Agama

1.
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

DAN BUDI PEKERTI SD/MI
KELAS: I
Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan

Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu:
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)
1. menerima dan menjalankan ajaran 2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

agama yang dianutnya tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.1 terbiasa membaca basmalah setiap 2.1 menunjukkan sikap percaya diri
memulai belajar al-Quran dalam melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya
1.2 terbiasa membaca al-Quran dengan tartil 2.2 menunjukkan sikap kasih sayang dan
peduli kepada sesama sebagai
implementasi pemahaman Q.S. al-
Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1.3 menerima adanya Allah Swt. yang 2.3 menunjukkan perilaku percaya diri
Maha Pengasih dan Maha Penyayang sebagai implementasi pemahaman
adanya Allah Swt.
1.4 menerima keesaan Allah Swt. 2.4 menunjukkan perilaku percaya diri
berdasarkan pengamatan terhadap sebagai implementasi pemahaman
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang keesaan Allah Swt.
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
1.5 menerima adanya Allah Swt. Maha 2.5 menunjukkan sikap kasih sayang, peduli,
Pengasih, Maha Penyayang, dan kerja sama, dan percaya diri sebagai
Maharaja implementasi pemahaman
al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-
Rahim, dan al-Malik
1.6 menerima dan mengakui makna dua 2.6 menunjukkan sikap teguh pendirian
kalimat syahadat sebagai implementasi pemahaman
makna dua kalimat syahadat
1.7 terbiasa berdoa sebelum dan 2.7 menunjukkan sikap disiplin sebagai
sesudah belajar implementasi pemahaman makna doa
sebelum dan sesudah belajar
1.8 meyakini bahwa perilaku hormat dan 2.8 menunjukkan perilaku hormat dan patuh
patuh kepada orangtua dan guru kepada orangtua dan guru
sebagai cerminan dari iman
1.9 meyakini bahwa berkata yang baik, 2.9 menunjukkan sikap yang baik, sopan,
sopan, dan santun sebagai cerminan dari dan santun ketika berbicara
iman
1.10 meyakini bahwa bersyukur, 2.10 menunjukkan perilaku bersyukur,
pemaaf, jujur, dan percaya diri pemaaf, jujur, dan percaya diri
Page | 1
KELAS: II
Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi
Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan
sebagai berikut, yaitu siswa mampu:
1.11 terbiasa bersuci sebelum beribadah 2.11 menunjukkan perilaku bersih badan,
pakaian, barang-barang, dan tempat
sebagai implementasi pemahaman
makna bersuci
1.12 menjalankan salat dengan tertib 2.12 menunjukkan sikap disiplin sebagai
implementasi pemahaman salat dan
kegiatan agama yang dianutnya di
sekitar rumahnya melalui pengamatan
1.13 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.13 menunjukkan sikap pemaaf sebagai
Adam a.s. implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Adam a.s.
1.14 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.14 menunjukkan sikap semangat dan rajin
Idris a.s. belajar sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladanan Nabi
Idris a.s.
1.15 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.15 menunjukkan sikap kerja keras dan
Nuh a.s. kerja sama sebagai implementasi
Nuh a.s.
1.16 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.16 menunjukkan sikap sopan dan
Hud a.s. santun sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladanan
Nabi Hud a.s.
1.17 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.17 menunjukkan sikap jujur dan kasih
Muhammad saw. sayang sebagai implementasi
Nabi Muhammad saw.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. memahami pengetahuan faktual dengan 4. menyajikan pengetahuan faktual dalam

cara mengamati [mendengar, melihat, bahasa yang jelas dan logis, dalam
membaca] dan menanya berdasarkan karya yang estetis, dalam gerakan yang
rasa ingin tahu tentang dirinya, mencerminkan anak sehat, dan dalam
makhluk ciptaan Tuhan dan tindakan yang mencerminkan perilaku
kegiatannya, dan benda-benda yang anak beriman dan berakhlak mulia
dijumpainya di rumah dan di sekolah
3.1 mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan 4.1 melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
harakatnya secara lengkap harakatnya secara lengkap
3.2 memahami pesan-pesan pokok Q.S. al- 4.2.1 melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas Ikhlas dengan benar dan jelas
4.2.2 menunjukkan hafalan Q.S. al- Fatihah
dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
Page | 2
KELAS: II
3.3 memahami adanya Allah Swt. yang 4.3 menunjukkan bukti-bukti adanya Allah
Maha Pengasih dan Maha Penyayang Swt. yang Maha Pengasih dan Maha
Penyayang
3.4 memahami keesaan Allah Swt. 4.4 menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah
berdasarkan pengamatan terhadap Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
3.5 memahami makna al-Asmau al- 4.5 melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al- Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
Malik
3.6 memahami makna dua kalimat 4.6 melafalkan dua kalimat syahadat
syahadat dengan benar dan jelas
3.7 memahami makna doa sebelum dan 4.7 melafalkan doa sebelum dan sesudah
sesudah belajar belajar dengan benar dan jelas
3.8 memahami perilaku hormat dan patuh 4.8 mencontohkan perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru kepada orangtua dan guru
3.9 memahami berkata yang baik, 4.9 mencontohkan cara berkata yang baik,
sopan, dan santun sopan, dan santun
3.10 memahami makna bersyukur, 4.10 mencontohkan perilaku bersyukur,

pemaaf, jujur, dan percaya diri pemaaf, jujur, dan percaya diri
3.11 memahami tata cara bersuci 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
3.12 memahami salat dan kegiatan agama 4.12.1 melaksanakan salat dan kegiatan agama
yang dianutnya di sekitar rumahnya di sekitar rumahnya melalui
melalui pengamatan pengamatan
4.12.2 mencontohkan kegiatan agama di
sekitar rumahnya
3.13 memahami kisah keteladanan Nabi 4.13 menceritakan kisah keteladanan

Adam a.s. Nabi Adam a.s.

Idris a.s. Nabi Idris a.s.

Nuh a.s. Nabi Nuh a.s.

Hud a.s. Nabi Hud a.s.

Muhammad saw. Nabi Muhammad saw.
Page | 3
KELAS: II

1.1 terbiasa membaca basmalah setiap 2.1 menunjukkan sikap percaya diri dalam
memulai belajar al-Quran melafalkanhuruf hijaiyyah
bersambung
1.2 terbiasa membaca al-Quran dengan tartil 2.2 menunjukkan sikap berlindung diri
kepada Allah Swt. dan saling
menasehati sebagai implementasi
pemahaman makna Q.S. an-Nas dan
Q.S. al-Asr
1.3 meyakini Hadis yang terkait dengan 2.3 menunjukkan sikap berani bertanya
anjuran menuntut ilmu sebagai implementasi pemahaman
Hadis yang terkait dengan anjuran
menuntut ilmu
1.4 meyakini Hadis yang terkait dengan 2.4 menunjukkan perilaku hidup bersih dan
perilaku hidup bersih dan sehat sehat sebagai implementasi pemahaman
Hadis yang terkait dengan perilaku
hidup bersih dan sehat
1.5 menerima adanya Allah Swt. Yang 2.5 menunjukkan perilaku rendah hati,
Maha Suci, Maha Pemberi damai, dan bersyukur sebagai
Keselamatan, dan Maha Pencipta implementasi pemahaman makna
al-Asmau al-Husna: al-Quddus, as-
Salam, dan al-Khaliq
1.6 terbiasa berdoa sebelum dan 2.6 menunjukkan perilaku sehat sebagai
sesudah makan implementasi pemahaman makna doa
sebelum dan sesudah makan
1.7 meyakini bahwa perilaku kasih 2.7 menunjukkan perilaku kasih
sayang kepada sesama sebagai sayang kepada sesama
cerminan dari iman
1.8 meyakini bahwa sikap kerja sama dan 2.8 menunjukkan sikap kerja sama dan
saling tolong menolong sebagai tolong-menolong
cerminan iman
1.9 terbiasa berdoa sebelum dan 2.9 menunjukkan perilaku hidup sehat dan
sesudah wudu peduli lingkungan sebagai implementasi
pemahaman doa sebelum dan sesudah
wudu
implementasi pemahaman tata cara
salat dan bacaannya
Page | 4
1.11 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.11 menunjukkan sikap berani bertanya
Saleh a.s. sebagai implementasi pemahaman
kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.
1.12 meyakini kebenaran kisah Nabi Lut a.s. 2.12 menunjukkan perilaku kerja keras
kisah keteladanan Nabi Lut a.s.
1.13 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.13 menunjukkan sikap damai sebagai
Ishaq a.s. implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Ishaq a.s.
1.14 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.14 menunjukkan perilaku kasih sayang
Yaqub a.s. sebagai implementasi pemahaman
kisah keteladanan Nabi Yaqub a.s.
1.15 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.15 menunjukkan sikap jujur dan kasih
Muhammad saw. sayang sebagai implementasi
Nabi Muhammad saw.

