TEMA: RESOLUCION CREATIVA DE CONFLICTOS

PROPSITO: RECONOCER QUE LA SOLUCION DE UN CONFLICTO NO INVOLUCRA ACCIONES DE

VIOLENCIA FISICA, PSICOLOGICA O VERBAL SINO QUE TENEMOS LA CAPACIDAD DE IMPLEMENTAR
SOLUCIONES CREATIVAS A LOS CONFLICTOS

TEMA ACTIVIDADES METODOLOGIA TIEMPO RECURSOS

MANEJO DE CUESTIONARIO EXPOSICION OCTUBRE FOTOCOPIAS
CONCEPTOS: PARA LOS INDUCCION MATERIAL VISUAL
CONFLICTO, ALUMNOS: TENGO
RESOLUCIN Y UN CONFLICTO
CREATIVIDAD EXPOSICION DEL
DOCENTE
EVALUACION:
ELABORACION DE
MAPA
CONCEPTUAL
METODO DE ANALISIS DE VIDEO DEDUCTIVA OCTUBRE VIDEO
SOLUCION DE CORTOS SOBRE VIDEOPROYECTOR
CONFLICTOS: CONFLICTOS: O TELEVISION
ENDOGENA Y EL SEOR DE LAS PAPEL BOND
EXOGENA MOSCAS MARCADORES
EVALUACION:
ELABORACION DE
CUADRO
COMPARATIVO
METODO DE EXPOSICION POR EXPOSITIVA EN OCTUBRE CARTELES
SOLUCION DE PARTE DE LOS EQUIPOS
CONFLICTOS: ALUMNOS DE LOS
ENDOGENA Y PASOS DEL
EXOGENA METODO DE
RESOLUCION DE
CONFLICTOS
SOLUCION REPRESENTACION JUEGO DE ROLES OCTUBRE LIBRE
CREATIVA DE DE UN CONFLICTO
CONFLICTOS
PLENARIA PARA DEBATE NOVIEMBRE HOJAS
DAR SOLUCIONES PLUMINES
ALTERNATIVAS COLORES
CONCLUSIONES
DEL TEMA
EVALUACION:
ELABORACION
INDIVIDUAL DE UN
TRIPTICO
 ACTIVIDAD: TENGO UN CONFLICTO

Nombre:....................................................................... Fecha: ....................... Grupo: ......................

HE TENIDO UN CONFLICTO CON:

Nombre: .......................................................................... Grupo: .................................

Explica, brevemente, lo que ocurri:

Ahora, vamos a analizarlo.

Contesta a las siguientes preguntas, con una sola frase:

CMO EMPEZ:

QU HICISTE T:

QU HIZO LA OTRA PERSONA:

SE RESOLVI EL PROBLEMA?:

CMO TE SIENTES:

CMO CREES QUE SE SIENTE LA OTRA PERSONA:

AHORA, INVENTA OTRA FORMA DE RESOLVERLO, DIFERENTE A LA QUE

HA OCURRIDO (Por supuesto, de forma pacfica):

Qu podras haber hecho:

Qu podra haber hecho la otra persona:

AHORA, RENETE CON LA OTRA PERSONA, Y COMENTA LO QUE HAS

ESCRITO.

FINALMENTE, ENTRE LOS DOS, DEBN ESCRIBIR QU COSAS DEBERAN HABER

HECHO PARA RESOLVER EL PROBLEMA DE FORMA PACFICA.

ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA: EL ACOSO ESCOLAR

Objetivos

1) Sensibilizar al grupo ante la existencia de conductas de acoso entre

compaeros.
2) Reflexionar acerca de lo que conllevan las situaciones de acoso: cmo se
producen, efectos que el acoso causa en las vctimas, reacciones en el grupo....
3) Promover en el alumnado actitudes de empata, tolerancia y solidaridad.
4) Fomentar el anlisis crtico de estas situaciones y la bsqueda de soluciones
por parte del grupo: cmo evitar estas situaciones, cmo responder ante ellas, qu
puede hacer cada uno.
 5) Adquirir conciencia de que resolver situaciones de abuso es responsabilidad de
toda la comunidad escolar.

Actividades y Metodologa

1) El tutor/a presenta al grupo una situacin concreta de acoso, Historia de chicas,

en la que Laura inicia una campaa de acoso contra Elena. Entre otras cosas, Laura
se siente celosa ya que la recin llegada, Elena, despierta simpatas entre su amigo
especial Julio y su amiga Cristina. Laura empieza a aislar a Elena, consiguiendo que
todos la ignoren. Al cabo de un mes, Elena est sola, no habla con nadie, se siente
inferior y deprimida. Los estudios comienzan a ir mal y poco a poco la situacin se le
hace insoportable

2) En pequeos grupos, los alumnos reflexionan en torno a esa situacin planteada,

respondiendo a las siguientes preguntas:
. Cmo calificaras la conducta de Laura?
. Has conocido a lo largo de tu escolaridad algn caso parecido?
. Qu sientes hacia Elena?
. Qu sientes ante el comportamiento de Laura?
. Crees que los dems, que conocen y participan de la situacin de aislamiento,
tienen culpa?
. Crees que esta situacin tiene solucin?
. Qu tendra que ocurrir para que la situacin comenzara a cambiar?
. Si crees que se puede resolver, indica la manera.

3) En gran grupo, se exponen las soluciones planteadas.

Recursos: Fotocopias de la actividad Historia de chicas, del documento: El

maltrato entre escolares (pg. 12). Oficina Defensor del Menor de la Comunidad de
Madrid.
 ACTIVIDADES PARA LA CONVIVENCIA
Punto de partida general: ACOSO ESCOLAR
Objetivos

1) Sensibilizar al grupo ante la existencia de conductas de acoso entre

compaeros.
2) Reflexionar acerca de lo que conllevan las situaciones de acoso: cmo se
producen, efectos que el acoso causa en las vctimas, reacciones en el grupo....
3) Promover en el alumnado actitudes de empata, tolerancia y solidaridad.
4) Fomentar el anlisis crtico de estas situaciones y la bsqueda de soluciones
por parte del grupo: cmo evitar estas situaciones, cmo responder ante ellas, qu
puede hacer cada uno.
5) Adquirir conciencia de que resolver situaciones de abuso es responsabilidad de
toda la comunidad escolar.

Actividades y Metodologa

1) El tutor/a presenta al grupo una situacin concreta de acoso, Historia de chicos.

2) En pequeos grupos, los alumnos reflexionan en torno a esa situacin planteada,
respondiendo a las siguientes preguntas:
. Cmo calificaras la conducta de Jos?
. Has conocido a lo largo de tu escolaridad algn caso parecido?
. Qu sientes hacia Lus?
. Qu sientes ante el comportamiento de Jos?
. Crees que los dems, que conocen y participan de la situacin de aislamiento,
tienen culpa?
. Crees que esta situacin tiene solucin?
. Qu tendra que ocurrir para que la situacin comenzara a cambiar?
. Si crees que se puede resolver, indica la manera.

3) En gran grupo, se exponen las soluciones planteadas.

Recursos: Fotocopias de la actividad Historia de chicos, del documento: El
maltrato entre escolares. Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid.