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PROJETO DE CURSO

CURSO TCNICO EM
INSTRUMENTO MUSICAL

JUNHO/2011

0
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO CEAR
DIRETORIA DE ENSINO
DEPARTAMENTO DE ARTE, TURISMO E LAZER
COORDENADORIA TCNICO-PEDAGGICA

CURSO TCNICO EM
INSTRUMENTO MUSICAL

Grupo de Trabalho:

Cecilia Maria do Vale


Antonio Indalcio Feitosa
Eddy Lincolln Freitas de Souza
Jderson Aguiar Teixeira
Raimundo Nonato Cordeiro

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SUMRIO

1. Apresentao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 03
2. Breve Histrico do Instituto Federal do Cear . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04
3. Informaes Gerais sobre o Curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 06
4. Justificativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 06
5. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 08
5.1 - Geral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08
5.2 - Especficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08
6. Perfil Profissional de Concluso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 09
7. Organizao Curricular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
8. Fluxograma do Perfil de Formao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .12
9. Matriz Curricular do Curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
10. Programas de Unidade Didtica do Curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
11. Requisitos de Acesso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
10. 1 Formas de Acesso ao Curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
11. Critrios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experincias Anteriores . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
12. Critrios de Avaliao da Aprendizagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
13. Diplomas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
14. Instalaes e Equipamentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
14.1 Infra-Estrutura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91
14.2 Equipamentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92
15. Quadro Resumo Docente e Pessoal de apoio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
16. ANEXOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

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1. APRESENTAO

O presente documento trata do Plano de Curso Tcnico em Instrumento


Musical do Departamento de Arte, Turismo, Desporto e Lazer do IFCE.
O projeto est fundamentado nas bases legais e nos princpios norteadores
explicitados na LDB (Lei n 9394/96) e no conjunto de leis, decretos, pareceres e
referencias curriculares que normatizam a Educao Profissional, os quais tm
como pressupostos a formao integral do profissional-cidado. Esto presentes
tambm, como marco orientador desta proposta, as decises institucionais
traduzidas nos objetivos desta instituio e na compreenso da educao como
uma prtica social, os quais se materializam na funo social do IFCE de promover
uma educao cientficotecnolgica e humanstica.
Para a formao de profissionais capazes de lidar com o avano da cincia
e da tecnologia so necessrios uma formao cientficotecnolgica slida, o
desenvolvimento de capacidades de convivncia coletiva e o entendimento da
complexidade do mundo contemporneo: suas incertezas e mutabilidade.
O grande desafio a ser enfrentado na busca de cumprir essa funo o de
formar profissionais que sejam capazes de lidar com a rapidez da produo dos
conhecimentos cientficos e tecnolgicos e de sua transferncia e aplicao na
sociedade em geral e no mundo do trabalho, em particular.
Considerando a dinmica da evoluo tecnolgica da rea de Arte e
Turismo, o Curso Tcnico em Instrumento Musical do IFCE objetiva formar
profissionais para atender s demandas da rea do mercado musical por meio do
desenvolvimento de atividades de: performance instrumental; editorao musical
informatizada; realizao de harmonizao e elaborao de arranjos musicais;
concepo, organizao e realizao de produtos artstico-musicais.

Diretoria de Ensino

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2. BREVE HISTRICO DO IFCE

O centenrio de fundao das instituies federais de educao


profissional, considerando-se o histrico ato do ento Presidente da Repblica Nilo
Peanha, ao instituir as Escolas de Aprendizes Artfices, mediante Decreto n
7.566, de 23 de setembro de 1909, em todo o territrio nacional, coincide com uma
nova identidade institucional para os Centros Federais de Educao Tecnolgica,
que, a partir de maro 2009, passam a exercer as mesmas funes das
universidades, com a denominao de Instituto Federal de Educao, Cincia e
Tecnologia, por notoriedade e mrito de sua misso educacional.
O Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnolgica do Cear (IFCE)
uma tradicional Instituio Tecnolgica que tem como marco referencial de sua
histria a evoluo contnua com crescentes indicadores de desempenho
quantitativos e qualitativos. A sua trajetria evolutiva corresponde ao processo
histrico de desenvolvimento industrial e tecnolgico da regio Nordeste,
destacando-se, tambm, no cenrio nacional e internacional.
Com o ambiente gerado pela Segunda Guerra Mundial, em curto espao
de tempo, as Escolas de Aprendizes Artfices passam a ter novas denominaes:
Escola de Aprendizes Artfices de Fortaleza (1909); Liceu Industrial de Fortaleza
(1941); Escola Industrial de Fortaleza (1942) quando incorpora nova
institucionalidade, ofertando formao profissional orientada para atender s
profisses bsicas do ambiente industrial e ao processo de modernizao do pas.
O crescente processo de industrializao, mantido por meio da
importao de tecnologias orientadas para a substituio de produtos importados,
gerou a necessidade de formar mo-de-obra tcnica para operar estes novos
sistemas industriais e para atender s necessidades governamentais de
investimento em infra-estrutura bsica. Mediante a Lei Federal n 3.552, de 16 de
fevereiro de 1959 a Escola Industrial de Fortaleza passa a ter personalidade
jurdica de Autarquia Federal, passando a gozar de autonomia administrativa,
patrimonial, financeira, didtica e disciplinar, incorporando a misso de formar
profissionais tcnicos de nvel mdio.
Em 1965, passa de Escola Industrial de Fortaleza para Escola Industrial
Federal do Cear. Em 1968, recebe ento a denominao de Escola Tcnica
Federal do Cear, demarcando o incio de uma trajetria de consolidao de sua
imagem como instituio de educao profissional, com elevada qualidade,

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passando a ofertar cursos tcnicos de nvel mdio nas reas de edificaes,
estradas, eletrotcnica, mecnica, qumica industrial, telecomunicaes e turismo.
Com o avano do processo de industrializao e das inovaes
tecnolgicas, orientados para a exportao, torna-se imperativo a evoluo da rede
de Escolas Tcnicas Federais, passando no final dos anos 70, para um novo
modelo institucional, surgindo ento os Centros Federais de Educao Tecnolgica
do Paran, Rio de Janeiro e Minas Gerais.
A Escola Tcnica Federal do Cear e as demais Escolas Tcnicas da
Rede Federal, mediante a publicao da Lei Federal n 8.948, de 08 de dezembro
de 1994, tem assegurado o direito de transformar-se em Centro Federal de
Educao Tecnolgica, com possibilidades de atuao no ensino, na pesquisa e na
extenso tecnolgica.
O processo de transformao em Centro Federal de Educao
Tecnolgica do Cear (CEFETCE) foi efetivado por decreto em 22 de maro de
1.999. O ensino de graduao e ps-graduao tecnolgica, bem como de
extenso e pesquisa aplicada, foi reconhecido mediante o Decreto n 5.225, de 14
de setembro de 2004, que, em seu artigo 4. , inciso V, atribuiu-lhe a finalidade de
ministrar ensino superior de graduao e de ps-graduao lato sensu e stricto
sensu, visando formao de profissionais especialistas na rea tecnolgica.
A estrutura organizacional do CEFETCE, bem como os demais Centros
Federais de Educao Tecnolgica, teve seu estatuto modificado por meio do
Decreto n 2855, de 02 de dezembro de 1998, alterando, em conseqncia sua
Organizao e Direo, passando a apresentar uma estrutura bsica, comum a
todos os Centros Tecnolgicos.
A evoluo do Sistema Federal de Educao, aliada ao novo contexto
regional, apontaram para um posicionamento estratgico, e para sua
transformao em Instituto Federal de Educao Cincia e Tecnologia. Este novo
status institucional representa a viso de futuro do IFCE e se constitui em elemento
motivador da comunidade para o comprometimento com a continuidade de seu
crescimento institucional necessrio para acompanhar o perfil atual e futuro do
desenvolvimento do Cear e da Regio Nordeste.

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3. INFORMAES GERAIS DO CURSO

Denominao do Curso Curso Tcnico em Instrumento Musical

Titulao conferida Tcnico em Instrumento Musical

Habilitao Instrumento Musical

Nvel Mdio

Modalidade Presencial

Durao 2 anos

Periodicidade letiva Semestral

rea de conhecimento Msica

nfase Performance Instrumental

Regime de matrcula Semestral

Formas de ingresso Exame de seleo

Nmero de vagas semestral 25

Turno de funcionamento Manh

Incio de implantao do curso 2002.2 com o curso Tcnico de Msica

Carga horria total do curso 1070

4. JUSTIFICATIVA

Desde tempos imemoriais, a msica esteve entre os domnios da cultura


presentes em todas as civilizaes encontradas pelos mais diversos pesquisadores
ligados ao estudo do homem: arquelogos, antroplogos, cientistas sociais etc.
Artefatos musicais encontrados por arquelogos, a presena de atividade musical
em civilizaes isoladas do contato com as sociedades ditas tecnologicamente
avanas, constatada por antroplogos, os papis sociais desempenhados pela
msica em todas as sociedades, objeto de estudo de socilogos, so exemplos da
indissociabilidade entre o homem e a msica. Desse modo, a msica est presente

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tanto na mais intocada das aldeias aborgines como na mais cosmopolita das
metrpoles.
Fortaleza, uma das principais cidades brasileiras, possui uma forte vocao
turstica que proporciona a gerao de uma pujante rede de atividades
econmicas. Hotis, shoppings, bares, casas noturnas oferecem produtos e
servios dentre os quais a atividade musical encontra significativo espao de
atuao. A cidade conta, ainda, com equipamentos culturais, como o Centro
Drago do Mar de Arte e Cultura, o Centro Cultural Banco do Nordeste, o Plo
Cultural do Benfica, Teatros Jos de Alencar e Paulino Barroso entre outros, que,
junto com editais de incentivo cultura lanados pelo governo estadual e
municipal, tm proporcionado uma efervescente produo musical.
Paradoxalmente a tal contexto, a formao profissional dos msicos processa-
se, predominantemente, de modo autodidata. H, em Fortaleza, escassez de
escolas que ofeream formao musical profissional em nvel tcnico, e tal situao
se intensifica se levarmos em considerao as cidades do interior do Cear.
Instalados na capital encontram-se os seguintes cursos, todos de formao musical
em nvel superior: Curso de Licenciatura em Msica e Curso de Bacharelado em
Instrumento, ambos ofertados pela Universidade Estadual do Cear e Curso de
Licenciatura em Educao Musical ofertado pela Universidade Federal do Cear.
A existncia do Curso Tcnico em Instrumento Musical no IFCE constitui um
fator de consolidao do conhecimento e da produo musical, oferecendo
sociedade oportunidade de qualificao profissional tcnica de nvel mdio em
msica, bem como a possibilidade de progresso de estudos dentro da rea.
Depreende-se de exposto, que o referido curso desempenha papel preponderante
na formao de msicos capazes de atuar de forma tica, consciente, coerente e
criativa, contribuindo para a valorizao da profisso e o desenvolvimento do
campo musical de trabalho.
Tendo tido sua implantao inicial datada de 2002.2, anterior mesmo ao
lanamento do Catlogo de Cursos Nacionais do MEC, o ento Curso Tcnico em
Msica do IFCE, agora amadurecido por dez anos de atuao na formao
profissional de msicos, vem adequar-se ao referido Catlogo, tornando-se em
Curso Tcnico em Instrumento Musical do IFCE, o que implicou, basicamente,
numa maior carga horria de aulas especficas de Prtica Instrumental, com a
finalidade de aprofundar mais ainda a capacitao do msico em formao.

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5. OBJETIVOS

5.1 Geral

Formar o Tcnico em Instrumento Musical com competncia artstica,


tica e poltica, com elevado grau de responsabilidade social e que contemple um
novo perfil profissional, a fim de garantir a qualidade do trabalho desenvolvido.

com domnio do saber ser, do saber fazer no desenvolvimento de


atividades de performance instrumental, de elaborao de arranjos, de realizao
de harmonizao musical, utilizando mtodos, tcnicas e procedimentos
estabelecidos,

5.2 Especficos

Formar tcnico de nvel mdio com competncias para:

- Desenvolver atividades de performance musical ao instrumento especfico de


formao, compreendendo concertos, recitais, eventos, programas de rdio e
televiso, gravaes e afins, articulando os conhecimentos adquiridos nas
disciplinas que integram a matriz curricular.
- Elaborar arranjos instrumentais e harmonizao musical com base tanto nos
conhecimentos formais de harmonia como na prtica de improvisao desenvolvida
nas disciplinas de msica em conjunto.
- Utilizar os softwares profissionais de editorao de textos musicais, uma vez
apropriado de todo o contedo da gramtica musical trabalhado de forma
interdisciplinar no curso.
- Conceber, fomentar e promover produtos artstico-musicais diversos (seja uma
gravao de CD, a realizao de evento na rea musical ou a publicao de
livro/mtodo dentro da temtica artstico musical, entre outros trabalhos possveis),
abrangendo desde a concepo da idia at a operacionalizao do projeto (da
captao de recursos realizao do produto final).

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- Utilizar adequadamente as possibilidades oferecidas por leis e editais de incentivo
a cultura.

6. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO

O Tcnico em Instrumento Musical dever apresentar um perfil de


formao que compreenda atividades de criao, desenvolvimento, produo e
difuso da cultura musical e do entretenimento, contemplado pela formao geral
do msico, independente do instrumento em nfase no seu curso.
Ao final de sua formao, o profissional tcnico de nvel mdio em
instrumento musical dever demonstrar um perfil que lhe possibilite:
Conhecer e utilizar as formas contemporneas de linguagem, com vistas ao
exerccio da cidadania e preparao para o trabalho, incluindo a formao
tica e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crtico;
Compreender a sociedade, sua gnese e transformao e os mltiplos
fatores que nela intervm como produtos da ao humana e do seu papel
como agente social;
Ler, articular e interpretar smbolos e cdigos em diferentes linguagens e
representaes, estabelecendo estratgias de soluo e articulando os
conhecimentos das vrias cincias e outros campos do saber;
Compreender os fundamentos cientfico-tecnolgicos dos processos
produtivos, relacionando teoria e prtica nas diversas reas do saber;
Selecionar e manipular esteticamente diferentes fontes e materiais utilizados
nas composies musicais.
Integrar estudo e pesquisa na elaborao e interpretao musical de idias e
emoes.
Caracterizar, escolher e manipular os elementos sonoros (base formal) e os
elementos ideais (base cognitiva) presentes na obra de arte musical.
Correlacionar a linguagem artstico-musical a outros campos do
conhecimento, nos processos de criao e gesto de atividades artsticas.
Desenvolver formas de preservao e difuso das diversas manifestaes
da arte musical em suas mltiplas linguagens e contextualizao.
Incorporar o conhecimento das transformaes e rupturas que se processam
historicamente na msica sua prtica profissional.

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Identificar e aplicar articuladamente os componentes bsicos da linguagem
musical.

Reinventar processos, formas, tcnicas, materiais e valores estticos na


concepo, produo e interpretao musical, a partir de viso crtica da
realidade.

Refletir criticamente sobre as novas tecnologias, concepo, produo e


interpretao artstico-musicais.

Analisar mtodos, empregar tcnicas e recursos especficos performance


musical ao instrumento de sua formao tcnica.

Conceber, organizar e interpretar roteiros e instrues para a realizao de


projetos artstico-musicais.

Analisar prticas e teorias de produo musical das diversas culturas


artsticas, suas interconexes e seus contextos socioculturais.

Analisar as combinaes e reelaboraes imaginativas, a partir da


experincia sensvel da vida cotidiana e do conhecimento sobre a natureza,
a cultura, a histria e seus contextos.

Identificar as caractersticas dos diversos gneros de produo artstico-


musical.

Pesquisar e avaliar as caractersticas e tendncias da oferta e do consumo


de diferentes produtos artstico-musicais do mercado.

Avaliar de forma tica e adequada, as possibilidades oferecidas pelas leis e


editais de incentivo a cultura.
Ter iniciativa e exercer liderana.

REA DE ATUAO.
O profissional concluinte do Curso Tcnico em Instrumento Musical do
IFCE apresenta um conjunto de competncias que o habilita a desempenhar
atividades nos mais diferentes locais de trabalho da rea de msica como bandas,
orquestras, conjuntos de msica popular e folclrica, grupos de cmara, estdios
de gravao, rdio, televiso, multimdia e espaos alternativos de interao social,
lazer e cultura, visando sempre a qualidade no exerccio de sua competncia
tcnica.
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7. ORGANIZAO CURRICULAR

A organizao curricular do Curso Tcnico em Instrumento Musical


observa as determinaes legais presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais
para o Ensino Mdio e Educao Profissional de Nvel Tcnico, nos Parmetros
Curriculares Nacionais do Ensino Mdio, nos Referenciais Curriculares Nacionais
da Educao Profissional, no Decreto 5.154/2004, bem como das diretrizes
definidas no projeto pedaggico do IFCE.
Pelo prisma especfico de uma formao artstica em msica, o curso tem
sua organizao pautada no trip COGNIO MUSICAL, EXECUO MUSICAL
e PRODUO MUSICAL. Nessas 3 (trs) bases esto elencadas as disciplinas
constitutivas da matriz curricular, tanto as do ncleo de formao comum quanto
as especficas do Instrumento Musical escolhido.
Os contedos programticos das disciplinas do ncleo terico do curso
foram estruturados de forma a contemplarem aulas expositivas, seminrios,
pesquisa bibliogrfica, uso de ferramentas e stios de pesquisa via web, apreciao
de exemplos udio-visuais, entre outros recursos. As atividades prticas so
caracterizadas pelo estmulo improvisao, composio e interpretao musical,
na forma de solo, cmara ou grande grupo, aliadas a master classes e audies
pblicas, dentro e fora da instituio.
O Curso Tcnico em Instrumento Musical est organizado atravs de
uma slida base de conhecimento cientfico, tecnolgico e humansticos, possuindo
uma carga horria total de 1070 horas, sendo 280 destinadas formao
especfica em Instrumento Musical.
Cada semestre/perodo formado por um conjunto de disciplinas
fundamentadas numa viso de reas afins e interdisciplinares, cujos contedos
orientam todo o processo ensino-aprendizagem, com o limite mximo de 20 (vinte)
horas semanais.

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8. FLUXOGRAMA DO PERFIL DE FORMAO

SEMESTRE I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV

TEORIA MUSICAL TEORIA MUSICAL INFORMTICA TREINAMENTO


APLICADA I APLICADA II MUSICAL AUDITIVO IV
(40 H/A) (40 H/A) (80 H/A) (80 H/A)

TREINAMENTO TREINAMENTO TREINAMENTO TREINAMENTO


AUDITIVO I AUDITIVO II AUDITIVO III VOCAL IV
(60 H/A) (60 H/A) (80 H/A) (20 H/A)

TREINAMENTO TREINAMENTO TREINAMENTO INSTRUMENTO


VOCAL I VOCAL II VOCAL III ESPECFICO IV
(20 H/A) (20 H/A) (20 H/A) (40 H/A)

INSTRUMENTO INSTRUMENTO INSTRUMENTO MSICA


ESPECFICO I ESPECFICO II ESPECFICO III EM CONJUNTO
(40 H/A) ( 40 H/A) (40 H/A) II
(40 H/A)

INSTRUMENTO INSTRUMENTO MSICA PROJETOS


COMPLEMENTAR I COMPLEMENTAR II EM CONJUNTO I EM MSICA
(20 H/A) (20 H/A) (40 H/A) (30 H/A)

APRECIAO APRECIAO
MUSICAL MUSICAL PRTICA DE PRTICA DE
ORIENTADA I ORIENTADA II HARMONIA I HARMONIA II
(40 H/A) (40 H/A) (40 H/A) (40 H/A)

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9. Matriz Curricular do Curso Tcnico em Instrumento Musical

PRIMEIRO SEMESTRE
CD. DISCIPLINAS CH PR-REQUISITO
MUS015 TEORIA MUSICAL APLICADA I 40 -
MUS001 APRECIAO MUSICAL ORIENTADA I 40 -
MUS017 TREINAMENTO AUDITIVO I 40 -
MUS021 TREINAMENTO VOCAL I 20 -
MUS. VIOLO E.I -
MUS. INSTRUMENTO ESPECFICO I TECLADO E.I 40 -
MUS. FLAUTA DOCE E.I -
MUS. VIOLO C.I -
MUS. INSTRUMENTO COMPLEMENTAR I TECLADO C.I 20 -
MUS. FLAUTA DOCE C.I -
SEGUNDO SEMESTRE
CD. DISCIPLINAS CH PR-REQUISITO
MUS016 TEORIA MUSICAL APLICADA II 40 MUS015
MUS002 APRECIAO MUSICAL ORIENTADA II 40 MUS001
MUS018 TREINAMENTO AUDITIVO II 80 MUS017
MUS022 TREINAMENTO VOCAL II 20 MUS021
MUS. VIOLO E.II MUS.
MUS. INSTRUMENTO ESPECFICO II TECLADO E.II 40 MUS.
MUS. FLAUTA DOCE E.II MUS.
MUS. VIOLO C.II MUS.
MUS. INSTRUMENTO COMPLEMENTAR II TECLADO C.II 20 MUS.
MUS. FLAUTA DOCE C.II MUS.
TERCEIRO SEMESTRE
CD. DISCIPLINAS CH PR-REQUISITO
MUS003 INFORMTICA MUSICAL 80 MUS016
MUS019 TREINAMENTO AUDITIVO III 80 MUS018
MUS023 TREINAMENTO VOCAL III 20 MUS022
MUS.012 CAMERATA I
MUS.013 GRUPO DE FLAUTAS I MUS.
MSICA EM
MUS.056 BANDA POP I e
CONJUNTO I 40
MUS.
MUS.061 MADRIGAL I
MUS. GRUPO DE TECLADOS I
MUS. VIOLO E.III MUS.
MUS. INSTRUMENTO ESPECFICO III TECLADO E.III 40 MUS.
MUS. FLAUTA DOCE E.III MUS.
MUS013 HARMONIA I 40 MUS

QUARTO SEMESTRE
CD. DISCIPLINAS CH PR-REQUISITO
MUS PROJETOS EM MSICA 30 -
MUS020 TREINAMENTO AUDITIVO IV 80 MUS019
MUS024 TREINAMENTO VOCAL IV 20 MUS023
MUS.037 CAMERATA II MUS.012
MUS.047 GRUPO DE FLAUTAS II MUS.013
MUS.057 MSICA EM BANDA POP II 40 MUS.056
MUS. CONJUNTO II MADRIGAL II MUS.061
MUS.032 GRUPO DE TECLADOS II MUS.
MUS. VIOLO E.IV MUS.
MUS. INSTRUMENTO ESPECFICO IV TECLADO E.IV 40 MUS.
MUS. FLAUTA DOCE E.IV MUS.

MUS014 HARMONIA II 40 MUS013

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PROGRAMAS DE UNIDADES DIDTICAS PUDs

DISCIPLINA: APRECIACAO MUSICAL ORIENTADA I


Cdigo: MUS001
Carga Horria: 40
Nmero de Crditos: 2
Cdigo pr-requisito:
Semestre: 1
Nvel: Tcnico

EMENTA
A disciplina desenvolve a prtica da audio tcnica do repertrio musical ocidental, desde a idade
mdia at o sculo xx, empregando o mtodo dimensional de apreciao musical pesquisado e
desenvolvido pela professora da disciplina.

OBJETIVO
Levar o aluno a proceder apreciao tcnica de obras musicais do cancioneiro erudito ocidental,
desde a idade mdia at o sculo xx, desenvolvendo a audio musical consciente e crtica, expressa
atravs da terminologia tcnico-musical apropriada a cada um dos perodos histricos abordados no
estudo.

PROGRAMA
Mtodo dimensional de apreciao musical tcnica

Msica da idade mdia e do renascimento

Msica do perodo barrco e do perodo clssico

Msica do perodo romntico a msica do sculo xx

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas com base na apreciao musical de obras da produo musical do ocidente, da
idade mdia ao sculo xx, com utilizao de cds, vdeos, dvds, notas de aula e slides powerpoint
escolhidos didaticamente e/ou produzidos pela professora da disciplina.

AVALIAO
Verificaes bimestrais escritas

Trabalhos de pesquisa

Seminrios em equipes

BIBLIOGRAFIA BSICA
BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1986

COSTA, Clarissa L. da. Uma breve histria da msica ocidental. So Paulo: Ars Potica, 1992

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COPLAND, Aaron. Como escuchar la musica. Mxico: Fondo de Cultura Economica, 1992

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Cds de estudo volumes i e ii - material para apreciao auditiva, desenvolvido pela professora da
disciplina.

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: TEORIA MUSICAL APLICADA I


Cdigo: MUS 015
Carga Horria: 40 horas/aula
Nmero de Crditos: 02
Cdigo pr-requisito:
Semestre: I
Nvel: Tcnico
EMENTA
A disciplina abordar os fundamentos bsicos da gramtica musical para que os alunos sejam
capazes de identific-los, l-los e interpret-los no contexto de uma partitura vocal ou instrumental.

OBJETIVO
Desenvolver no aluno a habilidade de reconhecer e manipular os principais elementos que compem
a gramtica musical, fornecendo-lhes base para a anlise, leitura e interpretao de uma partitura
vocal ou instrumental.

PROGRAMA

Elementos constitutivos da msica

Propriedades do som

Notao musical: pauta claves notas valores de som e de silncio

Diviso proporcional dos valores de som e de silncio

Ligadura de prolongamento e ponto de aumento

Compassos simples, compostos e alternados; unidades de tempo e de compasso;


preenchimento de compasso

Acento mtrico

Contratempo e sncope

Quilteras: generalidades, quilteras aumentativas e diminutivas

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Sinais de repetio e de abreviatura

Andamentos

Fermata linha de 8 - legato e staccato

Acidentes

Tons e semitons

Semitons diatnicos e cromticos comas instrumentos temperados

Enarmonia

Dinmica

Elementos constitutivos da msica

Motivo ou clula rtmica:

- ictus; tesis; arsis; ritmos teticos, acfalos ou decapitados; ritmos protticos ou anacruse;

- Terminaes masculina e feminina

METODOLOGIA DE ENSINO

Aulas expositivas, utilizando lousa pautada e pincel para quadro branco

Utilizao de partituras impressas ou mesmo escritas na lousa, para a identificao e fixao


dos elementos estudados

Apoio de flauta doce, teclado ou clarineta para a compreenso dos sons musicais em suas
diferentes alturas

AVALIAO
Duas a trs avaliaes escritas por etapa

BIBLIOGRAFIA BSICA
1. CARDOSO, Belmira. Curso Completo de Teoria Musical e Solfejo, 1 volume / elaborado por
Belmira Cardoso e Mrio Mascarenhas. 14 ed. So Paulo: Irmos Vitale, 1996.

2. MED, Bohumil. Teoria da Msica. 4 ed. rev. e ampl. Braslia, DF: Musimed, 1996.

3. PRIOLLI, Maria Lusa de Matos. Princpios Bsicos da Msica Para a Juventude, 1 volume. 1
ed. Revisada e atualizada. Rio de Janeiro: Casa Oliveira, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. Mdulos de aula com exerccios elaborados pelo professor.

