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CADERN®G eae PEDAGOGIC®e 1° ANO DE ESCOLARIDADE TRABALHANDO COM A LINGUA PORTUGUESA Causes SECRETARIA DE EDUCAGAO Preteito Joré Camilo 2to dos Santos Filho Vie-Prefeito Jorge da sive Amorll Secretria Municipal de tucag3o Rosell Remos Duarte Fernandes ssesora Especial ‘Angela Regina Figueiredo da Siva Lomeu Subsacetria de Administracioo Gestio de Pessoa ‘Sonia Pegoral sta Suseeretria de Planelamento pedagésico Myrian Medeiros da Siva Departamento de Educacio Basia Mariingels da Siva Monteiro Divisio de Educa nfantoJuvenil Heloes Helena Pereira 2 Gonella Fernandes Revise Luciana Gomes de Ue y SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO *_ ©) Trabalhando com Lingua Portuguesa “+ BH Avo la professor, Buscando ajudé-lo a construir atividades significativas para o ensino e aprendizagem da Lingua Portuguesa, disponibilizamos este material com sugestées de atividades para serem trabalhadas juntamente ‘com seus alunos. Todo 0 material aqui encontrado esta de acordo com as orientagdes curriculares e com a proposta pedagégica da Rede Municipal de Duque de Caxias, portanto nao hesite em utiizé-lo como quiser. Sinta-se & vontade para selecionar textos e atividades que melhor se adaptem ao perfil de seus alunos. © uso do texto para alfabetizar desde as séries iniciais nos traz a possibilidade de ampliar os conhecimentos dos alunos e tornar as atividades mais significativas. A diversidade textual, presente neste material, faz com que nossos alunos se familiarizem com a fungo social da leitura e escrita em seus diferentes contextos, Esperamos que voos, professor, faga bom proveito do material, lembrando que as atividades podem ser ampliadas ou modificadas de acordo com o perfil da turma trabalhada. Equipe DEW TRABALHANDO COM A DIVERSIDADE TEXTUAL ‘Como trabalhar com textos na alfabetizaga0? Se a crianga nao sabe ainda ler palavras simples, poderd ler uma historia? E possivel alfabetizar sem ensinar as letras uma a uma? AA alfabetizacdo a parr de textos tem sido realizada com éxito hd algumas décadas. Por acreditar que trabalhar com ppequenos texios — sejam eles noticias, poemas, quadrinhas, contos de fadas e etc. —, é uma possibildade interessante de amplaro repertéro dos alunos, nosso material esta composto basicamente de diferentes textos. Para aprender a ler, 6 necessério Cconhecer as letras © 05 sons que elas representam, @ assim, compreender o que esti escrito. Os textos poderdo ser favordvels ppara enfocar estas duas facetas da aprencizagem: a alfabetizacao e oletramento. A raiz da palavra texto @ a mesma da palavra tecer, portanto o texto @ um ‘tecido" feito com muitas palawras, assim como tum pano 6 um tecido de fos. Sabernos que fos soltos nd formam um tecido, assim como palavras soltas, desconexas, sem um ‘sentido que as aproxime, ndo formam um texto. Um texto pode ser curto ou longo: uma frase ou uma oragdo que expressa um significado completo pode ser texto, Assim, 0 texto 6 mais do que a soma de palavras frases. © trabalho com textos 6 possivel desde a Educacdo Infantil, para isso 6 necessario que o professor lia o texto @ converse com a turma sobre ele. Qual o significado do que foi ido? © que compreenderam? Esse dialogo deve permitir que 0s alunos se DUQUE DE Caxias 2012 4 ‘manifestem livremente. Deve-se fazer em seguida a leitura didética, apontando as palavras com o dedo ou uma régua, mostrando fs espacas em branco enire as palavras, dando uma nogo importante de que os espacos marcam os limites gréticos das paalavras, onde comecam @ onde acabam. Quando se apresenta um texto aos alunos, 6 importante ressaltar quem 6 0 autor, as intengbes com que foi produzido tal texto, o assunto de que tata, 0 titulo & 0 género a que pertence. [A diversidade de géneros textuais é importante no contexto da escola, pois demonstra aos alunos a fungao social da escita, Neste material trabalhamos com textos reais para aproximar os alunos de diferentes géneros. E preciso que os alunos se ‘aproximem da realidade que os cercam e se apropriem dos textos que ciculam na sociedade em que vivem, para conhecer @ entender sua fungdo social ‘As quacrinhas, poesias, contos, parlendas, anincios, dentre outros, precisam acompanhar a prética docente diariamente. O ‘mundo que cerca nossos alunos é composio basicamente deles, portanto so eles que deve ocupar nossas salas de aula Quando néo utiizamos outros géneros textuais em sala de aula e nos prendemos apenas ao texto narrativo, perde o aluno porque foi limitado ou impedido de acessar outros tipos de texto, o que pode acontecer somente mais tarde, ou nem acontecer, e perde © professor porque deixou uma étima oportunidade de aprender juntamente com os alunos. ‘© que podemos fazer quando trabalhamos com o texto: circular ou marcar palavras no texto, pintar intervalos entre as palavras, completar 0 texto com palavras que faltam, ordenar frases do texto, comparar