Planeación SD Mat 1 - 2017.

ESCUELA DE BACHILLERES MINATITLN
MATUTINO, CLAVE: 30EBHO173Y

MINATITLN, ZONA 5.
Asignatura Docente (s)

MATEMTICAS I DORA HIPLITO PATRICIO RUSSELL, ARTURO REYES GMEZ
Semestre Periodo escolar No. de secuencia No. de sesiones Fecha de inicio de aplicacin Bloque(s) que comprende
I Agosto 2016- 1/10 8 22 de agosto de 2016. 1
enero 2017.
Resuelve problemas aritmticos y algebraicos.

Propsito de la secuencia
Otras asignaturas con la que

se relaciona la secuencia
Matemticas II, Matemticas III, Matemticas IV, Matemticas V, Matemticas VI, Fsica I,II, y III.QumicaI,II, etc.
Saberes necesarios para el desarrollo de competencias
Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Identifica formas distintas de Realiza operaciones aritmticas, siguiendo una Aprecia la utilidad de los nmeros
jerarqua en el orden de ejecucin.
representacin de nmeros positivos. positivos y las literales para modelar y/o
Utiliza nmeros decimales en forma de enteros,
Identifica nmeros decimales en fracciones y porcentajes. solucionar problemas.
distintas formas (enteros, fracciones, Emplea expresiones numricas para representar Muestra disposicin para utilizar el
porcentajes). relaciones. clculo numrico al resolver problemas

Jerarquiza operaciones numricas al Utiliza la calculadora como herramienta de cotidianos.
exploracin de resultados.
ejecutarlas. Emplea expresiones algebraicas, usando literales, Aporta puntos de vista personales con
Identifica y reconoce nmeros reales y para representar las relaciones entre las apertura y considera los de otra persona
variables algebraicas. magnitudes. al reflexionar sus procesos de
Establece significados y propiedades de las
Identifica formas distintas de diferentes representaciones de los nmeros y
aprendizaje.
representacin de nmeros reales. variables algebraicas.
Calcula el valor numrico de una Construye hiptesis, disea y aplica modelos
expresin algebraica. aritmticos sencillos.
Utiliza los sistemas y reglas o principios medulares
que subyacen a una serie de fenmenos
relacionados con los nmeros y las variables.
Describe expresiones verbales mediante formas
algebraicas y, viceversa.
Actividades para el desarrollo de competencias
Inicio Competencias a las que se contribuye Evidencias de Instrumentos
Enseanza Aprendizaje Disciplinares Genricas (atributos) aprendizaje de evaluacin
Encuadre: Dar a conocer los 1.Construye e 1 Express ideas y
trabajos y actividades a realizar interpreta modelos conceptos mediante
matemticos mediante representaciones
durante el bloque y porcentajes lingsticas,
la aplicacin de
asignados a cada de los aspectos a matemticas o
procedimientos
evaluar, as como el porcentaje aritmticos,
grficas.
destinados a las evidencias y al 8.1 Aporta puntos de
algebraicos, vista con apertura y
examen escrito y otros contenidos geomtricos y considera los de otras
variacionales, para la personas de manera
Se propondr una evaluacin Los estudiantes harn la evalu- compression y analysis reflexiva.
diagnstica de acerca del bloque cin preliminar al inicio del de situations reales, 8.3 Asume una actitud
por iniciar, para la consideracin de bloque. hipotticas o formals constructiva, Mapa Rbrica.
los conocimientos previos 2. Formula y congruente con los conceptual Anexo 1.
resuelve problemas conocimientos y
Comprenden la organizacin del matemticos, aplicando habilidades con los que
Mediante una lluvia de ideas se
sistema numrico y toma nota de diferentes enfoques.
cuenta dentro de
propone al grupo la organizacin los ejemplos propuestos. distintos equipos de
3. Explica e
del sistema numrico trabajo.
interpreta los
resultados obtenidos
.
mediante
procedimientos
matemticos y los
contrasta con modelos
establecidos o
situaciones reales.
4. Argumenta la
solucin obtenida de un
problema, con mtodos
numricos, grficos,
analticos o
variacionales, mediante
lenguaje verbal,
matemtico y el uso de
las tecnologas de la
informacin y la
comunicacin.
5. Analiza las
relaciones entre dos o
ms variables de un
proceso social o natural
para determinar o
estimar su
comportamiento.
8. Interpreta tablas,
grficas, mapas,
diagramas y textos con
smbolos matemticos
y cientficos.
Desarrollo Competencias a las que se contribuye Evidencias de Instrumentos
Extra clase. Ir a una 3. Explica e interpreta 1. Express ideas y
tienda, verificar los precios de Organizados en equipo de 4 los resultados conceptos mediante
por lo menos cinco productos integrantes, acudirn a los obtenidos mediante representaciones Problemario Rbrica para
distintos en oferta y vaciar centros comerciales a realizar la procedimientos lingsticas, con relacin al evaluar el
los datos en una tabla. investigacin correspondiente matemticos-o- contexto. problemario.
matemticos y los
de productos en oferta o con grficas. Anexo 2.
sus descuentos contrasta con modelos 8.1 Aporta puntos de
correspondientes. establecidos o vista con apertura y
situaciones reales. considera los de otras
4. Argumenta la personas de manera
En el aula contestan las solucin obtenida de un reflexiva.
siguientes preguntas: problema, con mtodos 8.3 Asume una actitud
Responden a los numricos, grficos, constructiva,
a) Qu precio tiene el cuestionamientos analticos o congruente con los
producto sin correspondientes que presenta variacionales, mediante conocimientos y
descuento? el docente. habilidades con los que
lenguaje verbal,
cuenta dentro de
b) El da de oferta,
matemtico y el uso de distintos equipos de
Cunto se paga por el las tecnologas de la trabajo
producto? informacin y la
comunicacin.
c) Cunto se ahorra al
comprar el producto en los das
de oferta?
d) Cul es el porcentaje de
descuento de ese da?
Cierre Competencias a las que se contribuye Evidencias de Instrumentos
3. Explica e interpreta 1. Expresa ideas y Escala de
Calcula porcentajes, los resultados conceptos mediante Portafolio de rango para la
Se proponen problemas con descuentos e intereses obtenidos mediante representaciones evidencia. evaluacin de
nmeros enteros, racionales y con en diversas situaciones. procedimientos lingsticas, las actividades
porcentajes, as como problemas Emplea la calculadora matemticas o del portafolio.
matemticos y los
como instrumento de grficas. Anexo 3.
algebraicos. contrasta con modelos
exploracin y
verificacin de establecidos o
resultados. situaciones reales.
Soluciona problemas aritmticos
y algebraicos.
Recursos materiales Fuentes de informacin
1. Matemticas I. Rosa Isela Ros Hernndez. SEV.

