"2017.

Ao del Centenario de la constitucin mexicana y mexiquense

ACADEMIA
CIENCIAS SOCIALES Y
HUMANIDADES

INTEGRANTES DE LA ACADEMIA:

IRMA VILES HERNNDEZ

TANIA BARRERA MARTNEZ

CIRENIA CABALLERO SALGADO

PREZ PREZ ERNESTO DANIEL

MARTN NAVA SANDOVAL

ANA BENITA VERGARA CONTRERAS

PRESENTACION
El artculo 3 constitucional establece que el Estado garantizara la calidad en la
educacin, de manera que los materiales y mtodos educativos , la organizacin
escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos
garanticen el mximo logro de aprendizaje de los educandos. (Constitucin
Poltica).

Comprometidos con los hechos histricos y actuales del mundo, la academia de

Ciencias Sociales escenifica un espacio de apertura y pluralidad ideolgica; lo
anterior es de vital importancia ante la apremiante realidad que el sistema actual
propone. Se requiere enfocar esfuerzos en la formacin de generaciones de
jvenes que participen, acten y concienticen su realidad.

Como academia, planteamos que la accin, como antnimo de la pasividad y la

apata, es el medio de transformacin; para ello el trabajo y actividades se
conforman tomando en cuenta la historia , el contexto y caractersticas que hacen
a nuestra institucin parte de un todo en la comunidad.

Es as que nuestra propuesta es parte de una necesidad histrico-social, en la

cual los estudiantes se reconozcan como sujetos histricos en movimiento y
transformacin.

Objetivo del diagnstico

La idea fundamental es construir un diagnostico con la finalidad de localizar una
problemtica general relevante, que sea susceptible de soluciones pertinentes.
Tomando en cuenta los contextos histricos y actuales dentro de los que se
contemplan caractersticas de los personajes que intervienen en el proceso,
intrnsecamente destaca, la planta docente, alumnos y familiares. Incluyendo
factores como infraestructura, equipamiento y material didctico con el que se
cuenta para detonar la comprensin y participacin de los actores anteriormente
mencionados.

Por lo que es prudente plantear el siguiente objetivo general

Disminuir la desercin escolar y reducir el ndice de reprobacin en la escuela

preparatoria oficial 217

Objetivos particulares

Mejorar los recursos con los que cuenta la institucin a partir de una visin
sustentable

Datos de identificacin de la Escuela Preparatoria Oficial del Estado de

Mxico (EPOEM) 217

La EPOEM 217 es una escuela de nivel medio superior, de modalidad

escolarizada que imparte el bachillerato general y que depende de la
Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior de la Secretara de
Educacin Pblica del Estado de Mxico. Inicio con sus actividades el 1 de
septiembre del 2010.

Contexto histrico y actual

Resea Histrica

La Escuela Preparatoria Jos de Jess Nieto Montero, nace a raz de las

necesidades de la poblacin que se encuentran en edad de asistir a nivel media
superior. Dicha institucin surge como un clamor generalizado de demanda social,
pues no exista en la colonia Teneras oportunidad alguna de continuar estudiando
y dado las caractersticas de una minora de la comunidad en torno a cuestiones
econmicas era imposible mandarlos al centro de Ixtapaluca o al pueblo cercano.

La problemtica llega a odos de la organizacin popular PLENUM XIX y junto

con la participacin y colaboracin de la maestra Mara Dolores Morn Molina y
docentes desinteresados (por medio de sondeo, tocar puerta por puerta y
consensando), deciden comprometerse a formar una escuela que de alternativa a
los jvenes carentes de dicha formacin, fueron aos de lucha y desesperanza
para las primeras generaciones, pero a pesar de ello nunca decay el espritu
belicoso de los docentes, padres de familia y estudiantes, por conseguir su
objetivo la creacin, la donacin del terreno y reconocimiento oficial y social de la
preparatoria.

