.
Ms investigaciones deben ser estudiadas para estrategias educativas para
poder as cumplir el objetivo propuesto.
Estrategia de enseanza directa
La estrategia de enseanza directa se refiere a "los maestros que instruyen a los
estudiantes directamente y asumen un papel altamente estructurado, activo y
dominante en el cual se confa en la charla del docente para asegurar que los
estudiantes interpreten el trabajo de la manera deseada y logren el resultado
deseado" (goodman, 1986). En las sesiones de enseanza directa, el profesor
present directamente a los estudiantes los diversos problemas de desechos
plsticos y conocimientos de gestin, utilizando como apoyo diapositivas de
PowerPoint, para asegurar la comprensin del tema en los alumnos.
Estrategia prctica de enseanza
La enseanza prctica es un tipo de estrategia de la investigacin, que "se refiere
a las actividades de los estudiantes en las que desarrollan conocimientos y
comprensin de las ideas cientficas, as como una comprensin de cmo los
cientficos estudian el mundo natural" (Council, 1996). En las sesiones prcticas
de enseanza, el profesor proporcion orientacin para que los estudiantes
aprendieran activamente mediante la observacin, los experimentos y la
interaccin con el medio ambiente, de esta manera podran inculcarles el buen
mbito del reciclaje.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Simulacin Estrategia de enseanza basada en juegos virtuales
Los juegos de simulacin "representan modelos dinmicos de situaciones reales
(una reconstruccin de una situacin o realidad que es en s misma una
construccin social)" (kriz, 2003)Dentro de un contexto de juego, los alumnos
pueden experimentar en persona en la simulacin de ciertos sistemas existentes
(es decir, contenido instructivo). En las sesiones basadas en juegos de
simulacin, el profesor realiz un juego cara a cara llamado "ciudad plstica", en
el que los alumnos participaron en un juego de roles y actuaron como ciudadanos
de esa ciudad. Al "vivir en la ciudad plstica", pueden experimentar y entender
ms sobre las interconexiones entre su vida cotidiana y los problemas
ambientales.
Estrategia de enseanza basada en juegos recreativos
Por medio del juego el aprendiz se incorpora a un mundo social, los materiales
de reciclaje plsticos pueden ser usado como instrumento de juego para
construir, trabajar, expresar sus ideas e intereses, sino tambin aprender a
cuidar el medio ambiente.
Adems, el uso de materiales plsticos reciclados puede ser utilizado para que
resulte divertido como disear y crear juguetes. Por tal motivo se debe aplicar la
habilidad e imaginacin para fabricar juguetes con los plsticos reciclados para
la actividad de juego. (Iza, 2017)
Estrategia de enseanza por medio del arte
El dibujo es una tcnica que se pueda utilizar para favorecer el conocimiento,
enrique su desarrollo cognitivo y resuelve los diferentes bloqueos expresivos,
para conseguir un aprendizaje con respecto al reciclaje plstico ms creativo y
autentico, con su entorno y con su comunidad.
Dibujar es la utilizacin de diferentes recursos expresivos y tcnicas artsticas
con fines ambientales; as mismo, es una bsqueda de desarrollo, tratando de
encontrar una posicin en la vida, rescatando el efecto sanador de la expresin
artstica medioambiental. (jose, 2009)
Estrategia de enseanza basada en videos
Los videos educativos que te ensean a reciclar el plstico de sus hogares, son
un mtodo muy significativo a nivel mundial, el objetivo de esta estrategia es
saber cmo captar la atencin de las personas creando as videos tutoriales en
los cuales te muestran cmo hacer infinidades de artefactos o cosas de uso
cotidiano o comercial elaborados con plsticos, e incluso en muchos pases
como ecuador proporcionan una hora de clases para que ciertos maestros
trasmitan sus conocimientos artsticos empleados en el material ms fcil de
encontrar como son los plsticos en todas sus formas y composiciones,
inculcndoles el arduo trabajo de reciclar. Commented [Gr3]: No lleva referencia porque esta la
hice yo revisale si esta bien y si se me fue una palabra mal
CONCLUSION corrgela jjjj

Para concluir, los problemas de desechos plsticos se estn volviendo cada vez
ms graves en todo el mundo. Para hacer frente a la situacin, la educacin es
esencial. Existen diferentes focos de educacin, pero an hay que mejorar el
conocimiento, las actitudes y los comportamientos de todas las personas con
respecto al manejo de los desechos plsticos, empleando las diferentes
estrategias de enseanza. Se encontr que todas estas estrategias de
enseanza pueden mejorar significativamente el conocimiento de los alumnos,
mientras que las estrategias prcticas y de simulacin basadas en el juego
pueden facilitar actitudes y comportamientos, aunque de manera insignificante.
Por lo tanto, sera bueno que se empleara el PRB, as como asignar ms tiempo
y recursos humanos a las estrategias de enseanza prctica y de simulacin
basada en juegos para facilitar cambios ms significativos en las actitudes y
comportamientos de los estudiantes con respecto a la administracin de los
residuos de plstico.
BIBLIOGRFIA
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