Guas didcticas. Apoyos visuales.. 2. Matemticas I. Juan A. Cullar Carvajal. Mc Graw Hill
Borrador, plumones y pintarrn. Papel Bond. 3. Matemticas I. Marco A. Garca Jurez, edit. Esfinge
Marcadores permanentes. Hojas blancas
Observaciones y/o reflexiones:
Validacin:
Profr. Hctor Deveaux Martnez. Lic. Leda Nidia Andrade Balczar
Profra. Dora Hiplito Patricio Russell.
Ing. Arturo Reyes Gmez.
VO. BO. PRESIDENTE DE ACADEMIA VO. BO. DIRECTOR
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE(S)

MINATITLN, ZONA 5.

Matemticas I Dora Hiplito Patricio Russell, Arturo Reyes Gmez
I Agosto 2016- 2/6 6 1 de septiembre 2016. 2
enero 2017
Utiliza magnitudes y nmeros reales.

Matemticas II, Matemticas III, IV, Fsica I y II, contabilidad I, Qumica I y II.
- Aporta puntos de vista con apertura y
Nmeros reales - Ubica en la recta numrica nmeros reales y considera los de otras personas de manera
- Representacin y operaciones sus respectivos simtricos. reflexiva.
Tasas Combina clculos de porcentajes, descuentos, - Promueve el dilogo como mecanismo para
Razones intereses, capitales, ganancias, prdidas, la solucin de conflictos.
Proporciones y variaciones. ingresos, amortizaciones, utilizando distintas - Valora la importancia de los nmeros reales
representaciones, operaciones y propiedades para expresar todo tipo de magnitudes (variables,
de nmeros reales. constantes, discretas o continuas).
- Utiliza razones, tasas, proporciones y - Aprecia la utilidad de los modelos
variaciones, modelos de variacin proporcional matemticos para describir situaciones donde las
directa e inversa. magnitudes mantienen relaciones de variacin
- Construye modelos aritmticos, proporcional, directa o inversa.
algebraicos o grficos aplicando las
propiedades de los nmeros reales.
Evaluacin diagnstica sobre Los estudiantes realizan la evalu Asume una

los conceptos nmeros reales, acin diagnstica del inicio del Formula y actitud constructiva, Escala de
representacin y operaciones. bloque. resuelve problemas congruente con los Actividades de rango. Anexo 1.
matemticos, conocimientos y investigacin.
Investigar por equipo en los aplicando diferentes habilidades con los
medios a su alcance los - Realizar en equipo la enfoques. que cuenta dentro de
siguientes conceptos: investigacin, con los medios a Explica e distintos equipos de
Tasas Razones su alcance, sobre stos interpreta los trabajo.
Proporciones y Variaciones nmeros: naturales, racionales, resultados obtenidos Privilegia el
irracionales y reales, adems, mediante dilogo como
tasas, razones, proporciones y procedimientos mecanismo para la
variaciones. matemticos y los solucin de conflictos.
contrasta con
modelos establecidos
o situaciones reales.
.
Con la informacin obtenida en Cuantifica, - Asume una actitud
la investigacin el alumno representa y constructiva, Ejercicios y Rbrica. Anexo
elabora un cuadro sinptico. El resto del grupo retroalimenta contrasta congruente con los problemario 2.
la informacin para que se experimental o conocimientos y del contexto
De manera aleatoria se elige un reestructure el cuadro sinptico matemticamente, habilidades con los
equipo para que exponga su expuesto. las magnitudes del que cuenta dentro
cuadro sinptico. espacio y las de distintos
propiedades equipos de trabajo.
fsicas de los
objetos que lo
rodean.
El docente propone problemas Resuelven en equipos de 4 - Formula y - Asume una actitud Actividades y Rbrica. Anexo
donde las variaciones son integrantes los problemas resuelve constructiva, problemas del 3.
modelos matemticos de problemas congruente con los bloque.
fenmenos reales matemticos, conocimientos y
aplicando habilidades con los
diferentes que cuenta dentro
enfoques. de distintos
equipos de trabajo.
Guas didcticas, apoyos visuales. 1. Matemticas I. Rosa Isela Ros Hernndez. SEV.
Borrador, plumones y pintarrn. Papel Bond. 2. Matemticas I. Juan A. Cullar Carvajal. Mc Graw Hill
Marcadores permanentes. Hojas blancas. 3. Matemticas I. Marco A. Garca Jurez, edit. Esfinge.
Validacin:
Ing. Arturo Reyes Gmez Profr. Hctor Deveaux Martnez Lic. Leda Nidia Andrade Balczar.
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE(S) VO. BO. PRESIDENTE DE ACADEMIA VO. BO. DIRECTOR
MINATITLN, ZONA 5.

MATEMTICAS I Dora Hiplito Patricio Russell, Arturo Reyes Gmez.
I Agosto2016- 3/10 8 9 de septiembre 2016. 3
enero2017.
Realiza sumas y sucesiones de nmeros.

Matemticas II, III, IV, Fsica I, II, III; qumica I y II.
Series y sucesiones - Aprecia la utilidad de expresar