Actualmente la gestin ha sido fundamental y clave para el desarrollo y

crecimiento de la preparatoria. La directora ha jugado un papel imprescindible para
su buen funcionamiento, as como la colaboracin de la subdirectora, los docentes
y comunidad estudiantil, padres de familia, que ven con entusiasmo la institucin y
una real alternativa a las necesidades acadmicas.

Situacin Actual

La escuela Preparatoria Oficial 217 al trmino del ciclo escolar 2016-2017 se cont
con una matrcula de 331 alumnos, de los cuales 153 son mujeres y 178 hombres.
El nivel de aprovechamiento para este ciclo fue de 7.12 % en general.

A pesar de estos datos alarmantes que se presentan, no todo es negativo ya que

con el trabajo que hemos realizado los docentes, la poblacin acude a esta
institucin para inscribir a sus hijos como una excelente alternativa educativa.

Las reas donde hubo mayor ndice de reprobacin se dio:

Ciencias Naturales y Experimentales Comunicacin y Lenguaje Matemticas

Ciencias Sociales y Humanidades

59 alumnos 55 alumnos 77 alumnos 49 Alumnos

Como se puede ver en donde mayor ndice de reprobados, es el rea de
Matemticas, siguindole el rea de Ciencias Naturales y Experimentales,
posteriormente Lenguaje y comunicacin y finalmente Ciencias Sociales y
Humanidades.

Los datos antes presentados no ha permitido la disminucin o el desfunde del

alumnado al contrario la Institucin se ha hecho de un prestigio por lo que muchos
colocan la EPO 217 como primera opcin en la realizacin de su examen del
CENEVAL.

El gran reto como Institucin es erradicar, la desercin escolar y el ndice de

reprobacin y esto se lograr con el compromiso por parte del docente.

CARACTERSTICAS DEL PERSONAL DOCENTE

La academia est integrada por docentes que cubren el 100% el perfil en Ciencias
Sociales y Humanidades, puesto que se tiene una preparacin acadmica en
economa, administracin pblica y ciencias polticas, sociologa de la educacin,
docencia en gestin educativa y pedagoga; impartiendo las asignaturas dentro de
la EPOEM 217 tales como Estructuras Socioeconmica y Poltica de Mxico,
Nociones de Derecho Positivo mexicano, Historia de Mxico, Filosofa, Ciencia
Contempornea, Sociologa y Lgica.

CARACTERSTICAS DE LOS ESTUDIANTES

Las caractersticas de los estudiantes que conformaban el ciclo escolar 2016-2017

se caracterizan por oscilar entre los 14 a los 22 aos. El porcentaje de hombres
fue de 53.7 % y 46.3 % de mujeres.

Los estilos de aprendizaje que presentaron fueron auditivo, visual y kinestsico.

Infraestructura

Para el desarrollo operativo de las actividades educativas la escuela dispone un

mdulo para trabajos directivos, administrativos y de orientacin; de nueve
salones para el desarrollo de las actividades acadmicas; una biblioteca; dos
mdulos de sanitarios (para hombres y mujeres); una explanada con domo, en la
cual estn delimitadas una cancha de volibol y bsquet bol; dos tiendas escolares
y una cancha de futbol al aire libre.

Se cuenta tambin con instalacin elctrica y servicios pblicos de agua, drenaje y

recoleccin de residuos slidos.

Mobiliario y equipo con el que cuenta la institucin

En dos de las nueve aulas se cuenta con mesas de trabajo (cada una para dos
estudiantes) y sillas; existen dos aulas con sillas universitarias de metal y los tres
salones restantes cuentan con sillas universitarias de metal y plstico.

Cada una de las aulas cuenta con un pintarrn y una mesa y silla de trabajo para
el docente.
 Material Didctico

El material didctico con el que cuenta la Academia de Ciencias Sociales est

enfocado al desarrollo de habilidades aditivas, visuales y kinestsicas que
fomenten el pensamiento crtico. Dichos materiales buscan no ser un obstculo
econmico, sino que representen herramientas didcticas de inters y
significativas para su aprendizaje.