textos do mesmo assunto, dar a0 texto sua fungdo social (escrita de bilhetes para os colegas, cartazes para serem expostos na escola e etc.), criar um ccaderno de textos que possa ser levado para casa e compartilhado com a familia. DUQUE DF CxxIAS 2011 4 ATIVIDADES DE LEITURA, MESMO SEM SABER LER CONVENCIONALMENTE. Se ler 6 atrbuir significado, qualquer erianga, antes mesmo de estar alfabetizada 6 capaz de ler. Portanto, 6 essencial 0 trabalho de leitura sobre textos contextualizados em situagies em que a letura seja funcional, pois s6 se pode aprender a ler, lendo. Todos os alunos precsam partpar de ates de litura para que descubram que a escita © a fala se relacionam. € Imposante ve todos tenham a oportunidade de manusear los de dversos génerestextuas. € interessante que se terha uma caixa em sala e aul compartinada' na Contendo alguns livros, que podem ter sido lidos anteriormente pelo professor no momento da “Tetura foda de conversa’, Esse momento consiste na letura de um texto pelo professor para a turma, Ler pelo simples prazer de ler, ndo uma letura que preceda algum tipo de atividade, mas sim uma leitura prazerosa, por meio da qual o ‘aluno veja © professor como um modelo de leitor, que utiliza entonagbes @ dé vida ao texto lid. Neste material encontramos diversas atividades de leitura, nas quals nem sempre 6 preciso que © aluno leia convencionalmente para descobrir a resposta correta. 0 aluno pode utlizar diferentes estratégias de letura para conseguir chegar 20 resultado esperado. Algumas atividades de leitura podem torn: 2 atvidades de escrta e vice-versa, para isso é necesséria a compreensio de que somente as atividades em que 0 aluno precise realmente escrever, de forma que ule todos os conhecimentos que possui em relagao a qual letra utlizar e a quantidade de letras que podem ser consideradas atividades de DUQUE DE Cxxins 2012 5 Esctta, Porém o professor, naquele momento, 60 escriba do texto. Caso o aluno precise encontrar a palavra(resposta) no texto, 4 atividade tomna-se de leitura. Todas as atvidades em que exista um banco de palavras, que o aluno precise consultar para ‘encontrar a resposta correta também so consideradas atividades de leitura, Como sugesites de outras alividades de leitura podemos: realizar 0 empréstimo de alguns livros em sala de aula, deixando que os alunos o levem para casa e no dia seguinte contem a histéria na “roda de conversa” para os dem ccolegas. Mesmo que ainda no salba ler convencionalmente aluno pode utilizar outras estratégias para contar a ‘escolher uma histéria na “roda de leitura’, e depois visitar a outras salas para que ouvida na “roda de conversa”. © professor pode ainda fazer uma “roda de leitura”, para que a pelos alunos seja gravada por meio de um gravador, a partir dessa leitura, seja gravado um CD com diversas histérias ‘contadas pela turma. histori DUQUE DE Caxias 2012 ‘ DESENVOLVIMENTO DA ORALIDADE ‘Sempre que um texto 6 trabalhado, precisamos, antes de mais nada, discutir com os alunos a respeito do mesmo. Antes de Iniciar a leitura por completo, lela somente 0 tuo, e a partir dat delxe que os alunos tentem identiicar 0 conteddo do texto. E importante que trabalhemos com a oralidade, de forma que o aluno consiga se expressar © a0 mesmo tempo respeltar a vez © a copiniéo dos colegas, A boa oralidade, ou seja, expressar-se com clareza e conseguir se fazer entender, é um dos caminhos que nos levam a uma boa produgio textual Um dos momentos em que a oralidade 6 trabalhada de uma forma mais intensa e sistemtica ¢ na ‘roda de conversa’, que deve acontecer todos os dias @ deve tratar de muitos assuntes, A “roda de conversa" é © momento ideal para que os alunos possam expor suas opiniGes © ouvir @ opinido dos outros, € interessante que se traga para a “roda de conversa’, além de _assuntos do interesse dos alunos, a sistematizagao das atividades que serdo trabalhadas em sala de aula naquele da, Pode-se fazer uma agenda de forma coletiva com tudo que acontecerd na aula do dla. [Na maioria das atividades propostas nesse material, apés o texto, hé uma série de perguntas, a partir das quais, além da interpretagao oral do que fol lido, pretende-se que o aluno transmita a sua opiniao em relagao ao assunto, Mesmo que o aluno nao saiba ler convencionalmente, ele pode sim interpreter um texto que fol ldo pelo professor e emir uma opinido sobre ele DUQUE DE Caxias 2012 7 Para desenvolver a oralidade, podemos pedir que o aluno reconte o texto de seu jelto, ou que faca um resumo oral de tuma noticia ou histéria, brinque com palavras, e a partir de determinadas palavras ditas pelo professor Inventar uma histéria. Pode-se fazer uma roda ¢ cada aluno inventa uma parte da historia; fazer a hora da novidade na “roda de la falara sobr conversa”, quando um dos alunos levaré algo (objeto, ou alguma ni 5; promover © trabalho em duplas, para que 0s alunos possam interagir entre si e desenvolver a