Aplicaciones en contexto - Identifica y diferencia las series y matemticamente regularidades y patrones.
sucesiones numricas, as como - Aporta puntos de vista con apertura y
sus propiedades. considera los de otras personas de manera
reflexiva.
- Clasifica las sucesiones numricas -Promueve el dilogo como mecanismo para la
en aritmticas y geomtricas. solucin de conflictos.
-Determina patrones de series y sucesiones
aritmticas y geomtricas.
- Construye grficas para establecer el
comportamiento de sucesiones aritmticas y
geomtricas.
- Realiza clculos obteniendo el ensimo trmino y
el valor de cualquier trmino en una sucesin
aritmtica correspondientes.
-Soluciona problemas aritmticos y algebraicos
usando series y sucesiones aritmticas y geomtricas.
Encuadre: Dar a conocer los Construye e Aporta puntos Actividades
trabajos a realizar durante el interpreta modelos de vista con para relacionar Escala de
bloque y porcentajes asignados matemticos series y rango. Anexo 1.
a cada aspecto. mediante la apertura y sucesiones.
Efectuar una evaluacin aplicacin de considera los
diagnstica relacionada con el procedimientos de otras
objeto de aprendizaje y realizar aritmticos, personas de
las aclaraciones pertinentes. algebraicos, manera
Coordinar que investiguen lo geomtricos y
relativo a series y sucesiones variacionales, para la reflexiva.
numricas aritmticas y comprensin y Asume una
geomtricas. anlisis de actitud
Investigar sobre series o Identifica y diferencia las series y situaciones reales, constructiva,
sucesiones numricas sucesiones numricas y as como hipotticas o
congruente
aritmticas y geomtricas formales.
y elaborar un mapa conceptual sus propiedades. Formula y resuelve con los
sobre el tpico. Clasifica las sucesiones numricas problemas conocimientos
En plenaria presentar la en aritmticas y geomtricas. matemticos, y habilidades
investigacin con una lluvia de aplicando diferentes con los que
enfoques.
ideas. cuenta dentro
Explica e interpreta
los resultados de distintos
obtenidos mediante equipos de
procedimientos trabajo Aporta
matemticos y los puntos de vista
contrasta con
con apertura y
modelos
establecidos o considera los
situaciones reales. de otras
personas de
manera
reflexiva.
Explicar con ejemplos situados las Analiza las
diferencias entre sucesiones Aprovechar la exposicin del relaciones entre dos
docente para hacer apuntes que o ms variables de
aritmticas y geomtricas. incluyan dibujos o esquemas un proceso social o
sobre las sucesiones aritmticas natural para
Proporcionar materiales (problemas y geomtricas determinar o estimar
situados) para que sean resueltos su comportamiento. Problemario y Rbrica. Anexo
por el alumnado. Mostrar la forma Emplea la calculadora para la Interpreta actividades 2.
en que la calculadora servir como verificacin de resultado en los tablas, grficas, que apliquen
instrumento para obtener el clculos de obtencin de trminos
mapas, diagramas y progresiones
resultado de la suma de una textos con smbolos Asume una ysucesiones
sucesin para encontrar cualquier de las sucesiones. matemticos y actitud geomtricas.
trmino. Realiza clculos obteniendo el cientficos. constructiva,
ensimo trmino y el valor de congruente
Calcular el ensimo y cualquier
con los
trmino de una sucesin aritmtica cualquier trmino en una sucesin conocimientos
o geomtrica mediante las frmulas aritmtica y geomtrica tanto finita y habilidades
respectivas. Calcular la suma de como infinita mediante las frmulas con los que
correspondientes. cuenta dentro
una serie aritmtica o geomtrica
de distintos
dado cierto trmino. Resolucin de equipos de
problemas con complejidad trabajo
creciente en el que se demuestre la
habilidad para establecer modelos
y darle solucin a partir de ellos
utilizando la calculadora.
Analiza las Aporta puntos Actividades Rbrica.
Mostrar la solucin de problemas relaciones entre dos de vista con para el Anexo 3.
con complejidad creciente relativas Soluciona problemas aritmticos y o ms variables de portaflio.
apertura y
a series y sucesiones aritmticas y algebraicos usando series y un proceso social o
sucesiones aritmticas y natural para considera los
geomtricas. determinar o estimar de otras
geomtricas.
su comportamiento. personas de
Proponer modelos para dar Interpreta manera
solucin a las situaciones tablas, grficas,
reflexiva.
propuestas por el o la docente e mapas, diagramas y
inventar en equipos otros ejemplos textos con smbolos
en los que pueda consolidar lo matemticos y
cientficos.
aprendido

Plumones. Pintarrn. Calculadora, fotocopias, papel bond 2. Matemticas I. Juan A. Cullar Carvajal. Mc Graw Hill
3. Matemticas I. Marco A. Garca Jurez, edit. Esfinge
Validacin:
Profra. Dora Hiplito Patricio Russell. Prof. Hctor Deveaux Martnez Lic. Leda Nidia Andrade Balczar
MINATITLN, ZONA 5.

MATEMTICAS I Profra. Dora Hiplito Patricio Russell.
I Agosto 2016- 4/8 10 23 de septiembre 2016. 4
enero 2017.
Realiza transformaciones algebraicas I.

Matemticas II, Matemticas III, Matemticas IV, Matemticas V, Matemticas VI, Fsica I,II, y III.QumicaI,II.
. - Valora la conveniencia de anticipar
Operaciones con polinomios Ejecuta sumas, restas y multiplicaciones con resultados al multiplicar binomios, mediante
polinomios de una variable. patrones establecidos.
Productos notables - Reflexiona respecto a la ventaja de realizar
Emplea productos notables para determinar
Factorizacin y expresar el resultado de multiplicaciones
diversas transformaciones algebraicas para
simplificar o interpretar resultados.
- Factor comn, diferencia de cuadrados y de binomios. -Propone maneras creativas de solucionar un
trinomio cuadrado perfecto Comprende las diferentes tcnicas de problema.
factorizacin, como, de extraccin de factor - Reconoce sus errores en los procedimientos
comn y agrupacin; de trinomios algebraicos y busca solucionarlos.
cuadrados perfectos y de productos
notables a diferencia de cuadrados
perfectos.
Formula expresiones en forma de producto,
utilizando tcnicas bsicas de factorizacin.
-Utiliza los productos notables de diferencia de
cuadrados y de trinomios cuadrados perfectos.
Encuadre: Dar a conocer los Construye e Aporta puntos
trabajos a realizar durante el interpreta modelos de vista con
Realizan la evaluacin matemticos Actividad: Escala de
bloque y porcentajes asignados diagnstica y la coevaluacin y mediante la apertura y Domin rango. Anexo1.
a cada aspecto. corrigen las reas de aplicacin de considera los algebraico de
Propondremos una evaluacin oportunidades. procedimientos de otras permetros.
diagnstica en relacin al objeto aritmticos, personas de
de aprendizaje y realizar las algebraicos, manera
geomtricos y
verificaciones pertinentes. variacionales, para la reflexiva.
comprensin y Asume una
Mediante una lluvia de ideas, el anlisis de actitud que
docente ejemplifica las situaciones reales, favorece la
operaciones de suma resta, hipotticas o solucin de
formales.
multiplicacin y divisin con problemas
Identifica las operaciones de Formula y
expresiones en una variable. ambientales
suma, resta, multiplicacin de resuelve problemas
matemticos, en los mbitos
polinomios de una variable. aplicando diferentes local, nacional
enfoques. e

Interpreta internacional.
tablas, grficas,
mapas, diagramas y
textos con smbolos
matemticos y
cientficos.
Enunciar problemas en los que -Explica e interpreta Aporta puntos
se planteen situaciones Emplea productos notables para los resultados de vista con Problemario y
determinar y expresar el resultado obtenidos mediante ejercicios de Rbrica. Anexo
hipotticas o reales de su procedimientos apertura y actividades 2.
entorno para hallar permetros, de multiplicaciones de binomios. matemticos y los considera los relacionadas
reas y volmenes de figuras Utilizar suma, resta y contrasta con de otras con el bloque.
geomtricas que el alumnado multiplicacin, productos modelos personas de
encuentre en: El saln de notables, factorizaciones bsicas establecidos o manera
situaciones reales.
clases, el plantel,la comunidad (factor comn, diferencia de Analiza las reflexiva.
en la que est enclavado el cuadrados perfectos, producto relaciones entre dos
centro educativo de binomios y trinomios o ms variables de
cuadrados perfectos) y sus un proceso social o
Enunciar de forma verbal o combinaciones para obtener la natural para
escrita los resultados al solucin de problemas de su determinar o estimar
su comportamiento.
solucionar problemas tericos o entorno.
prcticos utilizando operaciones Comprende las diferentes tcnicas
y/ o factorizaciones bsicas. de factorizacin, como, de
Efectuar operaciones bsicas extraccin de factor comn y
con polinomios de una variable, agrupacin; de trinomios cuadrados
productos perfectos y de productos notables a
diferencia de cuadrados perfectos.
notables y factorizaciones.

