2

1
3 4
1.4 TEXTURAS: A( ) B ( ) C ( )
I. SENSOPERCEPCIONES. A( ) B ( ) C ( )
1.1 COLOR NOMBRA IDENTIFICA APAREA Duro _____ _____ _____
Rojo ________ ________ ________
Blando _____ _____ _____
Azul ________ ________ ________
Liso _____ _____ _____
Amarillo ________ ________ ________
Rasposo _____ _____ _____
Verde ________ ________ ________
Caf ________ ________ ________
1.5 DISCRIMINACIN SONORA: A ( ) B ( ) C ( )
Anaranjado ________ ________ ________ Identifica sonidos
Rosa ________ ________ ________ Identifica y ubica la fuente sonora
Morado ________ ________ ________
Identifica, ubica y compara los sonidos
Blanco ________ ________ ________
Negro ________ ________ ________
II. PENSAMIENTO MATEMTICO.
Gris ______ _____ ______
2.1 CLASIFICACIN: A ( ) B ( ) C ( )
1.2 TAMAOS A ( ) B ( ) C ( )
Grande _______ ________ ________ Qu es esto? _____________________________________________________________
Mediano _______ ________ _______
Pequeo _______ ________ _______ Puedes hacer menos montoncitos?___________________________________________

1.3 FORMAS
Por qu los pusiste as?______________________________________________________
Cuadrado ________ _________ ________

Son pocos o son muchos?___________________________________________________

Tringulo _________ _________ ________ Puedes hacer ms montoncitos?_______________________________________________

Qu son ms crculos o figuras?________________________________________________

Crculo _________ _________ _________
Observaciones:

Rombo _________ _________ _________

Rectngulo ________ _________ _________

4
3
5 6
2.4 NMERO: A ( ) B ( ) C ( )
2.2 SERIACIN: A ( ) B ( ) C ( ) Seala el cuadro donde hay muchos dados Y Aqu?

Dibuja (Ms-Menos) globos de los que hay en el cuadro

2.3 CONSERVACIN DE LA CANTIDAD A ( ) B ( ) C ( ) Menos Ms
Observaciones:
7 8
Dibuja tantas pelotas como los que hay en el cuadro 3.4 REPRESENTACIN GRFICA (Dibujo libre) A ( ) B ( ) C ( )

III. LENGUAJE Y COMUNICACIN

A B C
3.1 LENGUAJE ORAL ( ) ( ) ( )
3.2 INTERPRETACIN DE TEXTOS ( ) ( ) ( )
3.3 LENGUA ESCRITA ( ) ( ) ( )

Dictado:
1.- --------------------------------------------------------------------

2.- --------------------------------------------------------------------

3.- --------------------------------------------------------------------

4.- -------------------------------------------------------------------

5.- --------------------------------------------------------------------
9 10

IV. DESARROLLO PSICOMOTOR. 4.4 COORDINACIN MOTORA GRUESA. A( ) B ( ) C ( )

4.1 ESQUEMA CORPORAL Goodenough ( )A ( )B ( )C NO CASI SI
Se arrastra hacia adelante ( ) ( ) ( )
Descripcin cualitativa: Se arrastra hacia ( ) ( ) ( )
Gatea hacia delante ( ) ( ) ( )
4.2 ESQUEMA CORPORAL (Partes del cuerpo) A ( ) B ( ) C ( ) Gatea hacia atrs ( ) ( ) ( )
Mantiene el equilibrio en un pie y otro ( ) ( ) ( )
A) Conoce segmentos gruesos:
Lanza la pelota ( ) ( ) ( )
Atrapa la pelota ( ) ( ) ( )
Salta en un pie y luego en otro ( ) ( ) ( )
B) Identifica funcin:
Salta con los dos pies ( ) ( ) ( )
Rueda la llanta ( ) ( ) ( )
C) Conoce segmentos finos: Patea la pelota hacia un objeto ( ) ( ) ( )

4.3 ORIENTACIN ESPACIAL: A( ) B ( ) C ( ) 4.5 COORDINACIN FINA ( ) ( ) ( )

En s mismo En relacin a un objeto No lo logra Transicin Si lo logra

Arriba ( ) ( ) Colorea Superficies grandes ( ) ( ) ( )

Abajo ( ) ( ) Colorea Superficies pequeas ( ) ( ) ( )

Atrs ( ) ( ) Recorta siguiendo lneas ( ) ( ) ( )

Adelante ( ) ( ) Toma correctamente sus ( ) ( ) ( )

Lejos ( ) ( ) Instrumentos de trabajo.

Cerca ( ) ( )

Derecha ( ) ( ) NOTA: En la presente evaluacin se considera al nivel A como respuesta elemental, B

y C como niveles sucesivos de mayor complejidad que el primero.
Izquierda ( ) ( )
11 12
OBSERVACIONES ESPECFICAS ENCONTRADAS DURANTE EL PROCE3SO DE
EXPLORACIN