Importancia de la Identidad Personal

La importancia de cada uno de nosotros en el mundo es nica e Irrepetible, teniendo variadas

influencias en nuestra vida cotidiana, consistiendo en Memorias y Experiencias que si bien
pueden ser inherentes a muchas personas, la forma en la que es recordada o los distintos
puntos de inters son particulares de los sujetos, conformndose lo que es el Comportamiento
de ellos y el conjunto de stos es lo que da lugar a la Personalidad del Sujeto.

Este ltimo concepto consiste en las distintas formas de Adaptacin al Medio que nos rodea,
como tambin a la Interaccin con Otros en un determinado contexto, donde notaremos
fcilmente que no todos nos comportamos de la misma forma ante distintas situaciones,
teniendo por ejemplo aquellas personas que actan con mayor frialdad y aplican la razn en
todo momento, mientras que otras son ms impulsivas.

Estas caractersticas en la Forma de Actuar son lo que conforma a la Identidad Personal,

definindose como tal al conjunto de caractersticas que son relativas al sujeto y que lo hacen
ser igual a s mismo pero distinto a cualquier otro, siendo una persona nica e irrepetible ms
all de lo que son las Semejanzas Fsicas.
El desarrollo de la identidad de gnero en
los nios

Cul es la diferencia entre el gnero y el sexo?

Para la mayora de los nios, ser nio o nia es algo que se siente muy natural. Al
momento de nacer, a los bebs se les determina si son del sexo masculino o femenino
basado en sus caractersticas fsicas. Esto se refiere al "sexo" del nio. Cuando los nios
pueden expresarse por s mismos, se declararn nio o nias (y algunas veces algo entre
estos dos); esta es su "identidad de gnero". La identidad de gnero de la mayora de
los nios est alineada con su sexo biolgico. Sin embargo, para algunos nios, la
correspondencia entre el sexo biolgico y la identidad de gnero no es muy clara. En
este artculo se discute cmo los padres pueden fomentar el desarrollo saludable del
gnero en los nios.

Cmo se desarrolla la identidad de gnero en los

nios?
Ms o menos a los dos aos de edad, los nios son conscientes de las diferencias fsicas
entre los nios y las nias. Antes de su tercer cumpleaos, la mayora de los nios se
identifican fcilmente, ya sea como nio o nia. A los cuatro aos de edad, la mayora
de los nios se sienten estables con su identidad de gnero. Ms o menos durante esta
etapa de la vida, los nios aprenden las conductas y los roles del gnero lo que quiere
decir, hacer "las cosas que hacen los nios" o "las cosas que hacen las nias".

Antes de cumplir los tres aos de edad, los nios pueden diferenciar los juguetes que
usan normalmente los nios y las nias y empiezan a jugar con nios de su propio
gnero en actividades identificadas con ese gnero. Por ejemplo, una nia puede
gravitar hacia las muecas y jugar a la casita. Por el contrario, un nio podra participar
en juegos ms activos y disfrutar los soldados de juguete, bloques y camiones de
juguete.

Lo que los padres pueden hacer:

Es necesario que todos los nios tengan la oportunidad de explorar diferentes roles de
gnero y diferentes estilos de juego. Cercirese de que el entorno del nio refleja
diversidad de roles y que fomenta oportunidades para todos. Aqu le brindamos algunas
ideas:

Libros infantiles o rompecabezas que muestren a hombres y mujeres en

roles diversos y sin estereotipos de gnero (por ejemplo, paps que se
encargan del hogar, mams que trabajan, enfermeros y enfermeras,
mujeres policas.)
Una amplia variedad de juguetes para todos los nios, incluyendo:
muecos, carritos, figuras de accin, bloques, etc.
Para cuando cumplen seis aos de edad, la mayora de los nios juegan
con miembros de su propio sexo o pueden gravitar a los deportes y otras
actividades asociadas con su gnero. Es importante permitirle a los
nios que elijan en qu deportes y otras actividades quieren
participar.
Cmo expresan normalmente los nios su
identidad de gnero?
Adems de los juguetes, juegos y deportes que eligen, los
nios normalmente expresan su identidad de gnero de las
siguientes maneras:
Ropa o corte de cabello/peinado
Nombre o apodo preferido
Conducta social que refleja grados variantes de agresin, dominio,
dependencia y afabilidad/suavidad.
Disposicin y estilo del comportamiento y ademanes fsicos y otras
acciones no verbales identificadas como masculinas o femeninas.
Relaciones sociales, incluyendo el gnero de los amigos y la gente que
l o ella decide imitar.
Aunque las conductas especficas de genero parecen estar influenciadas por la
identificacin con los miembros femeninos y masculinos en sus vidas, el sentido de
ser nio o nia (es decir, la identidad de gnero) no se pueden cambiar.

