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BASES PARA SELECCIN DE PROYECTOS ESCOLARES

La seleccin de proyectos escolares constituye una oportunidad para que los estudiantes
compartan proyectos que promueven la motivacin y potencian la creatividad, la innovacin y el
trabajo colaborativo con carcter formativo-investigativo, que permite su desarrollo integral
desde los siguientes campos de accin: cientfico, artsticocultural, deportivo y de interaccin
social y de vida prctica. Estos proyectos siguen una metodologa de aprendizaje sustentada en los
aprendizajes interactivos que buscan desarrollar las habilidades del siglo XXI utilizando las
potencialidades del trabajo interdisciplinario en las diferentes reas del currculo y en los
diferentes niveles educativos, como se establece en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural.

Este documento ha sido diseado para direccionar las actividades de instituciones educativas
fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares con estudiantes de Educacin General Bsica y
Bachillerato del Ecuador en las diversas instancias administrativas, es decir, en distritos,
coordinaciones zonales y a nivel nacional.

El propsito es alcanzar mayores niveles de efectividad y calidad en la organizacin de la seleccin

de los proyectos escolares desde sus inicios hasta culminar en la etapa nacional, habiendo dado
oportunidad de participacin a todos los estudiantes de los planteles educativos del pas.

Objetivo general

Generar un espacio de demostracin de saberes, fomentando la construccin de

productos interdisciplinarios que evidencien el desarrollo integral de los estudiantes, y
potenciar as la motivacin, el trabajo colaborativo, la creatividad y la creacin de vnculos en la
comunidad educativa.

Objetivos especficos

Contribuir al desarrollo de actividades educativas que permitan el aprendizaje basado en

proyectos.
Desarrollar habilidades de investigacin, promocin y difusin de proyectos.
Verificar la adecuada implementacin del espacio acadmico de los proyectos escolares.
Promover el desarrollo de saberes sociales a travs del trabajo colectivo.
Evidenciar la capacidad investigativa, creativa y de ejecucin de proyectos de los
participantes.
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1. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE CADA COMISIN

Para la seleccin de los proyectos escolares es necesario definir las comisiones en los
siguientes niveles:

Institucional
Al interior de las instituciones educativas se debe conformar una
comisin, para que pueda velar por la correcta implementacin,
evaluacin y seleccin de los proyectos que participarn en la
siguiente instancia.

Distrital
Se debe conformar una comisin para la organizacin de la
seleccin de proyectos escolares, quienes coordinarn con las
comisiones institucionales, receptarn las inscripciones, velarn
por el cumplimiento de los requisitos para la participacin y
definirn el jurado calificador.

Zonal
Las subsecretaras de Quito y Guayaquil y las Coordinaciones
Zonales deben conformar una comisin para seleccin a nivel
zonal, quienes se encargarn de coordinar con los distritos la
inscripcin y participacin activa de todos los distritos, para
garantizar la igualdad de oportunidades para todas las
instituciones educativas del pas.

Funciones de cada comisin

Revisar la calidad de los informes de los proyectos escolares y fuentes bibliogrficas.

Verificar la problemtica y la solucin generada a travs del producto interdisciplinario.
Confirmar la aplicacin de la metodologa del aprendizaje basado en proyectos.
Comprobar consistencia y veracidad de la informacin.
Velar por el cumplimiento de las bases.
Implementar y socializar las decisiones tomadas por el jurado calificador.
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2. FASES DEL PROCESO DE SELECCIN

Convocatoria: el nivel central del Ministerio de Educacin convocar a las Instituciones

educativas a participar en el proceso de seleccin de proyectos escolares a travs de las
Coordinaciones Zonales, quienes realizarn acciones diversas para promocionar y motivar la
participacin. A partir de la comunicacin a las Coordinaciones Zonales, hay un periodo de dos
semanas para enviar el informe tcnico con las acciones realizadas para lograr una efectiva
difusin y convocatoria.
Informe de cronograma: las Coordinaciones Zonales enviarn a la Direccin Nacional de
Mejoramiento Pedaggico el cronograma de los procesos de seleccin interna de los proyectos
Fase 1 educativos, el cual resumir el cronograma del distrito y de las instituciones educativas.

Institucional: realizarn la seleccin de sus proyectos, a travs de varias estrategias que hayan
decidido adoptar para lograrlo, siempre que sea un espacio que permita conocer y medir cmo
se han desarrollado efectivamente los proyectos as como el sustento tcnico; deben aplicar las
bases sealadas en este documento. Lo ideal es que las instituciones educativas presenten un
Fase 2 proyecto ganador por cada campo de accin.

