Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Mata Pelajaran : Fisika

Materi : Hukum Archimedes
Kelas/Semester : XI/1 (satu)
Alokasi Waktu : 1 jam pelajaran ( 1 45 menit)

1. Standar Kompetensi

Menerapkan konsep dan prinsip mekanika sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah

2. Kompetensi Dasar

Menganaisis hukum-hukum yang berhubungaan dengan fluida statis serta penerapannya

dalam kehidupan sehari-hari.

3. Indikator :

- Mendefinisikan pengertian Hukum Archimedes

- Mengidentifikasi syarat benda yang mengapung, melayang, dan tenggelam.

- Mengidentifikasi benda - benda yang mengapung, melayang, dan tenggelam

berdasarkan Hukum Archimedes

4. Tujuan Pembelajaran

a. Siswa dapat mendefinisikan pengertian Hukum Archimedes dengan tepat berdasarkan

penjelasan dari guru.

b. Siswa dapat mengidentifikasi syarat benda yang proses mengapung, melayang ,dan
tenggelam dengan tepat melalui diskusi.(F)

c. Siswa dapat mengidentifikasi benda mengapung, melayang, dan tenggelam

berdasarkan Hukum Archimedes melalui demonstrasi guru.()

5. Materi Ajar
Hukum Archimedes
Hukum Archimedes menyatakan bahwa sebuah benda yang tenggelam seluruhnya atau
tenggelam sebagian daam suatu fluida akan mendapat gaaya ke atas oloh srebuah gaya
yang sama dengan berat fluida yang dipindahkan. Dapat dinyatakan sebagai berikut:

Dengan:
Fa = gaya ke atas (N)
c = massa jenis fluida (kg/m3)
Vbf = volume fluida yang dipindahkan atau vulome benda yang tercelup (m3)
g = percepatan gravitasi (m/s2)
 a. Tenggelam
Benda dikatakan tenggelam bila benda turun sampai ke dasar. Hal ini terjadi
karena berat benda lebih besar dari pada gaya ke atas, atau dapat dituliskan:
W benda > Fa
b Vb g > f Vbf g, atau
b > f

b. Terapung
Benda dikatakan terapung bila ada sebagian benda muncul di permukaan fluida. Hal
ini terjadi karena berat benda yang tercelup dalam fluida sama dengan gaya ke atas
W benda tercelup = Fa
b Vb g = f Vbf g, atau
b = (f Vbf)/ Vb
Oleh karena (Vbf/ Vb) < 1, maka diperoleh :
b < f

c. Melayang
Benda dikatakan melayang bila benda tersebut terletak di tengah fluida, tidak muncul
di permukaan fluida dan tidak di dasar wadah fluida. Hal ini terjadi karena berat
benda sama dengan gaya tekan ke atas dan volume yang tercelup sama dengan
volume zat cair yang dipindahkan.
W benda = Fa
b Vb g = f Vbf g, atau
b = f

6. Pendekatan,Strategi, dan Metode Pembelajaran

a. Strategi : Cooperative Learning
b. Pendekatan : Inquiri
c. Metode :
i. Ekperimen
ii. Diskusi kelompok
iii. Tanya jawab

7. Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Pembelajaran waktu
KEGIATAN AWAL
Pendahuluan o Memberi salam. o Menjawab salam.
o Memeriksa kehadiran siswa o Menyiapkan buku 5
o Memberi apersepsi kepada siswa dan mengisi absen.
dengan pertanyaan, apa yangkalian o Menyimak dan
ketahui tentang hukum pokok menjawab
hidrostatis? (FASE 1) pertanyaan guru.
o Memfokuskan siswa, dengan
memperlihatkan bahan-bahan
eksperimen dengan memberikan o Siswa mengamati
beberapa pertanyaan. Sebutkan sifat- alat dan bahan.
sifat fluida statis? (Fase 2)
o Menghimpun jawaban siswa. (Fase 2) o Mengemukakan
 o Mengajak siswa mencari kebenaran jawaban sementara.
jawaban pertanyaan dan menyampaikan
tujuan pembelajaran. (fase 2)

KEGIATAN INTI
Eksplorasi o Guru menyampaikan konsep Hukum o Siswa mendengarkan dan 20
Archimedes (Fase 2) memahami
o Guru membagi kelompok (Fase 3)
o Membagi siswa dalam kelompok dan o Membentuk kelompok dan
membagi LKS. (Fase 3) mempelajari LKS.
o Membimbing siswa dalam o Melakukan eksperimen.
bereksperimen tentang penerapan o
hukum archimedes. (Fase 4) Siswa membantu guru menyiapkan
o Guru menyiapkan perlengkapan untuk perlengkapan untuk pelaksanaan
pelaksanaan demonstasi. (Fase 4) demonstasi
o Guru mengarahkan siswa untuk Siswa melakukan demonstrasi
mendiskusikan tentang : (Fase 4) tentang proses mengapung,
1. Penyebab benda dapat terapung, melayang, dan tenggelam untuk
melayang, dan tenggelam . mengidentifikasi benda-benda
2. Rumusan gaya yang terjadi pada sekitar yang termesuk benda
suatu benda yang terapung, melayang, terapung, melayang, dan
dan tenggelam tenggelam, kemudian mengisi
3. Syarat benda dapat terapung, LKS
melayang, dan tenggelam