A reserva de materiales que pudieran anexarse a la siguiente lista se utilizaran:

Antologa
Librea de Notas
Proyector
Equipo de Audio
Pelculas
Peridicos
Revistas
Laminas y Posters

De acuerdo a situaciones didcticas no contempladas en la planeacin de

actividades, se considerara la inclusin de material adicional.

Participacin de la familia y la comunidad en el proceso de enseanza

aprendizaje y el mejoramiento del centro educativo

La comunidad, como lo mencion hace algunos aos Manuel Castells, representa

un espacio de construccin de identidad, en donde se generan comunas de
resistencia que se identifican entre s, ya sea por rasgos raciales, histricos, de
lenguaje o culturales. En este panorama, la comunidad a la que pertenece la
escuela preparatoria oficial numero 217 es compleja, con diversidad de
actividades comerciales y laborales, prcticas culturales que dan personalidad e
identidad a los miembros de ella.

El hecho de que la escuela se conforme por mayora de estudiantes que provienen

del pueblo de San Francisco, implica que los procesos de aprendizaje,
participacin y permanencia estn determinados por factores externos. La
comunidad, como ocurre en muchas del pas se convierte en un agente que
recluta al campo laboral a los ms jvenes. La necesidad, el desinters y el rezago
dan como resultado que la familia reproduzca generacin tras generacin el
rechazo y el nulo inters en los estudios superiores. Siendo la preparatoria, el
escaln final entre el estudio y el mundo laboral, la participacin y el
involucramiento de la familia con la escuela y los estudiantes es muy escaso.

El espacio de mejoramiento del centro educativo depende casi exclusivamente de

las jornadas de limpieza, en donde los estudiantes son los encargados del
mantenimiento y embellecimiento de su espacio; sin embargo, la falta de identidad
y arraigo al centro de estudios, genera una participacin escueta en dichas
jornadas.

Se pretende que sea la construccin de identidad, no solo hacia la escuela, sino

tambin sobre su comunidad el factor que detone una transformacin que impacte
favorablemente en los espacios de enseanza y esto a su vez, en la
transformacin de la comunidad por parte de sus hijos, sus herederos.
 Organizacin del centro de trabajo

Directora Escolar

Mara Dolores Moran Molina

Subdirectora Escolar

Alejandra Hernndez Guerrero

Secretaria Escolar

Orientadores Tcnicos

*Gmez Gmez Julieta A. *Lpez Gracia Martin G. *Suarez Lpez Liliana *Zaragoza Flores Armida

Planta Docente por Academia

Mara Dolores Moran Molina

Ciencias Sociales y
Matemticas Experimentales Comunicacin
Humanidades

Padres de
Administrativo Estudiantes Cooperativas Intendencia
Familia
 ANLISIS FODA

INTERNO EXTERNO

-Planta docente multidisciplinaria -Programas y apoyos pblicos y privados

-Impacto positivo en la comunidad
-Planta docente comprometida mediante el trabajo solidario
-Capacitacin y actualizacin de planta

OPORTUNIDADES
docente
FORTALEZAS

-Creacin de hbitos de estudios a partir

de crculos de lectura
-Utilizacin racional, creativo e innovador
de las TICS
-Reafirmacin de valores institucionales
(Respeto, Responsabilidad y Honestidad)
-Generacin de reuniones entre orientacin
y academia
-Utilizacin de icono pedagoga durante las
clases