Distrital: inscribirn en las fechas programadas a las instituciones educativas que deseen
participar en la seleccin distrital de proyectos escolares. Las IE que deseen participar deben
presentar el informe de la proclamacin de los proyectos seleccionados, debidamente firmado
por la comisin institucional; deben adjuntar las rbricas de evaluacin que se aplicaron para
Fase 3 determinar los proyectos representantes; lo ideal es que se presenten proyectos por cada campo
de accin.

Zonal: realizarn la seleccin de proyectos escolares con los distritos que cuenten con
participantes inscritos en las fechas programadas. Para que los distritos puedan participar, se
debe presentar el informe de la proclamacin de seleccionados debidamente firmados por la
Fase 4 comisin distrital y adjuntar las rbricas de evaluacin que se aplicaron para determinar los
proyectos ganadores, de ser posible uno por cada campo de accin.

Nacional: la Direccin Nacional de Mejoramiento Pedaggico convocar a las Zonas a participar

en la seleccin nacional de proyectos escolares, para que enven los proyectos participantes,
con las respectivas evidencias:
Informe de declaracin de participantes seleccionados de la comisin zonal.
Fase 5 Rbricas de evaluacin de cada proyecto seleccionado, con las respectivas firmas de cada
miembro del jurado.
Cada proyecto se debe enviar en sobre cerrado, con la identificacin normada en las bases de
este documento y con los siguientes requisitos.
El informe tcnico del proyecto, que demuestre la metodologa.
Presentacin del portafolio colectivo (evidencias de las 3 fases de la construccin de proyecto).
Diario de ruta de cada participante (opcional).
Todos los proyectos en sus respectivos sobres deben ser enviados en un solo paquete a la
DNMP.
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2.1 Cronograma de actividades

Cronograma de seleccin de proyectos escolares

Meses Actividad Fecha Responsables

Convocatoria a niveles 29 de julio de Planta central

desconcentrados. 2016

Julio - Agosto
Proceso de induccin y Del 28 de
Directores Tcnicos de
socializacin de zona a distrito y julio al 15 de
Educacin Especializada e
de distrito a instituciones agosto
Inclusiva y directores
educativas a travs de
distritales
videoconferencias y visitas.
Seleccin de proyectos escolares Del 22 de Directores de IE y
en instituciones educativas. agosto al 2 de responsables de la comisin
septiembre de PE
Septiembre - Seleccin de proyectos escolares Del 5 al 23 de Directores distritales
Octubre en distrito. septiembre
Seleccin de proyectos escolares Del 25 de Directores Tcnicos de
en zona. septiembre al Educacin Especializada e
7 de octubre Inclusiva
Proceso de inscripcin para Del 10 al 17 Directores Tcnicos de
seleccin nacional. de octubre Educacin Especializada e
Inclusiva y comisin
Octubre -
organizadora DNMP
Noviembre -
Diciembre Seleccin de proyectos escolares Del 30 de Comisin organizadora
a nivel nacional. noviembre al DNMP
2 de
diciembre

3. VALIDACIN DE LOS PROYECTOS PARTICIPANTES

La DNMP conformar una comisin con dos delegados para verificar que los proyectos cumplan
con los requisitos antes mencionados; si algn proyecto no cumple con los requisitos o no fue
enviado en el plazo sealado, no podr participar en el proceso.

Se notificar y publicar el nombre de las instituciones participantes para que se realicen las
acciones necesarias.

4. PROCESO DE SELECCIN DE PROYECTOS ESCOLARES

En cada etapa del proceso de seleccin de los proyectos escolares deben constar las siguientes
categoras:
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Categoras por nivel de educacin

Nivel de
Categora Ao
educacin
A EGB Inicial 1a 2
B EGB Inicial 2 3a 4
C EGB Media 5 a 7
D EGB Superior 8 a 10
E Bachillerato 1 2 3 de bachillerato

Las categoras A y B sern consideradas nicamente para las acciones internas a nivel de las
instituciones educativas.

La categora C, D y E aplican desde la seleccin a nivel distrital, zonal y nacional, previo a esta se
mantendrn las categoras de la A hasta la E.

Primera etapa: seleccin por institucin educativa

La seleccin de proyectos escolares se desarrollar en las instalaciones de las instituciones

educativas, con la participacin de los estudiantes del nivel de Educacin General Bsica. Ser
responsabilidad de la IE, nombrar la comisin de seleccin de proyectos escolares que estar a
cargo de desarrollar la organizacin y ejecucin el proceso.