Eksplanasi o Meminta perwakilan setiap kelompok o Mempresentasikan hasil 5

untuk mempresentasikan hasil
ekperimennya. (Fase 5)
o Menjelaskan / meluruskan konsep dari
hukum archimedes berdasarkan data
eksperimen. (Fase 5)
eksperimen dan menanggapi
hasil percobaan yang
dikemukakan oleh kelompok
lain.
o Menyimak penjelasan guru

Guru meminta salah seorang siswa untuk

menyimpulkan hasil demonstrasi dan
diskusi. (Fase 5)
Elaborasi/ap o Mengarahkan hasil eksperimen siswa o Berdiskusi dengan teman 5
likasi untuk menjawab permasalahan pada terdekat untuk menjawab
kegiatan pendahuluan. permasalahan
o Memberikan aplikasi konsep hukum
archimedes dalam kehidupan sehari- o Mengemukakan pendapat
hari. sebagi hasil permasalahan.
(Fase 5)
KEGIATAN PENUTUP DAN TINDAK LANJUT
Evaluasi o Mengajukan pertanyaan-pertanyaan o Menjawab pertanyaan yang 10
sebagai penilaian pada akhir disjukan oleh guru.
pembelajaran.
o Tindak lanjut
1. membimbing siswa untuk menarik
 kesimpulan
2. memberi PR dan memberi
informasi untuk materi
selanjutnya. o Menjawab salam.
o Memberi salam penutup.

8. Bahan / Media Pembelajaran

Alat dan bahan

Bola pingpong
Gelas besar
plastisin
Air
Kayu
Penghapus
Telur
Garam
Dan benda-benda disekitar yang dapat dimasukkan kedalam gelas

9. Tempat Pelaksanaan
Di kelas

10. Penilaian
a. Penilaian kognitif (tes tertulis)
b. Penilaian psikomotorik (unjuk kerja)
c. Penilaian afektif (tingkah laku dan minat)

11. Sumber Bacaan

a. Buku Fisika: Kanginan, Marthen.2007.IPA FISIKA
untuk SMP Kelas IX. Erlangga: jakarta

Mengetahui; Waena, Oktober 2010

Dosen Pembimbing Calon Guru

......................................... ............................
........
Dr.Auldry F.Walukouw, M.Si Edi Hariyanto
 LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : Fisika

Materi : hukum Archimedes
Kelas/Semester : XI/1 (satu)
Alokasi Waktu : 1 jam pelajaran ( 1 45 menit)

Standar Kompetensi :

Menerapkan konsep dan prinsip mekanika sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar :

Menganaisis hukum-hukum yang berhubungaan dengan fluida statis serta penerapannya

dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator :

Mengidentifikasi benda - benda yang mengapung, melayang, dan tenggelam berdasarkan

Hukum Archimedes

Kegiatan : Demonstrasi

Tujuan :

Siswa dapat Mengidentifikasi benda - benda yang mengapung, melayang, dan tenggelam
berdasarkan Hukum Archimedes

Alat dan Bahan :

Gelas besar
plastisin
Air
Kayu
Penghapus
Telur
Garam
Dan benda-benda disekitar yang dapat dimasukkan kedalam gelas
 Langkah kerja :
1. Mengisi gelas dengan air secukupnya
2. Memasukkan benda-benda disekitar kedalam gelas lalu mengamati apa yang terjadi
3. Menambahkan garam kedalam gelas kemudian memasukkan telur kedalamnya
Mengamati perubahan yang terjadi
4. Memasukkan plastisin ke dalam air. Mengamati perubahan yang terjadi!
5. Memasukkan hasil pengamatan ke dalam tabel
6. Menyimpulkan hasil pengamatan

Data Pengamatan

No Jenis benda Terapung Tenggelam Melayang

1 Batu

2 Kayu

3 Penghapus

4 Telur (setelah dimasukkan kedalam air garam)

5 platisin

10

*NB: berilah tanda centang pada kolom

Pertanyaan
1. Benda apa saja yang terapung? Mengapa demikian?

2. Benda apa saja yang melayang? Mengapa demikian?

3. Benda apa saja yang tenggelam? Mengapa demikian?



4. Bagaimana kesimpulan anda? Dari pengamatan dapat disimpulkan

bahwa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP).

MATA KULIAH : ALAT PERAGA

DOSEN PENGAMPU : DR. AULDRY F. WALUKOUW, M.Si

OLEH :
Edi Hariyanto
0080 140 177
 PROGRAM STUDY PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS CENDERAWASIH
JAYAPURA
2010

Lampiran
Alat dan Bahan

Langkah Kegiatan
1. Memasukkan air kedalam gelas

2. Memasukkan platisin kedalam gelas untuk di identifikasi

3. Memasukkan penghapus
4. Memasukkan telur kedalam air (telur tenggelam)
5. Memasukkan garam

6. Setelah dimasukkan garam posisi telur melayang

7. Setelah dimasukkan garam posisi telur terapung