INFORME TECNICO PEDAGGICO 2016
1. Datos Generales:
1.1. rea: EPT
1.2. Maestro: Marlon Ponce Daz
1.3. Fecha: Diciembre 2015
Aspecto Tcnico
Dificultades
Pedaggico
Implementacin de Pc con placas
I3, el Hardware es inadecuado
para la ejecucin de algunos
programas.
No se ha podido cumplir con el
desarrollo de las unidades.
Programacin de actividades
justamente en el horario del rea
de Educacin para el Trabajo.
Ejecucin Curricular Especficamente se tuvo dificultad
(Mtodos) en el avance del curso en el 4to
grado, sindolos temas tratados
de inters de la gran mayora de Formar crculos de estudio en el rea.
alumnos, en esta seccin
demostraban poco inters y
responsabilidad en el desarrollo de
los trabajos propuestos
Crear un reglamento y se aplique.
Inasistencias injustificadas de
algunos estudiantes
.
Alternativas
Invertir en un centro de cmputo, que
pueda servir tambin como un aula de
innovacin para otras reas, una
pizarra inteligente.
No debe de haber demasiadas
interrupciones en el horario de clase.
Depuracin de actividades
intrascendentes para evitar prdida de
labores en el rea de Educacin para el
Trabajo
desarrollaron tambin ejercicios variados y de
Logros significativos del rea (Capacidades)
Se ha logrado los conocimientos constructivos
en los alumnos con una participacin activa de
los alumnos
Exposicin y muestra del trabajo final propuesto,
por parte de los alumnos, apoyando
activamente en el desarrollo de la clase.
La mayora de los alumnos practicaba los temas
programados con inters ya que los softwares
de Diseo grfico y Programacin de juegos era
visto en la mayora de los casos por primera
vez, asimismo llamo la atencin y motivacin,
las mltiples alternativas de uso y aplicacin de
los mismos.
Para afianzar los aprendizajes esperados se
inters de los alumnos como: Diseo del
Logotipo, Afiches, Trpticos, presentaciones
para sus diversas exposiciones, edicin de
video, etc.
Actan con emprendimiento, haciendo uso de
diversos conocimientos y manejo de tecnologas
que le permiten insertarse al mundo productivo.
Se utiliz guas emanadas por los especialistas.
 No se tuvo la capacitacin Programar en el mes de Febrero una Se utiliz diferentes tipos de evaluacin:
adecuada para la elaboracin de capacitacin sobre evaluacin heteroevaluacin, autoevaluacin y
instrumentos de evolucin por formativa por capacidades coevaluacin.
capacidades. (rubricas) Mayor capacitacin en el manejo de
estrategias de evaluacin. Las tcnicas de evaluacin como observacin e
instrumentos de evaluacin como lista de cotejo
Los alumnos no asumen de Trabajar con los padres para un mejor Mejoramiento de la comunicacin y las
manera responsable su rol y no se control de sus actividades del colegio. relaciones humanas en el aula taller.
preparan para las evaluaciones en
general La evaluacin de los aprendizajes en el
presente ao, se realiz mediante fichas de
Se aplic una evaluacin de Se observ que muchos estudiantes aprendizajes, lista de cotejo, trabajos de
seguimiento durante el proceso carecen de concentracin en el investigacin y otros.
enseanza aprendizaje proceso de aprendizaje.
La evaluacin de los aprendizajes en este ao,
se realiz permanentemente, como siempre al
Tuve estudiantes, que no captaron El prximo ao la institucin cuente con trmino de cada sesin, individualmente, en
Evaluacin igual, por diversos factores que la ayuda del Psiclogo para ayudar a pares y grupal a travs de tcnicas e
influyen en su vida, algunas veces los estudiantes con dificultades o lentos instrumentos seleccionados, tales como, fichas
dejaba tareas de reforzamiento de aprendizaje. de reforzamiento, fichas de observacin, fichas
para su casa y no lo cumplan, por de cotejo, debates, exposiciones y otros que me
ello, buscaba la forma de permitieron recogerla informacin en forma
nivelarlos en horas libres a los sistematizada, haciendo luego un anlisis y
estudiantes cuando lo requeran poder tomar decisiones pertinentes y oportunos.
con dificultades, no logr como La evaluacin se realiz tomando en cuenta las
esperaba; pero trat de hacer lo capacidades (destrezas) y valores. Utilizando
posible durante ste ao. tcnicas informales, semiformales y formales,
como: Observacin sistemtica, fichas de
En casos particulares la Elaboracin demonografas o temas de trabajo, anecdotario, hoja de evaluacin,
evaluacin debi ser investigacin sobre las herramientas preguntas de exploracin
personalizada diferenciando sus revisadas en clase.
habilidades y destrezas
Cuestionario sobre el manejo u
opciones delas herramientas
estudiadas
 Feria Regional:
Estadstica La organizacin del horario para que Insertarse acompaado de un nuevo paradigma
Este proyecto demanda varias los estudiantes se creen horarios y la forma como se percibe lo que aprendemos.
horas de trabajo en la alternos.
construccin de las aplicaciones Estamos en un proceso constructivo ya se del
tanto para las matemticas y conocimiento, de nuestros valores, aspiraciones
estadstica, como para la y formas de resolver nuestros problemas. la
construccin de sus exposiciones. creatividad y la sensibilidad de poder analizar
las consecuencias de sus actos
El poco inters para implementar Capacitacin a cargo del rea de
e integrar la tecnologa en otras Computacin para los profesores. Fomentacin de actividades, Feria de
reas. emprendedores, Actividades Tecnolgicas.

