PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

NMERO DE SESIN
5/8
Grado: Quinto/ Duracin: 2 horas pedaggicas

I. TITULO DE LA SESIN
Presentamos los resultados de una encuesta en grficos estadsticos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Reconoce la pertinencia de un grfico
Elabora y usa estrategias
para representar una variable en estudio
ACTUA Y PIENSA
al resolver problemas.
MATEMTICAMENTE .
EN SITUACIONES QUE
Examina propuesta de grficos
REQUIEREN
estadsticos que involucran expresar
GESTIONAR DATOS Matematiza situaciones
caractersticas o cualidades de una
muestra representativa.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio (20 min.)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y pregunta

En qu situaciones se utilizan grficos estadsticos?

Para qu son til los grficos estadsticos?
Qu tipo de grfico conoces?
Cules son las caractersticas de cada uno de ellos?

Los estudiantes responden a travs de tarjetas. El docente organiza y la informacin en

funcin al propsito de la sesin.
El docente presenta el aprendizaje esperado de la sesin vinculndola a la situacin
significativa.
El docente hace referencia a las actividades en las cuales centrar su atencin para el logro
de los aprendizajes esperados.
Se centrar la atencin en la elaboracin de un grfico estadstico
El docente plantea las siguientes pautas que sern consensuadas con los estudiantes:
 o Se organizarn en grupos de trabajo, y elaborarn grficos
estadsticos.
o Se tendr especial cuidado en la construccin de la grfica
estadstica.
o Se respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para cada
actividad garantizando un trabajo efectivo en el proceso de
aprendizaje.
o Se respetar las opiniones e intervenciones de los estudiantes
y se fomentar espacios de dilogos y de reflexin.
o
-
Desarrollo (55 min)
-

Los estudiantes leen la ficha (anexo n 1) que contiene diferentes ejemplos y modelos de
grficos. Los estudiantes observan detenidamente las caractersticas de los grficos y los
van describiendo a modo de repaso.

El docente invita a los estudiantes a aprender a seleccionar el grfico ms pertinente para

representar una variable de estudio. Asimismo, acuerda con ellos la forma en que sern
evaluados y puntualiza en dnde deben centrar su atencin durante la sesin.
Para la actividad 01 el/la docente sugiere que los estudiantes se formen en grupos
cooperativos segn la aplicacin de la encuesta y les pide que observen el resultado de la
tabulacin de la siguiente pregunta:

Con qu frecuencia come galletas?

( ) Diario ( ) una vez a la semana
( ) Interdiario ( ) rara vez
( ) Dos veces a la semana

Tabulacin:
Diario 33
Interdiario 10
Dos veces a la semana 6
Una vez a la semana 3
Rara vez 2
 Los estudiantes interpretan el grfico mostrado.
La idea es orientarlos a que respondan lo siguiente: Observamos que del total de la
muestra, ms del 50% come diariamente galletas y son pocos los que rara vez lo hacen.
Luego, elaboran un grfico estadstico que podra ser as por ejemplo:

Frecuencia de consumo de galletas

35
Nmero de personas

30
25
20
15
10
5
0
Diario Interdiario Dos veces a la Una vez a la Rara vez
semana semana
Frecuencia

Frecuencia de consumo de galletas

4%
6%

11%

19% 61%

Diario Interdiario Dos veces a la semana Una vez a la semana Rara vez

El docente recuerda que para el uso de grficos circulares es importante hallar los
porcentajes y para eso es necesario hacer uso de la tabla de frecuencias.
Para la actividad 02, los estudiantes tabulan los resultados de su encuesta y lo representan
en grficos estadsticos. Mientras los grupos van trabajando el docente va orientando y
motivando a la seleccin pertinente de los grficos.
Una vez elaborados los grficos, el docente invita a los grupos a interpretar sus resultados.

Cierre (15 min)

Los estudiantes, orientados por el docente, elaboran conclusiones generales sobre los
resultados de la encuesta. Por ejemplo:
 La mayora de personas de mi comunidad se alimenta bsicamente
de frituras y dulces.

Muy pocas personas de mi comunidad tienen el hbito de comer

verduras diariamente.

Observacin: La sesin presenta la adaptacin de la estrategia Fases de la investigacin escolar

Rutas del Aprendizaje 2015, Ciclo VII, Pgina 104

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

1. Presentar los grficos de los resultados en limpio para la siguiente clase (puede ser a mano o a
computadora).

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Textos de consulta de Matemtica 5 del Ministerio de Educacin, editorial Norma S.A.C.
Lima 2012
- Fichas, pizarra, tizas, etc.

ANEXO N1
MODELOS DE GRFICOS ESTADSTICOS
Fuente: http://www.vivelohoy.com/wp-content/uploads/2012/04/TABLA-ENCUESTAS.jpg

Fuente: http://www.easyfairs.com/fileadmin/groups/12/encuestas-expositores-agro09.jpg
Fuente: http://aristeguinoticias.com/wp-content/uploads/2012/05/encuestas-presidencia-
mayo-2012.jpg