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Materia:
ENSAYO
DOCENTE:
MONICA MERCEDES JACQUELINE GARCIA MATUTE
REALIZADO POR:
CUARTO SEMESTRE
AO LECTIVO
2017 2018(1).
ACUERDOS
INTERNACIONALES
En 1948, la Declaracin Universal de los Derechos Humanos en su artculo 26 reconoce que todas
las personas tienen derecho a la educacin. Desde ese momento se recorre un largo camino y se han
hecho grandes esfuerzos para alcanzar ese objetivo.
El Informe Warnock, elaborado por Mary Warnock para Inglaterra, Escocia y Gales, se public en
1978. Tiene valor porque determina que la educacin es un bien al que todos tienen derecho, que
los fines son los mismos y que las necesidades educativas son comunes a todos los estudiantes.
En 1982 la Asamblea General de las Naciones Unidad aprob el Programa de Accin Mundial para
los Impedidos, con el fin de promover medidas eficaces para la prevencin de la discapacidad, la
rehabilitacin y la realizacin de los objetivos de participacin plena de los impedidos en la vida social y
el desarrollo de la igualdad.
La Declaracin Mundial sobre Educacin Para Todos efectuada en Jomtien, Tailandia (1990):
satisfaccin de las Necesidades Bsicas del Aprendizaje, seala a la educacin como un derecho
fundamental de todos los hombres y mujeres de todas las edades del mundo.
En 1993 se adoptan las Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con
discapacidad, las cuales se centran en lograr la igualdad de participacin en diferentes esferas.
En el Foro Mundial de Educacin para Todos, Dakar 2000, se reafirma la idea de la Declaracin
Mundial sobre Educacin para Todos (Jomtien, 1990), respaldada por la Declaracin Universal de
Derechos Humanos y la Convencin sobre los Derechos del Nio, de que todos los nios, jvenes y
adultos, en su condicin de seres humanos, tienen derecho a beneficiarse de una educacin que
satisfaga sus necesidades bsicas de aprendizaje en la acepcin ms noble y ms plena del trmino.
El Ecuador fue el pas nmero veinte en adherirse a la convencin el 30 de marzo del 2007, que fue
ratificada por la Asamblea Nacional Constituyente el 3 de abril de 2008.
En 2006, mediante consulta popular, se aprueba el Plan Decenal de Educacin, con ms del 66% de la
votacin. Las ocho polticas del Plan Decenal tienen un enfoque inclusivo que garantiza el derecho a la
educacin de todas las personas independientemente de sus condiciones personales, culturales, tnicas,
sociales y de discapacidad. CON SUS OCHO POLITICAS.
En el 2011 se aprueba la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, en la cual se hace efectivo el derecho a la
educacin que tienen las personas con discapacidad, garantizando la inclusin de stas a los
establecimientos educativos dentro del marco del Buen Vivir, la interculturalidad y la plurinacionalidad,
basado en la relacin de todos los actores sociales y la comunidad educativa.
La base legal que fundamenta
la educacin inclusiva en
nuestro pas.
La Constitucin de la Repblica del Ecuador, Captulo Tercero, Derechos de las
Personas y Grupos de Atencin prioritaria, Seccin Sexta Personas con
Discapacidad, art 48; la Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES), publicada
en el Registro Oficial N 298 el 12 de octubre del 2010, en el Captulo II, Fines de
la Educacin en su art. 7; la Ley Orgnica de Discapacidades; Convencin sobre
los Derechos de las Personas con Discapacidad art. 24; y la Convencin
Interamericana para la Eliminacin de todas las Formas de Discriminacin
contra las Personas con Discapacidad. Todos estos fundamentos jurdicos
marcan el inicio de un nuevo panorama para la inclusin educativa en cuanto a
las garantas y derechos para la diversidad y en especial la discapacidad. Sin
embargo se fortaleci ms la inclusin educativa en la educacin inicial y
bsica, dejando a un lado la Educacin Superior. El Artculo 26 de la
Constitucin de la Repblica reconoce a la educacin como un derecho que las
personas lo ejercen a largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del
Estado. Constituye un rea prioritaria de la poltica pblica y de la inversin
estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y condicin indispensable para
el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la
responsabilidad de participar en el proceso educativo;
La Constitucin de la Repblica del Ecuador.
1. Universalidad
2. Educacin para el cambio
3. Libertad
4. Inters superior de los nios, nias y adolescentes
5. Atencin prioritaria
6. Desarrollo de procesos
7. Aprendizaje permanente
8. Interaprendizaje y multiaprendizaje
9. Educacin en valores
10. Garantizar el derecho de las personas a una educacin
11. libre de violencia de gnero, que promueva la coeducacin
12. Enfoque en derechos
13. Igualdad de gnero
14. Comunidad de aprendizaje
15. Participacin ciudadana
16. Corresponsabilidad
17. Motivacin
18. Evaluacin
19. Flexibilidad
20. Cultura de paz y solucin de conflictos
21. Investigacin, construccin y desarrollo permanente de conocimientos
22. Equidad e inclusin
23. Calidad y calidez
24. Integralidad
25. Interculturalidad y plurinacionalidad
26. Identidades culturales
27. Plurilingismo
28. Articulacin
29. Unicidad y apertura
30. Obligatoriedad
31. Gratuidad
32. Acceso y permanencia
33. Transparencia, exigibilidad y rendicin de cuentas
34. Convivencia armnica
35. Pertinencia
Todos los nios, nias y adolescentes son iguales ante la ley y no sern
discriminados por causa de su nacimiento, nacionalidad, edad, sexo, etnia,
color, origen social, idioma, religin, filiacin, opinin poltica, situacin
econmica, orientacin sexual, estado de salud, discapacidad, diversidad
cultural o cualquier otra condicin propia o de sus progenitores, representantes
o familiares (artculo 6, Igualdad y no discriminacin). Los nios, nias y
adolescentes tienen derecho a una educacin de calidad (artculo 37). Este
derecho demanda de un sistema educativo que: Garantice el acceso y la
permanencia.