Informe de la Coalicin de organizaciones de Nios, Nias y

Adolescentes organizados de Per para el EPU*1

Recomendaciones para el Estado peruano EPU Tercer Ciclo

Marzo, 20172

DERECHO A LA SALUD
1. Derecho de los nios, nias y adolescentes a servicios de salud
2. Contexto: El Estado de Sri Lanka recomend al Estado peruano, durante el EPU del 2do ciclo,
del ao 2012, que Per debe continuar con la accin para reducir la mortalidad
materna e infantil.
Los nios, nias y adolescentes sealaron que existe an problemas respecto de la
mortalidad infantil, la desnutricin, la desigualdad en la atencin y anemia, afectando
el desarrollo de los mismos nios.

El Estado de Eslovenia recomend al Estado peruano, Garantizar el acceso a

servicios de salud sexual y reproductiva para las adolescentes, en el 2012.
Los nios, nias y adolescentes sealaron que existe un alto ndice de mortalidad
materna en adolescentes, desinformacin de la poblacin, difcil acceso a los
servicios de salud, discriminacin, problemas de infraestructura y equipamiento. As
como Reducido Presupuesto que limita la contratacin de personal especializado y
actualizado, mejoramiento de infraestructura sanitaria adecuada para la atencin de
los nios, nias y adolescentes, y adquisicin de medicamentos para la recuperacin
de su salud.
3. Preguntas: 4. Recomendaciones al Estado peruano:
- Cmo el Estado Peruano a. Garantizar el derecho de acceso a la salud informada por nios, nias y
puede garantizar el derecho adolescentes. En especial, aquellos que se encuentran en situacin de
a la salud de todos los y las calle.
peruanas?. b. Realizar campaas para que todos los peruanos puedan contar con el
SIS, y que el SIS sea un servicio de calidad.
- Cmo hara el Estado c. Realizar campaas de salud para atender a las zonas ms pobres y
Peruano para que todos alejadas de la poblacin.
cuenten con el Servicio d. Crear indicadores del gasto y de las necesidades de los hospitales por
Integral de Salud (SIS)?. cada regin.
e. Una mayor inversin econmica en el sector salud.
- Por qu el Estado no f. Que en zonas urbanas y rurales de nuestro pas se construyan hospitales,
invierte un mayor % del postas y puestos de salud que cuenten con infraestructura adecuada,
presupuesto nacional en medicinas, equipos e instrumental mdico as como con mdicos y
salud para garantizar el enfermeras especializados, para que la poblacin pueda acceder a los
acceso y una atencin de servicios de salud y a una atencin de calidad.
calidad?. g. Vigilar al personal de salud frente a la calidad de atencin que se da a la
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*Las siguientes organizaciones de nios, nias y adolescentes organizados Red Distrital de Municipios
Escolares de Lima Sur, el Movimiento Nacional de Nios y Adolescentes Trabajadores Organizados del
Per (MNNATSOP); Red Nacional de Nias, Nios y Adolescentes (REDNNA); Organizacin de Nios,
Nias y Adolescentes de Hunuco (ONNAS Hunuco); Programa de Microcrditos de Nios
Trabajadores (Prominants); y el Movimiento de Adolescentes y Nios Trabajadores Hijos de Obreros
Cristianos (MANTHOC)- participaron en la elaboracin del informe La situacin de los derechos
humanos de los nios, nias y adolescentes en el Per, desde la visin de los propios nios, nias y
adolescentes, entre las edades de 10 a 17 aos, organizados.
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El Instituto Promoviendo Desarrollo Social (IPRODES) y Accin por los Nios impulsaron el proceso
de capacitacin, revisin y elaboracin de talleres para Nios, Nias y Adolescentes Organizados en
relacin al Tercer Examen Peridico Universal (EPU) de Per. IPRODES y Accin por los Nios
invitaron a otras organizaciones socias de la sociedad civil, que tambin trabajan por la difusin y
promocin de los derechos de los nios, nias y adolescentes en el Per, para apoyar en la elaboracin del
informe, como: IFEJANT, Paz y Esperanza, Save the Children International y MANTHOC.