cara mengamati [mendengar, melihat, bahasa yang jelas dan logis, dalam
membaca] dan menanya berdasarkan karya yang estetis, dalam gerakan yang
rasa ingin tahu tentang dirinya, mencerminkan anak sehat, dan dalam
makhluk ciptaan Tuhan dan tindakan yang mencerminkan perilaku
3.1 mengetahui huruf hijaiyyah 4.1 melafalkan huruf hijaiyyah

bersambung sesuai dengan bersambung sesuai dengan
makharijul huruf makharijul huruf
3.2 memahami pesan-pesan pokok Q.S. an- 4.2.1 melafalkan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-
Nas dan Q.S. al-Asr Asr dengan benar dan jelas
4.2.2 menunjukkan hafalan Q.S. an-Nas dan
Q.S. al-Asr dengan benar dan jelas
3.3 memahami Hadis yang terkait 4.3 menunjukkan perilaku rajin belajar
dengan anjuran menuntut ilmu sebagai implementasi pemahaman
makna Hadis yang terkait dengan
anjuran menuntut ilmu
3.4 memahami Hadis yang terkait dengan 4.4 menunjukkan perilaku hidup bersih
perilaku hidup bersih dan sehat dan sehat sebagai implementasi
pemahaman makna Hadis tentang
kebersihan dan kesehatan
3.5 memahami makna al-Asmau al- 4.5 melafalkan al-Asmau al-Husna: al-
Husna: al-Quddus, as-Salam, dan al- Quddus, as-Salam, dan al-Khaliq
Khaliq
3.6 memahami makna doa sebelum dan 4.6 melafalkan doa sebelum dan
sesudah makan sesudah makan
Page | 5
3.7 memahami perilaku kasih sayang 4.7 mencontohkan perilaku kasih

kepada sesama sayang kepada sesama
3.8 memahami sikap kerja sama dan 4.8 mencontohkan sikap kerja sama dan
saling tolong menolong saling tolong menolong
3.9 memahami doa sebelum dan 4.9 mempraktikkan wudu dan doanya
sesudah wudu dengan tertib dan benar
3.10 memahami tata cara salat dan 4.10 mempraktikkan salat dengan tata cara
bacaannya dan bacaan yang benar

Saleh a.s. Nabi Saleh a.s.

Lut a.s. Nabi Lut a.s.

Ishaq a.s. Nabi Ishaq a.s.

Yaqub a.s. Nabi Yaqub a.s.

Page | 6
KELAS: III
1. menerima, menjalankan, dan 2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

menghargai ajaran agama yang tanggung jawab, santun, peduli, dan
dianutnya percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
1.1 terbiasa membaca al-Quran dengan tartil 2.1 menunjukkan sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
pemahaman Q.S. an- Nasr dan Q.S. al-
Kausar
1.2 meyakini Hadis yang terkait dengan 2.2 menunjukkan perilaku mandiri,
perilaku mandiri, percaya diri, dan percaya diri, dan bertanggung jawab
bertanggung jawab
1.3 meyakini keesaan Allah Swt. Yang 2.3 menunjukkan sikap kerja sama sebagai
Maha Pencipta berdasarkan pengamatan implementasi pemahaman keesaan
terhadap dirinya dan makhluk Allah Swt.
ciptaanNya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
1.4 meyakini adanya Allah Swt. Yang 2.4 menunjukkan sikap peduli, berbuat baik,
Maha Pemberi, Maha Mengetahui, dan dan berhati-hati sebagai implementasi
Maha Mendengar pemahaman al- Asmau al-Husna: al-
Wahhab, al-
Alim, dan as- Sami
1.5 meyakini bahwa perilaku tawaduk, 2.5 menunjukkan perilaku tawaduk,
ikhlas, dan mohon pertolongan sebagai ikhlas, dan mohon pertolongan
cerminan dari iman
1.6 meyakini bahwa sikap peduli terhadap 2.6 menunjukkan sikap peduli terhadap
sesama sebagai cerminan dari iman sesama sebagai implementasi
pemahaman Q.S. al- Kausar
1.7 menerima dan mensyukuri nikmat Allah 2.7 menunjukkan sikap bersyukur
Swt. yang diberikan kepada
makhluknya
1.8 menjalankan salat secara tertib 2.8 menunjukkan sikap hidup tertib sebagai
implementasi pemahaman makna
ibadah salat
1.9 menerima makna zikir dan doa 2.9 menunjukkan sikap rendah hati sebagai
setelah salat sebagai wujud implementasi pemahaman makna zikir
berserah diri kepada Allah Swt. dan doa setelah salat
1.10 menjalankan ibadah salat dengan tertib 2.10 menunjukkan perilaku kerja sama
hikmah ibadah salat
1.11 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.11 menunjukkan sikap pemaaf sebagai
Yusuf a.s. implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Yusuf a.s.
Page | 7
1.12 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.12 menunjukkan sikap jujur sebagai
Syuaib a.s. implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Syuaib a.s.
1.13 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.13 menunjukkan sikap rasa ingin tahu,
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. sabar, rela berkorban, hormat, dan
patuh kepada orangtua sebagai
implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan
Nabi Ismail a.s.
1.14 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.14 menunjukkan sikap percaya diri dan
Muhammad saw. mandiri sebagai implementasi
Muhammad saw.
3. memahami pengetahuan faktual 4. menyajikan pengetahuan faktual dalam

dengan cara mengamati [mendengar, bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
melihat, membaca] dan menanya dalam karya yang estetis, dalam gerakan
berdasarkan rasa ingin tahu tentang yang mencerminkan anak sehat, dan
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan dalam tindakan yang mencerminkan
kegiatannya, dan benda-benda yang perilaku anak beriman dan berakhlak
dijumpainya di rumah, di sekolah mulia
dan tempat bermain
3.1 memahami makna Q.S. an-Nasr 4.1.1 membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
dan al-Kausar an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. an-
Nasr dan al-Kausar dengan
benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
dan al-Kausar dengan lancar
3.2 memahami Hadis yang terkait dengan 4.2 mencontohkan perilaku mandiri, percaya
perilaku mandiri, percaya diri, dan diri, dan bertanggung jawab sebagai
bertanggung jawab implementasi makna Hadis yang
terkandung
3.3 memahami keesaan Allah Yang Maha 4.3 melakukan pengamatan terhadap diri
Pencipta berdasarkan pengamatan dan makhluk ciptaan Allah
terhadap dirinya dan makhluk ciptaan- yang dijumpai di sekitar rumah dan
Nya yang dijumpai di sekitar rumah sekolah sebagai implementasi iman
dan sekolah terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta
3.4 memahami makna al-Asmau al- Husna: 4.4 membaca al-Asmau al-Husna: al-
al-Wahhab, al-Alim, dan as- Sami Wahhab, al-Alim, dan as-Sami
dengan jelas dan benar
3.5 memahami perilaku tawaduk, 4.5 mencontohkan perilaku tawaduk,
ikhlas, dan mohon pertolongan ikhlas, dan mohon pertolongan
3.6 memahami sikap peduli terhadap 4.6 mencontohkan perilaku peduli terhadap
sesama sebagai implementasi sesama sebagai implementasi
pemahaman Q.S. al-Kausar pemahaman Q.S. al- Kausar
Page | 8
3.7 memahami sikap bersyukur 4.7 mencontohkan sikap bersyukur
3.8 memahami makna salat sebagai 4.8 menunjukkan contoh makna salat
wujud dari pemahaman Q.S. al- sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
Kausar al-Kausar
3.9 memahami makna zikir dan doa 4.9 mempraktikkan tata cara zikir dan doa
setelah salat setelah salat secara benar
3.10 memahami hikmah ibadah salat melalui 4.10 menceritakan pengalaman hikmah
pengamatan dan pengalaman di rumah pelaksanaan ibadah salat di rumah dan
dan sekolah sekolah
Yusuf a.s. Nabi Yusuf a.s.

Syuaib a.s. Nabi Syuaib a.s.
3.13 memahami kisah keteladanan Nabi 4.13 menceritakan kisah keteladanan Nabi
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
3.14 memahami kisah keteladanan nabi 4. 14 menceritakan kisah keteladanan

Page | 9
KELAS: IV

tetangganya
1.1 terbiasa membaca al-Quran dengan tartil 2.1 menunjukkan sikap kerja sama dan peduli
makna Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fl
1.2 meyakini Allah itu ada melalui 2.2 menunjukkan sikap percaya diri sebagai
pengamatan terhadap makhluk implementasi pemahaman Allah itu
ciptaan-Nya di sekitar rumah dan ada
sekolah
1.3 meyakini adanya Allah Swt. Yang Maha 2.3 menunjukkan sikap hati-hati, hormat
Melihat, Maha Adil dan Maha Agung dan kerja sama sebagai implementasi
pemahaman makna
al-Asmau al-Husna: al-Basir, al-Adil,
dan al-Azim
1.4 meyakini keberadaan malaikat- 2.4 menunjukkan sikap patuh sebagai
malaikat Allah Swt. implementasi pemahaman makna iman
kepada malaikat-malaikat Allah
1.5 meyakini adanya Rasul-rasul Allah 2.5 menunjukkan sikap yang dipengaruhi
Swt. oleh keimanan kepada para Rasul Allah
Swt. yang tercermin dari perilaku
kehidupan sehari-hari
1.6 meyakini bahwa sikap santun dan 2.6 menunjukkan sikap santun dan
menghargai teman sebagai cerminan menghargai teman
dari iman
1.7 meyakini bahwa sikap rendah hati 2.7 menunjukkan sikap rendah hati
1.8 meyakini bahwa perilaku hemat 2.8 menunjukkan perilaku hemat
1.9 meyakini bahwa perilaku jujur 2.9 menunjukkan perilaku jujur dalam
sebagai cerminan dari iman kehidupan sehari-hari
1.10 meyakini bahwa perilaku amanah 2.10 menunjukkan perilaku amanah

