Informatica1 PDF

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA
Director General
Mtro. Vctor Mario Gamio Casillas
Director Acadmico
Mtro. Martn Antonio Ypiz Robles
Director de Administracin y Finanzas

Ing. David Suilo Orozco
Director de Planeacin
Mtro. Vctor Manuel Flores Valenzuela
Director de Vinculacin e Imagen Institucional

Lic. Jos Luis Argelles Molina
INFORMTICA 1
Gua didctica.
Copyright 2016 por Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora.
Todos los derechos reservados.
Primera edicin 2016. Impreso en Mxico.
DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Innovacin y Desarrollo de la Prctica Docente.
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur.
Hermosillo, Sonora, Mxico. C.P. 83280
COMISIN ELABORADORA
Elaboracin:
Mara Enedina Duarte Camacho
Alma Haro Martnez
Francisca Adilene Romo Martnez
Correccin de estilo:
Francisco Castillo Blanco
Diseo y edicin:
Mara Jess Jimnez Duarte
Diseo de portada:
Yolanda Yajaira Carrasco Mendoza
Fotografa de portada:
Laura Cecilia Hernndez Garza
Banco de imgenes:
Shutterstock
Coordinacin tcnica:
Rubisela Morales Gispert
Supervisin acadmica:
Vanesa Guadalupe Angulo Bentez
Coordinacin general:
Laura Isabel Quiroz Colossio
Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de Julio de 2016.

Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora.
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico.
La edicin consta de 200 ejemplares.
UBICACIN CURRICULAR
COMPONENTE : CAMPO DISCIPLINAR:
FORMACIN BSICA COMUNICACIN
HORAS SEMANALES:
CRDITOS:
06
48 HORAS
PRESENTACIN
El Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora (COBACH), desde la implementacin de la Reforma Integral de
la Educacin Media Superior en 2007, de forma socialmente responsable, dio inicio a la adecuacin de su Plan
de estudios y a sus procesos de enseanza aprendizaje y de evaluacin para reforzar su modelo de Educacin
basada en Competencias, y as lograr que pudieran sus jvenes estudiantes desarrollar tanto las competencias
genricas como las disciplinares, en el marco del Sistema Nacional del Bachillerato.
Este modelo por competencias considera que, adems de contar con conocimientos, es importante el uso que
se hace de ellos en situaciones especficas de la vida personal, social y profesional. Dicho de otra forma, el ser
competente se demuestra cuando, de forma voluntaria, se aplican dichos conocimientos a la resolucin de
situaciones personales o a la adquisicin de nuevos conocimientos, habilidades y destrezas, lo que hace que se
refuerce la adquisicin de nuevas competencias.
En este contexto, se elabor la presente gua didctica de la asignatura de Informtica 1 como una herramienta
valiosa, que servir de apoyo para que realices tus actividades acadmicas. Su contenido y estructura, propiciar
que te desempees de forma eficiente en el aula, con una visin competente e innovadora de tu prctica
docente, caractersticas que se establecen en los objetivos de la Reforma Integral de Educacin Media Superior.
Es importante que con los apoyos didcticos que el COBACH pone a disposicin tanto tuya como de tus
alumnos, te sientas respaldado al transmitir saberes actualizados, acorde a las nuevas polticas educativas,
adems de lo que demandan los escenarios local, nacional e internacional.
Recuerda que la evaluacin en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar
evidencias a travs del trabajo de tus estudiantes, por lo que es primordial que retroalimentes sus actividades,
en donde debers tomar en cuenta los tres saberes: conceptual, procedimental y actitudinal.
4
COMPETENCIAS GENRICAS
Las competencias genricas son aquellas que todos los bachilleres deben estar en la capacidad de desempear,
y les permitirn a los estudiantes comprender su entorno (local, regional, nacional e internacional) e influir en
l, contar con herramientas bsicas para continuar aprendiendo a lo largo de la vida, y prcticas una convivencia
adecuada en sus mbitos sociales, profesional, familiar, etc., por lo anterior estas competencias construyen el
perfil del egresado del Sistema Nacional de Bachillerato (Acuerdo 444, 2008).
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta

1 los objetivos que persigue.
Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus

2 expresiones en distintos gneros.
3 Elige y practica estilos de vida saludables.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

4 mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos

5 establecidos.
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,

6 considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
7 Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin,

9 Mxico y el mundo.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de

10 creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones

11 responsables.
5
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS
DEL CAMPO DE COMUNICACIN.
Las competencias disciplinares son las nociones que expresan conocimientos, habilidades y actitudes que
se consideran los mnimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen de
manera eficaz en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida.
BLOQUES
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
I II III IV
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
1 explcitos e implcitos de un texto, considerando el contex-
to en que se gener y en que se recibe.
2 Plantea su entorno sobre los fenmenos naturales y cul-

turales de sus entorno con base en la consulta de diversas.
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua,

3 considerando la intencin y situacin comunicativa.
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes

4 y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones
claras.
Argumenta un punto de vista en pblico de manera preci-

5 sa, coherente y creativa.
Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en

6 su vida cotidiana y acadmica.
Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los

7 sistemas y medios de comunicacin.
Se comunica en una lengua extranjera mediante un

8 discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin
comunicativa.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin
9 para investigar, resolver problemas, producir materiales y
transmitir informacin.
6
CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Informtica I est organizada en cuatro bloques de aprendizaje, con el objeto de facilitar la
formulacin y/o resolucin de situaciones de manera integral en cada uno, y de garantizar el desarrollo gradual
y sucesivo de distintos conocimientos, habilidades, valores y actitudes, en el alumno.
BLOQUE I. OPERA LAS FUNCIONES BSICAS DEL SISTEMA OPERATIVO Y GARANTIZAS LA SEGURIDAD DE LA
INFORMACIN.
En el Bloque I se describen los elementos y funcionamiento bsico de una computadora como un sistema
para el proceso de informacin, se desarrollan las habilidades para operar las funciones de uso comn de un
sistema operativo para administrar informacin personal y escolar de manera responsable y se aplican los
procedimientos para garantizar la seguridad de la informacin personal y escolar de manera crtica y reflexiva.
BLOQUE II. UTILIZA LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN.

En el bloque II se valoran las caractersticas de la Sociedad de la Informacin; se reconoce de forma crtica y
reflexiva el origen y desarrollo de las TIC; se desarrolla la Competencias en el Manejo de Informacin (CMI);
se busca, evala, elige, adapta y emplear la informacin y se integra el empleo de los servicios de Internet:
correo electrnico, los foros y grupos, blogs y Webquest para comunicarse en el mbito personal y escolar
promover el intercambio en estudiantes de otras comunidades, estados y pases.
BLOQUE III. ELABORAS DOCUMENTOS.

En el bloque III se utilizan los procesadores de textos para elaborar documentos que permitan al estudiantado
expresarse, comunicarse y producir diversos materiales de estudio.
BLOQUE IV. ELABORAS PRESENTACIONES ELECTRNICAS.

En el bloque IV se elaborar presentaciones electrnicas permitiendo al estudiantado expresarse, comunicarse
y producir diversos materiales de estudio interactivo que adems de texto incluyan, imgenes, animaciones,
vdeos y sonidos.
7
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
NDICE
Ubicacin curricular .............................................................................................................................. 3
Presentacin ............................................................................................................................................... 4
Competencias genricas ............................................................................................................................ 5
Competencias disciplinares bsicas del cambio de comunicacin ...................................................... 6
Contenido de la asignatura ........................................................................................................................ 7
Formato plan de curso ............................................................................................................................... 9
Formato plan de clase ............................................................................................................................... 13
Estrategias didcticas ................................................................................................................................. 19
Instrumentos de evaluacin .................................................................................................................. 113
Proyectos ..................................................................................................................................................153
Referencia ................................................................................................................................................158
8
PLAN DE CURSO
10
Direccin Acadmica
Subdireccin de Desarrollo Acadmico
Departamento de Operacin y Evaluacin Acadmica
PLAN DE CURSO
ASIGNATURA: FECHA:
PLANTEL: CICLO:
CAMPO DE CONOCIMIENTO: SEMESTRE:
ELABORADOR(ES):
BLOQUES:
SECUENCIA DIDCTICA:
PERODO: SESIONES:
COMPETENCIAS GENRICAS A DESARROLLAR EN EL PARCIAL:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR EN EL PARCIAL:

DESEMPEOS ESPERADOS DEL ESTUDIANTE:
P L AN DE C U RSO
OBJETOS DE APRENDIZAJE/ CONTENIDO:
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA:
PLAN DE CU RSO
RECURSOS:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
INFORMTICA I
GUA DIDCTICA
PRODUCTOS:
11
12
EVALUACION
FINALIDAD ( Diagnstica, INSTRUMENTOS Y PONDERACIN O
CRITERIOS
Formativa, Sumativa) MODALIDAD ESCALA VALORATIVA:

P L AN DE C U RSO
PLAN DE CLASE
14
Direccin Acadmica
Subdireccin de Desarrollo Acadmico
Departamento de Operacin y Evaluacin Acadmica
PLAN DE CLASE
DOCENTE: FECHA:
PLANTEL: CICLO:
CAMPO DE CONOCIMIENTO: SEMESTRE:
ASIGNATURA:
BLOQUES:
PERODO: SESIONES:
COMPETENCIAS GENRICAS:
ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
P L A N DE C L A SE
SECUENCIA DIDCTICA: NMERO DE SESIONES:
DESEMPEOS ESPERADOS:
PLAN DE CL A SE
OBJETOS DE APRENDIZAJE:
INFORMTICA I
GUA DIDCTICA
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16
COMPETENCIA(S) A LA(S) QUE CONTRIBUYE:
INICIO/APERTURA:
DESARROLLO:
CIERRE/CONCLUSIN:
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE EVALUACIN

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE CRITERIOS INDICADORES PRODUCTOS INSTRUMENTOS
ENSEANZA APRENDIZAJE:

RECURSOS:
OBSERVACIONES:
P L A N DE C L A SE
INICIO/APERTURA:
DESARROLLO:
PLAN DE CL A SE
CIERRE/CONCLUSIN:

INFORMTICA I
GUA DIDCTICA
RECURSOS:
OBSERVACIONES:
17
18
INICIO/APERTURA:
DESARROLLO:
CIERRE/CONCLUSIN:


RECURSOS:
OBSERVACIONES:
P L A N DE C L A SE
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
EST R AT EG IAS DIDC T ICA S
BLOQUE 1
ESTRATEGIA DIDCTICA 1
Nombre de la estrategia: Cuadro sinptico.
Tiempo total estimado de la estrategia. (hora/clase): 3 horas.
Elaborada por: Mara Enedina Duarte Camacho.
Nombre del bloque:

Opera las funciones bsicas del sistema operativo y garantizas la seguridad de la informacin.
Tema o secuencia didctica:

Informtica y computacin.
Competencia y atributos a desarrollar:
Competencias genricas:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados. Atributos:
4.5 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir
materiales y transmitir informacin.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
5.2 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto,
considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de
vista de manera crtica y reflexiva.
6.2 Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus
conocimientos previos y nuevos.
Competencias disciplinares:
5. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.
9. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir
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ESTRAT EGI A S D I DC T I CA S
Contexto:
Se llevar a cabo en el centro de cmputo del plantel. El objetivo de esta estrategia didctica es difundir en
el estudiante el inters por el estudio de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin en la era actual.
Desarrollo de la estrategia :
Estrategia cuadro sinptico
Tiene como propsito dar una descripcin general de las ideas principales de los contenidos de la secuencia
didctica 1. Informtica y computacin.
Sesin 1
Secuencia didctica 1
Estrategia de enseanza del docente:
Inicio:
Tema expositivo: da la Introduccin a la Secuencia didctica 1 del Bloque 1 Informtica y
computacin.
Cuestionario diagnstico: para recabar los conocimientos previos del alumno (Evaluacin
diagnstica).
Desarrollo:
Tema expositivo: uso de cuadro sinptico, para explica de manera general los principales aspectos de
los contenidos de la secuencia didctica 1 Informtica y computacin.
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GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Estrategia de aprendizaje del estudiante:
Lluvia de ideas grupal: con el fin de recabar los conocimientos del alumno, sobre los contenidos del
cuadro sinptico.
Cierre:
Da instrucciones para el desarrollo del TRABAJO DE INVESTIGACIN: Actividad 2 Mdulo

de aprendizaje.
Conclusin grupal sobre los contenidos.
CUADRO SINPTICO CON EL TEMA HARDWARE

Sesin 2
Inicio:
Tema expositivo: reforzamiento de contenidos del da anterior.

Lluvia de ideas grupal: con el fin de recabar los conocimientos previos del alumno, sobre el
trabajo de investigacin, elaborado de tarea.
Desarrollo:
Tema expositivo: uso de cuadro sinptico sobre el Hardware.
22
cuadro sinptico.
Cierre:

Docente da instrucciones de la Actividad 3 y 4 del mdulo de aprendizaje.
23
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
CUADRO SINPTICO CON EL TEMA SOFTWARE

Sesin 3
Inicio:

Lluvia de ideas grupal: con el fin de recabar los conocimientos previos del alumno, participan en el
intercambio de conocimientos sobre cuadro sinptico, elaborado de tarea.

Desarrollo:
Tema expositivo: uso de cuadro sinptico sobre el Software.
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Software de computadoras.
Cierre:

Da instrucciones de la tarea. CUESTIONARIO: actividad 5 del mdulo de aprendizaje.
Recursos y medios:
Laboratorio de cmputo.
Acceso a internet.
Pintarron.
Can.
Computadora.
Mdulo de aprendizaje.
Software.
Instrumento de evaluacin:
Lista de cotejo con aspectos a evaluar de la tarea, se anexan al final de la estrategia.

