MODELO DE FORMACIN POR

PROCESOS Y VALORES CRISTIANOS

PROCESO: DISEO Y DESARROLLO CURRICULAR Cdigo: DDC-PAL-02
PLAN DE AULA EDUCACIN TICA Y EN VALORES HUMANOS
Fecha ltima actualizacin
Versin 1.0 Pgina 1 de 2
25/08/2010

REA: EDUCACIN TICA Y GRADO: DCIMO SEMESTRE: I FECHA: 27 de agosto 2011 08 de

EN VALORES HUMANOS febrero de 2013
ESTUDIANTE:
MAESTRO: CARLOS ALBERTO ROJAS DAZ

EJE(S) ARTICULADOR(ES): VALORACIN DE S MISMO

EJE(S) TEMTICO(S): Las acciones humanas (tica).

1. METAS DE CALIDAD DE REA:

Dimensin Cognitiva:
Analizo y comprendo la tica y la moral: Significado etimolgico y filosfico, diferencias, generalidades,
evidenciando mi desarrollo mental, asumiendo una postura transformadora de mi entorno desde el anlisis y la
actitud crtica para la elaboracin del pensamiento acadmico, social y cientfico.

2. EL SABER: (Qu?)
1) Significado etimolgico y filosfico: tica y Moral.
2) De qu se ocupa la moral?
3) Las acciones humanas.

Al conocer el significado etimolgico de la palabra tica se debe decir que sta tiene dos races griegas: la
primera es thos que significa carcter, principios o pautas de la conducta humana, sto hace referencia a la
forma en que las personas actan segn sus convicciones; y la segunda es ethika que es lo que las personas
hacen por costumbre, en la actualidad a lo que las personas hacen por costumbre se le llama moral. En el
presente, tica es la reflexin de los actos.

Como la tica busca la perfeccin de las personas. La tica estudia de modo ms concreto, qu actos son
"correctos" o "incorrectos", "justos" o "injustos", en lneas generales "buenos" o "malos". La tica estudia el bien,
entendiendo que el bien es aquello que perfecciona la naturaleza.

En cuanto a la moral, hay que tener muy claro que hablar de ella es hablar de un conjunto de normas, que el ser
humano mismo se ha impuesto, libre y conscientemente para vivir en sociedad. Ethos es la raz o la fuente de
todos los actos particulares. Obstante, ese sentido griego original se perdi ms tarde al pasar al latn, pues se
troc por mos/moris, significando mos casi sinnimo de habitus una prctica, un comportamiento, una
conducta. Por su parte, la forma plural mores quera significar lo externo, las costumbres o los usos.

La moral ayuda a que haya normas que regulen la conducta en funcin del bien general. Pero hay que tener en
cuenta que las normas (reglas o deberes) varan segn la cultura y el lugar en el cual se ubica la sociedad que
las genera; es decir es relativa la tica, la moral y los valores.

En la misma lnea, Santo Toms distingue dos tipos de conductas humanas:

*Actos del hombre: son aquellas que no son consecuencia de la voluntad y del libre albedro; son acciones del
hombre pero no propiamente humanas pues no son del hombre en cuanto tal. Tambin se las puede llamar
naturales, como es el caso de las operaciones del alma vegetativa y los actos involuntarios (los reflejos, por
ejemplo). A estas acciones las llama actos del hombre.

*Actos humanos: las acciones libres que el sujeto realiza porque as lo quiere y que son consecuencia de su
razn y de su voluntad. Estas acciones se hacen por un fin, y en ltimo trmino por la felicidad. A estas
acciones que dependen de una voluntad deliberada las llama actos humanos y caen en el campo de la filosofa
moral.
 MODELO DE FORMACIN POR
PROCESOS Y VALORES CRISTIANOS
PROCESO: DISEO Y DESARROLLO CURRICULAR Cdigo: DDC-PAL-02
PLAN DE AULA EDUCACIN TICA Y EN VALORES HUMANOS
Fecha ltima actualizacin
Versin 1.0 Pgina 2 de 2
25/08/2010

3. INDICADORES DE GESTIN: (Para qu?) Tiempo previsto

Por semana
(Cundo)
I. HACIA EL ANLISIS Y LA ACTITUD CRTICA

a. Participo de la actividad: Descubro el acto. Esta consiste en que un compaero va 10 al 14 - sep- 2012
a representar en frente del saln una accin indicada por el maestro y el resto del grupo
deber interpretar el acto que el estudiante est representando.

b. Realizo la lectura sugerida por el maestro acerca de Las acciones humanas; 17 al 21- sep-2012
posteriormente se har en clase una mesa redonda donde se analice y se evale la
comprensin de la misma.

c. Preparo con mi grupo una exposicin de acuerdo al tema asignado por el Maestro: 01 al 05- oct- 2012

- Las acciones humanas y el cuidado de los recursos naturales. 08 al 12-oct-2012

- Las acciones humanas y la proteccin de los derechos del nio. Semana de receso
- Las acciones humanas y la poltica.
- Las acciones humanas y la violencia intrafamiliar.
- Las acciones humanas y el servicio social.

d. Realizo con mis compaeros un flashmob donde damos evidencia de las distintas 15-0ct-2012 al 02-
acciones humanas que se dan en la sociedad. nov-2012

4. RECURSOS Y CONTEXTOS: (Con qu? Dnde?)

* CONTEXTOS: Biblioteca, zonas verdes, Audiovisuales.

* RECURSOS: Fotocopias, Internet, materiales para el debate expositivo.

* BIBLIOGRAFIA:
VIVES, Vicens. Paradigma 1: Filosofa: Fundamento de la tica. Pag. 240
ESCOBAR, Gustavo. tica Escobar: Concepto de tica. Caractersticas generales. Pag. 41
GILES, James. Bases Bblicas de la tica: Definiciones. Pag. 23

5. MTODO Y/O INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: (Cmo?)

1. Trabajos pedaggicos: Todo lo registrado en los indicadores de gestin
2. observacin: Comportamiento dentro y fuera del aula en sus diferentes expresiones.
3. Participacin argumentativa
4. Trabajo de desarrollo social
5. Trabajos, talleres, exposiciones en grupo o individual
6. Quiz
7. Dinmicas ldicas con propsito pedaggico
8. Actividades en el aula de tipo tico-reflexivo
9. Debate expositivo
10. Evaluaciones parciales y finales, tipo Saber.

6. OBSERVACIONES