ANALISIS / PEMETAAN SK-KD

Sekolah : SMA IT Nur Hidayah

Kurikulum : 2013
Mata Pelajaran : FISIKA
Tahun Pelajaran : 2014-2015

Ruang Alokas
Tingkatan Tingkatan Lingkup
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok i
Ranah KD Ranah IPK
1 2 3 Waktu
3. Memahami, 3.1 Menjelaskan C3 3.1.1 Siswa mampu menjelaskan hakikat ilmu fisika C3 Hakikat Imu V 1 x 45
menerapkan, hakikat ilmu dan peranannya dalam kehidupan Fisika
menganalisis Fisika dan 3.1.2 Siswa mampu menjelaskan metode ilmiah dan C3 Metode Ilmiah
pengetahuan faktual, perannya dalam keselamatan kerja di laboratorium
konseptual, prosedural kehidupan,
berdasarkan rasa metode ilmiah,
ingintahunya tentang dan
ilmu pengetahuan, keselamatan
teknologi, seni, kerja di
budaya, dan laboratorium
humaniora dengan 4. 1 Membuat C3 4.1.1 Siswa mampu membuat prosedur kerja ilmiah C3 prosedur ilmiah V 1 x 45
wawasan prosedur kerja 4.1.2 Siswa mampu membuat prosedur keselamatan C3 keselamatan kerja
kemanusiaan, ilmiah dan kerja di laboratorium
kebangsaan, keselamatan
kenegaraan, dan kerja misalnya
peradaban terkait pada
penyebab fenomena pengukuran
dan kejadian, serta kalor
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada 3.2 Menerapkan C2 3.2.1 Siswa mampu melakukan pengukuran C3 Alat-alat ukur V 12 x 45
bidang kajian yang prinsip-prinsip dengan menggunakan mistar, jangka
spesifik sesuai dengan pengukuran besaran sorong, dan mikrometer sekrup
bakat dan minatnya fisis, ketepatan, 3.2.2 Siswa mampu menyebutkan beberapa C2 Besaran pokok V
untuk memecahkan ketelitian dan angka besaran pokok dan besaran turunan dan besaran
masalah penting, serta notasi 3.2.3 Siswa mampu menyebutkan besaran vektor C2 turunan
ilmiah dan besaran skalar
4. Mengolah, menalar, 3.2.4 Siswa mampu menyebutkan prinsip-prinsip C2 Prinsip-prinsip V
dan menyaji dalam pengukuran pengukuran
ranah konkret dan 3.2.5 Siswa mampu menggunakan notasi ilmiah C3 Notasi ilmiah
Analisis Konteks Fisika SMA IT Nur Hidayah Page 1
 Ruang Alokas
Tingkatan Tingkatan Lingkup
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok i
Ranah KD Ranah IPK
1 2 3 Waktu
ranah abstrak terkait 3.2.6 Siswa mampu menggunakan angka penting C3 Angka penting V
dengan pengembangan dan penghitungannya
dari yang dipelajarinya
di sekolah secara 4.2 Menyajikan
mandiri, dan mampu hasil pengukuran C3 4.2.1 Siswa mampu menggunakan peralatan C3 Pengukuran V 4 x 45
menggunakan metode besaran fisis berikut dengan teknik yang tepat
sesuai kaidah ketelitiannya 4.2.2 Siswa mampu menyajikan hasil pengukuran C4
keilmuan dengan besaran fisis berikut ketelitiannya
menggunakan 4.2.3 Siswa mampu menyajikan hasil pengukuran C4
peralatan dan teknik besaran fisis dengan mengikuti kaidah
yang tepat serta angka penting untuk suatu penyelidikan
mengikuti kaidah ilmiah
angka penting
untuk suatu
penyelidikan ilmiah
3.3 Menerapkan C3 3.3.1 Siswa mampu menyebutkan besaran vektor C3 Besaran vektor V 4 x 45
prinsip dan besaran skalar dan besaran skalar
penjumlahan vektor 3.3.2 Siswa mampu melakukan penjumlahan C3 Penjumlahan V
sebidang (misalnya vektor dengan metode polygon vektor
perpindahan) 3.3.3 Siswa mampu melakukan penjumlahan C3
vektor dengan menggunakan metode
analisis vektor

4.3 Merancang C6 4.3.1 Siswa mampu merancang percobaan untuk C6 Penjumlahan V 4 x 45

percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang vektor
menentukan 4.3.2 Siswa mampu menyajikan presentasi hasil C3
resultan vektor menentukan resultan vektor sebidang
sebidang (misalnya 4.3.3 Siswa mampu menjelaskan makna fisis C3
perpindahan) dalam menentukan resultan vektor sebidang
beserta presentasi
hasil dan makna
fisisnya

3.4 Menganalisis C4 3.4.1 Siswa mampu menyebutkan pengertian C2 Konsep gerak V 8 x 45

besaran-besaran gerak dengan kecepatan konstan dan gerak lurus
fisis pada gerak dengan percepatan konstan Konsep gerak

Analisis Konteks Fisika SMA IT Nur Hidayah Page 2

 Ruang Alokas
Tingkatan Tingkatan Lingkup
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok i
Ranah KD Ranah IPK
1 2 3 Waktu
lurus dengan 3.4.2 Siswa mampu menjelaskan grafik GLB dan C3 lurus beraturan
kecepatan konstan GLBB Konsep gerak
(tetap) dan gerak 3.4.3 Siswa mampu mengaplikasikan konsep- C4 lurus berubah
lurus dengan konsep GLB dan GLBB untuk menentukan beraturan
percepatan konstan keadaan gerak sebuah benda
(tetap) berikut
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
misalnya
keselamatan lalu
lintas

4.4 Menyajikan C6 4.4.1 Siswa mampu menyajikan data dan grafik GLB GLBB V 4 x 45
data dan grafik hasil percobaan gerak benda
hasil percobaan 4.4.2 Siswa mampu menyelidiki karakteristik
gerak benda untuk gerak lurus dengan kecepatan konstan
menyelidiki (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan
karakteristik gerak konstan (tetap) berikut makna fisisnya
lurus dengan 4.4.3 Siswa mampu menjelaskan makna fisisnya
kecepatan konstan karakteristik gerak lurus dengan kecepatan
(tetap) dan gerak konstan (tetap) dan gerak lurus dengan
lurus dengan percepatan konstan (tetap)
percepatan konstan
(tetap) berikut
makna fisisnya
3.5 Menganalisis C4 3.5.1 Menganalisis gerak parabola dengan C4 Gerak Parabola V 4 x 45
gerak parabola menggunakan vektor,
dengan 3.5.2 Menjelaskan makna fisisgerak parabola C2
menggunakan 3.5.3 menyelesaikan permasalahan kehidupan C3
vektor, berikut sehari-hari dengan menggunakan
makna fisisnya dan penerapan gerak parabola
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

