Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Introduccin
Administracin y correccin
Una vez que el paciente ha terminado la muestra de tal forma que haya
demostrado que comprende lo que se le ha pedido, se le indica que se van a ensayar los
reactivos al dorso, los cuales constituyen el test en s. Se le da vuelta al papel y se
administra la Parte A del procedimiento. Si durante la realizacin de la muestra de la
Parte A, el paciente comete algn error, se hace que vuelva al ltimo nmero
correctamente conectado y que comience de nuevo desde ese punto. Si no lo hace en
orden, se insiste de nuevo que debe conectar los nmeros en orden. Se empieza a tomar
el tiempo desde el momento que se le dice al paciente que comience y no se detiene el
4
cronmetro si comete algn error. Al igual que con la muestra, debe regresar al ltimo
reactivo correcto y comenzar de nuevo desde ah.
Si el paciente comete algn error, se hace que vuelva al ltimo nmero o letra
correctamente conectado y que comience de nuevo desde ese punto. No se detiene el
cronmetro mientras se corrige al paciente. Se toma nota del tiempo que le tome
completar la tarea en segundos. Los errores contribuyen a la evaluacin de la ejecucin
ya que aumentan el tiempo que toma completar la tarea. Las puntuaciones para la Parte
A y la Parte B del TMT se derivan a partir del tiempo que le toma al paciente completar
cada una de ellas.
El origen del TEST DE RASTREO (TMT; Reitan 1958; Reitan y Wolfson, 1993a) se
remonta a un instrumento que se denomin SERIES DE NMEROS DE TAYLOR, el
cual requera que los pacientes conectasen los nmeros del 1 al 50 en orden.
Posteriormente, Partington lo revis y lo denomin UN TEST DE ATENCIN
DISTRIBUIDA. Pronto despus se le lleg a conocer como el TEST DE SENDAS DE
PARTINGTON. Cerca del 1944, este procedimiento fue incorporado al TEST DE
CAPACIDAD GENERAL DEL EJRCITO en los Estados Unidos y se le dio el nombre de
TEST DE RASTREO (TRAIL MAKING TEST). Eventualmente fue incorporado a la
Batera Neuropsicolgica de Halstead-Reitan (Reitan y Wolfson, 1993a). Desde que
Reitan (1955) hizo su observacin sobre el TEST DE RASTREO (TRAIL MAKING TEST)
describindolo como un procedimiento corto, barato y fcil de administrar, capaz de
indicar con validez los efectos del dao cerebral, se ha acumulado una enorme cantidad
de literatura cientfica sobre el mismo, la cual no se pretende presentar de forma
5
En otro estudio dentro de esta misma lnea, Shearn, Berry y Fitzgibbons (1976)
les administraron el TMT a tres muestras de pacientes con edad, nivel de educacin y
distribucin por sexo similares. Los grupos estaban constituidos por 23 pacientes
hospitalizados en quienes sus psiquiatras sospechaban dao orgnico, 31 pacientes
psiquitricos hospitalizados sin sospecha de organicidad y 20 controles saludables.
Aunque los instrumentos utilizados discriminaron entre los controles y los dos grupos
de pacientes, estos no difirieron significativamente entre s.
Una pregunta que siempre hay que plantearse en relacin a los instrumentos
neuropsicolgicos es si los resultados de los mismos estn sujetos a la influencia de la
edad. Lindsey y Coppinger (1969) llevaron a cabo un estudio con 101 participantes en el
cual determinaron que hay factores relacionados con la edad que inciden en el declive
de la ejecucin en el TMT. Por otro lado, Boll y Reitan (1973) llevaron a cabo un estudio
en el que investigaron la relacin entre el coeficiente intelectual y la edad con la
9
Al igual que con la revisin del Desarrollo y antecedentes histricos del TEST
DE RASTREO (TMT; Reitan 1958; Reitan y Wolfson, 1993a), esta seccin puede
solamente reflejar una parte relativamente modesta de la vasta literatura que se ha
acumulado en relacin a este instrumento. Una revisin exhaustiva de la misma sera
suficiente para llenar en s misma un tomo y no una monografa. En este sentido, los
autores han intentado darles a los lectores un sabor del respaldo emprico con que cuenta
este tan utilizado instrumento de exploracin neuropsicolgica.
La Parte B del TMT fue utilizada como medida de flexibilidad cognitiva por Kehrer et
al. (2000), quienes se interesaron por los efectos de la presencia de alguien allegado a la
persona siendo examinada durante la administracin de una batera de tests
neuropsicolgicos. Estos autores les aplicaron este procedimiento a 30 estudiantes
universitarios que haban sido referidos a exploracin neuropsicolgica con el fin de
determinar si eran candidatos adecuados para un programa de asistencia a estudiantes
discapacitados. Dentro de la muestra se encontraron igual nmero de estudiantes
masculinos y femeninos, con un promedio de 25.27 aos de edad y una desviacin tpica de
6.15. El nivel educativo de este grupo fue de 14.6 aos, con una desviacin tpica de 2.59.
Todos los estudiantes llevaron a cabo la Parte B del TMT dentro de un diseo balanceado
de administracin, bajo dos condiciones, en presencia de alguien allegado y sin su
presencia. Esto se hizo con miras a determinar la influencia de la presencia de un
observador sobre la ejecucin de los tests neuropsicolgicos, dentro de un diseo en el cual
todos los participantes realizaron las tareas bajo ambas condiciones.
Los resultados obtenidos por Kehrer et al. (2000) en la Parte B del TMT se detallan a
continuacin. El tiempo promedio de ejecucin del grupo en presencia de un observador
fue 57.32 segundos, con una desviacin tpica de 15.26, mientras que los valores
10
sobre un factor identificado por los autores como caracterizado por la atencin sostenida.
Conjuntamente con este instrumento, carg tambin sobre este factor el TEST DE
RETENCION VISUAL DE BENTON (TRVB; Benton, 1974, 2002; Sivan, 1992), aunque de
forma ms modesta (0.55).
La puntuacin promedio obtenida por esta muestra en el MMSE fue 28.7 (dt =
1.2). Se les administr a todos los participantes de esta investigacin una batera de
instrumentos neuropsicolgicos dentro de la cual se encontraba el TMT. Completar la
Parte A de este instrumentos le tom un promedio de 34.7 segundos (dt = 12.7) a este
grupo, mientras que completaron la Parte B en un tiempo promedio de 93.9 segundos
(dt = 35.4).
Traumatismos crneo-enceflicos
En la Parte A del TMT, el grupo con prdida de conciencia (PC) complet la tarea
en un tiempo promedio de 31.3 segundos (dt = 13.5). El grupo sin prdida de conciencia
(NPC) la complet en una media de 33.1 segundos (dt = 15.3), mientras que en el grupo en
el que no se estaba claro que haba sufrido prdida de conciencia (NC) el valor medio de
ejecucin de la tarea fue 32.4 segundos (dt = 16.0). La ejecucin de los tres grupos de
pacientes en la Parte B de este instrumento se presenta a continuacin. El grupo PC la
realiz en un promedio de 75.9 segundos (dt = 38.5), el grupo NPC en un tiempo promedio
de 82.5 segundos (dt = 64.3), mientras que el grupo NC la termin en una media de 87.3
segundos (dt = 48.8). Los autores compararon la ejecucin de cada grupo con las normas
publicadas por Heaton et al. (1991) para este instrumento, tomando en cuenta la edad y el
nivel educativo. Segn estos criterios, el 18.5 % de los miembros de grupo PC cayeron por
debajo del percentil 10 en la Parte A del instrumento y el 20 % del grupo por debajo del
percentil 10 en la Parte B. El 20 % del grupo NPC cay por debajo del percentil 10 tanto en
la Parte A como en la Parte B. El 24 % del grupo NC cay por debajo del percentil 10 en la
Parte A y el 38% en la Parte B. Curiosamente, no fue el grupo con prdida de conciencia el
que acus una mayor cantidad de participantes con ejecucin por debajo del percentil 10.
En este sentido, los resultados de esta investigacin sealan el efecto adverso del
traumatismo crneo-enceflico sobre las funciones valoradas por este instrumento, pero no
se discierne un efecto notable de la prdida de conciencia.
El tiempo que le tom a los pacientes completar la Parte A y la Parte B del TMT
se incluy en un anlisis factorial de los resultados obtenidos en los instrumentos
utilizados en la exploracin neuropsicolgica. Tanto la Parte A (0.82) como la Parte B
(0.68) cargaron sobre un factor que los autores denominaron atencin visual y habilidad
psicomotriz. Carg tambin sobre este factor el subtest de Clave de nmeros (0.67) de la
ESCALA DE INTELIGENCIA WECHSLER PARA ADULTOS-REVISADA (WAIS-R;
Wechsler, 1981). Los autores indicaron que este factor estuvo relacionado de forma
significativa (p < 0.004) con el nivel de depresin de estos pacientes, segn las
puntuaciones de la escala D (depresin) del MMPI-2. Concretamente, los pacientes con
traumatismos crneo-enceflicos leves con un valor alto en la escala D (puntuacin T >
65) tuvieron la tendencia de tener puntuaciones ms bajas en los instrumentos que
componan el factor de atencin visual y habilidad psicomotriz. Esto no ocurri con los
pacientes con traumatismos crneo-enceflicos moderados o severos.
En un estudio sobre la utilidad clnica del TMT, Ruffolo, Guilmette y Willis (2000),
compararon la ejecucin de dos grupos de pacientes con historial de traumatismos crneo-
enceflicos con la de un grupo control. Los participantes de los dos grupos de pacientes con
traumatismos crneo-enceflicos fueron divididos en aquellos que haban sufrido un
traumatismo leve y aquellos quienes haban sufrido un traumatismo moderado. Los 62
pacientes del grupo con traumatismos leves fueron seleccionados segn los criterios
15
El grupo con traumatismos leves tena una edad promedio de 35.9 aos (dt = 13.4) y
un nivel educativo promedio equivalente a 12.6 aos (dt = 2.2). Por ltimo, el grupo de
pacientes con traumatismos moderados presentaron una edad promedio de 29.8 aos (dt =
11.4 y un nivel educativo promedio de 11.9 aos (dt = 1.7). En la Parte A del TMT, los
pacientes del grupo de control la realizaron en un promedio de 26.6 segundos (dt = 7.9). Por
el contrario, el promedio del grupo de pacientes con traumatismos leves fue de 39.5
segundos (dt = 17.7). El grupo de pacientes con traumatismos moderados la complet en un
promedio de 39.6 segundos (dt = 31.5). Los participantes del grupo control completaron la
Parte B en un promedio de 57.2 segundos (dt = 17.2), mientras que los pacientes del grupo
con traumatismos leves en un promedio de 84.6 segundos (dt = 42.1). Finalmente, el grupo
de pacientes con traumatismos moderados realiz la tarea en un promedio de 90.3 (dt =
41.0).