Registro de tareas en Excel.
Desempeo esperado:
Analiza aspectos elementales sobre el desarrollo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin.
Opera las funciones de uso comn de un sistema operativo para administrar informacin personal
y escolar, tras conocer el funcionamiento bsico de una computadora y aplica los procedimientos
correspondientes para garantizar la seguridad de la informacin.
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GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
SESIN 1
ACTIVIDAD DE INICIO - EVALUACIN DIAGNSTICA
INSTRUCCIONES
Responde a cada uno de los siguientes cuestionamientos.
1. Cules crees que son las reas de estudio de la informtica y de la computacin?
2. Qu unidades de medida de almacenamiento digital conoces?
3. Qu es un sistema operativo? Cules conoces?
ACTIVIDAD - LLUVA DE IDEAS GRUPAL
Contenidos del Bloque 1 Informtica y computacin
ACTIVIDAD DE CIERRE - TRABAJO DE INVESTIGACIN

INSTRUMENTO
INSTRUCCIONES FECHA ENTREGA
EVALUACIN.
REALIZAR EN BINAS EL SIGUIENTE Lista de cotejo
TRABAJO DE INVESTIGACIN
Actividad 2. Mdulo de aprendizaje.
a. Observar en YouTube el documental Las Maravillas

modernas. producido por History Channel.
b. Elabora un resumen con las ideas principales.
c. Con base a la proyeccin y con el apoyo de una
investigacin en Internet, responde a las siguientes
preguntas.
d. Elabora un cuadro comparativo de las cinco genera-
ciones de la computadora, donde se mencionen las
principales caractersticas de cada una.
26
SESIN 2
INSTRUCCIONES
Participa en la Lluvia de ideas con el siguiente cuestionamiento.
Diferencia entre Hardware y Software.

Diferencia entre Informtica y Computadora.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO - LLUVIA DE IDEAS GRUPAL

Contenidos del Hardware de las computadora.
ACTIVIDAD DE CIERRE - CUESTIONARIO
INSTRUMENTO FECHA
INSTRUCCIONES
EVALUACIN ENTREGA
CUESTIONARIO: Actividad 3 Mdulo de aprendizaje. Lista de cotejo

Posteriormente participa con tus respuestas en el grupo.
1. Indica 3 usos que le puedes dar a la informtica en tu escuela,

hogar y en una empresa.
2. Escribe tu opinin sobre el impacto tanto positivo como negativo
que ha tenido la informtica en la sociedad actual.
3. Qu es un sistema? Menciona dos ejemplos.
4. Explica por qu a un equipo de trabajo se le considera un sistema.
5. Escribe en el siguiente cuadro, el nombre, funcin y tipo de Dis-
positivo, Entrada (E), Salida (S) y Almacenamiento (E/S). Poste-
riormente participa en una lluvia de ideas grupal.
Tipo de
Componente Imagen Funcin
dispositivo
Monitor
Micrfono
Tarjeta de video
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GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Lista de cotejo
Mdem
Bocinas
Escner
Disco duro
Tarjeta de
sonido
Impresora
Tarjeta de red
inalmbrica
Memoria USB
Ratn
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Actividad 4, Mdulo de aprendizaje. Lista de cotejo

Subraya la respuesta correcta a cada cuestionamiento:
1. Un bit es:
a) La unidad mnima usada para medir en informtica.
b) Un nmero de bytes requerido para almacenar un carcter.
c) Una unidad de medida para la velocidad de transmisin de la
informacin.
1. Un byte es:
a) Un conjunto cualquiera de bits.
b) Un octavo de un bit.
c) La cantidad de bits requerida para representar un carcter.
II. Anota las equivalencias en el espacio correspondiente.

a) 3 KB equivalen a _________ bytes y a _______ bits.
b) 72 bits son _______ caracteres.
c) 9 MB son __________ Kbytes.
d) 3 GB son __________ Mbytes.
III. Las siguientes medidas representan el tamao o peso de una

informacin. Ordnalas de la ms pequea a la ms grande colocando
nmeros del 1 al 3.
a) 1, 576,648 bytes es el _____.
b) 1.2 MB es el ____________.
c) 1.675 KB es el ___________.
IV. Responde los siguientes problemas:

a) Se desea almacenar en un reproductor de MP3 que tiene 1 GB
de memoria archivos de msica, que en promedio miden 3 MB.
Cunta msica se puede almacenar?
b) Se desean almacenar en una cmara digital que tiene una memo-
ria de 2 GB fotografas que en promedio miden 2 MB. Cuntas
fotos se podran guardar en la cmara digital?
c) Los usuarios del sitio Hotmail, que suman ms o menos unos 60
millones, requieren de un espacio de almacenamiento de 3,658
MB. Estima el tamao necesario para mantener este servicio.
Expresa el resultado en petabytes.
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GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
SESIN 3
INSTRUCCIONES
Participa en la Lluvia de ideas con el siguiente cuestionamiento.
1. Cules son los dispositivos del Hardware interno y externo?
2. Cules son los dispositivos perifricos de entrada, salida y almacenamiento?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO - LLUVA DE IDEAS GRUPAL
Contenidos del Software de computadoras.
ACTIVIDAD DE CIERRE - TRABAJO DE INVESTIGACIN

INSTRUMENTO
EVALUACIN.
Actividad 5, cuadro de completar mdulo de aprendizaje. Lista de cotejo
I. De manera individual, resuelve el siguiente caso prctico.
Un amigo tuyo quiere comprar una computadora y el mercado

ofrece una inmensa variedad de ellas. Qu computadora le
recomiendas comprar?, Qu caractersticas tiene dicha compu-
tadora?. Esto no es algo sencillo de decir. Hagamos un ejercicio
de lo que tendras que considerar.
Los datos siguientes muestran diferentes elementos que puedes

considerar para armar tu propia computadora. Selecciona los in-
cisos que, a tu juicio, constituyen la configuracin ideal de una
buena computadora y antalos en los cuadros correspondientes.
Disco
Marca CPU RAM Monitor Comunicacin
duro
30
Disco
Lista de cotejo
Marca CPU RAM Monitor Comunicacin
duro
a. Dell a. Intel CoreDuo 3.4 GHz. a. 500 GB a. 1 GB a. Monitor CRT a. Wi-Fi 802.
b. ACER b. AMO E-450 1.65 GHz. b. 750 GB b. 2 GB b. Pantalla TFT b. Bluetooth 4.0
c. hp c. Intel QuadCore 3GHz. c. 350 GB c. 4 GB c. Pantalla LCD c. Ethernet/Mdem
d. Mac d. Intel Core i5 de 2.3 GHz. d. 600 GB d. 8 GB d. Pantalla d. Tarjeta de Red

doble ncleo Plasma
e. VAIO e. 1TB
e. QuadCore Intel Xenon e. Pantalla Led
f. Compact w3565 de 3.2 Ghz.
Actividad 6, tabla de completar mdulo de aprendizaje
Completa el siguiente cuadro, escribiendo en la columna derecha de la

respuesta correcta.
Descripcin Respuestas
Excel es un ejemplo de Software, formado por una matriz de filas

y columnas que permiten crear, manipular y analizar informacin.
Son programas que tienen como finalidad redactar documentos, entre
sus funciones estn: correccin de ortografa, insertar archivos de
imagen, atributos de texto, vistas preliminares entre otros.
Son los tipos de programas que se utilizan para manejar grandes
volmenes de informacin, por ejemplo, FoxPro, Access, MySql,
etc.
Son programas que permiten simplificar el trabajo del usuario,
conservar de manera correcta el desempeo de la computadora y
realizar funciones de reparaciones y trabajos de mantenimiento.
La hoja electrnica es un ejemplo de software de tipo:
Rrespuestas
Software de Software de Hoja Electrnica Base de datos
sistema programacin
Firmware Procesadores de Software de aplicacin Sistemas operativos
texto
31
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Nombre de la estrategia: Crucigrama.

Tiempo total estimado de la estrategia. (hora/clase): 2 horas
Mara Enedina Duarte Camacho.

Elaborada por: Alma Haro Martnez.
Nombre del bloque:


Secuencia didctica 2. Sistemas Operativos.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de

medios, cdigos y herramientas apropiados. Atributos:
4.5 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir informacin.
5.2.Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto,
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
6.3.Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus

Competencis disciplinares:
7. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas,

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Contexto:
Estrategia crucigrama
Tiene como propsito dar una descripcin de las ideas principales de los contenidos de la secuencia
didctica 2. Sistemas Operativos.
Tiempo de desarrollo: 3 sesiones.
Sesin 1
Inicio:
Estrategia de enseanza del Docente:
TEMA EXPOSITIVO: da la Introduccin a la Secuencia didctica 2 del Bloque 1 Sistemas
Operativos.
Cuestionario diagnstico: Para recabar los conocimientos previos del alumno (Evaluacin
diagnstica).
Desarrollo:
Tema expositivo: uso de un crucigrama, para explica de manera general los principales aspectos de
los contenidos de la secuencia didctica 2 Sistemas Operativos.
Explica las instrucciones de la actividad.
33
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
1
2
3
4
6
5
8 9
10 11
12 13
14
Horizontal Vertival
2. Funcin del explorador de Windows que consiste en hacer que uno 1. Funcin del explorador de Windows que nos permite ver los conte-
o varios archivos ocupen menos espacio sin que pierdan su contenido nidos en las diferentes unidades de almacenamiento.
y calidad. 3. Funcin del explorador de Windows que nos permite buscar archi-
7. Es una funcin del explorador de Windows que nos permite crear vos o carpetas que guardamos.
copias extras de archivos a fin de evitar perdidas. 4. Es el Software ms importante de una computadora y consiste en
10. Permite elegir comandos, iniciar programas, trabajar con archivos un conjunto de programas destinados a permitir la comunicacin entre
y otras tareas utilizando las ventanas, los iconos y las opciones de los esta y el usuario.
mens a travs del mouse o teclado. 5. Sistema operativo que utiliza un interfaz de lnea de comando.
12. Elemento de ventana de trabajo de Windows que permite expandir 6. Sistema operativo que utliza un interfaz grfica.
la ventana al tamao completo de la ventana. 8. Elemento de la ventana de trabajo de Windows que permite reducir
14. Es la representacin grfica de un programa, carpeta, comando, etc. el tamao de una ventana a su mnima expresin, colocandola en la
barra de tareas.
9. Es el lugar donde se encuentran las herramientas de trabajo del
sistema operativo Windows, en l se encuentran los iconos, el papel
tapz y las ventanas.
11. Funcin del explorador de Windows que nos permite realizar una
copia de archivos seleccionados con un estilo predeterminado como
tipo y tamao de papel, calidad y nmero de copias.
13. Sistema operativo ms comn para smartphones y tabletas.
34
Estrategia de aprendizaje del estudiante

Ejercicio 1. Completa el crucigrama con apoyo del mdulo de aprendizaje
Estrategia de enseanza del docente
Cierre
Da instrucciones para el desarrollo de la Actividad 7,8 y 9, Mdulo de aprendizaje, ejercicios prcticos.
Recursos y medios:
Acceso a internet.
Pintarron.
Can.
Computadora.
Software.
Lista de cotejo con aspectos a evaluar, se anexan al final de la estrategia.
Crucigrama.
Prctica 7, 8 y 9.
Desempeo esperado:
Analiza aspectos elementales sobre el desarrollo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin.
35
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
SESIN 1
INSTRUCCIONES
1. Qu es un sistema operativo? Cules conoces?
2. Cul es el uso del Explorador de Windows?
3. Qu medios utilizas para respaldar tu informacin?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO - CRUCIGRAMA
INSTRUCCIONES INSTRUMENTO
EVALUACIN FECHA ENTREGA
Resuelve la actividad del crucigrama Lista de cotejo
ACTIVIDAD DE CIERRE - Ejercicios prcticos

INSTRUMENTO
EVALUACIN
Realiza en el centro de cmputo los siguientes ejercicios prcticos: Lista de cotejo
Actividad 7
En equipo de cinco integrantes, realiza la siguiente investigacin con
apoyo de una enciclopedia virtual o Internet, escribe tus respuestas y
comenta las conclusiones ante el grupo.
a) Escribe el nombre y funcin de cada componente de la ventana

de trabajo del Explorador de Windows, que se indica en el
dibujo siguiente.
36
Lista de cotejo
No. NOMBRE FUNCIN

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
b) Define los siguientes conceptos:

a) Actualizaci f) Dispositivo
b) Archivo g) Sesin
c) Atajo h) Subcarpeta
d) Carpeta i) Tarea
e) Configuracin
c) Elabora una lnea de tiempo sobre la evolucin de Microsoft Windows, con

al menos 10 versiones oficiales. De cada versin incluye el nombre, la fecha
de liberacin, un breve resumen de caractersticas y una impresin o dibujo
del logo correspondiente.
37
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Actividad 8 Lista
de cotejo
Con la gua de tu profesor realiza la siguiente prctica en el centro de cmputo de
tu plantel, utilizando el Explorador de Windows y las aplicaciones mencionadas.
1. Abre el Explorador de Windows.
2. Haz clic en Documentos.
3. Crea una carpeta con tu nombre y grupo, ejemplo: Jos_102M
4. Haz doble clic en ella para abrirla.
5. Crea una subcarpeta con el nombre Informtica.
7. Dentro crear 2 subcarpetas ms, una con el nombre de Presente y otra con
el nombre de Futuro.
8. Abre el programa Wordpad y redacta un documento donde expreses como
te ves a ti en el presente, por ejemplo, que te ha parecido hasta el momento
tu plantel, si has hecho nuevos amigos, que materias se te han facilitado y
en cuales necesitas aplicar un esfuerzo extra, entre otros temas.
9. Guarda tu documento en la carpeta Presente con el nombre INF1_Act10A
10. Cierra el programa Wordpad.
11. Abre el programa Paint.
12. En l dibuja una ilustracin donde representes la visin que tienes de ti en
el futuro, 5 o 10 aos.
13. Guarda tu dibujo en la carpeta Futuro con el nombre INF1_Act10B
14. Cierra Paint.
15. Regresa al Explorador de Windows y verifica que tus archivos se guardaron
correctamente en las carpetas correspondientes.
16. Elabora un reporte y presntalo a tu profesor.
Actividad 9
CEfecta la siguiente actividad en el centro de cmputo de tu plantel, retomars
las carpetas creadas en la anterior prctica. Tu profesor te guiar en el proceso.
1. En el Explorador de Windows ve a la carpeta Imgenes.

