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Instituto Tecnolgico Superior de Felipe

Carrillo Puerto.
Ingeniera Industrial

Profe: Juan Francisco Pat Noh

Aula: I4 Grupo: B

Integrantes del Equipo 2:

Luis Roberto Soto Bonilla


Andrea de Lucely Sansores
Andrea del Rosario Tuz Tun
Gilmer Chable Pat
Jorge Armando Medelln
Julia Guadalupe cano
Ronaldo Chimal
Wilberth Alejandro Pech
Karla A. May Chan
Manuel Antonio Poot Poot
Jos Antonio dzidz May
Adrin Dzib Uex

PRIMER SEMESTRE
Contenido
INTRODUCCION .......................................................................................... 3

Unidad 1: Aprender a ser............................................................................ 5

Unidad 2: Aprender a pensar. .................................................................................... 10

Unidad 3: Aprender a aprender. ....................................................................................... 17

Unidad 4: Aprender a Innovar. .......................................................................................... 22

Unidad 5: Aprender a com .................................................................................................. 25

unicarte. ....................................................................................................................................... 25
Conclusin................................................................................................................................... 31
COMPETENCIAS
Aplica las herramientas para fortalecer en el estudiante ante el
aprender, a hacer a aprender, o aprender a convivir a lo largo de
su vida estudiantil, profesional y personal.

INTRODUCCION

En esta asignatura parte de 5 unidades que impartir conocimientos para la


adquisicin y actualizacin de los conocimientos ya que a una sociedad de
conocimiento se le debe corresponder una sociedad del aprendizaje de los cuales
hemos aprendido nuevas tcnicas y formas de estudio.
En las unidades las exposiciones son importantes en el que utilizamos diferentes
mtodos de estudio.
La unidad 1 nos habla de aprender a ser de conocernos ya sea nuestras ventajas y
desventajas en la cual empezamos con dinmicas para conocer al grupo y saber
que cada uno tiene caractersticas diferentes
La unidad 2 habla de aprender a pensar en el que llevamos a cabo la realizacin
de ejercicios de pensamiento lgico, creativo etc.
Aprendimos a buscar soluciones pensando de una diferente utilizando los diferentes
tipos de pensamiento
La unidad 3 habla aprender a aprender en la manera ms adecuada con diferentes
mtodos de aprendizaje e identificar malos hbitos de aprendizaje y as mejorar
nuestra forma de aprendizaje basndonos en ello.
La unidad 4 aprenderse a comunicarse es muy importante donde escogimos
diferentes cuentos en equipos para leer en el cual fue para mejorar y saber en qu
tono de voz el ritmo de la lectura si la llevamos bien o mal y as mejorar y la
comunicacin con el grupo.
La unidad 5 aprender a innovar definirlo al igual que creatividad y nuestra opinin
de un proyecto sobre su innovacin y la entrega de un trabaj final un disco que
ser en equipos de la entrega de todas las unidades que vimos.
Unidad 1: Aprender a ser
Actividad 1: Test de la personalidad.
Actividad 2: Concepto de personalidad y cuadro
comparativo.
Actividad 3: Matriz FODA.
Unidad 2: Aprender a pensar.
Actividad 1: Conceptos y puntos de vista.
Actividad 2: Pensamiento inductivo y deductivo
Actividad 3: Ejercicios de pensamiento lgico
Unidad 3: Aprender a aprender.
Unidad 4: Aprender a Innovar.
LECTURA DE UNA LEYENDA
Antao habitaban en los imponentes templos que dominaban las ciudades, y toda
la gente acuda a ellos por consejo, pero con el paso del tiempo los fueron olvidando
porque ya no eran fashion ya no estaban in eran cosa del pasado, y lentamente
se fueron convirtiendo en un montn de cuentos en mitos en rumores
apenas en un susurro. Sin embargo seguan all, entre las nubes, por detrs de la
luna, en los secretos recovecos de las montaas, esquivando relmpagos, y ocultos
en las profundidades de los bosques, seguan vigilando atentos los milenarios
dragones, quienes se haban dispersado por todo el mundo para seguir su labor de
cuidar y evitar toda clase de injusticias; porque los dragones, lejos de ser pavorosos
monstruos, son seres sensibles, inteligentes, sabios, poderosos y sumamente
mgicos, cuya naturaleza es la de proteger a todo y todos los que se encuentren a
su alrededor.

Ocurri as que un da estaba el gran dragn Tung-Jen Lung paseando invisible a


los ojos de todos por un bosque de bamb, cuando de repente vio a un par de
jvenes en bicicleta gritarle a un ancianito que acarreaba una enorme pila de leos.

eh! t! pedazo de dinosaurio a ver si te vas quitando del camino, que no tenemos
tu tiempo. Sin embargo el ancianito no poda escuchar bien y al no hacerse a un
lado los jvenes lo empujaron tirando su lea al ro.

El ancianito, adolorido por la cada slo se limit a llorar en silencio viendo como el
agua se llevaba el trabajo de toda una maana. Al ver esto el dragn Tung-Jen Lung
se desliz rpidamente por el bosque recogiendo ms madera, la apil junto al
anciano, y convirtindose en una rfaga de viento le ayud a incorporarse, el
ancianito bien saba quin le estaba ayudando, pues recordaba las antiguas
leyendas que le haban contado de pequeo sus abuelos, as que le agradeci con
una reverencia al gran dragn y sigui su camino.