Los resultados obtenidos por Ruffolo, Guilmette y Willis (2000) resaltan la utilidad
del TMT en el proceso diagnstico de pacientes con secuelas neurocognitivas producto de
traumatismos crneo-enceflicos. En ambas partes del instrumento, las puntuaciones
promedio en trminos de tiempo de ejecucin del grupo de control estuvieron por debajo
de las de los dos grupos de pacientes, as como de la puntuaciones de corte de 41 y 91
segundos respectivamente sugeridas originalmente por Reitan (Reitan, 1955). Los
resultados de ambos grupos de pacientes en ambas partes del procedimiento se acercan a
las puntuaciones de corte sealadas con anterioridad. Es interesante notar que los criterios
de diferenciacin entre traumatismos leves y moderados utilizados en esta investigacin no
fueron capaces de predecir la ejecucin de ambos tipos de pacientes en el TMT.
El TMT fue utilizado por Verger et al. (2001) para determinar la presencia de
secuelas neuropsicolgicas asociadas con traumatismos crneo-enceflicos sufridos en
edad temprana. A tal efecto, estos autores estudiaron una muestra de 17 nios y 2 nias
con antecedentes de haber sufrido un traumatismo crneo-enceflico. La edad promedio
en la cual estos pacientes sufrieron dicho traumatismo fue 8.58 aos (dt = 3.72). La edad
promedio de este grupo fue 18.11 aos (dt = 2.85). El tiempo promedio trascurrido entre
el traumatismo y la exploracin neuropsicolgica fue 9.42 aos (dt = 1.98). El tiempo
promedio que les tom a la muestra de pacientes con historial de traumatismo crneo-
enceflico completar la Parte A del TMT fue 45.0 segundos (dt = 21.96). El grupo de
16
controles saludables pudo completar esta tarea en un promedio de 34. 05 segundos (dt =
9.6). De acuerdo a los autores de esta investigacin, la diferencia entre estas medias fue
significativa al nivel de p = 0.027. La Parte B de este instrumento fue completada por los
pacientes con antecedentes de traumatismo crneo-enceflico en un promedio de 100.57
segundos (dt = 73.0), mientras que los controles saludables la completaron en un
promedio de 77.89 segundos (dt = 32.0). Aunque los autores de esta investigacin
indican que la diferencia entre estas medias no fue significativa a nivel estadstico,
ciertamente la magnitud de la diferencia sugiere que los pacientes con antecedentes de
traumatismos crneo-enceflicos son mucho ms lentos en completar la Parte B de este
instrumento.
La edad promedio de los 50 pacientes con DEM en la valoracin de lnea base fue
27.67 aos (dt = 7.57), mientras que el valor correspondiente a los 50 pacientes con DES
en el mismo momento fue 26.54 aos (dt = 7.17). Los valores de escolaridad promedio de
18
estos grupos fueron 12.98 aos (dt = 1.73) y 12.56 aos (dt = 1.50), respectivamente. El
tiempo promedio que le tom a los pacientes con DEM completar la Parte A del TMT en
la valoracin de lnea base fue 30.40 segundos (dt = 12.91) y a los pacientes del grupo
DES les tom un promedio de 36.31 segundos (dt = 14.61) completar la tarea. La
diferencia entre estas medias fue significativa (p < 0.01).
La Parte B del TMT fue incluida por Busch et al. (2005) dentro de las medidas de
funciones ejecutivas exploradas en esta investigacin. En la valoracin de lnea base, los
pacientes con DEM completaron esta tarea en un promedio de 65.93 segundos (dt =
32.86), mientras que los pacientes con DES la completaron en un promedio de 93.57
segundos (dt = 47.09). La diferencia entre estas dos medias fue tambin reportada como
significativa por los autores de este estudio (p < 0.001). Los resultados de esta
investigacin denotan que hay diferencias en las funciones ejecutivas entre estos dos
grupos difieren en su nivel de funciones ejecutivas (Parte B) y esta diferencia se ve
tambin en otras funciones, tales como la atencin (Parte A).
pacientes con historial de TCE (72 hombres y 18 mujeres), con una edad promedio de
34.6 aos (dt = 12.7) y un nivel educativo promedio de 12.9 aos (dt = 3.7).
Los miembros del grupo de controles saludables completaron la Parte A del TMT
en un promedio de 31.3 segundos (dt = 13.7) y la Parte B en un promedio de 68.1
segundos (dt = 43.2). Los pacientes con diagnstico de esquizofrenia completaron la
Parte A de este instrumento en un promedio de 40.9 segundos (dt = 16.6) y la Parte B en
un promedio de 97.5 segundos (dt = 49.6). Los pacientes con historial de TCE
completaron la Parte A en un promedio de 70.7 segundos (dt = 53.1) y la Parte B en un
tiempo promedio de 172.8 segundos (dt = 113.7). Es evidente, a partir de estos
resultados, que tanto la esquizofrenia, pero en especial el TCE, tienen un impacto sobre
la eficiencia de ejecucin en ambas partes de este instrumento.
El tiempo promedio que necesit esta muestra para completar la Parte A del
TMT fue 37.57 segundos (dt = 19.81). En la Parte B, el tiempo necesario promedio para
completar la misma fue 93.13 segundos (dt = 46.61). La Parte A de este instrumento
estuvo altamente correlacionada con los subtests III, IV, V, VI y VII del HCT. La Parte B
del instrumento estuvo altamente correlacionada con todos los subtests del HCT. Es
evidente que una poblacin en la que se sospechan disfunciones neurolgicas y por ende
manifestaciones neurocognitivas de las mismas, se obtienen puntuaciones promedio en
este instrumento que se acercan, en el caso a la Parte A o rebasan, como es el caso de la
20
Estos autores examinaron 30 pacientes con lesiones frontales (PF), 9 de los cuales
las tenan localizadas en el hemisferio derecho y 19 en el izquierdo. Otros 11 pacientes
tenan lesiones bilaterales del lbulo frontal. Las causas de las lesiones fueron vasculares
en 10 pacientes, neoplsicas en 8 pacientes, traumticas en 11 pacientes, o infecciones en
1 paciente. Hubo un promedio de 13.8 semanas entre la lesin y la exploracin
neuropsicolgica. La muestra de pacientes con lesiones posteriores (CP) estuvo
compuesta por 14 participantes de los cuales 4 tenan lesiones vasculares que les
afectaban las regiones temporales y parietales izquierdas, 3 pacientes sufrieron
afectaciones de estas regiones en el hemisferio derecho, 5 pacientes tenan afectaciones
posteriores por trauma, uno por intervencin quirrgica y otro por anoxia. Se incluyeron
30 controles saludables (CS) sin historial de afectaciones neurolgicas.
La media de edad del grupo PF fue 42.5 aos (dt = 14.0), con un nivel educativo
promedio de 9.8 aos (dt = 2.8). El grupo CP acus una edad promedio de 41.5 aos (dt =
14.0), mientras que el grupo CS tena una media de 41.1 aos (dt = 12.5). Su nivel medio
de educacin fue 10.4 aos (dt = 2.1). El grupo PF realiz la Parte A del TMT en un
tiempo promedio de 117.3 segundos (dt = 56.9), mientras que el grupo CP la realiz en
un tiempo promedio de 98.2 segundos (dt = 89.5).
En otro estudio con pacientes con enfermedad de Alzheimer (EA), Bondi et al.
(2002) describieron las inter-correlaciones entre diferentes instrumentos neuropsicolgicos.
El grupo de 59 pacientes con enfermedad de Alzheimer fue dividido en tres, segn la
severidad de presentacin de los sntomas de demencia: EA muy leve, EA leve y EA
moderada. A continuacin se ofrecen los promedios de edad de cada uno de los grupos en
aos: EA muy leve (Media = 73.50; dt = 6.97), EA leve (Media = 73.50; dt = 5.76) y EA
moderada (Media = 72.10; dt = 8.41). Se incluy un grupo de 51 controles saludables cuya
media de edad fue de 73.40 aos (dt = 7.43). Los niveles medios de escolaridad de todos los
participantes fluctuaron alrededor de los 12 a 13 aos. Aunque en este estudio, Bondi et al.
(2002) presentaron solamente las estadsticas descriptivas y las diferencias entre medias en
el TEST DE COLORES Y PALABRAS DE STROOP (SCWT; Golden, 2002; Golden y
22
Freshwater, 2001), indicaron tambin que la Parte A carg, conjuntamente con las
diferentes condiciones de administracin del SCWT y los subtests de Clave de nmeros y
Cubos del WAIS-R, sobre un factor caracterizado por un alto componente de habilidades
relacionadas con la velocidad en el procesamiento visual y la secuenciacin viso-motriz en los
pacientes con enfermedad de Alzheimer. En los controles saludables se encontraron
relaciones similares, excepto que, tanto la Parte A, como la Parte B del TMT cargaron sobre
este factor. En los pacientes con EA, por el contrario, la Parte B de este instrumento carg,
aunque con un valor algo ms modesto, sobre otro factor que los autores denominaron
funciones ejecutivas, conjuntamente con el nmero de categoras alcanzadas y el nmero de
errores de perseveracin del TEST DE CLASIFICACION DE TARJETAS DE WISCONSIN
(WCST; Berg, 1948; Grant y Berg, 1948; Heaton et al., 1993, 2001).
tpica de 2.6 y haban padecido la enfermedad por un promedio de 16.2 aos, con una
desviacin tpica de 3.5. Antes de la operacin, este grupo fue capaz de realizar la Parte
A de este instrumento en un promedio de 62.2 segundos, con una desviacin tpica de
26.0. Posterior a la operacin, el promedio aument a 115.3, con una desviacin tpica de
119. La Parte B fue completada por 5 de estos pacientes en un promedio de 102.2
segundos, con una desviacin tpica de 38.6, antes de la operacin. Posterior a la misma,
el tiempo promedio fue 139.8, con una desviacin tpica de 34.0.