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: TREINAMENTO AUDITIVO I
Cdigo: MUS 017
Carga Horria: 40 horas/aula
Nmero de Crditos: 02
Cdigo pr-requisito:
Semestre: I
Nvel: Tcnico
EMENTA
A disciplina visa ao incio do treinamento da percepo musical consciente, mediante o estudo
especfico das notas e ritmos que fazem parte do conjunto dos elementos bsicos da estrutura
musical.

OBJETIVO
Promover, em nvel bsico inicial, o treinamento udio-perceptivo gradual do aluno, com vistas ao
desenvolvimento do raciocnio musical, estimulado por via auditiva e expresso graficamente.

PROGRAMA
Ditados meldicos e rtmicos a uma voz, abordando os seguintes elementos musicais expressos
mediante escrita:

claves de sol e de f (4 linha);

grupos de quatro a dezesseis compassos;

compassos simples binrios, ternrios e quaternrios;

notas na extenso de uma nona;

graus conjuntos e disjuntos no mbito meldico, partindo do intervalo de tera maior at o


de oitava justa;

figuras e pausas;

ponto de aumento;

contratempo, sincopa e quilteras;

transcrio de cantigas de roda conhecidas;

METODOLOGIA DE ENSINO

Prtica diria de ditados meldicos e rtmicos propostos didaticamente em graus crescente de


complexidade, abordando os elementos citados no item programa;

Transcrio de melodias simples (cantigas de roda, msicas populares e folclrica ou


composies dos alunos). tais melodias sero sugeridas pelo professor ou pelos alunos;

Nos ditados meldicos e rtmicos realizados nesta disciplina, utilizaro apenas semibreves,
mnimas, semnimas e colcheias, com as respectivas pausas, em compassos quaternrios,
17
ternrios e binrios simples.

AVALIAO
Provas escritas com questes de ditados meldicos e rtmicos.

BIBLIOGRAFIA BSICA
1. LACERDA, Osvaldo. Curso Preparatrio de Solfejo e Ditado Musical. 15 ed. So Paulo:
Ricordi Brasileira S.A., 2008.

2. POZZOLI. Guia Terico Prtico para o Ensino do Ditado Musical I e II Partes. So


Paulo: Ricordi Brasileira S/A, 1983.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
4. Mdulos de aula com exerccios de ditados meldicos e rtmicos elaborados pelo professor.

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: TREINAMENTO VOCAL I


Cdigo: MUS021
Carga Horria: 20
Nmero de Crditos: 1
Cdigo pr-requisito:
Semestre: 1
Nvel: Tcnico

EMENTA
Introduo leitura musical: meldica e ritmica solfejo na clave de sol e f

OBJETIVO
Iniciar os alunos leitura atravs de exerccios na clave de sol e f

PROGRAMA
Notas na clave de sol, clave de f, usando duraes de semibreve, minima, semnima e colcheia

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas prticas com exerccios usando as notas na clave de sol e f

AVALIAO
Avaliao prtica com os exerccios e repertrio trabalhado em aula

BIBLIOGRAFIA BSICA
18
ALFAYA, Monica. Musicalizar. Braslia: Musimed, 1987

WILLEMS, Edgar. Solfejo curso elementar. So Paulo, Fermata, 2000

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Peas de repertrio diverso.

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: PRTICA DE INSTRUMENTO HARMNICO


ESPECFICO I TECLADO
Cdigo:
Carga Horria: 40 horas aulas
Nmero de Crditos: 2 Crditos
Cdigo pr-requisito:
Semestre: I
Nvel: Tcnico de nvel mdio
EMENTA
Por meio da prtica instrumental o aluno se desenvolve tecnicamente, o que o leva a executar peas
musicais com nvel bsico de performance.

OBJETIVO
Levar o aluno a conhecer as peculiaridades do instrumento e sua notao musical, possibilidades do
repertrio, tcnicas de execuo e metodologias de estudo.

PROGRAMA
Apresentao do instrumento em suas possibilidades:

- meldicas

- rtmicas

- de acompanhamento eletrnico

- timbrsticas

- demais funes eletrnicas

Elementos da gramtica musical:

- pauta leitura na extenso da oitava 3, passagem do polegar

- cifras acordes maiores, menores, de 7 da dominante e de 4 suspendida, em

suas inverses

19
- duraes da semibreve colcheia, pontos de aumentao, pausas e ligaduras

Sinalizaes de ritornelo, casas 1 e 2, da capo ao fim

Compassos simples

Peas trabalhadas em tonalidades com 1 acidente na armadura

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas/prticas com abordagem metodolgica do ensino coletivo de instrumentos.

AVALIAO
Observao contnua do processo de aprendizagem desenvolvido durante as aulas.

Performance pblica ao instrumento.

BIBLIOGRAFIA BSICA
1. NAUM, Victoria. Mtodo Popular para Instrumentos de Teclado. So Paulo: Ricordi Brasileira,
1989

2. DAISE. Toque Teclado. So Paulo: Daise Publicaes Musicais, 2008.

3. TONELLI, Annelise Lck. Curso para rgo eletrnico e Teclado. Londrina: Keynote, 1999

4. WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo: Companhia das Letras, 1999

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
5. Mdulos de aula elaborados pelos professores

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: PRATICA DE INSTRUMENTO MELDICO


ESPECFICO I FLAUTA DOCE
Cdigo: MUS011
Carga Horria: 40
Nmero de Crditos: 2
Cdigo pr-requisito:
Semestre: 1
Nvel: Tcnico de Nvel Mdio

EMENTA
Domnio tcnico do instrumento visando a aquisio de habilidades de execuo

OBJETIVO

20
Ler partitura, execuo de peas a duas vozes.

PROGRAMA
A leitura musical

As digitaes

Noes de respirao

Noes de articulao

METODOLOGIA DE ENSINO
Anlise da partitura, exposio do esboo de digitaes, solfejo rtmico, execuo lenta, execuo
estilstica adequada.

AVALIAO
Participao e demonstrao prtica.

BIBLIOGRAFIA BSICA
MONKEMEYER,Helmut. Mtodo para flauta doce contralto.So Paulo: Ricordi, 1985

BUCKTON, Roger&Carol. Musikit Recorder. Austrlia: Record Centre, 1939

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GIESBERT, Franz J. Method for treble recorder. Los Angeles: Schott, 1950

VALLE, Ceclia Maria do. Caderno de flauta doce. Cefet-Ce. 1991

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: PRTICA DE INSTRUMENTO ESPECFICO I - VIOLO
Cdigo:
Carga Horria: 40 horas aulas
Nmero de Crditos: 2
Cdigo pr-requisito:
Semestre: I
Nvel: Tcnico de nvel mdio
EMENTA
Por meio da prtica instrumental o aluno desenvolve tcnicas que o levam a tocar peas musicais de
maneira consciente, via percepo auditiva e leitura de partituras.

OBJETIVO
Conhecer as peculiaridades do instrumento e sua notao musical, possibilidades do repertrio,
tcnicas de execuo e metodologias de estudo.

PROGRAMA
-Estudo de repertrio contemplando obras de perodos e estilos diferenciados.

-Estudo das possibilidades de acompanhamento utilizando-se do repertrio de msica popular.

-Noes bsicas de harmonia.

-Estudos para o fortalecimento da musculatura e independncia dos dedos de ambas as mos.

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas com base no estudo de repertrio, apreciao musical, ensino coletivo de
instrumento musical e textos relacionados a prtica instrumental.

AVALIAO
Avaliao prtica com base no contedo ministrado.

BIBLIOGRAFIA BSICA

CHEDIACK, Almir. Harmonia e improvisao. Volumes I e II. Rio de Janeiro:


Lumiar, 1987.

FARIA, Nelson. A arte da improvisao. Rio de Janeiro: Lumiar, 1991.

PINTO, Henrique. Iniciao ao violo. So Paulo: Ricordi, 1985.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AGUADO, Dionsio. Mtodo completo de guitarra. Buenos Aires: Ricordi
Americana, 1843.
CARLEVARO, A. School of Guitar. London: Boosey & Hawkes, 1985.
______________ Cuaderno didtico n. 1: Escalas diatnicas. Buenos Aires: Barry,
1967.
22
______________ Cuaderno didtico n. 2: tcnica de la mano derecha. Buenos Aires:
Barry, 1967.
______________ Cuaderno didtico n. 3: tcnica de la mano izquierda. Buenos
Aires: Barry, 1967.
______________ Cuaderno didtico n. 4: tcnica de la mano izquierda. Buenos
Aires: Barry, 1967.
DUDEQUE, N. Histria do Violo. Curitiba: UFPR, 1994.
FERNADEZ, Eduardo. Tcnica, mecanismo aprendizaje: una investigacion sobre el
llegar guitarrista. Montevideo: Ediciones ART, 2000

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: PRTICA DE INSTRUMENTO HARMNICO I - ACORDEO


Cdigo:
Carga Horria: 40 horas aulas
Nmero de Crditos: 2 crditos
Cdigo pr-requisito:
Semestre: 1
Nvel: Tcnico de nvel mdio
ementa
Por meio da prtica instrumental o aluno se desenvolve tecnicamente, o que o leva a executar
peas musicais com nvel bsico de performance.

objetivo
Conhecer as peculiaridades do instrumento e sua notao musical, possibilidades do
repertrio, tcnicas de execuo e metodologias de estudo.

programa
Apresentao do instrumento em suas possibilidades:

- morfologia do acordeo: caixa do teclado, caixa do baixo, fole, correias de sustentao e


correias para o manejo do fole

- meldicas

- rtmicas

- timbrsticas

- padres bsicos de acompanhamento nos baixos

Elementos da gramtica musical:


23
- pauta leitura com extenso do si 2 ao r 4

- baixos acordes maiores, menores, de 7 da dominante

- duraes da semibreve colcheia, pontos de aumentao, pausas e ligaduras

Sinalizaes de ritornelo, casas 1 e 2, da capo ao fim

Compassos simples

Peas trabalhadas em tonalidades sem acidentes na armadura

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas/prticas com abordagem metodolgica do ensino coletivo de instrumentos.

AVALIAO
Observao contnua do processo de aprendizagem desenvolvido durante as aulas.

Performance pblica ao instrumento.

BIBLIOGRAFIA BSICA

ANZAGHI, Luigi Oreste. Mtodo completo progressivo para acordeon. Buenos Aires:
Ricordi Americana, 1951.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
6. CATALINA, John (editor). Elementary accordion pieces. Arranged by Larry Yester.
New York: Amsco Music Publishing Company, 1951.

7. MASCARENHAS, Mrio. 100 msicas dos 5 continentes. So Paulo/Rio de Janeiro:


Irmos Vitale, s.d..

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: PRTICA DE INSTRUMENTO HARMNICO


COMPLEMENTAR I - TECLADO
Cdigo:
Carga Horria: 20 horas aulas
24
Nmero de Crditos: 1 crdito
Cdigo pr-requisito:
Semestre: I
Nvel: Tcnico de nvel mdio
EMENTA

Por meio da prtica instrumental o aluno se desenvolve tecnicamente, o que o leva a executar
peas musicais com nvel bsico de performance.

OBJETIVO

Levar o aluno a conhecer as peculiaridades do instrumento e sua notao musical,


possibilidades do repertrio, tcnicas de execuo e metodologias de estudo.

PROGRAMA

Apresentao do instrumento em suas possibilidades:

- meldicas

- rtmicas

- de acompanhamento eletrnico

- timbrsticas

- demais funes eletrnicas

Elementos da gramtica musical:

- pauta leitura na extenso da oitava 3, passagem do polegar

- cifra acordes maiores, menores, de 7 da dominante e de 4 suspendida, em

suas inverses

- duraes da semibreve colcheia, pontos de aumentao, pausas e ligaduras

Sinalizaes de ritornelo, casas 1 e 2, da capo ao fim

Compassos simples

Peas trabalhadas em tonalidades com 1 acidente na armadura

METODOLOGIA DE ENSINO

Aulas expositivas/prticas com abordagem metodolgica do ensino coletivo de instrumentos.

AVALIAO

Observao contnua do processo de aprendizagem desenvolvido durante as aulas.

Performance pblica ao instrumento.

25
BIBLIOGRAFIA BSICA
5. NAUM, Victoria. Mtodo Popular para Instrumentos de Teclado. So Paulo: Ricordi Brasileira,
1989

6. DAISE. Toque Teclado. So Paulo: Daise Publicaes Musicais, 1989

7. TONELLI, Annelise Lck. Curso para rgo eletrnico e Teclado. Londrina: Pentagrama, 1992

8. WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo: Companhia das Letras, 1999

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

8. Mdulos de aula elaborados pelos professores

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: PRATICA DE INSTRUMENTO MELDICO


COMPLEMENTAR I FLAUTA DOCE
Cdigo: MUS011
Carga Horria: 20
Nmero de Crditos: 1
Cdigo pr-requisito:
Semestre: 1
Nvel: Tcnico de Nvel Mdio

EMENTA
Domnio tcnico do instrumento visando a aquisio de habilidades de execuo

OBJETIVO
Ler partitura, execuo de peas a duas vozes.

PROGRAMA
A leitura musical

As digitaes

Noes de respirao

Noes de articulao

METODOLOGIA DE ENSINO
Anlise da partitura, exposio do esboo de digitaes, solfejo rtmico, execuo lenta, execuo
estilstica adequada.

AVALIAO
26
Participao e demonstrao prtica.

BIBLIOGRAFIA BSICA
MONKEMEYER,Helmut. Mtodo para flauta doce contralto.So Paulo: Ricordi, 1985

BUCKTON, Roger&Carol. Musikit Recorder. Austrlia: Record Centre, 1939

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GIESBERT, Franz J. Method for treble recorder. Los Angeles: Schott, 1950

VALLE, Ceclia Maria do. Caderno de flauta doce. Cefet-Ce. 1991

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: PRTICA DE INSTRUMENTO COMPLEMENTAR I - VIOLO


Cdigo: MUS 007
Carga Horria: 20 horas aulas
Nmero de Crditos: 1
Cdigo pr-requisito: Sem pr-requisito
Semestre: i
Nvel: Tcnico de nvel medio
EMENTA
Por meio da prtica instrumental o aluno se desenvolve tecnicamente, o que o leva a executar
peas musicais com nvel bsico de performance.
OBJETIVO
Conhecer as peculiaridades do instrumento e sua notao musical, possibilidades do
repertrio, tcnicas de execuo e metodologias de estudo.

PROGRAMA
- Estudo de repertrio contemplando obras de perodos e estilos diferenciados.

- Estudo das possibilidades de acompanhamento utilizando-se do repertrio da msica


popular.

- Princpios bsicos de harmonia.

- Estudos tcnicos iniciais para fortalecimento muscular e independncia motora bilateral.

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas com base no estudo de repertrio, apreciao musical, ensino coletivo do
instrumento e textos relacionados prtica instrumental.
27
AVALIAO
Avaliaes prticas com base no contedo ministrado.

BIBLIOGRAFIA BSICA

AGUADO, Dionsio. Mtodo completo de guitarra. Buenos Aires: Ricordi Americana,


1843.
CARLEVARO, A. School of guitar. London: Boosey & Hawkes, 1985.
______________ Cuaderno didtico n. 1: escalas diatnicas. Buenos Aires: Barry, 1967.
______________ Cuaderno didtico n. 2: tcnica de la mano derecha. Buenos Aires:
Barry, 1967.
______________ cuaderno didtico n. 3: tcnica de la mano izquierda. Buenos Aires:
Barry, 1967.
______________ cuaderno didtico n. 4: tcnica de la mano izquierda. Buenos Aires:
Barry, 1967.
DUDEQUE, N. Histria do violo. Curitiba: UFPR, 1994.

FERNANDEZ, Eduardo. tcnica, mecanismo aprendizaje: una investigacion sobre el


llegar guitarrista. Montevideo: Ediciones ART, 2000

CHEDIACK, Almir. Harmonia e improvisao. volumes 1 e 2. Rio de Janeiro: Lumiar,


1987.

FARIA, Nelson. A arte da improvisao. Rio de Janeiro: Lumiar, 1991.

PINTO, Henrique. Iniciao ao violo. So Paulo: Ricordi, 1985.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Caderno de notas de aulas composto por coletnea de peas (pesquisado e adaptado


meldica e harmonicamente, elaborado em sequncia didtica, para aquisio e
desenvolvimento da leitura de partitura atravs do instrumento harmnico, elaborado pelos
professores da disciplina).

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: APRECIACAO MUSICAL ORIENTADA II


Cdigo: MUS002
Carga Horria: 40
Nmero de Crditos: 2
Cdigo pr-requisito: MUS001

28
Semestre: 2
Nvel: Tcnico de nivel medio
EMENTA
A disciplina desenvolve a apreciao orientada de exemplos da produo musical brasileira
(artstica, popular e folclrica), inserindos-os em seus respectivos contextos scio-histrico-
culturais e procurando extrair-lhes as caractersticas musicais.

OBJETIVO
Desenvolver no aluno a capacidade de identificar aspectos meldicos, harmnicos, rtmicos,
organolgicos e de funcionalidade nas pecas musicais referentes aos perodos e gneros mais
abordados pela literatura de msica brasileira, com base em seus condicionantes scio-
histrico-culturais.

PROGRAMA
Influncias amerndia, africana e lusitana na formao da msica brasileira:

-msica no perodo colonial;

lundu;

modinha;

choro;

maxixe;

samba;

baio;

bossa nova;

tropicalismo.

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas:

audio orientada, mediante a utilizao de material fonogrfico e de vdeo, de obras


didaticamente selecionadas; debates acerca das observaes individuais destas obras;
pesquisas bibliogrficas e fonogrficas;

exposies didticas em equipes.

AVALIAO
Verificaes bimestrais escritas; trabalhos de pesquisa; seminrios em equipes.

BIBLIOGRAFIA BSICA
ACQUARONE, F. Histria da Msica Brasileira. Rio de Janeiro: F. Alves, 1948.

29
ALVARENGA, Oneyda. Msica Popular Brasileira. 2 ed. So Paulo: Duas Cidades, 1982.

CAZES, Henrique. Choro: do Quintal ao Municipal. So Paulo: Editora 34, 1998.

LIMA, Edilson de. AS MODINHAS DO BRASIL. So Paulo: Edusp, 2001.

MARIZ, Vasco. Histria da Msica no Brasil. 5 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2000.

NAPOLITANO, Marcos. Histria & Msica. Histria Cultural da Msica Popular. Belo
Horizonte: Autntica, 2002.

SANDRONi, Carlos. Feitio Decente: Transformaes do Samba no Rio de Janeiro, 1917-


1933. Rio de Janeiro: Jorge Zahar/UFRJ, 2001.

Souza, Trik de at al. Brasil musical. Rio de Janeiro: Art Bureau, 1988.

Tinhoro, Jos Ramos. Histria Social da Msica Popular Brasileira. So Paulo: Editora
34, 1998.

________. Os Sons Que Vm da Rua. Rio de Janeiro: Tinhoro, 1976.

________. Pequena Histria da Msica Popular: da Modinha Lambada. 6 ed. So Paulo:


Art Editora, 1991.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BHAGUE, Gerard. La msica en Amrica Latina: una introduccin. Caracas: Monte
Avila, 1983.

GARCIA, Zoila Gmez y RODRGUEZ, Victoria Eli. Msica latinoamericana y caribea.


Habana: Pueblo e Educacin, 1995.

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: TEORIA MUSICAL APLICADA II


Cdigo: MUS 016
Carga Horria: 40 horas/aula
Nmero de Crditos: 02
Cdigo pr-requisito: MUS015
Semestre: 2
30
Nvel: Tcnico
EMENTA

A disciplina abordar os fundamentos bsicos da gramtica e da grafia musical tradicional


para que os alunos sejam capazes de identific-los, l-los e interpret-los no contexto de uma
partitura vocal ou instrumental.

OBJETIVO
Desenvolver no aluno a habilidade de reconhecer e manipular os principais elementos que
compem a gramtica e a grafia musical tradicional, fornecendo-lhes base para a anlise,
leitura e interpretao de uma partitura vocal ou instrumental.

PROGRAMA

Escala diatnica de d maior

Escalas maiores sua formao e seus graus (crculo das 5 - tetracorde)

Escalas maiores graus tonais e modais

Escalas menores primitivas, harmnicas e meldicas

Meios de conhecer o tom de um trecho musical

Escalas artificiais

Escalas exticas (ciganas, pentatnicas, exacordais e de tons inteiros)

Escalas modais

Escala geral

Intervalos: maiores; menores; justos; aumentados e diminutos. Intervalos simples e


compostos. Inverso de intervalos. Consonncia e dissonncia de intervalos

Transposio

Instrumentos transpositores e no transpositores

Ornamentos

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas, utilizando lousa pautada e pincel para quadro branco

Utilizao de partituras impressas ou mesmo escritas na lousa, para a identificao e


fixao dos elementos estudados

Apoio de flauta doce, clarineta ou teclado para a compreenso dos sons musicais em
suas diferentes alturas;

AVALIAO

31
Duas a trs avaliaes escritas por etapa

BIBLIOGRAFIA BSICA
9. CARDOSO, Belmira. Curso Completo de Teoria musical e Solfejo. 2 volume /
elaborado por Belmira Cardoso e Mrio Mascarelhas. 14 ed. So Paulo: Irmos Vitale,
1996.

10. MED. Bohumil. Teoria da Musica. 4 ed. Ver. E ampl. Braslia, DF: Musimed, 1996.

11. PRIOLLI, Maria Lusa de Matos. Princpios Bsicos de msica Para a Juventude. 1e 2
volumes. 51 ed. revisada e atualizada. Rio de Janeiro: Casa Oliveira, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
9. Mdulos de aula com exerccios elaborados pelo professor

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

_______________________ ___________________________

DISCIPLINA: TREINAMENTO AUDITIVO II


Cdigo: MUS 018
Carga Horria: 80 horas aula
Nmero de Crditos: 4
Cdigo pr-requisito:
Semestre: 2
Nvel: Tcnico
EMENTA

A disciplina visa continuao do treinamento da percepo musical consciente, mediante o


aprofundamento do estudo dos elementos bsicos que formam a estrutura musical.

OBJETIVO

Dar continuidade ao trabalho de educao auditiva do aluno para as notas e estruturas


rtmicas, visando habilidade para o solfejo e transcrio de partituras musicais.

PROGRAMA

Ritmos simples

Ritmos compostos

Intervalos meldicos

Frases meldicas

32
Acidentes

Escalas diatnicas maiores

Escalas diatnicas menores

Prtica de solfejos meldicos e rtmicos

Prtica de ditados meldicos e rtmicos

METODOLOGIA DE ENSINO

Prtica diria de solfejos meldicos em graus conjuntos e disjuntos, com o apoio de


teclado, nas claves de sol e de f, em compassos simples e compostos, utilizando notas
naturais e alteradas na extenso mxima de uma nona;

Prtica diria de solfejos rtmicos, apoiados por metrnomo;

Transcrio de melodias simples (cantigas de roda, msicas populares e folclricas ou


composies dos alunos), sugeridas pelo professor e, eventualmente, pelos alunos;

Prtica diria de ditados meldicos e rtmicos;

Tanto nos solfejos quanto nos ditados meldicos e rtmicos, sero utilizadas
semibreves, mnimas, semnimas, colcheias e semicolcheias, com as respectivas
pausas, em compassos quaternrios, ternrios e binrios simples e compostos;

Prtica diria de intervalos simples com o auxlio de teclado.

AVALIAO
Provas escritas com questes de solfejos e de ditados meldicos e rtmicos.

BIBLIOGRAFIA BSICA
12. GARAUD, Alxis de. Solfejos Opus 27. 43 ed. So Paulo: Irmos Vitale, 1996.

13. LACERDA, Osvaldo. Curso Preparatrio de Solfejo e Ditado Musical. 15 ed. So


Paulo: Ricordi Brasileira S.A. , 2008

14. WILLEMS, Edgar. Solfejo Curso Elementar. Trad.: Raquel Marques Simes. N Cat:
IVFB 2843. So Paulo: Irmos Vitale S/A Industria e Comrcio., 2000

15. POZZOLI. Guia Terico Prtico para o Ensino do Ditado Musical I e II Partes.
So Paulo: Ricordi Brasileira S/A, 1983.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
10. PRIOLLI, Maria Lusa de Matos. Princpios Bsicos da Msica Para a Juventude, 1
volume. 51 ed. Revisada e atualizada. Rio de Janeiro: Casa Oliveira, 2009.

11. MED, Bohumil. Teoria da Msica. 4 ed. rev. e ampl. Braslia, DF: Musimed, 1996.

12. Mdulos de aula com exerccios de solfejos meldicos e rtmicos elaborados pelo

33
professor.

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

_______________________ ___________________________

DISCIPLINA: TREINAMENTO VOCAL II


Cdigo: MUS022
Carga Horria: 20
Nmero de Crditos: 1
Cdigo pr-requisito: MUS021
Semestre: 2
Nvel: Tcnico de nivel medio
EMENTA
Leitura musical: meldico e ritmico solfejo na clave de sol e f

OBJETIVO
Ler a musica atravs de exerccios na clave de sol e f

PROGRAMA
Notas na clave de sol, clave de f, usando como duraes semibreve, minima , semnima,
colcheia e semicolcheia

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas prticas com exerccios usando as notas na clave de sol e f

AVALIAO
Avaliao prtica com os exerccios e repertrio - contedo trabalhado em aula

BIBLIOGRAFIA BSICA
WILLEMS, Edgar. Solfejo Curso Elementar. Trad.: Raquel Marques Simes. N Cat:
IVFB 2843. So Paulo: Irmos Vitale S/A Industria e Comrcio., 2000

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Peas de repertrio diverso.

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

_______________________ ___________________________
34
DISCIPLINA: PRTICA DE INSTRUMENTO ESPECFICO II - TECLADO
Cdigo:
Carga Horria: 40 horas aulas
Nmero de Crditos: 2 Crditos
Cdigo pr-requisito:
Semestre: II
Nvel: Tcnico de nvel mdio
EMENTA
Por meio da prtica instrumental o aluno se desenvolve tecnicamente, o que o leva a executar
peas musicais com nvel mdio de performance.

OBJETIVO
Proporcionar ao aluno a utilizao plena dos recursos prprios do teclado eletrnico,
ampliando as possibilidades do repertrio atravs do aprofundamento das tcnicas de
execuo e metodologias de estudo.

PROGRAMA
Utilizao dos recursos prprios do instrumento:

- introduo e finalizao

- variaes do acompanhamento eletrnico (padres rtmicos e fill in)

- seleo e adequao de timbres e estilos

- utilizao do metrnomo no andamento de execuo da pea

- fade out e ralentando

Elementos da gramtica musical:

- pauta extenso do sol 2 ao sol 4, utilizao de intervalos harmnicos de tera

- cifras acordes maiores e menores com 7 maior e menor e acordes diminutos,

Prtica da grafia e leitura de cifras com inverso expressa

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas e prticas com abordagem metodolgica do ensino coletivo de
instrumentos.

AVALIAO
Observao contnua do processo de aprendizagem desenvolvido durante as aulas.

Performance pblica ao instrumento.

