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Mobilisation en faveur
du livre et de la lecture
LESSENTIEL
 a matrise de la lecture est essentielle la russite de la scolarit. Lcole
L
a pour mission de permettre tous les enfants de lire dune manire fluide.
Cest le pralable ncessaire pour dvelopper le got de la lecture.
La lecture permet dacqurir des valeurs (respect de la libert, de la justice,
de soi et respect dautrui) essentielles laccomplissement humain.
 elon lenqute Les jeunes et la lecture commande par le Centre national
S
du livre en 2016, le nombre de livres lus par got personnel chute lentre
au collge puis au lyce (un colier lit deux fois plus de livres quun
collgien, trois fois plus quun lycen).
Selon cette mme enqute, 96 % des jeunes de 7 19 ans lisent
89 % dans un cadre scolaire, 78 % dans le cadre de leurs loisirs.
68 % lisent au moins une fois par semaine, 28 % tous les jours ou presque.
 vec le ministre de la Culture, le ministre de lducation nationale va
A
donc promouvoir les initiatives en faveur du livre et de la lecture pour
entretenir et dvelopper lenvie de lire.

Russir pour tous lapprentissage de la lecture lcole

Selon une tude de la direction de lvaluation, de la prospective et de la performance

(Depp) mene en 2016, 22,5 % des 760 000 jeunes gs de 16 25 ans qui ont effectu
leur Journe dfense et citoyennet (JDC) matrisent mal la lecture. Leur dchiffrage est
lent et leur comprhension de ce qui est lu faible .
Accder une lecture fluide se prpare trs en amont, ds lcole maternelle, qui doit de-
venir plus encore quaujourdhui une cole du langage , notamment pour les lves issus
des milieux les plus dfavoriss.
Le travail rgulier sur le vocabulaire, la dcouverte du principe alphabtique, lcoute, la
comprhension de textes lus par ladulte et la manipulation de livres dveloppent lintrt et
le plaisir de lenfant pour la lecture.
Au CP, des exercices rpts de dcodage et le travail sur le sens et la comprhension des
textes sont au cur de lenseignement de la lecture.
La lecture en classe est quotidienne, individuelle et collective, en silence et voix haute,
pour les apprentissages et pour le plaisir ; elle sarticule avec lcriture, lcoute, la parole.

Transmettre le got de la lecture

Le travail sur la lecture se poursuit durant lensemble de la scolarit. Six huit livres
en lien avec les programmes scolaires, sont proposs aux lves. Sy ajoutent les textes,
documents et articles de presse exploits en classe.
Cette transmission du got de la lecture passe par lutilisation de tous les supports comme
la presse, la bande dessine, la littrature de jeunesse de qualit et, bien sr, les grands
textes patrimoniaux.

Pour lcole de la confiance 17

Lopration Un livre pour les vacances a permis dencourager la lecture la maison dun
grand texte du patrimoine littraire. 150 000 lves de CM2 de trois acadmies pilotes
(Lille, Aix-Marseille, Nantes) ont quitt lcole lmentaire avec un recueil de vingt-deux
fables de Jean de La Fontaine. Les lves en situation de handicap ont bnfici dune
version audio et en braille. Des ressources pdagogiques ont t mises la disposition des
professeurs pour prparer cette lecture et travailler, cette rentre, avec les lves de 6e.

Susciter le plaisir du texte

Grce une action conjointe avec le ministre de la Culture, leffort en faveur du livre et
de la lecture va se prolonger, en sappuyant notamment sur les bibliothques et centres
de documentation et dinformation des coles et tablissements scolaires, sur les biblio-
thques et mdiathques des collectivits territoriales ainsi que sur les partenaires ins-
titutionnels, associatifs et culturels impliqus dans lapprentissage de la lecture et de la
promotion du livre.
Le ministre de lducation nationale entend soutenir, promouvoir et tendre les initia-
tives (prix, concours, partenariats, vnements de promotion, etc.), destines susciter le
got de la lecture.

Il sagit par exemple :

de laction mene par lassociation Lire et faire lire qui a mobilis, en 2016, 17 300 bn-
voles de plus de 50 ans pour assurer un passage de relais entre gnrations de lecteurs ;
du concours de lecture voix haute Les petits champions de la lecture. Il permet aux
lves de CM2 dapprendre dire un texte de leur choix ; il se termine par une grande finale
nationale Paris, la Comdie franaise ;
de la Semaine de la presse et des mdias dans lcole, organise par le Centre de liaison
de lenseignement et des mdias dinformation (Clemi) en partenariat avec les profes-
sionnels des mdias. Cest loccasion pour les lves de parcourir la diversit de la presse
crite dont la frquentation est importante pour dvelopper le sens de la synthse et de
largumentation ;
du Goncourt des lycens, en partenariat avec la Fnac, qui permet prs de 2 000 lves
de lire et dtudier la slection de romans de la liste du Goncourt. Une cinquantaine de
classes de lycens gs de 15 18 ans, issus de seconde, premire, terminale ou BTS,
gnrales ou techniques sont concernes. Le 16 novembre 2017, le jury constitu par les
dlgus rgionaux et trangers runis huis clos Rennes, lira le 30ePrix Goncourt
des lycens. n

Une politique publique et concerte en faveur de la lecture

MINISTRE ASSOCIATIONS MINISTRE

DE LDUCATION DE LA
NATIONALE bibliothques politique du livre CULTURE
scolaires

lectures suivies
et de la lecture
publique
100 %
apprentissage vnements dlves
de la lecture qui matrisent
les savoirs
le cercle vertueux du bon lecteur
fondamentaux
(lire, crire,
encourage bibliothques
compter,
la lecture mdiathques respecter
partage autrui)
la lecture

FAMILLE COLLECTIVITS
TERRITORIALES

18 Pour lcole de la confiance