2. Ordena el contenido por tamao, luego por fecha de modificacin y final-
mente por nombre.
3. Haz clic en Documentos.
4. Selecciona y copia la carpeta Tunombre_grupo.
(esto implica que tambin se copiarn las subcarpetas contenidas en ella)
5. Pgala en el Escritorio.
7. Cambia el nombre de la carpeta Futuro por MiFuturo.
38
8. Borra la carpeta Presente. Lista

9. Entra a la carpeta Mi Futuro y corta el documento en ella. de cotejo
10. Pega el archivo en la carpeta que tiene el nombre de tu grupo.
11. Entra a la Papelera de Reciclaje y restaura la carpeta Presente.
12. Elimina la carpeta Tunombre_grupo.
13. Entra a la Papelera de Reciclaje y brrala del equipo.
Elabora un reporte de observaciones y presntalo a tu profesor.
39
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Nombre de la estrategia: Mapa conceptual.
Tiempo total estimado de la estrategia. (hora/clase): 2 horas
Nombre del bloque:


Secuencia didctica 3. Seguridad en la informacin.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados. Atributos:
4.5 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir
5.3. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto,
6.1.Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus
40
Contexto:
Estrategia Mapa conceptual.
Tiene como propsito dar una descripcin general de las ideas principales de los contenidos de la
secuencia didctica 3. Seguridad en la Informacin.
Sesin 1

Inicio:
Tema expositivo: dar la Introduccin a la Secuencia didctica 3 del Bloque 3. Seguridad en la
Informacin
Cuestionario diagnstico: para recabar los conocimientos previos del alumno (Evaluacin
diagnstica).
Desarrollo:
Tema expositivo: uso mapa conceptual, para explicar los principales aspectos de los contenidos sobre
la Seguridad en la Informacin.
41
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Lluvia de aprendizaje del estudiante:

Lluvia de ideas grupal: participa en el intercambio de conocimientos y opiniones sobre el contenido del
mapa conceptual.
Cierre:
Da instrucciones para el desarrollo del TRABAJO DE INVESTIGACIN, Actividad 11 del Mdulo
de aprendizaje.
Estrategia Mapa Conceptual.

Sesin 2
Inicio:
Lluvia de ideas grupal: con el fin de recabar los conocimientos previos del alumno, participan en el
intercambio de conocimientos sobre trabajo de investigacin elaborado de tarea.
Desarrollo:
Tema expositivo: uso de un Mapa conceptual, para explicar los contenidos de medidas preventivas y
correctivas.
42
Lluvia de aprendizaje del estudiante:

Lluvia de ideas grupal: participa en el intercambio de conocimientos y opiniones sobre el contenido del
mapa conceptual.
Cierre:
Da instrucciones para el desarrollo de la Actividad 12 del Mdulo de Aprendizaje ejercicio prctico.
Recursos y medios:
Acceso a internet.
Pintarron.
Can.
Computadora.
Software.
Lista de cotejo con aspectos a evaluar, se anexan al final de la estrategia.
Trabajo de investigacin.
Prctica 12.
Desempeo esperado:
Analiza aspectos elementales sobre el desarrollo de las tecnologas de informacin y comunicacin.
43
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
SESIN 1
INSTRUCCIONES
1. Qu es un virus informtico?
2. Has visto anuncios llamativos en tu computadora? Qu significan para ti?
3. Qu es la seguridad de la informacin?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO - LLUVIA DE IDEAS GRUPAL
Partes del Hardware y software.
ACTIVIDAD DE CIERRE - Trabajo de investigacin

INSTRUMENTO
EVALUACIN
Lee atentamente las siguientes instrucciones y posteriormente Lista de cotejo
realiza las investigaciones mediante la consulta de diversas fuentes
en internet.
1ra. Parte. Aqu repasaremos el tema de los virus informticos.
a). Los 5 virus ms peligrosos de la historia.

b). Los 5 virus ms peligrosos del ao en curso.
c). En ambos casos los datos necesarios son: nombre del virus,
clasificacin a la que pertenece, efectos que causa y medio para
erradicarlo.
d). Organiza tu informacin en una tabla.
2da. Parte. Te servir como introduccin al siguiente tema a

estudiar.
a). Los 5 mejores antivirus del ao en curso.

b). Los datos a investigar sobre ellos son: Nombre del antivirus,
nombre y nacionalidad de la compaa que lo fabrica, condicin
de pago (en este apartado especificars si es gratuito o tiene
una versin de prueba, y si es de paga consulta cunto cuesta la
licencia de uso y cunto tiempo dura su vigencia)
c). Organiza tu informacin en una tabla.
44
SESIN 2
INSTRUCCIONES
Lluvia de ideas grupal: Sobre Virus informticos.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO - LLUVIA DE IDEAS GRUPAL
Sobre medidas preventivas y correctivas.
ACTIVIDAD DE CIERRE - Ejercicio prctico

INSTRUMENTO
EVALUACIN
Actividad 12 Lista de cotejo
En el centro de cmputo de tu plantel, accede al programa antivirus

instalado en tu computadora y realiza las siguientes acciones.
1. Abre el programa de antivirus instado en tu computadora.

2. Selecciona la opcin para analizar ahora la carpeta analizar todo el
equipo (anlisis profundo).
3. Inserta una memoria USB.
4. Selecciona la opcin para analizar unidades extrables y realiza el
anlisis de tu USB.
5. Observa el resumen del anlisis y cierra esta ventana.
6. Realiza el anlisis de la carpeta Mis documentos.
8. Analiza la carpeta C:\Archivos de programa
10. Elige 3 archivos diferentes y analzalos.
11. Cierra la ventana del antivirus.
12. Para realizar un anlisis sin abrir el programa de antivirus, puedes
utilizar el men contextual de un archivo o carpeta. Slo tienes
que hacer clic con el botn derecho sobre el archivo o carpeta y
seleccionar la opcin de anlisis que ofrece el antivirus instalado.
13. Si es posible, realiza la actualizacin del antivirus.
45
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
BLOQUE 2
Nombre de la estrategia: Presentacin electrnica.
Nombre del bloque:

BLOQUE 2: Utiliza las tecnologas de informacin y comunicacin.
Secuencia didctica 1. La comunicacin y las redes informticas.
2.1.1 Introduccin y conceptos principales.

2.1.2 Ventajas y desventajas de redes informticas.
2.1.3 Clasificacin segn alcance.
2.1.4 Topologas
Competencia y atributo a desarrollar:


46
Contexto:
Se llevar a cabo en el centro de cmputo del plantel. El objetivo de esta estrategia didctica es fomentar
en el estudiante la importancia de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin en la era actual. Para
que identifique y aplique las principales herramientas Tecnolgicas, para el proceso de intercambio de
informacin, uso de aplicaciones de la red de Internet, uso de buscadores para trabajos de investigacin,
uso de correo electrnico para intercambio de comunicacin con docentes, compaeros, familiares y amigos.
Estrategia uso de la presentacin electrnica
Tiene como propsito proyectar los contenidos principales de la secuencia didctica 1.

La comunicacin y las redes informticas.
Sesin 1
Inicio:
Tema expositivo: da la Introduccin a la Secuencia didctica 1 del Bloque 2

La comunicacin y las redes informticas.
Cuestionario (diagnstico): para recabar los conocimientos previos del alumno

(Evaluacin diagnstica).
47
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Desarrollo:
Proyeccin de presentacin electrnica: explicar los principales contenidos

de la secuencia didctica 1, sobre conceptos de Comunicacin, Redes Informticas y tipos
de topologas.
Organiza la lluvia de ideas grupal: con las ideas principales y reforzamiento

de contenidos.
Estrategia de aprendizaje del estudiante: participa en la lluvia de ideas, con sus conocimientos y
opiniones sobre la informacin de los contenidos vistos en la presentacin electrnica.
Cierre:
Instrucciones para el desarrollo de la tarea: TRABAJO DE INVESTIGACIN.
Recursos y medios:
Can.
Acceso a internet.
Instrumento de Evaluacin:

Lista de cotejo con aspectos a evaluar se anexan al final de la estrategia.
99 Trabajo de investigacin.
Desempeo Esperado:
Emplea las TIC para aprender e incrementar sus posibilidades de formacin, al buscar, obtener, procesar y
comunicar informacin para transformarla en conocimiento y usarla en el contexto cotidiano y escolar.
48
EVALUACIN DIAGNSTICA
Diagnstico INSTRUCCIONES
Responde a cada uno de los siguientes cuestionamientos:
1. Qu es para ti la comunicacin?
1 2. Cul es el papel de la computadora en las comunicaciones del mundo moderno?
3. Qu es una red informtica?
4. Qu tipo de usos conoces que tiene la red Internet?
5. Qu son las Topologas de Red?
TAREAS
INSTRUMENTO FECHA DE
No. INSTRUCCIONES
DE EVALUACIN ENTREGA
Trabajo de investigacin (en equipo de tres). Lista de cotejo.
Acude al centro de cmputo de tu plantel, y en equipo de tres

investiga, con ayuda de internet, lo siguiente:
1. Qu es la comunicacin Informtica?
2. Cul es el papel de la computadora en las comunicaciones
del mundo moderno?
3. Qu es una red informtica?
4. Menciona cinco aplicaciones de la Red de Internet?
5. Qu son las Topologas de Red?
6. 6) Diferencias entre la Topologa fsica y lgica.
7. Qu es un IP?
8. Diferencias entre Cliente y Servidor.
1 9. Escribe las diferencias de cada una de las Clasificaciones
de redes segn su rea de alcance geogrfico.
10. Investiga cmo entrar al modo smbolo de sistema en
Windows y escribe los pasos para hacerlo.
11. Entra al modo smbolo de sistema y teclea lo siguiente:
ping www.google.com.
12. 1la informacin que te proporciona el sistema y anota la
direccin IP que aparece.
13. Investiga las direcciones IP de otras dos pginas de tu
eleccin.
14. Investiga las principales caractersticas de las topologas
fsicas.
15. Presenten el informe a su profesor y comenten sus obser-
vaciones en el grupo.
49
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Nombre de la estrategia: Estrategia uso de la plataforma web Quest / Moodle.
Nombre del bloque:

Secuencia didctica 2. Tecnologas de la informacin y comunicacin.

2.2.1 Concepto.
2.2.2 Internet.
2.2.3 Bsquedas.
2.2.4 Correo electrnico.
2.2.5 Almacenamiento en la nube.
2.2.6 Redes sociales y mensajera instantnea.
2.2.7 Foro, blog, wiki y educacin en lnea.


6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otrospuntos de
50
Contexto:
en el estudiante la importancia de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin en la era actual. Para
que identifique y aplique las principales herramientas Tecnolgicas, para el proceso de intercambio de
informacin, uso de aplicaciones de la red de Internet, uso de buscadores para trabajos de investigacin,
uso de correo electrnico para intercambio de comunicacin con docentes, compaeros, familiares y amigos.
Estrategia uso de la plataforma web quest / moodle.
Tiene como propsito agrupar en la plataforma herramientas de trabajo que permitan reforzar los
conocimientos sobre los contenidos de la secuencia didctica 2. Utiliza las tecnologas de informacin
y comunicacin.
La pgina, contendr lo siguiente:
Introduccin.
El video introductorio que utiliz el profesor en clase.
Coleccin de videos tutoriales, donde se explique detalladamente como se crea un correo, blog y
wiki..
Descripcin de las prcticas de clase.
Instruccin para el desarrollo de las tareas.
Test en lnea (sobre los aspectos generales).
Evaluacin diagnstica del bloque 2,
Instrumentos de evaluacin de las actividades..
51
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Inicio:
Tema expositivo: explica la Introduccin a la Secuencia didctica 2 Utiliza las tecnologas

de informacin y comunicacin y al Uso de la plataforma
Cuestionario (diagnstico): para recabar los conocimientos previos del alumno

(Evaluacin diagnstica).
Desarrollo:
Proyecta un video: sobre los contenidos de la secuencia didctica 2, Conceptos de TIC, Internet,
Web, Navegadores, Buscadores y Aplicaciones de Internet.
Direccin del vdeo (URL): https://www.youtube.com/watch?v=fjCfQD0TYWE
52
Lluvia de ideas grupal: participa en el intercambio de conocimientos y opiniones sobre

la informacin de los contenidos vistos en el video.
Cierre:
Retroalimentacin de los contenidos del vdeo y, las instrucciones para el desarrollo de la Tarea.
Mapa conceptual: Con los contenidos de la secuencia didctica 2.
Sesin 2
Inicio:
Tema expositivo: reforzamiento de los contenidos del da anterior.
Lluvia de ideas grupal: con el fin de recabar los conocimientos previos del alumno,
participan en el intercambio de conocimientos sobre Mapa conceptual, elaborado de tarea.
Desarrollo:
Tema expositivo: explica el funcionamiento de la plataforma.
Prctica 1: uso de la plataforma web Quest / Moodle.
Navegar en la plataforma, desarrollar el Test en lnea, observar las instrucciones de las tareas y prcticas,
y conocer los instrumentos de evaluacin.
Cierre:
Da instrucciones para el desarrollo de la Tarea, prctica 2: uso de buscadores web
53
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Sesin 3
Inicio:
Cuestionario (diagnstico): con el fin de recabar los conocimientos previos del alumno,
sobre los temas abordados en la prctica 2.
Desarrollo:
Prctica 3: uso del correo electrnico. Trabaja con el correo para intercambio
de informacin y envi de actividades.
Cierre:
Conclusiones grupales: Sobre el contenido de la secuencia didctica 2.
Recursos y medios:
Can y computadora para la exposicin.