Tanto los procesos de atencin mediados por la Parte A del TMT, como los de
funciones ejecutivas mediados por la Parte B del mismo, parecen estar afectados por la
intervencin por medio de estimulacin profunda cerebral del ncleo sub-talmico en
pacientes con enfermedad de Parkinson. Cabe notar que, en ambos grupos de pacientes,
las medidas de procesos motrices incluidas en la batera de instrumentos
neuropsicolgicos usada en esta exploracin mostraron mejora, aunque no
necesariamente significativa a nivel estadstico.
Los siete pacientes que recibieron estimulacin bilateral del NST ejecutaron la Parte
A del TMT en un tiempo promedio de 64.8 segundos (dt = 25.6) y la Parte B en 158.5
segundos (dt = 64.5) en ausencia de la misma. Sin embargo, en presencia de la estimulacin
elctrica del NST estos mismos pacientes realizaron la Parte A de este instrumento en un
promedio de 40.5 segundos (dt = 19.6) y la Parte B en 80.5 segundos (dt = 5.8). Los
seis pacientes que recibieron estimulacin bilateral en el GPi realizaron la Parte A de este
procedimiento en 54.1 segundos (dt = 15.8) y la Parte B en 125.1 segundos (dt = 49.6) en
ausencia de la estimulacin, mientras que en presencia de la misma realizaron la Parte A
en 45.1 segundos (dt = 15.8) y la Parte B en 107.7 segundos (dt = 55.0). Los resultados
obtenidos por ambos grupos en ausencia de la estimulacin elctrica estn muy por encima
de los valores de corte de 41 y 91 segundos respectivamente utilizados en el TMT, mientras
que en presencia de la estimulacin elctrica bilateral, los resultados obtenidos por estos
25
El TMT fue utilizado por Hochstenbach et al. (1998) para explorar el l deterioro
de funciones corticales superiores que resultan de un accidente vascular-cerebral (ACV)
o derrame cerebral. Estos autores revisaron los resultados obtenidos por una amplia
muestra de 229 pacientes remitidos a evaluacin neuropsicolgica despus de haber
sufrido un derrame cerebral. Aunque Hochstenbach et al. (1998) no indicaron la edad
promedio de esta muestra, s indicaron que las edades oscilaron entre 18 y 70 aos. La
causa ms frecuente del ACV en estos pacientes fue el infarto cerebral (199). Una ligera
mayora de los pacientes (114) sufrieron un ACV del hemisferio izquierdo y 103 de los
mismos un ACV del hemisferio derecho. De estos pacientes, 137 haban sufrido un ACV
con afectacin cortical y 82 con afectacin sub-cortical. Participaron en esta
investigacin, tambin, 33 controles saludables con una edad promedio de 52.4 aos con
una edad mnima de 25 aos y una mxima de 73 aos.
Aneurismas cerebrales
Se llev a cabo una tercera exploracin con el TMT con una muestra de 38
pacientes quienes haban sido sometidos a un tratamiento endovascular por
embolizacin para la correccin de la ruptura de una aneurisma cerebral y fueron
valorados a los 12 meses posteriores al procedimiento. Este grupo presento una edad
29
promedio de 46.8 aos (dt = 14.3) y su nivel educativo promedio fue 9.6 aos (dt = 3.2).
Esta muestra complet la Parte A del TMT en un promedio de 46.8 segundos (dt = 34.7).
Le tom a este grupo un promedio de 132.6 segundos (dt = 83.8) en completar la Parte B
de este instrumento. Una muestra de 37 pacientes intervenidos neuroquirrgicamente
para la correccin de un aneurisma cerebral fue valorada a los 12 meses despus del
procedimiento, por medio del TMT. La edad promedio de este grupo fue 49.2 aos (dt =
13.2) y su nivel educativo promedio fue 9.6 aos (dt = 3.0). Esta muestra de pacientes
intervenidos quirrgicamente complet la Parte A del instrumento en un promedio de
45.8 segundos (dt = 24.9) y la Parte B en un promedio de 128.5 segundos (dt = 73.6).
Aunque no hubo diferencias significativas por tratamiento, los pacientes valorados a los
12 meses quienes haban sido sometidos a un procedimiento quirrgico para la
correccin de un aneurisma cerebral, ejecutaron la Parte A del instrumento de forma
significativamente ms eficientemente que el grupo que haba sido explorado a los 3
meses.
La epilepsia temporal no solo parece estar asociada con alteraciones del lbulo
temporal, si no que hay tambin hallazgos fuera del mismo (extra-temporales), as como
una reduccin de la masa cerebral, especialmente la materia blanca. A tal efecto, Hermann
et al. (2003) realizaron una investigacin sobre los hallazgos volumtricos en la resonancia
magntica y el estado de los procesos cognitivos en una muestra de 58 pacientes
epilpticos, utilizando el TMT como parte de una batera neuropsicolgica ms amplia. La
31
media de edad de los pacientes epilpticos fue 34.1 aos y la desviacin tpica de 11.3. Estos
pacientes haban cursado una media de 12.9 aos de educacin formal y la desviacin
tpica de esta variable fue 2.1. Hermann et al. (2003) compararon la ejecucin de estos
pacientes con la de un grupo de 62 controles saludables. Este grupo tena una media de
edad de 33.4 aos y una desviacin tpica de 2.4. Su nivel educativo medio fue 13.6 aos y
la desviacin tpica correspondiente a esta variable fue 2.4 aos.
Esclerosis mltiple
Clemmons et al. (2004) propusieron una batera abreviada para ser utilizada con
pacientes con esclerosis mltiple. Dentro de los instrumentos seleccionados por Clemmons
et al. (2004) se encontraba el TMT. Participaron en este estudio 37 pacientes con diagnstico
de esclerosis mltiples remitidos para exploracin neuropsicolgica. La edad promedio de
este grupo fue 43.2 aos (dt = 8.3), con promedio de educacin de 15.5 aos (dt = 1.9). El
62% de esta muestra fueron mujeres. El 46% de la muestra tena o tuvo en algn momento
un diagnstico psiquitrico, en su mayora depresin. El tiempo promedio que le tom a
este muestra completar la Parte A del TMT fue 38.43 segundos (dt = 16.16). La Parte B fue
completada en un tiempo promedio de 96.71 segundos (dt = 53.28). Es notable que la
dispersin de estas puntuaciones es amplia, tanto en la Parte A como en la Parte B. Esto
significa que, a pesar de que los tiempos promedio estn cerca (Parte A) y por encima
(Parte B) de las 41 y 91 segundos, respectivamente, sugeridos por Reitan (Reitan y Wolfson,
1993), hay un nmero importante de pacientes con esclerosis mltiple que tienen tiempos
muy por debajo de las puntuaciones de corte y, por lo tanto, no muestran un impedimento
evidente en las funciones valoradas por este instrumento.
Efectos txicos
secuencia y formular una nueva secuencia, tal como se evidencian en la Parte B del TMT.
Los procesos de atencin valorados por la Parte A de este instrumento no fueron
adversamente afectados por esta condicin, segn los resultados obtenidos.
Powell (2000) explor los efectos neuropsicolgicos de los agentes txicos del
mercurio en pacientes que estuvieron expuestos a la intoxicacin por este metal al haber
sido trabajadores de una planta de acetato de mercurio en frica del Sur. Para hacer
efectivo este estudio, el investigador administr una batera de instrumentos
neuropsicolgicos entre los cuales se encontr el TMT. El grupo de participantes que
hicieron posible esta investigacin no presentaron diferencias significativas en trminos
de edad, raza, nivel educativo y sexo. La muestra se encontr dividida en: un grupo de
controles saludables y un grupo de obreros del sexo masculino expuestos a la toxicidad
del mercurio reflejada en niveles elevados de este metal encontrados en la orina, pero
que en el momento de la exploracin neuropsicolgica tenan un promedio de 5.03 aos
(dt = 1.08) de no trabajar en la planta de la que fueron trabajadores por un tiempo
promedio de 2.53 aos (dt = 2.3). Las medias de edad y nivel educativo de los pacientes
fueron 37.1 aos (dt = 10.3) y 8.0 (dt = 2.0), respectivamente, mientras que el grupo
control present una media de edad de 35.3 aos (dt = 12.1) y un nivel promedio de
escolaridad de 7.5 aos (dt = 2.8).
Johnson et al. (2001) encontraron que el TMT, especficamente la Parte B del mismo,
poda ser de utilidad en la exploracin neuropsicolgica de adultos diagnosticados con el
sndrome de trastorno por dficit de atencin e hiperactividad. A tal efecto, estos autores
utilizaron este instrumento dentro de una batera de procedimientos neuropsicolgicos
diseada para detectar impedimentos en funciones ejecutivas, memoria, fluidez verbal,
capacidad de abstraccin, destrezas visuales, velocidad psicomotriz, atencin sostenida e
inhibicin en una muestra de 56 adultos diagnosticados con dicho sndrome a travs de
procedimientos estandarizados de cuestionarios y entrevista clnica. La muestra de
participantes diagnosticados arroj un nivel edad promedio de 33.3 aos (dt = 8.42), as
como un nivel educativo promedio de 13.93 aos (dt = 2.82). Este grupo fue comparado con
un grupo de participantes no diagnosticados, cuyo nivel promedio de edad fue de 40.8
aos (dt = 10.24) y un nivel educativo promedio de 17.29 aos (dt =3.29). La media del
grupo de participantes diagnosticados fue 27.91 segundos (dt = 8.64) en la Parte A del
TMT. El grupo de participantes no diagnosticados obtuvo un valor promedio
correspondiente a 26.66 segundos (dt = 6.28). Las diferencias entre ambos grupos no fueron
significativas. Por el contrario, la media del grupo de participantes diagnosticados fue
66.00 segundos (dt = 20.52) en la Parte B de este instrumento, mientras que los valores
correspondientes al grupo de participantes no diagnosticados fueron 58.03 y 14.89
segundos, respectivamente. Estas diferencias fueron significativas a nivel de p<0.01.
