La agencia Interamericana de

Desarrollo (AID) y los centros

multinacionales de la (OEA) se crearon
para promover la difusin de la
tecnologa educativa.
Para resolver los problemas de
educacin
 En la dcada de los 90 el Banco
Mundial impuso la poltica de la
educacin orientada por las fuerzas de
mercado.

Acentuando los temas de eficiencia y

rendimiento de cuentas
Eliminan el termino alumno por capital
humno
 La concepcin de los objetivos
conductuales se debe a la instruccin
programada a raz de la tecnologa de
Estados Unidos.
se minimiza la nocin de aprendizaje
 FORMACION
REENCUENTRO DEL SER HUMANO CON UNA CULTURA PRODUCIDA
POR LOS HOMBRES A LO LARGO DE SU HISTORIA.
ES UN PROCESO DE TODA LA VIDA
TEORIA DE LA PSICOLOGIA
DEL APRENDIZAJE

APRENDIZAJES MENORES
MEMORIZAR DATOS
PROCESOS ANALITICOS
ESTA TEORIA
DESAFORTUNADAMENTE PROCESOS DE LA
DESARROLLAR CONSTRUCCION DE
HABILIDADES PARA LIMITABAN
IDEAS
EXPLICAR TEXTOS
HABILIDAD MANUAL
APRENDIZAJE
PROCESO DE
CONSTRUCCION DE IDEAS Y
CONCEPTOS

CONOCIMIENTO
NO SE COPIA NI SE
REPRODUCE
SE CONSTRUYE O SE
CONQUISTA
 LA EXIGENCIA DE
ELABORACION DE REDACTAR
OBJETIVOS ENSEANZA FORMALMENTE LOS
Fomenta la PROGRAMADA OBJETIVOS VA
fragmentacin de un DERIVADA DEL AUNADO A UNA
objetivo derivados de CONDUCTISMO PERDIDA DE LOS
una disciplina OTROS ELEMENTOS
DEL PROGRAMA
 CONCEBIA LA
CONCIBE LA
DIDACTICA MENTE COMO
MENTE DEL
SENSUAL UNA
ALUMNO
EMPIRISTA MAQUINA
COMO PASIVA
FOTOGRAFICA
 DEPENDEN: IMPACTO EN EL
Propuestas de ALUMNO:
ciertos autores Niegan al sujeto
en la

construccin del
Comportamient conocimiento.
o Los objetivos Retencin,
Exigencia de la repeticin,
Institucin mecnica.

PROGRAMAS

ES POR ELLO QUE: SE OLVIDA DE LAS

Se establecieron PROPUESTAS
PEDAGOGICAS:
exmenes Desarrollo,
nacionales construccin,
Medicin de la
sntesis personal.
calidad de la
educacin
 EL OBJETIVO:
Frente al desarrollo del
pensamiento analtico: se
reduce a que el sujeto repita
una informacin, resuelva, e
NOCIN DE
OBJETIVOS DE identifique.
COMPORTAMIENTO:

FIN
Refieren a los EL ALUMNO:
resultados EL ALUMNO Y En cuanto a su
OBJETIVOS: Son las DOCENTE: aprendizaje se SE FOMENTA:
metas que se lograron Quedan distorsiona, al Una actitud
FINALIDADES: pasiva en el
Reconocen la resumidos en ensearle que las
tendencia de las ejecutadores cosas se copian y aprendizaje .
acciones de acuerdo se retienen.
con un fin. (Proceso)

EL DOCENTE:
Es un ingeniero conductual, que ejecuta; no
tiene por que dominar el contenido en tanto se
apoye en una teora de la instruccin. Se limita