sebagai cerminan dari iman dalam kehidupan sehari-hari
1.12 meyakini bahwa perilaku gemar 2.12 menunjukkan sikap gemar
membaca sebagai cerminan dari membaca
iman
Page | 10
1.13 meyakini bahwa sikap pantang 2.13 menunjukkan sikap pantang

menyerah sebagai cerminan dari menyerah
iman
1.14 menerapkan ketentuan syariat Islam 2.14 menunjukkan perilaku bersih sebagai
dalam bersuci dari hadas kecil implementasi pemahaman tata cara
bersuci dari hadas kecil
implementasi pemahaman makna ibadah
salat
1.16 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.16 menunjukkan sikap sabar sebagai
Ayyub a.s. implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Ayyub a.s.
1.17 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.17 menunjukkan sikap rendah hati sebagai
Zulkifli a.s. implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
1.18 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.18 menunjukkan perilaku kasih sayang
Harun a.s. sebagai implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Harun a.s.
1.19 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.19 menunjukkan sikap berani dan sikap
Musa a.s. pantang menyerah sebagai
keteladanan Nabi Musa a.s.
1.20 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.20 menunjukkan sikap santun dan
Muhammad saw. menghargai teman, baik di rumah,
sekolah, dan di masyarakat sekitar
sebagai implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw.
1.21 meyakini keimanan Wali Songo 2.21 menunjukkan perilaku peduli dan rendah
kepada Allah Swt. hati sebagai implementasi pemahaman
kisah keteladanan Wali Songo

dengan cara mengamati dan menanya bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dalam karya yang estetis, dalam gerakan
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan yang mencerminkan anak sehat, dan
kegiatannya, dalam tindakan yang mencerminkan
dan benda-benda yang dijumpainya di perilaku anak beriman dan berakhlak
rumah, di sekolah dan tempat bermain mulia
3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-
Q.S. al-Fil dengan baik dan benar Fl dengan tartil
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-
Falaq dan Q.S al-Fl dengan
benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq
dan Q.S al-Fl dengan lancar
3.2 memahami Allah itu ada melalui 4.2 melakukan pengamatan terhadap
pengamatan terhadap makhluk makhluk ciptaan Allah di sekitar
ciptaan-Nya di sekitar rumah dan rumah dan sekolah sebagai upaya
sekolah mengenal Allah itu ada
Page | 11
3.3 memahami makna al-Asmau al- 4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al- Basir,
Husna: Al-Basir, Al-Adil, dan Al- Al-Adil, dan Al-Azim dengan jelas dan
Azim benar
3.4 memahami makna iman kepada 4.4 melakukan pengamatan diri dan alam
malaikat-malaikat Allah berdasarkan sekitar sebagai implementasi makna
pengamatan terhadap dirinya dan alam iman kepada malaikat- malaikat Allah
sekitar
3.5 memahami makna iman kepada 4.5 mencontohkan makna iman kepada
Rasul Allah Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan 4.6 mencontohkan sikap santun dan
menghargai teman, baik di rumah, menghargai teman, baik di rumah,
sekolah, maupun di masyarakat sekitar sekolah, maupun di masyarakat sekitar
3.7 mmemahami sikap rendah hati 4.7 mencontohkan sikap rendah hati
3.8 memahami perilaku hemat 4.8 mencontohkan perilaku hemat
3.9 memahami makna perilaku jujur 4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.10 memahami makna perilaku amanah 4.10 mencontohkan perilaku amanah

dalam kehidupan sehari- hari dalam kehidupan sehari-hari
3.11 memahami makna perilaku hormat dan 4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh
3.12 memahami manfaat gemar 4.12 menunjukkan perilaku gemar

membaca membaca
3.13 memahami makna sikap pantang 4.13 menunjukkan sikap pantang

menyerah menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas 4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari
kecil sesuai ketentuan syariat Islam hadas kecil sesuai ketentuan syariat
Islam
3.15 memahami makna ibadah salat 4.15.1 menunjukkan contoh makna

ibadah salat
4.15.2 menceritakan pengalaman
melaksanakan salat di rumah dan
masjid lingkungan sekitar rumah
3.16 memahami kisah keteladanan Nabi 4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi
Ayyub a.s. Ayyub a.s.
Zulkifli a.s. Zulkifli a.s.
Harun a.s. Harun a.s.
Musa a.s. Nabi Musa a.s.
3.21 memahami kisah keteladanan Wali 4.21 menceritakan kisah keteladanan
Songo Wali Songo
Page | 12
KELAS: V

dianutnya percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
1.1 terbiasa membaca al-Qurn 2.1 menunjukkan sikap kerja sama dan peduli
dengan tartl sebagai implementasi pemahaman
makna Q.S. at-Tn dan Q.S. al-Mn
1.2 meyakini adanya Allah Swt. Yang 2.2 menunjukkan sikap berani, peduli,
Maha Mematikan, Maha Hidup, mandiri, dan teguh pendirian sebagai
Maha Berdiri Sendiri, dan Maha Esa implementasi pemahaman makna al-
Asmau al-Husna: al- Mumit, al-Hayy,
al-Qayyum, dan al- Ahad
1.3 meyakini keberadaan Rasul Allah dan 2.3 menunjukkan sikap sabar dan jujur
Rasul Ulul Azmi sebagai implementasi pemahaman
mengenal nama-nama Rasul Allah dan
Rasul Ulul Azmi
1.4 meyakini adanya kitab-kitab suci 2.4 menunjukkan sikap percaya diri sebagai
melalui rasul-rasulNya sebagai implementasi pemahaman makna
implementasi rukun iman diturunkannya kitab-kitab suci melalui
rasul-rasulNya
1.5 meyakini bahwa perilaku jujur 2.5 menunjukkan perilaku jujur dalam
sebagai cerminan dari iman kehidupan sehai-hari
1.6 meyakini bahwa hormat dan patuh 2.6 menunjukkan perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru sebagai kepada orangtua dan guru
cerminan dari iman
1.7 meyakini bahwa sikap saling 2.7 menunjukkan sikap saling
menghargai sesama manusia menghargai sesama manusia
1.8 meyakini bahwa sikap sederhana 2.8 menunjukkan sikap sederhana
1.9 meyakini bahwa ikhlas beramal 2.9 menunjukkan sikap ikhlas beramal
1.10 menjalankan kewajiban puasa 2.10 menunjukkan sikap sabar dan
Ramadan sebagai implementasi mengendalikan diri sebagai
pemahaman rukun Islam implementasi pemahaman hikmah
puasa Ramadan
1.11 menjalankan salat tarawih dan tadarus 2.11 menunjukkan sikap tekun sebagai
al-Quran di bulan Ramadan sebagai implementasi pemahaman pelaksanaan
wujud ketaatan kepada Allah dan salat tarwih dan tadrus al-Quran
rasul-Nya
Page | 13
1.12 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.12 menunjukkan sikap berani sebagai
Dawud a.s. implementasi pemahaman kisah
keteladan Nabi Dawud a.s.
1.13 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.13 menunjukkan sikap rendah hati sebagai
Sulaiman a.s. implementasi pemahaman kisah
keteladan Nabi Sulaiman a.s.
1.14 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.14 menunjukkan sikap sabar sebagai
Ilyas a.s. implementasi pemahaman kisah
keteladan Nabi Ilyas a.s.
1.15 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.15 menunjukkan sikap kerja sama sebagai
Ilyasa a.s. implementasi pemahaman kisah
keteladan Nabi Ilyasa a.s.
1.16 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.16 menunjukkan sikap jujur dan peduli
Muhammad saw. sebagai implementasi pemahaman
kisah keteladan Nabi Muhammad saw.
1.17 meyakini kebenaran kisah Luqman 2.17 menunjukkan sikap rendah hati sebagai
sebagaimana terdapat dalam al- Quran implementasi pemahaman kisah
keteladan Luqman sebagaimana
terdapat dalam al- Quran
3. memahami pengetahuan faktual dan 4. menyajikan pengetahuan faktual dan

konseptual dengan cara mengamati, konseptual dalam bahasa yang jelas,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa sistematis dan logis, dalam karya yang
ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan estetis, dalam gerakan yang
Tuhan mencerminkan anak sehat, dan dalam
dan kegiatannya, dan benda-benda yang tindakan yang mencerminkan perilaku
dijumpainya di rumah, di sekolah dan anak beriman dan berakhlak mulia
tempat bermain
3.1 memahami makna Q.S. at-Tn dan 4.1.1 membaca Q.S. at-Tn dan Q.S. al-
Q.S. al-Mn dengan baik dan tartl Mn dengan tartl
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. at-
Tn dan Q.S. al-Mn dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. at-Tn
dan Q.S. al-Mn dengan lancar
3.2 memahami makna al-Asmau al- 4.2 membaca al-Asmau al-Husna: Al-
Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al- Mumit, Al-Hayy, Al-Qayyum, dan Al-
Qayyum, dan Al-Ahad Ahad dengan jelas dan benar
3.3 memahami nama-nama Rasul Allah dan 4.3 menunjukkan hafalan nama-nama
Rasul Ulul Azmi Rasul Allah dan Rasul Ulul Azmi
Page | 14
3.4 memahami makna diturunkannya kitab- 4.4 menunjukkan makna diturunkannya

kitab suci melalui rasul- rasul-Nya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-
sebagai implementasi rukun iman Nya sebagai implementasi rukun
iman
3.5 memahami makna perilaku jujur 4.5 menunjukkan perilaku jujur dalam
dalam kehidupan sehai-hari kehidupan sehai-hari
3.6 memahami makna hormat dan patuh 4.6 mencontohkan perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru kepada orangtua dan guru
3.7 memahami makna saling 4.7 mencontohkan sikap saling

menghargai sesama manusia menghargai sesama manusia
3.8 memahami makna sederhana 4.8 mencontohkan sikap sederhana

dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
3.9 memahami makna ikhlas beramal 4.9 mencontohkan sikap ikhlas beramal
dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari- hari
3.10 memahami hikmah puasa Ramadan 4.10 menunjukkan hikmah puasa Ramadan
yang dapat membentuk akhlak mulia yang dapat membentuk akhlak mulia
3.11 memahami pelaksanaan salat 4.11 mempraktikkan tatacara salat

tarawih dan tadarus al-Quran tarawih dan tadarus al-Quran

Dawud a.s. Nabi Dawud a.s.

Sulaiman a.s. Nabi Sulaiman a.s.

Ilyas a.s. Nabi Ilyas a.s.

Ilyasa a.s. Nabi Ilyasa a.s.

3.17 memahami kisah keteladanan 4.17 menceritakan kisah keteladanan

Luqman sebagaimana terdapat Luqman sebagaimana terdapat dalam
dalam al-Quran al-Quran
Page | 15
KELAS: VI

dianutnya percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
1.1 terbiasa membaca al-Quran dengan tartil 2.1 menunjukkan perilaku toleran, simpati,
waspada, berbaik sangka, dan hidup
rukun sebagai implementasi
pemahaman Q.S. al- Kafirun, Q.S. al-
Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
Hujurat/49:12-13
1.2 meyakini adanya Allah Swt. tempat 2.2 menunjukkan sikap peduli sebagai
meminta, Maha Berkuasa, Maha implementasi pemahaman makna al-
Mendahulukan, dan Maha Kekal Asmau al-Husna: as-Samad, al-
Muqtadir, al-Muqaddim, dan al-Baqi
1.3 meyakini adanya hari akhir sebagai 2.3 menunjukkan perilaku rendah hati yang
implementasi pemahaman Rukun Iman mencerminkan iman kepada hari akhir
1.4 menyakini adanya qadha dan qadar 2.4 menunjukkan perilaku berserah diri
kepada Allah Swt. yang mencerminkan
iman kepada qadha dan qadar
patuh kepada orangtua, guru, dan kepada orangtua, guru, dan sesama
sesama anggota keluarga sebagai anggota keluarga
cerminan dari iman
1.6 meyakini bahwa sikap toleran dan 2.6 menunjukkan sikap toleran dan
simpatik terhadap sesama sebagai simpatik terhadap sesama
cerminan dari iman
1.7 menjalankan kewajiban berzakat 2.7 menunjukkan sikap peduli sebagai

sebagai implementasi pemahaman implementasi pemahaman hikmah
rukun Islam zakat, infaq, dan sedekah sebagai
implementasi rukun Islam
1.8 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.8 menunjukkan sikap tanggung jawab
Yunus a.s. sebagai implementasi pemahaman
kisah keteladan Nabi Yunus a.s.
1.9 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.9 menunjukkan sikap kasih sayang
Zakariya a.s. sebagai implementasi pemahaman
kisah keteladan Nabi Zakariya a.s.
1.10 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.10 menunjukkan sikap patuh dan taat
Yahya a.s. sebagai implementasi pemahaman kisah
keteladan Nabi Yahya a.s.
1.11 meyakini kebenaran kisah Nabi Isa a.s. 2.11 menunjukkan sikap peduli sebagai
keteladan Nabi Isa a.s.
Page | 16
1.12 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.12 menunjukkan sikap semangat dalam
Muhammad saw belajar sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladan Nabi
Muhammad saw
1.13 meyakini kebenaran kisah sahabat- 2.13 menunjukkan sikap peduli sebagai
sahabat Nabi Muhammad saw implementasi pemahaman kisah
keteladan sahabat-sahabat Nabi
Muhammad saw.
1.14 meyakini kebenaran kisah Ashabul 2.14 menunjukkan sikap teguh pendirian
Kahfi sebagaimana terdapat dalam al- sebagai implementasi pemahaman
Quran kisah keteladanan Ashabul Kahfi
sebagaimana terdapat dalam al-
Quran
menanya dan mencoba berdasarkan rasa sistematis dan logis, dalam karya yang
ingin tahu tentang dirinya, makhluk estetis, dalam gerakan yang
ciptaan mencerminkan anak sehat, dan dalam
Tuhan dan kegiatannya, dan benda- tindakan yang mencerminkan perilaku
benda yang dijumpainya di rumah, di anak beriman dan berakhlak mulia
sekolah dan tempat bermain
3.1 memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. 4.1.1 membaca Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-
Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
Hujurat/49:12-13 dengan benar Hujurat/49:12-13 dengan jelas dan
benar
4.1.2 menulis Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-
Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
Hujurat/49:12-13 dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. Al- Kafirun,
Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
Hujurat/49:12-13 dengan benar
3.2 memahami makna al-Asmau al- Husna: 4.2 membaca al-Asmau al-Husna: As-
As-Samad, Al-Muqtadir, Al- Samad, Al-Muqtadir, Al-Muqaddim,
Muqaddim, dan Al-Baqi dan Al-Baqi dengan jelas dan benar
3.3 memahami hikmah beriman kepada hari 4.3 menunjukkan contoh hikmah beriman
akhir yang dapat membentuk perilaku kepada hari akhir yang dapat
akhlak mulia membentuk perilaku akhlak mulia
Page | 17
3.4 memahami hikmah beriman kepada 4.4 menunjukkan hikmah beriman kepada
qadha dan qadar yang dapat membentuk qadha dan qadar yang dapat
perilaku akhlak mulia membentuk perilaku akhlak mulia
3.5 memahami perilaku hormat dan patuh 4.5 mencontohkan perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua, guru, dan sesama kepada orangtua, guru, dan sesama
anggota keluarga anggota keluarga
3.6 memahami sikap toleran dan simpatik 4.6 menunjukkan sikap toleran dan
terhadap sesama sebagai wujud dari simpatik terhadap sesama sebagai
pemahaman Q.S. al- Kafirun wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kafirun
3.7 memahami hikmah zakat, infaq, dan 4.7 menunjukkan hikmah zakat, infaq, dan
sedekah sebagai implementasi rukun sedekah sebagai implementasi rukun
Islam Islam
Yunus a.s. Nabi Yunus a.s.

Zakariya a.s. Nabi Zakariya a.s.

Yahya a.s. Nabi Yahya a.s.

Isa a.s. Nabi Isa a.s.
3.12 memahami kisah Nabi Muhammad saw. 4.12 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Muhammad saw.
3.13 memahami kisah keteladanan sahabat- 4.13 menceritakan kisah keteladanan

sahabat Nabi Muhammad saw. sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
3.14 memahami kisah keteladanan 4.14 menceritakan kisah keteladanan

Ashabul Kahfi sebagaimana Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat
terdapat dalam al-Quran dalam al-Quran
Page | 18
2. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA
KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SD
KELAS: I

1.1 menerima dan mensyukuri dirinya 2.1 bertanggung jawab terhadap

sebagai ciptaan Allah pemeliharaan dirinya sebagai
ciptaan Allah
1.2 menerima dan mensyukuri beragam 2.2 memiliki kepedulian dalam menjaga
kegunaan anggota tubuhnya sebagai anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah
ciptaan Allah
1.3 menerima keberadaan keluarga dan 2.3 bersikap tulus dan santun dalam
teman mengasihi keluarga dan teman
1.4 menerima dan mensyukuri alam 2.4 menunjukkan sikap bersyukur dan
ciptaan Allah bertanggung jawab dalam memelihara
alam ciptaan Allah

dengan cara mengamati [mendengar, bahasa yang jelas dan logis, dalam
melihat, membaca] dan menanya karya yang estetis, dalam gerakan yang
berdasarkan rasa ingin tahu tentang mencerminkan anak sehat, dan dalam
dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan tindakan yang mencerminkan perilaku
3.1 mengenal dirinya sebagai ciptaan 4.1 membuat karya sederhana yang
Allah menunjukkan bertanggung jawab
terhadap dirinya sebagai ciptaan Allah
3.2 memahami beragam kegunaan anggota 4.2 menyajikan karya berkaitan dangan
tubuhnya sebagai ciptaan Allah anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah
3.3 mengenal cara mengasihi keluarga dan 4.3 membuat proyek sederhana yang
teman berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
3.4 memahami contoh sikap bersyukur dan 4.4 melakukan tindakan sederhana dalam
bertanggung jawab dalam memelihara memelihara alam ciptaan Allah
alam ciptaan Allah
Page | 19
KELAS: I

1.1 menerima kehadiran orang tua dan orang 2.1 menunjukkan sikap hormat kepada orang
yang lebih tua sebagai wakil Allah di tua dan orang yang lebih tua
dunia
1.2 menerima dan mensyukuri 2.2 membiasakan bertanggung jawab
keberadaan keluarganya sebagai dalam keluarga
pemberian Allah
1.3 meyakini kerukunan di sekolah dan 2.3 membiasakan menjaga kerukunan di
lingkungan sekitar tempat tinggal sekolah dan lingkungan agar terjadi
sebagai wujud ketaatan pada Allah suasana damai dan harmonis
1.4 meyakini disiplin sebagai wujud 2.4 menunjukkan perilaku disiplin di

ketaatan kepada Allah sekolah dan di lingkungan

3.1 memahami alasan menghormati 4.1 mempraktikkan sikap hormat kepada

orang tua dan yang lebih tua orang tua dan orang yang lebih tua
berdasarkan Alkitab
3.2 memahami pentingnya tanggung 4.2 mempraktikkan tanggung jawab
jawab dalam keluarga dalam keluarga melalui tindakan
sederhana sesuai usianya
3.3 memahami cara menjaga 4.3 menyajikan cara menjaga dan
kerukunan di sekolah dan di menerapkan hidup rukun di
lingkungannya sekolah dan di lingkungannya
3.4 mengenal bentuk disiplin di sekolah, 4.4 menerapkan perilaku disiplin di
rumah, dan di lingkungan sekitar sekolah, rumah, dan lingkungan
sekitar
Page | 20
KELAS: III

tetangganya
1.1 mensyukuri kehadiran Allah 2.1 menunjukkan kepedulian terhadap iklim

melalui iklim dan gejala-gejala alam dan gejala-gejala alam
1.2 mensyukuri kehadiran Allah 2.2 menunjukkan tanggung jawab dalam

melalui keberagaman flora dan memelihara flora dan fauna
fauna
1.3 mensyukuri kehadiran Allah dalam 2.3 bersikap terbuka dan menerima
kepelbagaian suku, budaya, bangsa, dan pergaulan dengan sesama dalam
agama kepelbagaian suku, budaya, bangsa,
dan agama
1.4 menghayati kehadiran Allah dalam 2.4 bersikap sebagai orang yang ikut serta
keutuhan ciptaan-Nya menjaga keutuhan ciptaan- Nya

dengan cara mengamati [mende- bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
ngar, melihat, membaca] dan dalam karya yang estetis, dalam gerakan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu yang mencerminkan anak sehat, dan
tentang dirinya, makhluk ciptaan dalam tindakan yang mencerminkan
tuhan dan kegiatannya, perilaku anak beriman dan berakhlak
dan benda-benda yang dijumpainya di mulia
rumah dan di sekolah
3.1 memahami kehadiran Allah dalam 4.1 menerapkan sikap peduli terhadap iklim
iklim dan gejala-gejala alam dan gejala-gejala alam
3.2 memahami contoh tanggung jawab 4.2 membuat karya yang berkaitan
dalam memelihara flora dan fauna di dengan tanggung jawab dalam
sekitarnya memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
3.3 memahami bahwa keberagaman 4.3 membuat proyek yang berkaitan dengan
budaya, suku, dan bangsa adalah pergaulan sesama manusia walaupun
kekayaan yang dikaruniakan Allah berbeda suku, budaya, bangsa, dan
pada manusia agama
Page | 21
3.4 memahami pentingnya berperan serta 4.4 melakukan tindakan sederhana sebagai
menjaga keutuhan ciptaan Allah wujud ikut serta menjaga keutuhan
ciptaan Allah
KELAS: IV

tetangganya
1.1 meyakini kehadiran Allah dalam 2.1 menunjukkan rasa hormat dan
berbagai peristiwa kehidupan kepedulian terhadap kehadiran
Allah dalam berbagai peristiwa
kehidupan
1.2 meyakini tindakan manusia dalam 2.2 menunjukkan kepedulian terhadap
berbagai peristiwa kehidupan sebagai berbagai peristiwa rantai
respon terhadap kemahakuasaan Allah kehidupan manusia di sekitarnya
1.3 mengakui keterbatasannya sebagai 2.3 memiliki perilaku yang menunjukkan

manusia kesadaran atas keterbatasannya
sebagai manusia
1.4 mensyukuri pemeliharaan Allah 2.4 bersikap sebagai orang yang

dalam kehidupan manusia dipelihara oleh Allah

dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan yang mencerminkan anak sehat, dan
rumah, di sekolah, dan tempat bermain mulia
KOMPETENSI DASAR kompetensi dasar

3.1 memahami kehadiran Allah dalam 4.1 menyajikan contoh sederhana yang
berbagai peristiwa kehidupan berkaitan dengan perilaku bersyukur
dalam berbagai peristiwa kehidupan
3.2 memahami kemahakuasaan Allah 4.2 membuat proyek sederhana terkait

dalam berbagai peristiwa rantai dengan sikap bersyukur dalam berbagai
kehidupan manusia di sekitarnya peristiwa rantai kehidupan manusia di
sekitarnya
3.3 memahami keterbatasannya 4.3 membuat karya yang mengekpresikan
sebagai manusia keterbatasannya sebagai manusia
Page | 22
3.4 mengaplikasikan keyakinannya bahwa 4.4 menyajikan contoh pemeliharaan
Allah memelihara manusia Allah dalam kehidupan manusia
KELAS: V

tetangganya, serta cinta tanah air
1.1 meyakini bahwa manusia berdosa 2.1 menunjukkan sikap sebagai orang yang
sehingga perlu bertobat sudah bertobat
1.2 menerima dan mensyukuri karya 2.2 membiasakan berperilaku sebagai

penyelamatan Allah dalam Yesus orang yang sudah diselamatkan oleh
Kristus Yesus Kristus
1.3 meyakini peran Roh Kudus dalam 2.3 bersikap sebagai orang yang
proses pertobatan dituntun Roh Kudus
1.4 menghayati cara hidup manusia baru 2.4 menunjukkan tanggung jawab
sebagai manusia baru

menanya dan mencoba berdasarkan rasa sistematis, logis dan kritis, dalam karya
ingin tahu tentang dirinya, makhluk yang estetis, dalam gerakan yang
ciptaan mencerminkan perilaku anak beriman
tuhan dan kegiatannya, dan benda- dan berakhlak mulia
benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
3.1 memahami bahwa semua manusia 4.1 menyajikan contoh cara hidup
berdosa sehingga perlu bertobat manusia yang sudah bertobat
3.2 memahami karya penyelamatan 4.2 mempraktikkan cara hidup sebagai orang
Allah dalam Yesus Kristus yang sudah diselamatkan Allah di
dalam Yesus Kristus
Page | 23
3.3 mengenal peran Roh Kudus dalam 4.3 membuat karya-karya kreatif
kehidupan orang yang sudah sebagai ungkapan syukur atas
diselamatkan pertolongan Roh Kudus dalam
hidup orang yang sudah
diselamatkan
3.4 menerapkan contoh cara hidup manusia 4.4 membuat karya terkait dengan
baru yang sudah bertobat menjadi manusia baru
KELAS: VI

tetangganya, serta cinta tanah air
1.1 meyakini ibadah yang berkenan 2.1 mengembangkan sikap beribadah yang
kepada Allah berkenan kepada Allah
1.2 mengakui pentingnya menjalin 2.2 memiliki hubungan akrab dengan

hubungan akrab dengan Allah Allah sebagai wujud ibadah
sebagai wujud ibadah
1.3 meyakini kesempatan melayani 2.3 membiasakan melayani sesama
sesama sebagai ibadah kepada sebagai salah satu ungkapan ibadah
Allah kepada Allah
1.4 mensyukuri seluruh hidupnya sebagai 2.4 mewujudkan seluruh hidupnya sebagai
ibadah sejati kepada Allah ibadah sejati kepada Allah

dijumpainya di rumah, di sekolah,
dan tempat bermain
3.1 memahami makna ibadah yang 4.1 menyajikan contoh ibadah yang
berkenan kepada Allah berkenan kepada Allah
3.2 memahami pentingnya menjalin 4.2 mempraktikkan kesetiaan beribadah,

hubungan akrab dengan Allah berdoa, dan membaca Alkitab
sebagai wujud ibadah
Page | 24
3.3 menganalisis makna melayani 4.3 mendemonstrasikan berbagai bentuk
sesama sebagai ibadah yang pelayanan terhadap sesama sebagai
berkenan kepada Allah ibadah yang sejati kepada Allah
3.4 memahami seluruh hidupnya sebagai 4.4 membuat proyek yang melibatkan
ibadah sejati kepada Allah seluruh hidupnya sebagai ibadah yang
sejati kepada Allah
3. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA

KATOLIK DAN BUDI PEKERTI SD
KELAS: I


1.1 bersyukur atas dirinya yang khas 2.1 percaya diri terhadap dirinya yang khas
sebagai anugerah Allah
1.2 bersyukur atas anggota tubuh yang 2.2 bertanggung jawab terhadap anggota
dimilikinya sebagai anugerah Allah tubuh yang dianugerahkan Allah
kepadanya
1.3 bersyukur atas lingkungan rumah sebagai 2.3 bertanggung jawab terhadap
tempat yang dianugerahkan Allah untuk lingkungan rumah sebagai tempat
bertumbuh dan berkembang bertumbuh dan berkembang
1.4 bersyukur atas lingkungan sekolah 2.4 bertanggung jawab terhadap lingkungan
sebagai tempat yang dianugerahkan sekolah sebagai tempat bertumbuh dan
Allah untuk bertumbuh dan berkembang berkembang
1.5 percaya akan Allah sebagai 2.5 bertanggung jawab terhadap
pencipta yang Maha Baik ciptaan Allah yang Maha Baik
1.6 bersyukur atas kelahiran Yesus sebagai 2.6 peduli terhadap sesama sebagai wujud
wujud kasih Allah yang Maha Baik penghayatan nilai-nilai kasih Allah
kepada umat manusia dalam kisah kelahiran Yesus
1.7 bersyukur kepada Allah melalui doa- 2.7 santun dalam mengucapkan doa- doa
doa harian harian
1.8 bersyukur kepada Allah melalui 2.8 santun dalam sikap-sikap berdoa
sikap-sikap doa yang baik dan benar
Page | 25
3.1 mengenal dirinya yang khas sebagai 4.1 melakukan aktivitas (misalnya
anugerah Allah mengucapkan doa/berpuisi/bernyanyi)
yang mengungkapkan rasa bangga dan
syukur atas anugerah dirinya yang khas
3.2 mengenal anggota tubuh yang 4.2 melakukan aktivitas (misalnya merawat
dimilikinya sebagai anugerah Allah anggota tubuh/menggambar/mewarnai/
menghias gambar anggota tubuh)
sebagai ungkapan syukur kepada Allah
atas anugerah anggota tubuh
3.3 mengenal lingkungan rumah sebagai 4.3 melakukan aktivitas (misalnya terlibat
tempat yang dianugerahkan Allah untuk dalam tugas-tugas di dalam keluarga,
bertumbuh dan berkembang memelihara lingkungan rumah) sebagai
tempat bertumbuh dan berkembang
3.4 mengenal lingkungan sekolah sebagai 4.4 melakukan aktivitas (misalnya

tempat yang dianugerahkan Allah untuk melaksanakan tugas dari guru,
bertumbuh dan berkembang memelihara lingkungan sekolah)
sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
3.5 mengenal Allah sebagai pencipta 4.5 melakukan aktivitas (misalnya
yang Maha Baik menggambar/mewarnai/membuat
mozaik) tentang ciptaan Allah
3.6 mengenal kisah kelahiran Yesus 4.6 melakukan perbuatan kasih sebagai
sebagai wujud kasih Allah yang wujud pewartaan kabar gembira
Mahabaik tentang kelahiran Yesus
3.7 mengenal doa-doa harian sebagai 4.7 melakukan aktivitas (misalnya
ungkapan iman kepada Allah mempraktikkan/menghias doa
harian) sebagai ungkapan iman
kepada Allah
3.8 mengenal sikap-sikap berdoa sebagai 4.8 melakukan aktivitas (misalnya
ungkapan syukur kepada Allah mempraktikkan/mewarnai gambar)
Page | 26
KELAS: II

1.1 bersyukur atas peran keluarga 2.1 santun terhadap keluarga sebagai
sebagai anugerah Allah dalam anugerah Allah dalam
mengembangkan dirinya mengembangkan dirinya
1.2 bersyukur atas peran teman 2.2 santun terhadap teman sebagai
sebagai anugerah Allah dalam anugerah Allah dalam
mengembangkan dirinya mengembangkan dirinya
1.3 bersyukur atas karya keselamatan Allah 2.3 peduli pada sesama, meneladan
melalui tokoh-tokoh Perjanjian Lama tokoh-tokoh Perjanjian Lama.
1.4 bersyukur akan karya keselamatan Allah 2.4 percaya diri dalam mengungkapkan iman
dalam diri Yesus Kristus yang akan karya keselamatan Allah dalam diri
dikisahkan dalam Perjanjian Baru. Yesus Kristus yang dikisahkan dalam
Perjanjian Baru.
1.5 bersyukur atas iman Kristiani 2.5 percaya diri dalam mengungkapkan iman
sebagai anugerah Allah Kristiani sebagai anugerah Allah
1.6 bersyukur kepada Allah melalui 2.6 disiplin dalam berdoa

macam-macam doa
Page | 27
1.7 bersyukur atas peran tetangga 2.7 bersikap peduli terhadap tempat
sebagai anugerah Allah yang tinggal dan tetangga sebagai
mendukung pertumbuhan dan pendukung pertumbuhan dan
perkembangan dirinya perkembangan dirinya
1.8 bersyukur atas kehidupan yang rukun 2.8 peduli untuk memelihara kehidupan
dengan tetangga sebagai perwujudan yang rukun dengan tetangga sebagai
kasih kepada sesama perwujudan kasih Allah

3.1 memahami peran keluarga sebagai 4.1 melakukan aktivitas (misalnya

anugerah Allah dalam mengembangkan membantu keluarga/membuat karya
dirinya seni/dan sebagainya) sebagai ungkapan
syukur atas peran keluarga dalam
mengembangkan dirinya
3.2 memahami peran teman sebagai 4.2 melakukan aktivitas (misalnya

anugerah Allah dalam menyusun doa untuk teman, membuat
mengembangkan dirinya puisi untuk teman, dsb) yang
menunjukkan rasa syukur atas peran
teman
3.3 memahami karya keselamatan 4.3 melakukan aktivitas (misalnya
Allah yang dialami oleh tokoh-tokoh menceritakan kembali, bermain
Perjanjian Lama peran, dsb) seperti dalam kisah
Perjanjian Lama
3.4 memahami karya keselamatan 4.4 melakukan aktivitas (misalnya
Allah dalam diri Yesus Kristus yang menceritakan kembali, bermain peran,
dikisahkan dalam Perjanjian Baru dsb) seperti yang dikisahkan dalam
karya keselamatan Allah pada
Perjanjian Baru
3.5 mengenal makna iman Kristiani 4.5 melakukan aktivitas (misalnya
menyusun doa, membuat puisi,
menyanyikan lagu) sebagai
ungkapan iman kepada Allah
3.6 mengenal makna doa dan macam- 4.6 melakukan aktivitas (misalnya
macam doa mempraktikkan/menghias doa) yang
menunjukkan pemahaman akan
makna dan macam-macam doa
Page | 28
3.7 memahami peran tempat tinggal dan 4.7 melakukan aktivitas dengan
tetangga sebagai anugerah Tuhan melibatkan diri dalam kegiatan
yang mendukung pertumbuhan dan lingkungan sosial
perkembangan dirinya masyarakat/komunitas basis untuk
mendukung pertumbuhan dan
perkembangan dirinya
3.8 memahami makna hidup rukun 4.8 melakukan aktivitas (misalnya
dengan tetangga sebagai menceritakan pengalaman hidup rukun
perwujudan kasih Allah dengan tetangga, membuat doa
permohonan dengan tema kerukunan
dalam persaudaraan sejati) dalam usaha
menjaga kehidupan yang rukun dengan
tetangga sebagai perwujudan kasih
Allah
KELAS: III

dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
1.1 bersyukur atas pertumbuhan dan 2.1 peduli terhadap pertumbuhan dan
perkembangan diri sebagai anugerah perkembangan dirinya
Allah
1.2 bersyukur karena memiliki 2.2 jujur dalam membedakan yang baik dan
kemampuan untuk membedakan buruk
perbuatan yang baik dan buruk
1.3 bersyukur akan karya keselamatan Allah 2.3 jujur dalam mengungkapkan
yang dialami oleh tokoh-tokoh kepercayaannya akan karya
Perjanjian Lama keselamatan Allah seperti yang
dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
1.4 beriman kepada Yesus dan karyaNya 2.4 peduli terhadap sesama sebagai
melalui kisah Perjanjian Baru perwujudan ajaran dan karya Yesus
melalui kisah Perjanjian Baru
Page | 29
1.5 bersyukur atas Tata Perayaan 2.5 disiplin dalam mengikuti Tata
Sakramen Baptis, Ekaristi, dan Perayaan Sakramen Baptis, Ekaristi,
Tobat sebagai tanda dan sarana dan Tobat sebagai tanda dan sarana
karya keselamatan Allah bagi karya keselamatan Allah bagi
manusia manusia
1.6 bersyukur atas nilai-nilai keutamaan 2.6 peduli terhadap nilai-nilai
Kristiani sebagai tanggapan atas karya keutamaan Kristiani (iman,
keselamatan Allah harapan dan kasih)
1.7 bersyukur atas pemimpin dan tradisi 2.7 santun terhadap pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik sebagai wujud masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah karya keselamatan Allah
1.8 bersyukur akan karya keselamatan Allah 2.8 peduli terhadap kegiatan melestarikan
yang diwujudkan melalui kegiatan lingkungan alam sebagai wujud karya
melestarikan lingkungan alam keselamatan Allah

melihat, membaca] karya yang estetis, dalam

dan menanya berdasarkan rasa gerakan yang mencerminkan anak
ingin tahu tentang dirinya, sehat, dan dalam tindakan yang
makhluk ciptaan tuhan dan mencerminkan perilaku anak
kegiatannya, dan benda-benda yang beriman dan berakhlak mulia
3.1 memahami pertumbuhan dan 4.1 melakukan aktivitas berkaitan dengan

perkembangan diri sebagai pertumbuhan dan perkembangan dirinya
anugerah Allah (misalnya menyusun doa
syukur/menuliskan perkembangan
dirinya/membuat kliping gambar
perkembangan diri)
3.2 memahami bahwa kemampuan 4.2 melakukan aktivitas (misalnya

