TALLER PSICOMOTICIDAD

PLANIFICACION SEMESTRAL 2014

Curso Tia Romina

OBJETIVOS:

- Estimular y mejorar destrezas motoras gruesas y finas a travs del juego, tales como equilibrio, ,
coordinacin, saltos, variedad y fluidez de movimientos y actividades bimanuales, entre otras.

- Incorporar nociones espaciales y temporales tales como como arriba-abajo, a un lado, delante-
detrs, cerca-lejos, dentro-fuera y antes-despus, a travs de actividades ldicas.

- Reforzar su creatividad y conceptos bsicos tales como colores, formas, texturas, pesos,
cantidades y tamaos.

- Reforzar la integracin del esquema corporal.

- Estimular el trabajo en equipo, solidaridad, seguimiento de rdenes y respeto de turnos.

- Conocer, reforzar y mejorar sus propias capacidades y cualidades.

ACTIVIDAD MATERIALES OBJETIVO

1. Circuito que incorpora conceptos de Tiza Reforzar conceptos arriba abajo,
arriba- abajo, lateralidad,dentro y fuera. lateralidad dentro y fuera a travez
Cuerdas del juego
Conos
Aros y argollas
Balones
Cajas de carton
2. Seales con rdenes: mediante silbato se Silbato Reforzar el esquema corporal y el
explican 4 rdenes dependiendo de la seguimiento de rdenes a a traves
cantidad de silbidos, ejemplo: de rdenes verbales y con
1 Silbido: Saltar en un pie identificacion e interpretacin
2 Silbidos: caminar hacia atrs sonora de las mismas.
3 Silbidos: aplaudir manos arriba
4 Silbidos: sapitos
3. Imitacion de ritmos. Puede ser a traves de Palos de madera Reconocer e imitar ritmos a traves
palitos, instrumentos musicales, palmas o del cuerpo, integrandolos para
silbatos. Se comienza estaticos ( puede Instrumentos musicales facilitar su
ser en circulo) para luego ir a agregando Silbatos
movimientos una vez entendido el ritmo.
4. Circuito de equilibrio , actividades Cuerdas Mejorar el equilibrio e integrar
bimanuales y motricidad fina. esquema corporal
Tiza
Estimular coordinacin en
Globos actividades bimanuales y
Conos concentracin a tarves de juegos de
motricidad fina.
 Juegos motricidad fina
Argollas
Balones
5. Carreras de obstculos con estaciones, Circuito motricidad (cole
por ejemplo, de letras, identificacion de chico)
letras y palabras, colores y formas,
cantidades, etc. Letras
Formas recortadas de
distintos colores.
Porotos o dulces o piedras.

6. Laberintos con conceptos antagnicos: por Conos de distintos tamaos

ejemplo el primer ino solo debe tocar los
objetos duros, y el siguiente solo los Balones de distintos
blandos, o grandes - chicos, oscuros- tamaos
claros, mucho-poco, etc. Bolsas de arena distintos
tamaos y colores
Globos
Pelotas pequeas

7. Tombito Pelota mediana

Tiza
8. Saltar la cuerda grupal, saltar la Cuerda larga, al menos 5
cuerda individual, carreras saltando la metros
cuerda.
Cuerdas cortas
Tiza

9. Robo del pauelo

10. Circuito incorporando carretilla y
vuelta de carnero
11. Cruzar el rio saltando por las piedras
( hojas en el piso, nios en fila, sobrar
una hoja al final que deberan ir
pasandose hacia adelante para poder
avanzar.
12. Pasarse el globo sin manos ni brazos
13. Pasarse la pelota por nombre
14. En una fila con una mano se toman
del hombro del nio delantero y con
la otra sostienen el pie del compaero
delanter y el primeor trata de alcanzar
al utlimo de la fila ( coordinacion y
cooperacion)
Cada sesion contara con 4 etapas:

- Saludo: Luego del saludo inicial se procedera a explicar la actividad y recordar las
normas que se debem respetar.
- Actividad: se realiza la actividad planteada para cada dia
- Relajacion: en colchonetas
- Conversacin:comentar lo vivido en la sesion, que es gusto, que no, que les costo, que
aprendieron, que le gustaria mejorear, puede ser en algunas ocasiones a traves de
dibujos.

Circuito: Vamos a realizar un circuito dicindoles que somos exploradores y vamos por

la selva.

Para ello colocaremos uno banco sobre el que tendrn que pasar los nios, dicindoles

que es un puente colgante, guardando el equilibrio con saquitos de arena en la cabeza.

Despus tendrn que cruzar un ro pasando por encima de unas piedras (que sern folios,

papeles o aros esparcidos por el suelo sobre los que tendr que saltar los nios/as).

Habrn de pasar por debajo de un tunel formado por sillas. A continuacin cruzarn un ro

donde hay cangrejos y tendrn que saltar a la pata coja. Por ltimo entrarn en una cueva

(formada por mesas donde hemos de caminar de cuclillas), cuando salgan se encontrarn

con un obstculo que habrn de saltar (cojn) y llegado as a su destino.

El circuito lo realizarn de uno en uno y en el menor tiempo posible aunque prevalecer

siempre la realizacin correcta de los movimientos, desplazamientos....