-Falta de hbitos de estudio -Trnsito de estudiantes

-Distractores auditivos y visuales
-Falta de seguimiento del reglamento de -Embarazos no deseados
aula
-Falta de comunicacin y coordinacin -Consumo y distribucin de drogas
DEBILIDADES

entre docentes y orientacin

AMENAZAS

-Desercin escolar -Inseguridad

-Desinters y reprobacin
-Falta de comunicacin asertiva con -Reforma educativa
padres de familia
-Escasa participacin de padres de
familia
-Deficiente vinculacin entre padres y
docentes
-incompatibilidad de horarios entre los
integrantes de la academia
Hallazgos y anlisis FODA

Despus de un anlisis objetivo entre los miembros de la academia se

identificaron las diferentes situaciones internas y externas que caracterizan a
nuestra institucin y trabajo de academia, por lo se los aciertos para mantenerlos y
fortalecerlos y con las debilidades enlistadas nos comprometemos a superarlas.

Priorizacin de problemas en los que podemos incidir

La academia de ciencias sociales y humanidades detecta las siguientes

problemticas:

-Falta de hbitos de estudio

-Distractores auditivos y visuales

-Falta de seguimiento del reglamento de aula

-Falta de comunicacin y coordinacin entre docentes y orientacin

-Desercin escolar

-Desinters y reprobacin

-Falta de comunicacin asertiva con padres de familia

-Escasa participacin de padres de familia

-Deficiente vinculacin entre padres y docentes

-incompatibilidad de horarios entre los integrantes de la academia

Considerando que las habilidades de lectoescritura son fundamentales para el

desarrollo personal, acadmico y profesional de nuestros estudiantes, optamos
por fomentar estos habito mediante los crculos de lectura.

Conclusiones y recomendaciones

En la academia de Ciencias Sociales y Humanidades hemos considerado los

factores internos y externos que inciden en el rendimiento acadmico de los
estudiantes, tomando en cuenta el anlisis FODA, que permite generar estrategias
para abatir la deficiencia de hbitos de estudio, y con ello disminuir la desercin,
reprobacin y abandono escolar en nuestra escuela.
 OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

GENERAL:

Desarrollar habilidades de lectoescritura en los estudiantes de EPOEM

217, a travs de medios impresos, para generar la comprensin lectora y
explicar el contexto econmico, social y poltico del nuestro pas.

ESPECIFICOS:

Fomentar el hbito de la lectura en los estudiantes de los diferentes

semestres, a travs de la interpretacin de artculos periodsticos,
para el anlisis y crtica de los principales acontecimientos
semanales del pas.
Desarrolla las habilidades comunicativas interpersonales entre los
estudiantes, padres de familia, docentes, etc. a travs de lecturas
de inters.
Recopilar material impreso para la conformacin de antologa
hemerogrfica de ciencias sociales.
 PLAN DE ACADEMIA Y ESTRATEGIAS A REALIZAR

La academia de Ciencias Sociales y Humanidades, identifica como

problema la falta de hbitos de estudios, lo que ha conllevado a la
reprobacin; por lo que para atender esta situacin se enfocara en
fomentar el hbito de lectoescritura mediante los crculos de lectura.

El crculo de lectura se realizara semanalmente durante una sesin

a cargo de los integrantes de la academia.
De manera semanal un integrante de la academia seleccionara el
material para el desarrollo de la actividad
Se realizara una invitacin a un padre de familia, para participar en
el crculo de lectura.
Se dar atencin a todos los grupos de acuerdo al horario de cada
uno de los integrantes de la academia.

El material a utilizar sern peridicos y revistas:

Jornada
Financiero
Proceso
 "2017. Ao del Centenario de la constitucin mexicana y mexiquense

CRONOGRAMA DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES EN EL FORTALECIMIENTO DE LA ACADEMIA DE

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

N.P DA Y MES CIRENIA CABALLERO SALGADO RESPONSABLE OBSERVACIONE
ACTIVIDAD Y/O ESTRATEGIA S
1
4 DE SEPTIEMBRE CRCULO DE LECTURA IRMA VILES HERNNDEZ