Aunque se pudiese pensar que hay un efecto contaminante en estos resultados en relacin
a la diferencia significativa encontrada en el nivel de educacin entre grupos, esta no se vio
reflejada en la ejecucin de muchos de los otros instrumentos incluidos en la batera
empleada por estos autores. Parece ser que los participantes diagnosticados con el
sndrome de dficit de atencin-hiperactividad no difieren de los no diagnosticados en las
funciones de rastreo visual involucradas en la Parte A de este instrumento. No obstante, la
capacidad ms compleja de manejar dos series de elementos (letras y nmeros) s parece
estar comprometida como parte del dficit en procesos de atencin que sufren los
participantes adultos diagnosticados con el sndrome de dficit de atencin-hiperactividad.
realizacin de la Parte B del TMT que, tanto el grupo de controles como el de con TDAH
del tipo predominantemente inatento. En ambas partes de este instrumento, se vio
claramente que ambos grupos con TDAH las realizaron con mayor lentitud. A tal efecto,
es posible decir que los subprocesos de focalizar y ejecutar eficientemente mediados por
este instrumento se llevan a cabo con menor eficacia por aquellos nios que presentan
TDAH de ambos subtipos.
La Parte B del TMT ha sido utilizada como una medida de funciones ejecutivas
por requerir atencin casi simultnea a dos cdigos de informacin, es decir, letras y
nmeros. Riccio et al. (2005) utilizaron este instrumento en la evaluacin
neuropsicolgica de un grupo de 32 pacientes con diagnstico de TDAH. De estos, 14
presentaron el tipo inatento del sndrome y 18 el tipo combinado del mismo.
Participaron en esta investigacin, adems, 38 pacientes con diagnsticos clnicos varios,
as como 30 controles sin diagnstico. La edad cronolgica promedio de los pacientes
con el tipo inatento del sndrome fue 21.06 aos (dt = 3.02) y su nivel educativo
promedio fue 14.36 aos (dt = 1.69). Los pacientes con el tipo combinado presentaron
una edad promedio de 23.52 aos (dt = 4.92) y un nivel educativo promedio de 14.82
aos (dt = 1.19). Los pacientes con diagnsticos clnicos varios acusaron una edad
promedio de 22.10 aos (dt = 3.17) y su nivel educativo promedio fue 14.45 aos (dt =
1.16). Finalmente, los 30 participantes sin diagnstico tenan una edad promedio de
21.09 aos (dt = 2.79), mientras que el promedio de aos de escolaridad fue 14.38 (dt =
1.21).
Los 32 pacientes con diagnstico de TDAH de uno u otro tipo realizaron la Parte
B del TMT en un tiempo promedio de 59.53 segundos (dt = 18.79), mientras que los
pacientes con diagnsticos clnicos varios realizaron dicha tarea en un promedio de
51.18 segundos (dt = 17.89). Los participantes sin diagnstico completaron esta tarea en
un tiempo promedio de 52.37 segundos (dt = 20.00). Ni los pacientes con diagnstico de
TDAH, ni los pacientes con diagnsticos clnicos varios tuvieron una ejecucin cercana
al punto de corte de 91 segundos establecido tradicionalmente para esta tarea. Tampoco
fueron significativas las diferencias entre las medias obtenidas por los tres grupos. Estos
resultados ponen en duda la presencia de trastornos neuropsicolgicos en pacientes
adultos con TDAH hecho sobre las bases de un diagnstico psiquitrico.
(DAL), y discapacidad en la lectura (DL), a partir de una muestra mayor de 267 adultos,
quienes haban sido referidos para exploracin neuropsicolgica en un servicio de
rehabilitacin vocacional. El grupo DA tena una edad promedio de 28.57 aos (dt = 8.94) y
un nivel educativo promedio de 12.50 aos (dt = 1.65). La muestra DAL acus un media de
edad de 26.60 aos (dt = 7.70) y un nivel promedio de educacin de 11.42 aos (dt = 1.10)
Por ltimo, el grupo DL tena una media de edad de 29.56 aos (dt = 10.21) y un promedio
de 11.89 aos de educacin formal (dt = 1.34). Dentro de la batera de instrumentos
neuropsicolgicos administrada a todos los participantes se encontraba el TMT. El grupo
DA complet la Parte A de este procedimiento en un tiempo promedio de 39.32 segundos
(dt = 18.90). Los pacientes DAL realizaron la tarea en un promedio de 33.60 segundos (dt =
19.70), mientras que los pacientes DL en 29.71 segundos (dt = 10.97).
En la Parte A del TMT, el tiempo promedio requerido para completar la tarea fue
de 22.50 segundos (dt = 8.60) en los pacientes del grupo EUT y 37.00 segundos (dt = 15.510
39
en los participantes del grupo HSC. En la Parte B, los miembros del grupo EUT realizaron
la tarea en 86.38 segundos (dt = 26.26) y los del grupo HSC en un promedio de 90.88
segundos (dt = 27.63). Los autores de esta investigacin sealaron que los pacientes con
hipotiroidismo subclnico (HSC) tienden a ser mucho ms lentos en velocidad psicomotriz,
tal y como se valora esta funcin por la Parte A del TMT. El promedio de los pacientes con
buen funcionamiento de la tiroides (EUT) est notablemente por debajo de la puntuacin
de corte de 41 segundos sugerida por Reitan (1955; 1986). La puntuacin promedio de 37.00
segundos obtenida por el grupo hipotiroideo se acerca a este valor. Ambos grupos de
pacientes con trastornos del estado de nimo siendo tratados con carbonato de litio
presentaron valores bordilneos en las funciones ejecutivas valoradas por la Parte B del
TMT, tomando en cuenta la puntuacin de corte de 91 segundos sugerida por Reitan (1955;
1986) en este procedimiento. As que, mientras que solo los pacientes hipotiroideos
presentan lentitud psicomotora, ambos grupos presentan dificultades en las funciones
ejecutivas irrespectivamente de sus niveles de tiroides.
En un estudio con pacientes bipolares, Ali et al. (2000) investigaron los procesos de
atencin y secuenciacin psicomotriz, al igual que la presencia de organicidad en estos por
medio del TMT. Estos autores le administraron una batera de instrumentos
neuropsicolgicos a una muestra de 26 pacientes quienes llenaban los criterios diagnsticos
de esta condicin, incluyendo entre los instrumentos seleccionados el TMT. Dentro de los
datos demogrficos de los pacientes explorados se encuentra una edad media de 40.2 aos
(dt = 10.9), as como un nivel educativo promedio de 15.9 aos (dt = 2.04). El tiempo
promedio que le tom a este grupo completar la Parte A del TMT fue 30.2 segundos, con
una desviacin tpica de 9.2. Este valor fue comparado con los datos normativos
encontrados en Fromm-Auch y Yeudall (1983) en una muestra de 193 controles, el cual fue
26.3 segundos (dt = 7.9). Esta diferencia no es significativa, pudindose asumir que los
pacientes bipolares no padecen de impedimentos en las funciones de atencin, tales como
enfocar y ejecutar eficientemente. En la Parte B del TMT, el tiempo promedio en concluir la
tarea de la muestra de pacientes bipolares fue 65.1 segundos (dt = 23.6), mientras que la
muestra de Fromm-Auch y Yeudall (1983) completaron la tarea en 57.6 segundos (dt =
15.5). La diferencia entre ambas medias no fue significativa. Estos reculados indican que los
pacientes bipolares no padecen de las alteraciones en la capacidad de secuenciar y
flexibilidad asociadas con la ejecucin en este instrumento.
Es claro que ambos valores en el grupo de controles saludables estn muy por
debajo de las puntuaciones de corte de 41 y 91 segundos, respectivamente, sugeridas por
Reitan (1955, 1986). Por el contrario, los valores obtenidos por el grupo de pacientes
deprimidos indican que s hay una asociacin entre los trastornos afectivos,
especficamente la depresin, y un nivel leve de disfuncin cognitiva. Esto debe de tomarse
en cuenta cuando se evalan pacientes que, adems de tener condiciones neurolgicas,
muestran depresin.
Le tom un promedio de 91.6 segundos (dt = 77.1) a los pacientes quienes haban
recibido terapia electroconvulsiva completar la Parte A del TMT. Los pacientes quienes
no haban recibido terapia electroconvulsiva completaron esta tarea un promedio de 67.4
segundos (dt = 42.7). Aunque esta diferencia fue notable, no alcanz un nivel de
significacin estadstica. En la Parte B de este instrumento, los pacientes que haban
recibido terapia electroconvulsiva la completaron en un promedio de 219.0 segundos (dt
= 88.4), mientras que los pacientes que no la haban recibido la completaron en un
promedio de 152.7 segundos (dt = 66.8). La diferencia entre estas dos medias fue
significativa (p = 0.035). Fue interesante notar que la Parte A del TMT fue utilizada en
esta investigacin como una medida de atencin. Aunque hubo una diferencia
observada entre el tiempo tomado por ambos grupos en la realizacin de esta tarea, la
diferencia no fue significativa. Sin embargo, la Parte B de este instrumento fue incluida
en esta investigacin como una medida de funcionamiento del lbulo frontal. La
diferencia entre ambas medias fue significativa tanto al nivel de los valores observados,
como estadsticamente. Mientras que la terapia electroconvulsiva no parece afectar los
procesos de atencin de los pacientes que la reciben, ciertamente s se ven afectados los
procesos de funcionamiento frontal, tambin conocidos como funciones ejecutivas.
nivel de depresin tomaron una media de 75.91 segundos (dt = 24.4) en completar la
Parte B del instrumento y los del grupo de altos en depresin la complet en un
promedio de 104.43 segundos (dt = 61.7). Es difcil determinar, a partir de los resultados
de este estudio, la relacin causal entre las funciones valoradas. No hay duda que los
pacientes con TOC ms deprimidos no ejecutan tan eficientemente como los menos
deprimidos. No obstante, no se puede decir a priori que la depresin causa la baja en
ejecucin, siendo viable tambin la explicacin que la depresin puede ser el resultado
de una toma de conciencia por parte de los pacientes de sus fallas neurocognitivas.