membedakan yang baik dan buruk praktik/projek) yang menunjukkan
adalah anugerah Allah perbuatan yang baik kepada teman di
sekolah
3.3 memahami karya keselamatan Allah yang 4.3 melakukan aktivitas (misalnya
dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian menceriterakan kembali, membuat puisi,
Lama dan bermain peran) tentang tindakan baik
tokoh-tokoh Perjanjian Lama
Page | 30
3.4 memahami ajaran Yesus dan karya- Nya 4.4 melakukan aktivitas sosial dengan
melalui kisah dalam Perjanjian baru memberi bantuan kepada orang yang
memerlukan pertolongan seturut teladan
Yesus seperti yang dikisahkan dalam
Perjanjian Baru
3.5 mengenal tata perayaan sakramen 4.5 melakukan aktivitas (misalnya
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai memperagakan/mempraktikkan/
tanda dan sarana karya keselamatan mendramatisasi) yang berkaitan
Allah bagi manusia dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat
3.6 mengenal nilai-nilai keutamaan Kristiani 4.6 melakukan aktivitas (misalnya
(iman, harapan, dan kasih) sebagai memperagakan/mempraktikkan/
tanggapan atas karya keselamatan Allah mendramatisasi nilai-nilai keutamaan
Kristiani) sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah di dalam kehidupan
sehari- hari
3.7 mengenal pemimpin dan tradisi 4.7 melakukan aktivitas (misalnya
masyarakat yang baik sebagai mengumpulkan gambar, menceritakan
wujud karya keselamatan Allah biografi) yang menunjukkan rasa hormat
terhadap para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik
3.8 memahami pentingnya melestarikan 4.8 melakukan aktivitas (misalnya

lingkungan hidup sebagai wujud karya menanam dan merawat pohon,
keselamatan Allah menuliskan puisi/doa) dalam kegiatan
melestarikan lingkungan alam
KELAS: IV

tetangganya
1.1 bersyukur atas keunikan dirinya 2.1 bertanggung jawab terhadap

sebagai anugerah Allah keunikan diri sebagai anugerah
Allah
1.2 bersyukur atas kemampuan dan 2.2 bertanggung jawab dalam
keterbatasan diri sebagai anugerah mengembangkan kemampuan dan
Allah mengatasi keterbatasan
1.3 beriman kepada Allah yang setia 2.3 peduli terhadap Sepuluh Perintah
pada janji-Nya yang telah Allah sebagai pedoman hidup
memberikan Sepuluh Perintah Allah
sebagai pedoman hidup
Page | 31
1.4 bersyukur atas Sepuluh Perintah Allah 2.4 bertanggung jawab dalam
yang menjadi landasan dalam berelasi mewujudkan Sepuluh Perintah
dengan orang tua Allah yang menjadi landasan
berelasi dengan orang tua
1.5 bersyukur atas Sepuluh Perintah Allah 2.5 percaya diri dalam mewujudkan
yang menjadi landasan dalam berelasi Sepuluh Perintah Allah yang menjadi
dengan sesama landasan berelasi dengan sesama
1.6 beriman kepada Yesus yang 2.6 peduli terhadap Yesus yang
mewartakan karya keselamatan mewartakan karya keselamatan
dengan perumpamaan dan mukjizat dengan perumpamaan dan mukjizat
1.7 percaya akan aneka doa dalam 2.7 santun dalam mengucapkan aneka doa
gereja sebagai ungkapan iman dalam gereja sebagai ungkapan iman
kepada Allah kepada Allah
1.8 bersyukur atas kemampuan 2.8 santun dalam mengucapkan doa
mengungkapkan doa spontan, doa spontan, doa pribadi, dan doa
pribadi, dan doa bersama sebagai bersama sebagai ungkapan iman
ungkapan iman kepada Allah kepada Allah

cara mengamati dan menanya bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dirinya, makhluk ciptaantuhan dan yang mencerminkan anak sehat, dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dalam tindakan yang mencerminkan
dijumpainya di rumah, di sekolah dan perilaku anak beriman dan berakhlak
tempat bermain mulia

3.1 memahami keunikan diri sebagai 4.1 melakukan aktivitas (misalnya
anugerah Allah yang patut disyukuri mengucapkan doa/menyanyikan
lagu/dan membuat puisi) yang
mengungkapkan rasa syukur atas
keunikan diri sebagai anugerah Allah
3.2 memahami kemampuan dan 4.2 melakukan aktivitas (misalnya

keterbatasan diri sebagai anugerah mengucapkan doa/menyanyikan
Allah lagu/dan membuat puisi) yang
mengungkapkan rasa syukur atas
kemampuan dan keterbatasan diri
3.3 memahami kesetiaan Allah pada 4.3 melakukan aktivitas (misalnya
janjiNya yang memberikan Sepuluh menggambar/mewarnai/menghias/
Firman sebagai pedoman hidup mengucap secara runtut) yang berkaitan
dengan Sepuluh Perintah Allah
Page | 32
3.4 memahami Sepuluh Perintah Allah yang 4.4 melakukan aktivitas (misalnya
menjadi landasan dalam berelasi bernyanyi/membuat puisi/menyusun
dengan orang tua doa) yang berkaitan dengan Sepuluh
Perintah Allah yang menjadi landasan
dalam berelasi dengan orang tua
3.5 memahami Sepuluh Perintah Allah yang 4.5 melakukan aktivitas (misalnya
menjadi landasan dalam berelasi bernyanyi/membuat puisi/menyusun
dengan sesama doa) yang berkaitan dengan Sepuluh
Perintah Allah yang menjadi landasan
dalam berelasi dengan sesama
3.6 memahami makna perumpamaan- 4.6 melakukan aktivitas (misalnya

perumpamaan dan mukjizat- mukjizat bernyanyi/membuat puisi/bermain
Yesus sebagai perwujudan karya peran/menceritakan kembali, dsb) yang
keselamatan Allah mencerminkan penghayatan atas
perumpamaan dan mujizat yang
dilakukan Yesus sebagai pemenuhan
janji Allah
3.7 memahami aneka doa dalam gereja 4.7 melakukan aktivitas (misalnya
sebagai ungkapan iman kepada Allah berdoa/bernyanyi/membuat
puisi/bermain peran/menceritakan
kembali, dsb) yang mencerminkan
penghayatan terhadap aneka Doa dalam
gereja sebagai ungkapan iman kepada
Allah
3.8 memahami makna doa spontan, doa 4.8 melakukan aktivitas (misalnya
pribadi dan doa bersama sebagai berdoa/bernyanyi/membuat
ungkapan iman kepada Allah puisi/bermain peran/menceritakan
kembali, dsb) yang mencerminkan
penghayatan terhadap doa spontan, doa
pribadi, dan doa bersama
KELAS: V

tetangganya
1.1 bersyukur sebagai perempuan atau laki- 2.1 bertanggung jawab terhadap dirinya
laki seturut citra Allah sebagai perempuan atau laki-laki
seturut citra Allah
Page | 33
1.2 bersyukur atas lawan jenis sebagai 2.2 santun terhadap lawan jenis sebagai
partner yang dianugerahkan Allah partner yang sederajat untuk saling
untuk saling melengkapi melengkapi
1.3 beriman kepada Allah melalui kisah 2.3 percaya diri dalam berinteraksi dengan
tokoh-tokoh Perjanjian Lama seperti; sesama, dengan meneladan para tokoh
Daud, Salomo, dan Ester Perjanjian Lama seperti: Daud, Salomo,
dan Ester
1.4 beriman kepada Allah melalui karya 2.4 percaya diri dalam mengungkapkan
keselamatan-Nya dalam peristiwa imannya akan Yesus Kristus yang
sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus sengsara, wafat, dan bangkit
1.5 percaya akan hidup baru dalam 2.5 bertanggung jawab dalam
Roh Kudus mengusahakan hidup baru yang dijiwai
Roh Kudus melalui doa-doa
1.6 percaya akan Roh Kudus yang 2.6 disiplin dalam kehidupan menggereja
berkarya dalam kehidupan sesuai dengan karya Roh Kudus
menggereja
1.7 bersyukur atas buah-buah Roh yang 2.7 peduli untuk mewujudkan buah- buah
dapat mengembangan kehidupan Roh Kudus dalam kehidupan bersama
bersama dalam masyarakat di masyarakat
1.8 bersyukur kepada Tuhan dengan 2.8 jujur dan adil dalam kehidupan
mewujudkan nilai-nilai kejujuran dan bermasyarakat sebagai wujud karya Roh
keadilan dalam kehidupan Kudus
bermasyarakat sebagai tanggapan atas
karya Roh Kudus

dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan yang mencerminkan anak sehat, dan
rumah, di sekolah dan tempat bermain mulia
3.1 memahami diri sebagai perempuan atau 4.1 melakukan aktivitas (misalnya menyusun
laki-laki seturut citra Allah doa syukur/puisi/slogan/motto/menya
nyikan lagu) yang menyatakan tentang
dirinya sebagai perempuan atau laki-laki
seturut citra Allah
Page | 34
3.2 memahami lawan jenis sebagai partner 4.2 melakukan aktivitas (misalnya kerja
yang dianugerahkan Allah untuk sama dalam suatu
saling melengkapi kegiatan/permainan bersama/menulis
releksi/puisi) yang menunjukkan
sikap menghormati lawan jenis
3.3 memahami karya keselamatan Allah 4.3 melakukan aktivitas (misalnya