Acceso a internet.
54
Registro de prcticas en Excel.
Autoevaluacin para medir los logros alcanzados.
a) Mapa conceptual.
b) Prctica 1
c) Prctica 2
d) Prctica 3
Desempeo esperado:
55
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
TEST EN LNEA
No. INSTRUCCIONES
1. Identifico la finalidad de las TIC.
2. Conozco los usos correctos de las TIC.
3. Idntico las aplicaciones de la red Internet.
1
4. Manejo alguna red social.
5. Utilizo el correo electrnico como medio de comunicacin.
6. Trabaje con una plataforma educativa.
1
1. Qu tipo de usos conoces que tiene la red Internet?
2 Cul es la diferencia entre un navegador y un buscador?
Participa en la Lluvia de Ideas con los siguientes cuestionamientos.
1. Qu son las TIC?

2 2. Qu es Internet?
3. Qu es la Web?
4. Qu es un Navegador?
5. Qu es un Buscador?
1. Cules son las aplicaciones que se pueden realizar en Internet?

3
2. Ventajas y desventajas de las redes sociales?
3. Finalidad de la educacin en lnea.
TAREAS
No. INSTRUCCIONES
Lee los contenidos del Bloque 2, secuencia didctica 2. Lista de cotejo
1 Utiliza las tecnologas de informacin y comunicacin.
Posteriormente elabora un Mapa Conceptual.
56
PRCTICAS
No. INSTRUCCIONES
Prctica 1: uso de la plataforma web quest / moodle. Lista de cotejo
Asiste al centro de cmputo de tu plantel, para realizar la

siguiente prctica:
1
1. Entrar en la plataforma Web Quest.
2. Navegar e interactuar en los contenidos del bloque 2.
3. Realizar el Test en lnea de la secuencia didctica 2.
4. Conocer los instrumentos de evaluacin de las actividades.
Prctica 2. Uso de buscador web. Lista de cotejo
A) Entrar a la red de internet.

B) Utilizar un buscador para realizar las siguientes
investigaciones:
Actividad 4, del mdulo de aprendizaje. En el centro de

cmputo de tu plantel y con el apoyo de la red de redes,
realiza en equipo de tres la siguiente investigacin:
1. Concepto de las siguientes ramas de las TIC.
a) Inteligencia artificial.
b) Multimedia.
c) Realidad virtual.
d) Robtica.
2
e) Sistemas expertos
2. Utilizar el programa Google Earth o la pgina Google
Maps, localiza tu casa, llega a la vista ms cercana posible.
Escribe los pasos que seguiste para hacerlo y pega en tu
mdulo una impresin como evidencia.
3. Sealar y explicar al menos otros 5 tipos de dominios
genricos.
4. Mencionar y explicar al menos 7 tipos de dominios
geogrficos.
Actividad 5, del mdulo de aprendizaje. En equipo de tres

integrantes realiza la siguiente investigacin, en la cual hars
uso de la web.
1. En You tube observa el siguiente video Lo malo de las

redes sociales si no se controla, en la direccin:
57
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
http://www.youtube.com/watch?v=rWBuJQVnmb4 Lista de cotejo
2. Redactar la opinin de cada uno de los integrantes del

equipo, de manera breve pero abarcando todas las situaciones
expuestas en el video.
3. Investigar la diferencia entre video llamada y
videoconferencia.
4. Qu servicios ofrecen las redes sociales Facebook y
Twitter?
Prctica 3. Uso de correo electrnico. Lista de cotejo.
a) Entrar a la red de internet.

b)Utilizar un buscador para realizar la siguiente investigacin.
c) Enviar por correo electrnico a tu al profesor.
Actividad 6, del mdulo de aprendizaje. En equipo de tres

integrantes realiza la siguiente investigacin prctica en el
centro de cmputo de tu Plantel.
1. Entrar a las siguientes direcciones de enciclopedias en lnea

y anota las caractersticas de idioma y tipo de contenido de
cada una.
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
3 http://www.britannica.com/
http://www.conocimientosweb.net/
http://www.eduteka.org/
2. Visita la biblioteca virtual de COBACH, escribe que clase
de temas abordan los libros que contiene.
3. Cmo se le llaman a las lecciones en lnea que ofrecen
procedimientos paso a paso para aprender el uso de un
programa o tema? Menciona un ejemplo.
4. Visita la pgina de SIBAL, anota los requisitos de
inscripcin, costos, as como el plan de estudios. Pegar
la impresin de la captura de la pantalla principal como
evidencia.
5. Elaborar un correo electrnico individual.
6. Enviar las evidencias de la tareas 1, y las prcticas 1, 2 y 3,
al correo electrnico que te proporcionar tu profesor.
58
Nombre de la estrategia: Cuestionario de opcin mltiple.
Tiempo total estimado de la estrategia. (hora/clase): 1 hora.
Nombre del bloque:

Secuencia didctica 3. tica informtica.
2.3.1 Delito computacional y aspectos legales.

2.3.2 Hackers y Crackers.


59
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I

Contexto:
en el estudiante la importancia de las tecnologas de informacin y comunicacin en la era actual. Para
que identifique y aplique las principales herramientas tecnolgicas, para el proceso de intercambio de
informacin, uso de aplicaciones de la red de internet, uso de buscadores para trabajos de investigacin, uso
de correo electrnico para intercambio de comunicacin con docentes, compaeros, familiares y amigos.
Estrategia uso de cuestionario de opcin mltiple.
Tiene como propsito reforzar los conocimientos a travs de un cuestionario, utilizando una lectura sobre
los contenidos de la secuencia didctica 3. tica informtica.
Tiempo de desarrollo: 1 sesin.
Sesin 1
Inicio:
Tema expositivo: da la Introduccin a la Secuencia didctica 3.
Lluvia de ideas (diagnstica): con el fin de recabar los conocimientos previos del alumno,
sobre los contenidos de la secuencia.
Desarrollo:
Instrucciones de la actividad: explica al grupo leer el contenido de la secuencia didctica 3 tica

informtica. Posteriormente responde un cuestionario.
60
Realiza la lectura y responde un cuestionario de opcin mltiple.
Cierre:
99Conclusion grupal Sobre el contenido de la secuencia didctica 3.

99Da instrucciones para el desarrollo del trabajo de investigacin.
Recursos y medios:
Saln de clases.
Pintarrn.
Centro de cmputo.
Internet.
Desempeo esperado:
61
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Lluvia de ideas con los siguientes cuestionamientos.
1 En qu consiste la piratera informtica?
TAREAS
No INSTRUCCIONES
Lee los contenidos del Bloque 2, secuencia didctica 3. tica Lista de cotejo.
1) En qu consiste la piratera informtica?

2) Qu es la tica?
3) Qu es un Delito informtico?
1 4) Qu es un derecho de autor?
5) Qu son las cookies?
6) Qu es una licencia de software?
7) Menciona cinco ejemplos de delitos informticos.
8) Qu es un hackers?
9) Qu es un crackers?
10) Diferencias entre hackers y crackers
Realiza una investigacin con de apoyo en internet y responde Lista de cotejo.
de manera individual a las siguientes preguntas.
1. Por qu es importante la tica en el uso de las tecnologas

de la informacin y comunicacin?
2. Te parecera bien que, sin tu autorizacin, una persona
copiara una tarea o proyecto tuyo, en el que has invertido
tiempo y esfuerzo, y lo presentara como propio? Por qu?
3. Qu tipo de productos conoces que tengan Copyright?
2 4. En dnde se registra el Copyright?
5. En qu consiste la piratera informtica?
6. Qu causas consideras que tiene?
7. Cules son sus consecuencias en la sociedad mexicana?.
Menciona 2 formas en que puedes incurrir ella.
9. Explica 3 acciones para ayudar a reducir la piratera
informtica.
10. Realiza un dibujo acompaado de un breve mensaje en
contra de la piratera, s original y no uses las frases clichs.
11. Disea un diagrama de Venn con las caractersticas que
62
identifican a los hackers, las que definen a los crackers y

cuales comparten.
12. Define los siguientes conceptos.
a) tica.
b) Delito informtico.
c) Derecho de autor.
d) Cookies.
e) Licencia de software.
f) Hackers.
g) Crackers.
63
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Nombre de la estrategia:

Francisca Adilene Romo Martnez.
Nombre del bloque:





conocimientos.
64
Contexto:
Desarrollo de la estrategia:
Sesin 1
Inicio:
Tema expositivo: da la introduccin a la secuencia didctica 3.
Desarrollo:

65
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Cierre:

Recursos y medios:
Saln de clases.
Pintarrn.
Centro de cmputo.
Internet.
99 Cuestionario de opcin mltiple.
Desempeo esperado:
66

INSTRUCCIONES
Lluvia de ideas con los siguiente cuestionamiento.
En qu consiste la piratera informtica?
ACT. DESARROLLO - CUESTIONARIO DE OPCIN MLTIPLE

INSTRUMENTO FECHA
INSTRUCCIONES: Responde de manera individual el siguiente cuestionario
EVALUACIN ENTREGA
1. Es la Ciencia que estudia los principios o pautas morales de la conducta humana,

que permite calificarlos como buenos o malos.
a) tica informtica.
b) Delito computacional.
c) Seguridad de informacin.
d) Virus informtico.
2. Se le conoce como la amenaza causada por las acciones delictivas e irresponsables

de usuarios de computadoras que se aprovechan de este uso extendido de las redes
computacionales para obtener un beneficio propio que involucra el dao a otras
personas u organizaciones empresariales.
a) tica informtica.
b) Delito computacional.
c) Seguridad de informacin.
d) Virus informtico.
3. Como se le conoce al Copyright que es registrado por el autor para impedir que
otra persona o empresa pueda cobrar regalas por su uso en el desarrollo de su obra
a) Derecho de autor.
b) Licencia de software.
c) Delito computacional.
d) Seguridad de informacin.
4. Como se le llama a la autorizacin que el autor o autores, que son quienes

ostentan el derecho intelectual exclusivo de su obra, conceden a otros para utilizar
sus obras, en este caso los programas informticos.
a) Derecho de autor.
b) Licencia de software.
c) tica informtica.
67
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
d) Delito computacional.
5. Son ejemplos de delitos informticos. Excepto:
a) Destruccin de datos y alteracin en el funcionamiento de los sistemas mediante la

introduccin de virus.
b) Estafas electrnicas a travs de compras realizadas haciendo uso de la red.
c) Falsificacin de documentos va computarizada.
d) Hacer uso de un software.
6. Persona que tienen como objetivo final el conocimiento, no el perjuicio a terceros ni la

obtencin de ganancias econmicas.
a) Hacker
b) Cracker
c) Racket
d) virus
7. Es un usuario y programador informtico que tiene amplios conocimientos, pero que

los usa para crear cdigo malicioso capaz de destruir los sistemas de seguridad; acceder a
otras computadoras y as poder robar o destruir informacin.
a) Hacker
b) Cracker
c) Racket
d) Malicioso
8. Persona que acta por el ansia del conocimiento y el reto de descifrar el

funcionamiento interno de las computadoras y servidores en Internet, pero una vez dentro
del sistema no causa ningn dao.
a) Virus
b) Hacker
c) Cracker
d) Racket
9. Persona que se introduce ilegalmente en sistemas, crean virus, roban informacin

secreta, pero no por aprender o desarrollar soluciones, sino con fines realmente
maliciosos e ilegales.
a) Hacker
b) Ilegal
c) Craker
d) Racket
68
ACTIVIDAD DE CIERRE- TRABAJO DE INVESTIGACIN

INSTRUCCIONES En equipo de tres, realiza una investigacin INSTRUMENTO FECHA
con de apoyo en internet, de los siguientes preguntas EVALUACIN ENTREGA
Lista de cotejo.
1. Por qu es importante la tica en el uso de las tecnologas de
la informacin y comunicacin?
copiara una tarea o proyecto tuyo, en el que has invertido tiempo
y esfuerzo, y lo presentara como propio? Por qu?
4. En dnde se registra el Copyright?
7. Cules son sus consecuencias en la sociedad mexicana?
Menciona. 2 formas en que puedes incurrir ella.
informtica.
identifican a los hackers, las que definen a los crackers y cuales
comparten.
12. Define los siguientes conceptos.
h) tica.
i) Delito informtico.
j) Derecho de autor.
k) Cookies.
l) Licencia de software.
m) Hackers.
n) Crackers.
69
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Nombre de la estrategia: Cuestionario.

