UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

EVALAUCIN SUSTITUTORIO

Apellidos y nombres

I. COMPRENSIN

TEXTO 01:
En nuestro pas tenemos una percepcin del concepto de autoestima exactamente al revs de lo que significa
realmente. Todas aquellas personas que aparecen con desplante o fuertes de carcter son, en realidad, todo lo
contrario: tienen una autoestima baja.
Una persona con autoestima sana no necesita alterarse ni levantar la voz para decir lo que tiene que decir.
Si opinamos distinto no le afecta, no necesita que los dems lo aprueben para mantener su comodidad interior. Cuando
una persona se muestra alterada, revela algo de su mundo interior: nos dice, en el fondo, que algo lo afecta y no tiene
el temple necesario para lidiar con la fuente de su miedo o aprensin.
La expresin bien conocida "Comprndanme, tengo un carcter fuerte" no es ms que un recurso lingstico para tapar
nuestro mal genio y est lejos de representar un carcter verdaderamente fuerte, sino ms bien un carcter dbil.
Es el miedo lo que nos hace buscar proteccin con estrategias de defensa: gritar, golpear la mesa, ofender a quienes
queremos. Muchas veces recurrimos a la violencia como forma de protegernos, y necesitamos crear una ilusin de
autoestima, cuando estamos manipulados por ese miedo.
Ese miedo est relacionado a hechos de nuestro entorno que no podemos controlar por carecer de la fortaleza de
nimo necesaria para ello. Elevar realmente nuestra autoestima nos permite disminuir la cantidad de cosas que
aparecen amenazantes all afuera. Esto implica pensar en el fenmeno de la consciencia, pues debemos estar
conscientes de los hechos que nos producen reacciones de miedo.
Si queremos elevar nuestra autoestima, es conveniente comprender los hechos tal como se producen sin
interpretacin. As, el primer paso para obtener una autoestima sana es el despertar, cobrar consciencia de los factores
que vemos potencialmente peligrosos.
Es til aclarar que lo contrario de la autoestima no es la heteroestima o estima de los otros, sino la desestima propia.
Cada uno de nosotros es valioso por existir. Somos seres completos, disponemos de todos los recursos internos para
proyectarnos, y contemplar el mundo tal como es. Si llegamos a ser conscientes de esto, nuestra autoestima mejorar
y, verdaderamente, tendremos un carcter fuerte.

TEMA
IDEA PRINCIPAL
INTENCIN

TEXTO 02

Acabamos de afirmar que el hombre es un animal. Sin embargo las diferencias entre el comportamiento humano y el
animal son tambin tantas que negarlas es tambin negar la evidencia: ningn animal hace rascacielos, ni aviones, ni
televisores, ni se mata entre s de modo sistemtico, ni hace guerras, etc. etc. como lo hace el hombre, sin embargo,
como dira un documental, quiz a los delfines lo nico que les falt fue caminar. Se sabe que son capaces de
comunicarse y aprender con el potencial de un nio. Poseen cerebros complejos y experimentos demuestran que son
capaces de formarse una idea mental de su yo, una conciencia de s mismos. Los cientficos no logran explicar cmo
logran con frecuencia sincronizar sus movimientos con tanta precisin. Cuando un grupo de investigadores pierde en
un accidente a dos de ellos afirman que les ha dolido mucho su prdida porque no han perdido animales, sino colegas
de investigacin, sus socios.
Para entrar a afirmar que la barrera de separacin entre los hombres y animales es punteada y cabe aclarar que es
punteada en el sentido de que no se trata de una lnea limtrofe estrictamente, sino de una lnea con algunos espacios
que hacen en cierto grado semejante al hombre y al animal refirindonos en el sentido cognitivo.
Una de las diferencias ms comnmente conocidas entre humanos y animales es la capacidad del hombre para poseer
autoconsciencia, pero en algunos animales, segn un estudio, se establece claramente la capacidad para imitar ciertos
comportamientos humanos, sin poseer el don del habla, pueden acceder a dichas repeticiones, como lo hara un nio
que no posee an dicho don de comunicacin oral; por ejemplo en chimpancs, orangutanes y delfines.
Sera bastante extenso mencionar cada una de las investigaciones que se han realizado con animales, junto con ello
los resultados que han arrojado y todas las semejanzas que se han encontrado en pequea escala de algunos
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procesos cognitivos que en el ser humano es innegable aceptar que estn muy bien desarrollados
pero que empiezan a verse manifiestos en la especie animal. Concluyendo entonces, sera egosta
no aceptar que la barrera en cuanto a los procesos cognitivos ente humanos y animales no marca un horizonte lejano
de aproximacin. Y con lo anteriormente mencionado durante todo el escrito es cierto que las diferencias entre los
seres humanos y los animales son innegables, y en algunos aspectos muy marcadas, pero por s solas no dan para
trazar una frontera absoluta.