Trastornos de la personalidad
Los autores de esta investigacin indicaron que les tom un promedio de 68.22
segundos completar la tarea a las pacientes pertenecientes al grupo con diagnstico de
trastorno bordilneo de la personalidad. Las pacientes con trastorno afectivo o depresivo
tomaron un promedio de 86.52 segundos en completar esta tarea. Las controles
saludables la completaron en un promedio de 62.37 segundos. Aunque los autores de
esta investigacin informaron que la diferencia entre estas medias no fue significativa, es
evidente que las pacientes deprimidas tomaron un tiempo mucho ms largo en
completar la misma.
Esquizofrenia
por un promedio de 14.82 aos (dt = 6.85) y cuyas edades de presentacin de la enfermedad
promediaban 20.77 aos (dt = 5.87). La edad promedio de esta muestra de 85 pacientes,
compuesta por 60 hombres y 25 mujeres, era de 35.89 aos (dt = 7.70). La muestra de
comparacin estuvo compuesta por 36 pacientes, de los cuales 24 eran hombres y 12
mujeres. La edad promedio de esta muestra fue 35.13 aos (dt = 7.40). La nica diferencia
significativa en las caractersticas demogrficas de ambas muestra fue el nivel educativo, en
el cual la media de la muestra de comparacin fue de 14.3 aos (dt = 2.1) y la de la muestra
de pacientes fue de 12.3 aos (dt = 2.3).
La edad promedio del grupo ES en el momento del diagnstico inicial fue 24.1
aos (dt = 4.2). Su edad promedio en el momento de la primera evaluacin era 38.1 aos
(dt = 5.7) y 44.1 aos (dt = 6.3) en el momento de la segunda evaluacin. El grupo TB
tena una edad promedio de 22.2 aos (dt = 4.0) en el momento del diagnstico inicial,
37.6 aos (dt = 4.9) en el momento de la primera evaluacin y 43.3 aos (dt = 5.4) en el
momento de la segunda evaluacin. El nivel educativo promedio del grupo ES era 12.8
aos (dt = 1.8) y el del grupo TB 14.5 aos (dt = 2.3) en la primera evaluacin. Los niveles
educativos promedio de la segunda evaluacin fueron 13.1 aos (dt = 2.2) y 14.6 aos (dt
= 2.3), respectivamente.
Se utiliz la Parte A del TMT como una medida de atencin. Al grupo ES le tom
un promedio de 41.7 segundos (dt = 17.0) completar esta tarea en la primera evaluacin
y 39.2 segundos (dt = 20.3) en la segunda. La diferencia entre estas dos medias no fue
significativa. El grupo TB complet la Parte A en un promedio de 45.8 segundos (dt =
45
16.7) en la primera evaluacin y 40.7 (dt = 14.1) en la segunda. La diferencia entre estas
medias tampoco fue significativa.
Burdick et al. (2006) utilizaron la Parte B del TMT como medida de las funciones
ejecutivas. El tiempo promedio que les tom a los miembros del grupo ES completar esta
tarea en la primera evaluacin fue 102. 4 segundos (dt = 65.9), mientras que en la
segunda evaluacin les tom un promedio de 121.7 segundos (dt = 62.9). La diferencia
entre estas medias fue significativa (p = 0.016). El tiempo promedio utilizado por el
grupo TB para completar esta tarea en la primera evaluacin fue 92.3 segundos (dt =
31.0), mientras que en la segunda evaluacin, el tiempo promedio fue 98.4 (dt = 31.0). La
diferencia entre estas medias no fue reportada como significativa.
instrumento fue completada por esta muestra en 148.2 segundos (dt = 59.3). Estos
resultados estn muy por encima de los puntos de corte de 41 segundos para completar la
Parte A y 91 segundos para completar la Parte B sugeridos inicialmente por Reitan (1958).
Es evidente, a partir de estos resultados, que estos pacientes presentaron lo que se pudiese
describir como un cuadro de organicidad, con un compromiso marcado de las funciones
habitualmente asociadas con el proceso de la atencin.
= 44.0). Estas diferencias son de tal magnitud que no pueden ser interpretadas
clnicamente. Es decir, el TMT no result ser un instrumento de utilidad en diferenciar
entre pacientes con hipotiroidismo subclnico de diferentes niveles y controles
saludables de edad comparable.
indicaron que las diferencias entre las medias relacionadas con la edad y el nivel
intelectual no fueron significativas. Dentro de la batera de procedimientos
neuropsicolgicos utilizada por estos autores se encontraba el TMT. El tiempo promedio
del grupo de anorxicas para llevar a cabo la tarea de la Parte A de este instrumento fue
27.0 segundos (dt = 7.3). Las pacientas bulmicas realizaron la tarea involucrada en la
Parte A en un promedio de 23.4 segundos (dt = 5.9). Las 16 participantes del grupo de
controles saludables realizaron la tarea en un promedio de 26.0 segundos (dt = 4.9).
Enfermedades cardiovasculares
Heyer et al. (1999) estudiaron una muestra de 112 pacientes quienes haban sido
sometidos a una endarteroctoma de la cartida de forma electiva. Estos investigadores
tuvieron la oportunidad de seguir a estos pacientes a travs de una evaluacin inicial, y
posteriormente en tres seguimientos. El primer seguimiento se llev a cabo entre uno y 6
das despus de la operacin, siendo el promedio 2.6 das (dt = 3.4). La segunda
exploracin se llev a cabo aproximadamente al mes de la operacin, con una media de
1.2 meses (dt = 0.7). El tercer, y ltimo, seguimiento fue llevado a cabo aproximadamente
a los cinco meses despus de la intervencin, con un promedio de 5.6 meses (dt = 2.1). La
ejecucin de los 112 pacientes que fueron valorados inicialmente en la Parte A del TMT
fue 48.8 segundos (dt = 23.7). En el primer seguimiento, es decir en la segunda
exploracin, la tarea fue completada en un promedio de 44.7 segundos (dt = 19.8). En el
segundo seguimiento, la tarea fue completada en un promedio de 39.6 segundos (dt =
17.5), mientras que en el tercero, esta fue completada en un promedio de 36.2 segundos
(dt = 13.2). Los promedios obtenidos en el segundo seguimiento y tercer seguimiento
difirieron significativamente (p < 0.05) de la exploracin llevada a cabo inicialmente
como lnea base en conjunto con la operacin. Hubo una disminucin de la muestra en
cada exploracin, de suerte que participaron 102 pacientes en la primera, 76 en la
segunda y 33 en la tercera.
efecto, los procesos de velocidad de proceso valorados por la Parte A del TMT y los
procesos de atencin dividida valorados por la Parte B no se ven afectados
diferencialmente en pacientes con Diabetes Mellitus Tipo 1 o Diabetes Mellitus Tipo 2.
Los pacientes con historial de abuso de alcohol, pero sin presencia de demencia
(AA), presentaron un promedio de edad 64.5 aos (dt = 6.1), as como un nivel educativo de
12.2 aos (dt = 2.2) de educacin formal. La composicin de este grupo fue de 26 hombres y
3 mujeres. El grupo de controles (CS) estuvo compuesto por 9 hombres y 11 mujeres, cuyo
promedio de edad fue 70.3 aos (dt = 7.8), as como un nivel educativo de 13.7 aos (dt =
2.6) de instruccin formal. Los resultados obtenidos en el TMT correspondientes a cada uno
de los grupos estudiados en esta investigacin se detallan a continuacin. En la Parte A de
este instrumento, el grupo EA realiz la tarea en un promedio de 74.9 segundos (dt = 32.09),
mientras que el grupo DA realiz este mismo procedimiento en 45.7 segundos, (dt = 9.70).
El grupo AA realiz la Parte A del TMT en un promedio de 44.38 segundos (dt = 24.05).
Finalmente, el grupo CS realiz la tarea en un promedio de 32.15 segundos (dt = 8.95. Los
resultados obtenidos por estos diferentes tipos de pacientes y participantes en la Parte A
del TMT indican que existe una marcada diferencia entre aquellos pacientes con
enfermedad de Alzheimer y los dems grupos. Adems, segn los autores de esta
investigacin, la diferencia obtenida entre el grupo con demencia relacionada con el alcohol
y el grupo de los participantes controles es tambin significativa.
Se hace importante notar que la desviacin tpica del grupo de pacientes con
historia de abuso de alcohol sin presencia de demencia, es mucho mayor que la del grupo
de pacientes en los cuales la etiologa de su demencia proviene del abuso del alcohol,
aunque los promedios no difieren grandemente. Los resultados de esta investigacin
indican claramente que los pacientes con demencia tipo Alzheimer presentan un grado de
53
En la Parte B del TMT, los resultados obtenidos por los diferentes grupos en esta
investigacin se detallan a continuacin. En primer lugar, el valor promedio para la
realizacin de esta tarea en el grupo EA 183.86 segundos (dt = 114.96). En los pacientes del
grupo DA, el promedio fue 158.00 segundos (dt = 88.34). Los pacientes del grupo AA
realizaron la Parte B en un promedio de 120.00 segundos (dt = 79.19). Los participantes del
CS realizaron la tarea en un promedio de 91.15 segundos (dt = 26.79). Aunque estos autores
sealaron que no existen diferencias significativas a nivel estadstico entre estos grupos, se
hace notar que los pacientes en ambos grupos con demencia realizaron la misma
ciertamente de forma mucho ms lenta que los pacientes no demenciados. A tal efecto, es
evidente que las funciones de secuenciacin y aprendizaje de nuevas series que requiere la
Parte B del TMT muestran mucha mayor disfuncin en los pacientes demenciados, que en
aquellos en los cuales no se ha diagnosticado una demencia, an cuando tengan un
historial de abuso de alcohol.
Bibliografa
Abraham, E., Axelrod, B.N., & Ricker, J.H. (1996). Application of the oral Trail Making Test
to a mixed clinical sample. Archives of Clinical Neuropsychology, 11 (8), 697-701.