35
BIBLIOGRAFIA BSICA
16. NAUM, Victoria. Mtodo Popular para Instrumentos de Teclado. So Paulo: Ricordi
Brasileira, 1989

17. DAISE. Toque Teclado. So Paulo: Daise Publicaes Musicais, 1989

18. TONELLI, Annelise Lck. Curso para rgo eletrnico e Teclado. Londrina:
Pentagrama, 1992

19. WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. Local: Companhia das Letras, 1999

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
13. Mdulos de aula elaborados pelos professores

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: PRATICA DE INSTRUMENTO ESPECFICO II FLAUTA DOCE

Cdigo: MUS012
Carga Horria: 40
Nmero de Crditos: 2
Cdigo pr-requisito: MUS011
Semestre: 2
Nvel: Tcnico de Nvel Mdio
EMENTA
Conhecimento de repertrio erudito escrito ou adaptado para instrumento de sopro.

OBJETIVO
Sintonizar a frase musical com a respirao sinestsica.

PROGRAMA
- Realizao da respirao baixa

- Execuo musical na estenso de 13

- Repertrio com alteraes ocorrentes

- Uso da mnima e da colcheia como unidade de tempo

METODOLOGIA DE ENSINO

36
Anlise da partitura, exposio do esboo de digitaes, solfejo rtmico, execuo lenta,
execuo estilstica adequada.

AVALIAO
Participao nas aulas e demonstrao prtica.

BIBLIOGRAFIA BSICA
MONKEMEYER, Helmut. Mtodo para flauta doce contralto. So Paulo: Ricordi, 1985

BUCKTON, Roger&Carol. Musikit recorder. Austrlia: Record Centre, 1939

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GIESBERT, Franz J. Method for treble recorder. Los Angeles: Schott., 1950

VALLE, Ceclia Maria do. Caderno de flauta doce. Cefet-Ce, 1999

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: PRTICA DE INSTRUMENTO ESPECFICO II - VIOLO


Cdigo:
Carga Horria: 40 horas / aulas
Nmero de Crditos: 2
Cdigo pr-requisito:
Semestre: II
Nvel: Tcnico de nvel mdio
EMENTA
Por meio da prtica instrumental o aluno desenvolve tcnicas que o levam a tocar peas
musicais de maneira consciente, via percepo auditiva e leitura de partituras.

OBJETIVO
Desenvolver o aprimoramento da tcnica instrumental com base num repertrio de perodos
contrastantes, contemplando diferentes gneros e estilos, incluida a msica popular.

PROGRAMA
- Estudo de repertrio;

- Estudos de natureza tcnica interpretativa;

- Apreciao musical com base nos principais intrpretes da histria do instrumento;

- Estudos de harmonia e improvisao;


37
- Noes de histria e literatura do instrumento;

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas com nfase na metodologia do ensino coletivo de instrumentos, apreciao
musical e textos relacionados ao segmento da prtica instrumental.

AVALIAO
Avaliao prtica e pblica, com base no repertrio adotado e nas abordagens em sala de
aula.

BIBLIOGRAFIA BSICA
AGUADO, Dionsio. Mtodo completo de guitarra. Buenos Aires: Ricordi
Americana, 1843
CARLEVARO, A. School of Guitar. London: Boosey & Hawkes, 1985.
______________ Cuaderno didtico n. 1: Escalas diatnicas. Buenos Aires: Barry,
1967.
______________ Cuaderno didtico n. 2: tcnica de la mano derecha. Buenos Aires:
Barry, 1967.
______________ Cuaderno didtico n. 3: tcnica de la mano izquierda. Buenos
Aires: Barry, 1967.
______________ Cuaderno didtico n. 4: tcnica de la mano izquierda. Buenos
Aires: Barry, 1967.

CHEDIACK, Almir. Harmonia e improvisao. Volumes I e II. Rio de Janeiro:


Lumiar, 1987

DUDEQUE, N. Histria do Violo. Curitiba: UFPR, 1994.

FARIA, Nelson. A arte da improvisao. Rio de Janeiro: Lumiar, 1991

FERNANDEZ, Eduardo. Tcnica, mecanismo aprendizaje: una investigacion sobre


el llegar guitarrista.

PINTO, Henrique. Iniciao ao violo. So Paulo: Ricordi, 1985.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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38
DISCIPLINA: PRTICA DE INSTRUMENTO ESPECFICO II - ACORDEO
Cdigo:
Carga Horria: 40 horas aulas
Nmero de Crditos: 2 crditos
Cdigo pr-requisito:
Semestre: II
Nvel: Tcnico de nvel mdio
EMENTA
Por meio da prtica instrumental o aluno se desenvolve tecnicamente, o que o leva a executar
peas musicais com nvel mdio de performance.

OBJETIVO
Proporcionar ao aluno a utilizao abrangente dos recursos prprios do acordeo, ampliando
as possibilidades do repertrio mediante aprofundamento das tcnicas de execuo e
metodologias de estudo.

PROGRAMA
Elementos da gramtica musical:

- pauta extenso do sol 2 ao sol 4, utilizao de intervalos harmnicos de tera

- baixos acordes invertidos

- duraes semicolcheia e colcheia com ponto de aumentao

Sinalizao do s ao fim

Compassos simples

Peas trabalhadas em tonalidades com at 2 acidentes na armadura

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas e prticas com abordagem metodolgica do ensino coletivo de
instrumentos.

AVALIAO
Observao contnua do processo de aprendizagem desenvolvido durante as aulas.

Performance pblica ao instrumento.

BIBLIOGRAFIA BSICA
20. ANZAGHI, Luigi Oreste. Mtodo completo progressivo para acordeon. Buenos Aires:
Ricordi Americana, 1951.

39
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
14. CATALINA, John (editor). Elementary accordion pieces. Arranged by Larry Yester.
New York: Amsco Music Publishing Company, 1951.

15. MASCARENHAS, Mrio. 100 msicas dos 5 continentes. So Paulo/Rio de Janeiro:


Irmos Vitale, s.d..

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: PRTICA DE INSTRUMENTO COMPLEMENTAR II


- TECLADO
Cdigo:
Carga Horria: 20 horas aulas
Nmero de Crditos: 1 crdito
Cdigo pr-requisito:
Semestre: II
Nvel: Tcnico de nvel mdio
EMENTA
Por meio da prtica instrumental o aluno se desenvolve tecnicamente, o que o leva a executar
peas musicais com nvel mdio de performance.

OBJETIVO
Proporcionar ao aluno a utilizao plena dos recursos prprios do teclado eletrnico,
ampliando as possibilidades do repertrio atravs do aprofundamento das tcnicas de
execuo e metodologias de estudo.

PROGRAMA
Utilizao dos recursos prprios do instrumento:

- introduo e finalizao

- variaes do acompanhamento eletrnico (padres rtmicos e fill in)

- seleo e adequao de timbres e estilos

- utilizao do metrnomo no andamento de execuo da pea

- fade out e ralentando

Elementos da gramtica musical:

- pauta extenso do sol 2 ao sol 4, utilizao de intervalos harmnicos de tera


40
- cifras acordes maiores e menores com 7 maior e menor e acordes diminutos, prtica da
grafia e leitura de cifras com inverso expressa

- duraes at a semicolcheia, quilteras e clulas rtmicas acfalas

Sinalizao do s ao fim

Peas trabalhadas com 2 acidentes na armadura

METODOLOGIA DE ENSINO
aulas expositivas e prticas com abordagem metodolgica do ensino coletivo de instrumentos.

AVALIAO
observao contnua do processo de aprendizagem desenvolvido durante as aulas.

performance pblica ao instrumento.

BIBLIOGRAFIA BSICA
21. NAUM, Victoria. Mtodo Popular para Instrumentos de Teclado. So Paulo: Ricordi
Brasileira, 1989

22. DAISE. Toque Teclado. So Paulo: Daise Publicaes Musicais, 1989

23. TONELLI, Annelise Lck. Curso para rgo eletrnico e Teclado. Londrina:
Pentagrama, 1992

24. WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo: Companhia das Letras, 1999

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
16. Mdulos de aula elaborados pelos professores

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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PROGRAMA DE UNIDADE DIDTICA PUD

DISCIPLINA: PRATICA DE INSTRUMENTO COMPLEMENTAR II FLAUTA


DOCE
Cdigo: MUS012
Carga Horria: 20
Nmero de Crditos: 1
Cdigo pr-requisito: MUS011
Semestre: 2

41
Nvel: Tcnico de Nvel Mdio
EMENTA
Conhecimento de repertrio erudito escrito ou adaptado para instrumento de sopro.

OBJETIVO
A frase musical e a respirao sinestsica.

PROGRAMA
- Realizao da respirao baixa

- Execuo musical na estenso de 13

- Repertrio com alteraes ocorrentes

- Uso da mnima e da colcheia como unidade de tempo

METODOLOGIA DE ENSINO
Anlise da partitura, exposio do esboo de digitaes, solfejo rtmico, execuo lenta,
execuo estilstica adequada.

AVALIAO
Participao nas aulas e demonstrao prtica.

BIBLIOGRAFIA BSICA
MONKEMEYER, Helmut. Mtodo para flauta doce contralto. So Paulo: Ricordi, 1985

BUCKTON, Roger&Carol. Musikit recorder. Austrlia: Record centre, 1939

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GIESBERT, Franz J. Method for treble recorder. Los Angeles: Schott, 1950

VALLE, Ceclia Maria do. Caderno de flauta doce. Cefet-Ce., 1991

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: PRTICA DE INSTRUMENTO COMPLEMENTAR II - VIOLO


Cdigo:
Carga Horria: 20 horas / aula
Nmero de Crditos: 1
Cdigo pr-requisito:
Semestre: II
42
Nvel: Tcnico de nvel mdio
EMENTA
Por meio da prtica instrumental o aluno desenvolve tcnicas que o levam a tocar peas
musicais de maneira consciente, via percepo auditiva e leitura de partituras.

OBJETIVO
Desenvolver o aprimoramento da tcnica instrumental com base num repertrio de perodos
contrastantes, contemplando diferentes gneros e estilos, incluida a msica popular.

PROGRAMA
- Estudo de repertrio

- Estudos de natureza tcnica interpretativa

- Apreciao musical com base nos principais intrpretes da histria do instrumento

- Estudos de harmonia e improvisao

- Noes de histria e literatura do instrumento

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas com nfase na metodologia do ensino coletivo de instrumentos, apreciao
musical e textos relacionados ao segmento da prtica instrumental.

AVALIAO
Avaliao prtica e pblica, com base no repertrio adotado e nas abordagens em sala de
aula.

BIBLIOGRAFIA BSICA
AGUADO, Dionsio. Mtodo completo de guitarra. Buenos Aires: Ricordi
Americana, 1843
CARLEVARO, A. School of Guitar. London: Boosey & Hawkes, 1985.
______________ Cuaderno didtico n. 1: Escalas diatnicas. Buenos Aires: Barry,
1967.
______________ Cuaderno didtico n. 2: tcnica de la mano derecha. Buenos Aires:
Barry, 1967.
______________ Cuaderno didtico n. 3: tcnica de la mano izquierda. Buenos
Aires: Barry, 1967.
______________ Cuaderno didtico n. 4: tcnica de la mano izquierda. Buenos
Aires: Barry, 1967.

CHEDIACK, Almir. Harmonia e improvisao. Volumes I e II. Rio de Janeiro:


Lumiar, 1987

DUDEQUE, N. Histria do Violo. Curitiba: UFPR, 1994.

43
FARIA, Nelson. A arte da improvisao. Rio de Janeiro: Lumiar, 1991

FERNADEZ, Eduardo. Tcnica, mecanismo aprendizaje: una investigacion sobre el


llegar guitarrista. Montevideo, Ediciones ART, 2000

PINTO, Henrique. Iniciao ao violo. So Paulo: Ricordi, 1985.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: MSICA EM CONJUNTO I


Cdigo: MUS004
Carga Horria: 40
Nmero de Crditos: 2
Cdigo pr-requisito: MUS008 + MUS012
Semestre: 3
Nvel: Tcnico de Nvel Mdio
EMENTA
A disciplina desenvolve a prtica inicial da msica de cmera, em nvel bsico.

44
OBJETIVO
Preparar o aluno para atuar em grupos musicais de diversas formaes, utilizando a prtica de
msica de cmera nas vrias modalidades - cordas, sopros, teclados e grupo mistos.

PROGRAMA
Repertrio de peas musicais diversificado, adaptado pelos professores para cada verso de
grupo camerstico, com nvel bsico de performance.

METODOLOGIA DE ENSINO
Leitura, aprimoramento tcnico e interpretativo e performance do repertrio para grupos
musicais de cmera, em aulas-ensaios.

AVALIAO
Avaliaes prticas em apresentaes pblicas e observao avaliativa durante a rotina das
aulas-ensaio.

BIBLIOGRAFIA BSICA
Peas dos mais diversos repertrios e autores, adaptadas por cada professor s caractersticas
instrumentais, tcnicas e interpretativas do grupo que o mesmo orienta.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: INFORMTICA MUSICAL


Cdigo: MUS 003
Carga Horria: 80 horas / aula
HORHORAS 04
Nmero de Crditos:
MUS
Cdigo pr-requisito: MUS 016
MUSMUSMUS016 III
Semestre:
Nvel: Tcnico de nvel mdio
EMENTA
A disciplina desenvolve a habilidade de digitao de textos musicais via softwares
45
profissionais.

OBJETIVO
Desenvolver no aluno a capacidade de elaborar e transcrever textos musicais por intermdio
da operacionalizao de programas profissionais de edio de partituras.

PROGRAMA

Instalao do programa.

Conhecimento das barras de ttulo, de menu e de ferramentas.

Criao de pasta-arquivo.

Abertura do programa.

Seleo do papel.

Registro do ttulo, compositor e arranjador.

seleo do compasso, quantidade de compassos, andamento, unidade de tempo e tipo


de incio (tsis ou anacruse).