Nombre del bloque:





70
Contexto:
Sesin 1
Inicio:
Tema expositivo: da la Introduccin a la Secuencia didctica 3.
Desarrollo:

71
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Cierre:

Recursos y medios:
Saln de clases.
Pintarrn.
Centro de cmputo.
Internet.
99 Cuestionario de opcin mltiple.
Desempeo esperado:
72
No. INSTRUCCIONES
Lluvia de ideas con los siguientes cuestionamientos.
1 En qu consiste la piratera informtica?
ACT. DESARROLLO - CUESTIONARIO DE OPCIN MLTIPLE

INSTRUCCIONES: Lee los contenidos del Bloque 2, secuencia INSTRUMENTO FECHA DE
didctica 3. tica informtica. Posteriormente responde un EVALUACIN ENTREGA.
cuestionario.
1. En qu consiste la piratera informtica? Lista de cotejo.
2. Qu es la tica?
3. Qu es un Delito informtico?
4. Qu es un derecho de autor?
5. Qu son las cookies?
6. Qu es una licencia de software?
7. Menciona cinco ejemplos de delitos informticos.
8. Qu es un hackers?
9. Qu es un crackers?
10. Diferencias entre hackers y crackers
ACTIVIDAD DE CIERRE- TRABAJO DE INVESTIGACIN
INSTRUCCIONES: Realiza en binas, una investigacin con INSTRUMENTO FECHA
apoyo de internet. EVALUACIN. ENTREGA
Lista de cotejo.
1. Por qu es importante la tica en el uso de las tecnologas de
la informacin y comunicacin?
copiara una tarea o proyecto tuyo, en el que has invertido tiempo
y esfuerzo, y lo presentara como propio? Por qu?
4. En dnde se registra el Copyright?
7. Cules son sus consecuencias en la sociedad mexicana?.
Menciona 2 formas en que puedes incurrir ella.
informtica.
identifican a los hackers, las que definen a los crackers y cuales
comparten.
73
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
BLOQUE 3
Tiempo total estimado de la estrategia (hora/clase) 2 horas
Alma Haro Martnez.

Nombre del bloque:
BLOQUE 3: Elabora documentos.

Secuencia didctica 1. Qu es un procesador de textos.
3.1.1 Qu es un procesador de textos.
3.1.2 Caractersticas de los procesadores de texto.
3.1.3 Ventajas de uso.
3.1.4 Teclas de atajo.
3.1.5 Partes de pantalla principal.
3.1.6 Herramientas de Word.

2. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin
comunicativa.
5. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica.
4.1 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y
conclusiones claras.
4.5 Utiliza las tecnologas de la informacin para comunicar informacin.
Contexto:
En el centro de cmputo del plantel se llevar acabo la estrategia didctica, con el fin de dar a conocer al
estudiante la funcin, herramientas y aplicacin de los procesadores de texto. Conocimientos que puede
aplicar en cualquier contexto acadmico, cotidiano y laboral de una forma eficaz y sencilla.
74
Estrategia uso de presentacin electrnica.
Tiene como propsito proyectar de manera general los contenidos de la secuencia didctica 1. Interfaz de
un procesador de texto.
Tiempo de desarrollo: 2 horas.
Sesin 1
Secuencia didactica 1
Inicio:
Tema expositivo: Da a conocer aspectos generales de los contenidos del Bloque 3.
Cuestionario diagnstico: Responde con sus conocimientos y opiniones sobre el tema de

procesadores de textos.
Desarrollo:
Proyeccin de presentacin electrnica:

Semuestra los contenidos de la secuencia
didctica 1, con el tema Procesadores de
texto (Concepto, Caractersticas, Ejemplos,
Ventajas e Interfaz de trabajo de Word).
Lluvia de ideas grupal:participa con su opinin y conocimientos sobre los contenidos adquiridos
en la presentacin electrnica.
Cierre:
Da instrucciones para el desarrollo de la Tarea de la Actividad 2 del mdulo de Informtica 1.Mapa

conceptual.
75
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Sesin 2
Inicio:
Lluvia de ideas (diagnstica): con el fin de recabar los conocimientos previos del alumno, sobre
los contenidos del Mapa conceptual, elaborado de tarea.
Desarrollo:
Proyeccin de presentacin electrnica: da conocer el tema sobre la Interfaz de trabajo de Word.
Da instrucciones para el desarrollo de la ACTIVIDAD 3 (Ejercicio prctico)en el centro de

cmputo.
En el centro de cmputo utiliza el procesador de texto Word, para realizar el ejercicio prctico
(Actividad 3).
Cierre:
Conclusion grupal: para retroalimentarlos contenidos de la secuencia 1.
76
Recursos y medios:
Can.
Computadora.
Software.
Acceso a internet.
a) Mapa conceptual.
b)Trabajo de investigacin.
Desempeo esperado:
Utiliza procesadores de textos para elaborar documentos.
Publica el documento a travs de las TIC.
77
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
INICIO EVALUACIN DIAGNSTICA

1. Explica en forma breve qu es un procesador de texto.

2. Menciona qu es un editor de texto y las diferencias que existen con un procesador
de texto.
3. En tu vida cotidiana, cundo has utilizado un procesador de texto?
1
4. En qu actividades consideras que se puede utilizar un procesador de texto?
5. Explica brevemente en qu consiste darle formato a un texto.
6. Qu objetos consideras que se pueden insertar en un documento elaborado en un
procesador de texto?
7. Menciona qu variedad de plantillas conoces que puedes realizar en Word.
Participa en la Lluvia de ideas grupal con los siguientes cuestionamientos.
2 9. Cul es la utilidad de un procesador de textos?

10. Diferencias entre un Documento y Texto.
78
CIERRE TAREAS
INSTRUMENTO FECHA
ACTIVIDAD INSTRUCCIONES
EVALUACIN ENTREGA
Realiza la lectura Procesadores de texto. Posteriormente elabora
Lista de cotejo.
un mapa conceptual.
Actividad 3, ejercicio prctico. Lista de cotejo.
En el centro de cmputo de tu plantel, realiza en binas la siguiente
prctica de acuerdo a las instrucciones que se te indican:
1. Entrar a Microsoft Word.

2. Escribir el nombre de tu institucin y del plantel
3. Escribir tu nombre completo y grupo.
4. Escribir en tres renglones tu pasatiempo favorito
5. Observar la barra de ttulo.
6. Dar clic en el botn deshacer que se encuentra en la barra
de acceso rpido.
7. Dar clic al botn rehacer que se encuentra en la barra de
acceso rpido.
8. Utilizar los botones de control: Minimizar, Restaurar,
Maximizar.
9. Dar clic al botn guardar que se encuentra en la barra de
acceso rpido y se abrir una ventana que te permite alma-
cenar tu practica asignndole un nombre a sta
10. Observar la barra de ttulo y notars que el nombre de tu
documento cambi.
11. Cambiar de porcentaje el zoom al 75% y luego al 100%
12. Dar clic a cada uno de los botones de vista.
13. Escribir al final de la hoja un reporte con tus observaciones
para entregar a tu profesor.
14. Guardar el Archivo con el nombre PRAC.1-CONCEP-
TOS-NOMBRE COMPLETO-GRUPO
15. Cerrar el programa.
79
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Nombre de la estrategia: Proyeccin de video..
Tiempo total estimado de la estrategia (hora/clase) 1 hora
Alma Haro Martnez.

Nombre del bloque:
BLOQUE 3: Elabora Documentos.

3.2.1 Guardar como y Guardar un documento.
3.2.2 Abrir un documento.
3.2.3 Nuevo Documento.
3.2.4 Cerrar un Documento.
3.2.5 Vista Preliminar de un Documento.
3.2.6 Imprimir un Documento.

comunicativa.
4.2 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo
y conclusiones claras.
Contexto:
80
Estrategia proyeccin de video.
Tiene como propsito mostrar a travs de un video los contenidos de la secuencia didctica 1. Operaciones
bsicas.
Sesin 1
Inicio:
Tema expositivo: explica la Introduccin a la Secuencia didctica 2 Operaciones Bsicas
Cuestionario (diagnstico): para recabar los conocimientos previos, el alumno desarrollar un

cuadro comparativo.
Desarrollo:
Proyecta un video: Sobre los contenidos de la

secuencia didctica 2, nuevo, guardar, cerrar,
imprimir, abrir.
Lluvia de ideas grupal: participa en el intercambio de conocimientos y opiniones sobre la infor-

macin de los contenidos vistos en la proyeccin electrnica.
Cierre:
Da instrucciones del ejercicio prctico, actividad 5 del mdulo de aprendizaje.
81
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Recursos y Medios:
Can y computadora para la exposicin
Mdulo.
Computadora.
Software.
Instrumento de Evaluacin:
Autoevaluacin para medir los logros alcanzados.
Lista de cotejo con aspectos a evaluar Se anexan al final de la estrategia:
Desempeo Esperado:
INICIO CUADRO COMPARATIVO(Evaluacin diagnstica).

INSTRUCCIONES
Escribe en la columna derecha el nombre y funcin que realiza cada Icono. Posteriormente participa en una
lluvia de ideas grupal.
ICONO NOMBRE FUNCIN
RESPUESTAS:
1. Archivo nuevo, 2. Abrir archivo, 3. Guardar, 4. Imprimir, 5. Vista previa, 6. Cerrar.
82
CIERRE EJERCICIO PRCTICO

INSTRUCCIONES. FECHA ENTREGA
Actividad 5, ejercicio prctico.

2. Abrir el archivo PRAC1-CONCEPTOS-NOMBRE COMPLETO-
GRUPO.
3. Escribir en la pgina 1. los siguientes datos:
a) Nombre de la institucin y plantel.
b) Nombre del tema.
c) Nombre del alumno.
d) Grupo .
e) Fecha.
4. Borrar el contenido del archivo sobre tu pasatiempo favorito.

5. Observar la barra de estado, para saber el total de pginas del
documento.
6. Escribir un tema de cuatro prrafos sobre valores cvicos, el cual lo
podrn consultar en cualquier revista, libro o Internet, esto con la
finalidad de transcribirlo en Word.
7. Observa la finalidad de la opcin Vista preliminar.

8. Guardar el archivo PRAC2-OPERACIONES-NOMBRE
COMPLETO-GRUPO.
9. Observar la barra de ttulo y observa que el nombre de tu documento
cambi.
10. Escribir al final del texto un reporte con tus observaciones y entregar a
tu profesor.
83
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Nombre de la estrategia: Proyeccin de documento profesional.
Alma Haro Martnez.

Elaborada por:
Nombre del bloque:
Secuencia didctica 3. Edicin y formato.
3.3.1 Formato de documentos.

3.3.2 Seleccionar diseo.
3.3.3 Portada.
3.3.4 Cambiar fondo de pantalla .
3.3.5 Fuente.
3.3.6 Tamao de fuente.
3.3.7 Estilo de fuente .
3.3.8 Color de fuente.
3.3.9 Word Art.
3.3.10 Buscar y reemplazar.
3.3.11 Cuadro de texto.
3.3.12 Vietas.

comunicativa.
84
Contexto:
Estrategia proyeccin de documento profesional.
Tiene como propsito proyectar en un documento profesional donde se muestren los principales elementos
de edicin y formato de la secuencia didctica 3.
Sesin 1
Inicio:
Tema expositivo: da la introduccin a la Secuencia didctica 3.
Cuestionario (diagnstico): para recabar los conocimientos previos, el alumno desarrollar un

cuadro comparativo.
Desarrollo:
Proyeccin de documento profesional: explica cada uno de acciones a desarrollar de edicin y

formato de un documento, ejemplo: temas, portada, cambiar fondo de pantalla, marca de agua, color
de pgina, bordes de pgina, fuente, tamao de la fuente, estilo de la fuente, cambiara maysculas/
minsculas, efectos de texto y tipografa, color de resaltado de texto, color de fuente, ortografa y
gramtica, Word Art, comentario, buscar y reemplazar, cuadro de texto, alineacin de texto, sangra,
vietas, numeracin y lista multinivel.
En el centro de cmputo del plantel, realiza en binas la actividad 2 ejercicio prctico.
Cierre:
Estrategia de enseanza del docente.
Da instrucciones del actividad 3, ejercicio prctico del mdulo de aprendizaje.
Conclusiones grupales: sobre los contenidos de la secuencia.
85
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Recursos y medios:
Can y computadora para la exposicin.
Software.
Lista de cotejo con aspectos a evaluar se anexan al final de la estrategia:
Desempeo esperado:
No. INSTRUCCIONES
ICONO NOMBRE ICONO NOMBRE
RESPUESTAS:
1. Deshacer errores, 2. Cursiva, 3. Archivo nuevo, 4. Justificado, 5. Abrir archivo, 6. Subrayado,
7. Negritas, 8. Pegar, 9. Centrado, 10. Guardar, 11. Copiar, 12. Alineacin derecha, 13
86
EJERCICIO PRCTICO
INSTRUMENTO FECHA
INSTRUCCIONES
EVALUACIN ENTREGA
Actividad 7. Lista de cotejo.
En el centro de cmputo de tu plantel, realiza en binas la

siguiente prctica de acuerdo a las instrucciones que se te
indican:

2. Abrir el archivo PRAC2-OPERACIONES-
NOMBRE COMPLETO-GRUPO
3. Agregar dos prrafos al documento sobre el tema
valores, el cual lo podrn consultar en cualquier revista,
libro o Internet, esto con la finalidad de transcribirlo en
Word y aplicar las siguientes caractersticas:
A. Seleccionar un pre diseo de portada de Word al

documento, de acuerdo al tema escogido.
B. Agregar a la portada. el nombre completo de cada
integrante del equipo, grupo y turno.
C. Utilizar para el ttulo, Tipo de letra calibri, tamao
17, con estilo negrita, alineacin de texto, centrada,
escrito en letras maysculas, sombreado en color
gris.
D. El texto debe de ser en Tipo de letra Arial, con
Tamao 12, con alineacin de texto justificada.
E. Utilizar Sangras al inicio de cada prrafo del
documento.
F. Revisar la Ortografa y Gramtica del documento.
G. Agregar una Marca de agua que diga no copiar
H. Agregar bordes de pgina al documento.
4. Guardar el documento con el nombre PRAC3-

FORMATO- NOMBRE- GRUPO.
5. Escribir al final del texto un reporte con tus observaciones
y entregar a tu profesor.
87
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
ACTIVIDAD 8. Lista de Cotejo
En el centro de cmputo de tu plantel, realiza en binas la

siguiente prctica de acuerdo a las instrucciones que se te
indican:

2. Abrir el archivo PRAC 3-FORMATO- NOMBRE-
GRUPO, y agregar al final del documento 3
prrafos del tema PRINCIPALES VALORES
DEL CIUDADANOS, el cual lo podrn consultar en
cualquier revista, libro o Internet, esto con la finalidad
de transcribirlo en Word y aplicar las siguientes
caractersticas:
3. Utilizar la herramienta WordArt para el ttulo del tema.
4. Aplicar al ttulo las siguientes caractersticas: Tipo de
letra calibri, tamao 17, con estilo negrita, alineacin de
texto Centrada, escrito en letras maysculas, sombreado
en color gris.
5. El texto debe de ser en Tipo de letra arial, con Tamao
12, con Alineacin de texto justificada.
6. Utilizar sangras al inicio de cada Prrafo.
7. Insertar en el documento vietas o numeracin.
8. Agregar dos comentarios en el texto resaltando su
opinin personal.
9. Escribir al final del texto un reporte con tus observaciones
y entregar a tu profesor.
10. Utilizar un cuadro de texto para escribir al final del
documento, los siguientes datos personales; nombre
completo, grupo y turno, nombre de la escuela.
11. Revisar la ortografa y gramtica.
12. Guardar el documento en la memoria USB, con el nombre
PRAC4-EDICIN Y FORMATO- NOMBRE-
GRUPO.
14. Entregar impreso al profesor.
88
Alma Haro Martnez.