Los docentes sern los facilitadores de los grupos de estudiantes conformados para elaborar el
proyecto; estos estarn integrados desde 10 participantes hasta el nmero mximo establecido
por aula en la IE. Adems tendrn a cargo la organizacin, inscripcin ante la comisin de la
institucin para el desarrollo de la seleccin, dentro del tiempo establecido en las presentes bases.
(Anexo 1: ficha de inscripcin)

Para la clasificacin existe un cupo mximo de 20 proyectos seleccionados bajo una rbrica (Anexo
3: formulario evaluacin de proyectos escolares). Cada IE debe seleccionar dentro de las
categoras por nivel y abarcar los cuatro campos de accin.
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Vida Artstico
Categora Cientfico Deportivo Total
prctica Cultural

A 1 1 1 1 4

B 1 1 1 1 4

C 1 1 1 1 4

D 1 1 1 1 4

E 1 1 1 1 4

Total proyectos por IE 20

Se seleccionarn los 20 proyectos por cada circuito y sern enviados a una segunda etapa a nivel
distrital donde participaran los seleccionados.

Segunda etapa: en la Direccin Distrital

La comisin nombrada a nivel distrital se encargar de la organizacin, planificacin y el desarrollo

de la feria, donde participan los proyectos seleccionados de las instituciones educativas que
fueron inscritos para esta segunda etapa, as cmo de transparentar la publicacin de los
resultados de los proyectos seleccionados (oficios a establecimientos ganadores, firmados por la
autoridad distrital), en esta etapa participarn las categoras C, D y E.

Se aplica el mismo proceso se clasificacin:

Vida Artstico
Categora Cientfico
prctica Cultural
Deportivo Total

C 1 1 1 1 4

D 1 1 1 1 4

E 1 1 1 1 4

Total proyectos por distrito 12

La mxima autoridad distrital o su delegado, ser el responsable de inscribir a los estudiantes y

tutores de los proyectos ganadores, ante la Coordinacin Zonal para pasar a la tercera etapa,
dentro del plazo que corresponda. (Anexo 1: Formulario de inscripcin)

La Direccin Distrital publicar los resultados de los proyectos seleccionados. Nota: hasta mximo
el 20% del total de los proyectos seleccionados puede corresponder a instituciones educativas
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fiscomisionales, municipales o particulares, independientemente del campo de accin, subnivel

educativo o distrito al cual pertenezca.

Tercera etapa: en la Coordinacin Zonal.

En la tercera etapa participan los 12 proyectos seleccionados de cada distrito y ser

responsabilidad de la Coordinacin Zonal, nombrar la comisin que estar a cargo de la
organizacin de la seleccin de proyectos escolares.

El cupo mximo de seleccin se mantiene de 12 proyectos con la misma estructura:

Vida Artstico
Categora Cientfico
prctica Cultural
Deportivo Total

C 1 1 1 1 4

D 1 1 1 1 4

E 1 1 1 1 4

Total proyectos por zona 12

La comisin nombrada a nivel zonal se encargar de la organizacin, planificacin, y el desarrollo

de la seleccin, donde participan los proyectos ganadores de la instancia distrital perteneciente a
las diferentes instituciones educativas que fueron inscritos en esta etapa y de transparentar la
publicacin de los resultados de los proyectos seleccionados (oficios a establecimientos
seleccionados, firmados por la autoridad zonal).

La mxima autoridad zonal o su delegado, ser el responsable de inscribir a los estudiantes y

docentes guas de los proyectos ganadores; los remitir al Ministerio de Educacin para pasar a la
cuarta etapa dentro del plazo correspondiente en las presentes bases (Anexo 1: formulario de
inscripcin).

La Coordinacin Zonal publicar los resultados de los seleccionados.

Nota: hasta mximo el 20% del total de los proyectos seleccionados puede corresponder a
instituciones educativas fiscomisionales, municipales o particulares, independientemente del
campo de accin, subnivel educativo o distrito al cual pertenezca.
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Cuarta etapa: nivel nacional

El Ministerio de Educacin y la Subsecretara para la Innovacin Educativa y el Buen Vivir, a travs

de la Direccin Nacional de Mejoramiento Pedaggico, estar a cargo de planificar, organizar y
ser encargado de llevar a cabo la seleccin de proyectos escolares a nivel nacional, nicamente
con la participacin de los 12 proyectos seleccionados inscritos a nivel zonal.

Vida Artstico
Categora Cientfico Deportivo Total
prctica Cultural

C 1 1 1 1 4

D 1 1 1 1 4

E 1 1 1 1 4

Total proyectos por zona 12

La seleccin nacional de proyectos escolares tendr un total de 108 proyectos participantes. Al

final del proceso de seleccin hay 12 proyectos escolares por Zona, cubriendo las categoras y los
campos de accin.

Para esta etapa el Ministerio de Educacin llevar a cabo el reconocimiento a nivel nacional y
publicar los resultados de los seleccionados de cada categora.

5. PRESENTACIN DE LOS PROYECTOS

Los proyectos participantes deben incluir en un sobre manila:

El formulario de inscripcin impreso (Anexo 1).
El formulario de presentacin del resumen del proyecto impreso (Anexo 2).
El informe del proyecto en digital (en medio magntico, CD-ROM).
El formulario de evaluacin de los proyectos seleccionados (Anexo3).

