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DIRECCIN DE POSTGRADO
DIPLOMADO EN EDUCACIN SUPERIOR
MDULO III:
DIDACTICA EN LA EDUCACION SUPERIOR
PROYECTO FINAL:
PROPUESTA DIDCTICA DE LA ASIGNATURA
FSICA I
Realizando el estudio vemos que estos resultados se deben a las siguientes dificultades con las
que tiene inconvenientes y presenta diferentes problemticas en su contexto de universitario:
Las razones que avalan este hecho son muy diversas, entre ellas citamos las ms relevantes,
desde nuestro punto de vista, el grado de abstraccin que requiere su aprendizaje, terminologa
y simbologa especfica y rigurosa, estrategias originales y creativas en la resolucin de los
problemas, conocimientos matemticos adecuados, forma en que se imparte, adecuacin de los
contenidos al nivel evolutivo del universitario.
La Ciencia y la Tecnologa son las autnticas locomotoras que mueven los pases, en los
prximos aos la carrera por el conocimiento va a ser muy dura y los pases que no estn
preparados para ello fracasarn, perdiendo la batalla del progreso, porque su independencia
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cientfica y tecnolgica ser prcticamente nula. La repercusin para los pases que no
inviertan en investigacin, desarrollo e innovacin ser que no atraern nuevas inversiones y
perdern las ya existentes. En este sentido, es fundamental potenciar la presencia de la ciencia
y la tecnologa en la enseanza, incrementando la cultura cientfica de nuestros universitarios
y acercando nuestros cientficos a la sociedad, con el objetivo de valorar la tarea que realizan.
c). Esta relacin con la ciencia ha contribuido a fomentar una distincin radical entre
tcnica y tecnologa al ser la tecnologa producto de la aplicacin de la ciencia, la
tcnica solo comprendera experiencias que se logren por la actividad emprica, sin
ayuda del conocimiento cientfico, el factor fundamental del desarrollo tecnolgico
seria la invencin y la investigacin y desarrollo, es ms la tcnica conduce a un
encuentro con la ciencia antes o despus, pero su encuentro es inevitable, la tcnica es
un traslado a formas prcticas, apropiadas de verdades tericas, implcitas o
formuladas, anticipadas o descubiertas de la ciencia Mumford, 1971
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3.2. JUSTIFICACIN
La asignatura de Fsica General, aporta al perfil del ingeniero en el desarrollo de la capacidad
para comprender, explicar fenmenos y resolver problemas. Para integrarla se ha hecho un
anlisis identificando los temas de mayor importancia como el sistema de unidades, sistema de
fuerzas, momentos, centroides, cinemtica del punto y del cuerpo rgido y resistencia de
materiales, que tienen una mayor aplicacin en el desarrollo profesional.
3.3. OBJETIVO
Ensear a los estudiantes a comprender y aplicar los principios y leyes bsicas de la
fsica general, as como sus funciones para resolver problemas de Ingeniera de forma
organizada y responsable.
3.4. SELECCIN Y ORGANIZACIN DE CONTENIDOS
Vectores Objetivo
Operar con vectores, definir y calcular las magnitudes fsicas
asociadas a los diferentes escalares y vectores.
Contenido
1.1. Cantidades escaladas
1.2. Cantidades Vectoriales
1.3. Descomposicin de Vectores
1.4. Vectores Paralelo
1.5. Producto Escalar
1.6. Producto Vectorial
1.7. Vectores y geometra
Trabajo de Investigacin
Calcule utilizando vectores de la distancia de su casa a la
facultad y as obtener resultados que permitan la
interpretacin del eso de vectores.
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Trabajo de Investigacin
Investigar y analizar los diferentes componentes y movimientos
cinemticos que se producen en los cuerpos.
Trabajo de Interaccin Social
Se realiza clases prcticas interactuando los diferentes aspectos
sociales y tecnolgicos que se tiene en la actualidad y los
identificamos para desarrollar nuevas tendencias de investigacin.
Dinmica Objetivo
Definir y calcular las magnitudes fsicas asociadas a la
dinmica.
Desarrollar la capacidad analtica para la resolucin de
problemas de dinmica
Contenido
III.1. Leyes de Newton
III.2. Sistema de Fuerzas
III.3. Apoyo y reacciones
III.4. Esttica
III.5. Torque Momento de una fuerza
III.6. Condiciones de equilibrio de un slido rgido
III.7. Centro de gravedad
III.8. Relacin de aceleraciones
III.9. Cantidad de movimiento lineal
III.10. Cantidad de movimiento angular
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Trabajo de Investigacin
Exploracin de las aplicaciones de los conceptos de
dinmica de forma individual con aspectos tecnolgicos.
Resolucin de problemas de dinmica de forma grupal.