Nombre del bloque:

Secuencia didctica 4. Insercin
3.4.1 Diseo de pgina.

3.4.2 Mrgenes.
3.4.3 Orientacin.
3.4.4 Tamao de papel.
3.4.5 Nmero de pgina.
3.4.6 Tablas.
3.4.7 Encabezados y pie de pgina.
3.4.8 Insertar imgenes.
3.4.9 Formas.
3.4.10 Smart Art.
3.4.11 Grficos.

comunicativa.
89
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Contexto:
Estrategia uso de presentacin electrnica
Tiene como propsito proyectar los contenidos de la secuencia didctica 4. Insercin.

Sesin 1
Inicio:
Tema expositivo: explica la Introduccin a la Secuencia didctica 4 Insercin
Lluvia de ideas grupal (diagnstico): para recabar los conocimientos previos, el alumno responde
un cuestionario y posteriormente en una lluvia de ideas.
Desarrollo:
Proyeccin de presentacin electrnica: explica los contenidos de la secuencia didctica 4, sobre Diseo de
pgina, tablas, crear tablas, aplicar estilo de tabla, alineacin de tabla, desplazarse a travs de la tabla, seleccionar, borrar,
combinar y dividir celda, alinear y direccin de texto, tamao de las celdas, ordenar, agregar filas y columnas, eliminar filas
y columnas, encabezado y pie de pgina, imgenes, formas, grficos e insertar video.
Lluvia de ideas grupal: Participa en el intercambio de conocimientos y opiniones sobre la informacin de los con-
tenidos vistos en la proyeccin electrnica.
Cierre:
Da instrucciones de la tarea actividad 10, 11 y 13 del mdulo de aprendizaje.

Conclusiones grupal: Sobre los contenidos de la secuencia.
90
EVALUACIN DIAGNSTICA (Lluvia de ideas)

INSTRUCCIONES
Responde a los siguientes cuestionamientos. Posteriormente participa en una lluvia de ideas grupal.
1. Qu elementos se encuentran en la opcin formas?

2. Qu elementos se pueden insertar en un Documento?
ACTIVIDADES
INSTRUMENTO FECHA
INSTRUCCIONES
EVALUACIN ENTREGA
Actividad 10, tabala de completar Lista de cotejo
Lee el texto Insercin y, posteriormente escribe en la tabla los pasos

para realizar la siguiente actividad.
Tabla operaciones de insercin.
No Actividad Procedimiento
1 Insertar imgenes prediseadas.
2 Insertar grficos.
3 Insertar autoformas.
4 Insertar salto de pgina.
5 Encabezado y pie de pgina.
6 Nota al pie de pgina.
7 Word Art.
8 Smart ART.
9 Insertar un cuadro de texto.
10 Ordenar texto en tablas.
91
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Actividad 11, ejercicio prctico
En el centro de cmputo de tu plantel, realiza en binas la siguiente prc-

tica de acuerdo a las instrucciones que se te indican:

2. Abrir el archivo PRAC4-EDICIN Y FORMATO- NOM-
BRE- GRUPO, agregar al final del documento una tabla, para
escribir siete ejemplos de valores ciudadanos.
3. Insertar una tabla con cinco columnas y ocho filas. Cada columna
con su rtulo de textos: Nmero, Nombre de Valores Ciudadano,
Definicin e imagen alusiva.
4. Agregar como ttulo EJEMPLO DEVALORES CIUDADA-
NOS, utilizando la herramienta de WordArt y las siguientes ca-
ractersticas: Tipo de letra Calibri, Tamao 17, con estilo Negrita,
Alineacin de texto Centrada, Escrito en letras maysculas, Som-
breado en color gris.
5. El texto debe de ser en Tipo de letra Arial, con Tamao 12, con
Alineacin de texto justificada.
6. Insertar Comentarios en cada uno de las filas, resaltando t opi-
nin personal sobre el valor mencionado.
7. Revisar la Ortografa y Gramtica.
PRAC5-INSERCIN - NOMBRE- GRUPO.
92
Actividad 13, ejercicio prctico

2. Abrir el archivo PRAC5-INSERCIN - NOMBRE- GRU-
PO.
3. Agregar al documento las siguientes caractersticas:
a. Establecer Mrgenes a la hoja:
a. 2 cm. Al margen Superior e Inferior.
b. 2.5 cm. Al margen Izquierdo y Derecho.
b. Indicar la orientacin de la hoja, (ser Vertical).
c. Indicar el tamao de la hoja, ser carta (8.5 por 11).
d. Establecer en Encabezado, el nombre del ttulo principal del do-
cumento, con Tipo de letra Arial, Tamao 8.
e. Insertar nmero de pgina en la parte inferior centro de la pgina,
establecindolo dentro de una forma.
f. Insertar un video de YouTube alusivo al tema.
4. Agregar al final del documento el Ttulo conclusiones, con
las siguientes caractersticas: Tipo de letra Calibri, Tamao 17,
con estilo Negrita, Alineacin de texto Centrada, Escrito en letras
maysculas, Sombreado en color gris.
5. Agregar al cuerpo del texto las siguientes caractersticas: Tipo de
letra Arial, con Tamao 12, con Alineacin de texto justificada.
6. Insertar una imagen o fotografa del estudiante, ajustndola de-
trs del texto, a las pginas de Conclusiones.
PRAC6-IMPRESIN- NOMBRE- GRUPO.
9. Entregar impreso al profesor.
10. Entregar en CD a tu profesor
93
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
BLOQUE 4
ESTRATEGIA DIDCTICA 1 Y 2
Nombre de la estrategia: Estrategia proyeccin del software de trabajo.

Nombre del bloque:

BLOQUE 4: Elaboras presentaciones electrnicas.
Secuencia didctica 1. Interfaz de un Presentador Grfico.

4.1.1 Presentaciones electrnicas.
Secuencia didctica 2. Operaciones Bsicas.

4.2.1 Nuevo.
4.2.2 Abrir.
4.2.3 Guardar.
4.2.4 Guardar Como.
4.2.5 Exportar.
4.2.6 Imprimir.
4.2.7 Cerrar.

5.2 Ordena ideas y datos en un texto, considerando el contexto en el que se recibe.
5.6 Utiliza tecnologas para comunicar informacin.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
94
4.Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa mediante una
presentacin electrnica.
99Utiliza tecnologas para comunicar informacin.
Contexto:
La estrategia didctica se desarrollar en el centro de cmputo del plantel, con el fin de dar a conocer al
estudiante la importancia y utilidad de las presentaciones electrnicas. Aplique estos conocimientos en
cualquier contexto acadmico, cotidiano y laboral.
Estrategia proyeccin del software de trabajo.
Tiene como propsito mostrar visualmente, cada una de las partes del software de powerpoint, programa
a utilizar en el bloque 4 elaboras presentaciones electrnicas.
Sesin1
Secuencia didctica 1 y 2
Inicio:
Tema expositivo: se da a conocer al alumno, los contenidos que se vern durante el

desarrollo de la secuencia didctica 1, Bloque 4.
Cuestionario: con el fin de recabar los conocimientos previos del estudiante.
Desarrollo:
Proyeccin del software de trabajo: muestra de manera general los conceptos,

elementos de planeacin, modo de operacin e interfaz de trabajo y Operaciones Bsicas de
PowerPoint como software de presentacin electrnica.
95
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Lluvia de ideas grupal: participa en el intercambio de conocimientos, sobre los

contenidos vistos en la proyeccin del software.
Cierre:
Conclusion grupal: para retroalimentarlos contenidos de la secuencia 1 y 2.
Da instrucciones para el desarrollo Actividad 2 del mdulo de aprendizaje,
Trabajo de investigacin.
Recursos y medios:
2) Laboratorio de cmputo.
3) Can.
4) Acceso a internet.
96
Instrumento de evaluacin: LISTAS DE COTEJO.

c) Ejercicios prcticos.
Desempeoesperado:
Emplea presentaciones electrnicas como recurso para comunicarse.
Presenta un tpico de inters personal o escolar con el apoyo de presentaciones electrnicas.
97
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
INSTRUCCIONES
1. Define Qu son los Elementos Multimedia?

2. Cmo se disea y produce un material audiovisual?
3. Qu entiendes por el concepto de diapositiva?
4. Si se desea realizar una exposicin en tu grupo Qu elementos deben considerarse para que la
exposicin produzca inters y sea atractiva para los alumnos?
5. Qu es una presentacin electrnica?
ACTIVIDAD DESARROLLO, LLUVIA DE IDEAS

INSTRUCCIONES
Participa en la lluvia de ideas grupal con los siguientes cuestionamientos.
1. Menciona cinco elementos que deben considerase al elaborar una presentacin electrnica.
2. Como estudiante, Qu ventajas tiene el utilizar una presentacin electrnica?
3. Cul es la finalidad de utilizar el OneDrive?
TAREAS
INSTRUMENTO FECHA
INSTRUCCIONES
EVALUACIN ENTREGA
Actividad 2, trabajo de investigacin. Lista de cotejo
98
ESTRATEGIA DIDCTICA 3, 4, 5 Y 6
Nombre de la estrategia: Estrategia proyeccin del software de trabajo.

Nombre del bloque:


4.3.1 Copiar.
4.3.2 Cortar.
4.3.3 Pegar.
4.3.4 Copiar formato.
4.3.5 Formato Fuente.
4.3.6 Buscar y Reemplazar.
Secuencia didctica 4. Insercin.

4.4.1 Imgenes.
4.4.2 Imagen prediseada.
4.4.3 Tablas.
4.5.4 Formas 4.4.5 Smart Art.
4.4.6 Grficos.
4.4.8 Hipervnculos.
4.4.10 Word.
4.4.11 Smbolo.
Secuencia didctica 5. Diseo de Diapositiva.

4.5.1 Temas.
4.5.2 Fondos.
Secuencia didctica 6. Animaciones.

4.6.1 Efectos de animaciones.
4.6.2 Transiciones.
4.7.1 Agregar un efecto de animacin.
4.7.2 Quitar un efecto de animacin.
99
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I

5. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa mediante una presentacin
electrnica.
Contexto:
Estrategia proyeccin de video.
Tiene como propsito mostrar los contenidos de edicin, formato, insercin y animacin del software de
powerpoint, programa a utilizar en el bloque 4 elaboras presentaciones electrnicas.
Sesin 2
Secuencia didctica 3, 4. 5 Y 6
Inicio:
sobre los contenidos del Trabajo de investigacin.
100
Desarrollo:
Proyeccin de video: da a conocer los temas de Edicin y formato, Insercin, Diseo

de diapositivas y Animaciones.
Lluvia de ideas grupal: participa en el intercambio de conocimientos, sobre los

contenidos vistos en la proyeccin del video.
Cierre:
Conclusion grupal: para retroalimentarlos contenidos de la secuencia 3, 4, 5 y 6.
Da instrucciones para el desarrollo Actividad 4 y 6 del mdulo de aprendizaje,

Ejercicio prctico.
Recursos y medios:
5) Laboratorio de cmputo.
6) Can.
7) Acceso a internet.

a) Ejercicios prcticos.
Desempeo esperado:

101
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
INSTRUCCIONES
Cules son las diferentes vistas de PowerPoint?

INSTRUCCIONES
Principales comandos de:

a) Edicin y Formato.
b) Insercin.
TAREAS
INSTRUCCIONES INSTRUMENTO FECHA
EVALUACIN ENTREGA
En el centro de cmputo de tu plantel, realiza el ejercicio de acuerdo a

las instrucciones que se te indican:
1. Entrar al programa de PowerPoint.