- Qu medidas debe tomar
el Estado frente a varios
casos de discriminacin que
hemos sido notificados?.
poblacin. Por ejemplo, sensibilizar y capacitar al personal en derechos
de la niez.
h. Garantizar que los centros de salud recin construidos, usen sus espacios
en base a la realidad de la comunidad.
i. Que en el mapa curricular de la carrera de medicina sea obligatorio el
idioma quechua.
j. Centros de salud ms cercanos a las comunidades rurales, nativas y de
extrema pobreza.
k. Difusin e informacin en todos los establecimientos de salud y en la
poblacin para que los nios, nias y adolescentes puedan ser atendidos
sin la presencia de un adulto.
l. Brindar una atencin integral en los centros de salud y que se adecuen a
la diversidad de nuestra poblacin.
m. Que se brinde atencin en oftalmologa y odontologa por lo menos una
vez al ao a todos los estudiantes.
n. Que los puestos directivos y administrativos sean otorgados por
concursos pblicos, que tengan el perfil adecuado y las capacidades para
cumplir con sus funciones, no sea como favor poltico.

DERECHO A LA SALUD: Acceso a servicios de salud sexual y reproductiva

1. Embarazo adolescente
2. Contexto: El Estado de Eslovenia recomend al Estado peruano garantizar el acceso a
servicios de salud sexual y reproductiva para las y los adolescentes (116,95).
El Estado de Mxico recomend al Estado peruano adoptar las medidas necesarias
para informar a las mujeres y las nias sobre sus derechos relacionados con el
acceso a los servicios de salud sexual y reproductiva, incluida la posibilidad del
aborto, segn lo establecido por la legislacin nacional (116,98).
Los y las adolescentes sealaron preocupacin debido al incremento del embarazo
precoz (Reporte oficial, INEI-ENDES 2015, 14 de cada 100 adolescentes entre 15 y
a 19 aos de edad ya son madres y/o estn embarazadas de su primer hijo),
violencia y explotacin sexual, medios de comunicacin sexualizados, no
conclusin oportuna de la secundaria/abandono de los estudios, abortos y muertes
de recin nacidos. Debido a la falta de informacin integral sobre salud sexual. Por
un lado, los encargados de brindar los servicios de salud niegan informacin a los
adolescentes.
3. Preguntas: 4. Recomendaciones
a. Realizar una campaa de prevencin fuerte y sostenida sobre el
- Qu es lo que el gobierno est embarazo adolescente.
haciendo para disminuir la tasa b. El Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, como Ente
de embarazo adolescente?. Rector del Sistema de Proteccin de la Niez, debe articular
- Cmo se garantiza el ejercicio recursos con otros ministerios e instituciones pblico y/o privadas
de su derecho a la educacin de para disminuir los ndices del embarazo adolescente.
las nias y adolescentes que c. Incrementar el presupuesto y recursos del estado para la ejecucin
salgan embarazadas?. del plan de prevencin del embarazo adolescente.
- Cmo el Estado est d. El Ministerio de Educacin debe establecer criterios estrictos
garantizando el acceso a la sobre la atencin y trato que deben dar los y las docentes a las
informacin de salud sexual y adolescentes embarazadas.
reproductiva de los Nios, nias e. El Gobierno Local en coordinacin con las instituciones educativas
y adolescentes?. deben crear e Implementar un programa de seguridad con grupos
- Cmo est ejecutando el Estado de vigilancia en las instituciones educativas y la comunidad a fin
Peruano el derecho a la de prevenir y contrarrestar la violencia y explotacin sexual hacia
educacin sexual integral?. las nias, nios y adolescentes y prevenir el embarazo adolescente.
- Cules son las acciones que f. Elaborar y entregar en las instituciones educativas de inicial,
toma el Estado para disminuir el primaria y secundaria, materiales informativos y educativos sobre
porcentaje de embarazos en educacin sexual integral como parte del plan de estudios y,
nias y adolescentes por teniendo en cuenta las etapas de vida de la niez.
violaciones sexuales? g. Fiscalizar y monitorear el cumplimiento de los programas de
- Cmo el estado ayuda a las
nias y adolescentes que sufren
de embarazo a causa de una
violacin sexual?
- Qu hace el estado para
implementar la Ley 29600 que
asegura la reinsercin escolar por
embarazo?.
educacin sexual integral en las instituciones educativas.
h. Que el Ministerio de salud realice campaas de educacin sexual y
reproductiva en los colegios.
i. El Programa Juntos debe capacitar en las comunidades sobre
Educacin Sexual Integral y en la Prevencin del Embarazo
Adolescente.
j. Garantizar el acceso de los y las adolescentes a los
establecimientos de salud a fin de que reciban informacin,
atencin y tratamiento, sin requerir de la presencia de un adulto.
k. Garantizar la aplicacin de la Ley N 29600 que asegura la
reinsercin escolar por embarazo.

