1 BLOQUE V

MARTHA CORONADO

Procesos productivos: Es el conjunto de acciones que se realiza para transformar materias primas en bienes o
servicios, utilizando para ello mquinas, herramientas, instalaciones, es decir consiste en transformar insumos (entradas)
en bienes y/o servicios (salidas) por medio del uso de recursos fsicos, tecnolgicos y humanos.

Procesos artesanales: En el proceso artesanal se transforman materiales y energa con el auxilio de instrumentos y
herramientas. La tcnica aplicada es aprendida y se adquiere experiencia con el tiempo. Se caracteriza por:
La produccin limitada
La fabricacin manual
Tiempo invertido mayor que el un producto industrial
Cada pieza es nica
Objetivos:
Fomentar la comercializacin de los productos.
Establecer condiciones para difundir y comercializar las artesanas a nivel nacional.
Fomentar e impulsar el autoempleo.
Preservar y fomentar la produccin con tcnicas artesanales.

Proyecto tcnico: Mtodo para elaborar un plan de trabajo que dar solucin a un problema con la ayuda de la
tecnologa.
Est constituido por: Un conjunto de conocimientos Estrategias Materiales Procesos - Recursos
Orientados a resolver el problema, optimizar procesos o satisfacer necesidades.

1. Alternativas de solucin: Se trata de crear planes de solucin alternos, para seleccionar los elementos que sean
tiles al proyecto y tambin para contar con un plan de solucin de emergencia, si es que el proyecto tiene que
modificarse por alguna causa. Implica la enumeracin y el examen de todas las diferentes formas para solucionar un
problema y un anlisis del impacto tanto positivo como negativo de cada solucin alternativa.

Fases del proyecto tcnico

1. Investigar las necesidades e intereses individuales, comunitarios y sociales para la planeacin del
proyecto.
Se recomienda utilizar plantear las siguientes preguntas
Necesitas este producto?
Te gusta el producto?
Te gusta el aspecto que tiene?
El producto es econmico?
Qu parte del diseo no te gusto?
Te parece funcional?
Te parece un producto til?
Te parece fcil de usar?
Lo compraras?
Lo recomendaras?
2. Identificar y delimitar el campo problemtico (fundamentacin). Es necesario definir perfectamente cules
son los propsitos del proyecto y verificar que el producto cubra las necesidades planteadas.
3. Buscar, recolectar y analizar informacin. Todos los datos, ya sean tcnicos, histricos, de tradicin o de
especialistas sern revisados y seleccionados para sustentar bien el producto, con calidad y con base en la
experiencia de otras personas.
4. Construir la imagen-objetivo. En esta etapa se formulan los propsitos del proyecto, como los alcances, la
apariencia, la necesidad que va a satisfacer, los costos de produccin, etc. Se elabora una propuesta de la imagen del
proyecto.
5. Buscar, seleccionar y proponer alternativas. Se trata de crear planes de solucin alternos, para seleccionar los
elementos que sean tiles al proyecto y tambin para contar con un plan de solucin de emergencia, si es que el
proyecto tiene que modificarse por alguna causa.
6. Planear el proyecto del nfasis de campo. De los diseos propuestos, es necesario elegir el que tenga ms
posibilidades de realizarse, designar a los responsables y seleccionar los materiales. En esta fase se eligen los
mtodos tcnicos preliminares y se hacen las representaciones tcnicas como planos, croquis, instructivos y lo que
sea necesario.
7. Implementar la alternativa seleccionada (acciones estratgicas, instrumentales y de control). La
experimentacin permite recrear la solucin en ambientes reales. En esta fase se ponen a prueba las destrezas, las
herramientas y los instrumentos de control, ya sean manuales o confiados a herramientas que funcionan como
 extensiones corporales. Es un momento adecuado para la toma de decisiones del proceso y la comprensin del
mismo.
8. Evaluar cualitativamente los productos o procesos tcnicos obtenidos. Al poner el prototipo a prueba en
condiciones reales, se puede recabar ms informacin y mejorar tambin el producto, tomando como referencia los
propsitos propuestos, la eficacia de la tcnica y el producto en cuestin, y prevenir as daos ambientales. Las
actividades de evaluacin permiten retroalimentar cada una de sus fases y, si es necesario, replantearlas.
9. Elaborar un informe y comunicar los resultados en plenaria a partir del uso del lenguaje tcnico.
Finalmente deber de contemplarse la comunicacin de los resultados a la comunidad educativa para favorecer la
difusin de las ideas por diferentes medios