2. Seleccionar la plantilla preliminar Presentacin en blanco.
3. Crear una presentacin electrnica de 10 diapositivas, con el tema
Reglamento del centro de cmputo.
4. Utilizar el Men Inicio, opcin Nueva diapositiva, y diseo de
diapositiva Encabezado de seccin.
5. Insertar al inicio de la presentacin, dos diapositivas con la
siguiente informacin:
Diapositiva 1. Escribe el nombre del tema, y una imagen alusiva
al texto.
Diapositiva 2. Escribe tu nombre completo y grupo.
6. Practicar las siguientes funciones:
99Opciones de vista.
99Opciones para Visualizar la presentacin.
99Opciones para imprimir una presentacin.
7. Guardar el archivo en la memoria USB, con el nombre

PRAC1-REGLAMENTO -NOMBRE COMPLETO Y GRUPO
8. Elaborar un reporte para entregar a tu profesor.
9. Imprimir la presentacin de la siguiente manera:
102
a) Dos diapositivas (tamao completo) en escala de grises, Lista de cotejo.

utilizando la opcin de imprimir diapositivas.
b) Cuatro diapositivas por pgina, utilizando la opcin de
imprimir documentos.
c) Una diapositiva en vista esquema.
Nota: Conserva estas presentaciones ya que posteriormente las

utilizars.
Actividad 6 Lista de cotejo.

las instrucciones que se indican:
1. Entrar al programa de PowerPoint.
2. Crear una presentacin electrnica con los siguientes puntos:
a) Utilizar la plantilla Presentacin en blanco.

b) Utilizar el Men Inicio - opcin Nueva diapositiva, para seleccionar
el diseo de las siguientes diapositivas (Escribir la pregunta y definir
conceptos).
99Diapositiva de Ttulo - Qu es una presentacin electrnica).

99Diapositiva Comparacin - Ventajas y desventajas del uso de
PowerPoint.
99Diapositiva Dos objetos, escribir en la primera columna
(Funcin de PowerPoint), y en la segunda columna la imagen
(icono del programa).
99Diapositiva Ttulo y objeto, en listar cinco casos donde se
puede emplear PowerPoint.
99Utiliza la diapositiva 3, para trabajar con la opcin Duplicar
diapositiva seleccionada, En ella escribir cinco aplicaciones
que ofrece PowerPoint.
3. Agregar al final de la presentacin las siguientes diapositivas:
99No. 1 Cul es la finalidad de utilizar los comandos de Edicin?

99No. 2 Cul es la finalidad de dar Formato a un texto?
99No. 3 Elaborar un cuadro igual y escribir el procedimiento de
las siguientes actividades sobre el manejo de comandos de
Edicin y Formato.
103
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
NOMBRE COMANDO PROCEDIMIENTO

Reemplazar
Pegar
Cortar
Tamao de Fuemte
Negritas
Nueva Diapositiva
Aumentar sangra
4. Guardar la presentacin en la memoria USB, con el nombre

PRAC3- EDICIN-FORMATO -NOMBRE COMPLETO Y
GRUPO.

utilizars.
104
ESTRATEGIA DIDCTICA 3, 4, 5 Y 6
Nombre de la estrategia: Estrategia uso de ejercicios prcticos en computadora.

Nombre del bloque:


4.3.1 Copiar.
4.3.2 Cortar.
4.3.3 Pegar.
4.3.4 Copiar formato.
4.3.5 Formato Fuente.
4.3.6 Buscar y Reemplazar.
Secuencia didctica 4. Insercin.

4.4.1 Imgenes.
4.4.2 Imagen prediseada.
4.4.3 Tablas.
4.5.4 Formas 4.4.5 Smart Art.
4.4.6 Grficos.
4.4.8 Hipervnculos.
4.4.10 Word.
4.4.11 Smbolo.
Secuencia didctica 5. Diseo de Diapositiva.

4.5.1 Temas.
4.5.2 Fondos.
Secuencia didctica 6. Animaciones.

4.6.1 Efectos de animaciones.
4.6.2 Transiciones.
4.7.1 Agregar un efecto de animacin.
4.7.2 Quitar un efecto de animacin.
105
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I

8. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa mediante una presentacin
electrnica.
Contexto:
Strategia uso de ejercicios prcticos en computadora.
Tiene como propsito utilizar una serie de ejericios prcticos con uso del software de powerpoint en
computadora, para reforzar los contenidos de edicin, formato, insercin y animacin del bloque 4
elaboras presentaciones electrnicas.
Sesin 3
Inicio:
Tema expositivo: reforzamiento de los contenidos sobre comandos de edicin, formato

e insercin.
Cuestionario (diagnstica): con el fin de recabar los conocimientos del estudiante sobre
los temas vistos en el video.
106
Desarrollo:
Da instrucciones al grupo para el desarrollo de la ACTIVIDAD 8 y 9 (Ejercicio prctico) en

el centro de cmputo.
Cierre:
Conclusion grupal: para retroalimentarlos contenidos de la secuencia 3, 4, 5 y 6.
Da instrucciones para el desarrollo Actividad 11 y 13 del mdulo de aprendizaje,

Ejercicio prctico.
Recursos y medios:
Can.
Acceso a internet.
Computadora.
Software.

99 Ejercicios prcticos.
Desempeo esperado:

107
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
INSTRUCCIONES
Escribe en la columna derecha, el nombre del comando que corresponde a los siguientes grupos.
Posteriormente participa en una lluvia de ideas grupal.
GRUPO NOMBRE DE COMANDOS

1. Portapapeles
2. Fuente
3. Prrafo
4. Edicin
OPCIONES
Seleccionar - Negritas - Copias - Sangras - Pegar - Numeracin - Subrayado - Bordes
Cursiva - Tamao de letra - Cortar - Color de fuente - Tipo de letra - Vietas - Cambiar
maysculas y minsculas - Reemplazar - Buscar

INSTRUCCIONES
Participa en una lluvia de ideas grupal, con el siguiente cuestionamiento.
1. Qu significa Personalizar un diseo de diapositivas?

2. Qu objetos se pueden insertar de PowerPoint?
3. Menciona las diferencias entre un cuadro de texto y el Word .Art.
4. Qu beneficios obtienes al agregar una imagen a un texto?
TAREAS
INSTRUMENTO FECHA
INSTRUCCIONES
EVALUACIN ENTREGA
Actividad 8, EJERCICIO PRCTICO. Lista de cotejo.

1. Entrar a PowerPoint.
2. Abrir el archivo PRC3- EDICIN-FORMATO -NOMBRE COM-

PLETO Y GRUPO.
3. Agregar al inicio de la presentacin las siguientes diapositivas.
99No. 1 Utilizar la herramienta del Word Art, para escribir el ttulo

de la presentacin.
108
99No. 2 Utilizar la herramienta del Word Art, para escribir el Lista de cotejo.
Nombre de la Institucin, plantel y el logo e imagen del plantel.
99No. 3 Utilizar la herramienta Cuadro de texto, para escribir el
nombre del alumno, turno, grupo y el nombre del maestro.
4. Agregar al final de la presentacin la siguiente diapositiva:
99Elaborar un cuadro igual y escribir el procedimiento de las

siguientes actividades sobre el manejo de comandos de Insercin
de tablas.
FUNCIN DE PROCEDIMIENTO
LA ACTIVIDAD
Insertar tabla.
Ajustar las filas y columnas.
Combinar celdas.
Dividir celdas en la tabla.
5. Guardar en la memoria USB, con el nombre de

PRC4- INSERCIN -NOMBRE COMPLETO Y GRUPO

utilizars.
Actividad 9, trabajo de investigacin. Lista de cotejo.
Realizar una investigacin sobre la insercin multimedia de los

siguientes elementos:
a) De manera predeterminada, el audio se reproduce mientras dura la

diapositiva que lo contiene. Sin embargo, puede cambiar este ajuste
para que dure en toda la presentacin. Realiza el procedimiento
para hacerlo.
b) La aplicacin de PowerPoint admite diferentes formatos de archivos
de video. Realiza el procedimiento para insertar un video desde
un archivo.
c) Escribir 10 sugerencias que se deben tomar en cuenta para preparar
nuestra presentacin electrnica con animaciones.
Sugerencia 0: Las animaciones son divertidas, pero tenga cuidado de

no usarlas en exceso. Incluir demasiados objetos que se mueven o
parpadean pueden distraer, o incluso molestar, al pblico.
Sugerencia 1:
Sugerencia 2:
Sugerencia 3:
109
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Sugerencia 4: Lista de cotejo.

Sugerencia 5:
Sugerencia 6:
Sugerencia 7:
Sugerencia 8:
Sugerencia 9:
Sugerencia 10:

PROCEDIMIENTO:
2. Abrir el archivo PRAC4- INSERCIN -NOMBRE COMPLETO

Y GRUPO.
a) Agregar al final de la presentacin las siguientes diapositivas,
(Escribir la pregunta y definir conceptos).
99No. 1 Qu es un diseo de diapositivas?
99No. 2 Describir el procedimiento para cambiar el Diseo de

una diapositiva en una presentacin.
99No. 3 Insertar una imagen con los diferentes estilos de diseo

de diapositivas de PowerPoint.
3. Aplicar a la presentacin electrnica un diseo de diapositivas.
4. Guardar el archivo con el nombre PRAC5- DISEOS -NOMBRE

COMPLETO Y GRUPO.

utilizars.
110

2. Abrir el archivo PRAC5- DISEOS -NOMBRE COMPLETO

Y GRUPO.
3. Aplicar efectos de Animacin a las diapositivas.
4. Agregar efectos de transicin a las primeras tres diapositivas.
5. Guardar el archivo como, PRAC6- ANIMACIONES -NOMBRE

COMPLETO Y GRUPO.
6. Elaborar un reporte para entregar a tu profesor.
111
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
MIS NOTAS:
112
INSTRUMENTO DE EVALUACIN
IN ST R U M EN TO DE EVALUAC I N
BLOQUE 1
Actividad 2. Trabajo de investigacin.
LISTA DE COTEJO
PROFESOR: GRUPO/TURNO:
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Logro a evaluar: Investigacin conceptual en Internet.
INSTRUCCIONES DE APLICACIN. Observe si la ejecucin de las actividades que se enuncien las realiza
el alumno que se est evaluando y marcar con una X el cumplimiento o no en la columna correspondiente, as
mismo es importante anotar las observaciones pertinentes.
Registro de
No. Indicador cumplimiento Observaciones
Si No
1 Aplic correctamente las indicaciones de la actividad.
Estableci un diseo propio de estructura, desarrollo,
2
coherencia y creatividad en el trabajo.
3 Aplic la ortografa y gramtica correcta.
Cumpli presentando el trabajo en tiempo y forma
4
indicada.
5 El informe est limpio y bien presentado.
114
INSTRU M E NTO D E E VA LUAC I N
BLOQUE 1
Actividad 3. Cuestionario.
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Logro a evaluar
Registro de
Si No
2
4
indicada.
115
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
BLOQUE 1
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Logro a evaluar
Registro de
Si No
2
4
indicada.
116
Actividad 5. Tabla de completar.
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Logro a evaluar: Capacidad de anlisis
Registro de
Si No
2
coherencia y creatividad en el trabajo de la tabla.
4
indicada.
117
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Registro de
Si No
2
4
indicada.
118
Actividad 1. Crusigrama.
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Registro de
Si No
2
4
indicada.
119
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Actividad 7. Ejercicio prctico.
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Logro a evaluar: Aplicar habilidades en el manejo y ejecucin de las herramientas de trabajo del
programa de Word.
Registro de
Si No
1 Se porta adecuadamente en el centro de cmputo.
2 Abri el Programa correctamente.
3 Se present con el material solicitado.
4 Utiliz las herramientas adecuadas del programa.
6
8
indicada.
10 Guard y entreg el profesor.
120
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
programa de Word.
Registro de
Si No
6
8
indicada.
121
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
programa de Word.
Registro de
Si No
6
8
indicada.
122
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Logro a evaluar: Investigacin conceptual en internet
Registro de
Si No
2
4
indicada.
123
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
programa de Word.
Registro de
Si No
6
8
indicada.
124
BLOQUE 2
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Logro a evaluar: Investigacin conceptual en Internet.
Registro de
Si No
2
4
indicada.
125
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
Actividad 1. Mapa conceptual.
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Logro a evaluar: Capacidad de anlisis y desarrollo del mapa conceptual.
Registro de
Si No
1 El desarrollo de los contenidos est bien organizado.
2 El mapa conceptual est limpio y bien presentado.
3 Se entreg el mapa conceptual puntualmente.
5
Cumpli presentado con el trabajo en tiempo y forma
7
indicada.
126
AUTOEVALUACIN:
Plantel:

Profesor(a): Fecha de aplicacin:

Alumno(a) evaluador: Grupo y Turno:
Instrucciones: En cada uno de los criterios mencionados asignate una evaluacin de acuerdo a la siguien-
te escala:
E=Excelente, B=Bien, I=Insuficiente.
En la parte de justificacin, anota de manera breve por qu te diste esa evaluacin.
Su valor dentro de la calificacin (como parte de o como puntos extra) ser determinado por tu profesor.
Criterios Autoevaluacin Justificacin
Traje siempre los materiales necesarios para la

asignatura.
Realic todas mis actividades de aprendizaje y las
revis puntualmente.
Manifest siempre una actitud de armona y
respeto con mis compaeros de clase y con mi
profesor.
Particip propositivamente en las clases de la
asignatura.
Cumpl puntualmente con mi parte en el diseo y
desarrollo del Blogs.
Trabaje con la plataforma WEB QUEST.
Participe en las actividades en equipo.
127
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Logro a evaluar: Aplicar habilidades en el manejo y ejecucin de las herramientas de internet,
en el uso de Plataforma Web Quest.
Registro de
Si No
6
8
indicada.
128
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
en el uso de Plataforma Web Quest.
Registro de
Si No
6
8
indicada.
129
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
en el uso de Correo Electrnico.
Registro de
Si No
6
8
indicada.
130
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Logro a evaluar
Registro de
Si No
2
4
indicada.
131
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Logro a evaluar: Investigacin conceptual en internet.
Registro de
Si No
2
4
indicada.
132
Actividad 1. Cuestionario de opcin mltiple.
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Logro a evaluar
Registro de
Si No
2
4
indicada.
133
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Registro de
Si No
2
4
indicada.
134
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Logro a evaluar
Registro de
Si No
2
4
indicada.
135
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Logro a evaluar: Investigacin conceptual de internet.
Registro de
Si No
2
4
indicada.
136
BLOQUE 3
Actividad 2. Mapa conceptual.
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Logro a evaluar: Capacidad de anlisis y desarrollo del mapa conceptual.
Registro de
SI NO
El desarrollo de los contenidos est bien
1
organizado.
El mapa conceptual est limpio y bien
2
presentado.
3 Se entreg el mapa conceptual puntualmente.
Aplic correctamente las indicaciones de la
4
actividad.
Estableci un diseo propio de estructura,
5 desarrollo, coherencia y creatividad en el
trabajo.
Cumpli presentando el trabajo en tiempo y
7
forma indicada.
137
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
programa de Word.
Registro de
Si No
6
8
indicada.
138
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
programa de Word.
Registro de
Si No
6
8
indicada.
139
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
programa de Word.
Registro de
Si No
6
8
indicada.
140
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
programa de Word.
Registro de
Si No
6
8
indicada.
141
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Logro a evaluar: Capacidad de anlisis.
Registro de
Si No
2
4
indicada.
142
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
programa de Word.
Registro de
Si No
6
8
indicada.
143
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
programa de Word.
Registro de
Si No
6
8
indicada.
144
BLOQUE 4
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Registro de
Si No
2
4
indicada.
145
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
ESTRATEGIA DIDCTICA 3,4,5 Y 6
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
programa de PowerPoint.
Registro de
Si No
6
8
indicada.
146
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Registro de
Si No
6
8
indicada.
147
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Registro de
Si No
6
8
indicada.
148
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Registro de
Si No
2
4
indicada.
149
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Registro de
Si No
6
8
indicada.
150
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: FECHA:
PLANTEL:
Registro de
Si No
6
8
indicada.
151
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
MIS NOTAS:
152
PROYECTOS
P ROY EC TO S
1. ESTRATEGIA PRESENTACIN ELECTRNICA. Tiene como propsito utilizar una

presentacin electrnica para explicar detalladamente cada uno de los temas y contenidos del bloque 1,
Posteriormente se pide al alumno realizar un resumen para reforzar los conocimientos adquiridos.
2. ESTRATEGIA USO DE LECTURA. Tiene como propsito fomentar en el estudiante el uso

de la lectura y el anlisis de la informacin, y posteriormente sea capaz de rescatar las ideas principales
de los contenidos del bloque 1.
Para reforzar los conocimientos adquiridos, se pide al alumno realizar un mapa conceptual donde
plasme las ideas principales.
3. ESTRATEGIA USO DE CUESTIONARIO. Tiene como propsito utilizar una lectura y un

cuestionario donde se incluyen los principales contenidos del bloque 1.
Posteriormente de manera grupal se retroalimenta cada uno de los reactivo, permitiendo con esto la
adquisicin de conocimientos.
4. ESTRATEGIA USO DE GRFICOS. Tiene como propsito utilizar diferentes grficos que
representen a los dispositivos del Hardware, a los programas, a los comandos y accesorios del Sistema
Operativo. Con el fin de dar a conocer visualmente el grfico y la funcin de cada uno de ello, utilizando
los contenidos del bloque 1.
Posteriormente se solicita al estudiante realizar un cuadro de completar para retroalimentar los

contenidos y conocimientos adquiridos.
5. ESTRATEGIA PROYECCIN DE VIDEOS. Tiene como propsito utilizar un video donde

se explique diferentes contenidos del Hardware, Software y comandos y accesorios del Sistema
Operativo. Utilizando la informacin del bloque 1.
http://www.youtube.com/watch?v=9zvm00V7SmE
https://www.youtube.com/watch?v=TjV_sTWDhOA
https://www.youtube.com/watch?v=ck9IM-xQz9o
https://www.youtube.com/watch?v=7eOKcLnm0Xo
Posteriormente se solicita al estudiante realizar un cuadro de sinptico donde plasme los contenidos y
conocimientos adquiridos.
154
PROY EC TOS
6. ESTRATEGIA EJERCICIO DE CASOS.
Tiene como propsito utilizar una lectura sobre un caso. Donde se incluyan los principales temas y
contenidos del bloque 2, secuencia didctica 3.
Posteriormente se solicita al estudiante realizar un cuadro de completar para rescatar y retroalimentar los
contenidos y conocimientos adquiridos.
7. ESTRATEGIA USO DE LECTURA.
Tiene como propsito fomentar en el estudiante el uso de la lectura y el anlisis de la informacin, y

posteriormente sea capaz de rescatar las ideas principales de los contenidos del bloque 2, secuencia
didctica 2.
Para reforzar los conocimientos adquiridos, se pide al alumno realizar un mapa conceptual donde plasme
las ideas principales.
8. ESTRATEGIA USO DE CUESTIONARIO.
Tiene como propsito utilizar una lectura y un cuestionario donde se incluyen los principales contenidos
del bloque 2.
9. ESTRATEGIA USO DE GRFICOS.
Tiene como propsito utilizar diferentes grficos que representen los tipos de topologas, de redes y
aplicaciones de Internet. Con el fin de dar a conocer visualmente el grfico y la funcin de cada uno de
ello, utilizando los contenidos del bloque 2.
Posteriormente se solicita al estudiante realizar un cuadro de completar para retroalimentar los contenidos
y conocimientos adquiridos.
10. ESTRATEGIA PROYECCIN DE VIDEOS.
Tiene como propsito utilizar un video donde se explique diferentes contenidos del Hardware, Software y
comandos y accesorios del Sistema Operativo. Utilizando la informacin del bloque 2.

https://www.youtube.com/watch?v=BzPqCCRYYvI
https://www.youtube.com/watch?v=mCh1okJuEko
https://www.youtube.com/watch?v=_yPBEyf56So
155
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
P ROY EC TO S
https://www.youtube.com/watch?v=fjCfQD0TYWE
Posteriormente se solicita al estudiante realizar un cuadro de sinptico donde plasme los contenidos y
conocimientos adquiridos.
11. ESTRATEGIA CRUCIGRAMA
Tiene como propsito utilizar un crucigrama donde se incluyan los principales contenidos del bloque 2.
12. ESTRATEGIA CUADRO SINPTICO.
Tiene como propsito de plasmar los principales contenidos del bloque 2.
Posteriormente de manera grupal se retroalimenta cada uno de Los puntos principales, permitiendo con
esto la adquisicin de conocimientos.
13. ESTRATEGIA PROYECCIN DE VIDEO
Tiene como propsito mostrar a travs de un video los principales contenidos del bloque 3. Procesado-
res de textos
www.youtube.com/watch?v=gNA-p4uFJhg
www.youtube.com/watch?v=ynRGbusmLlo
www.youtube.com/watch?v=zOr97xPJ6Jc
www.youtube.com/watch?v=7N2SjoqRHn8
14. ESTRATEGIA USO DE EJERCICIOS PRCTICOS EN COMPUTADORA
La finalidad es utilizar la computadora para realizar ejercicios prcticos, que permita al estudiante refor-
zar los conocimientos tericos vistos en clase sobre los contenidos del bloque 3 Procesadores de textos
15. ESTRATEGIA MAPA CONCEPTUAL
Tiene como finalidad plasmaren un organizador grfico las ideas principales y conceptos, que se rescata-
ron a travs de una lectura sobre de los contenidos del bloque 3 Procesadores de textos
156
PROY EC TOS
16. ESTRATEGIA USO DE LA LECTURA
Tiene como finalidad promover en el estudiante el uso de la lectura. Posteriormente plasmar las ideas
principales de los contenidos en un resumen, organizador grfico, cuadro sinptico etc., sobre el bloque 3
Procesadores de textos.
17. ESTRATEGIA PRESENTACIN ELECTRNICA.
Tiene como propsito utilizar una presentacin electrnica para explicar detalladamente cada uno de los
temas y contenidos del bloque 4, Elaboras presentaciones electrnicas.
Posteriormente se pide al alumno realizar un resumen para reforzar los conocimientos adquiridos.
18. ESTRATEGIA USO DE MAPA CONCEPTUAL.
Tiene como propsito plasmar en un organizador grfico, las ideas principales de los contenidos del bloque
4, Elaboras presentaciones electrnicas.
Posteriormente se pide al alumno realizar un cuestionario para reforzar los conocimientos adquiridos del
mapa conceptual.
19. ESTRATEGIA USO DE CUESTIONARIO.
Tiene como propsito utilizar un cuestionario donde se incluyen los principales contenidos del bloque 4,
Elaboras presentaciones electrnicas.
Anteriormente se pide al alumno realizar una lectura.
Adems se retroalimentacin de cada reactivo, para reforzar los conocimientos.
157
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
REFERENCIAS
Bibliografa:
Modulo Informtica 1; Colegio de Bachilleres del estado de Sonora; Edicin Agosto 2009.
Informtica 1 Mdulo de aprendizaje; Colegio de Bachilleres del estado de Sonora;

Primera edicin 2014. Impreso en Mxico.
DELGADO Valencia E. y GUERRERO Caongo Daniel. Informtica 1 con enfoque

en competencias. Mxico. Litografa Magno Graf S.A. de C.V., 2008.
CUAUTLE Reyes Osvaldo. Informtica 1 con enfoque en competencias. Mxico. Book Mart,
S.A. de C.V., 2008.
Mdulo Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin; Colegio de Bachilleres del

Estado de Sonora; Edicin Agosto 2010.
Electrnica:
http://www.shellsec.net/articulo/Decalago-de-buenas-practicas-de-seguridad-informtica
hhtp://www.bloginformatico.com/manual-avira-antivirus-instatacin-y-configuracin
http://compubasic.bligoo.com.mx/funciones-del-sistema-operativo
http://www.youtube.com/watch?v=9zvm00V7SmE
https://www.youtube.com/watch?v=TjV_sTWDhOA
https://www.youtube.com/watch?v=ck9IM-xQz9o
https://www.youtube.com/watch?v=7eOKcLnm0Xo
https://www.youtube.com/watch?v=BzPqCCRYYvI
https://www.youtube.com/watch?v=mCh1okJuEko
158
http://wiki.open-office.es/Introduccion_a_OpenOffice_Impress
http://www.youtube.com/watch?v=gNA-p4uFJhg
http://www.youtube.com/watch?v=ynRGbusmLlo
http://www.youtube.com/watch?v=zOr97xPJ6Jc
http://www.youtube.com/watch?v=7N2SjoqRHn8
http://www.aulaclic.es/word-2013/index.htm
http://www.ite.educacion.es/formacin/materiales/131/material/mdulo_1/recursos_tic_procesa-
dor_de_textos.html
http://office.microsoft.com
http://office.microsoft.com/es-es/powerpoint/
http://wiki.open-office.es/Introduccion_a_OpenOffice_Impress
159
GUA DIDCTICA
INFORMTICA I
MIS NOTAS:
160

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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

Director de Administracin y Finanzas

Director de Vinculacin e Imagen Institucional

Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de Julio de 2016.

COMPONENTE : CAMPO DISCIPLINAR:

FORMACIN BSICA COMUNICACIN

Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta

Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus

3 Elige y practica estilos de vida saludables.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,

7 Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin,

Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones

2 Plantea su entorno sobre los fenmenos naturales y cul-

Produce textos con base en el uso normativo de la lengua,

Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes

Argumenta un punto de vista en pblico de manera preci-

Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en

Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los

Se comunica en una lengua extranjera mediante un

BLOQUE II. UTILIZA LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN.

BLOQUE III. ELABORAS DOCUMENTOS.

BLOQUE IV. ELABORAS PRESENTACIONES ELECTRNICAS.

Competencias genricas ............................................................................................................................ 5

Competencias disciplinares bsicas del cambio de comunicacin ...................................................... 6

Contenido de la asignatura ........................................................................................................................ 7

Formato plan de curso ............................................................................................................................... 9

Formato plan de clase ............................................................................................................................... 13

Estrategias didcticas ................................................................................................................................. 19

Instrumentos de evaluacin .................................................................................................................. 113

COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR EN EL PARCIAL:

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE EVALUACIN

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE EVALUACIN

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE EVALUACIN

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

Nombre de la estrategia: Cuadro sinptico.

Tiempo total estimado de la estrategia. (hora/clase): 3 horas.

Elaborada por: Mara Enedina Duarte Camacho.

Nombre del bloque:

Tema o secuencia didctica:

Competencia y atributos a desarrollar:

Estrategia de enseanza del docente:

Estrategia de aprendizaje del estudiante:

Estrategia de enseanza del docente:

Da instrucciones para el desarrollo del TRABAJO DE INVESTIGACIN: Actividad 2 Mdulo

CUADRO SINPTICO CON EL TEMA HARDWARE

Estrategia de enseanza del docente:

Tema expositivo: reforzamiento de contenidos del da anterior.

Tema expositivo: uso de cuadro sinptico sobre el Hardware.

Estrategia de aprendizaje del estudiante:

Estrategia de enseanza del docente:

Conclusin grupal sobre los contenidos.

CUADRO SINPTICO CON EL TEMA SOFTWARE

Estrategia de enseanza del docente:

Tema expositivo: reforzamiento de contenidos del da anterior.