yang dialami tokoh-tokoh menceritakan kembali/bermain
Perjanjian Lama dalam kisah peran/menulis refleksi dan sebagainya)
Daud, Salomo, dan Ester mengenai tokoh-tokoh Perjanjian Lama
seperti dalam kisah Daud, Salomo, atau
Ester
3.4 memahami sengsara, wafat, dan 4.4 melakukan aktivas (misalnya membuat
kebangkitan Yesus sebagai puncak gambar salib dari biji- bijian/melukis
karya keselamatan Allah wajah Yesus , melukiskan salah satu
kisah jalan salib), menuliskan
refeleksi/puisi, dan sebagainya) yang
bertemakan sengsara, wafat, dan
kebangkitan Yesus sebagai puncak
karya selamatan Allah
3.5 memahami hidup baru dalam Roh Kudus 4.5 melakukan aktivitas (misalnya
yang terungkap melalui doa- doa menuliskan refleksi/puisi/melukis) yang
berkaitan dengan perbuatan- perbuatan
yang menunjukkan hidup baru dalam
Roh Kudus
3.6 memahami karya Roh Kudus dalam 4.6 melakukan aktivitas (misalnya
kehidupan menggereja membuat kliping/menggambar) yang
berkaitan dengan kehidupan
menggereja sebagai karya Roh Kudus
3.7 memahami buah-buah Roh sebagai nilai 4.7 melakukan aktivitas (misalnya
yang sangat dibutuhkan demi membuat slogan/motto/puisi)
pengembangan kehidupan dalam tentang kehidupan bersama di
masyarakat masyarakat sebagai karya Roh
Kudus
KELAS: VI
Page | 35
tetangganya
1.1 bersyukur sebagai warga negara 2.1 bertanggung jawab sebagai warga
Indonesia yang beraneka ragam negara Indonesia dalam
sebagai anugerah Allah keanekaragaman yang merupakan
anugerah Allah
1.2 bersyukur sebagai warga dunia dan 2.2 peduli terhadap berbagai
melibatkan diri dalam berbagai keprihatinan umat manusia di
keprihatinan umat manusia seluruh dunia
1.3 beriman pada Allah yang 2.3 peduli terhadap sesama seperti yang
melakukan karya keselamatan diteladankan para nabi dalam
melalui para nabi melaksanakan karya keselamatan Allah
1.4 beriman pada Allah yang 2.4 santun terhadap sesama melalui kata-
menyelamatkan, dalam pribadi kata dan tindakan seperti yang
Yesus Kristus diajarkan Yesus Kristus
1.5 bersyukur atas tugas dan sifat 2.5 bertanggungjawab terhadap tugas dan
gereja sifat gereja
1.6 bersyukur atas karya-karya 2.6 peduli terhadap karya-karya
pelayanan gereja pelayanan gereja sebagai
perwujudan karya keselamatan
Allah
1.7 bersyukur atas ajaran gereja 2.7 peduli terhadap aneka tantangan zaman
tentang hati nurani dalam sesuai dengan ajaran gereja tentang hati
menghadapi tantangan zaman nurani

cara mengamati dan menanya bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dirinya, makhluk ciptaantuhan dan yang mencerminkan anak sehat, dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dalam tindakan yang mencerminkan
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan perilaku anak beriman dan berakhlak
tempat bermain mulia
Page | 36
3.1 memahami diri sebagai warga 4.1 melakukan aktivitas (misalnya
negara Indonesia yang beraneka menceritakan/menuliskan refleksi/puisi)
ragam sebagai anugerah Allah mengenai rasa bangga yang dimiliki
sebagai warga negara Indonesia yang
beranekaragam
3.2 memahami diri sebagai bagian warga 4.2 melakukan aktivitas (misalnya
dunia dan melibatkan diri dalam membuat
berbagai keprihatinan umat manusia slogan/motto/menggambar/puisi) yang
melukiskan suasana keprihatinan
sebagai warga dunia
3.3 memahami karya keselamatan Allah 4.3 melakukan aktivitas (misalnya
yang disampaikan melalui para nabi menuliskan refleksi/puisi/bermain
peran) tentang karya keselamatan Allah
yang diwartakan para nabi
3.4 memahami karya keselamatan Allah 4.4 melakukan aktifitas (menuliskan
melalui kata-kata, tindakan, dan refleksi/puisi, dan sebagainya)
pribadi Yesus Kristus tentang karya keselamatan Allah
dalam diri Yesus Kristus
3.5 memahami tugas dan sifat gereja 4.5 melakukan aktifitas (misalnya
membuat rangkuman/merencanakan
kegiatan) yang berkaitan dengan
tugas dan sifat gereja
3.6 memahami karya-karya pelayanan 4.6 melakukan aktifitas (misalnya membuat

gereja sebagai perwujudan karya rangkuman/merencanakan
keselamatan Allah kegiatan/mewawancarai tokoh gereja)
yang berkaitan dengan tugas pelayanan
gereja
3.7 memahami ajaran gereja tentang hati 4.7 melakukan aktivitas (misalnya
nurani dalam menghadapi tantangan menuliskan refleksi/membuat
zaman kliping/membuat slogan/merumuskan
doa) berkaitan dengan ajaran gereja
tentang hati nurani
Page | 37

Agama

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Agama

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

1.

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

1. menerima dan menjalankan ajaran 2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3. memahami pengetahuan faktual dengan 4. menyajikan pengetahuan faktual dalam

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.10 memahami makna bersyukur, 4.10 mencontohkan perilaku bersyukur,

3.13 memahami kisah keteladanan Nabi 4.13 menceritakan kisah keteladanan

3.14 memahami kisah keteladanan Nabi 4.14 menceritakan kisah keteladanan

3.15 memahami kisah keteladanan Nabi 4.15 menceritakan kisah keteladanan

3.16 memahami kisah keteladanan Nabi 4.16 menceritakan kisah keteladanan

3.17 memahami kisah keteladanan Nabi 4.17 menceritakan kisah keteladanan

1. menerima dan menjalankan ajaran 2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3. memahami pengetahuan faktual dengan 4. menyajikan pengetahuan faktual dalam

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 mengetahui huruf hijaiyyah 4.1 melafalkan huruf hijaiyyah

3.7 memahami perilaku kasih sayang 4.7 mencontohkan perilaku kasih

3.11 memahami kisah keteladanan Nabi 4.11 menceritakan kisah keteladanan

3.12 memahami kisah keteladanan Nabi 4.12 menceritakan kisah keteladanan

3.13 memahami kisah keteladanan Nabi 4.13 menceritakan kisah keteladanan

3.14 memahami kisah keteladanan Nabi 4.14 menceritakan kisah keteladanan

3.15 memahami kisah keteladanan Nabi 4.15 menceritakan kisah keteladanan

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

1. menerima, menjalankan, dan 2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

3. memahami pengetahuan faktual 4. menyajikan pengetahuan faktual dalam

3.7 memahami sikap bersyukur 4.7 mencontohkan sikap bersyukur

3.12 memahami kisah keteladanan Nabi 4.12 menceritakan kisah keteladanan

3.14 memahami kisah keteladanan nabi 4. 14 menceritakan kisah keteladanan

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

1. menerima, menjalankan, dan 2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

1.10 meyakini bahwa perilaku amanah 2.10 menunjukkan perilaku amanah

1.13 meyakini bahwa sikap pantang 2.13 menunjukkan sikap pantang

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. memahami pengetahuan faktual 4. menyajikan pengetahuan faktual dalam

3.8 memahami perilaku hemat 4.8 mencontohkan perilaku hemat

3.10 memahami makna perilaku amanah 4.10 mencontohkan perilaku amanah

3.12 memahami manfaat gemar 4.12 menunjukkan perilaku gemar

3.13 memahami makna sikap pantang 4.13 menunjukkan sikap pantang

3.15 memahami makna ibadah salat 4.15.1 menunjukkan contoh makna

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

1. menerima, menjalankan, dan 2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. memahami pengetahuan faktual dan 4. menyajikan pengetahuan faktual dan

3.4 memahami makna diturunkannya kitab- 4.4 menunjukkan makna diturunkannya

3.7 memahami makna saling 4.7 mencontohkan sikap saling

3.8 memahami makna sederhana 4.8 mencontohkan sikap sederhana

3.11 memahami pelaksanaan salat 4.11 mempraktikkan tatacara salat

3.12 memahami kisah keteladanan Nabi 4.12 menceritakan kisah keteladanan

3.13 memahami kisah keteladanan Nabi 4.13 menceritakan kisah keteladanan

3.14 memahami kisah keteladanan Nabi 4.14 menceritakan kisah keteladanan

3.15 memahami kisah keteladanan Nabi 4.15 menceritakan kisah keteladanan

3.16 memahami kisah keteladanan Nabi 4.16 menceritakan kisah keteladanan

3.17 memahami kisah keteladanan 4.17 menceritakan kisah keteladanan

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

1. menerima, menjalankan, dan 2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.7 menjalankan kewajiban berzakat 2.7 menunjukkan sikap peduli sebagai

3.9 memahami kisah keteladanan Nabi 4.9 menceritakan kisah keteladanan

3.10 memahami kisah keteladanan Nabi 4.10 menceritakan kisah keteladanan