TANIA BARRERA
2 2 DE OCTUBRE CRCULO DE LECTURA
MARTNEZ
CIRENIA CABALLERO
6 DE NOVIEMBRE CRCULO DE LECTURA
3 SALGADO
DICIEMBRE-
CRCULO DE LECTURA NAVA SANDOVAL MARTN
4 ENERO
5 VERGARA CONTRERAS
FEBRERO CRCULO DE LECTURA
ANA BENITA
6 MARZO-ABRIL CRCULO DE LECTURA IRMA AVILS HERNNDEZ
7 TANIA BARRERA
MAYO CRCULO DE LECTURA
MARTNEZ
8 CIRENIA CABALLERO
JUNIO CRCULO DE LECTURA
SALGADO
9 JULIO CRCULO DE LECTURA NAVA SANDOVAL MARTN
 Definicin de Agenda de Temas Estratgicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de : Fecha:
Aseguramiento del desarrollo de las competencias genricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Comn (MCC)
Asignaturas Desarrollo de cada competencia
Asignaturas del rea disciplinar que se impartirn durante el Histo Filoso Proyec Estruc Sociolo Cmo se lograr? Cundo se
semestre. ria de fa tos 1 tura ga (Proyecto/Actividad realizar?
Mxi socioe especfica) (en qu parcial)
co conmi
ca y
poltica
de
Mxico
1.- Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos
X Circulo de lectura
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos X X X X X Anlisis crtico y
y herramientas apropiadas. reflexivo
Semanalmente
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de X X X X X
manera crtica y reflexiva.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos
X X X X X
diversos.
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar en cada asignatura)
Competencia 1 Analiza crticamente los factores que influyen
X X X X X
en su toma de decisiones
Competencia 2 Identifica las ideas clave en un texto o discurso Circulo de lectura
X X X X X
oral e infiere conclusiones a partir de ellas
Semanalmente
Competencia 3 Estructura ideas y argumentos de manera Anlisis crtico y
X X X X X
clara, coherente y sinttica
reflexivo
Competencia 4 Aporta puntos de vista con apertura y
X X X X X
considera ,los de otras personas de manera reflexiva
 Definicin de Agenda de Temas Estratgicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de :Ciencias Sociales y Humanidades Fecha: 09-08-2017
El seguimiento y atencin a los indicadores de logro acadmico de los estudiantes
Asignaturas
Asignaturas del rea disciplinar que se impartirn durante el Historia Filosofa Proyectos I Estructura Sociologa
semestre. s
Socioecon
micas y
polticas
de Mxico.
Metas para cada una de las Asignaturas Acciones a Realizar
% de Alumnos Aprobados en todos los grupos 90% 90% 90% 90% 90% Crculos De Lectura
% de Alumnos Reprobados en todos los grupos 10% 10% 10% 10% 10% Crculos de Lectura
# de faltas totales en cada grupo 0% 0% 0% 0% 0% Lista de Asistencia
# de alumnos que abandonaron la clase

