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Curso Completo

Redao
Professor Raphael Torres

Pargrafo de Concluso

Objetivos principais

Fragmento final da dissertao argumentativa, correspondendo ao ltimo


pargrafo, a Concluso, em linhas gerais, consiste no fechamento de um ciclo
de defesa de um posicionamento, processo iniciado com a Introduo. Parte que
tende a causar certa angstia no redator, devido a uma sensao comum de j
se ter dito tudo que poderia a respeito do tema proposto, trata-se de um trecho
do texto com amplas possibilidades de atuao e, em bancas como a do ENEM,
papel decisivo no atendimento aos objetivos pretendidos pela Banca.

Avisar o fim

Cumprir esse papel de encerramento textual passa por, em primeiro lugar,


avisar ao leitor/avaliador que se aproxima o fim do que h a ser dito, o que pode
ser perfeitamente alcanado a partir de um conector conclusivo (portanto, por
isso, enfim, ento, assim etc.), como j tivemos a oportunidade de estudar
quando da aula de Mecanismos de Coeso (3 Parte).

Dentro da inteno de buscar certo nvel de originalidade para o texto,


mesmo sem desrespeitar o que se espera em termos de regras ou estilo, o
candidato, ao contrrio do que muitos fazem nessa parte da Redao, poderia
deslocar o conector conclusivo do incio do pargrafo, colocando-o entre vrgulas
em meio ao seu primeiro perodo. Trata-se de um diferencial que,
subjetivamente, pode melhorar a percepo de um avaliador desgastado por
tantos outros textos corrigidos no mesmo dia serem marcados por uma posio
j desgastada para essa conjuno.
Retomada da Tese

Cabe Concluso confirmar o posicionamento que motivou todo o texto


a surgir, principalmente sua defesa, feita por meio de argumentos. Entretanto,
com a necessidade de a dissertao ter certo dinamismo, obtido principalmente
pela continuidade de suas ideias, tende a causar uma impresso longe das
melhores contar com as mesmas palavras com que se havia anunciado a opinio
do autor no primeiro pargrafo. Dessa forma, parece bastante conveniente a
substituio das palavras usadas na Introduo para expor a tese por outras que
conservem seus significados originais. A dissertao fecha seu ciclo com
vocabulrio renovado a partir do uso de fenmenos semnticos j vistos em
outras aulas, como Sinonmia, Hiperonmia e Hiponmia, como ferramentas
eficazes para alcanar esse objetivo.

Ex.

(ENEM 2014)

O uso da imagem infantil como ferramenta publicitria tem violentado o


respeito ao consumidor.

A frase acima, que carrega consigo a tese do candidato a respeito do tema


proposto, no caso a publicidade infantil (ENEM 2014) poderia ser retomado na
concluso a partir da seguinte reescritura:

(ENEM 2014)

Propagandas com crianas e adolescentes vm interagindo


negativamente com pblicos-alvo de seus produtos.

A expresso ferramenta publicitria encontra no hipnimo propaganda


uma eficaz estratgia de retomada, assim como infantil pde ser resgatado pela
sinonmia em crianas e tem violentado, pela hiperonmia interagindo
negativamente.
Interveno

Aparece objetivamente como critrio de correo de Redao ENEM:


Elaborar proposta de soluo para o problema abordado. Assim, obrigatrio
propor nessa produo textual intervenes que necessariamente respeitem os
direitos humanos, bem como busquem de forma concreta, possvel, aceitvel
solucionar os transtornos em discusso. Deve-se tomar todo cuidado possvel
para que, mesmo involuntariamente, o projeto proposto pelo autor no se
aproxime de uma realidade utpica, partindo de um plano de mundo perfeito,
que conte com sentimentos individuais nobres ou sociedades justas, engajadas
e igualitrias.

Para que haja maior eficcia no que se refere entrega da proposta,


favorece ao candidato atentar a principalmente trs perguntas bsicas, cujas
respostas esto exemplificadas em destaque a cada tpico abaixo, em um
mesmo pargrafo-exemplo:

c.1) O qu?

Qual a soluo idealizada em si? De que se trata a ideia central proposta pelo
candidato?

Ex.

(ENEM 2014)

necessrio que haja, por parte de rgos de regulao da propaganda,


como o CONAR, uma atuao constante no que diz respeito a possveis
linguagens manipuladoras, acatando e investigando posicionamentos da
sociedade civil contrrios a peas publicitrias abusivas. Outra medida
pertinente seria uma atualizao do Estatuto da Criana e do Adolescente,
acrescentando mecanismos que punam legalmente agncias que corrompam
princpios ticos e morais.

c.2) Quem?

De que pessoas, instituies ou segmentos sociais seria a responsabilidade


pela execuo da proposta exposta?
Ex. (ENEM 2014)

necessrio que haja, por parte de rgos de regulao da propaganda,


como o CONAR, uma atuao constante no que diz respeito a possveis
linguagens manipuladoras, acatando e investigando posicionamentos da
sociedade civil contrrios a peas publicitrias abusivas. Outra medida
pertinente seria uma atualizao do Estatuto da Criana e do Adolescente,
acrescentando mecanismos que punam legalmente agncias que corrompam
princpios ticos e morais.

