Estructura de la clase de fraccionarios

1. Departamento, municipio donde se localiza la institucin educativa Cargo

Departamento del Huila municipio de Paicol

2. Seleccione el cargo
x

Docente de aula

Rector o directivo rural

Coordinador

Docente tutor PTA

Docente orientador

Directivo sindical

3. Seleccione el ltimo nivel educativo alcanzado.

Bachiller
Normalista superior
Tcnico o tecnlogo
Licenciado
Profesional en otras reas
Especializacin
Maestra x
Doctorado
4. En cul grado escolar grab el video?

Escuela nueva o multigrada

5. rea de enseanza.
Matemticas
 6. Tiempo laborado en la institucin.
-Ms de 5 aos

Seleccione el rango de tiempo laborado en la institucin.

Menos de un ao

Entre 1 y 3 aos

Entre 3 y 5 aos

Ms de 5 aos x

7. tiempo que ha sido docente del grupo de estudiantes de la clase grabada.

Durante 8 aos y cinco meses.

8. Nmero de estudiantes de la clase grabada.

10 estudiantes

9. Escriba los temas que va a trabajar durante su clase.

Los nmeros fraccionarios (lectura, escritura y representacin de los
nmeros fraccionarios)

10. Describa los propsitos, objetivos o fines de la clase.

 Propsitos:
Expresar de forma grfica y numrica los fraccionarios, identificando
su modo de escritura.
Expresar relaciones entre una parte y su todo mediante fracciones.
Considerar las fracciones para expresar situaciones de reparto, en
diferentes contextos.

11. Relacione la planeacin de esta clase con el plan de estudios del rea y el
grado en el cual se encuentran sus estudiantes.

Esta clase fue planeada teniendo como referencia los estndares, las
competencias y los derechos bsicos de aprendizaje, emanados por el
Ministerio de educacin nacional. El plan de estudios de la I.E. y el plan de
rea de matemticas para los grados: 2,3,4,5, se articulan empleando la
metodologa Escuela Nueva en donde el docente valora los presaberes o
preconceptos del estudiante, los cuales se toman como referencia para
entrar en el tema. En su componente curricular, el Modelo Escuela Nueva
exige el trabajo en grupo o trabajo colaborativo potenciando el aprendizaje.

12. Mencione los materiales y recursos que va a utilizar durante la clase.

Lminas con imgenes de fraccionarios, lminas con imgenes de

animales, computador porttil, memoria USB, Video Beam, software
educativo (pedazzitos), tablero, marcador, papel bond, regla, tijeras,
pegante, colores, guas de escuela nueva.
Recurso humano:(los educandos)

13. Describa cmo va a realizar el proceso de evaluacin y retroalimentacin

de la clase.

En el programa escuela nueva evaluar es identificar y valorar los

conocimientos, las habilidades y las actitudes, para observar y analizar
cmo avanzan los procesos de aprendizaje y formacin. En este modelo la
evaluacin es una valoracin de la accin educacional efectuada por el
estudiante y el docente en la que se analizan los factores pertinentes al
proceso de aprender como la responsabilidad, autonoma, la integracin
grupal, aciertos, dificultades, lo que se sabe y lo que no, la investigacin,
los trabajos producto de la cooperacin en el desarrollo de la clase. Se
evala constantemente de forma oral haciendo preguntas que permitan
afianzar los conceptos, revisando el progreso de cada estudiante, en las
soluciones que les dan a las diferentes actividades y se evala el progreso
de lo aprendido con la aplicacin de los conceptos abordados en clase.
 14. Describa las actividades o estrategias que va a realizar o a implementar
durante el desarrollo de la clase.

Metodologa escuela nueva

Estrategias empleadas para el desarrollo de la clase
El aprendizaje deviene en un proceso continuo que deja de ser exclusivo
del docente y exige la participacin constante del estudiante.

La Clase se inicia con la actividad de motivacin, la cual se basa es un cuento

corto llamado (franky el buzo), el cuento es narrado por el docente, haciendo
referencia a los nmeros fraccionarios, el cuento se recrea en un ambiente
marino. (En el cuento se aborda la transversalidad con las reas de: Ciencias
sociales y ciencias naturales).
ACTIVIDAD DOCENTE: Se realizan preguntas de carcter inferencial y literal
frente a saberes previos del educando.
Qu es fraccionar?
Qu es un nmero fraccionario?
Cmo se representan estos nmeros y porque?
-Realizacin de un mapa conceptual, para transmitir al estudiante el concepto de
fraccin, los trminos de la fraccin, su escritura y lectura.
-Retomar el cuento con el que se inici la clase y con los elementos y personajes
del mismo, abordar el concepto de fraccin, haciendo nfasis en la escritura,
lectura y representacin de los nmeros fraccionarios.

ACTIVIDAD ESTUDIANTES
-El monitor de cada grado, se dirigirn al C.R.A (centro de recursos de
aprendizaje), tomara las guas del rea de matemticas y se las entregaran a los
compaeros de mesa, posteriormente se les indicara la pgina para escribir el
concepto Sobre el tema de la clase (los fraccionarios).
-Los estudiantes leern el concepto el cual se transcribi de la gua, en su
respectivo cuaderno de matemticas.
ACTIVIDAD DOCENTE
-Haciendo uso de un relato corto, el cual tiene como escenario una pizzera, se les
enseara a los estudiantes la representacin de fracciones y los tipos de
fracciones.
-Empleando el software educativo PEDAZZITOS y con la ayuda del Video Beam,
los estudiantes representaran fracciones, segn lo indique el profesor y
compaeros de clase. La actividad se desarrollarla, de forma participativa.

Evaluacin: para evaluar se empleara un crucigrama, donde el estudiante

identificara distintas fracciones teniendo en cuenta su representacin numrica y
escrita.
COMPROMISO: Con ayuda de sus padres disear ejercicios de representacin
grfica de nmeros fraccionarios resaltando como se escribe cada fraccin.