Estereotipos del gnero

Con el tiempo, la sociedad ha reconocido que los estereotipos de conductas femeninas y
masculinas y sus caractersticas no son exactos. En el pasado, a las nias slo se les
permita hacer cosas femeninas, como jugar con muecas y cocinar. Se esperaba que
fueran ms pasivas. De los nios se esperaba que fueran ms agresivos y que exhibieran
conductas masculinas.

Los tiempos han cambiado:

Nuestras expectativas sobre lo que "las nias hacen" y los que "los nios hacen: han
cambiado. Con frecuencia las nias sobresalen en los deportes y en materias que
tradicionalmente se pensaban como masculinas. Con frecuencia, los nios sobresalen en
materias artsticas consideradas en el pasado como tradicionalmente femeninas. Todos
los nios exhiben comportamientos que alguna vez fueron considerados como tpicos
del gnero opuesto Nadie exhibe exclusivamente rasgos femeninos o masculinos y
esto es normal.

Cuando los intereses y las habilidades de un nio son diferentes a lo que espera la
sociedad, l o ella con frecuencia son vctimas de la discriminacin y hostigamiento. Es
natural que los padres quieran que su nio sea aceptado socialmente. Sin embargo, los
nios deben sentirse cmodos y a gusto consigo mismos. Si su nio no sobresale en los
deportes o no le interesan, por ejemplo, existen muchas otras oportunidades y reas en
las que l pueda sobresalir. Cada nio tiene sus propias cualidades o puntos fuertes y a
veces stas no coinciden con sus expectativas o las de la sociedad, pero estas cualidades
son y sern la fuente de su prosperidad.

Por esta razn, en lugar de forzar a su nio en un molde actual o tradicional de la

conducta de gnero, aydelo a realizar su pleno potencial. No se preocupe
excesivamente sobre si los intereses o cualidades de su nio coinciden con los roles
definidos por la sociedad del momento.

GNERO E IDENTIDAD DE GNERO

EL GNERO ES EL ESTADO SOCIAL Y LEGAL QUE NOS IDENTIFICA COMO NIAS O NIOS,
MUJERES U HOMBRES.

LA IDENTIDAD DE GNERO ES CMO NOS SENTIMOS ACERCA DE NUESTRO GNERO Y CMO

LO MANIFESTAMOS.

LA CULTURA DETERMINA LOS ROLES DE GNERO Y LO QUE ES MASCULINO Y FEMENINO.

QU SIGNIFICA SER HOMBRE O MUJER? EL HECHO DE SER HOMBRE O MUJER NO EST

DETERMINADO POR LOS RGANOS SEXUALES EXCLUSIVAMENTE. EL GNERO INCLUYE UNA
COMBINACIN COMPLEJA DE CREENCIAS, COMPORTAMIENTOS Y CARACTERSTICAS.
ACTAS, HABLAS Y TE COMPORTAS COMO UN HOMBRE O COMO UNA MUJER? TE
COMPORTAS DE MANERA FEMENINA, MASCULINA O DE LAS DOS FORMAS? STAS SON
PREGUNTAS QUE NOS AYUDAN A LLEGAR AL CENTRO DE NUESTRO GNERO Y DE NUESTRA
IDENTIDAD DE GNERO.

SON POCAS LAS RESPUESTAS FCILES EN LO QUE SE REFIERE AL GNERO Y A LA IDENTIDAD DE

GNERO; POR ESO, ES NORMAL HACERSE PREGUNTAS. A CONTINUACIN, SE INCLUYEN
ALGUNAS DE LAS PREGUNTAS MS COMUNES SOBRE EL GNERO Y LA IDENTIDAD DE GNERO.

Identidad Personal, Social y De Genero

1. 1. Identidadpersonal
2. 2. La importancia de la construccin de un aparato psquico, que escenifica en el
humano su ingreso a la cultura se instituye como pilar de los procesos sociales
bsicos a travs de los cuales el nio o la nia se hace persona
3. 3. ESTADIO DEL ESPEJO Para esto basta comprender el estadio del espejo
como una identificacin, transformacin producida en el sujeto cuando asume una
imagen
4. 4. Identidad social
5. 5. LA PRACTICA SOCIAL construye laidentidad como un proceso, la cual se
forma en varios niveles tales como los fsicos, simblicos y sociales; individuales y
colectivos.
6. 6. IDENTIDAD DE GENERO
7. 7. Hace referencia e incluye el desarrollopsicosexual, los papelesaprendidos
socialmente, as como las preferencias sexuales. El proceso de construccin de la
identidad de gnero acontece a nivel intraindividual pero se desarrolla en
interaccin con el aprendizaje de roles, estereotipos y conductas. Esto no implica
la asuncin delos roles y actitudes degnero, puesto que cada persona desarrolla
su propio sentido demasculinidad y feminidad