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CDIGO: 100413
UNIDAD No 2
DINMICA Y ENERGA.
Presentado a:
Sandra Isabel Vargas
Tutor
Entregado por:
Abraham Trejos
Cdigo: 1113039808
Grupo: 100413_229
Algunos de los ejercicios nos sirven como ejemplo para diferencias los tipos de fuerzas que
existe, una de estas es la fuerza de friccin que aparece cuando un cuerpo interacta con otro,
ya que sus superficies van a sufrir un roce, el que depender de la energa que se le aplique al
objeto, este roce va a ser la fuerza opositora al movimiento del otro objeto, hay dos tipos de
fuerzas que trataremos en este trabajo la cintica y la potencial las cuales explicaremos
detalladamente durante el trabajo mediante ejemplos y sus aplicaciones.
TRABAJO COLABORATIVO DE LA UNIDAD 2:
DINMICA Y ENERGA.
Ejercicio No 1.
Estudiante que realiza el Estudiante que
Hugo Efran Santillana Abraham Trejos
ejercicio: revisa el ejercicio:
En el sistema que se muestra en la figura 1, una fuerza oblicua forma un ngulo y
acta sobre el objeto de kg. La superficie horizontal no tiene rozamiento. Se asume que la
polea no tiene masa ni friccin. Teniendo en cuenta el sistema de masas unidas por una
cuerda inextensible, donde la masa colgante es de kg:
A. Aplique el mtodo newtoniano para determinar la aceleracin del bloque de
kg, en funcin de .
B. Trace una grfica cuantitativa de en funcin de (incluyendo valores negativos de
).
C. Responda las siguientes preguntas:
Para qu valores de acelera hacia arriba el objeto de kg?
D. Para qu valores de permanece el sistema en reposo o se mueve con rapidez
Figura 1. Sistema de masas unidad; Ejercicio
constante? No 1.
E. Trace una grfica cuantitativa de en funcin de (incluyendo valores negativos de
).Para qu valores de queda distensionada la cuerda? Es vlida la grfica
trazada en la en el numeral anterior para esos valores? Por qu?
DATOS 1 1 = ( )
(Grados) 16,1
m1(kg) 7,00
m2 (kg) 3,10
(0) 1 = 1 (0) = cos(0)
RESPUESTAS
A.
B.
C. 1 2 = 2
D.
El sistema tiene la misma aceleracin
E.
Entonces hallamos tensin.
= 2 + 2
= 2 ( + )
Sustituyendo en la ecuacin 1
0 2 ( + ) = 1
0 = 1 + 2 ( + )
0 = 1 + 2 + 2
0 = (1 + 2 ) + 2
0 2
=
1 + 2
( )
=0
= 0 = 0
= 2 = 0
= 2
= 30,38
0 =
30,38
= = = 31,62
0 16,1
= 31,62
:
= + ( )
= 10,1 + 30,38
Grafica # 1
Grfico de tensin
Grafica # 2
Ecuacin
= 0
= 16,1
= 0,960
Imgenes de graficas
Grafica # 1:
= 10,52 + 31,64 = 10,52 + 31,64
Grafica # 2:
= 0,960 = 16,1
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
Ejercicio No 2.
Sobre una superficie horizontal rugosa se ubica una masa de kg que est
unida a otras dos masas de kg y kg, como lo muestra la figura 2. Si la
mesa tiene un coeficiente de friccin de deslizamiento de y se considera que la
masa de la cuerda es despreciable y las poleas no tienen friccin, entonces:
= 1 0 1 = 1
1 1 = 1 Ecuacin 1.
= 0
Masa 2
Diagrama de cuerpo libre
2 1 = 2 Ecuacin 2. = 2 0
2 = 0
= 2
= 2,5 9,81
= 24,5
Masa 3
Diagrama de cuerpo libre
= 3 0 2 = 3
(2 3 )(1) = 3
= 0
2 + 3 = 3 Ecuacin 3.
Ecuacin 1:
1 1 = 1
1 = 1 + 1
2 (1 + 1 ) = 2 1 1 = 1 Ecuacin 1.
2 1 = 2 Ecuacin 2.
2 1 1 = 2 2 + 3 = 3 Ecuacin 3.