5.1 Formato del informe

El proyecto ser realizado con letra tipo Arial tamao de 12 puntos. Las pginas debern
estar numeradas. El documento no deber exceder las 20 pginas. La redaccin se realizar
en tercera persona. Se debe incluir al inicio una portada general para todos los participantes
(Anexo 4).
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A continuacin la estructura requerida para el informe del proyecto:

Ttulo
Debe ser breve, conciso, especfico y consistente con el tema del proyecto escolar con el
menor nmero posible de palabras. El ttulo debe describir lo que los estudiantes van a
solucionar por medio del proyecto.
Resumen
Es una sntesis que contiene los aspectos ms relevantes del proyecto (problemtica,
procedimientos y conclusiones).
Tabla de contenidos
Es una separacin descriptiva de las principales secciones del proyecto y las pginas en las
que se encuentran.
Planteamiento de la problemtica:
Se plantea el problema y la magnitud del mismo y a partir de ello elabora la pregunta general
de investigacin, la cual conduce a la elaboracin del objetivo general, que consiste de un
verbo en infinitivo + una frase en positivo. Por ejemplo para el tema Desnutricin en nios y
nias de la comunidad de Alaus. Pregunta general: Qu es la desnutricin infantil? Objetivo
general: Investigar sobre el la desnutricin infantil y generar un recetario con productos del
entorno cosechados en la IE.
En esta parte deben describirse las dimensiones del problema de forma cuantitativa o
cualitativa, no basta con decir que es importante o interesante y es necesario establecer la
solucin a dicha problemtica.
Objetivo general y objetivos especficos
Definir el objetivo general del proyecto escolar.
Establecer los objetivos especficos (es recomendable 2-4 objetivos especficos).
Es recomendable tratar que la sumatoria de los objetivos especficos sea equivalente al
objetivo general del proyecto.
*Es importante que exista concordancia entre las preguntas que se generen al identificar la
problemtica y los objetivos).
Justificacin
Se describen las razones o propsito, para qu sirve, cules son los beneficios del proyecto
escolar. Pueden responder a la pregunta Por qu se escogi el tema?
Marco terico o temtico
Este apartado no debe ser redactado como una lista de conceptos, debe contemplar:

Los antecedentes y el anlisis de la problemtica planteada y exponer los enfoques

tericos que se consideren vlidos o aplicables a los objetivos del proyectos escolar, y
que pueden ayudar a entender o a reconocer mejor hechos o datos que son
significativos para las fases de investigacin y trabajo prctico. Alternativamente,
cuando no existen varios enfoques tericos, debe presentarse una explicacin de la
problemtica que parta de la realizad y los testimonios que forman parte del proceso
de indagacin.
Es importante definir conceptos relacionados con el tema y las relaciones entre
diversos trminos y conceptos nuevos.
La revisin de las fuentes bibliogrficas o lo que otros han dicho o investigado
previamente sobre el tema, permite identificar el avance obtenido sobre el tema.
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Metodologa
Es la descripcin de cmo se va a realizar el proyecto escolar, as como las tcnicas de
investigacin escogidas ya sean en las fuentes bibliogrficas, se debe describir la forma en
cmo se planea ejecutar la solucin a la problemtica planteada (bsqueda y obtencin de la
informacin). Se debe realizar el anlisis e interpretacin de la informacin obtenida en el
desarrollo del proyecto escolar y llegar a conclusiones relacionadas con los objetivos
planteados.

Se debe incluir el hxagono como organizador grfico que permite establecer la

interdisciplinariedad del producto generado en el proyecto escolar.

Se debe establecer el cronograma de actividades por realizar: en esta tabla se distribuye el

tiempo por etapas (meses, semanas, das) segn la duracin del proyecto y los responsables
dependiendo de los roles asignados entre los integrantes del equipo.
Anlisis de la solucin planteada a travs del producto interdisciplinario
Se presenta una descripcin del resultado (producto interdisciplinario) obtenido de la
investigacin y trabajo prctico realizado teniendo como gua los objetivos o preguntas de la
problemtica. En este apartado no se presentan conclusiones, sugerencias o implicaciones de
la investigacin, sino que se presenta una descripcin del producto interdisciplinario
obtenido como solucin a la problemtica planteada.
Conclusiones y recomendaciones
Se presentan para cada objetivo especfico, son una sntesis de lo presentado en el anlisis
de la solucin planteada y las recomendaciones deben ir dirigidas a grupos de personas,
funcionarios e instituciones y son aplicaciones del conocimiento adquirido en favor de la
comunidad.
Bibliografa (citada)
Solo se incluyen las fuentes utilizadas y referidas la investigacin realizada. Se debe
considerar la Norma APA.
Anexos
Los anexos son tablas, textos, ecuaciones, grficas, formularios, dibujos, modelos y otro tipo
de informacin que se considera de gran utilidad para el lector que consultar la
investigacin en el futuro. Los anexos son informacin valiosa que puede ampliar aspectos
del contenido. Deben organizarse por temas, enumerarse y deben tener ttulos que indiquen
sus contenidos.