Explicar las transformaciones Formula expresiones en forma -Construye e -Asume una actitud
algebraicas (de operaciones y de producto, utilizando tcnicas interpreta modelos que favorece la Actividades y Rbrica. Anexo
matemticos problemario de 2.
factorizaciones bsicas, bsicas de factorizacin. mediante la
solucin de problemas factorizacin.
utilizadas en la solucin de un Utiliza los productos notables de aplicacin de ambientales en los
problema y justifica su uso diferencia de cuadrados y de procedimientos mbitos local, nacional
Formular en equipos problemas trinomios cuadrados perfectos. aritmticos, e internacional.
relacionados con la ecologa de algebraicos,
geomtricos y
su entorno, interpretar variacionales, para la
soluciones y argumentar stas comprensin y
utilizando formas de anlisis de
representacin matemtica. situaciones reales,
hipotticas o
formales.

Plumones. Pintarrn. Calculadora, fotocopias, papel bond. 2. Matemticas I. Juan A. Cullar Carvajal. Mc Graw Hill
Validacin:
Ing. Arturo Reyes Gmez. Profr. Hctor Deveaux Martnez. Lic. Leda Nidia Andrade Balczar.
MINATITLN, ZONA 5.

I Agosto 2016- 5/10 8 7 de octubre 2016. 5
enero 2017.
Realiza transformaciones algebraicas II.

Matemticas II, Matemticas III, Matemticas IV, Matemticas V, Matemticas VI, Fsica I,II, y III.QumicaI,II.
- Reconoce trinomios que no son cuadrados
- Aprecia la ventaja de realizar diversas
perfectos de la forma transformaciones algebraicas para simplificar
Trinomios de la forma ax2+bx+c x
2
bx c y ax
2
bx c con a 0,1 o interpretar resultados.
como un producto de factores lineales y - Asume una actitud constructiva, congruente
con los conocimientos y habilidades con los
Simplificacin de polinomios que requieren combinar
que cuenta, dentro de distintos equipos de
tcnicas.
fracciones algebraicas trabajo.
- Express trinomios de la forma - Acta de manera propositiva al resolver los
Aplicaciones en contexto 2 2
x bx c y ax bx c como un producto de factores ejercicios planteados.
lineales.
- Identifica expresiones racionales con factores comunes
y no comunes, susceptibles de ser simplificadas.
- Utiliza una o varias tcnicas de transformacin para
descomponer un polinomio en factores.
- Reconoce expresiones racionales en forma
simplificada a partir de factores comunes y la divisin
de polinomios.
- Obtiene factores comunes, factorizando con las
tcnicas aprendidas y reduce stos.
- Escribe expresiones racionales en forma simplificada
utilizando factores comunes y la divisin de polinomios.
Soluciona problemas aritmticos y algebraicos.
Proponer una evaluacin Los estudiantes harn la Construye e interpreta Aporta puntos de Actividades de Escala de
diagnstica relacionada evaluacin diagnstica modelos matemticos mediante la vista con apertura y transformaciones rango. Anexo
relacionada con el bloque aplicacin de procedimientos considera los de otras algebraicas. 1.
con los conocimientos e irn corrigiendo sus aritmticos, algebraicos, personas de manera
previos del objeto de reas de oportunidades. geomtricos y variacionales, para reflexiva.
aprendizaje, y realizar las la comprensin y anlisis de
aclaraciones pertinentes. situaciones reales, hipotticas o
Proponer situaciones en -Reconoce trinomios que formales.
no son cuadrados Formula y resuelve
las cuales representa y perfectos de la forma x2 problemas matemticos,
transforma del lenguaje + bx + c y ax2 + bx + c aplicando diferentes enfoques.
algebraico en trinomios y con a 0, 1 como un
expresiones racionales. producto de factores
Escribir trinomios de la lineales y polinomios que .
requieren combinar
forma x2 + bx + c y ax2 + tcnicas.
bx + c como un producto Expresa trinomios de la
de binomios con forma x2 + bx + c y ax2 +
factores; a) enteros y b) bx + c como un producto
no enteros. de factores lineales.

Mostrar cmo se Escribe expresiones Asume una Actividades en Lista de cotejo.
simplifica mediante racionales en forma actitud constructiva, equipo de Anexo 2.
simplificada utilizando Explica e interpreta los congruente con los transformaciones
procesos algebraicos factores comunes y la resultados obtenidos conocimientos y algebraicas y
mediante operaciones divisin de polinomios. mediante procedimientos habilidades con los que exposicin de
con polinomios y Soluciona problemas matemticos y los cuenta dentro de resultados ante
factorizaciones y aritmticos y algebraicos. contrasta con modelos distintos equipos de el grupo.
combina estos recursos establecidos o situaciones trabajo.
reales.
para la solucin de un
problema. Identifica expresiones
Elegir entre varias racionales con factores
tcnicas posibles, la ms comunes y no comunes,
apropiada para factorizar susceptibles de ser
simplificadas. Expresa ide-as y
una expresin Utiliza una o concep-tos
algebraica. varias tcnicas de mediante
Elaborar un mapa de transformacin para Analiza las relaciones representaciones
secuencia para descomponer un entre dos o ms variables de un linguisti-cas,
polinomio en factores. proceso social o natural para matemticas, o
grficas.
simplificar una expresin Reconoce determinar o estimar su
algebraica. expresiones racionales comportamiento.
en forma simplificada a
Redactar en equipos partir de factores
problemas relativos a comunes y la divisin de
situaciones relacionadas polinomios.
con los fenmenos Obtiene factores
sociales que actualmente comunes factorizando
con las tcnicas
ocurren en su entorno, aprendidas y reduce
que implican el uso y/ o stos.
de transformaciones de
expresiones algebraicas.

Describir y justificar el uso de En equipos de 4 Interpreta tablas, -Asume una actitud
procedimientos empleados en resolvern los problemas grficas, mapas, constructiva, congruente
la obtencin de la solucin de del contexto y justifican diagramas y textos con los conocimientos y
un problema, comprobar esta, utilizando los procesos con smbolos habilidades con los que
y describirla verbalmente. de factorizacin matemticos y cuenta dentro de
Resolver problemas de su correspondientes. cientficos distintos equipos de
entorno u otros mbitos; trabajo
interpretar soluciones y
argumentarlas, utilizando
distintas formas de
comunicacin y
representacin matemtica.

Plumones. Pintarrn. Calculadora, fotocopias, papel bond. 2. Matemticas I. Juan A. Cullar Carvajal. Mc Graw Hill
Validacin:
Profra. Dora Hiplito Patricio Russell. Profr. Hctor Deveaux Martnez.
Ing. Arturo Reyes Gmez. Lic. Leda Nidia Andrade Balczar.

