UNIVERSIDAD SEMINARIO BIBLICO ANDINO

CARRERA DE TEOLOGIA
SLABO

I. INFORMACIN GENERAL:

1.1 Asignatura : Relaciones humanas y gestin ministerial

1.2 Cdigo : TM954
1.3 Crditos : 04
1.4 Horas : 3 horas
1.5 Duracin del curso : Abril - Julio
1.6 Ao Acadmico : 2017-I
1.7 Horario : 8:00 a 10:00 am
1.8 Docente : Juan J. Facundo

II. SUMILLA
El curso de Relaciones Humanas, define su importancia en conocer y utilizar las
bases para crear y mantener entre las personas, el respeto, relaciones cordiales,
la empata y la comprensin. Asimismo, se brindarn algunas preguntas por
medio de las Sagradas Escrituras y otras referencias bibliogrficas, para la
solucin de los grandes interrogantes que se presentan en la convivencia social
y ministerial, as como principios de gestin para el logro del liderazgo. La
asertividad y su aplicacin en el desarrollo profesional y su participacin en las
organizaciones eclesiales.

III. JUSTIFICACIN

El curso est diseado para brindar a los estudiantes las bases ticas de la
conducta personal y las relaciones interpersonales, a fin de perfeccionar su
carcter y personalidad en relacin a su llamado ministerial, con el fin de llevar al
xito de la gestin organizacional-eclesial.

IV. COMPETENCIAS

1. Analiza el significado etimolgico, conceptual y practico de las relaciones

humanas y gestin ministerial.
2. Descubre la funcin prctica de las buenas relaciones interpersonales.
3. Demostrar competencias comunicativas eficaces basadas en valores, y de
integracin en la gestin ministerial, con actitud tica.
4. Entiende el compromiso ministerial eclesial.
5. Selecciona y conoce modelos contemporneos de gestin ministerial.

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V. PERFIL DEL ESTUDIANTE
En el campo acadmico:
Posee un pensamiento reflexivo, crtico y creativo, que aplica con madurez al
momento de emitir sus opiniones, juicios y decisiones.
Posee una cultura general en la que se articula diversas reas de conocimiento,
contrastndolos permanentemente con la reflexin bblica.

En el campo intrapersonal:
Ejecuta una vida pacifica de amor y respeto a su prjimo.
Desde un sentido trascendente de su vida se considera como siervo de
Jesucristo convocado al cumplimiento de la misin evangelizadora en
compromiso con la salvacin de toda la humanidad.

En el campo interpersonal:
Desarrolla su personalidad y vida cristiana de manera integral, en una plena
conciencia de sentido colectivo de la humanidad.

Competencias profesionales
En cuanto a su saber:
Demuestra erudicin en el conocimiento bblico y en los principios de buenas
relaciones interpersonales enmarcados en las sagradas Escrituras, en el
contexto familiar, eclesial y social.
Conoce los hbitos de las personas altamente efectivas en sus vidas eclesiales
y sociales.

En cuanto a su saber hacer:

Elige con libertad sus respuestas conductuales a los estmulos exteriores.
Gua su vida por la visin que Dios le ha dado.
Considera a las personas sobre las cosas.
Escucha con empata a las personas.
Trabaja sinrgicamente con otros individuos en la obra de Dios.
Renueva sus conocimientos en los campos fsico, almtica y espiritual.

En cuanto a su saber ser:

Su vida se encuentra fundamentada en una prctica de principios universales y
bblicos, que produce una tica humana y cristiana de respeto y amor por las
personas de todo tipo, promoviendo una cultura de paz y amor en el mundo.

VI. METODOLOGIA
La metodologa a emplear durante el desarrollo de la clase ser:
Mtodo inductivo y deductivo
Mtodo socrtico e interactivo
Mtodo analtico
ESTRATEGIAS:
Lectura individual

2
 Debate, mesa redonda, Philips 66
Dinmica grupal, exposicin

VII. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN

Se considerar los siguientes tipos de evaluacin:
Evaluacin diagnstica.- se da al inicio de clase para precisar el saber del
estudiante.
Evaluacin formativa.- se considerar el proceso desarrollado en el
mejoramiento y progreso de los aprendizajes. As como la adquisicin de
competencias de los alumnos.
Evaluacin sumaria
La asistencia a clases tericas y prcticas son obligatorias. Se considerara
tambin la actitud del alumno frente al curso como (responsabilidad,
compromiso y cumplimiento en un 70%.
Los trabajos de investigacin y exposiciones se presentarn segn cronograma
dado. (30%)
El examen escrito (parcial y final)