Analisis Konteks Fisika SMA IT Nur Hidayah Page 3

 Ruang Alokas
Tingkatan Tingkatan Lingkup
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok i
Ranah KD Ranah IPK
1 2 3 Waktu
4.5 C2 4.5.1 Mempresentasikan data hasil percobaan C2 Gerak Parabola V 4 x 45
Mempresentasikan gerak parabola dan makna fisisnya
data hasil 4.5.2 menjelaskan makna fisis hasil percobaan C2
percobaan gerak gerak parabola
parabola dan makna
fisisnya
3.6 Menganalisis C4 3.6.1 Siswa mampu menyebutkan gerak C2 Definisi dari V 6 x 45
besaran fisis pada melingkar beraturan, dan besaran-besaran gerak melingkar,
gerak melingkar yang terkait dengan gerak melingkar frekuensi, periode,
dengan laju konstan sebuah benda dan frekuensi
(tetap) dan 3.6.2 Siswa mampu mengidentifikasi hubungan C3 sudut
penerapannya roda-roda dan besaran-besaran yang terkait Hubungan roda-
dalam kehidupan dengannya roda terhubung
sehari-hari tali dan roda-roda
sepusat
4.6 Melakukan C3 4.6.1 Siswa mampu melakukan percobaan gerak C3 Gerak melingkar 4 x 45
percobaan berikut melingkar,
presentasi hasilnya 4.6.1 Siswa mampu menyajikan presentasi C5
tentang gerak hasilnya tentang gerak melingkar,
melingkar, makna 4.6.1 Siswa mampu menjelaskan makna fisis C2
fisis dan gerak melingkar,
pemanfaatannya 4.6.1 Siswa mampu menjelaskan pemanfaatannya C2
gerak melingkar
3.7 Menganalisis C4 3.7.1 Siswa mampu menyebutkan pengaruh gaya C2 Pengertian massa V 12 x 45
interaksi pada gaya terhadap percepatan yang dialami benda dan percepatan
serta hubungan 3.7.2 Siswa mampu memahami pengertian dari C2 Hukum-hukum
antara gaya, massa hukum I Newton, hukum II Newton, dan Newton tentang
dan gerak lurus hukum III Newton tentang gerak gerak
benda serta 3.7.3 Siswa mampu menyebutkan fenomena C3 Berlakunya
penerapannya sehari-hari yang menunjukkan berlakunya hukum-hukum
dalam kehidupan hukum-hukum Newton tentang gerak Newton tentang
sehari-hari 3.7.4 Siswa mampu menerapkan prinsip hukum- C3 gerak
hukum Newton tentang gerak pada gerak Pengaruh gaya
lurus berubah beraturan, gerak vertikal, dan terhadap
gerak melingkar beraturan percepatan

Analisis Konteks Fisika SMA IT Nur Hidayah Page 4

 Ruang Alokas
Tingkatan Tingkatan Lingkup
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok i
Ranah KD Ranah IPK
1 2 3 Waktu
4.7 Melakukan C3 4.7.1 Siswa mampu melakukan percobaan C3 hubungan gaya, 4 x 45
percobaan berikut hubungan gaya, massa dan percepatan dalam massa dan
presentasi hasilnya gerak lurus benda dengan menerapkan percepatan dalam
terkait gaya serta metode ilmiah gerak lurus benda
hubungan gaya, 4.7.2 Siswa mampu menyusun laporan percobaan C5
massa dan berikut presentasi hasilnya terkait gaya serta
percepatan dalam hubungan gaya, massa dan percepatan dalam
gerak lurus benda gerak lurus benda dengan menerapkan
dengan menerapkan metode ilmiah
metode ilmiah 4.7.3 Siswa mampu menyajikan presentasi C5
hasilnya terkait gaya serta hubungan gaya,
massa dan percepatan dalam gerak lurus
benda

3.8 C4 3.8.1 Siswa mampu menganalisis keteraturan C4 gerak planet dan V 4 x 45

Menganalisis gerak planet dan satelit dalam tatasurya satelit dalam
keteraturan gerak berdasarkan hukum-hukum Newton tatasurya
planet dan satelit
dalam tatasurya
berdasarkan
hukum-hukum
Newton
4.8 C6 4.8.1 Siswa mampu menyajikan karya mengenai C5 gerak satelit 4 x 45
Menyajikan karya gerak satelit buatan yang mengorbit bumi, buatan yang
mengenai gerak 4.8.2 Siswa mampu menjelaskan pemanfaatan dan C2 mengorbit bumi
satelit buatan yang dampak yang ditimbulkan gerak satelit
mengorbit bumi, buatan yang mengorbit bumi
pemanfaatan dan
dampak yang
ditimbulkannya dari
penelusuran
berbagai sumber
informasi

Analisis Konteks Fisika SMA IT Nur Hidayah Page 5

 Ruang Alokas
Tingkatan Tingkatan Lingkup
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok i
Ranah KD Ranah IPK
1 2 3 Waktu
3.9 Menganalisis C4 3.9.1 Siswa mampu menganalisis konsep energi, C4 energy dan usaha V 6 x 45
konsep energi, 3.9.2 Siswa mampu menganalisis konsep usaha C4 (kerja)
usaha (kerja), (kerja),
hubungan usaha 3.9.3 Siswa mampu menganalisis konsep C4
(kerja) dan hubungan usaha (kerja) dan perubahan
perubahan energi, energi,
hukum kekekalan 3.9.4 Siswa mampu menganalisis konsep hukum C4
energi, serta kekekalan energi,
penerapannya 3.9.5 Siswa mampu menganalisis penerapan
dalam peristiwa energy dan usaha (kerja) dalam peristiwa C4
sehari-hari sehari-hari