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II. PRODUCCIN

1. Escribir un prrafo (promedio de 40 palabras) utilizando 6 diferentes signos de puntuacin.

2. Tildar las siguientes palabras

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a. Donde vive? No lo se; e. El pajaro se alejo rapidamente.

solo me dio su telefono. f. Como nos reimos de sus ocurrencias!
b. Cuanta gente util hay ahi! g. En que estaria yo pensando cuando dije que si!
c. Estudialo antes del examen; despues no h. Le pedi que me informara donde podia recoger
habra remedio. esos impresos.
d. Cuando me hareis una visita? Me teneis
tan solo!
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Tingo Mara - Per

3. Poner los signos de puntuacin en las siguientes oraciones

a. La prxima semana estars en exmenes finales por tanto debes completar todos los mdulos
en esta semana
b. Antonia peda consejos al padre Berta a la madre Carlota al to.
c. El informe financiero est listo para entregar ahora la carta maana la peticin dedesembolsos,
para la prxima semana.

d. Mi hermana Marta excelente maestra de teatro escribi y mont el drama.

4. Comentar uno de los textos

III. PRODUCCIN

5. Escribir un prrafo (promedio de 40 palabras) utilizando 6 diferentes signos de puntuacin.

6. Tildar las siguientes palabras

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Tingo Mara - Per

i. Donde vive? No lo se; n. Como nos reimos de sus ocurrencias!

solo me dio su telefono.
j. Cuanta gente util hay ahi!
k. Estudialo antes del examen; despues no
habra remedio.
l. Cuando me hareis una visita? Me teneis
tan solo!
m. El pajaro se alejo rapidamente.
o. No sientes dolor cuando te ponen la
inyeccion?
p. En que estaria yo pensando cuando dije que
si!
q. Le pedi que me informara donde podia
recoger esos impresos.
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Tingo Mara - Per

7. Poner los signos de puntuacin en las siguientes oraciones

e. La prxima semana estars en exmenes finales; por tanto, debes completar todos los mdulos
en esta semana
f. Antonia peda consejos al padre; Berta, a la madre; Carlota al to.
g. El informe financiero est listo para entregar ahora; la carta, maana; la peticin dedesembolsos,
para la prxima semana.

h. Mi hermana Marta, excelente maestra de teatro, escribi y mont el drama.

8. Comentar uno de los textos

Apellidos y nombres
IV. COMPRESNIN
TEXTO 01:
El lenguaje de los informes sirve para realizar el trabajo necesario en la vida, pero no nos dice cmo es la sensacin
de vivir. Podemos comunicar datos cientficos a los dems, sin preocuparnos por sus sentimientos, pero para que se
establezcan el amor, la amistad y la comunidad entre los hombres, a fin de que deseemos cooperar y convertirnos en
sociedad, tiene que haber entre ellos simpata recproca. Esta surge gracias a los usos afectivos del lenguaje. Uno de
los recursos afectivos del lenguaje radica en la repeticin. Es el caso de un fragmento de un discurso de Abraham
Lincoln: El gobierno del pueblo, por el pueblo, para el pueblo. Estas frases resultan extraas desde el ngulo de un
informe cientfico; pero, sin su tono, la gente no las asimilara. Lincoln pudo haberse limitado a decir informativamente
gobierno de, por y para el pueblo, o ms sencillamente, gobierno del pueblo o popular. Pero no se propona escribir
una monografa cientfica. Nos repite tres veces la palabra pueblo y con esa repeticin, al parecer innecesaria, aade
ms y ms profundas connotaciones afectivas a la palabra. El hablar directamente a un individuo o a un lector tiene
tambin un efecto afectivo considerable. Por ejemplo: Salga del csped! A usted se lo digo! Otro ejemplo
lamentable es la falsa intimidad con que el anunciador de los comerciales por televisin habla personalmente a
millones de oyentes. Esta comunicacin directa no es solo caracterstica del anunciador por televisin ni de un cartel
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Tingo Mara - Per

