Actividad Integradora

Conductismo
Psicologa Educacional
Prof. Educacin Especial
IFDC Bariloche
Prof. Soledad Fernndez

1) Qu herramientas de la teora conductista estuvimos trabajando? Enumerar

2) Qu elementos de esta teora rescatara para llevar adelante una intervencin pedaggica que
promueva el aprendizaje en los alumnos?
3) Qu elementos desechara de la teora conductista del aprendizaje? Por qu?
4) Retome el texto: Tecnologa de la enseanza. Cules son las propuestas de Skinner? Cules
son las crticas que le efecta al sistema educativo de la poca?
5) Imagine una situacin en el aula en la cual pueda utilizar una de las propuestas de Skinner para
potenciar el aprendizaje en los nios en el sistema educativo formal. No olvide que el aprendizaje
debe enmarcarse en la teora del condicionamiento operante (con los programas de refuerzos que
vimos).
6) Analice estas situaciones, imagine que todas ocurren en una misma clase:
Alumno inquieto, deambula toda la maana
Alumno con alto grado de fracaso en la realizacin de las operaciones aritmticas suma
y resta
Alumno con un bajo umbral atencional

Qu herramientas del conductismo nos podran servir como docente de ese grupo para trabajar con las
particularidades de estos alumnos y con el grupo en general?

Las consignas que no terminemos en esta clase, traerlas para debatir en la prxima clase. El cierre de esta
perspectiva de anlisis nos va a permitir seguir avanzando en la comprensin de las situaciones escolares
desde la mirada multireferencial.

Actividad Integradora
Conductismo
Psicologa Educacional
Prof. Educacin Especial
IFDC Bariloche
Prof. Soledad Fernndez

7) Qu herramientas de la teora conductista estuvimos trabajando? Enumerar

8) Qu elementos de esta teora rescatara para llevar adelante una intervencin pedaggica que
promueva el aprendizaje en los alumnos?
9) Qu elementos desechara de la teora conductista del aprendizaje? Por qu?
10) Retome el texto: Tecnologa de la enseanza. Cules son las propuestas de Skinner? Cules
son las crticas que le efecta al sistema educativo de la poca?
11) Imagine una situacin en el aula en la cual pueda utilizar una de las propuestas de Skinner para
potenciar el aprendizaje en los nios en el sistema educativo formal. No olvide que el aprendizaje
debe enmarcarse en la teora del condicionamiento operante (con los programas de refuerzos que
vimos).
12) Analice estas situaciones, imagine que todas ocurren en una misma clase:
Alumno inquieto, deambula toda la maana
Alumno con alto grado de fracaso en la realizacin de las operaciones aritmticas suma
y resta
Alumno con un bajo umbral atencional

Qu herramientas del conductismo nos podran servir como docente de ese grupo para trabajar con las
particularidades de estos alumnos y con el grupo en general?

Las consignas que no terminemos en esta clase, traerlas para debatir en la prxima clase. El cierre de esta
perspectiva de anlisis nos va a permitir seguir avanzando en la comprensin de las situaciones escolares
desde la mirada multireferencial.