Seleo da famlia do(s) instrumento(s) na composio da partitura.

Escolha das fontes, size e style para as informaes de cabealho.

Escrita utilizando o simple entry tool (com o mouse).

Escrita utilizando o speed entry tool (com as teclas).

Colocao de acidentes ocorrentes e de precauo.

Colocao de pausas.

Eliminao de notas e de pausas.

Colocao da ligadura de prolongamento.

Colocao do ponto de aumento.

Colocao de quilteras.

Colocao de ornamentos.

Modificao das cabeas de notas.

Inverso da posio das hastes e das ligaduras de expresso.

Ligao e separao dos colchetes em grupos de colcheias, semicolcheias, fusas e


semifusas.

Colocao dos sinais de dinmica, de expresso e de articulao.


46
Colocao de cifras e acordes mostrar ou ocultar fretboards.

Colocao de smbolos para repetio simples e dupla de compasso.

Colocao de barras simples e duplas.

Colocao dos sinais de repetio e de finalizao, incluindo casas 1 e 2, segno, coda e


da capo.

Mudanas de tonalidade, compasso e andamento.

Adio e excluso de compasso(s) no final da msica. adio de compasso(s) no meio

de um novo instrumento quando uma partitura j havia sido iniciada.

Ocultao de notas e de compassos.

Escrita de notas cruzando as pautas.

Seleo de compasso(s). copiar e colar compassos.

Transposio.

Compactao de compassos calados.

Colocao de palavras em uma partitura para coral (lyrics) eliso, extenso da


palavra.

Formatao, configurao e layout de pgina.

Ampliao ou reduo do tamanho da pauta.

Estrao de partes de uma grade (extract parts).

Audio da msica editada.

Transformao de um trecho de msica em imagem para salvar no windows.

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas com o apoio de retroprojetor e tela, para a demonstrao dos processos
operacionais do software utilizado, com vistas digitalizao de todos os elementos que
formam a linguagem musical.

AVALIAO

Edio de partituras para instrumentos transpositores e no transpositores.

Edio de partituras para instrumentos harmnicos (com ou sem cifra).

Edio de partituras para grupos de cmara.

Edio de partituras para grupos vocais (incluindo o lyrics)

47
BIBLIOGRAFIA BSICA
MACHADO, Andr Campos.. LIMA, Luciano Vieira, MAZZANO, Marlia Pinto.
Computao musical: Arranjo e editorao de partitura, composio e arranjo. 1 ed
So Paulo: Editora rica, 2004

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
17.

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: TREINAMENTO AUDITIVO III


Cdigo: MUS019
Carga Horria: 80
Nmero de Crditos: 4
Cdigo pr-requisito: MUS018
Semestre: 3
Nvel: Tcnico
EMENTA
A disciplina visa a ampliao da percepo musical consciente mediante o estudo especfico e
conjunto dos elementos bsicos da estruturao musical.

OBJETIVO
Ampliar a acuidade auditiva concernente a escuta direcionada de material musical na
perspectiva de entender a sinttica tonal.

PROGRAMA
Ritmos simples

Ritmos compostos

Intervalos meldicos

Acordes tridicos

Frases meldicas

Escalas eclesisticas (4 modos)

Escalas ps-tonais (4 tipos)


48
Progresses tonais (12 tipos)

METODOLOGIA DE ENSINO
Prticas de solfejo e apreciao, codificao de material sonoro, apreciao de tratamento
polifnico, elaborao orientada e execuo de arranjos.

AVALIAO
Acompanhamento semanal dos trabalhos sugeridos e prova escrita.

BIBLIOGRAFIA BSICA
CAMPOLINA, Eduardo. Ouvir para escrever ou compreender para criar? Belo
Horizonte, Autntica, 2001

GRIFFITHS, Paul. A msica moderna: de debussy a boulez. Rio de Janeiro: Zahar, 1998

SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulol: Unesp, 1911

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Mdulos de aula elaborados pelo professor

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: TREINAMENTO VOCAL III


Cdigo: MUS023
Carga Horria: 20
Nmero de Crditos: 1
Cdigo pr-requisito: MUS022
Semestre: 3
Nvel: Tcnico
EMENTA
Leitura musical: meldico e ritmico solfejo clave de sol e f

OBJETIVO
Ler notas na clave de sol, clave de f, usando como duraes semibreve, mnima, semnima,
49
colcheia e semicolcheia

PROGRAMA
Aulas prticas com exerccios usando as notas na clave de sol e f

METODOLOGIA DE ENSINO
Avaliao prtica com os exerccios e repertrio - contedo trabalhado em aula

AVALIAO
WILLEMS, Edgar. Solfejo Curso Elementar. Trad.: Raquel Marques Simes. N Cat: IVFB
2843. So Paulo: Irmos Vitale S/A Industria e Comrcio., 2000

SILVA, Frederico do Nascimento e Jos Raymundo da . Mtodo de solfejo. So Paulo:


Ricordi Brasileira, 1978

BIBLIOGRAFIA BSICA
Peas de repertrio diverso.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: PRTICA DE INSTRUMENTO ESPECFICO III - TECLADO


Cdigo:
Carga Horria: 40
Nmero de Crditos: 2
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel: Tcnico de Nvel Mdio
EMENTA
A disciplina desenvolve o conhecimento das possibilidades do instrumento atravs da leitura
musical nas duas pautas clave de sol e clave de f.

OBJETIVO
Conquistada a literatura para teclado eletrnico que utiliza melodia grafada na clave de sol e
50
harmonia escrita em cifras, o aluno levado a conhecer a leitura da clave de f, o que amplia
suas possibilidades de execuo musical ao teclado.

PROGRAMA
- Leitura: em ambas as claves - de sol e de f desenvolvida de modo progressivo, partindo
do d central (d 3) grafado entre as pauta, percorrendo a escala ascendentemente (mo
direita) descendentemente (mo esquerda) concomitantemente.

- Extenso meldica: do d 2 ao d 4, estudo da passagem do polegar

- Extenso rtmica: da semibreve colcheia, pausas, ponto de aumentao e diminuio, todos


os tipos de finalizao

- Compassos: simples

- Armaduras: com um acidente

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas e prticas com abordagem metodolgica do ensino coletivo de
instrumentos.

AVALIAO
Observao contnua do processo de aprendizagem desenvolvido durante as aulas.

Performance pblica ao instrumento.

BIBLIOGRAFIA BSICA
Compilao de peas retiradas de mtodos diversos para musicalizao ao piano.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. Mdulos de aula elaborados pelos professores

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: PRTICA DE INSTRUMENTO ESPECFICO III


FLAUTA DOCE
Cdigo: MUS009
Carga Horria: 40
Nmero de Crditos: 2
Cdigo pr-requisito: MUS012
Semestre: 3
51
Nvel: Tcnico de nivel medio
EMENTA
Domnio tcnico visando a aquisio de habilidades performticas.

OBJETIVO
Realizar toda a tessitura e entender a postura camerstica.

PROGRAMA
Repertrio proveniente da msica popular brasileira

METODOLOGIA DE ENSINO
Anlise da partitura, exposio do esboo de digitaes, solfejo rtmico, execuo lenta,
execuo estilstica adequada.

AVALIAO
Participao, demonstrao prtica e performance pblica.

BIBLIOGRAFIA BSICA
MONKEMEYER, Helmut. Mtodo para flauta doce contralto. So Paulo: Ricordi, 1985

BUCKTON, Roger&Carol. Musikit recorder. Austrlia : Record centre, 1939

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GIESBERT, Franz J. Method for treble recorder. Los Angeles: Chott, 1950

VALLE, Ceclia Maria do. Caderno de flauta doce. Cefet-Ce., 1991

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: PRTICA DE INSTRUMENTO ESPECFICO III - VIOLO


Cdigo:
Carga Horria: 40 horas / aula
Nmero de Crditos: 2
Cdigo pr-requisito:
Semestre: III
52
Nvel: Tcnico de nvel mdio
EMENTA
Por meio da prtica instrumental o aluno desenvolve tcnicas que o levam a tocar peas
musicais de maneira consciente, via percepo auditiva e leitura de partituras.

OBJETIVO
Desenvolver o aprimoramento da tcnica instrumental com base num repertrio de perodos
contrastantes, contemplando diferentes gneros e estilos, incluive msica popular.

PROGRAMA
- Estudo de repertrio contemplando obras musicais de perodos e estilos contrastantes;

- Estudos de natureza tcnica interpretativa vislumbrando apresentao musical;

- Apreciao musical com base nos principais intrpretes da histria do instrumento;

- Estudos de aspectos relacionados performance musical e das possibilidades de atuao do


violonista no mercado da msica;

- Estudo das metodologias e abordagens pedaggicas dos principais mtodos de violo;

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas com nfase na metodologia do ensino coletivo de instrumentos, apreciao
musical, abordagem de textos relacionados ao segmento da prtica instrumental e do ensino de
violo, preparao para o palco e performance musical.

AVALIAO
- Avaliao prtica e pblica, tendo como base o repertrio adotado e as abordagens
metodolgicas realizadas em sala de aula.

BIBLIOGRAFIA BSICA
AGUADO, Dionsio. Mtodo completo de guitarra. Buenos Aires: Ricordi
Americana, 1843
CARLEVARO, A. School of Guitar. London: Boosey & Hawkes, 1985.
______________ Cuaderno didtico n. 1: Escalas diatnicas. Buenos Aires: Barry,
1967.
______________ Cuaderno didtico n. 2: tcnica de la mano derecha. Buenos Aires:
Barry, 1967.
______________ Cuaderno didtico n. 3: tcnica de la mano izquierda. Buenos
Aires: Barry, 1967.
______________ Cuaderno didtico n. 4: tcnica de la mano izquierda. Buenos
Aires: Barry, 1967.

CHEDIACK, Almir. Harmonia e improvisao. Volumes I e II. Rio de Janeiro:


Lumiar, 1987

DUDEQUE, N. Histria do Violo. Curitiba: UFPR, 1994.


FARIA, Nelson. A arte da improvisao. Rio de Janeiro: Lumiar, 1991

53
FERNADEZ, Eduardo. Tcnica, mecanismo aprendizaje: una investigacion sobre el
llegar guitarrista. Montevideo, Ediciones ART, 2000

PINTO, Henrique. Iniciao ao violo. So Paulo: Ricordi, 1985.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

CRUVINEL, Flavia Maria. Educao musical e transformao social: uma


experincia com ensino coletivo de cordas. Goinia: Instituto Centro-Brasileiro de
Cultura, 2005.
SWANWICK, Keith. Ensinando msica musicalmente. Traduo de Alda de
Oliveira e Cristina Tourinho. So Paulo: Moderna, 2003.
TOURINHO, Cristina. Aprendizado musical do aluno de violo: articulaes entre
prticas e possibilidades. In: Ensino de msica: propostas para pensar e agir em sala
de aula. Liane Hentschke; Luciana Del Ben (orgs). So Paulo: Moderna, 2003.
SOUZA, Jusamara (Org). Msica, cotidiano e educao. Porto Alegre: Corag, 2000.

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: PRTICA DE INSTRUMENTO ESPECFICO III - ACORDEO


Cdigo:
Carga Horria: 40 horas aula
Nmero de Crditos: 2 crditos
Cdigo pr-requisito:
Semestre: III
Nvel: Tcnico de nvel mdio
EMENTA
Esta disciplina se direciona ao conhecimento e aquisio de repertrio nordestino para
acordeo.

OBJETIVO
Conhecer peas da produo musical acordeonstica do nordeste, incorporando-as ao seu
repertrio, como forma de ampliar o desenvolvimento de sua performance musical.

PROGRAMA
Peas trabalhadas em tonalidades com at 3 acidentes na armadura
54
Estilos nordestinos xote, baio e arrasta-p

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas e prticas com abordagem metodolgica do ensino coletivo de instrumentos.

AVALIAO
Observao contnua do processo de aprendizagem desenvolvido durante as aulas.

Performance pblica ao instrumento.

BIBLIOGRAFIA BSICA
25. ANZAGHI, Luigi Oreste. Mtodo completo progressivo para acordeon. Buenos Aires:
Ricordi Americana, 1951.

26. Peas do repertrio nordestino transcritas pelo professor ou por outros acordeonistas.
(Vale ressaltar que ainda no se dispe de publicao de referncia nesta campo)

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
18. CATALINA, John (editor). Elementary accordion pieces. Arranged by Larry Yester.
New York: Amsco Music Publishing Company, 1951.

19. MASCARENHAS, Mrio. 100 msicas dos 5 continentes. So Paulo/Rio de Janeiro:


Irmos Vitale, s.d..

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: PRTICA DE HARMONIA I


Cdigo: Mus013
Carga Horria: 40
Nmero de Crditos: 2
Cdigo pr-requisito: MUS008
Semestre: 3
Nvel: Tcnico de Nvel Mdio
EMENTA
Esta disciplina trata da anlise e produo de encadeamentos harmnicos, das relaes
existentes entre melodia e harmonia, dentro do idioma tonal da msica ocidental, como
requisitos bsicos para a orientao de criaes prprias.

OBJETIVO
Analisar encadeamentos harmnicos presentes em obras vocais e instrumentais, extradas da
literatura musical ocidental, e realizar encadeamentos harmnicos de progresses e seqncias
55
propostas.

PROGRAMA
Escala de acordes (trades e ttrades); smbolo de inverses do baixo cifrado; princpios de
conduo de vozes; notas meldicas.

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas; audio de exemplos musicais propostos e anlise harmnica de suas
partituras; exerccios de encadeamento de progresses harmnicas sugeridas pelo professor.