Ali, S.O., Denicoff, K.D., Altshuler, L.L., Hauser, P., Li, X, Conrad, A.J., Mirsky, A.F., Smith-
Jackson, E.E., & Post, R.M. (2000). A preliminary study of the relation of
neuropsychological performance to neuroanatomic structures in bipolar disorders.
Neuropsychiatry, Neuropsychology, and Behavioral Neurology, 13 (1), 20-28.
Allain, P., Le Gall, D., Etcharry-Bouyx, F., Forgeaux, M., Mercier, P., & Emile, J. (2001).
Influence of centrality and distinctiveness of actions in script sorting and ordering in
patients with frontal lobe lesions. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 23 (4),
465-483.
Amato, M.P., Goretti, B., Ghezzi, A., Lori, S., Zipoli, V., Portaccio, E., Moiola, L.,
Falautano, M., De Caro, M.F., Lopez, M., Patti, F., Vecchio, R., Pozzilli, C., Bianchi, V.,
Roscio, M., Comi, G., & Trojano, M. (2008). Cognitive and psychosocial features of
childhood and juvenile MS. Neurology, 70, 18911897.
Arango, C., Bartko, J.J., Gold, J., & Buchanan, R.W. (1999). Prediction of neuropsychological
performance by neurological signs in schizophrenia. American Journal of Psychiatry, 156 (9),
1349-1357.
Baird, A., Podell, K., Lovell, M., & McGinty, S.B. (2001). Complex real world functioning
and neuropsychological test performance in older adults. The Clinical Neuropsychologist,
15 (3), 369-379.
Balota, D.A, Duchek, J.M, Sergent-Marshall, S.D, & Roediger III, H.L. (2006). Does
expanded retrieval produce benefits over equal-interval spacing? Exploration of spacing
effects in healthy aging and early stage Alzheimers disease. Psychology and Aging, 21 (1),
19-31.
Barnes, G.W. & Lucas, G.J. (974). Cerebral dysfunction vs. psychogenesis in Halstead-
Reitan tests. Journal of Nervous and Mental Disease, 158 (1), 50-60.
Barr, W.B. (2003). Neuropsychological testing of high school athletes: Preliminary norms
and test-retest indices. Archives of Clinical Neuropsychology, 18, 91-101.
Basso, M.R., Borstein, R.A., Carona, F., & Morton, R. (2001). Depression accounts for
executive function deficit in obsessive-compulsive disorder. Neuropsychiatry,
Neuropsychology, and Behavioral Neurology 14 (4), 241-245.
Beatty, P.A. & Gange, J.J. (1977). Neuropsychological aspects of multiple sclerosis.
Journal of Nervous and Mental Disease, 164 (1), 42-50.
Beck, A.T. & Steer, R.A. (1993). Beck Depression Inventory-II Manual. San Antonio, TX:
Psychological Corporation.
Bell, B.D., Hermann, B.P., Woodard, A.R., Jones, J.E., Rutecki, P.A., Sheth, R., Dow, C.C.,
& Seidenberg, M. (2001). Object naming and semantic knowledge in temporal lobe
epilepsy. Neuropsychology, 15 (4), 434-443.
Bell, B.D.; Primeau, M.; Sweet, J.J.; & Lofland, K.R. (1999). Neuropsychological
functioning in migraine headache, nonheadache chronic pain, and mild traumatic brain
injury patients. Archives of Clinical Neuropsychology. 14(4), 389-399.
Benton, A.L. (2002). Test de Retencin Visual de Benton: Manual (5 Edicin-Revisada). Madrid:
TEA Ediciones, S.A.
55
Benton, A.L. (1974). Revised Visual Retention Test (4th Edition). New York: The Psychological
Corporation.
Berg, E.A. (1948). A simple objective technique for measuring flexibility of thinking. Journal
of General Psychology, 39, 15-22.
Bergman, H. & Agren, G. (1974). Cognitive style and intellectual performance in relation to
the progress of alcoholism. Quarterly Journal of Studies on Alcoholism, 35 (4), 1242-1255.
Boll, T.J., Heaton, R., & Reitan, R.M. (1974). Neuropsychological and emotional correlates of
Huntingtons chorea. Journal of Nervous and Mental Disease, 158 (1), 61-69.
Boll, T.J. & Reitan, R.M. (1973). Effect of age on performance on the Trail Making Test.
Perceptual & Motor Skills, 36 (3), 691-694.
Bondi, M.W., Salmon, D.P., Galasko, D., Thomas, R.G., & Thai, L.J. (1999).
Neuropsychological function and Alipoprotein E genotype in the preclinical detection of
Alzheimers disease. Psychology and Aging, 14 (2), 295-303.
Bondi, M.W., Serody, A.B., Chan, A.S., Eberson-Shumate, S.C., Delis, D.C., Hansen, L.C., &
Salmon, D.P. (2002). Cognitive and neuropathologic correlates of Stroop Color-Word Test
performance in Azheimer's disease. Neuropsychology, 16 (3), 335-343.
Brands. A.A.M., Biessels, G.J., Kappelle, J., de Haan, E.H.F., de Valk, H.W., Algra, A., &
Kessels, R.P.C. (2007). Cognitive functioning and brain MRI in patients with Type 1 and
Type 2 Diabetes Mellitus: A comparative study. Dementia and Geriatric Cognitive
Disorders, 23, 343350.
Brown, E.C., Casey, A., Fisch, R.I., & Neuringer, C. (1958). Trail Making Test as a screening
device for the detection of brain damage. Journal of Consulting Psychology, 22, 469-474.
Busch, R.M., Booth, J.E., McBride, A., Vanderploeg, R.D., Curtiss, G., & Duchnick, J.J.
(2005). Role of executive functioning in verbal and visual memory. Neuropsychology, 19 (2),
171-180.
Butcher, J.N., Dahlstrom, W.G., Graham, J.R., Tellegen, A., & Kaemmer, B. (1998). Inventario
Multifsico de Personalidad 2. Madrid: TEA Ediciones, S.A.
56
Chhabildas, N., Pennington, B.F., & Willcutt, E.G. (2001). A comparison of the
neuropsychological profiles of the DSM-IV subtypes of ADHD. Journal of Abnormal Child
Psychology, 29 (6), 529-540.
Cicerone, K.D. (1997). Clinical sensitivity of four measures of attention to mild traumatic
brain injury. The Clinical Neuropsychologist, 11 (3), 266-272.
Cicerone, K.D., Smith, L.C., Ellmo, W., Mangel, H.R., Nelson, P., Chase, R.F., & Kalmar,
K. (1996). Neuropsychological rehabilitation of mild traumatic brain injury. Brain injury,
10 (4), 277-286.
Damos, D.I. & Parker, E.S. (1994). High false alarm rates on a vigilance task may indicate
recreational drug use. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 16 (5), 713-722.
Demakis, G.J., Sawyer, T.P., Fritz, D., & Sweet, J.J. (2001). Incidental recall in WAIS-R digit
symbol discriminates Alzheimers and Parkinsons diseases. Journal of Clinical Psychology,
57 (3), 387-394.
Dichter, G.S., van der Stelt, O., Laube Boch, J., & Belger, A. (2006). Relations among
intelligence, executive function, and P300 event related potentials in schizophrenia.
Journal of Nervous and Mental Disorders, 194, 179-187.
Di Stefano, G. & Radanov, B.P. (1996). Quantitative and qualitative aspects of learning and
memory in common whiplash patients: a 6-month follow-up study. Archives of Clinical
Neuropsychology, 11 (8), 661-676.
Fernandes, M., Ross, M., Wiegand, M., Schryer, E. (2008). Are the memories of older
adults positively biased? Psychology and Aging, 23 (2), 297306.
Folstein, M.F., Folstein, S.E., & McHugh, P.R. (1975). Mini-Mental State: A practical guide
for grading the cognitive state of patients for the clinician. Journal of Psychiatric Research, 12,
189-198.
Fromm-Ach, D.F. & Yeudall, L.T. (1983). Normative test data for the Halstead-Reitan
neuropsychological tests. Journal of Clinical Neuropsychology, 5, 221-238.
Furey-Kurkjian, M.L., Pietrini, P., Gaff-Radford, N.R., Alexander, G.E., Freo, U.,
Szczepanik, J., & Shapiro, B.B. (1996). Visual variant of Alzheimer Disease: Distinctive
neuropsychological features. Neuropsychology, 10 (2), 294-300.
Fukuda, K., Strauss, S.E., Hickie, I. Sharpe, M.C., Dobbins, J.G., Komaroff, A., & The
International Chronic Fatigue Syndrome Study Group (1994). The Chronic Fatigue
57
Geisler, M.W., Sliwinski, M., Coyle, P.K., Masur, D.M., Doscher, C., & Krupp, L.B.
(1996). The effects of amantadine and pemoline on cognitive functioning in multiple
scleroris. Archives of Neurology, 53, 185-188.
Gimse, R., Bjorgen, I.A., Tjell, C., Tyssedal, J.S., & Bo, K. (1997). Reduced cognitive
functions in a group of whiplash patients with demonstrated disturbances in the posture
control system, Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 19 (5), 838-849.
Girard, D., Brown, J., Burnett-Stolnack, M., Hashimoto, N., Hier-Wellmer, S., Perlman,
O.Z., & Seigerman, C. (1996). The relationship of neuropsychological status and
productive outcomes following traumatic brain injury. Brain injury, 10 (9), 663-676.
Gordon, N.G. (1972). The Trail Making Test in neuropsychological diagnosis. Journal of
Clinical Psychology, 28 (2), 167-169.
Golden, C.J. (2001). STROOP: Test de Colores y Palabras. Madrid: TEA Ediciones, S.A.
Golden, C.J. & Freshwater, S.M. (2002). The Stroop Color and Word Test. Wood Dale, IL:
Stoelting Co.
Grant, D.A. & Berg, E. (1948). A behavioral analysis of degree of reinforcement and ease of
shifting to new responses in a Weigl-type card sorting problem. Journal of Experimental
Psychology, 38, 404-411.