El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedaggicas de los docentes

Principales problemticas identificadas que impiden a los Falta de planeacin asertiva.
alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias
establecidas en el MCC
Limitaciones en nuestra prctica docente que impiden que No se cubre el perfil
nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC
Limitaciones en nuestros conocimientos de la disciplina que Falta de actualizacin docente
impartimos, que nos impiden el logro de las metas de
aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros
estudiantes.
Acciones especficas a realizar para atender las limitaciones Actualizacin Profesional.
identificadas para cada asignatura:
Fecha en que se realizar: Mensualmente jornadas de acompaamiento y cursos Reuniones peridicas.
extracurriculares
 Calendario de los Contenidos Temticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Academia de: Asignatura Fecha:
Temas que sern abordados en cada Evidencias del logro de las competencias
parcial y las competencias a desarrollar
Periodos Parciales Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/Actividad Cundo se realizar?
especfica a realizar (fecha especfica)
Competencias GENRICAS: Circulo de lectura
1.- Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos Dialogo
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en Deteccin de ideas
distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos principales
y herramientas apropiadas.
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de inters y Reflexiones orales y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de escritos
manera crtica y reflexiva.
Problemticas Problemticas
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos Expresa y propones
socioeconmicas socioeconmicas y
diversos. puntos de vista dentro
y polticas polticas actuales Semanalmente
actuales del pas del pas de su equipo
Competencia 1 Analiza crticamente los factores que influyen Analiza y comprende
en su toma de decisiones informacin relevante
Competencia 2 Identifica las ideas clave en un texto o discurso Deteccin de puntos
oral e infiere conclusiones a partir de ellas relevantes
Competencia 3 Estructura ideas y argumentos de manera Escribe reflexiones
clara, coherente y sinttica
Competencia 4 Aporta puntos de vista con apertura y Expresa opinin
considera ,los de otras personas de manera reflexiva opiniones
Instrumentos de Evaluacin (cmo se evaluar) Exmenes y trabajos escritos
Fecha de Evaluacin: Semanalmente
 Calendario de las Evaluaciones de las Asignaturas de cada Academia Disciplinar
Academia de: Fecha:
Asignaturas: Primer Parcial Segundo Parcial Final Trabajos Finales
Instrumento de evaluacin Fecha Instrumento de evaluacin Fecha Instrumento de Fech Qu producto Fecha de
(Cmo se evaluar) (Cmo se evaluar) evaluacin a elaborarn Entrega
(Cmo se evaluar) los alumnos
1. Historia de Mxico Examen. Al Examen. Al No aplica
finalizar finalizar
el tema. el
tema.
Resumen. 13 09 17 Crnica escrita (temario).
15 12
17
Peridico histrico.
2. Filosofa Examen. Al Examen. Al No aplica
finalizar finalizar
el tema. el
Organizador grfico triple Q 13 09 17 Ensayo tema. Antologa
15 12 hemerogrfic 19 01 18
17 a de ciencias
3. Proyectos 1 Examen. Al Examen. Al No aplica sociales
finalizar finalizar
el tema. el
Anlisis 13 09 17 Lnea del tiempo. tema.
15 12
17
4. Estructura socioeconmica Ensayo 13 09 17 Investigacin. 15 12 No aplica
y poltica de Mxico Examen. Al 17
finalizar
el tema.
5. Sociologa Examen. Al Monografa histrica de los 15 12 No aplica
finalizar socilogos contemporneos 17
el tema.
 Definicin de Agenda de Temas Estratgicos para el Trabajo Colegiado en la Academia del Plantel.
Nombre del Plantel: Escuela Preparatoria Oficial No. 217 CCT: 15EBH0403H Fecha: 09/08/2017
Aseguramiento del desarrollo de las competencias genricas disciplinares establecidas en el Marco Curricular Comn (MCC)
reas Disciplinares Semestres
reas disciplinares responsables de desarrollo de las competencias: 1 3 5
Competencias GENRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura)
1.- Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. X
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas. x x X
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. X x x

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. x x X

Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en rea disciplinar (listar por cada rea) x x x
 Definicin de Agenda de Temas Estratgicos para el Trabajo Colegiado en la Academia del Plantel
Nombre del Plantel: CCT: Fecha:
El seguimiento y atencin a los indicadores de logro acadmico de los estudiantes
Metas Acciones a realizar en cada rea Disciplinar
rea 1 rea 2 rea 3 rea 4 rea n
% de alumnos aprobados en todos los grupos
% de alumnos reprobados en todos los grupos
# de faltas totales en cada grupo
# de alumnos que abandonan sus estudios