MINATITLN, ZONA 5.

Matemticas I Profra. Dora Hiplito Patricio Russell.
I Agosto2016- 6/10 8 19 de octubre 2016. 6
enero 2017.
RESUELVE ECUACIONES LINEALES I

Matemticas II, Matemticas III, Matemticas IV, Matemticas V, Matemticas VI, Fsica I,II.
Identifica lo que es una ecuacin Valora la importancia de la
Ecuaciones de primer grado con lineal en una variable y una funcin conexin entre funciones y
una incgnita lineal, as como la relacin entre ecuaciones lineales, para examinar
- Modelacin ellas. y solucionar situations.
- Solucin
Usa diferentes tcnicas para Aprecia las representaciones grficas de
Relacin de la ecuacin de resolver ecuaciones lineales en funciones como instrumento de analysis
primer grado con la funcin una variable. visual de su comportamiento.
lineal. Reconoce a y mx b como una Aprecia la utilidad de las tcnicas
Interpretacin grfica de la ecuacin de dos variables y algebraicas de resolucin de
funcin lineal y su relacin con como la forma de una funcin ecuaciones, para simplificar
la ecuacin de primer grado. lineal. procesos y obtener soluciones
Aplica diversas tcnicas para precisas.
graficar una funcin lineal. Asume una actitud de apertura
Modela situations para que favorece la solucin de
escribirlas tal como una problemas.
ecuacin lineal y/o una funcin
lineal. Propone maneras creativas de
Redacta y resuelve problemas solucionar un problema.
relativos a situaciones que
requieran el uso de ecuaciones
lineales en una variable y/o
funciones lineales.
Describe el comportamiento de las
variables y/o resultados al
solucionar problemas de
ecuaciones y/o funciones lineales;
tanto algebraica como grfica.
Aplica diferentes tcnicas para
construir la grfica de una
funcin lineal.
Describe el comportamiento
de la grfica de una funcin
lineal.
-Representa relaciones numricas y
algebraicas entre los elementos de diversas
situaciones.
Evaluacin diagnstica que Los estudiantes realizan la Construye e Aporta puntos Actividades
relaciona al bloque. actividad diagnstica y en una interpreta modelos de vista con relativas a la Escala de
coevaluacin se verifican los matemticos apertura y identificacin y Rango. Anexo
resultados. mediante la considera los mtodos de 1.
Dar a conocer la estructura y
-Identifica lo que es una aplicacin de de otras solucin de
caractersticas principales de las ecuacin lineal en una variable y procedimientos personas de ecuaciones
ecuaciones lineales, ejemplificando una funcin lineal, as como la aritmticos, manera lineales con
las de una y dos variables. relacin entre ellas. algebraicos, reflexiva. una y dos
geomtricos y incgnitas.
Presentar a travs de ejemplos variacionales, para la
como se manejan las proporciones Redacta y resuelve comprensin y
problemas relativos a anlisis de
directas en las ecuaciones lineales. situaciones reales,
Seleccionando ejercicios simples. situaciones que hipotticas o
Resaltarlas propiedades de la requieran el uso de formales.
igualdad al resolver ecuaciones. ecuaciones lineales en Explica e
una variable y/o interpreta los
Explicar cmo se resuelven funciones lineales. resultados obtenidos
mediante
ecuaciones lineales con una
procedimientos
incgnita tanto entera como matemticos y los
fraccionaria. contrasta con
modelos
Actividad extraclase. Realizar establecidos o
apuntes y/o actividades para situaciones reales.
evaluacin Analiza las
relaciones entre dos
o ms variables de
un proceso social o
natural para
determinar o estimar
su comportamiento.
Interpreta
tablas, grficas,
mapas, diagramas y
textos con smbolos
matemticos y
cientficos.
El docente elaborar grficas Describe el -Formula y resuelve - Expresa ideas y Ejercicios Rbrica.
de funciones lineales mediante comportamiento de la problemas conceptos resueltos Anexo2.
las tcnicas de intersecciones grfica de una funcin matemticos, mediante
con los ejes, pendiente- lineal. aplicando diferentes representaciones
ordenada al origen y tabulacin. Describe el enfoques. lingisticas,
Propondr un problemario Explica e interpreta matemticas o
comportamiento de las
donde a partir de diferentes los resultados grficas.
modelos se resuelvan: variables y/o resultados al obtenidos mediante
ecuaciones, grficos o tablas. solucionar problemas de procedimientos
Mediante exposicin compartida ecuaciones y/o funciones matemticos y los
se socializaran las soluciones y contrasta con
lineales; tanto algebraica
resultados al problemario. modelos
como grfica. establecidos o
situaciones reales.

Formula y resuelve -Propone manera de Problemario
--Describe el comportamiento problemas solucionar problemas que relacionen Rubrica. Anexo
Integrados por tros resolvern de las variables y/o resultados matemticos, o desarrollar un los modelos 3.
las actividades propuestas del al solucionar problemas de aplicando diferentes proyecto en equipo, matemticos
ecuaciones y/o funciones enfoques. definiendo un curso de con las
modelo Y= mx + b lineales; tanto algebraica como accin con pasos ecuaciones y
grfica. especficos. funciones
lineales.
Plumones, Pintarrn. Calculadora, fotocopias, papel bond. 1. Matemticas I. Rosa Isela Ros Hernndez. SEV.
2. Matemticas I. Juan A. Cullar Carvajal. Mc Graw Hill
Validacin:
Profra. Dora Hiplito Patricio Russell. Profr. Hctor Deveaux Martnez Lic. Leda Nidia Andrade Balczar.
MINATITLN, ZONA 5.

I Agosto 2016- 7/10 8 31 de octubre 2016. 7
enero 2017.
Resuelve ecuaciones lineales II.