Obs. A segunda proposta do pargrafo, a que diz respeito ao aperfeioamento


de um cdigo legal, no exigiria explicitamente o agente no texto, ficando
subentendida a participao do Estado, principalmente do Poder Legislativo,
atuando nas sugestes de modificaes das leis originais. Alm disso, cabe
ressaltar uma tendncia generalizada de se culpar somente o Estado por certos
contextos sociais problemticos, quando nem sempre aparece como o nico
responsvel pelo transtorno. Dividir a atuao entre instituies pblicas,
sociedade civil, ONGs e mesmo iniciativa privada pode aperfeioar a soluo
sugerida, criando uma cadeia colaborativa para que se resolva o cenrio ruim
focado pela Banca.

c.3) Como?

Que mecanismos, estratgias ou caminhos tornariam possvel a execuo do


projeto proposto pelo candidato?

Ex.

(ENEM 2014)

necessrio que haja, por parte de rgos de regulao da propaganda,


como o CONAR, uma atuao constante no que diz respeito a possveis
linguagens manipuladoras, acatando e investigando posicionamentos da
sociedade civil contrrios a peas publicitrias abusivas. Outra medida
pertinente seria uma atualizao do Estatuto da Criana e do Adolescente,
acrescentando mecanismos que punam legalmente agncias que
corrompam princpios ticos e morais.
d) Direitos Humanos

Quando falamos a respeito da necessidade, imposta pelos critrios de


correo da Banca, de que haja interveno para um problema abordado pelo
tema proposto pela prova, transcrevemos um trecho que compe a regra para
os avaliadores pontuarem os textos: Elaborar proposta de soluo para o
problema abordado. A definio da chamada Competncia V apurada na
produo da dissertao, entretanto, no termina nesse ponto, j que essa
alternativa s deve ser construda mostrando respeito aos valores humanos e
considerando a diversidade sociocultural.
Como, alm de muitas vezes no se tratar de assunto amplamente
discutido em sala de aula, devido a inmeros fatores como falta de tempo em
meio a uma carga horria j altamente desgastante ou mesmo indiferena
importncia desse trao na composio das intervenes, vale recorrer a um
importante documento, proclamado em 1948 pela Organizao das Naes
Unidas, chamado Declarao Universal dos Direitos Humanos, que prev uma
norma comum a servir de meta a todos os povos e naes e que motivou a
criao de uma srie de outros documentos, como, por exemplo, a Conveno
sobre os Direitos da Criana (1989) e Conveno sobre os Direitos das Pessoas
com Deficincia (2006). Por se tratar de um texto de certa forma complexo,
segue uma sequncia de tpicos em que esto resumidos os principais pontos
abordados, que servem como pontos de partida para que quaisquer propostas
de interveno possam surgir j com uma base comprometida com a sociedade
como um todo, como almeja a Banca em sua correo.
- Direito a liberdade e igualdade em dignidade e a direitos plena e legalmente
reivindicveis;

- Direito vida, liberdade, segurana e privacidade;

- Proibio de constrangimento, escravido e tortura;

- Direito a manuteno da condio de inocncia at prova de culpa;

- Direito a julgamento independente e a exerccio de defesa;

- Direito a asilo internacional em caso de perseguio arbitrria;

- Direito a nacionalidade;
- Direito a casamento em equivalncia de condies aos participantes;

- Direito a propriedade privada;

- Direito a ideologia, conscincia e religio;

- Direito a composio de reunio e associaes pacficas;

- Direito a sufrgio igual e universal;

- Direito a segurana social;

- Garantia de transparncia no uso dos recursos pblicos;

- Direito a trabalho em condies dignas e a proteo ao desemprego;

- Direito a salrio e sindicato;

- Direito a assistncia materna e infantil;

- Direito a ensino elementar fundamental; e

- Direito a vivncia cultural e participao cientfica.

e) Perspectivas Futuras

Caso no se trate da avaliao de Redao cobrada pelo ENEM, que


exige do candidato proposta de soluo para situao-problema, uma alternativa
com que o candidato pode contar para tornar mais denso um pargrafo que
tende a normalmente ser menor que os demais seria mencionar tendncias de
futuro para aquele cenrio descrito pela proposta da prova, como a sociedade
em geral provavelmente lidar com a discusso proposta em tempos ainda por
vir a curto, mdio ou mesmo longo prazo.

Ex. O Estado, portanto, tem falhado historicamente no consumo dos recursos


arduamente pagos pelo cidado comum. Assim, com a continuidade de
poucos investimentos estatais em segmentos imprescindveis como sade
pblica, a tendncia a de geraes futuras ainda desassistidas em
condies bsicas e, dessa forma, de menos condies de se constiturem
desde cedo indivduos mais conscientes dos cuidados com sua prpria
manuteno fsica e ideolgica.

A palavra tendncia tira do candidato a responsabilidade de prever com


preciso o desenrolar da discusso proposta pela prova, mas sem perder a
oportunidade de demonstrar como, na sua viso, as situaes em foco podem
prosseguir.

Professor Responsvel pelo Contedo

Raphael Torres

Graduado em Letras pela UFRJ, atua h 10 anos em turmas de Ensino


Mdio e de pr-vestibular civil e militar. Coautor do livro Gramtica ESAF,
tambm leciona em cursos preparatrios para concursos pblicos do Rio de
Janeiro e de So Paulo.