VIII. BIBLIOGRAFA

1. ANDREW J. DuBrin. Relaciones humanas. Comportamiento humano en el

trabajo. Mxico, Pearson Educacin 2008
2. ARROYO, Luis Los errores de la comunicacin de las organiza-
ciones. Ideas y casos y consejos para la excelencia
en las Relaciones Pblicas 2003
3. BAUER, J. BAUER Diccionario De Teologa Bblica. Barcelona: Herder,
1967
4. COVEY, Stephen R. Los siete hbitos de la gente altamente efectiva.2008.
5. CLINTON, Roberto, tica ministerial.
6. DALTON Relaciones Humanas. 3ra. Edicin, Mxico, Cengage
Learning, 2007
7. DRAKER, Peter La gerencia en la sociedad futura. 2008
8. ESTANLEY, Paul tica pastoral.
9. GOLEMAN, Daniel La inteligencia emocional. 2011
10. IBAES MACHICAO Relaciones pblicas en los negocios. 2002
11. LA CUEVA, Francisco Diccionario Teolgico Ilustrado. Barcelona: Clie, 2001
12. LAMER, Richard. Relaciones pblicas. 2003
13. MAXWELL, John Cualidades de un lder. Caribe
14. VACAS ARCEO ,Jos Organizacin ,medios y tcnicas en relaciones
Publicas. 2003
15. Varios Diccionario tica cristiana y teologa pastoral.

3
 Barcelona: Clie, 2004

16. Varios Nuevo Diccionario Bblico Certeza. Barcelona:

Ediciones Certeza unida, 2003
17. W.E. Vine Diccionario expositivo (de palabras del A.T. N.T).
Editorial Caribe, 1984

4
 PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
COMPETENCIA: 1. Analiza el significado etimolgico, conceptual y prctico de las relaciones humanas y gestin ministerial.

UNIDAD I: Las relaciones humanas y su importancia en la gestin ministerial.

INSTRUMENTO
SEM
ANA
CAPACIDADES CONTENIDO EVIDENCIA INDICADOR DE
EVALUACIN
Conocer y comprender el concepto, Presentacin del curso. Lluvia de ideas, dilogo en clase. Participacin Ficha de
1 finalidad e importancia de las Estrategias metodolgicas y Observan un ppt y luego elaboran un critica. observacin.
06.04 relaciones humanas dentro de una operatividad de trminos. glosario de trminos.
organizacin.

Entender al individuo como persona La personalidad. Observan un ppt en clase y luego Explican en Exposicin grupal
humana y conocer sus dimensiones Dimensiones y desarrollo de la realizan una lectura. Despus forma clara las en clase.
2
de su comportamiento. personalidad. Comportamiento elaboran un mapa mental. dimensiones de
13.4
humano. Acoplamiento entre las la personalidad.
personalidades y los trabajos.
Reconoce la importancia de los La comunicacin. Lectura complementaria sobre los Redactan en Prctica dirigida
niveles de la comunicacin en el Niveles de la comunicacin en las estilos de comunicacin. Luego forma clara los en clase.
3 desarrollo de las relaciones relaciones humanas. Bases y realizan un resumen a travs de una estilos de
20.04 humanas. funciones. Comunicacin eficaz en una ficha. comunicacin
organizacin. eficaz.

Distingue la labor de los lderes y Liderazgo. Observan un video sobre la funcin Exponen las Participacin
4 jefes dentro de una organizacin. Lderes y jefes. Tipos de lderes. de un lder y de un jefe. Luego en caractersticas grupal en clase.
27.04 Caractersticas. Estilos de liderazgo. papelote describen las caractersticas del lder y del
de cada uno de ellos. jefe.

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COMPETENCIA: 2.Descubre la funcin prctica de las buenas relaciones interpersonales.

UNIDAD II: Importancia de la relaciones interpersonales para los buenos resultados en una organizacin.

INSTRUMENTO
SEM
CAPACIDADES CONTENIDO EVIDENCIA INDICADOR DE
ANA
EVALUACIN
Valora la importancia de las Relaciones interpersonales. Trabajo en ppt por los estudiantes del Emite juicios Co evaluacin.
necesidades afectivas de la Necesidades afectivas. Tipos de grupo N 1 exponen en clase. sobre la
4 persona dentro de un contexto. relaciones interpersonales. La profesora presenta un corto importancia de Exposicin
05.05 (video) y luego realizan un resumen las relaciones grupal.
a travs de una ficha de trabajo. interpersonales.