pegado en la pared: humaniza un poco la impersonalidad de los discursos solemnes. Haciendo uso
del lenguaje directo, por ejemplo, un profesor dice Ya recordarn ustedes lo que dice Hegel en su obra, aunque sabe
que muchos de sus alumnos jams han odo hablar de Hegel. Tan comn como el trato de t, ustedes o vosotros
es el lenguaje en primera persona plural, nosotros. En este caso, el autor se identifica con el lector o el oyente:
Pongamos, por ejemplo Ahora vamos a estudiar. As hablan casi siempre los predicadores y maestros en sus
discursos. Tambin emplean este estilo las maestras de educacin inicial y los profesores de enseanza elemental
para suavizar sus reprimendas: Bueno, Pepito; bueno, Paquito; no vamos a pelearnos ahora. Verdad que lo que
tenemos que hacer es volver a ser amigos? Debemos indicar que los usos afectivos del lenguaje tienen un efecto en
el lector u oyente independientemente de lo que se dice. Ocurre que al or o leer sermones elocuentes, discursos,
alocuciones polticas o cualquier buena obra literaria, suprimimos toda crtica y nos dejamos arrastrar por los
sentimientos melanclicos, alegres o iracundos que expresa el autor. Como las serpientes bajo el hechizo de la flauta
encantada, nos dejamos mecer por las frases musicales del hipnotizador verbal. Si este es hombre de confianza, no
hay motivo para no gozar de estas delicias de cuando en cuando; sin embargo, escuchar o leer habitualmente este
tipo de mensajes es un hbito que debilita.

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INTENCIN

TEXTO 02
La escasa conciencia cvica no se ha ido incrementando. Por el contrario, ha crecido la informalidad y el
comportamiento antisistema. En este contexto, el voto obligatorio es una de las pocas caractersticas que nos sigue
uniendo y que nos hace partcipes de ciudadana; y que, conforme se produzca un proceso de maduracin
democrtica, nos ir enseando que debemos ser absolutamente serios y responsables en la toma de nuestras
decisiones.
El voto facultativo nos hara perder el nivel real de la democracia. En este contexto, la ingobernabilidad es un peligro
creciente que afecta el orden interno y la estabilidad que el pas necesita para crecer y desarrollarse.
Adems de generar precedentes sobre la imposicin de hechos ilegalmente consumados a las autoridades de turno.
As tenemos que estas son elegidas por los ciudadanos y en algunos casos revocadas por ellos en una comedia
democrtica cuando estos no han alcanzado un porcentaje importante de apoyo popular.
Por ello, la legitimidad de las autoridades para generar gobernabilidad y acatamiento es fundamental; un alcalde
elegido con el 30% de los votos sobre una votacin en la cual solo el 40% de la poblacin ha concurrido a votar es
polticamente insostenible en el Per. Esta afirmacin no requiere mayor investigacin, pues es pan de cada da, y si
lo trasladamos a la eleccin presidencial o parlamentaria la cosa simplemente se repite.

Pero la razn principal es la igualdad ante la ley. El esnobismo hacia el voto voluntario o facultativo, promovido por
algunos sectores, se sustenta fundamentalmente en que una gran parte de la poblacin no tiene suficiente criterio
para decidir libre y conscientemente por quin votar. Es decir, es un ciudadano de segunda categora.
Mientras en el Per subsistan la mala educacin, el analfabetismo, la marginacin de sectores tan amplios de la
poblacin, la pobreza y la falta de oportunidades; as como la imposibilidad de informar adecuadamente a los
ciudadanos de sus derechos, deberes y obligaciones, no es posible el voto facultativo, pues se convierte en un
mecanismo desintegrador donde las autoridades carecern de legitimidad y en el que el sistema ir cada vez
vacindose de contenido y de dignidad hacia la persona humana. La tan mentada igualdad, lamentablemente, no
existe todava.

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V. PRODUCCIN

A. Con las siguientes palabras, escriba una oracin de 14 palabras: hui, fie, confiais, vivia, publico
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B. Escriba una oracin de 16 palabras empleando 4 diferentes signos de puntuacin

C. Escriba un texto argumentativo, cuyo tema es La importancia de la contabilidad en la empresa.