LOS DERECHOS DE LOS NIOS CON DISCAPACIDAD

1. Nios, Nias y Adolescentes con Discapacidad / Habilidades diferentes
2. Contexto: El Estado de Italia recomend al Estado peruano, asegurar que las disposiciones de
la Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad se apliquen
debidamente (116,105).
El Estado de Indonesia recomend al Estado peruano acelerar la aplicacin plena del
Plan de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad 2009-2018
(116,106).
El Estado de Malasia recomend al Estado peruano seguir mejorando sus esfuerzos
en la ejecucin de sus obligaciones internacionales de derechos humanos, en
particular en relacin con la proteccin y promocin de los derechos de las personas
con discapacidad (116,107).

Los y las adolescentes sealaron que haba discriminacin en relacin con la niez
con discapacidad. Los servicios pblicos no adaptados a las necesidades de las
personas con discapacidad, pocas instituciones educativas, estn adecuadas para
atender a la niez con discapacidad, docentes no estn capacitados para ensear a la
niez con discapacidad, debido a prejuicios, a la falta de implementacin de la Ley
para atenderlos.
Falta de un presupuesto especfico y desinters del Estado para implementar y
equipar las instituciones educativas con personal especializado, infraestructura,
instrumental para la niez con habilidades diferentes. Por ejemplo: Existen escuelas
que no tienen rampas para facilitar el acceso de los nios, nias y adolescentes.
Adems, algunas escuelas estn construidas sobre lomas y su acceso es empedrado,
con muchas gradas o estn ubicadas en lugares con mucha pendiente.
Las carpetas y mobiliario son inadecuados para nios, nias y adolescentes con
discapacidad. Las aulas son sumamente pequeas y no tienen espacio para nios,
nias y adolescentes con silla de ruedas. Los nios, nias y adolescentes que caminan
con muletas o en silla de ruedas cuyas aulas estn en el segundo piso, tienen que
cargarlos diariamente para que asistan a clases.
En la escuela no existen espacios donde se integren los nios, nias y adolescentes
con discapacidad con los dems nios y nias. Las Instituciones educativas llamadas
Inclusivas no cuentan con profesores que conozcan el lenguaje de seas y otros
especialistas para tratar los diferentes tipos de discapacidad, carecen tambin del
instrumental necesario por falta de recursos. Los docentes no difunden la Ley para
las personas con discapacidad y la forma correcta de llamar a los diferentes tipos de
discapacidad: Llamarlos Ciego o Cojo, lastima a los nios y nias que sufren esa
discapacidad locomotora.
3. Preguntas: 4. Recomendaciones:
- Por qu la Infraestructura a. Considerar el criterio de accesibilidad en las normas tcnicas de
Pblica no est adecuada construccin para la aprobacin del expediente tcnico de una obra.
para las personas con b. Adecuar la infraestructura para las personas con discapacidad.
discapacidad?. c. Ms recursos y fondos para la niez con discapacidad.
d. Que el MEF tenga un programa de Incentivos para los municipios que
cumplan con aplicar la Ley de personas con discapacidad.
 e. Menos Corrupcin.
f. Colegios Inclusivos.
g. Hospitales inclusivos
h. Los Colegios Especializados deben ser hasta el nivel secundario.
i. Calles barrios y laderas inclusivas.
j. Que los medios de comunicacin incluyan el lenguaje de seas.

DERECHO A LA OPININ Y A SER ESCUCHADOS

1. Ttulo: Respeto por las opiniones de los Nios, Nias y adolescentes.
2. Contexto: Los Estados de Jordania, Liechtenstein y Moldova recomendaron al Estado
peruano completar la revisin del Cdigo de la Niez y la Adolescencia (116,10;
116,11; 116,13).