9,81(1,9) 0,248
=
12,4
18,6 0,248
=
12,4
18,6
=
12,4
1,5 =
Bloque 1:
6 1 1 = 1
=
4
1 1
1,5 = =
1
Bloque 2: Ecuacin 2:
2 1
= 2 1 = 2
2
2 1
54,48 45,24 0,248 =
= 2
2,5
Ecuacin 3:
8,9
=
2,5 2 + 3 = 3
3,6 = 2 + 3
=
3
Bloque 3:
2 + 3
=
3
54,48 + 57,8
=
5,9
3,32
=
5,9
0,56 =
2 = (2 + 1 ) + 1 +
2 = 15 + 39,24 + 0,248
2 = 54,48
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
Ejercicio No 3.
|| = (3,1)2 + (7.8)2
|| = 9.6 + 60.8
|| = 70,4
|| = 8.4
B: ADC
Hallamos la distancia del recorrido
d=3,10M+6,90M
d=10M
Ahora hallamos el trabajo ya que la fuerza de rozamiento es la misma para
todos los casos
C: ABCD
D: porque para que si fuesen conservativa tendra que dar los mismo
resultados, sin importar el trayecto que se tome.
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
Revisin Hugo Efran Santillana Salazar: El anterior ejercicio, est bien desarrollado, se ha seguido claramente la aplicacin de las
formulas fsicas, para resolver el sistema planteado en la gua de aprendizaje.
La compaera Claudia, de acuerdo a mi apreciacin, (aclaro que esta opinin es con mucho respeto) ha seguido un buen orden, y ha
realizado unas buenas conclusiones para la solucin del taller.
Ejercicio No 4.
DATOS
m1 (kg) 210
x1 (m) 3,20
x2 (m) 6,50
fr (N) 52,1
RESPUESTAS
A.
B.
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
Ejercicio No 5.
DATOS
m1 (kg) 881
= + . .
A (grados) 12,4
v1 (km/s) 44,9 = 45,4 + 881 9,8/ 2 . 12,4
v2 (m/s) 68,2
= 1899,3
Fr (N) 45,4
t1 5,60 = .
RESPUESTAS 44,9/1000
= 1899,3
A. 3600
B.
= 12,4/ 1899,3
= 23684,7
(68,3/) 44,9/
= 0 =
5,60
68200 44900
( 3600 3600 ) (18,94 12,47)/
= =
5,6 5,6
6,47
= = 1,15/ 2
5,6
= 1,15/ 2
= +
= 1058,5
1
= 0 + 2
2
1
= 12,47/ 5,6s + 2 (1,15m/ 2 )(5,6)2
= 69,8 + 18,03
= 87,832
1058,5 87,832
= = 16601,8
5,6
= 16601,8
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
CONCLUSIONES
En conclusin la fsica nos permite detallar y estudiar por medio de las acciones simples o fenmenos fsicos los aspectos importantes la
naturaleza del movimiento considerando el tiempo y el espacio donde sucede, adems permite comprobar la energa y la capacidad de
movimiento de los cuerpos por medio de fuerzas y potencias (Katherine Zapata Mosquera 2017).
Con el desarrollo del trabajo se pudo poner en prctica los conceptos de dinmica y energa, como es el caso del teorema de trabajo-
energa nos dice que cuando un trabajo es realizado, hay un cambio o una transferencia de energa. Por ejemplo, una fuerza que realiza
un trabajo sobre un objeto que causa que ste sea ms rpido origina un incremento de la friccin cintica del objeto. En base a este
concepto, en la experiencia del objeto que se desliza sobre un plano inclinado podremos calcular el valor de la fuerza de friccin del objeto
y por lo tanto el coeficiente de friccin. (Claudia Lorena Perea Sanclemente 2017)
Gracias, a la importancia de la fsica, podemos determinar y hacer probabilidades, en cuanto al comportamiento de sistemas de fuerzas,
en este caso, aplicado a los 5 ejercicios que se desarrollaron en el transcurso de esta actividad, por otro lado es importante resaltar que la
documentacin, los videos y dems recursos permitieron el buen desarrollo de la gua de aprendizaje (Hugo Efran Santillana Salazar)
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Fernndez, Coronado. (2013). Fuerzas conservativas. Lugar de publicacin: FisicaLab. Recuperado de:
https://www.fisicalab.com/apartado/fuerzas-conservativas#contenidos.