4.9 Menerapkan C3 4.9.1 Menerapkan metode ilmiah untuk C3 energy dan usaha 2 x 45
metode ilmiah mengajukan gagasan penyelesaian masalah (kerja)
untuk mengajukan gerak dalam kehidupan sehari-hari, yang
gagasan berkaitan dengan konsep energi, usaha
penyelesaian (kerja) dan hukum kekekalan energy
masalah gerak
dalam kehidupan
sehari-hari, yang
berkaitan dengan
konsep energi,
usaha (kerja) dan
hukum kekekalan
energi

3.10 Menerapkan C3 3.10.1 Siswa mampu menjelaskan konsep C2 momentum dan V 6 x 45

konsep momentum momentum dan impuls, impuls
dan impuls, serta 3.10.2 Siswa mampu menjelaskan konsep hukum C2
hukum kekekalan kekekalan momentum
momentum dalam 3.10.3 Siswa mampu menerapkan konsep C3
kehidupan sehari- momentum dan impuls, serta hukum
hari kekekalan momentum dalam kehidupan
sehari-hari 2 x 45

4.10 Menyajikan C6 4.10.1 Siswa mampu enyajikan hasil pengujian C6 momentum dan
hasil pengujian penerapan hukum kekekalan momentum, impuls
Analisis Konteks Fisika SMA IT Nur Hidayah Page 6
 Ruang Alokas
Tingkatan Tingkatan Lingkup
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok i
Ranah KD Ranah IPK
1 2 3 Waktu
penerapan hukum misalnya bola jatuh bebas ke lantai dan roket
kekekalan sederhana
momentum,
misalnya bola jatuh
bebas ke lantai dan
roket sederhana

3.11 Menganalisis C4 3.11.1 Siswa mampu menjelaskan konsep C2 gaya dan getaran V 6 x 45
hubungan antara hubungan antara gaya dan getaran dalam
gaya dan getaran kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan 3.11.2 Siswa mampu menganalisis hubungan C4
sehari-hari antara gaya dan getaran dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 Melakukan C3 4.11.1 Melakukan percobaan getaran harmonis C5 gaya dan getaran 4 x 45
percobaan getaran pada ayunan sederhana dan/atau getaran
harmonis pada pegas berikut presentasi hasil percobaan
ayunan sederhana serta makna fisisnya
dan/atau getaran 4.11.2 menyajikan presentasi hasil percobaan C6
pegas berikut getaran harmonis pada ayunan sederhana
presentasi hasil dan/atau getaran pegas
percobaan serta 4.11.3 menjelaskan makna fisis hasil percobaan C2
makna fisisnya getaran harmonis pada ayunan sederhana
dan/atau getaran pegas

Keterangan:
Ruang lingkup mata pelajaran FISIKA
1. Pengukuran berbagai besaran, karakteristik gerak, penerapan hukum Newton, alat-alat optik, kalor, konsep dasar listrik dinamis, dan konsep dasar gelombang elektromagnetik
2. Gerak dengan analisis vektor, hukum Newton tentang gerak dan gravitasi, gerak getaran, energi, usaha, dan daya, impuls dan momentum, momentum sudut dan rotasi benda
tegar, fluida, termodinamika
3. Gejala gelombang, gelombang bunyi, gaya listrik, medan listrik, potensial dan energi potensial, medan magnet, gaya magnetik, induksi elektromagnetik dan arus bolak-balik,
gelombang elektromagnetik, radiasi benda hitam, teori atom, relativitas, radioaktivitas.

Analisis Konteks Fisika SMA IT Nur Hidayah Page 7

 Sukoharjo, 11 Juli 2017

Mengetahui :
Kepala SMA IT Nur Hidayah Guru Fisika,

Heri Sucitro, S.Pd Aviya Lisana, S.Pd.

NIPY. 99.02.01.001 NIPY.12.04.03.264

Analisis Konteks Fisika SMA IT Nur Hidayah Page 8