Los nios, nias y adolescentes mencionaron que no se respeta su opinin porque

no se les da la debida importancia tanto en la familia, la escuela y la comunidad.
El estado no garantiza la real participacin de los nios, nias y adolescentes. Las
autoridades no se preocupan por generar espacios de participacin de los mismos,
para que sus voces sean escuchadas.
Carencia de espacios de participacin donde expresen ideas y sentimientos sobre
problemas que son de inters de todas y todos los peruanos. La participacin de la
niez es simblica, limitada, sus opiniones no tienen incidencia y no los toman en
cuenta.
3. Preguntas: 4. Recomendaciones
- Por qu los docentes en las a. Incluir y reconocer la participacin de los nios, nias y adolescentes
Instituciones educativas no en la propuesta de Formulacin del Nuevo Cdigo de los Nios, Nias
hacen valer la opinin de los y Adolescentes.
Nios, Nias y adolescentes? b. Incluir los Consejos Consultivos de nios, nias y adolescentes
- Por qu el Estado no fomenta (CCONNA) en la propuesta del nuevo Cdigo.
constantemente el derecho a c. El Ministerio de educacin debe informar a todos los docentes sobre la
opinin que tenemos los importancia de la participacin de la niez en su proceso educativo y
nios, nias y adolescentes? difundir las normas internas del Ministerio en los colegios sobre los
- Por qu no se tiene espacios Municipios Escolares.
permanentes de participacin d. Asignacin de Presupuesto para garantizar la participacin de los
de los nios, nias y nios, nias y adolescentes.
adolescentes? e. Crear sistemas de medicin de la participacin de los nios, nias y
- Qu hace el Estado peruano adolescentes a nivel nacional.
para fomentar el derecho de f. Fortalecer los Consejos Consultivos de Nios, Nias y Adolescentes
la participacin de los nios, (CCONNA), los Municipios Escolares y otras instancias organizativas
nias y adolescentes? de los nios, nias y adolescentes, asignando presupuestos, recursos y
- Por qu generalmente los asesora especializada.
mayores de edad escuchan la g. Incorporar a los CCONNA como parte de la estructura municipal y de
opinin de la niez pero no la los diferentes niveles de gobierno, asignndoles presupuesto.
toman en cuenta?. h. Fiscalizar el cumplimiento de las normas y metodologa del Ministerio
de Educacin para incentivar la participacin de la niez en las
instituciones educativas.
i. Crear en el Congreso de la Repblica una Comisin especial de nios,
nias y adolescentes a fin de que sean escuchados y sus opiniones sean
tomadas en cuenta.
j. Que las opiniones de nios, nias y adolescentes sean tomadas en
cuenta en todos los procesos jurisdiccionales que les compete.
 DERECHO A LA EDUCACIN
1. Ttulo: Educacin y Desarrollo Infantil
2. Contexto: Los Estados de Eslovaquia, Cuba, Indonesia, Hungra, Costa Rica, Malasia y
Honduras recomendaron al Estado peruano, desarrollar acciones que permitan el
acceso universal a la educacin; eliminar la discriminacin de gnero, especialmente
en las zonas rurales y en las comunidades indgenas; aumentar an ms el
presupuesto de educacin para permitir escuelas interculturales bilinges, y que sea
inclusivo (116,31; 116,99; 116,100; 116,101; 116,102; 116,103; 116,104).
No se toman medidas efectivas que disminuyan la desercin escolar, falta una
educacin de calidad en zonas rurales, desigual asignacin de recursos para las
escuelas, poca preocupacin del Ministerio de Educacin en el tema de abandono
escolar, la negativa de los profesores hacia la enseanza en las zonas rurales,
prioridad a los colegios emblemticos en desmedro del total de instituciones
educativas del pas, en especial en las zonas indgenas (Sierra y Selva), los colegios
en zonas rurales y provincias cuentan con una mala infraestructura y servicios
higinicos en muy mal estado. Tampoco cuentan con espacios de recreacin para los
nios, nias y adolescentes.
3. Preguntas: 4. Recomendaciones
- Qu Metodologa a. Implementar nuevas Metodologas Dinmicas en donde participen
Implementar el Estado alumnos y docentes.
Peruano para erradicar la b. Incrementar los programas de becas y capacitacin para docentes en sus
desercin Escolar?. respectivas regiones.
- Qu acciones realizar el c. Mejorar la infraestructura y el estado en que se encuentran los servicios
Estado Peruano para que higinicos de los colegios en zonas rurales.
los docentes estn aptos y d. Mayor presupuesto en educacin y una mejor gestin por resultados,
capacitados para ejercer premiando iniciativas innovadoras.
su labor pedaggica? En e. Fortalecer capacidades de gestin y pedaggicas de directores de
especial en el sector rural. instituciones educativas.
- Qu criterios utiliza el f. Permitir el establecimiento de escuelas interculturales bilinges en los tres
Estado para la ciclos de educacin y programas acadmicos de recuperacin.
distribucin de recursos a g. Incluir la educacin sexual integral y la prevencin del embarazo
las instituciones adolescente como un mdulo especial en la formacin de los nios, nias
educativas? y adolescentes.
- Qu mecanismos
implementar el Estado
Peruano para lograr una
educacin de calidad.

