MOMENTO 6

PAULA ANDREA GONZLEZ GARCIA

Cd. 43.973.969

GRUPO:
301301_538

TUTOR:
FERNANDO ULPIANO PANTOJA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA ADMINISTRACION DE EMPRESAS
MEDELLIN
Mayo 10
2016
 INTRODUCCIN

Este trabajo est basado por el extenso mundo del saber, es un proceso de construccin
algebraica. Contiene temas especficos de geometra analtica, bastante interesantes. La
hiprbola, la elipse y la parbola y la sumatoria son temas que se abordaran durante este
resumen. Bsicamente el estudio de este proyecto ser de gran utilidad para aquellos
estudiantes que tengan dudas y que quieran aprender algunos conceptos ms.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Demostrar que: 4 2 + 9 2 + 24x + 36y + 36 = 0 es la ecuacin de una elipse y determine:

4 2 + 24x + 9 2 + 36y = 0

4 ( 2 +6x+ (6/2)2 )+9( 2 y4y + (4/2)2 ) = -36 + 4 (6/2)2+9 (4/2)2

4 (x + 3)2 + (y + 2)2 = 1

9 4

a. Centro

El centro C (h,k) = C (-3-2)

b. Focos

a= 9 = 3

A (0,3)
A (0, -3)

c. Vrtices

1 = (h, k a) = (-3, -2 3) = (-3, -5)

2 = (h, k + a) = (-3, -2 + 3) = (-3, 1)

2. De la siguiente ecuacin cannica de la elipse, transformar la ecuacin:

( )2 + 2 + ( )2 + 2 = 2

En la ecuacin:

2 2
+ =1
2 2

(x - c) + y = 4 a + (x + c) + y - 4 a [(x + c) + y]

x - 2 x c + c + y = 4 a + x + 2 x c + c + y - 4 a [(x + c) + y]

Cancelamos los trminos comunes y trasponemos:

- 4 x c = 4 a^2 + 4 a [(x + c) + y]; cancelamos 4 y elevamos al cuadrado:

x c + 2 a x c + a^4 = a [(x + c) + y]

x c + 2 a x c + a^4 = a x + 2 a x c + a c + a y

x (c a) a y = - a^4 + a c

Pero a > c; invertimos los signos

x (- c + a) + a y = a^4 a c

Hacemos a = c + b

x b + a y = a (a - c) = a b

Dividimos por a b: Finalmente:

2 2
+ =1
2 2

3. Demostrar que la ecuacin: 9 2 - 4 2 54x + 8y + 113 = 0 representa una hiprbola.

Determine:

9 ( 2 +6x+ (6/2)2 ) 4 ( 2 2y + (2/2)2 ) = -113 + 9 (6/2)2 4 (2/2)2

9 ( 3)2 4 ( 1)2 = - 36

( 1)2 - ( 3)2

9 4

a. Centro

(1, -2)

b. Focos

a=4
b=3
2 = 2 - 2
2 = 16 + 9 = 5

c. Vrtices

2 = 16

a=4
1 = (-3, -2) y 2 = (5, -2)

4. Deducir la ecuacin de la hiprbola:

2 2
+ =1
2 2
A partir de la ecuacin:

( ) + - ( + ) + = 2

5. Demostrar que la ecuacin 2 + 2 10x + 18 = 0 es una circunferencia.

 2 + 2 10x = - 18
2 10x + 2 = -18
( 2 10x) + 2 = -18
( 2 10x + 25) + 2 = -18 + 25
( 2 5)2 + 2 = 7
Reducida a circunferencia es:
( 2 5)2 + 2 = 7
Determinar:
a. Centro
C (5,0)
b. Radio
2 = 7
a. Radio
2
= 7
r = 7
Demostrar que la ecuacin: 4 2 + 20x 24y + 97 = 0 representa una parbola.
24y = 4 2 - 20x + 97 25
24y = 4 (4 2 - 5/2)2 + 72
24 (y-3) = 4(x - 5/2)2
6 (y-3) = (x - 5/2)2
Determine:
a. Vrtice
5
V = ( 2 , 3) 2p = 6
p 3
=2
2

b. Foco
5 9
F= ( ,2)
2

c. Directriz
9 9 5
Y=32 6. ( 2 3) = (x - 2 )2
7. Hallar la ecuacin de la recta l que es perpendicular a la recta 3x 2y + 6 = 0 y pasa
por el punto donde la recta 5x + 4y = - 8 corta el eje y.
5x+4y= 8
5
y= 4x 2

El punto que corta el eje y es (0, 2).

Es perpendicular a

3x2y+6=0
3
y= x+3
2
3
La pendiente es 2 y la pendiente perpendicular es
1 1 2
- = - 3/2 = 3

Ahora para hallar la ecuacin de la recta teniendo el punto y la pendiente podemos usar la
ecuacin punto pendiente

(yy0) = m(xx0)
2
(y2)= 3 (x0)

2
(y2) = 3(x)

2
y= 3x + 2

Por tanto, la ecuacin de la recta es

2
y= - 3x + 2

8. Calcular la siguientes Sumatoria:

(1)k+2 (2 + 3)3
=1

[(2 + 3)3 , k,1,3]

= 1197
(Geogebra)
9. Calcular la siguiente Productoria:

(3i + 3) + 4
=1

((3(1)+3)+4)((3(0)+3)+4)((3(1)+3)+4)((3(2)+3)+4)((3(1)+3)+4)((3(0)+3)+4)((3(1)+3)+4)((
3(2)+3)+4)

((3+3)+4)((0+3)+4)((3+3)+4)((6+3)+4)((3+3)+4)((0+3)+4)((3+3)+4)((6+3)+4)

471013471013

471013

= 3640
 CONCLUSIONES
Al desarrollar esta actividad se puede evidenciar que se activ la habilidad de resolver
problemas algebraicos de elipse, hiprbola, sumatorias, productoria, rectas perpendiculares
el cual demuestra que los integrantes del grupo colaborativo entendimos y alcanzamos los
objetivos propuestos en la tarea realizada.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

(https://www.youtube.com/watch?v=iVppwRvXO1Y, s.f.)
(http://www.geogebra.org/, s.f.)
(unad, s.f.)