Los estudiantes de 1 y 2 de Bsica, tomando en cuenta su nivel de lectoescritura y el nivel

cognoscitivo, pueden presentar la bitcora y un informe utilizando recursos como dibujos,
smbolos, recortes, esquemas, palabras y modelos, correspondientes a su proyecto escolar.

5.2 Portafolio del proyecto escolar:

El Portafolio es la recopilacin de evidencias, prototipos y ensayos en la construccin del
producto final. Recopila informacin fotogrfica, concreta, registros de la evaluacin continua
y expone el proceso de construccin colectiva.

En caso de que se realice el envo de este recurso se debe considerar la inclusin de:
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El cuaderno de campo (diario del trabajo): contiene el registro detallado del proceso de la
investigacin, de la toma de datos, de los hechos, de los procesos, de los hallazgos, de las
nuevas indagaciones, de las fechas y localidades de las investigaciones, de los ensayos y
resultados, de las entrevistas, entre otros.

Diario de ruta: debe contener el registro detallado del todo el proceso de investigacin,
registro de la toma de datos, de los hechos, los procesos, impresiones, cuestionamientos,
dificultades y soluciones desde un perspectiva personal; con su respectiva lnea de tiempo.

6. ELEGIBILIDAD DE LOS PROYECTOS

Los proyectos presentados por cada grupo de estudiantes deben ser de su propia autora.
El envo de sus proyectos es solo con sus seudnimos como nica seal de identificacin.
Los grupos a participar deben pertenecer a una institucin educativa y haber sido
legalmente inscritos segn las bases de este documento.
No se aceptar ningn proyecto que evidencie plagio, falsificacin o presentacin de un
proyecto realizado por otro investigador y usarlo como propio, ya que ser motivo de
descalificacin y se informar por escrito a las instancias descentralizadas pertinentes.
Es muy importante la originalidad del proyecto presentado, que ser valorado al
momento de su presentacin. Debe tratarse de la presentacin de soluciones novedosas
a problemas reales.

7. EVALUACIN DE LOS TRABAJOS

El trabajo escrito es un texto que recoge la informacin, en forma clara, precisa y coherente,
segn las estructuras de informe propuestas en este documento, cada proyecto de acuerdo a
sus particularidades y a la creatividad de sus miembros puede adaptar esas guas generales a
su caso concreto.

El trabajo tiene una estructura que evidencia una organizacin lgica de las ideas.

El informe escrito tiene que reflejar que los estudiantes se apropiaron de la informacin
bibliogrfica, es decir que la saben utilizar para construir sus propios argumentos y
conclusiones. El informe escrito no es un recorte y pegue de sitios digitales o una copia
bajada de un sitio electrnico (por ejemplo de internet). Las referencias bibliogrficas deben
presentar un formato homogneo, que evidencie la investigacin bibliogrfica (cantidad y
calidad de las fuentes).

7.1 Criterios generales de juicio

Los proyectos deben ser realizados por los estudiantes y el apoyo de los padres o de los
educadores debe manifestarse solamente en la parte de sugerencias y asesoramiento, no en
la elaboracin de los proyectos.
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Los aspectos generales que deben tomarse en cuenta para el juzgamiento y que se deben
aplicar dependiendo del nivel son los siguientes:

a. Originalidad: que el producto del proyecto sea de la invencin de los estudiantes.

b. Aplicacin del producto como solucin a la problemtica planteada: los proyectos deben
evidenciar las aplicaciones a la vida real y las ventajas potenciales que brindan a la
comunidad.

c. Importancia terica de la investigacin: indicar la trascendencia que ese proyecto puede

brindar al campo de accin donde se ubica o problemtica planteada.

7.2 Conformacin del comit de evaluacin

El Comit estar conformado por delegados seleccionados por el distrito y zona, es decir
representantes del Ministerio de Educacin segn cada instancia, a travs del uso de la
rbrica los criterios para evaluar en los proyectos estarn ya definidos desde el inicio del
proceso de convocatoria.

Deberes y atribuciones del comit de evaluacin

- Validar el informe del proyecto enviado por la institucin participante.

- Evaluar el informe enviado considerando los objetivos y resultados obtenidos de los
proyectos.
- Evaluar el cumplimiento de las caractersticas generales establecidas en las bases de
las ferias.
- Elaborar el informe final y presentarlo a la entidad responsable con los respectivos
instrumentos y evidencias de la evaluacin.