Entonces Tung Jen Lung decidi seguir a los irrespetuosos chicos que haban
maltratado al viejecito y se sorprendi enormemente al llegar a la moderna ciudad
plagada de altsimos edificios cubiertos de cambiantes luces que opacaban por
completo el cielo estrellado y presenci cmo los jvenes agredan, maltrataban y
se burlaban de toda la gente mayor, ya fueran sus profesores, sus vecinos, sus
propios abuelos e incluso completos extraos. Los chistes crueles, los gritos,
empujones y groseras estaban a la orden del da, aquella situacin molest
profundamente al gran dragn, porque en antiguos tiempos a la gente mayor se le
respetaba, se le tomaba en cuenta, se le consultaba y se le apreciaba por su
conocimiento y experencia; Tung Jen Lung no comprenda en que momento la gente
que haba criado y educado a aquellos jvenes se haba vuelto obsoleta, no
entenda el porqu de la falta de respeto y sensibilidad de parte de los chicos y otros
no tan chicos; as que el gran dragn decidi tomar el asunto en sus manos y
ensearle a toda sa gente una leccin importante.

sa misma noche Tung-Jeng Lung se convirti en una suave neblina que cubri
toda la ciudad y lanz un poderoso hechizo que dice as : para cultivar hay que
plantar, para comprender hay que sentir, para sentir hay que vivir, para aprender
hay que crecer y hoy todos van a envejecer.

A la maana siguiente, cuando el sol despert a todos, se dieron cuenta de que ya


no eran tan rpidos, fuertes y jvenes como hasta la noche anterior lo haban sido;
les costaba mucho esfuerzo hacer sus actividades cotidianas, se dieron cuenta de
que necesitaban ayuda, y nadie les haca caso, era como si de un momento a otro
se hubieran vuelto invisibles; los visitantes de otras ciudades los ignoraban, se
mofaban y los insultaban, no importaba cuantas veces ellos intentaran explicarles
lo que haba sucedido, los jvenes se limitaban a decir: si si abuelo, mejor vyase
a dormir la siesta.

Los habitantes de la ciudad se sentan frustrados, desesperados, nadie quera


ayudarlos, ni si quiera orlos, fue entonces cuando se hizo presente el gran dragn
Tung-Jen Lung, el ltimo que custodiaba aquellas tierras, y posndose sobre los
rascacielos dijo : yo tambin soy viejo, pero no por ello menos poderoso o menos
sabio igual que los ancianitos que ustedes tan infamemente maltrataron.

He sido yo quien los ha hechizado y no volvern a la normalidad hasta que me


demuestren que han aprendido su leccin.

La vida no es sencilla, es la experiencia la que nos ayuda a seguir adelante y


ustedes estn aqu, desdeando toda la experiencia de estas personas que son tan
valiosas como cada uno de ustedes algn da mis queridos jvenes, se
despertarn y vern en el espejo que su cabello se ha hecho gris y querrn entonces
ser respetados, escuchados y valorados, algn da necesitaran de una mano amiga
que les brinde cuidado y ayuda, siembren ahora despecho, ignorancia y groseras,
y de soledad, amargura y tristeza ser la cosecha de sus ltimos das.

As, todos los habitantes se miraron avergonzados, cunta razn tena el milenario
dragn! Largo tiempo le haban dado la espalda a su propio pasado, a sus races
a aquellos que con tanto cario los haban educado, no, no era correcto comportarse
as.

Tung-Jen Lung porfn vi el arrepentimiento en sus ojos y regres a todos a la


normalidad, sabiendo que ahora las cosas seran diferentes porque los jvenes
haban aprendido la leccin en su propia piel, y porque el ltimo gran dragn Tung-
Jen Lung seguira siendo el atento guardin contra toda injusticia.
..\Video lectura en voz alta
Unidad 5: Aprender a comunicarte.
Conclusin

El objetivo de la materia se logr de manera que en cada unidad se


reforz los conocimientos que tenamos o de lo que conocamos, en la
primera unidad pudimos conocer nuestra personalidad, se realiz un
test en donde el objetivo era conocer qu tipo de personalidad tiene
cada uno de modo que cada persona tiene cualidades, caractersticas
fsicas diferentes y eso lo hace nico, elaboramos una matriz toda) en
donde redactamos nuestra(fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas) en la unidad 2 se investig los conceptos de pensamiento
lgico,creativo,sistematico,critico donde entendimos que el
pensamiento creativo es la capacidad que tenemos para ejercer nuevas
ideas , el pensamiento lgico es el razonamiento que tiene cada
persona acorde a como interprete lo ledo, el crtico se trata por ejemplo
cuando observamos y enseguida ponemos una opinin o analizar y as
calificar, el pensamiento inductivo pasa de algo particular a algo general
mientras que el inductivo parte de lo general a lo particular, estudiamos
los factores que influyen en los obstculos de aprendizaje estos son
factor de los docentes, polticas,econmicas,compaeros e
instalaciones el exceso de confianza que tienen los alumnos es uno de
los obstculos de aprendizaje ya que se cree tener el conocimiento
necesario para poder realizar alguna tarea cuando en realidad el
conocimiento del alumno es pobre, los mtodos eficaces para poder
estudiar podemos decir que hay que realizar, esquemas, apuntes,
notas, lectura para tener un buen desempeo en la cuestin escolar, en
la unidad 4 hicimos una lectura en voz alta acerca de una leyenda para
poder reforzar nuestra tonalidad de voz de acuerdo al tema y en la ltima
unidad investigamos lo que significa la innovacin adems las ideas que
han contribuido de forma mundial a lo largo de la humanidad esto fue
muy importante para nuestra formacin ya que ser muy til a lo largo
de nuestra carrera.