Conoce a la organizacin como una La Organizacin: Concepto - Objetivos Trabajo en ppt por los estudiantes Demuestra sus Prctica dirigida
institucin formada por individuos - Campos en la Organizacin Cultura (equipo 2) luego exponen. conocimientos en clase.
as como describir su cultura. organizacional. Diseo organizacional Despus se les brinda a los alumnos con respecto al
6 Describe y aplica sus nuevas y estructura organizacional: Concepto, una lectura complementaria sobre lo tema
11.05 formas de direccin, en la importancia, tipos y finalidad. que significa la cultura organizacional. investigado.
estructura organizacional. presentan en clase los modelos de
organigrama que usan en su
congregacin
Reconoce la importancia de la toma EXAMEN PARCIAL Desarrollan una prueba escrita. Explica el Examen escrito.
de decisiones para el buen Percepcin y toma de decisiones en las .Presentacin en ppt por el (equipo 3) significado de
7 desarrollo de las organizaciones. organizaciones. luego exponen. los modelos de Exposicin
18.05 Luego elaboran un cuadro sinptico cada individual.
en papelote sobre la toma de organigrama.
decisiones de su organizacin.

Reconoce la importancia de un Planeamiento estratgico. Elaboran el planeamiento estratgico Exponen en Co evaluacin.

8 planeamiento estratgico para el Caractersticas: visin, misin, valores, de su congregacin, teniendo en forma clara la el
25.05 desarrollo de una organizacin. FODA. cuenta la realidad de su contexto. FODA de su
congregacin.

6
COMPETENCIA: 3. Demostrar competencias comunicativas eficaces basadas en valores, y de integracin en la gestin ministerial con actitud tica.

UNIDAD III: tica cristiana y valores en el desarrollo de la gestin ministerial.

INSTRUMENTO
SEM
CAPACIDADES CONTENIDO EVIDENCIA INDICADOR DE
ANA
EVALUACIN
Diferencia la importancia entre la tica ministerial. Integridad. Exposicin del equipo (4) con Emite juicios Rubrica.
tica ministerial y los valores dentro Comportamiento tico. Valores. respecto a la tica ministerial. valorativos con
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de una organizacin eclesial. Importancia y tipos. Luego los alumnos presentan una respecto a la Exposicin
01.06
encuesta sobre los valores que en la tica ministerial. grupal.
actualidad dominan en la poblacin.
Analiza y comprende la necesidad Conflicto. Tipos y fuentes de conflicto. Lectura complementaria sobre: Desarrolla la Practica dirigida.
10 de resolver los conflictos dentro de Resolucin de conflictos en el ambiente Cmo evitar conflictos lectura, luego
8.06 un ambiente laboral-eclesial. laboral. interpersonales? Luego elaborarn exponen sus
una ficha de trabajo. puntos de vista.
Conoce las funciones principales de El conflicto y el perdn. Como manejar Trabajan en grupo y elaboran mapas Explican en Intervencin y
11 un pastor o lder dentro de una conflictos en la iglesia. conceptuales con respecto a las clase el participacin en
15.06 congregacin, as como manejar El gran Yo del lder. consecuencias que conllevan el significado del clase.
conflictos internos. conflicto y el perdn. conflicto y del
perdn.

Conoce a los personajes bblicos Personajes bblicos que intervinieron Leen pasajes bblicos y luego Comparan las Prctica dirigida.
12 como modelos que solucionaron en la resolucin de conflictos. Realizan un resumen escrito citas bblicas y
22.06 conflictos en el campo ministerial. .Participacin activa en clase. explican su
significado.
Valora su vocacin al servicio de la La vocacin al ministerio. La misin Elaboran un ensayo sobre la misin Explica el Intervencin y
obra de Dios. Cumple su misin pastoral en la Iglesia. Su vida familiar. pastoral en la iglesia actual. Luego contenido de su participacin en
13 pastoral y familiar. exponen su trabajo ante la clase. ensayo ante la clase.
29.06
clase.

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COMPETENCIA: 4. Entiende el compromiso ministerial eclesial.

UNIDAD IV: Importancia del compromiso ministerial para el mejor cumplimiento del servicio a Dios.

INSTRUMENTO
SEM
CAPACIDADES CONTENIDO EVIDENCIA INDICADOR DE
ANA
EVALUACIN
Reconoce que las cualidades El Pastor como Lder. Cualidades Elaboran un mapa mental con Exponen sobre Exposicin e
14 bsicas en un lder son necesarias bsicas para una Gestin efectiva en el respecto a las cualidades del pastor las cualidades intervencin
06.07 para el logro de una gestin campo ministerial. en el campo ministerial. del pastor. grupal.
efectiva.

Conoce la importancia del trabajo Trabajo en equipo. Diferencia entre Observan un video, luego realizan un Explican con Practica dirigida.
15 en equipo y lo diferencia del trabajo equipos y grupos .Importancia en la resumen. Presentan su ficha de claridad el video
13.07 grupal. labor pastoral y eclesial. trabajo. observado en
clase.
Aplica los conocimientos en el EXAMEN FINAL Desarrollan una prueba escrita. Demuestran sus Examen escrito.
16 desarrollo de su aprendizaje. conocimientos
20.07 adquiridos.