DERECHO A UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA

1. Ttulo: Castigo Fsico y Humillante
2. Contexto: Los Estados de Jordania, Liechtenstein y Moldova recomendaron al Estado peruano
elaborar una ley que prohibiera el castigo fsico y humillante contra los nios, nias
y adolescentes (116,10; 116,11; 116,13).

El Estado peruano, el 30 de diciembre de 2015, public la Ley N 30403 que

prohbe el uso del castigo fsico y humillante contra la niez, cumpliendo con las
recomendaciones EPU aceptadas en el 2012. Sin embargo, las estadsticas sealan
que aproximadamente el 80% de los nios, nias y adolescentes an sufren castigos
fsicos y humillantes en sus propias familias, en las escuelas y en otros mbitos
(81,3% de adolescentes de 12 a 17 aos de edad alguna vez en su vida fueron
vctimas de violencia psicolgica o fsica por parte de las personas con las que vive,
Reporte ENARES 2015). El castigo fsico afecta la salud emocional de los nios y
las nias, as como su rendimiento en la escuela.
3. Preguntas: 4. Recomendaciones
- Qu medidas est tomando a. Que se difunda e informe sobre la Ley N 30403 en los Ministerios y
 el Estado Peruano para
implementar la Ley N
30403, Ley que prohbe el
uso del castigo fsico y
humillante contra los nios,
nias y adolescentes?.
otros organismos del Estado, en las Instituciones Educativas del
Estado, as como a nivel de la poblacin en general.
b. Que se implementen programas para educar y criar con amor y sin
maltrato como mtodo desde el Estado para ensear a padres de
familia y maestros desde las escuelas.
c. Realizar campaas de informacin y sensibilizacin dirigidas a padres
de familia, docentes, educadores, cuidadores de nios, nias y
adolescentes, organizaciones sociales y poblacin en general.
d. Que se capacite y especialice a funcionarios pblicos,
fundamentalmente a los que estn a cargo de los servicios de
proteccin de la niez.
e. Establecer mecanismos para tratar los casos de castigo corporal de los
nios con miras a la aplicacin efectiva de la ley.
f. Asignacin de presupuesto, gestin articulada y elaboracin de
lineamientos para implementar la Ley N 30403.
g. Capacitacin generalizada sobre el castigo fsico y humillante y sus
consecuencias en la salud y desenvolvimiento de los nios, nias y
adolescentes.
h. Solicitar a las autoridades el incremento del presupuesto para las
capacitaciones en colegios, comunidades, organizaciones, y a nivel del
gobierno regional y local.
i. Capacitacin a docentes y padres de familia en formas de crianza
positiva.
j. Concientizar a la poblacin de las causas y consecuencias que trae la
violencia contra NNAS.

ERECHO
DERECHO A UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA
1. Ttulo: Violencia Sexual contra nios, nias y adolescentes
2. Contexto: Los Estados de Rumana y Australia recomendaron al Estado peruano redoblar
esfuerzos para combatir la violencia contra las nias; y adoptar nuevas medidas
para proteger a los nios, nias y adolescentes de la violencia y la explotacin
(116,30 y 166,41).

Los altos ndices de la violencia sexual (el 34,6% de adolescentes entre 12 y 17

aos de edad alguna vez en su vida fueron vctimas de violencia sexual, reporte
ENARES 2015), en especial contra las nias y adolescentes. La escasa reaccin
estatal frente al delito, la Re victimizacin y el difcil acceso a la justicia de las
vctimas de violencia sexual, la corrupcin, la ausencia de presupuesto para
desarrollar programas de prevencin y atencin, la inseguridad y abandono en que
viven muchas nias, nios y adolescentes en nuestro pas.