capacidade de ouvir o colega e de argumentar sobre suas idelas a respelto da atividade proposta; fazer pausas no texto Indagando os alunos sobre o que ia) para sala d acontecerd. DUQUE DE CARAS 2011 ® O TRABALHO COM NOME PROPRIO ‘As primeiras atividades deste material ressaltam o quanto 6 importante o trabalho com o nome do aluno. A escrita do nome 6 uma pega chave para 0 inicio da compreensao e uma oportunidade privlegiada de reflexdo sobre 0 funcionamento da lingua seria Tanto do ponto de vista lingustico, quanto do grafico, o nome proprio da crianga é um modelo estavel, tem valor de verdade © da muitas informagdes sobre a forma e o valor sonore convencional das letras. Como o nome & de memorizagao répida, permite & ctianca estabelecer retagdes entre letras e fonemas e dé a ela a primeira forma gréfica com estabilidade no processo de aquisi¢ao da lingua escrita ‘Quando escreve o préprio nome, a crianga se identifica com ele, o reconhece graficamente @ usa-o como fonte de informagao para escrever outros nomes ou palavras. O nome tem um grande sentido para ela, tem um significado especial Além de marcé-a como pessoa, o nome tem a fungao social de identiicar seus pertences, marcando sua presenca e dando a ola a satstacao de pertencer a um grupo. {As atividades com nomes propris precisam ir além da montagem de lista e do reconhecimento do proprio nome e de DUQUE DE caxns 2011 ° familiares, 6 preciso que haja desaflos nas atvidades para que ocorram stuacbes de confito quanto a aprendizagem. Existem outras atividades que podem ser feitas utlizando os nomes proprios. Sao elas: caga-palavras com 0 nome dos alunos, cruzadinhas de nomes, bingo de nomes, montagem de listas com o alfabeto mével, organizacéo da lista em ordem alfabética, organizacdo através da iltima letra, organiza¢o dos nomes de meninos e meninas, contagem de letras de cada nome, comparagao entre quantidades de letras, analise dos que possuem letras repetidas (discutir que letras so esas), observagio dos nomes que comecam com a mesma letra, organizagio de listas pela quantidade de letras, ‘comecando com o que possui maisletras ou vice-versa. Lembrando que 6 importante nessas ativdades utlizar os nomes dos préprios alunos da classe. & importante também confeccionar fichas ¢ utiizé-las diariamente permitindo aos alunos identfcar seu nome e dos seus colegas. DUQUE DF cxxIAS 2011 10 O TRABALHO COM LISTAS star significa retacionar nomes de pessoas ou coisas para a organizarao de uma aco. Por exemplo: lista de convidados para uma festa, lsta dos produtos para comprar, lista dos compromissos do dia, lista das atividades que serdo realizadas ra sala de aula etc. Por ter uma estrutura simple, a lista € um texto privilegiado para o trabalho com alunos que néo sabem ler e escrever convencionalmente, mas 6 necessirio que o professor proponha a escrita de uma lista que tenha alguma funeao social na comunidade ou na sala de aula. A escrita de listas de palavras que comecam com a mesma letra ou outras similares S80 inadequadas, pois descaracterizam a fungdo social desse texto, Podemos confeccionar diversos tipos de Istas e deixi-las expostas em sala de aula, assim os alunos poderdo fazer inferéncia das palavras listadas com novas palavras que pretendem escrever. Com a criagdo de lstas podemos trabalhar: 0 ditado numerado, o professor dita uma das palavras da lista e pede que o aluno coloque um niimero qualquer ao lado da palavra ditada (as palavras devem ser ditadas de forma aleatéria), colocar as palavras da lista em ordem alfabética, ou lorganizé-las de acordo com a quantidade de letras das palavras, criar uma lista @ nela colocar alguma palavra que ndo pertenca aquele campo seméntico para que os alunos percebam o que esta “errado” na lista, Misturar palavras pertencentes a dois campos semanticos diferentes e deixar que eles a separem, por exemplo, cores e animals. DUQUE DE Caxias 2012 a PRODU¢AO DE TEXTO ‘Sabemos que os alunos passam por um longo processo de construgdo da lingua escrita e que aprendem a escrever de forma convencional s6 depois de se esgotarem todas as suas hipéteses iniciais. Portanto, 0 trabalho com a producao de texto dove ser uma prdtica constante do professor om sala de aula. E Importante que os alunos compreendam quals caminhos precisam percorrer para produzir um bom texto, Mesmo nos anos inicials, quando 08 alunos ainda n&o se apropriaram integralmente do Ccédigo escrito, é importante que o professor produza textos em sala de aula. A produgio de texto pode ser feta de forma coletiva, ‘momento em que os alunos, juntamente com o professor, elencam as idelas que devem ser abordadas no texto @ debatem sobre essa esorita, Nessa prética, o professor toma-se 0 escrba do texto, mas isso néo signitica que os alunos no estejam refletndo sobre 0 cédigo naquele momento. © papel do professor & promover oportunidades de escrita desvinculadas da ansiedade @ do ‘medo de errar.O erro 6 