Comprobar los conceptos tericos de la dinmica mediante
prcticas de laboratorio.
Trabajo de Interaccin Social
Socializacin de la resolucin de los problemas de dinmica
entre los grupos conformados de forma oral realizando
trabajos de investigacin en la poblacin universitaria.
Trabajo y Energa Objetivo
Definir, describir y calcular los diferentes tipos de energa, y
las relaciones entre ellas y con el trabajo.
Analizar y resolver problemas mediante tratamiento
energtico y mediante el clculo de trabajos.
Contenido
4.1. Trabajo
4.2. Energa
4.3. Potencia
4.4. Trabajo de las fuerzas Gravitatoria
4.5. Trabajo de la fuerza elstica
4.6. Principio del trabajo y Energa
4.7. Fuerzas conservativas y no conservativas
4.8.Conservacion de energa
Trabajo de Investigacin
Exploracin de las aplicaciones de los conceptos de trabajo
y energa de forma individual.
Resolucin de problemas de trabajo y energa de forma
grupal.
Comprobar los conceptos tericos dinmica mediante
prcticas de laboratorio.
Trabajo de Interaccin Social
Socializacin de la resolucin de los problemas de trabajo y
energa entre los grupos conformados de forma oral y
practica aplicando ejemplos tcnicos relacionados con la
realidad y necesidades de desarrollo.
Sistemas de Objetivo
partculas
Distinguir entre sistema y exterior al sistema, las fuerzas de
interaccin entre las partculas del sistema y las fuerzas
que el exterior ejerce sobre cada una de las partculas
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del sistema.
Comprender el concepto de centro de masa como punto
geomtrico y formular la ecuacin que describe el
movimiento del centro de masas de un sistema de partculas.
Aplicar los principios de conservacin del momento lineal y
de la energa a un sistema aislado de dos o ms partculas
interactuantes.
Desarrollar aptitudes y habilidades en el manejo e
interpretacin de la lectura de instrumentos de laboratorio,
sobre los diversos fenmenos fsicos.
Contenido
5.1. Concepto
5.2. Ecuaciones del movimiento para el centro de masa
5.3. Ecuacin de Newton para un sistema de partculas
5.4. Momento lineal de un sistema de partculas
5.5. Conservacin del momento lineal de un sistema de partculas
5.6. Momento angular de un sistema de partculas.
5.7. Conservacin del momento angular de un sistema de
partculas.
5.8. Energa de un sistema de partculas
5.9. Teorema de trabajo y energa
5.10. Teorema de trabajo y energa para un sistema de partculas
5.11. Colisiones
5.12. Metodologa de solucin de problemas
Trabajo de Investigacin
En el trabajo de investigacin que se realizara se pedir a los
estudiantes que realicen lo siguiente:
1.- Identificar los tipos de colisiones que surgen en los diferentes
tipos de transito que ocurren en nuestra ciudad de Oruro.
2.- Aplicaciones de los centros de masa en la actualidad.
Trabajo de Interaccin Social
En este punto cabe resaltar que en esta asignatura se desarrollara un
laboratorio donde se realizara los siguientes trabajos de interaccin
social.
1.- Las actividades experimentales se desarrollarn en grupos de
trabajo reducidos. Cada grupo debe concurrir al laboratorio de
acuerdo a un cronograma preestablecido, en el horario y da
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3.10. EVALUACIN-PONDERACION
Procedimiento Criterios Competencias a evaluar Ponderacin
(%)
Se irn planteando
ejercicios prcticos y
Participacin
tericos que el alumno Conocimientos adquiridos 5
activa en clase
deber ir trabajando y
resolviendo en clase
Realizacin de
pruebas Se realizar una prueba Conocimientos y habilidades
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individuales en al finalizar el tema adquiridas
clase
Se realizarn ejercicios Conocimientos, habilidades
Trabajos en
para discusin y y actitudes/valores 20
grupo
resolucin en grupos adquiridos
Consistir en una prueba Conocimientos, habilidades
Examen final al final de la asignatura o y actitudes/valores 65
semestre adquiridos
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Acreditacin
Asistencia Pruebas y prcticas
Mnima requerida 80 % Prcticas y trabajos 40%
Exmenes parciales 60%
y final
3.11. BIBLIOGRAFA
Vygotsky, L. El Desarrollo de los Procesos Psicolgicos Superiores. Cap. 6.:
Interaccin entre Aprendizaje y Desarrollo. Ed. Grijalbo. Mxico. 1988.
Marcelo Alonso-Edward J. Finn. Fsica Mecnica I, Volumen I. Ed Fondo Educativo
Interamericano. 1996
Gonzalo Agustn Mendoza Parricollo. Metodologa de Fsica General. Fsica I. Bolivia.
2005
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