Matemticas II, Matemticas III, Matemticas IV, Matemticas V, Matemticas VI, Fsica I,II.
Sistemas de ecuaciones Reconoce el modelo algebraico de un Aprecia la diversidad y efectividad

sistema de ecuaciones con dos
simultneas lineales con dos incgnitas. de los mtodos de resolucin de
incgnitas Resuelve e interpreta sistemas de sistemas de ecuaciones 2x2.
ecuaciones dos incgnitas Valora la aplicabilidad de los sistemas 2x2
- Interpretacin grfica de un mediantemtodos: Numrico en la modelacin y solucin de diversas
sistema de ecuaciones lineales 22 (Determinantes), Algebraicos
situations.
Mtodos de solucin (Eliminacin por igualacin, reduccin y
sustitucin) y Grficos. Asume una actitud constructiva, congruente
Express y soluciona situations utilizando con los conocimientos y habilidades con los
sistemas de ecuaciones con dos que cuenta, al realizar actividades asignadas.
incgnitas.
Identifica grficamente si un sistema de
ecuaciones simultneas tiene una,
ninguna o infinitas soluciones
Resuelve problemas que se plantean en
lenguaje algebraico utilizando mtodos
algebraicos, numricos y grficos.
Elabora o interpreta grficas, tablas y mapas,
para resolver situations diversas que conllevan
el uso de sistemas de ecuaciones con dos
incgnitas
Encuadre: Dar a conocer los Aporta puntos
trabajos a realizar durante el Ejecutan la evaluacin de vista con apertura y
bloque y porcentajes asignados correspondiente al bloque y Construye e considera los de otras
a cada aspecto. verifican en un coevaluacin. interpreta modelos personas de manera
Efectuar la evaluacin Halla el conjunto solucin de los matemticos reflexiva
diagnstica que relaciona al sistemas de ecuaciones de dos mediante la
bloque y socializarla en una por dos. aplicacin de
plenaria a travs de una lluvia procedimientos
de ideas. aritmticos,
Organizar los equipos de 3 algebraicos,
alumnos para investigar lo Resuelve e interpreta sistemas geomtricos y Actividades
relacionado con las de ecuaciones dos incgnitas variacionales, para la que apliquen Escala de
caractersticas y propiedades mediante mtodos: comprensin y los diversos rango. Anexo 1.
de un sistema de ecuaciones Numrico: Determinantes anlisis de mtodos para
simultneas de dos incgnitas Algebraicos: Eliminacin por situaciones reales, solucionar
En equipos de tres personas igualacin, reduccin (suma y hipotticas o sistemas de
investigar las caractersticas y resta) y sustitucin. formales. ecuaciones
propiedades de un sistema de Grficos. Formula y resuelve lineales con 2
ecuaciones simultneas de dos problemas incgnitas.
incgnitas y la forma o formas matemticos,
para solucionar problemas aplicando diferentes
algebraicos de este tipo. enfoques.
Presentar a otra tercia la
informacin encontrada en
equipos en fichas de trabajo e
intercambiar reflexiones y
dudas sobre el tpico

Presentar sistemas de Expresa y soluciona Explica e - Expresa ideas Problemario. Rbrica.
ecuaciones simultneas por situaciones utilizando interpreta los y conceptos mediante Aplicacin de
mtodos numricos, sistemas de ecuaciones resultados obtenidos representaciones los sistemas
algebraicos y grficos. con dos incgnitas. mediante lingisticas, de ecuaciones
Resolver sistemas de Identifica grficamente procedimientos matemticas o con dos
ecuaciones simultneas por s un sistema de matemticos y los grficas. incgnitas.
mtodos numricos, ecuaciones simultaneas contrasta con
algebraicos y grficos. tiene una, ninguna o modelos
Identificar y comprobar las infinitas soluciones establecidos o
soluciones de los sistemas de Resuelve problemas que se situaciones reales.
ecuaciones lineales empleando plantean en lenguaje algebraico Analiza las
modelos algebraicos o grficos relaciones entre dos
y explicando por qu algn(as) utilizando mtodos algebraicos, o ms variables de
soluciones no son admisibles numricos y grficos. un proceso social o
en el contexto del problema. natural para
determinar o estimar
su comportamiento.

Presentar problemas situados Resuelve en pareja los Formula y
para resolver sistemas de problemas razonados, que resuelve problemas Propone manera
ecuaciones simultneas por implican un sistema de matemticos, de solucionar
mtodos numricos, ecuaciones lineales con dos aplicando diferentes problemas o
algebraicos y grficos. incgnitas. enfoques. desarrollar un
Resolver en equipo problemas Elige un proyecto en equipo,
de ecuaciones simultneas que enfoque determinista definiendo un curso
se plantean en lenguaje o uno aleatorio para de accin con
algebraico, utilizando mtodos el estudio de un pasos especficos.
algebraicos, o grfico. proceso o fenmeno,
Resolver e identificar numrica, y argumenta su
algebraica o grficamente pertinencia
sistemas de ecuaciones
simultneas explicando del
porque se llega a esas
soluciones.
Plantear y resolver problemas
que se pueden escribir en
lenguaje algebraico

Plumones, Pintarrn. Calculadora, fotocopias, papel bond. 2. Matemticas I. Juan A. Cullar Carvajal. Mc Graw Hill
Validacin:
MINATITLN, ZONA 5.

I Agosto 2016- 8/10 8 11 de noviembre 2016 8
enero 2017.
Resuelve ecuaciones lineales III.

Matemticas III, Matemticas IV, Matemticas V, Matemticas VI,
Reconoce el modelo algebraico
Sistemas de ecuaciones simultneas de un sistema de ecuaciones con tres
Aprecia la simplicidad de los mtodos
lineales con tres incgnitas incgnitas. numricos para resolver sistemas 3x3.
- Mtodos de solucin Resuelve e interpreta sistemas de Valora la utilidad de los sistemas 3x3 para
Aplicaciones en contexto ecuaciones de tres incgnitas mediante representar y solucionar diversas situaciones.
mtodos: Numrico (Determinantes), Asume una actitud constructiva,
Algebraicos (Eliminacin, reduccin,
sustitucin) y Grficos. congruente con los conocimientos y
Expresa y soluciona situaciones habilidades con los que cuenta, en las
utilizando sistemas de ecuaciones con
actividades que le son asignadas.
tres incgnitas.
Resuelve problemas que se plantean en Asume una actitud propositiva que
lenguaje algebraico utilizando mtodos favorece la solucin de problemas en
algebraicos, numricos y grficos.
distintos mbitos.
Elabora o interpreta grficas, tablas y
mapas, para resolver situaciones -Promueve el dilogo como
diversas que conllevan el uso de mecanismo para la solucin de
sistemas de ecuaciones con tres
incgnitas. conflictos.
Se presenta la evaluacin Los estudiantes ejecutan la Analiza las Aporta puntos de
diagnstica del bloque y propone evaluacin propuesta y corrigen relaciones entre vista con apertura
sus reas de oportunidades.
una coevaluacin verificando los dos o ms y considera los de
resultados. Reconoce el modelo algebraico variables de un otras personas de
de un sistema de ecuaciones proceso social o manera reflexiva.
Dar a conocer la estructura y con tres incgnitas.
natural para Actividades en
caractersticas principales de las Resuelve e interpreta sistemas
determinar o
equipo:
de ecuaciones de tres incgnitas elaborar
ecuaciones lineales de tres mediante mtodos: Numrico y estimar su procedimientos Lista de cotejo.
incgnitas ejemplificndolas Determinantes. comportamiento. para hallar el Anexo1.
Algebraicos: Eliminacin conjunto
Presentar a travs de ejemplos reduccin (suma y Formula y solucin de
como se manejan las ecuaciones resta), sustitucin. resuelve sistemas de
lineales de tres incgnitas. Grficos. problemas ecuaciones
Seleccionando ejercicios simples. matemticos, lineales de
aplicando 3X3.
En equipos de tres personas diferentes

investigar las caractersticas y enfoques.
propiedadesde un sistema de
ecuaciones simultneas de tres
incgnitas y la forma oformas para
solucionar problemas algebraicos
de este tipo. Actividad de portafolio