Se busca la participacin de los Consideramos que al insertar las TIC

Proyectos
padres de familia para alentar la como factor determinante en los
Innovadores
participacin de estos, logrando procesos escolares ya sea la
con esta participacin empoderar socializacin y aprendizajes podremos
a la escuela y cumplir de una obtener mejores resultados que los
manera efectiva el logro de las obtenidos tradicionalmente; para ello la
capacidades formuladas. tecnologa debe
De poco nos pueden servir las
herramientas si solo las utilizamos para
hacer ms de lo mismo.
Por lo tanto aspiramos con el tiempo a
lograr una escuela participativa y de
produccin genuina; donde la
recreacin de contenidos estn
adaptados a las necesidades reales de
nuestro medio,
No se desarrollan y evalan Planeacin del trabajo pedaggico a Desarrollo de diversas estrategias
competencias, capacidades travs de la elaboracin del programa metodolgicas y de evaluacin, as como la
creativas y resolutivas curricular, las unidades didcticas y las utilizacin de recursos didcticos pertinentes y
sesiones de aprendizaje en el marco de Relevantes.
un enfoque intercultural e inclusivo. El uso de diversos criterios e instrumentos que
Desempeo laboral
facilitan la identificacin de capacidades de
de los docentes
Refiere el conocimiento de las logro y los desafos en el proceso de
No se selecciona estrategias y principales caractersticas sociales, aprendizaje
actividades que sean coherentes culturales materiales e inmateriales Evala permanentemente el aprendizaje de
con los aprendizajes esperados. y cognitivas de sus estudiantes, el acuerdo con los objetivos previstos, para tomar
dominio de los contenidos pedaggicos decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y
 y disciplinares, as como la seleccin a la comunidad educativa, teniendo en cuenta
de materiales educativos, estrategias las diferencias individuales.
La falta de aplicacin de de enseanza y evaluacin del Demuestra conocimiento actualizado y
metodologa variada en el
aprendizaje. comprensin de las teoras y prcticas
desarrollo de las clases de parteAsistir a cursos de actualizacin pedaggicas.
de algunos docentes. docente, capacitaciones, seminarios,
La falta de compromiso de diplomados, etc. Trabajo integrado del personal: docente,
algunos docentes con su tutora oIncentivar a los docentes con administrativo y mantenimiento.
actividades programadas. menciones o diplomas por cumplir una
La impuntualidad de los docentes buena labor. Haber realizado las actividades propuestas con
por Constantes tardanzas y faltas. buenos resultados.
La falta de responsabilidad cuando Presentar con responsabilidad los
se presentaban los documentos documentos pedaggicos.
pedaggicos.
1.4. Eficiencia acadmica (anual)

GRADO INICIO PROCESO EFICIENTE

1 13 45 14
2 26 42 16
3 21 50 13
4 13 44 18
5 18 45 16

PRIMER AO SEGUNDO AO

A
19% C
19% 18% C 31%

A
B
63% 50%
 TERCER AO CUARTO AO

A C
15% 25% C 17% C
24%

B
B
B
60% 59% A
A

QUINTO AO GENERAL

250

A C 200
20% 23%
C 150

B
B 100
57% A
50

0
C B A
1.5. Compromiso

El rea de EPT en el curso de computacin asume el compromiso de:

Reducir el porcentaje de aquellos estudiantes que se encuentren en inicio, y bajarlos en un 10% y subir aquellos que se
encuentren en proceso aun 50% y por aquellos que se encuentren en eficiente crear un club de computacin para asumir nuevos
retos tecnolgicos.
Asistir a programas de capacitacin actualizacin docente, para as tener las herramientas necesarias y cumplir con nuestros
propsitos para el ao 2017.
Con los de 5to de Secundaria concursar en proyectos y concursos de diversas instituciones privadas y del estado.

Firma