Hamilton, M. (1967). Development of a rating scale for primary depressive illness. British
Journal of Social and Clinical Psychology, 6, 278-296.
Haines, M.E. & Norris, M.P. (2001) Comparing student and patient simulated
malingerers performance on standard neuropsychological measures to detect feigned
cognitive deficits. The Clinical Neuropsychologist, 15 (2), 171-182.
Halstead, W.C. (1947). Brain and intelligence. Chicago: University of Chicago Press.
Hamilton, M. (1967). Development of a rating scale for primary depressive illness. British
Journal of Social and Clinical Psychology, 6, 278-296.
Heaton, R.K., Chelune, G.J., Talley, J.L., Kay, G.G., & Curtiss (2001). Test de Clasificacin de
Tarjetas de Wisconsin manual (2 Edicin). Madrid, Espaa: TEA Ediciones, S.A.
58
Heaton, R.K., Chelune, G.J., Talley, J.L., Kay, G.G., & Curtiss (1993). Wisconsin Card Sorting
Test manual (revised and expanded). Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
Heaton, R.K., Grant, I., & Mathews, C.G. (1991). Comprehensive norms for an expanded
Halstead-Reitan battery: Demographics, correlations, research findings, and clinical applications.
Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
Hermann, B., Seidenberg, M., Bell, B., Rutecki, P., Sheth, R.D., Wendt, G., O'Leary, D., &
Magnotta, V. (2003). Extratemporal quantitative MR volumetrics and neuropsychological
status in temporal lobe epilepsy. Journal of the International Neuropsychological Society, 9, 353-
362.
Heyer, E.J., Adams, D.C., Solomon, R.A., Todd, G.J., Quest, D.C., McMahon, D.J.,
Steneck, S.D., Choudhri, T.F., & Connolly, S. (1999). Neuropsychometric changes in
patients after carotid endarterectomy. Stroke, 29, 1110-1115.
Hilsabeck, R.C., Hassanein, T.I., Ziegler, E.A., Carlson, M.D., & Perry, W. (2005). Effect
of Interferon on cognitive functioning in patients with chronic hepatitis C. Journal of the
International Neuropsychological Society, 11, 16-22.
Hochstenbach, J.B., Anderson, P., van Limbeck, J., & Mulder, T. (2001). Is there a relation
between neuropsychologic variables and quality of life after stroke? Archives of Physical
Medicine and Rehabilitation, 82, 1360-1366.
Hom, J., Haley, R.W., Kurt, T.L. (1997). Neuropsychological correlates of Gulf War
Syndrome. Archives of Clinical Neuropsychology, 12 (6), 531-544.
Huang, C., Mattis, P., Perrine, K., Brown, N., Dhawan, V., & Eidelberg, D. (2008).
Metabolic abnormalities associated with mild cognitive impairment in Parkinson
disease. Neurology, 70, 14701477.
Iverson, G.L., Lovell, M.R., & Smith, S.S. (2000). Does brief loss of consciousness affect
cognitive functioning after head injury? Archives of Clinical Neuropsychology, 15 (7), 643-
648.
Jahanshahi, M., Ardouin, C.M.A., Brown, R.G., Rothwell, J.C., Obeso, J., Albanese, M.C.,
Moro, E., Benabid, A.L., Pollack, P., & Limousin-Dowsey, P. (2000). The impact of deep
brain stimulation on executive functions in Parkinson's disease. Brain, 123, 1142-1154.
Jenkins, M.A., Langlais, P.J., Delis, D., & Cohen, R.A. (2000). Attentional dysfunctions
associated with posttraumatic stress disorder among rape victims. The Clinical
Neuropsychologist, 14 (1), 7-12.
59
Johnson, D.K., Storandt, M., & Balota, D.A. (2003). Discourse analysis of logical memory
recall in normal aging and in dementia of the Alzheimer type. Neuropsychology, 17 (1), 82-
92.
Johnson, D.E., Epstein, J.N., Waid, L.R., Latham, P.K., Konstantin, E.V., & Anton, R.F.
(2001). Neuropsychological performance deficits in adults with attention
deficit/hyperactivity disorder. Archives of Clinical Neuropsychology, 16 (6), 587-604.
Johnstone, B., Vessell, R., Bounds, T., Haskins, S., & Sherman, A. (2003). Predictors of
success for state vocational rehabilitation clients with traumatic brain injury. Archives of
Physical Medicine and Rehabilitation, 84, 161-167.
Johnstone, B., Holland, D., & Hewett, J.E. (1997). The construct validity of the Category
Test: Is it a measure of reasoning or intelligence? Psychological Assessment, 9 (1), 28-33
Kehrer, C.A., Sanchez, P.N., Habif, U., Rosenbaum, J.G., & Townes, B.D. (2000). Effects of
significant-other observer on neuropsychological test performance. The Clinical
Neuropsychologist, 14 (1), 67-71.
Kilminster, S., Treasure, T., McMillan, T., & Holt, D.W. (1999). Neuropsychological
change and S-100 protein release in 130 unselected patients undergoing cardiac surgery.
Stroke, 30, 1869-1874.
Koivisto, T., Vanninen, R., Hurskainen, H., Saari, T., Hernesniemi, J., & Vapalahti, M.
(2000). Outcomes of early endovascular versus surgical treatment of ruptured cerebral
aneurysms. A prospective randomized study. Stroke, 31(10), 2369-2377.
LAbate, L. (1962) The diagnostic usefulness of four tests of brain damage. Journal of
Consulting Psychology, 26 (5), 479.
Lamar, M., Zonderman, A.B., & Resnick, S. (2002). Contributions of specific cognitive
processes to executive functioning in an aging population. Neuropsychology, 16 (2), 156-162.
Lan, S., Ryan, C.M., Adams, K.M., Grant, I., Heaton, R.K., Rand, L.I., Jacobson, A.M.,
Nathan, D.M., & Cleary, P.A. (1994). A screening algorithm to identify clinically significant
changes in neuropsychological functions in the diabetes and complications trial. Journal of
Clinical and Experimental Neuropsychology, 16 (2), 303-316.
Lindsey, B.A. & Coppinger, N.W. (1969). Age-related deficits in simple capabilities and
their consequences for trail making performance. Journal of Clinical Psychology, 25 (2), 156-
159.
Loeb, P.A. (1996). Independent Living Scales Manual. San Antonio, TX: The Psychological
Corporation.
Long, J.A. & McLachlan, J.F. (1974). Abstract reasoning and perceptual-motor efficiency in
alcoholics: Impairment and reversibility. Quarterly Journal of Studies on Alcohol, 35 (4), 1220-
1229.
Matar, M., Poca, M.A., Sahuquillo, J., Cuxart, A., Iborra, J., de la Calzada, M.D., &
Junqu, C. (2000). Cognitive changes after cerebrospinal fluid shunting in young adults
with spina bifida and assumed arrested hydrocephalus. Journal of Neurology,
Neurosurgery, and Psychiatry, 68, 615-621.
Mathias, J.L. & Kent, P.S. (1998). Neuropsychological consequences of extreme weight
loss and dietary restrictions in patients with anorexia nervosa. Journal of Clinical and
Experimental Neuropsychology, 20 (4), 548-564.
Michiels, V., Cluydts, R., Fischler, B., Hoffman, G. Le Bo, B., & De Meirleir, K. (1996).
Cognitive functioning in patients with chronic fatigue syndrome. Journal of Clinical and
Experimental Neuropsychology, 18 (5), 666-677.
Mild Traumatic Brain Injury Committee of the Head Injury Interdisciplinary Special
Interest Group of the American Congress of Rehabilitation Medicine (1993). Definition of
mild traumatic brain injury. Journal of Head Trauma Rehabilitation, 8, 86-87.
Millikin, C.P., Rourke, S.B., Halman, M.H., & Power, C. (2003). Fatigue in HIV/AIDS
patients is associated with depression and subjective neurocognitive complaints but not
neuropsychological functioning. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 25
(2), 201-215.
Mirsky, A.P., Anthony, B.J., Duncan, C.C., Ahearn, M.B., & Kellam, S.G. (1991). Analysis of
the elements of attention: A neuropsychological approach. Neuropsychology Review, 2, 109-
145.
61
Moritz, S., Birkner, C., Kloss, M., Jacobsen, D., Fricke, S., Bthern, A., & Hand, I. (2001).
Impact of comorbid depressive symptoms on neuropsychological performance in
obsessive-compulsive disorder. Journal of Abnormal Psychology, 110 (4), 653-657.
Murphy, R., Nutzinger, D.O., Paul, T., & Leplow, B. (2002). Dissociated conditional-
associative learning in anorexia nervosa. Journal of Clinical and Experimental
Neuropsychology, 24 (2), 176-186.
Morris, J.C. (1993). The Clinical Dementia Rating (CDR): Current version and scoring rules.
Neurology, 43, 2412-2414.
Munro, C.A., Saxton, J., & Butters, M.A. (2001). Alcohol dementia: "cortical" or
"subcortical" dementia? Archives of Clinical Neuropsychology, 16 (6), 523-533.
Nathan, H.J, Wells, G.A., Munson, J.I., & Wozny, D. (2001). Neuroprotective effect of
mild hypothermia in patients undergoing coronary artery surgery with
cardiopulmonary bypass: A random trial. Circulation, 10 (4), 85-91.
OLeary, M.R., Radford, L.M., Chaney, E.F., Schau, E.J. (1977). Assessment of cognitive
recovery in alcoholics by use of the Trail Making Test. Journal of Clinical Psychology, 33
(2), 579-582.
Paradis, C.M., Lazar, R.M., & Kula, R.W. (1994). Cognitive function in myasthenia gravis.
Neuropsychiatry, Neuropsychology, and Behavioral Neurology, 7 (3), 211-214.
Pardon, S.E., Jones, B.D.W., Stip, E., Labelle, A., Addington, D., David, S.R., Breier, A., &
Tollefson, G.D. (2000). Neuropsychological change in early phase schizophrenia during
12 months of treatment with olanzapine, risperidone, or haloperidol. Archives of General
Psychiatry, 57, 249-258.