Resolver sistemas de Los estudiantes resuelven los -Explica e interpreta los -Asume una actitud Resolver
ecuaciones simultneas por los ejercicios en forma individual. resultados obtenidos constructiva, congruente ecuaciones Rbrica. Anexo
mtodos de matrices y suma y con los conocimientos y lineales de 3x3 2.
resta
mediante habilidades con los que por los
procedimientos cuenta dentro de mtodos:
Por equipos se socializaran y matemticos y los distintos equipos de Regla de
comprobaran los resultados y contrasta con modelos trabajo. Cramer y
procedimientos establecidos o eliminacin.
En equipos resolvern
problemarios que debern
situaciones reales.
integrar al portafolio.
Escribirn una sntesis donde Elige un enfoque Expresa ideas y
Se resuelven sistemas explican la regla de Cramer determinista o conceptos Actividades
ecuciones de tres incgnitas por para resolver un sistema de mediante parael Portafolio de
la regla de Cramer. ecuaciones lineales. uno aleatorio representaciones portafolio de evidencia.
para el estudio lingisticas, evidencia.
de un proceso o matemticas o
fenmeno, y grficas.
argumenta su
pertinencia

Validacin:
MINATITLN, ZONA 5.

I Agosto 2016- 9/10 8 25 de noviembre 2016. 9
enero 2017.
Resuelve ecuaciones cuadrticas I.

Matemticas III, Matemticas IV, Matemticas V, Matemticas VI.
Identifica el modelo algebraico de Aprecia la utilidad de utilizar mtodos
Ecuaciones de segundo grado una ecuacin cuadrtica con una
especficos para resolver ecuaciones
cuadrticas incompletas.
- Completas e incompletas. variable: - Valora la importancia de contar con un
-Mtodos de solucin algebraicos. mtodo algebraico para resolver todo tipo
Completa: ax2 bx c 0 , con a de ecuacin cuadrtica en una variable.
0,1 - Valora la aplicabilidad de las ecuaciones
o x2 bx c 0 cuadrticas para representar y resolver
diversas situaciones.
Incompleta: ax2 bx 0 , con a 0,1
o
ax c 0
2
Comprende los mtodos para resolver

ecuaciones cuadrticas con una
variable completa e incompleta.
Resuelve ecuaciones cuadrticas con
una variable completa e incompleta
por los mtodos:
Por extraccin de factor comn y
frmula general para ecuaciones
incompletas.
Por factorizacin, completando trinomio
cuadrado perfecto y frmula general para
ecuaciones cuadrticas con una variable
completas.
Interpreta la solucin de la ecuacin
cuadrtica completa e incompleta para
nmeros reales.
Interpreta situaciones con ecuaciones
cuadrticas con una variable
Resuelve problemas o formula problemas
de su entorno por medio de la solucin de
ecuaciones cuadrticas.
- Interpreta la solucin de los problemas
cuando tiene soluciones inadmisibles.
Los estudiantes ejecutan la Trabajo en Lista de cotejo.

Se propone la evaluacin evaluacin y realizan la accin equipo: Anexo 1
diagstica del bloque y e hace coevaluativa, al tiempo que van Explicar en
la coevaluacin respectiva. verificando el rea de una sntesis,
oportunidades. cmo resolver
Explica e interpreta Aporta puntos de las ecuaciones
Los estudiantes identifican por los resultados vista con apertura y cuadrticas
El docente expone mediante sus caractersticas las obtenidos mediante considera los de otras completas,
una lluvia de ideas la ecuaciones cuadrticas procedimientos personas de manera incompletas
clasificacin de las ecuaciones correspondientes (puras, mixtas, matemticos y los reflexiva. (pura y mixta)
cuadrticas. completas). contrasta con
modelos
establecidos o
situaciones reales.

El docente plantea El alumno identifica, mediante Construye e Expresa ideas Resuelven
situaciones reales prcticas investigacin documental, los interpreta modelos y conceptos mediante actividades Escala de
(po ejemplo: la obtencin de las intervalos del parmetro - matemticos representaciones aplicando las Rango. Anexo
medidas de una habitacin a 4ac (mayor que cero, mediante la lingisticas, ecuaciones 2.
partir de su volumen, clculo de menor que cero e igual a cero) aplicacin de matemticas o cuadrticas
edades, dimensiones de una con los coeficientes de una procedimientos grficas. completas e
parcela, entre otras) para su ecuacin cuadrtica, y los aritmticos, incompletas.
resolucin con los alumnos. relaciona con: una solucin real, algebraicos,
dos soluciones reales, dos geomtricos y
. soluciones imaginarias o dos variacionales, para la
soluciones complejas. comprensin y
Se propone a los estudiantes anlisis de Actividad: Anexo 2.
actividades de aplicacin de las El alumno resuelve ecuaciones situaciones reales, Domin
ecuaciones cuadrticas cuadrticas por despeje y hipotticas o algebraico
completas e incompletas. factorizacin (ecuaciones formales. para de
incompletas), factorizacin, ecuaciones
complemento de trinomio cuadrticas.
cuadrado perfecto y frmula
general (ecuaciones completas)

El docente propone: Analiza las -Asume una actitud
construccin de una caja de En equipo los alumnos realizan relaciones entre dos constructiva, Problemario Rbrica.
cartn abierta, con una base la construccin de una caja de o ms variables de congruente con los Anexo 3.
cuadrada y 9 cm de altura, con cartn abierta, con una base un proceso social o conocimientos y
una capacidad de 5184 cm3y cuadrada y 9 cm de altura, con natural para habilidades con los
determinan mediante una capacidad de 5184 cm3y determinar o estimar que cuenta dentro de
ecuaciones De qu tamao es determinan mediante su comportamiento. distintos equipos de
la hoja de cartn a utilizar para ecuaciones De qu tamao es trabajo
construir la caja de forma que la hoja de cartn a utilizar para
se desperdicie la menor construir la caja de forma que
cantidad de cartn? se desperdicie la menor
cantidad de cartn?

3. Matemticas I. Marco A. Garca Jurez, edit. Esfinge.
Validacin:
Profra. Dora Hiplito Patricio Russell. Profr. Hctor Deveaux Martnez. Lic. Leda Nidia Andrade Balczar.
MINATITLN, ZONA 5.

I Agosto 2016- 10/10 8 7 de diciembre 2016. 10
enero 2017.
Resuelve ecuaciones cuadrticas II.