AVALIAO
- Verificaes bimestrais escritas, evolvendo anlise gradual e encadeamento de progresses
harmnicas;

- Trabalho (extra-classe) de encadeamentos de progresses harmnicas fornecidas pelo


professor.

BIBLIOGRAFIA BSICA
KOSTKA, Dorothy Payne e Stefan. Tonal harmony: with an introduction to Twentieth-
Century Music. 4th ed. So Paulo: McGraw-Hill, 2000.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
HINDEMITH, Paul. Harmonia tradicional. 9 ed. So Paulo/Rio de Janeiro: Irmos Vitale,
s.d.

PRATT, George. The dynamics of harmony: principles and practice. New York: Oxford
University Press, 1996.

SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. Trad.: Marden Maluf. So Paulo: Editora UNESP,


2001.

Coordenador do Curso Setor Pedaggico

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DISCIPLINA: MSICA EM CONJUNTO II


Cdigo: MUS005
Carga Horria: 40
Nmero de Crditos: 2
Cdigo pr-requisito: MUS004
Semestre: 4
Nvel: Tcnico de Nvel Mdio
EMENTA

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A disciplina desenvolve a prtica da msica de cmera em nvel avanado.

OBJETIVO
Atuar em grupos musicais de diversas formaes, utilizando a prtica de msica de cmera
nas vrias modalidades - cordas, sopros, teclados e grupos mistos.

PROGRAMA
Repertrio de peas musicais diversificado, adaptado pelos professores para cada verso de
grupo camerstico, com nvel avanado de performance.

METODOLOGIA DE ENSINO
Leitura, aprimoramento tcnico e interpretativo e performance do repertrio para grupos
musicais de cmera, em aulas-ensaios.

AVALIAO
Avaliaes prticas em apresentaes pblicas e observao avaliativa durante a rotina das
aulas-ensaio.

BIBLIOGRAFIA BSICA
Peas dos mais diversos repertrios e autores, adaptadas por cada professor s caractersticas
instrumentais, tcnicas e interpretativas do grupo que o mesmo orienta.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

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DISCIPLINA: PROJETOS EM MSICA


Cdigo: MUS006
Carga Horria: 40 horas/a
Nmero de Crditos: 2
Cdigo pr-requisito:
Semestre: 4
Nvel: Tcnico de Nvel Mdio
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EMENTA
A disciplina aborda do planejamento execuo de cada passo de um projeto artstico-musical
proposto, desde o conhecimento do mercado de msica, leis que amparam atividades artstico-
musicais, captao de recursos e todos os demais procedimentos envolvidos na execuo de
um evento artstico-musical de qualidade.

OBJETIVO
Capacitar o aluno para exercer funo profissional no ramo de eventos artstico-musicais
como planejador e/ou produtor, dando a ele acesso a viso da relao msica x mercado, da
natureza dos eventos e das possibilidades de execuo de projetos na rea artstico- musical.

PROGRAMA
Conceito, definio e tipologia de eventos.

Histria e evoluo dos eventos musicais produzidos no brasil.

Iindstria da msica na contemporaneidade.

Planejamento, estruturao e execuo de projetos culturais.

Leis e rgos de incentivo a cultura.

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas com base em textos, em editais atualisados e vigentes no mercado cultural
local e nas leis federais e estaduais de incentivo a cultura, materiais em udio e vdeo, visitas
tcnicas a rgos que desenvolvam regularmente projetos culturais artstico-musicais.

AVALIAO
Avaliao escrita de carter dissertativo; seminrios e atividades prticas relacionadas ao
planejamento e produo e eventos artstico-musicais;

BIBLIOGRAFIA BSICA
GIACAGLIA, Maria Ceclia. Organizao de Eventos: Teoria e Prtica. So Paulo:
Pioneira Thomson Learning, 2004.

MATIAS, Marlene. Organizao de Eventos: Procedimentos e Tcnicas. So Paulo: Manole,


2004.

NETO, Francisco Paulo de Melo. Criatividade em eventos. So Paulo: Contexto, 2000.

ZANELLA, Luiz Carlos. Manual de Organizao de Eventos Planejamento e


Operacionalizao. So Paulo: Atlas, 2003.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ARAJO, Samuel; PAZ, Gaspar; CAMBRIA, Vicenzo (orgs). Msica em Debate
perspectivas interdisciplinares. Rio de Janeiro: Manuad X : FAPERJ, 2008.

DIAS, Marcia Tosta. Os Donos da Voz: Indstria Fonogrfica Brasileira e Mundializao da

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Cultura. So Paulo: FAPESP : Boitempo, 2000.

FILHO, Joo Freire; JUNIOR, Jeder Janoti (orgs). Comunicao & Msica Popular
Massiva. Salvador: Edufba, 2006.

MELLO, Zuza Homem. A Era dos Festivais uma Parbola. So Paulo: Ed. 34, 2003.

HERSCHMANN, Micael. Lapa, cidade da Msica: desafios e perspectivas para o


crescimento do Rio de Janeiro e da indstria independente nacional. Rio de Janeiro: Manuad
X, 2007.

LEME, Mnica Neves. Que Than esse? Indstria e Produo Musical no Brasil dos Anos
90. So Paulo: Annablume, 2003.

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DISCIPLINA: TREINAMENTO AUDITIVO IV


Cdigo: MUS020
Carga Horria: 80
Nmero de Crditos: 4
Cdigo pr-requisito: MUS019
Semestre: 4
Nvel: Tcnico de nivel medio
EMENTA
Prtica da escuta e escrita dos elementos musicais

OBJETIVO
Compreeder a musica e desenvolvimento da escrita musical.

PROGRAMA
Exerccios de escuta e reconhecimento de intervalos musicais e exerccios meldicos a duas
vozes

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas prticas envolvendo escuta e escrita de um repertrio musical e de intervalos

AVALIAO
Exerccios de escuta e escrita de um repertrio musical e de intervalos
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BIBLIOGRAFIA BSICA
CAMPOLINA, Eduardo, BERN, Virgnia. Ouvir para escrever ou compreender para
criar? Belo Horizinte: Autntica, 2001

CARDOSO, Belmira, MASCARENHAS, Mrio. Curso completo de teoria musical e


solfejo 1 e 2 volumes. Rio de Janeiro, Irmos Vitale, 1987

MED, Bohumil. Teoria musical. Braslia: Musimed, 2001

LACERDA, Osvaldo. Teoria elementar da musica. So Paulo: Ricordi Brasileira, s.d.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Exerccios de audio e percepo de intervalos musicais

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DISCIPLINA: TREINAMENTO VOCAL IV


Cdigo: MUS024
Carga Horria: 20
Nmero de Crditos: 1
Cdigo pr-requisito: MUS023
Semestre: 4
Nvel: Tcnico
EMENTA
Leitura musical: meldico e ritmico solfejo clave de sol e f

OBJETIVO
Desenvolver o aluno na leitura musical atravs de exerccios envolvendo clave de sol e f.

PROGRAMA
Notas na clave de sol, clave de f, usando como duraes semibreve, minima, semnima,
colcheia e semicolcheia

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas prticas com exerccios usando as notas na clave de sol e f

AVALIAO

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Avaliao prtica com os exerccios e repertrio - contedo trabalhado em aula

BIBLIOGRAFIA BSICA
Peas de diversos autores

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

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DISCIPLINA: PRTICA DE INSTRUMENTO ESPECFICO IV - TECLADO


Cdigo:
Carga Horria: 40
Nmero de Crditos: 2
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel: Tcnico de Nvel Mdio
EMENTA
A disciplina aprofunda a prtica instrumental atravs da literatura musical para instrumentos
de teclado que utilizam as duas pautas clave de sol e clave de f.

OBJETIVO
Aprofundar sua prtica por meio da literatura com nvel mdio de dificuldade, especfica para
instrumentos de teclado aps conquistada a leitura inicial nas duas claves (de sol e de f).

PROGRAMA
- Leitura: peas musicais originais para instrumentos de teclado (cravo, piano,rgo), em
estilos variados, com dificuldade mdia de execuo

- Extenso meldica: do sol 1 ao sol 4

- Extenso rtmica: semicolcheia, pausa, clulas rtmicas acfalas, tresquilteras

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- Compassos: compostos

- Armaduras: at trs acidentes

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas e prticas com abordagem metodolgica do ensino coletivo de
instrumentos.

AVALIAO
Observao contnua do processo de aprendizagem desenvolvido durante as aulas.

Performance pblica ao instrumento.

BIBLIOGRAFIA BSICA
BACH, Johann Sebastian. Pequeno Livro de Anna Magdalena. So Paulo: Irmos Vitale,
s.d.

COLLURA, Turi. Rtmica e Levadas Brasileiras para o Piano: Novos Conceitos Para a
Rtmica Pianstica. Rio de Janeiro: Irmos Vitale, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. Mdulos de aula elaborados pelos professores

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DISCIPLINA: PRATICA DE INSTRUMENTO ESPECFICO IV


FLAUTA DOCE
Cdigo: MUS010
Carga Horria: 40
Nmero de Crditos: 2
Cdigo pr-requisito: MUS009
Semestre: 4
Nvel: Tcnico de Nvel Mdio
EMENTA
Entendimento da necessidade de compreenso do estilo e das concepes de sonoridade.

OBJETIVO
Executar de repertrio erudito na perspectitiva de ampliao da postura camerstica.

PROGRAMA
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Adaptaes para dois instrumentos da msica para teclado de J. S Bach

METODOLOGIA DE ENSINO
Anlise da partitura, exposio do esboo de digitaes, solfejo rtmico, execuo lenta,
execuo estilstica adequada.

AVALIAO
Participao e demonstrao prtica.

BIBLIOGRAFIA BSICA
MONKEMEYER, Helmut. Mtodo para flauta doce contralto. So Paulo: Ricordi. 1985

BUCKTON, Roger&Carol. Musikit recorder. Austrlia: Record Centre, 1939.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GIESBERT, Franz J. Method for treble recorder. Los Angeles: Schott, 1950

VALLE, Ceclia Maria do. Caderno de flauta doce. Cefet-Ce., 1991

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DISCIPLINA: PRTICA DE INSTRUMENTO ESPECFICO IV - VIOLO


Cdigo:
Carga Horria: 40 horas / aula
Nmero de Crditos: 2
Cdigo pr-requisito:
Semestre: IV
Nvel: Tcnico de nvel mdio
EMENTA
Por meio da prtica instrumental o aluno desenvolve tcnicas que o levam a tocar peas
musicais de maneira consciente, via percepo auditiva e leitura de partituras.

OBJETIVO
Desenvolver o aprimoramento da tcnica instrumental com base num repertrio de perodos
contrastantes, contemplando diferentes gneros e estilos, incluive msica popular.

PROGRAMA
- Estudo de repertrio contemplando obras musicais de perodos e estilos contrastantes;

- Estudos de natureza tcnica interpretativa vislumbrando apresentao musical;


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- Apreciao musical com base nos principais intrpretes da histria do instrumento;

- Estudos de aspectos relacionados performance musical e das possibilidades de atuao do


violonista no mercado da msica;

- Estudo das metodologias e abordagens pedaggicas dos principais mtodos de violo;

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas com nfase na metodologia do ensino coletivo de instrumentos, apreciao
musical, abordagem de textos relacionados ao segmento da prtica instrumental e do ensino de
violo, preparao para o palco e performance musical..

AVALIAO
Avaliao prtica e pblica, tendo como base o repertrio adotado e as abordagens
metodolgicas realizadas em sala de aula.

BIBLIOGRAFIA BSICA
AGUADO, Dionsio. Mtodo completo de guitarra. Buenos Aires: Ricordi
Americana, 1843
CARLEVARO, A. School of Guitar. London: Boosey & Hawkes, 1985.
______________ Cuaderno didtico n. 1: Escalas diatnicas. Buenos Aires: Barry,
1967.
______________ Cuaderno didtico n. 2: tcnica de la mano derecha. Buenos Aires:
Barry, 1967.
______________ Cuaderno didtico n. 3: tcnica de la mano izquierda. Buenos
Aires: Barry, 1967.
______________ Cuaderno didtico n. 4: tcnica de la mano izquierda. Buenos
Aires: Barry, 1967.

CHEDIACK, Almir. Harmonia e improvisao. Volumes I e II. Rio de Janeiro:


Lumiar, 1987

DUDEQUE, N. Histria do Violo. Curitiba: UFPR, 1994.


FARIA, Nelson. A arte da improvisao. Rio de Janeiro: Lumiar, 1991

FERNADEZ, Eduardo. Tcnica, mecanismo aprendizaje: una investigacion sobre el


llegar guitarrista. Montevideo: Edciones ART, 2000

PINTO, Henrique. Iniciao ao violo. So Paulo: Ricordi, 1985.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CRUVINEL, Flavia Maria. Educao musical e transformao social: uma
experincia com ensino coletivo de cordas. Goinia: Instituto Centro-Brasileiro de
cultura, 2005.
SWANWICK, Keith. Ensinando msica musicalmente. Traduo de Alda de
Oliveira e Cristina Tourinho. So Paulo: Moderna, 2003.
TOURINHO, Cristina. Aprendizado musical do aluno de violo: articulaes entre
prticas e possibilidades. In: Ensino de msica: propostas para pensar e agir em sala
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de aula. Liane Hentschke; Luciana Del Ben (orgs). So Paulo: Moderna, 2003.
SOUZA, Jusamara (Org). Msica, cotidiano e educao. Porto Alegre: Corag, 2000.

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PROGRAMA DE UNIDADE DIDTICA PUD

DISCIPLINA: PRTICA DE INSTRUMENTO ESPECFICO IV ACORDEO


Cdigo:
Carga Horria: 40 horas aula
Nmero de Crditos: 2 crditos
Cdigo pr-requisito:
Semestre: IV
Nvel: Tcnico de nvel mdio
EMENTA
Esta disciplina se direciona ao conhecimento e ampliao do repertrio composto para
acordeo, abrangendo contribuies da cultura de outros pases.

