COMPETENCIAS DE INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS CRITERIOS DE EVALUACION

AREA DECLARTIVOS, PROCEDIMENTALES Y

FORMACION ACTITUDINALES
CIUDADANA
SEGUNDO GRADO

1.- Manifiesta 1.1. Emite juicios crticos de 1.1.1.

FORMACION CIUDADANA SEGUNDO GRADO
Anlisis del comportamiento personal para consigo mismo y para con los 1. Organizar
autonoma, sus acciones y las de los dems. juegos o dramatizaciones EVALUACIONES ESPECIFICAS
solidaridad y dems de casos de la vida real:
respeto en sus 1.1.2. Identificacin de actitudes solidarias en el aula y la familia. costumbres, tradiciones e 1. Participacin con
relaciones en historias en el contexto autonoma en actividades
el aula y en el 1.1.3. Identificacin de caractersticas cualidades y aspectos de relacin personal cultural y social. de diferente naturaleza.
hogar. por mejorar.
2. Propiciar
1.2. Manifiesta su 1.2.1. Manifestacin de su autoestima y aprecio por los dems en sus actividades conversaciones con los
autoestima en las cotidianas. alumnos, entre alumnos
relaciones sociales y alumnos, alumnos y
1.3.1. Demostracin de responsabilidad, autocontrol y autorregulacin en sus padres y madres de 2. Manifestacin de actitudes
1.3. Manifiesta principios de relaciones con los dems. familia. propositivas en las
autocontrol y actividades a nivel de
autorregulacin 1.3.2. Utilizacin de tcnicas para el ejercicio de su autocontrol en el 3 Abrir los espacios para aula, escuela y familia en
en sus relaciones con los afrontamiento de problemas. que los nios y las nias la solucin de problemas.
dems participen en la
1.3.3. Identificacin del buen trato entre personas de diferentes grupos sociales y organizacin y ejecucin
tnicos. de actividades 3. Valoraciny
recreativas, culturales y compartimiento de los e l e m e n t o
1.4.1. Participacin autnoma en diversas Actividades de organizacin escolar. symanifestaciones
1.4. Demuestra principios culturales.
de autonoma en sus 1.5.1. Estructuracin y cumplimiento de horarios y metas. 4. Orientar a los nios y
relaciones} nias para que
1.5.2. Estructuracin de una imagen de si mismo(a) a futuro. entrevisten a sus padres, 4. Valoracin y vivencia de las
1.5. Fija las metas que madres, abuelos y normas sociales en el contexto
Pretende alcanzar 1.5.3. Construccin de compromisos en el buen trato en las relaciones sociales. abuelas y representantes cultural, para la
de medios culturales y de convivencia pacfica en el ambiente
2.- Evidencia 2.1.1. Identificacin del trato equitativo o no equitativo entre grupos sociales y comunicacin sobre escolar, familiar
equidad y tnicos. temas de inters. y comunitaria.
buen trato en sus 2.1. Demuestra buen trato
relaciones, en sus relaciones 2.1.2. Relacin entre necesidades, Derechos y responsabilidades sociales. 5. Promover la 5. Manifestacin de voluntad
interpersonales, sociales participacin del para negociar las discrepancias en un
tnicas e 2.1.3. Interaccin, en forma armnica, con otras personas sin prejuicios. alumnado en el diseo de marco de cultura de paz.
intertnicas murales con temas
en la familia, en la 2.1.4. Manifestacin de cortesa y respeto a las opiniones de los dems como relacionados con valores 6. Reflexin sobre la opinin y
escuela y en su forma de vida. y con el papel que juegan propuesta de los dems en la
comunidad. los ciudadanos de un solucin de conflictos.
2.1.5. Participacin solidaria y equitativa en las tareas del hogar, el aula y la pas.
escuela.
2.2. Participa en la 6. Propiciar Tcnicas que se Sugieren
promocin de los Derechos 2.2.1. Participacin en la promocin y respeto a los Derechos Humanos. oportunidades para que 1. Registro de observaciones
Humanos y de los nios y las nias Listas de Cotejo
los derechos colectivos. 2.2.2. Participacin en la promocin de la equidad tnica y la igualdad de participen en actividades
oportunidades para nias y nios. de grupos heterogneos
asumiendo diferentes 2. Registros individuales del
2.2.3. Relacin entre Derechos Humanos y Derechos Colectivos. roles, de manera que trabajo realizado
cada uno pueda analizar 3. Escalas de valoracin
2.3.1. Participacin en la promocin de normas de conducta y de convivencia el valor de la
2.3. Propone acciones social sustentadas en el respeto y equidad. interdependencia, la
personales y grupales para colaboracin y la 4. Representaciones escritas o
3.- Participa la vivencia del 2.3.2. Construccin de compromisos de buen trato y equitativo en sus relaciones solidaridad. grficas
responsablemente respeto y la solidaridad sociales.
en 3.1. Asume 7. Promover la
la organizacin del responsablemente sus 3.1.1. Reconocimiento de las diferentes formas de organizacin familiar. elaboracin de dibujos, 5. Anlisis de casos
aula y del hogar compromisos y narraciones, o descrip
para obligaciones en la familia y 3.1.2. Identificacin de los deberes y derechos en la familia. cioes despus de realizar
propiciar la en la escuela visitas a lugares 6. El dilogo
convivencia y el 3.1.3. Cumplimiento de compromisos y obligaciones de convivencia establecidas histricos, religiosos y