Adolescentes no informados sobre su salud sexual y reproductiva, falta de

comunicacin entre padres e hijos/hay desconfianza, patrones culturales, el
machismo, el poder, y la sub valoracin de la mujer y de la niez.

El aborto y el suicidio de muchas adolescentes, la debilidad en la atencin que

brindan a los nios, nias y adolescentes vctimas de violencia en los servicios de
proteccin: La no coordinacin y articulacin de las instituciones. No se dictan
medidas efectivas de proteccin a la vctima y las investigaciones que realizan son
deficientes (medios probatorios, declaraciones, exmenes, etc.). No existen
programas para la recuperacin efectiva de las vctimas ni mucho menos para
hacerle seguimiento.
Por ejemplo: Las nias y/o adolescentes vctimas de violencia sexual o acoso
sexual que son derivadas a casas u hogares, comparten el mismo espacio con las
nias que estn por robo, explotacin sexual, drogas, nias que viven en situacin
 de calle, etc. En otro hogares, los nios, nias y adolescentes los tienen como si
fueran presos, solo los sacan al patio para cuando tienen visitas. Por otro lado, las
nias que son discriminadas por estar embarazadas no tienen un espacio o el
programa de CUNAMAS en las Instituciones Educativas para que los bebs puedan
estar junto a sus padres hasta que terminen stas terminen las clases. Slo existe en
un colegio, en San Juan de Miraflores, que tiene el Programa de CUNAMAS.
3. Preguntas: 4. Recomendaciones:
- Qu acciones est a. Ensear Educacin Sexual Integral, otorgar informacin sobre su sexualidad y
haciendo el Estado el cuidado de su cuerpo desde el nivel inicial.
Peruano para b. Que se implemente y difunda la Ruta de Atencin a Vctimas de Violencia
disminuir la Sexual.
violencia sexual a c. Que se cree un sistema de justicia especializado para atender a nios, nias y
nias, nios y adolescentes que son vctimas de violencia sexual evitando la re-victimizacin,
adolescentes?. la impunidad, la corrupcin, y el difcil acceso a la justicia.
- Qu est haciendo d. Capacitar a policas, fiscales, jueces, mdicos legistas, psiclogos, y otros
el Estado peruano especialistas de salud, de los Centros de Emergencia Mujer, Defensoras
para disminuir el Municipales de los nios y adolescentes, que tienen la responsabilidad de
porcentaje de atender a los nios, nias y adolescentes vctimas.
violencia sexual e. Crear casas refugio para nios, nias y adolescentes vctimas de violencia,
contra NNA. en las adems en todas las comisaras de familia debe existir un espacio de urgencia
provincias ms para atender y albergar a nias y adolescentes violentadas y cuando su vida
pobres de nuestro corre riesgo.
pas? f. Implementar en nmero suficiente cmaras Gesell y/o salas de Entrevista nica
- Cmo estn para nias y adolescentes vctimas de violencia sexual.
trabajando los g. Que los establecimientos de salud dispongan y apliquen el Kit de Emergencia
gobiernos regionales (ITS, VIH/SIDA, prevencin del embarazo) para las nias y adolescentes
y locales para mujeres vctimas de abuso sexual.
implementar a. Dotar de presupuesto para mejoras de infraestructura, recursos tcnicos y
estrategias de humanos especializados para implementar comisaras, fiscalas y juzgados
prevencin de la especializados, en violencia sexual contra la niez, en especial para nias y
violencia sexual adolescentes mujeres.
contra nios, nias y b. Dotar de presupuesto, recursos tcnicos y humanos al sistema de defensa legal
adolescentes? gratuito del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, para que hayan ms
abogados y abogadas, que sean especializados, que defiendan gratuitamente a
los nios, nias y adolescentes vctimas de violencia sexual.
c. Brindar la atencin adecuada y oportuna para la recuperacin integral de las
vctimas y la mejora de su calidad de vida. Lo cual requiere del tratamiento
psicolgico, el soporte y abordaje familiar, as como el apoyo de redes sociales.
d. Realizar campaas informativas sobre la necesidad de crear apego de los padres
con sus nias y nios desde muy pequeos. Educacin en derechos humanos de
la niez y respeto a sus cuerpos.
e. Empoderamiento de las Nias y Adolescentes para actuar y prevenir.