Periaez, J.A., Ros Lagos, M., Rodrguez-Snchez, J.M., Adrover-Roig, D., Snchez-
Cubillo, I., Crespo-Facorro, B., Quemada, J.I., & Barcel, F. (2007). Trail Making Test in
traumatic brain injury, schizophrenia, and normal ageing: Sample comparisons and
normative data. Archives of Clinical Neuropsychology, 22, 433447.
Reimer, W., Patten, K.V., Templer, D.I., Schuyler, B., Gross, A. & Yanovsky, A. (1995).
The neuropsychological spectrum in traumatically head-injured persons. Brain Injury, 9
(1), 55-60.
Reitan, R.M. (1955). The relation of the Trail Making Test to organic brain damage. Journal
of Consulting Psychology, 19, 393-394.
Reitan, R.M. (1958). Validity of the Trail Making Test as an indicator of organic brain
damage. Perceptual & Motor Skills, 8, 271-276.
Reitan, R.M. (1959). Correlation between the trail making test and the Wechsler Bellevue
Scales. Perceptual & Motor Skills, 9 (2), 127-130.
Reitan, R.M. (1986). Trail Making Test: manual for administration and scoring. Tucson, AZ:
Neuropsychology Press.
Reitan, R.M. & Boll, T.J. (1971). Intellectual and cognitive functions in Parkinsons disease.
Journal of Consulting and Clinical Psychology, 37 (3), 264-369.
Reitan, R.M., Reed, J.C., & Dyken, M.L. (1971). Cognitive, psychomotor, and motor
correlates of multiple sclerosis. Journal of Nervous and Mental Diseases, 153 (3), 218-224.
Reitan, R.M. & Tarshes, E.L. (1959). Differential effects of lateralized lesions on the Trail
Making Test. Journal of Nervous and Mental Disease, 129, 257-262.
Reitan, R.M., & Wolfson, D. (1996). The question of validity of neuropsychological test
scores among head-injured litigants: Development of a Dissimulation Index. Archives of
Clinical Neuropsychology, 11 (7), 573-580.
Reitan, R.M. & Wolfson, D. (1993a). The Halstead-Reitan Neuropsychological Test Battery:
Theory and clinical interpretation (2nd Edition). Tucson, AZ: Neuropsychology Press.
Rami-Gonzlez, I., Salamero, M., Boget, T., Cataln, R., Ferrer, J., & Bernardo, M. (2003).
Pattern of cognitive dysfunction in depressive patients during maintenance
electroconvulsive therapy. Psychological Medicine, 33, 345-350.
Riccio, C.A., Wolfe, M., Davis, B., Romine, C., George, C., & Lee, D. (2005).Attention
Deficit Hyperactivity Disorder: manifestation in adulthood. Archives of Clinical
Neuropsychology, 20 (2), 249- 269.
63
Ricker, J.H., Axelrod, B.N., & Houtler, B.D. (1996). Clinical validation of the oral Trail
Making Test. Neuropsychiatry, Neuropsychology, and Behavioral Neurology, 9 (1), 50-53.
Roman, D.D., Kubo, S.H., Ormaza, S., Francis, G.S., Bank, A.J., & Shumway, S.J. (1997).
Memory improvement following cardiac transplantation. Journal of Clinical and
Experimental Neuropsychology, 19 (5), 692-697.
Rosen, M.I., Beauvais, J.F., Rigsby, M.O., Salahi, J.T., Ryan, C.E., & Cramer, J.A. (2003).
Neuropsychological correlates of suboptimal adherence to metformin. Journal of
Behavioral Medicine, 26 (4), 349-360.
Rourke, B.P. (1995). Introduction: The NLP syndrome and the white matter model. En B.P.
Rourke (Ed.). Syndrome of non-verbal learning disabilities. N.Y.: Guilford Press.
Ruffolo, L.F., Guilmette, & Willis, W.G. (2000). Comparison of time and error rates in the
Trail Making Test among patients with head injuries, experimental malingerers, patients
with suspect effort on testing, and normal controls. The Clinical Neuropsychologist, 14 (2),
223-230.
Saint-Cyr, J.A., Trpanier, L.L., Kumar, R., Lozano, A.M., & Lang, A.E. (2000).
Neuropsychological consequences of chronic bilateral stimulation of the subthalamic
nucleus in Parkinsons disease. Brain, 123, 2091-2108.
Shearn, C.R., Berry, D.F., & Fitzgibbons, D.J. (1976). A trial use of some of Reitans
neuropsychological tests to assess mild organic complications in psychiatric patients.
Journal of Clinical Psychology, 32 (1), 102-106.
Sherman, E.M.S., Strauss, E., Slick, D.J., & Spellacy, F. (2000). Effect of depression on
neuropsychological functioning in head injury: measurable but minimal. Brain Injury, 14
(7), 621-632.
Sivan, A.B. (1992). Benton Visual Retention Test (5th Edition). San Antonio, TX: The
Psychological Corporation.
Skell, R.L., Johnstone, B., Schopp, L., Shaw, J., & Petrosk, G.F. (2000).
Neuropsychological predictors of distress following traumatic brain injury. Brain Injury,
14 (8), 705-712.
64
Smith, T.E. (1963). Relation of the trail making test to mental retardation. Perceptual &
Motor Skills, 17 (3), 719-722.
Smith, T.E. & Boyce, E.M. (1962). The relationship of the trail making test to psychiatric
symptomatology. Journal of Clinical Psychology, 18 (4), 450-454.
Spreen, O. & Strauss, E. (1998). A compendium of neuropsychological tests (2nd Edition). New
York: Oxford University Press.
Spielberger, C.D., Gorsuch, R.L., Lushene, R., Vagg, P.R., & Jacobs, G.A. (1983). Manual for
the State-Trait Anxiety Inventory. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
Spikman, J., van Zomeren, A.H., & Deelman, B. (1996). Deficit of attention after closed head
injury: slownes only? Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 18 (5), 755-767.
Sprock, J., Rader, T.J., Kendall, J.P., & Yoder, C.Y. (2000). Neuropsychological functioning
in patients with borderline personality disorder. Journal of Clinical Psychology, 56 (12), 1587-
1600.
Sterne, D.M. (1973). The Hooper Visual Organization Test and the Trail Making Test as
discriminants of brain injury. Journal of Clinical Psychology, 29 (2), 212-213.
Swan, G.E. & Carmelli, D. (2002). Evidence for genetic mediation of executive controls: a
study of aging male twins. Journal of Gerontology B Psychological Sciences and Social
Sciences, 57 (2), 33-43.
Vanderploeg, R.C., Curtiss, G., Schinka, J.A., Lanham, Jr., R.A. (2001). Material-specific
memory in traumatic brain injury: Differential effects during acquisition, recall, and
retention. Neuropsychology, 15 (2), 174-184.
Vanderploeg, R.D., Schinka, J.A., & Retzlaff, P. (1994). Relationship between measures of
auditory verbal learning and executive functions. Journal of Clinical and Consulting
Neuropsychology, 16 (2), 243-252.
Van Gorp, W.G., Altshuler, L., Theberge, D.C., Wilkins, J., & Dixon, W. (1998). Cognitive
impairment in euthymic bipolar patients with or without alcohol dependence. Archives
of General Psychiatry, 55, 41-46.
Velanova, K., Lustig, C., Jacoby, L.L., & Buckner, R.L. (2007). Evidence for frontally
mediated controlled processing differences in older adults. Cerebral Cortex, 17,1033-1046.
Verger, K., Junqu, C., Levin, H.S., Jurado, M.A., Prez-Gomz, M., Bartrs-Faz, D.,
Barrios, M., Alvarez, A., Bartumeus, F., & Mercader, J.M. (2001). Correlation of atrophy
65
Vingerhoets, G., Van Nooten, G., & Jannes, C. (1997). Neuropsychological impairments in
candidates for cardiac surgery. Journal of the International Neuropsychological Society, 3, 480-
484.
Waldstein, S.R., Ryan, C.M., Jennings, R., Muldoon, M.F., & Manuck, S.B. (1997). Self
reported levels of anxiety do not predict neuropsychological performance in healthy
men. Archives of Clinical Neuropsychology, 12 (6), 567-574.
Watson, C.G., Thomas, R.W., Felling, J., & Andersen, D. (1969). Differentiation of organics
from schizophrenics with the Trail Making, dynamometer, critical flicker fusion, and light
intensity matching tests. Journal of Clinical Psychology, 25 (2), 130-133.
Wechsler, D.A. (1997) Wechsler Adult Intelligence Scale-Third Edition. San Antonio, TX: The
Psychological Corporation.
Wechsler, D.A. (1997). Wechsler Memory Scale-Third Edition. San Antonio, TX: The
Psychological Corporation.
Wechsler, D.A. (1981). Wechsler Adult Intelligence Scale-Revised. New York: The
Psychological Corporation.
Wechsler, D.A. (1939). Wechsler Bellevue Intelligence Scale. New York: The Psychological
Corporation.
White, R.F., Proctor, S.P., Heeren, T., Wolfe, J., Krengel, M., Vasterling, J., Lindem, K.,
Heaton, K.J., Sutker, P., & Ozonoff, D.M. (2001). Neuropsychological function in Gulf
War veterans: Relationship to self-reported toxicant exposure. American Journal of
Industrial Medicine, 40, 42-54.
Willcutt, E.G., Pennington, B.E., Boada, R., Ogline, J.S., Tunick, R.A., Chhabildas, N.A.,
& Olson, R.K. (2001). A comparison of the cognitive deficits in reading disability and
attention-deficit hyperactivity disorder. Journal of Abnormal Psychology, 110 (1). 155-172.
Witjes-An, M.W., Vegter van-der Vlis, M., van Vugt, J.P.P., Lanser, J.B.K., Hermans, J.,
Zwinderman, A.H., van Ommen, G.B., & Roos, R.A.C. (2003). Cognitive and motor
functions in gene carriers for Huntingtons disease: A baseline study. The Journal of
Neuropsychiatry and Clinical Neurosciences, 15, 7-16.
66
Wood, R.LL., & Rutterford, N.A. (2006). Demographic and cognitive predictors of long-
term psychosocial outcome following traumatic brain injury. Journal of the International
Neuropsychological Society, 12, 350358.