El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedaggicas de los docentes

Acciones para atender las limitaciones en la prctica docente que impiden
que los alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias
establecidas en el MCC
Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento de la disciplina
que se imparte e impiden el logro de las metas de aprendizajes y
desarrollo de competencias en nuestros estudiantes
Acciones a realizar para acompaar a los docentes de nuevo ingreso
Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las mejores prcticas
 Calendario de las Evaluaciones Parciales y Finales de la Academia de Plantel
Academia de: Fecha:
Primer Parcial Segundo Parcial Final Trabajos Finales
Semestre/Asignatura Instrumento de evaluacin Instrumento de Evaluacin Instrumento de Qu producto Fecha de
(Cmo se evaluar) Fecha (cmo se Evaluar) Fecha Evaluacin Fecha elaborarn los Entrega
(cmo se Evaluar) alumnos
Primer Semestre 19 01 18
Antologa
Asignatura 1. Filosofa Examen. Al Examen. Al No aplica
hemerogrfica de
finalizar finalizar
ciencias sociales
el tema. el tema.
Organizador grfico triple Q 13 09 17 Ensayo 15 12 17
Asignatura 2. Proyectos Institucionales 1 Examen. Al Examen. Al No aplica
finalizar finalizar
el tema. el tema.
Anlisis 13 09 17 Lnea del tiempo. 15 12 17
Tercer Semestre
Asignatura 1. Sociologa Examen. Al Monografa histrica de 15 12 17 No aplica
finalizar los socilogos
el tema. contemporneos

Quinto Semestre
Asignatura 1. Historia de Mxico Examen. Al Examen. Al No aplica
finalizar finalizar
el tema. el tema.

Resumen. 13 09 17 Crnica escrita (temario). 15 12 17

Peridico histrico.
Asignatura 2. Estructura socioeconmica y Ensayo 13 09 17 Investigacin. 15 12 17 No aplica
poltica de Mxico Examen. Al
finalizar
el tema.
 Establecimiento de las Metas de las Academias
Plantel: Escuela Preparatoria Oficial 217 CCT: 15EBH040BH Semestre: 1, 3 Y 5
Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades Fecha:9-08-2017
Avances Mensuales Logro Final de la Meta
Tema Estratgico Fecha de Acciones Responsable de Cumplimiento
Meta Cumplimiento Indicador especficas a cada accin Mes 1, 2 Actividades Indicador cualitativo de
realizar n adicionales a Final la meta
realizar (comentarios
generales)
a) Aseguramiento Desarrollo semanalmente Estructura 1.Articulos 1. Todos los 1. Informe 1. Antologa Desarrollo 100%
del desarrollo de las de Lecto- ideas y 2.Reflexiones integrantes de 2. Hemerogrfica de la
competencias escritura argumenta 3.Comentarios la academia de Evidencias lecto-
genricas y en de manera 4. Cuentos Ciencias escritura.
disciplinares alumnos clara, 5. Historias Sociales y Involucrar
establecidas en el coherente y Breves. Humanidades. al
MCC sinttica. estudiante
a la lecto-
escritura.
b) Seguimiento y Tutores Semanalmente Lista de Rubrica 1. Todos los Informe y 1. Antologa Desarrollo 100%
atencin a los Docentes y Cotejo. integrantes de evidencias Hemerogrfica de la
indicadores del logro Orientador quincenalmente la academia de lecto-
acadmico de los Ciencias escritura.
estudiantes Sociales y Involucrar
Humanidades. al
estudiante
a la lecto-
escritura.
Aprobacin 90% Al trmino de Lista de Tutores, 1. Todos los Informes y
cada parcial Seguimiento docentes y integrantes de evidencias
orientadores la academia de
Ciencias
Sociales y
Humanidades
Reprobacin 10% Al trmino de Lista de Tutores, 1. Todos los Informes y
cada parcial seguimiento docentes y integrantes de evidencias
orientadores la academia de
Ciencias
Sociales y
Humanidades
Promedio general de
 aprovechamiento
Asistencia a clases
Abandono escolar
c) Desarrollo y
fortalecimiento de las
competencias
disciplinares y
pedaggicas de todos
los docentes
 ESTABLECIMIENTO DE INDICADORES DE DESEMPEO DOCENTE