7.3 Normas ticas y disciplinarias

Los participantes deben firmar un formulario de inscripcin, que incluye una declaracin
de tica en el que asumen responsabilidad en caso de fraude o plagio en la elaboracin
del trabajo de investigacin.

En el caso de que la comisin organizadora detectara falsificacin de datos, alteracin del

orden, actos y comportamientos que atenten contra la moral y las buenas costumbres,
esto conllevar a la cancelacin inmediata de la participacin de la delegacin
comprometida en esos actos.
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8. CONSIDERACIONES PARA EL ENVO DEL INFORME POR PARTE DEL DISTRITO Y ZONA

Los requisitos para la inscripcin de los participantes al proceso de seleccin de proyectos

escolares son los mismos que se deben presentar para cada proceso de seleccin desde el
nivel institucional hasta el nivel nacional.

Informe tcnico: ser remitido en forma digital en formato PDF con las respectivas firmas, la
fuente es Arial, tamao de fuente 12 puntos. Las pginas debern estar numeradas y la
redaccin se debe realizar en tercera persona; no debe exceder de las 5 pginas.

El informe tcnico dbee contener la siguiente informacin de los proyectos seleccionados:

ttulo de la investigacin, campo de accin, nombres de todos los integrantes del proyecto
escolar, ao de escolaridad, direccin domiciliaria, telfono y direccin electrnica, ao,
establecimiento Educativo: nombre, direccin, telfono, fax, pgina web, correo electrnico,
provincia. Debern constar los nombres y apellidos completos de los integrantes de la
comisin, as como el desarrollo del proceso de seleccin y los resultados obtenidos.

9. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

Los niveles desconcentrados de educacin sern los responsables de asegurar el

cumplimiento del proceso de convocatoria y seleccin de los proyectos participantes, as
como dictar las normas complementarias para atender los casos imprevistos.

Plazos de inscripcin:

Se cumplir con el proceso de inscripcin dentro del lapso del cronograma definido a
partir de la publicacin de la convocatoria, presentando los formularios respectivos en la
sede indicada en la convocatoria.
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ANEXO 1 FORMULARIO DE INSCRIPCIN

FORMULARIO DE INSCRIPCIN
SELECCIN DE PROYECTOS ESCOLARES

SELECCIN: x INSTITUCIONAL DISTRITO ZONAL NACIONAL

Zona: 7 19D03
Distrito: _______________________ 19D03_a_01
Circuito: ____________________
Nombre de la Institucin Educativa: Colegio de Bachillerato "Zumba"
Telfono: 2308034 Fax.: Correo electrnico: colegiozumba@hotmail.com

Direccin: Av. del colegio y 10 de Agosto

x
Sector: ___Pblico ___Privado ___Fiscomisional ___Municipal x
Horario: ___Matutino ___ Vespertino
Modalidad de institucin (marcar con x la opcin correspondiente):
Nombre del Proyecto
"Restauracin de platos preparados a base de Pltano y Banana"
(tema):______________________________________________________________________________
Nivel
Nombre completo del (los) estudiante(s) participante(s)
1) Lder del Grupo: Vargas Pearreta Nayeli Anah Bsica Superior
2) Integrantes del Calva Jimenez Deicy, Alvarez Alverca Csar, Garca Garca Mayra, Jimenez Tillaguango Magdalena Bsica Superior
equipo: Vargas Pearreta Nayeli, Zambrano Asanda Lissett Bsica Superior
3) Docente facilitador: Ligia Ochoa Alvarez Asignatura: Proyecto Escolar de Gastronoma Bsica Superior
Correo electrnico del lder del grupo: more_facebook04@outlook.com

Algn estudiante con necesidades educativas especiales: _______________________________________________________

Campo de De vida Artstico -

Cientfico Deportivo Problemtica identificada:
accin prctica cultural
(marcar con
X) Solucin (producto
X interdisciplinario):

Declaramos bajo juramento que el proyecto que se inscribe ha sido realizado en su totalidad por los estudiantes y que la
labor del docente ha sido de facilitador durante el proceso. Este proyecto no corresponde al trabajo hecho por otro grupo o
persona. Los datos que sustentan el proyecto no son producto del plagio o el fraude, sino resultado de la investigacin y
del trabajo colaborativo. Adems damos fe de que este proyecto ha sido desarrollado por los participantes inscritos para
este proceso de seleccin y aceptamos los lineamientos establecidos.