Matemticas III, Matemticas IV, Matemticas V, Matemticas VI.
Identifica la relacin entre ecuaciones y - Valora la importancia de la conexin entre
Relacin de la ecuacin de segundo funciones cuadrticas. funciones y ecuaciones cuadrticas, para
grado con la funcin cuadrtica. Reconoce la ecuacin cuadrtica en dos variables y examinar y solucionar situaciones.
Interpretacin grfica de la funcin como una funcin cuadrtica. Aprecia las representaciones grficas de
cuadrtica y su relacin con la ecuacin de Identifica que toda funcin cuadrtica es una funciones cuadrticas como instrumento de
segundo grado. parbola, que puede ser cncava hacia arriba o anlisis visual de su comportamiento.
Aplicaciones en contexto. abajo.
- Aprecia la utilidad de la frmula cuadrtica
-Transforma la funcin cuadrtica
y = ax2 + bx + c a la forma estndar y su discriminante, para resolver
y = a(x + h)2 + k para obtener las coordenadas del ecuaciones cuadrticas completas con
V(h, k) y trazar su grfica. todo tipo de coeficientes y conocer la
Interpreta que las intersecciones de la naturaleza de las races.
parbola con el eje de las x son la solucin de la
ecuacin cuadrtica, y que dependen de la
naturaleza del discriminante b2 + 4ac y del
nmero de soluciones reales.
-Visualiza que al cambiar los parmetros de a, b y c
en la funcin cuadrtica cambia el ancho, el vrtice y
el sentido de la parbola vertical.
-Elabora o interpreta grficas y tablas a partir de
situaciones diversas e interpretando sus
soluciones para cuando son o no admisibles.
Los estudiantes ejecutan la Trabajo en Lista de cotejo.

Se propone la evaluacin evaluacin y realizan la accin equipo: Anexo 1
diagstica del bloque y e hace coevaluativa, al tiempo que van Explicar en
la coevaluacin respectiva. verificando el rea de una sntesis,
oportunidades. cmo resolver
Explica e interpreta Aporta puntos de las ecuaciones
Los estudiantes identifican por los resultados vista con apertura y cuadrticas
El docente expone mediante sus caractersticas las obtenidos mediante considera los de otras completas,
una lluvia de ideas la ecuaciones cuadrticas procedimientos personas de manera incompletas
clasificacin de las ecuaciones correspondientes (puras, mixtas, matemticos y los reflexiva. (pura y mixta)
cuadrticas. completas). contrasta con
modelos
establecidos o
situaciones reales.

El docente plantea El alumno identifica, mediante Construye e Expresa ideas Resuelven
situaciones reales prcticas investigacin documental, los interpreta modelos y conceptos mediante actividades Escala de
(po ejemplo: la obtencin de las intervalos del parmetro - matemticos representaciones aplicando las Rango. Anexo
medidas de una habitacin a 4ac (mayor que cero, mediante la lingisticas, ecuaciones 2.
partir de su volumen, clculo de menor que cero e igual a cero) aplicacin de matemticas o cuadrticas
edades, dimensiones de una con los coeficientes de una procedimientos grficas. completas e
parcela, entre otras) para su ecuacin cuadrtica, y los aritmticos, incompletas.
resolucin con los alumnos. relaciona con: una solucin real, algebraicos,
dos soluciones reales, dos geomtricos y
. soluciones imaginarias o dos variacionales, para la
Se propone a los estudiantes soluciones complejas. comprensin y Actividad:
actividades de aplicacin de las anlisis de Domin Anexo 2.
ecuaciones cuadrticas El alumno resuelve ecuaciones situaciones reales, algebraico
completas e incompletas. cuadrticas por despeje y hipotticas o para de
factorizacin (ecuaciones formales. ecuaciones
incompletas), factorizacin, cuadrticas.
complemento de trinomio
cuadrado perfecto y frmula
general (ecuaciones completas)
El docente propone: Analiza las -Asume una actitud
construccin de una caja de En equipo los alumnos realizan relaciones entre dos constructiva, Problemario Rbrica.
cartn abierta, con una base la construccin de una caja de o ms variables de congruente con los Anexo 3.
cuadrada y 9 cm de altura, con cartn abierta, con una base un proceso social o conocimientos y
una capacidad de 5184 cm3y cuadrada y 9 cm de altura, con natural para habilidades con los
determinan mediante una capacidad de 5184 cm3y determinar o estimar que cuenta dentro de
ecuaciones De qu tamao es determinan mediante su comportamiento. distintos equipos de
la hoja de cartn a utilizar para ecuaciones De qu tamao es trabajo
construir la caja de forma que la hoja de cartn a utilizar para
se desperdicie la menor construir la caja de forma que
cantidad de cartn? se desperdicie la menor
cantidad de cartn?

3. Matemticas I. Marco A. Garca Jurez, edit. Esfinge.
Validacin:
Profra. Dora Hiplito Patricio Russell. Profr. Hctor Deveaux Martnez. Lic. Leda Nidia Andrade Balczar.

Planeación SD Mat 1 - 2017.

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ESCUELA DE BACHILLERES MINATITLN

MATUTINO, CLAVE: 30EBHO173Y

Asignatura Docente (s)

Resuelve problemas aritmticos y algebraicos.

Otras asignaturas con la que

Recursos materiales Fuentes de informacin

1. Matemticas I. Rosa Isela Ros Hernndez. SEV.

Observaciones y/o reflexiones:

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE(S)

Asignatura Docente (s)

Otras asignaturas con la que

Evaluacin diagnstica sobre Los estudiantes realizan la evalu Asume una

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Observaciones y/o reflexiones:

Asignatura Docente (s)

Otras asignaturas con la que

Series y sucesiones - Aprecia la utilidad de expresar

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1. Matemticas I. Rosa Isela Ros Hernndez. SEV.

Asignatura Docente (s)

Otras asignaturas con la que

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1. Matemticas I. Rosa Isela Ros Hernndez. SEV.

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Otras asignaturas con la que

Desarrollo Competencias a las que se contribuye Evidencias de Instrumentos

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VO. BO. PRESIDENTE DE ACADEMIA VO. BO. DIRECTOR

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Resuelve ecuaciones lineales II.

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Sistemas de ecuaciones Reconoce el modelo algebraico de un Aprecia la diversidad y efectividad

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1. Matemticas I. Rosa Isela Ros Hernndez. SEV.

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Asignatura Docente (s)

Otras asignaturas con la que

En equipos de tres personas diferentes

Desarrollo Competencias a las que se contribuye Evidencias de Instrumentos

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Asignatura Docente (s)

Otras asignaturas con la que

Comprende los mtodos para resolver

Los estudiantes ejecutan la Trabajo en Lista de cotejo.

Desarrollo Competencias a las que se contribuye Evidencias de Instrumentos

Cierre Competencias a las que se contribuye Evidencias de Instrumentos

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1. Matemticas I. Rosa Isela Ros Hernndez. SEV.

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Asignatura Docente (s)

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Los estudiantes ejecutan la Trabajo en Lista de cotejo.