simplesmente a utlizacdo de uma hipétese de escrita ainda nao convencional [Neste material existem atividades em que a produgao de texto @ proposta, mas por se tratar de um material voltado ao 1" ‘ano de escolaridade, 6 importante que essas produgées sejam fetas de forma coletva. Na produgao coletva, o professor, deve deixar que os alunos participem ativamente do processo, ndo 6 colaborando com as idelas que serdo expostas no texto, mas também refletindo sobre quais letra utlizar na escrita das palavras que irBo compor o text. Para desenvolvermos a produgéo textual podemos:listar dos textos produzidos pelos alunos o erro mais comum, tanto em relacdo & estrutura textual, como aqueles que se referem & ortografia e trabalhar com eles (troca de letras, omissbes). DUQUE DE CARAS 2012, 2 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO + v0 ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa ‘Meu nome ¢ Hojeé dia J. COM A AJUDA DA SUA FICHA ESCREVA SEU NOME | AGORA CONTE QUANTAS LETRAS ELE TEM E ESCREVA AQUI ! t QUALA PRIMEIRA LETRA | | Eauttimar | | z LL} O -cxaaggnge-nennnennncncnvnonecnaneconnecnanecngaeeA BC ' SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * Ce ‘Meu nome é Hoje é dia NESSA LISTA TEM ALGUM NOME QUE COMEGA COM A MESMA LETRA QUE O SEU? SIM NAO QUE NOME E ESSE? NESSA LISTA TEM ALGUM NOME QUE TERMINA COM A MESMA LETRA QUE 0 SEU? sim QUE NOME £ ESSE? SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO Bio ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa Meu nome Hojeé dia j__f. XN ESCREVA 0 SEU NOME AQUI x @ oe * a PINTE DE VERDE A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME. AGORA PINTE DE AMARELO A ULTIMA LETRA DO SEU NOME. © SEU NOME TEM LETRAS REPETIDAS? ‘SIM NAO QUE LETRAS SAO ESSAS? w ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO Trabulhando com Lingua Poruguess * QESANGN Meu nome é Hoje édia__j__. VAMOS RECITAR ESTE VERSINHO? VOCE PRECISA COMPLETAR COM SEU NOME E ALETRAINICIAL. PEGA AJUDAAO PROFESSOR(A)! COM A ESCREVO AMOR a 1) CIRCULE NO TEXTOA PALAVRA COM P ESCREVO PAIXAO. QUE COMEGA COMA LETRA A. 2) PINTE NO TEXTOAPALAVRA com|_|EScREVO QUE COMEGA COMA LETRA P. i 3) RISQUE NO TEXTO A PALAVRA DENTRO DO MEU CORACGAO. QUE COMEGA COMA LETRA C. ESCREVA O NOME DE UMA PESSOA DE QUE VOCE GOSTA MUITO. SE PRECISO, PEGAAJUDA! SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO nell ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * Meu nome & Hoje édia__j__. AGORA QUE VOCE JA SABE RECITAR ESSE VERSINHO, COMPLETE COM O NOME DE UM AMIGO E DE UMA AMIGA DA TURMA, COM A ESCREVO AMOR COM P ESCREVO PAIXAO COM|_|ESCREVO! DENTRO DO MEU CORAGAO. COM A ESCREVO AMOR COM P ESCREVO PAIXAO COM|_JESCREVO DENTRO DO MEU CORACAO. Ss ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO Geel ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa Meu nome & Hoje é dia J QUE TAL CANTARMOS ESSA MUSICA? PREENGHA O ESPAGO COM SEU NOME. Ge gg ite gg ite gg tite 2 O BARQUINHO VAI LEVANDO. xt “© MEU NOME COM CARINHO é TAMBEM VAI © NAVEGAR NESSE BARQUINHO. &; Melodia: “Ciranda, drandinha’ nana eee eee ee EXPERIMENTE CANTAR A MUSICA UTILIZAND OOS NOMES DOS COLEGAS. © PROFESSOR VA LEVANTAR A FIGHACOM ONOME QUE DEVE SER CANTADO! \VAMOS LAI ABRINCADEIRA VAI COMEGAR! 2 ‘buaUE DE CARAS OTT = eoeeeecneneseeeenenqe- ABC SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO { Trabulhando com Lingua Potuguess”» QUINN Meu nome é Hoje é dia VOLTE AO TEXTO, PROCURE APALAVRA BARQUINHO E CIRCULE-A COM QUE LETRA ELA COMEGA? B E COM QUE LETRA ELATERMINA? NATURMA EXISTE ALGUM NOME DE COLEGA QUE COMEGAO ESSAMESMA LETRA? ESCREVA ‘AQUI O NOME DELE. ® MONTE COM O ALFABETO MOVEL A PALAVRA BARQUINHO. NAO VALE CONSULTAR O TEXTO. VOCE CONSEGUE ESCREVER O NOME DESSE ANIMAL QUE VIVE NO MAR? ' SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO : Tabathandocom Lingua Portuguesa = LIN ‘Meu nome é Hoje édia__ AGORA, JUNTO COM O PROFESSOR, FAGA UMA LISTA DE COISAS QUE ENCONTRAMOS NO MAR E REGISTRE AQUI. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO B10 ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * ‘Meu nome & Hoje € dia | ‘O BARQUINHO ESTA LEVANDO O NOME DE ALGUNS ALUNOS. VAMOS SEPARA-LOS? PRA ISSO VAMOS, PRECISAR CONTAR AS LETRAS DE CADA NOME. vv vv RAFAELA vv vv COM 5 LETRAS COM 4 LETRAS PEDRO |GOR , JOAO ¢ GABRIEL vv vv E SEU NOME, QUANTAS LETRAS TEM? ESCREVA AQUI E CONTE AS LETRAS. [| NOMERO DE LETRAS * 7* i * ' t t ! ' * ence Age BC COM 7 LETRAS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO Tabathandocom Lingua Portguest = QULEANGI Meunomeé 00H dia __J_J__ PINTE SOMENTE AS LETRAS QUE APARECEM NO SEU NOME, uyoenane K N a\{Rl OUYWAMEzZ PROCURE EM JORNAIS OU REVISTAS AS LETRAS QUE EXISTEM NO SEU NOME E COLE AQUI ‘SEU NOME TEM LETRAS REPETIDAS? Osm QOvnado , QUANTAS VEZES ELA APARECE NO SEU NOME? SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * Bo ‘Meu nome & Hoje é dia I ESCOLHA O NOME DE 4 AMIGOS DA TURMA JUNTO COM O PROFESSOR E ESCREVA AQUI MONTE COM O ALFABETO MOVEL O SEU NOME E © NOME DE UM DOS COLEGAS QUE VOCE ESCOLHEU. a AGORA PINTE AS LETRAS INICIAIS DOS NOMES QUE VOCE ESCOLHEU. ®OOQOQOHOOUO® OMVOO OOPOOHOOY WO®V® ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * ‘Meu nome AGORA, SEPARE OS NOMES QUE VOCE ESCOLHEU ' ww SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO $ yeno® Hoje ¢ dia SE VOCE ESCOLHEU ALGUM NOME ‘QUE COMECACOM AMESMALETRA (QUE OSEU:PINTE DE VERDE: VOCE ESCOLHEU MAIS NOMES DE MENINAS QU DE MENINOS? ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa ‘Meu nome & VOCE CONHECE ESTE BICHO? SEU PROFESSOR VAI LER O POEMA. LUM BICHINHO OIFERENTE ELE ERA MUMTO ESPERTO E TAMBEM INTELIGENTE, ‘TINA 25 PATINHAS. ‘CADA QUAL GOM UMA LETRINHA POM ONDE ELE PASSAVA, SIASCIA UMA PALAVRINHA. ‘O.NOME DELE EU NAG SABI AINA BEM! QUE DESCOBAL —ALFABETO! — ELE DISSE. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO Hoje é dia / LETRAS QUE VOCE JA CONHECE. MARQUE UMX NAS PaTINIAS COM ES \y ‘OLHANDOA LISTA DA SUATURMA, DESCUBRA E ESCREVAAQUI O NOME DE UM AMIGO (COM ALETRA. ABC SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO ' Tabalhando com Lingua Foruguesn + QUINEEANGI ‘Meu nome é Hoje édia__ VOCE CONHECE ESTA MUSICA? AQUI ESCREVEMOS SO UM PEDACINHO. PALMA, PATA, PE, PE, PE st ESSAE A DANGA DOS BICHOS. EAI? QUE BICHO vocE E? Danca dos Biches, Elana 2 x VAMOS IMITAR 0 SOM ESSAEADANGA DOS BICHOS ~?*¢= DE ALGUNS ANIMAS? 3 oh PROCURE NO TEXTO UMA PALAVRA GUE COMEGACOMALETRA P_ E CIRCULE. \UANTAS PALAVRAS QUE COMEGAM COM LETRA P VOCE ENCONTROU NOTEXTO? ‘SE VOCE PUDESSE SER UM BICHO, QUAL SERIA? DESENHE AQUI ‘COM AAJUDA DO PROFESSOR TENTE ESCREVER O NOME DELE, 0 NOME DO Bleno £_ ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO ' Tabalhando om Lingua Foruguenn” *— QUINEEANOIN ‘Meu nome Hoje é dia VAMOS DESCOBRIR COM QUAL LETRA DO ALFABETO COMEGAO NOME DESTES BICHOS? 1 RECORTE E COLE NO LUGAR CERTO! Re WW e ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO Trabulhando com Lingua Poruguess = QLOANON) Meu nome é Hoje é dia ESTE E CONVITE DE ANIVERSARIO DO LUCAS. LEIA JUNTO COM O PROFESSOR OLA AMIGos: QUERO CONVIDA-LOS PARA A MINHA FESTA DE ANIVERSARIO. DIA: 19 / 07 / 20114 HORARIO: 18 HORAS LOCAL: MINHA CASA or TOQUE bE CS TOIL ' SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO $ ' ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * él ‘Meu nome & Hoje é dia I CONVERSANDO SOGRE © TEXTS... VOCE JA RECEBEU ALGUM CONVITE? QUAIS INFORMAQOES VOCE ACHA QUE NAO PODEM FALTAR EM UM CONVITE? PROCURE NO CONVITE UMA PALAVRA QUE COMECACOMA LETRA A E CIRCULE ONDE VAI SER A FESTA DO LUCAS? SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO ! Trabahand om Lingua Poruguess = QUILEANO) Meu nome Hoje é dia j__. VAMOS TENTAR DESCOBRIR O NOME DAS COISAS GOSTOSAS DA FESTA DO LUCAS? UTILIZE O BANCO DE PALAVRAS PARA COMPLE TAR A CRUZADINHA. BALA PIPOCA SORVETE ‘TENTE ESCREVER O NOME DE OUTRA COISA GOSTOSA QUE HAVIA NA FESTA DO LUCAS, SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * Cee ‘Meu nome é Hoje € dia QUEM DA SUA TURMA VOCE CONVIDARIA PARA O SEU ANIVERSARIO? CRIE A SUALISTADE CONVIDADOS! QUANTAS MENINAS VOCE ‘VAI CONVIDAR? as E QUANTOS MENINOS? VAMOS BRINCAR DE BINGO COM ASUA LISTADE CONVIDADOS? APROFESSORA VAI FALAR O NOME DE UM AMIGO, SE ELE ESTIVER NASUA LISTA VOCE FAZ UM X NO NOME DELE. QUANDO VOCE MARCAR TODOS OS NOMES QUE ESCOLHEU GRITE. BINGO! ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * i= VAMOS CANTAR ESTA MUSICA? DEAAZE N: NAO TENHO NADA 0: SO UMAOCA, P: ABRIA PORTA Q: PENDURO UM QUADRO R:PASSOU UM RATO S: PULOU UM SAPO T: ERA UM TATU U: CHUPAMOS UVA V: VOU VIAJAR X: FAGO XIX E CHEGANDO AO Z: MUITO PRAZER, ZE ZUCA! ‘A: EU QUERO AMOR B: EU JOGO BOLA C:NA MINHA CASA D:EU TENHO UM DADO E: UM ELEFANTE F: E UMAFOCA G: E SO UM GATO H: LA VEM © HOMEM |: ESTOU NUMA ILHA J: TEM JACARE L: CHUTO UMALLATA M: OLHA © MACACO N: NAO TENHO NADA Tilo do 40 que eu va dajanels"-Z6 2uca “ Fonte: http: baudeidelasdaivanise. blogspot.com Hoje ¢ dia PINTE NOME DOS ANIMAIS QUE APARECEM NA MUSICA, Ta COM A AJUDA DO PROFESSOR, LEIAESTES TRECHOS DA MUSICA E FAGAUMA ILUSTRAGAO! B: EU JOGO BOLA S: PULOU UM SAPO ABC SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO Bean ' ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * ‘Meu nome é Hoje é dia ESTA FALTANDO ALGUMA COISA NESTE TRECHO DA MUSICA. VAMOS COMPLETAR? “A: EU QUERO AMOR B: EU JOGO C:NA MINHA 'U TENHO UM AGORA VAMOS BRINCAR! OLHE PARA SUA SALA E ESCREVA 0 QUE HA NELACOMEGADO COM ALETRA... JONTE COM OALFABETO MOVEL O NOME DE ALGUMA OUTRA COISA QUE TEM NA SUA SAI ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO { Trabalhand com Lingua Potuguess* QIN i Meu nome & Hoje é dia 1 NA MINHA SALA HA... AGORA VAMOS BRINCAR DE BINGO? ESCOLHA UMA, DAS PALAVRAS DA LISTA QUE VOCE CRIOU E ESCREVA AO LADO. O PROFESSOR IRA SORTEAR AS LETRAS! ‘Dogue oe