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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NAYARIT

LIC. CULTURA FISICA Y DEPORTE

PLAN DE SESIN PRIMARIA

Nombre del profesor: ESCUELA.-


Carlos Alberto Montao Hidalgo Ignacio Ramrez

FECHA: Grado: 3 ro
07- Marzo- 2017 COMPETENCIA.- Control de la motricidad para el desarrollo de la
INTENCION PEDAGOGICA: Hacer juegos cooperativos con sus accin creativa.
respectivas reglas para contribuir al mejor desarrollo de las NOMBRE DEL BLOQUE.- Juego, pienso y decido en colectivo
habilidades de cooperacin

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS

Identifica los elementos bsicos del juego libre y de reglas Reconocimiento de la diferencia en la prctica entre juego libre y
para mejorar su actuacin, as como la de sus compaeros. juego de reglas; asimismo, reconocer sus principales caractersticas.
En qu nos ayuda el juego de reglas?
Adapta sus desempeos al trabajo colaborativo para Por qu consideras que es importante establecer reglas?
plantear estrategias individuales y colectivas durante el Cundo y cmo utilizo el juego libre?
desarrollo de los juegos.
Realizacin de juegos proponiendo nuevas reglas para construir
Respeta las reglas en los juegos y en la vida cotidiana, para otros; al sugerir modificaciones a los elementos estructurales, como
contribuir en el desarrollo de las actividades y el el espacio, tiempo, implemento y el compaero.
cumplimiento de las metas establecidas. Construyo y modifico mis juegos.
De lo fcil a lo difcil, del juego libre al juego de reglas.
Se juega igual un juego cuando lo modifico en su espacio, tiempo y
compaero?
Cmo se juega mejor, con reglas o de manera libre?

Establecimiento de ambientes de respeto hacia las reglas, los


compaeros y las posibilidades de participacin en nuevos juegos.
Jugamos, pactemos las reglas.
Respetar las reglas es respetar a los dems?
Hagamos un consenso sobre las normas en la sesin.

Estrategias didcticas: Tcnicas y/ o estilos de enseanza:

-Juego cooperativo y reglas -MANDO DIRECTO


-RESOLUCION DE PROBLEMAS

Recurso Didcticos: Evaluacin:


- Baln Evaluacin de aprendizaje: Se tomara la actividad central para medir el
- Conos aprendizaje que se apropi el alumno motrizmente:
- Silbato
- Aros
- pauelos

Rasgos a evaluar :
Ejecucin y seguimiento de actividades de las estrategias Didcticas Observaciones:
aplicadas que muestran el nivel de apropiacin sobre los contenidos. Realizare recuperaciones en momentos determinados.
Bloque: __4_ Secuencia N________ Tiempo Total:__50___

.
Se empieza por un calentamiento estatico y/o dinamico para activar el cuerpo. Es muy importante para el
nio ya que esto le propiciara una mejor disposicin a la hora de correr o jugar.
Se llevaran a cabo 3 juegos,
I
1. Salto a la rana
N 2. Pasa la bola
I 3. Parejas con aros
C
I
A
L

D Se explican los juegos y sus reglas:


E En el de salto a la rana es como una versin de congelados, solo que el nio que encanta
S tocando a otro nio va a hacer que este se convierta en una rana, y que para salvarse otro nio
A tiene que pasarle por encima saltando sobre l, las ranas siempre debern estar agachados.
R El juego de parejas con aros ser una carrera, se forman 2 equipos, en la cual 2 nios estarn
R corriendo tomando un aro realizando un recorrido se entrega el aro a la otra pareja del mismo
O grupo.
L Pasa la bola consiste en formar una fila pasando un baln por debajo de las piernas de todos los
L
compaeros y cuando este baln llegue al final este compaero que este previamente sentado se
O
parara y mover rpidamente hasta el comienzo y repetir la accin de pasar el baln hacia atrs.

C
I
E
R
R
E

FIRMADEL PROFR. EDUCACION FISICA COORDINADOR DE EDUCACION FISICA DIRECTOR Y/O RESPONSABLE CENTRO ESCOLAR
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