Agenda de Reuniones de academia Disciplinar/ de Plantel

Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades Fecha: 09/ agosto / 2017
Mes Fecha Horario Temas a tratar Insumos necesarios Productos/resultados esperado en la
reunin
Agosto Diagnstico y Plan de Planes y programas
8Y9 8:00 a 14:00 Proyecto anual de academia
academia Indicadores
Septiembre Planes y programas
Avances y limitaciones en Acta de Reunin de academia
18 08:00 a 9:00 Indicadores
los crculos de lectura Toma de acuerdos y compromisos
Proyecto de academia
Octubre Planes y programas
Avances y limitaciones en Acta de Reunin de academia
17 08:00 a 9:00 Indicadores
los crculos de lectura Toma de acuerdos y compromisos
Proyecto de academia
Noviembre Planes y programas
Avances y limitaciones en Acta de Reunin de academia
15 08:00 a 9:00 Indicadores
los crculos de lectura Toma de acuerdos y compromisos
Proyecto de academia
Diciembre Planes y programas
Avances y limitaciones en Acta de Reunin de academia
1 08:00 a 9:00 Indicadores
los crculos de lectura Toma de acuerdos y compromisos
Proyecto de academia
Abril Planes y programas
Avances y limitaciones en Acta de Reunin de academia
27 08:00 a 9:00 Indicadores
los crculos de lectura Toma de acuerdos y compromisos
Proyecto de academia
Mayo Planes y programas
Avances y limitaciones en Acta de Reunin de academia
23 08:00 a 9:00 Indicadores
los crculos de lectura Toma de acuerdos y compromisos
Proyecto de academia
Junio 13 Planes y programas
Avances y limitaciones en Acta de Reunin de academia
08:00 a 9:00 Indicadores
los crculos de lectura Toma de acuerdos y compromisos
Proyecto de academia
Julio 16 Planes y programas
Avances y limitaciones en Acta de Reunin de academia
08:00 a 9:00 Indicadores
los crculos de lectura Toma de acuerdos y compromisos
Proyecto de academia
Academia de:_______________________________________________________________________________ Semestre:______________________
Nombre del Docente:________________________________________________________________________ Fecha:_________________________
Materia/asignatura:_________________________________________________________________________
Indicador de desempeo Indicador de desempeo
INDIVIDUAL AUTOEVALUACIN COLEGIADO COEVALUACIN
Estndar de Desempeo Mencionar un ejemplo especifico de Grado en que se alcanz el estndar Como academia en que actividades o momentos Grado en que se alcanz el estndar
actividad o situacin en la que se NULO-BAJO-MEDIO-ALTO especficos del parcial se atendi NULO-BAJO-MEDIO-ALTO
atendi el estndar intencionalmente el logro del estndar

Conocimiento profesional

Planeacin

Gestin de la enseanza

Evaluacin para el Aprendizaje

y el desarrollo de competencias

Entorno de aprendizaje

Profesionalismo

Progreso acadmico de los

estudiantes
 INTEGRANTES DE ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

PROFESORA PROFESORA

___________________________ ______________________________
IRMA VILES HERNNDEZ TANIA BARRERA MARTNEZ

PROFESORA PROFESOR

________________________________ ________________________
FELIPA CIRENIA CABALLERO SALGADO PREZ PREZ ERNESTO
DANIEL

PROFESOR PROFESORA

__________________________ ___________________________
MARTN NAVA SANDOVAL ANA BENITA VERGARA
CONTRERAS

DIRECTORA ESCOLAR SUBDIRECTORA ESCOLAR

___________________________ ______________________________
MARIA DOLORES MORAN MOLINA ALEJANDRA HERNNDEZ
GUERRERO

Vo. Bo.
SUPERVISOR ESCOLAR

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PROFR. GABRIEL LARA JUREZ