OBJETIVO
Conhecer peas da produo musical acordeonstica do mundo, incorporando-as ao seu
repertrio, como forma de ampliar o desenvolvimento de sua performance musical.

PROGRAMA
Peas trabalhadas em tonalidades com at 4 acidentes na armadura

Compassos simples e compostos: 6/8, 9/8, 12/8

Estilos mundiais valsa, java, polka, standard norte americano

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas e prticas com abordagem metodolgica do ensino coletivo de
instrumentos.

AVALIAO
Observao contnua do processo de aprendizagem desenvolvido durante as aulas.

Performance pblica ao instrumento.

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BIBLIOGRAFIA BSICA
27. ANZAGHI, Luigi Oreste. Mtodo completo progressivo para acordeon. Buenos Aires:
Ricordi Americana, 1951.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
20. CATALINA, John (editor). Elementary accordion pieces. Arranged by Larry Yester.
New York: Amsco Music Publishing Company, 1951.

21. MASCARENHAS, Mrio. 100 msicas dos 5 continentes. So Paulo/Rio de Janeiro:


Irmos Vitale, s.d..

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DISCIPLINA: PRTICA DE HARMONIA II


Cdigo: MUS014
Carga Horria: 40 horas aula
Nmero de Crditos: 2
Cdigo pr-requisito: MUS 013
Semestre: IV
Nvel: Tcnico de nvel mdio
EMENTA
Esta disciplina trata, atendo-se ao idioma tonal da msica ocidental, da anlise e produo de
encadeamentos harmnicos, das relaes existentes entre melodia e harmonia, da
harmonizao de uma melodia dada como requisitos bsicos para a orientao de criaes
prprias.

OBJETIVO
Analisar encadeamentos harmnicos presentes em obras vocais e instrumentais, extradas da
literatura musical ocidental, realizar e criar encadeamentos de progresses e seqncias
harmnicas e harmonizar uma melodia dada.

PROGRAMA
Progresses harmnicas; conduo de acordes de 7 diatnicos e suas inverses; funes
secundrias.

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas; audio de exemplos musicais propostos e anlise harmnica de suas
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partituras; exerccios de encadeamento de progresses harmnicas, sugeridas pelo professor
ou criadas pelos alunos; harmonizao de melodia dada.

AVALIAO
- Verificaes bimestrais escritas, evolvendo anlise gradual e encadeamento de progresses
harmnicas;

- Trabalho de encadeamentos de progresses harmnicas, sugeridas pelo professor ou criadas


pelos alunos; harmonizao de melodia dada.

BIBLIOGRAFIA BSICA
28. STEFAN, Kostka e Dorothy Payne. Tonal harmony: with an introduction to
Twentieth-Century Music. 4 ed. So Paulo: McGraw-Hill, 2000.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
22. HINDEMITH, Paul. Harmonia tradicional. 9 ed. So Paulo/Rio de Janeiro: Irmos
Vitale, s.d.

23. PRATT, George. The dynamics of harmony: principles and practice. New York:
Oxford University Press, 1996.

24. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. Trad.: Marden Maluf. So Paulo: Editora UNESP,
2001.

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9. REQUISITOS DE ACESSO

9.1. Forma de acesso ao curso

O acesso ao Curso Tcnico em Instrumento Musical dever ser feito por meio de
processo seletivo aberto ao pblico (exame de seleo), para ingresso no 1 semestre do
curso por estudantes que tenham concludo o 1 ano do ensino mdio e em conformidade
com o Decreto N 5.154, de 23 de julho de 2004.
O Processo Seletivo articulado com os contedos do ensino fundamental,
conforme dispe o Art. 51 da Lei n. 9394/96, e destina-se a selecionar os candidatos para
ingresso no Curso Tcnico em Instrumento Musical, respeitada a quantidade de vagas
oferecidas em cada exame de seleo.

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As inscries para o Processo Seletivo so abertas em Edital, do qual constam os
cursos com os respectivos nmeros de vagas a preencher, os prazos de inscrio, a
documentao exigida para a inscrio, os instrumentos, os critrios de seleo e demais
informaes teis.
O processo seletivo consta de duas etapas, quer seja, a realizao de um Teste de
Aptido Musical, de carter eliminatrio, que ser realizado na Casa de Artes do Instituto
Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Cear Campus Fortaleza. As questes do
Teste de Aptido Musical sero formuladas conforme especificao em edital. A segunda
etapa consta de uma prova em nvel do Ensino Fundamental de acordo com o programa
estabelecido, e constar de uma redao e prova de conhecimentos gerais, abrangendo as
seguintes reas de conhecimento:
rea I: Cdigos e Linguagens e suas Tecnologias (Lngua Portuguesa e Literatura
Brasileira);
rea II: Cincias Humanas e suas Tecnologias (Geografia e Histria);
rea III: Cincias da Natureza e Matemtica e suas Tecnologias (Biologia e Matemtica).
O Curso Tcnico em Instrumentos Musicais ofertar 25 vagas, a serem preenchidas
conforme normas de edital especfico para o exame de seleo do IFCE.
Tendo sido classificado no processo de seleo, o candidato dever realizar todas as etapas
da matrcula, nas datas estabelecidas pelo edital e pelo calendrio escolar, sob pena de
perder a sua vaga. Conforme Regimento da Organizao didtica ROD/IFCE, o aluno
dever concluir o curso em, no mximo, trs anos e meio.
A partir do segundo semestre do curso, com o objetivo de preencher vagas ociosas,
o instituto abre a possibilidade de reingresso, sujeito existncia de vagas, a alunos
considerados desistentes. Da mesma forma possibilita reabertura a alunos com trancamento
de matrcula, tambm sujeito existncia de vagas, conforme autorizao da Coordenao
do Curso.

10. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E


EXPERINCIAS ANTERIORES

Os conhecimentos adquiridos ao longo de experincias vivenciadas fora do IFCE,


inclusive no mbito no formal, podem ser aproveitados mediante a avaliao com vistas

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certificao desses conhecimentos que coincidam com componentes curriculares integrantes
do curso Tcnico em Instrumento Musical.
Podero ser aproveitados conhecimentos adquiridos:
Em qualificaes profissionais ou componentes curriculares de nvel tcnico
concludo em outros cursos;
Em cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores (antigos cursos
bsicos);
Em atividades desenvolvidas no trabalho e/ou alguma modalidade de atividades no-
formais.
Os pedidos de aproveitamento devero ser feitos por meio de instrumento
prprio, observados os prazos determinados pela instituio calendrio letivo, editais etc.

11. CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM

A avaliao da aprendizagem no Instituto Federal do Cear - IFCE, conforme


Regimento da Organizao Didtica d significado ao trabalho escolar e tem como objetivo
mensurar a aprendizagem nas suas diversas dimenses, quais sejam hbitos, atitudes, valores
e conceitos, bem como assegurar aos discentes a progresso dos seus estudos.

A avaliao ser processual e contnua, com a preponderncia dos aspectos


qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados parciais sobre os obtidos em provas
finais, em conformidade com o artigo 24, inciso V, alnea a, da LDB 9394/96.

As estratgias de avaliao da aprendizagem devero ser formuladas de tal modo


que o discente seja estimulado prtica da pesquisa, da reflexo, da criatividade e do auto-
desenvolvimento.

A avaliao da aprendizagem se realizar por meio da aplicao de provas, da


realizao de trabalhos em sala de aula e/ou em domiclio, da execuo de projetos
orientados, de experimentaes prticas, entrevistas ou outros instrumentos, considerando o
carter progressivo da avaliao.

A sistemtica de avaliao do IFCE se desenvolver em duas etapas, conforme


normas do Regimento da Organizao Didtica, como marco de referncia da aprendizagem
e de acompanhamento dos contedos trabalhados.

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Em cada etapa, ser computada a mdia obtida pelo discente, quando da avaliao
dos conhecimentos construdos. Independentemente do nmero de aulas semanais, o docente
dever aplicar, no mnimo, duas avaliaes por etapa.

A avaliao das disciplinas prticas ter como critrio as seguintes competncias:


- Ter fluncia e expressividade na execuo do repertrio proposto
- Demonstrar interesse em ampliar seu repertrio atravs da explorao de diversos estilos e
tcnicas musicais
- Demonstrar capacidade de integrao e cooperao no fazer musical coletivo
- Desenvolver desenvoltura e concentrao em audies pblicas.
A avaliao das disciplinas terico/prticas ter como critrio as seguintes
competncias:
- Conhecer a teoria bsica da msica
- Dominar os cdigos de leitura e grafia musical
- Conhecer os meios e fontes de pesquisa de material didtico/musical e
bibliogrfica especfica da rea
- Manusear equipamentos e programas de aplicao musical.
- Durante o curso tambm sero levadas em conta as seguintes competncias
pessoais:
- Agir com responsabilidade
- Demonstrar criatividade
- Demonstrar iniciativa
- Demonstrar dinamismo
- Expressar-se com fluncia
- Demonstrar autocontrole
- Manter relacionamento interpessoal
- Exercer liderana
- Demonstrar sociabilidade.

A nota semestral ser a mdia ponderada das avaliaes parciais, estando a


aprovao do discente condicionada ao alcance da mdia mnima 6,0 e freqncia s aulas
obrigatria em, no mnimo, 75% das horas/aula estabelecidas para cada disciplina.
O planejamento didtico-pedaggico do IFCE prev oportunidades de recuperao
para os discentes que no atingirem os objetivos bsicos de aprendizagem, estabelecidos de
acordo com cada nvel/modalidade de ensino.

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Entende-se por recuperao de aprendizagem o tratamento especial dispensado aos
alunos cujas avaliaes apresentarem resultados considerados pelo professor e pelo aluno
como insuficientes, considerando-se a assimilao do contedo ministrado e no
simplesmente a nota.

12. DIPLOMAS

Aps a integralizao das disciplinas que compem a matriz curricular do Curso


Tcnico em Instrumento Musical, ser conferido ao aluno o Diploma de
Tcnico de Nvel Mdio em Instrumento Musical com habilitao em ...
(citada a respectiva formao especfica, seja em violo, teclado eletrnico,
acordeo ou flauta doce).
No haver certificao de qualificao profissional sadas intermedirias, no
curso tcnico em instrumento musical.

3. INSTALAES E EQUIPAMENTOS

O curso Tcnico em Instrumento Musical funcionar nas dependncias do Instituto


Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Cear IFCE, campus de Fortaleza, nas salas
de aulas e laboratrios destinados especificamente ao Curso Tcnico em Instrumento
Musical e demais dependncias da instituio. Para a formao na rea o IFCE congrega as
seguintes unidades e laboratrios:

13.1. INFRA-ESTRUTURA

Equipamento especfico do curso:

Sala da Coordenao
Sala de Professores
Hall de Recepo, informao e encaminhamentos
Salo de prticas instrumentais em conjunto
Laboratrio de Teclado Eletrnico e Prtica de Harmonia
3 salas de aula de msica

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Equipamentos comuns a todo o Instituto:
Biblioteca multidisciplinar
Laboratrios de informtica
Salas de multimeios
Auditrios
Demais dependncias comuns do IFCE

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13.2. EQUIPAMENTOS

Esto listados os equipamentos de uso exclusivo do Curso (aos abaixo


relacionados somam-se todos os disponveis na Coordenadoria de Multimeios do Instituto,
para uso comum de todos os departamentos):

Instrumentos Musicais:
- 16 teclados eletrnicos
- 2 acordeons
- flautas doces (entre sopranino, soprano, contralto, tenor e baixo)
- 11 violes
- Banda Pop completa (contrabaixo eltrico, guitarra, bateria completa, teclado, microfones,
mesa de som, amplificador, pedestais)
- Unidades de percusso complementar (zabumba, caixa clara, agog, caxixis, metalofone,
pandeiros, pau-de-chuva, tringulo, atabaque)

Multimeios (de uso exclusivo)


- quadros brancos pautados para msica em todas as salas
- 3 aparelhos de som
- 3 Projetores de LCD
- 3 computadores com multimdia para sala de aula
- softwares de editorao de partituras
- 5 estantes fixas para teclados eletrnicos
- 6 estantes mveis para teclados eletrnicos
- 6 apoios de p para violonistas
- 10 (violo) estantes mveis para partitura
- 2 impressoras
- 3 televisores

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14. QUADRO RESUMO DE PESSOAL (DOCENTE E DE APOIO)
QUANTO DISPONIBILIDADE, QUALIFICAO E REGIME DE TRABALHO.

PROFISSION
TITULAO
REGIME DE
TRABALHO

VNCULO
DOCENTES

AL
(POR ORDEM ALBTICA)

CARLOS AUGUSTO CRISSTOMO DE ESPECIAL


20 H EFETIVO
MORAIS ISTA

40 H ESPECIAL
CECILIA MARIA DO VALE EFETIVO
D.E. ISTA
40 H MESTRAN
EDDY LINCOLLN FREITAS DE SOUSA EFETIVO
D.E. DO
DOUTORA
FRANCISCO JOS COSTA HOLANDA 40 H EFETIVO
NDO
SUBS
JDERSON AGUIAR TEIXEIRA 40 H MESTRE
TITUTO
40 H DOUTORA
LUCILE CORTEZ HORN EFETIVO
D.E. NDA
40 H DOUTORA
RAIMUNDO NONATO CORDEIRO EFETIVO
D.E. NDO

PROFISSIONAIS DE APOIO TCNICO E ADMINISTRATIVO

TCNICO EM ASSUNTOS
ANTNIO INDALCIO FEITOSA
EDUCACIONAIS

CARLOS ROBRIO COSTA TCNICO ADMINISTRATIVO

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