Firma de los estudiantes Fecha:

Vargas Pearreta Nayeli Ao Lectivo 2015 - 2016

Garca Garca Mayra Ao Lectivo 2015 - 2016

Jimenez Tillaguango Magdalena Ao Lectivo 2015 - 2016

Alvarez Alverca Csar Ao Lectivo 2015 - 2016

Zambrano Asanda Lisseth Ao Lectivo 2015 - 2016

Calva Jimnez Deicy Ao Lectivo 2015 - 2016

Firma del docente Fecha: Ao Lectivo 2015 - 2016
Ligia Ochoa Alvarez
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ANEXO 2 FORMULARIO DE PRESENTACIN DEL RESUMEN DEL PROYECTO

SELECCIN DE PROYECTOS ESCOLARES

FORMULARIO DE PRESENTACIN DEL RESUMEN DEL PROYECTO

FERIA: x INSTITUCIONAL DISTRITAL ZONAL NACIONAL

"Restauracin de platos preparados a base de Pltano y Banana"

Nombre del proyecto: ______________________________________________________________________
Vargas Pearreta Nayeli Anah
Nombre del lder del grupo: _________________________________________________________________

Fecha de inicio del proyecto

1 de septiembre del 2015
(da/mes/ao):
Fecha de conclusin del proyecto
30 de junio del 2016
(da/mes/ao):
No debe de exceder las 250 palabras. Puede incluir adems posibles aplicaciones a la problemtica planteada.
El resumen debe enfocarse en el trabajo desarrollado y limitar las referencias a trabajos previos.
El resumen debe contener lo siguiente:
a. Planteamiento de la problemtica identificada en la comunidad.
El alto consumo de comida chatarra en los jovenes y seoritas estudiantes, lo que deriva en lo posterior en
problemas de salud y falta de concentracin; adems de la escaza situacin econmica por la que se est
atravezando para adquirir alimentacin que cubran todos los requerimientos nutricionales, se ve la necesidad de
utilizar productos autctonos de nuestro cantn, a un precio accequible, sin qumicos, ricos y nutritivos.

b. En qu consiste el proyecto?
En conocer y preparar platos o bocaditos a base de pltano y banana que fueron elaborados por
nuestros antepadasos de este cantn

c. Cules son los pasos que se siguieron para realizarlo?

Preguntar a nuestros antepasados (mam, abuela, amigas, familiares) acerca de los platos que desgustaban.
Investigar y comparar los componentes nutricionales que estos productos aportan al ser humano.
Seleccionar y comprar los ingredientes necesarios para la elaboracin de cada plato.
Preparar y degustar los bocados preparados.
Establecer costos y levantar un recetario.

d. Cul es la solucin generada a travs del producto interdisciplinario?

En matemtica conocer la tabla nutricional diaria necesaria para una buena nutricin y calcular costos de cada
preparacin.
En Lengua conocer el significado de gastronoma y nutricin y utilizar trminos adecuados para la gastronoma.
En Entorno Natural y social comparar precios y calidad de producto con relacin a otros que aportan los mismos
nutrientes y formas de preparacin dependiendo del lugar donde se lo realice.

e. Cules son las principales conclusiones del proyecto?

Se puede alimentar nutritivamente utilizando productos sanos y econmicos del cantn.
El estudiante a la par que aprende, se destreza al realizar la preparacin de cada receta.

Restaurar ciertos platos o bocados que en las costumbres culinarias estn desapareciendo.

30-06-2016
Firma del estudiante lder del grupo: _______________________________ Fecha: _____________
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ANEXO 3 FORMULARIO DE EVALUACIN

SELECCIN DE PROYECTOS ESCOLARES

FORMULARIO DE EVALUACIN

FERIA: INSTITUCIONAL DISTRITAL ZONAL NACIONAL

INFORMACIN GENERAL DEL PROYECTO:

Nombre del proyecto:

Zona Puntaje total 89

Distrito
Campo de accin
Puntos obtenidos

Fecha de revisin Porcentaje obtenido

(Puntos obtenidos/89) x 60
Nota: Si realiza cambios en la categora de participacin o rea temtica stos deben de
comunicarse claramente al coordinador del CCR para que los cambios se reflejen en el
proceso de juzgamiento.

I PARTE DEL INSTRUMENTO: AUTENTICIDAD DEL TRABAJO. Complete cada tem de acuerdo a la
escala (Alta, moderada, poca, ninguna) otorgando el puntaje de acuerdo al rango indicado para la
misma. Por ejemplo si considera que el criterio analizado responde a la escala de alta, usted asignar
un puntaje de 4 a 6 puntos, dependiendo del anlisis que usted haya efectuado del criterio
correspondiente.

Autenticidad del trabajo y respeto a la produccin intelectual ajena Alta Moderada Poca Ninguna
para evitar cometer plagio. 4-6 2-3 1 0

El estilo, la estructura y el vocabulario del informe escrito sugieren que

ste fue elaborado por los estudiantes.
No se cometi plagio. El informe escrito da crdito a la produccin
intelectual de otras personas: a las ideas, conceptos y frases, as como a
modelos, mtodos, tcnicas e instrumentos generados por otras personas.
(En este aspecto se considera como moderada certeza cuando las
deficiencias se producen por impericia de los autores al manejar las fuentes
de informacin).