cams 2002 ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO ' Trabaandcom Lingua Portuguese =” QUEENS ‘Meu nome & Hoje é dia 2 VAMOS LER ESTA PARLENDA’ mifenrtElNoTsirAceTolon PARLENDA ALETRA INICIAL OS EU NOME Ph an eZ S ay 2) CIRCULE NO TEXTO AS PALAVAS QUE FINAN 4, COM QUEM vooe ™™ DESEJA CASAR: pou NO _ * ESCREVA O NOME DE “BX SOLDADO OU CAPITAO & ALGUIEN QU VOCE GUARDA >‘ QUALALETRADO SEU CORAGAO? ,)\ ie Wey seats C_) | JKLMNOPQ & - 4 RSTUVWXYZ FeO ye? Pe ABC ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO Trabaltandocom Lingua Poriguest = QL ANON) Meu nome Hoje é dia J COMAAJUDA DO PROFESSOR, ESCREVA OUTRAS PALAVRAS QUE RIMAM COM CORACAQ. ABRINCADEIRA VAl COMECAR! QUE TAL PULAR CORDAE RECITAR A PARLENDA? DEPOIS QUE TODOS PULAREM, ESCREVA ABAIXO UMA DAS LETRAS NAQUAL VOCE PARQU E UMNOME QUE COMECE COMESSALETRA LETRA LETRA: NOME: NOME: ALGUMAS LETRAS ESTAO FALTANDO NESTE TRECHO DA PARLENDA. VAMOS COMPLETAR! - -QUALALETRA DO SEU CORACGAO? 4. * A CODE G cy I K LM oO “PC Q ” sT vw YZ ' SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO Trabalhando com Lingua Fortuguesn "+ GQUINEEANGIES ‘Meu nome é Hoje é dia ‘AGORA VAMOS TENTAR MONTAR UM TRECHO DAPARLENDA | SEM OLHAR AS PAGINAS ANTERIORES? & 4 ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO, gre ‘Trabathando com Lingua Portuguesa 1 Meu nome é Hoje é dia J VOCE CONHECE ATURMA DA MONICA? VAMOS LER ESTA HISTORINHA EM QUADRINHOS wa SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO, a0 | ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa ‘Meu nome & Hoje édia___j_J. ! SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO $ ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * BS v0 Meu nome & Hoje ia CONVERGANDO SOBRE A HIGTORIA.. ~ O QUE OCASCAO QUERIA FAZER? - POR QUE OS AMIGOS NAO QUERIAM BRINCAR? - QUAIS AS PERSONAGENS DA TURMA DA MONICA VOCE CONHECE? AGORA, RECORTE E COLE 0 NOME DAS BRINCADEIRAS SUGERIDAS PELO CASCAO, DE ACORDO COM 0 QUADRINHO. ' SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO B10 ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * ‘Meu nome é Hoje € dia | ESTAE A LISTA DE ALGUNS BRINQUEDOS DO CASCAO. ‘© PROFESSOR IRA FALAR © NONE DE UM DOS BRINQUEDOS DA LISTA, VOCE TERA QUE DESCOBRIR ONDE ESTA ESCRITO O NOME DESSE BRINQUEDO E PINTAR DA COR QUE O PROFESSOR PEDIR PATINETE CARRINHO BOLA ROBO PIAO ‘VAMOS FAZER 0 DIADO BRINQUEDO?| NA DATA COMBINADA TRAGA| UM BRINQUEDO. TENTE ESCREVER O NOME DESTES OUTROS BRINQUEDOS DO CASCAO. SS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO $ eer ' ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * ‘Meu nome é Hoje é dia MOSTRE O BRINQUEDO QUE VOCE TROUXE PARA OS SEUS AMIGOS. 1) QUE BRINQUEDO VOCE TROUXE? 2) QUEM LHE DEU ESSE BRINQUEDO? 3) COMO VOCE BRINCA COM ELE? AGORA, VOCE E SEUS AMIGOS VAO ESCOLHER O BRINQUEDO MAIS LEGAL DA SALA, PODE SER O ‘SEU OU DE UM COLEGA JUNTO COM O PROFESSOR E COM SEUS AMIGOS, VOCE VAI ESCREVER UM TEXTO SOBRE ELE. NAO SE ESQUECA DE DESENHAR O BRINQUEDO ESCOLHIDO. FAGAAQUI O DESENHO ‘DUQUE DF CARS 20m ' ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO Trabalhando com Lingua Poruguess * QIANG Meu nome é Hoje é dia JUNTO COM OS SEUS AMIGOS, FAGAUMA.ISTA COM O NOME DE ALGUNS BRINQUEDOS QUE FORAM TRAZIDOS NO "DIA DO BRINQUEDO" ‘QUAL O NOME DE BRINQUEDO QUE VOCE ESCREVEU QUE TEM MAIS LETRAS? QUANTAS LETRAS ESSE NOME TEM? 5 & ! ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO @z=a ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * Meu nome & Hoje ¢ di AGORA COMPLETE A CRUZADINHA UTILIZANDO O BANCO DE PALAVRAS 5 f° BANCO DE PALAVRAS PIAO F > [| BOLA " PIPA PETECA COM O ALFABETO MOVEL, MONTE O NOME DE ALGUM BRINQUEDO QUE VOCE GOSTE. ' SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * Ce ‘Meu nome é Hoje é dia VAMOS APRENDER A FAZER UMA PETECA! VOCE VAI PRECISAR DE - UM PEDAGO DE TECIDO - MEIO COPO DE ARROZ - CANUDINHOS FINOS - ELASTICO OU BARBANTE VAMOS FAZER? 1) RECORTE UM GIRGULO DE TECIDO 2) DESPEJE ARROZ NO MEIO DELE E ENCAIXE OS CANUDOS 3) SEGURE A PARTE DE CIMA E PRENDA O TECIDO COM ELASTICO OU BARBANTE. TWAROUE NO TEXTO ALGUMAS PALAVRAS ‘VAMOS TENTAR FAZER A PETECA? COVAINE| (QUE ASUA PROFESSORA VAI DITAR. COMO PROFESSOR € MAOS AOBRAT { ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO : Trabalhando com Lingua Portugues,» QUEER Meu nome é Hoje é dia CONVERSANDO SOBRE O TEXTO? 1) ESSE TEXTO FOI ORGANIZADO EM DUAS PARTES: MATERIAL E COMO FAZER. VAMOS PINTAR CADA UMA DESSAS PARTES DE CORES DIFERENTES, 2) OTEXTO DIVIDIDO ASSIM FICA MAIS FACIL OU MAIS DiFICIL DE ENTENDER? 3) VOCE SABE AQUAL GENERO TEXTUAL PERTENCE ESSE TEXTO? QUE MATERIAIS SAO NECESSARIOS PARA MONTAR A PETECA? ESCREVA O NOME DE CADAUMDELES: ' SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO ! ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa ee ‘Meu nome Hojeédia__/ VOCE CONHECE A TURMA DA MONICA? VAMOS LER ESTE TEXTO E CONHECER UM POUQUINHO MAIS SOBRE ESSA TURMA? TURMA DA MONICA ATURMA DA MONICA E UM GRUPO DE PERSONAGENS DE HISTORIA EM QUADRINHOS, CRIADO POR MAURICIO DE SOUZA EM 1959. OS PRIMEIROS PERSONAGENS DA TURMA DA MONICA FORAM OBIDU, UM CACHORRINHO ENGRAGADO E 0 FRANJINHA. PELAS PISTAS ENCONTRADAS NO TEXTO, DESCUBRA QUAL DESIES EO BIDU E QUAL E O FRANJINHA. 2 £— QUE OUTROS PERSONAGENS VOCE CONHECE? TENTE ESCREVER AQUI, _,)] Bo) Ed ABC ‘Trabathando com Lingua Portuguesa Meu nome é Hoje é dia w ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO VOCE CONHECE A TURMA DA MONICA? VAMOS COMPLETAR A CRUZADINHA COM O NOME DAS PERSONAGENS DA TURMA? aA Le ~.¥ MAGALI CEBOLINHA MONICA CASCAO, SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO $ Trabuandscom Lingua Portuese = QNAEANOI ‘Meu nome & Hoje é dia VOCE CONHECE A TURMA DA MONICA? OBSERVE © QUADRO E COMPLETE. ESCOLHA UMA PERSONAGEM JUNTO COM O PROFESSOR E SEUS COLEGAS E ESCREVA, COLETIVAMENTE, ALGO SOBRE ELE. COPIE AQUI E NAO SE ESQUEGA DE DESENHA.LO. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO er ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa Meu nome Hoje é dia) VAMOS OBSERVAR ESTE CARTAZ VOCE SABE 0 QUE € RAIVA? ‘QUE TAL CONVERSAR COM O PROFESSOR SOBRE ISSO? “uncisaghO VOCE TEM ALGUM 2ICHINHO DE ESTIMAGAO? JA 0 LEVOU PARA VACINAR? CONTE PARA TURMA COMO FO. oN LOCA'S E DATAS Informe-s0 no 156 ou palo ste srwaipreelluca.sp-pon r/o ea VACINACAO GRATUITA! Fone hrm prota gor bons ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO Trabalhando com Lingua Portuguess = QINLEANOIN Mew nome é Hoje é dia ESCREVAO NOME DOS ANIMAIS QUE SERAO VACINADOS? VOCE TEM UM ANIMAL DE ESTIMAGAO? ESCREVAO NOME DELE. 2 AGORA DIGA COMO ELE E. 2 @) Us 2 ob ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO 1 Trabalhando com Lingua Portugues = QUUUANON Meu nome é Hoje é dia ESCREVA UMALISTA DE ANIMAIS DE QUE VOCE GOSTA "95! ' SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO ' Tabalhando com Lingua Portuguesa” » QUINEEANONE ‘Meu nome é Hoje é dia COM A AJUDA DO PROFESSOR, VAMOS ORGANIZAR, COLETIVAMENTE, A LISTA DOS ANIMAIS PREFERIDOS DA TURMA. ESCREVA NO QUADRINHO QUANTOS VOTOS CADAUM TEVE. E LEMBRE-SE (COMECE A LISTA COMO NOME DO ANIMAL MAIS VOTADO. a [Que TAL WONTARMOS UMGRAFICO MONTE O NOME DO ANIMAL MAIS VOTADO E Do} |GaRErHREN GES TADO 00s MENOS VOTADO PELA TURMA USANDO © ALFABETO er MOVEL. @ % ‘BOGUT OT cARUS 2071 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO $ Be 1H0 ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa ‘Meu nome Hoje é dia | SIGAAS INSTRUGOES PARA MONTARMOS O GRAFICO. 1) RELEIAA LISTA DE ANIMAIS DE ACORDO COM A PREFERENCIA DA TURMA 2) DESENHE AS CARINHAS DOS ANIMAIS MAIS VOTADOS ABAIKO DO QUADRADINHOS. 3) AGORA CONSULTE ALLISTA E PINTE UM QUADRADINHO REPRESENTANDO CADA VOTO. ABC ' SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * Beno ‘Meu nome é Hoje é dia QUAIS FORAM OS TRES ANIMAIS MAIS VOTADOS? DESENHE NO PODIO E ESCREVAO NOME DELES. AGORA VAMOS PENSAR. ANIMAL MAIS VOTADO PODE SER DE ESTIMAGAO? () SIM (NAO. O QUE ELE COME? ONDE ELE VIVE? SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO Trabalhand om Lingua Poruguess» QLANGT Meu nome é Hoje ¢ dia VAMOS LER ESTE TEXTO COM A AJUDADO PROFESSOR, ANUNCIOS AMOROSOS ALUZ DO TEU CAMINHO ad VAGA-LUME SOLITARIO DESEJA ILUMINAR O CORAGAO DE UMA BARATINHA DE ARMARIO VERDINHO BONITAO. Le PAPAGAIO IMPACIENTE CONTADOR DE PIADA DE SALAO PRECISA ACHAR UMAARARA URGENTE QUE NAO SAIBA DIZER NAO CONVERSANDO SOBRE O TEXTO 1) VOCE SABE 0 QUE & UM ANUNCIO? 2) ONDE PODEMOS ENCONTRAR OS ANUNCIOS E PARA QUE SERVEM? 3) NO TEXTO, OS ANIMAIS ESTAO A VENDA? O QUE ELES PROCURAM? 4) VOCE ACHA QUE ELES VAO CONSEGUIR 0 QUE QUEREM? ONDE ELES PODERIAM COLOCAR ESSE ANUNCIO? JORNAL, REVISTA, OUTDOOR? 0 QUE SERIA MAIS EFICAZ? ' SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO B10 ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * ‘Meu nome é Hoje é dia 1) CIRCULE © NOME DOS ANIMAIS QUE APARECEM NO TEXTO. 2) COMPLETE COM O NOME DOS ANIMAIS DE ACORDO COM 0 TITULO DOS ANUNCIOS. se AGORA, COLETIVAMENTE, COMA AJUDADO PROFESSOR E DE SEUS COLEGAS, ESCOLHA UM ANIMAL E ESCREVA UM ANUNCIO SOBRE ELE, DEPOIS COPIE NO ESPAGO ABAIXO. QUALO ANIMAL QUE VOCES ESCOLHERAM?, |, QUALA NAMORADA QUE ELE ESTA PROCURANDO? ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * Meu nome ¢ VAMOS LER ESSA POESIA. ACASAE SEU DONO ESSA CASA E DE CACO, QUEM MORA NELA E 0 MACACO. ESSA CASA E TAO BONITA, QUEM MORA NELA E A CABRITA. ESSA CASA E DE CIMENTO QUEM MORA NELA E O JUMENTO. ESSA CASA E DE TELHA, QUEM MORA NELA E A ABELHA. ESSA CASA E DE LATA, QUEM MORA NELA E A BARATA. E DESCOBRI DE REPENTE QUE NAO FALE! EM CASA DE GENTE Hoje ¢ dia J CONVERSANDO SOBRE O TEXTO - QUAL O TITULO DO POEMA? - QUANTAS RIMAS ELE TEM? - VOCE CONHECE OS BICHOS QUE APARECEM NO TEXTO? VAMOS, FALAR SOBRE CADA UM DELES? \Vocé IRA PINTAR COM CORES IGUAIS AS PALAVRAS QUE RIMAM, ‘AGORA PASSE UMA LINHAEM VOLTADOS NOMES DE ANIMAIS QUE VOCE ENCONTRAR SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO Trabandocom Lingua Portuese + QUANG Meu nome é Hoje ¢ dia J VAMOS COMPLETAR ALGUNS TRECHOS DO POEMA SEM CONSULTA-LO. ESSA CASA E DE CACO QUEM MORA NELA EO ESSA CASA E DE CIMENTO QUEM MORA NELAE O. ESSA CASA E DE TELHA QUEM MORA NELA E A ESSA CASA E DE LATA QUEM MORA NELA E A. DuadE De CaRas Dont cosencenencage-A BC ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO 1 Trabtfandocom Lingua Portuese +) QUANG Meu nome & Hoje é dia I VAMOS ENCONTRAR ACASADE CADABIGHINHO? LEIA O NOME DOLUGARONDE ELEMORA & CORTE DESENHO DA OUTRA PAGINA COLANDO NO LUGAR CERTO. DEPOIS PROCURE © NOME DO BICHO E COLE TAMBEM. COLMEIA CASINHA ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO Trablandocom Lingua Portuese + QUANG Meu nome & Hoje é dia PENSANDO NO ASSUNTO... QUAIS DOS ANIMAIS DA PAGINA ANTERIOR VOAM? vot Cy ZS QUAL DELES TEM 4 PATAS? -ABC ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO ‘Trabathando com Lingua Portuguesa ‘Meu nome é VOCE CONHECE ESSA MUSICA? A CASA ERA UMA CASA MUITO ENGRACADA NAO TINHA TETO NAO TINHA NADA NINGUEM PODIA ENTRAR NELA NAO PORQUE NA CASA NAO TINHA CHAO. NINGUEM PODIA DEITAR NA REDE PORQUE NA CASA NAO TINHA PAREDE NINGUEM PODIA FAZER PIPI PORQUE PENICO NAO TINHA ALI MAS ERA FEITA COM MUITO ESMERO NA RUA DOS BOBOS, NUMERO ZERO. Fonte: htpetras. tera com briinicius-de-moraes!49255) GY --nrercnn DuUE De Gants 2011 Hoje é dia J ENOONTRE O NOME DAS PARTES DA CASA ESCRITAS NOTEXTO. ESSACASA & ENGRAGADA EASUACOMOE? CONVERSE ‘COM SEUS AMIGOS E COMA PROFESSORA SOBRE 0. 2 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO ' Trabuandcom Lingua Portugese = QUANG Meu nome é Hoje & dia AGORA QUE VOCE JA CANTOU A MUSICA. ORGANIZE ESSE TRECHO. ATENQAO! FAQA ESSAATWVIDADE ‘SEM CONSULTAR O TEXTO. wp SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO + Gener ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * Meu nome ¢ Hoje ¢ di VOCE CONSEGUE DESCOBRIR QUAIS OS NOMES DAS PARTES DE UMA CASA? RECORTE E COLE NO LUGAR CERTO! E NAO ESQUECADE PINTAR A CASA. CAPRICHE! | TELHADO ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO ' Trabuandscom Lingua Poriaguest =” QAEANBN ‘Meu nome & Hojeédia J NOSSACASA ESTA DIVIDIDA EM MUITAS PARTES. ‘TENTE ESCREVER O NOME DESSES LUGARES QUE EXISTEM NANOSSA CASA! VAMOS LA! VOCE CONSEGUE! ABC: ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * Ce ‘Meu nome é Hoje é dia EM CADA COMODO DA CASA COLOCAMOS ALGUNS OBJETOS. RECORTE OS OBJETOS E COLE NO COMODO QUE VOCE ACHAR CORRETO. DEPOIS ENCONTRE O NOME DE CADA UME COLE JUNTOA ELE. QUARTO COZINHA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO wei ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * ‘Meu nome é Hoje é dia VAMOS LER JUNTO COM NOSSOS AMIGOS E PROFESSOR. ‘VOCE SABE O QUE SIGNIFICA QUEM MORA? QUEM MORA NA CASA TORTA? FINAL DE CADAFRASE? ‘CONVERSE COM A PROFESSORA SEM JANELINHA E SEM PORTA? CONVERS UM GATO QUE USA SAPATO. L- E TEM RETRATO NO QUARTO? UMA FLORZINHA PEQUENININHA DE SAINHA CURTINHA? UM ELEFANTE COM RABINHO DE BARBANTE? UM PAPEL DE OCULOS E CHAPEU? UM BOTAO QUE TOCA VIOLAO? PINTE NO TEXTO OS NOMES DE _ANIMAIS QUE voce UM PENTE COM DOR DE DENTE? cone QUEM MORA NACASA? QUEM? INVENTE DEPRESSA ALGUEM! ' SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO { Tabalhando com Lingua Portuguesa» QUINBEANOIE ‘Meu nome é Hoje édia__ QUAL PARTE DO POEMA VOCE ACHOU MAIS ENGRAGADA? CONVERSE COM SEUS COLEGAS E REGISTRE AQUI. MONTE COM O ALFABETO MOVEL O NOME DE ALGUNS PERSONAGENS QUE APARECEM NO POEMA. DESCUBRA QUAIS SAO OS OBJETOS QUE APARECEM NO POEMA E DESENHE. VIOLAO. BOTAO Voc CONSEGUE DESCOBRIA 0 QUE HA DE IGUAL NESSAS DUAS Wy PALAVRAS? OSCUTA COM SEU PROFESSOR ' ABC: Duaue Dees Dont e ‘SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO Trabatandocom Lingua Portuese + QSAR Meu nome & Hoje édia__j__. VOCE CONSEGUE DESCOBRIR QUAL O NOME DO PERSONAGEM E COLA-LO NO LUGAR CERTO? NAO SE ESQUECA DE PINTAR OS DESENHOS! IL SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO $ ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * Sno ‘Meu nome é Hoje é dia | ESTAO FALTANDO ALGUMAS PALAVRAS NESTE TRECHO DO POEMA. VAMOS COMPLETAR! “QUEM MORANA CASA TORTA, SEM JANELINHA E SEM 1 UMGATO QUE USA E TEM O RETRATO NO . © PROFESSOR VAI DIZER QUAL A FRASE DO POEMA VOCE TEM QUE MONTAR. nenagee-ABC v METRERT ETNA enammmmnn mmm a — Seen een ene ee eee nee seen enna eee SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO ‘Trabalhando com Lingua Portuguesa * Beno ‘Meu nome & Hoje é dia / NO ULTIMO TRECHO DO POEMAA AUTORA Diz: QUEM MORA NA CASA? QUEM? INVENTE DEPRESSA ALGUEM! g ‘SOLTE SUA IMAGINAGAO! INVENTE ALGUEM ENGRAGADO PARA MORAR NA CASINHA TORTA. NAO ESQUEGA DE REGISTRAR POR ESCRITO QUEM VOCE INVENTOU. QUEM MORA NA CASA TORTA? ‘SEM JANELINHA E SEM PORTA? ow—-So

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