II PARTE DEL INSTRUMENTO: ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL INFORME ESCRITO. Complete

cada tem de acuerdo a la escala (3: muy bueno, 2: aceptable, 1: deficiente o 0: ausente) otorgando
el puntaje indicado para la misma. Por ejemplo si considera que el criterio analizado responde a la
escala de aceptable, el puntaje a asignar ser de 2 puntos.
Seccin Aspectos por analizar 3 2 1 0
Contiene los elementos oficiales de la portada (Nombre direccin Regional,
nmero del Circuito Escolar, nombre Institucin Educativa, nombre del
Portada
proyecto, campo de accin del proyecto, nombre de los estudiantes,
nivel/Seccin.
estudiantes,
Informa nombre de
el contenido del la
tutor , ao)
investigacin realizada en relacin a la problemtica.
Es breve, conciso y especfico. (No utiliza exceso de palabras y establece
Ttulo expectativas reales del contenido del trabajo).
Ubica el proyecto en el tiempo y espacio con el menor nmero posible de
palabras.
ndice-tabla de Indica las principales secciones del trabajo y las pginas en las que se
contenidos encuentran
 17

Seccin Aspectos por analizar 3 2 1 0

Contiene una sntesis de los aspectos ms relevantes del proyecto (problemtica,
Resumen
metodologa, resultados y conclusiones). Extensin mximo 250 palabras.
Existe un prrafo introductorio que presenta la descripcin del principio o proceso en
estudio. .
Planteamiento Mediante una pregunta exploratoria se da el acercamiento al tema del proyecto.
del problema
El problema se enmarca dentro del campo de accin seleccionado.

Presenta el objetivo general del proyecto y al menos 2 objetivos especficos y

corresponden al tipo de problemtica propuesta.
Objetivos:
Claridad en la redaccin de los objetivos.
general y El objetivo y la pregunta general abarcan a los especficos.
especficos
Existe concordancia entre los objetivos y la pregunta de investigacin y/o
planteamiento del problema.
Describe las razones y el propsito que motivan la realizacin del proyecto. El
motivo es subjetivo, sin embargo el propsito debe concordar con los objetivos.
Justificacin
Explica la importancia de la problemtica, su relevancia y su utilidad potencial.
La revisin de las referencias bibliogrficas permite familiarizarse con el contexto de
la problemtica planteada.
Define con claridad y precisin los conceptos o explicaciones de trminos
Marco terico relevantes para la investigacin (sin convertir el referente terico en un glosario).
Presenta una sntesis de lo que se conoce de la temtica en estudio.
Realiza citas dentro del texto.
Menciona las fases de investigacin, trabajo prctico y evaluacin. Selecciona
instrumentos adecuados (entrevistas, cuestionarios, maquetas, modelos, equipo de
Metodologa laboratorio, otros).
Describe paso a paso los procedimientos (mtodos) y tcnicas utilizados para la
investigacin y para el anlisis de datos.
Discusin e Se analizan o se interpretan los resultados del proceso para generar el producto
interpretacin interdisciplinario, segn los objetivos y pregunta planteados.
de los
resultados Al ejecutar el proyecto se logra comprobar o verificar la solucin generada a la
problemtica identificada.

Aspectos por analizar 3 2 1 0

Las conclusiones se relacionan directamente con la problemtica planteada.

Las conclusiones demuestran comprensin del tema investigado.

Brinda sugerencias o recomendaciones para problemticas futuras.

Bibliografa consultada: Presenta suficientes referencias que sustentan el

trabajo.
La calidad de las referencias utilizadas es razonable, es decir se trata de
referencias recientes y de fuentes confiables, tomando en cuenta la abundancia
Bibliografa de informacin sobre el tema de cada proyecto.
utilizada en el Las referencias se presentan en orden alfabtico y formato consistente (APA)
informe y tienen todos los elementos requeridos para que otra persona pueda
encontrar el trabajo consultado si as lo requiere.
Adjunto al informe escrito se encuentra el diario de ruta o de trabajo.
Portafolio
Evidencia el proceso de investigacin, trabajo colaborativo y evaluacin realizado.
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ANEXO 4 CARTULA DEL INFORME

Proyectos escolares

Zona...

Distrito ....

Institucin educativa....

Nombre del proyecto ....

(Bajo el nombre del proyecto indicar la problemtica identificada)

Nivel/Seccin ...

Campo de accin ...

Producto interdisciplinario (solucin a la problemtica) ...

Nombre de los estudiantes ...

Nombre del docente facilitador ...

# telfono del docente facilitador ...

# telfono del lder del proyecto...

Ao ...