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MINISTRIO DA EDUCAO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN


SETOR DE EDUCAO
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO

PROCESSO SELETIVO MESTRADO 2017 2018


EDITAL DE SELEO N 100/2017

O Colegiado do Programa de Ps-graduao em Educao da Universidade Federal do Paran,


no uso das suas atribuies legais e regimentais, considerando:
- a Resoluo 65/09-CEPE, a qual estabelece normas gerais nicas para os cursos de ps-
graduao stricto sensu (mestrado e doutorado) da Universidade Federal do Paran;
- a Lei n 9.394 de 20 de dezembro de 1996, a qual estabelece as diretrizes e bases da educao
nacional;
- a Lei n 9.784 de 29 de janeiro de 1999, a qual regula o processo administrativo no mbito da
Administrao Pblica Federal;
- Lei n 13.146, de 6 de julho de 2015 que institui a Lei Brasileira de Incluso da Pessoa com
Deficincia (Estatuto da Pessoa com Deficincia)
- o Regimento Geral da Universidade Federal do Paran;
- as normas internas do Programa de Ps-graduao em Educao da Universidade Federal do
Paran; e
- a Recomendao n 09/2016 da Procuradoria da Repblica no Estado do Paran;
RESOLVE:
Estabelecer datas, critrios e procedimentos para a seleo e admisso aos Cursos de Mestrado
do Programa de Ps-graduao em Educao, na forma deste Edital.

DA ABRANGNCIA

Art. 1 Aplica-se este edital ao processo de seleo para o ingresso nos Cursos de Mestrado do
Programa de Ps-graduao em Educao da Universidade Federal do Paran, daqui pra frente
denominado PPGE, para ingresso em abril de 2018.

DAS VAGAS

Art. 2 Sero ofertadas 86 vagas no Mestrado, para as linhas de pesquisa e temticas, conforme
Anexo I deste Edital.
1 A lista dos/as e classificados/as obedecer ao limite mximo de vagas previstas neste
edital e capacidade de orientao de cada professor/a integrante do corpo docente,
conforme as normativas da CAPES;
2 O limite mximo de vagas no ser alterado para o processo seletivo de que trata este
Edital.

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Art. 3 Somente ingressaro no PPGE os/as candidatos/as aprovados/as.

DAS INSCRIES
Art. 4 No ato da inscrio o/a candidato/a dever optar por uma das linhas de pesquisa definidas
no Anexo I.
Art. 5 As inscries para o processo seletivo de que trata este Edital sero realizadas no perodo
28/08 a 18/09/2017 conforme o Cronograma deste Edital (Art. 30).
1 As inscries devero ser realizadas no Sistema de Gesto Acadmica da Ps-
graduao (SIGA), disponvel no endereo eletrnico www.ppge.ufpr.br, na pgina inicial.
2 No sero aceitas inscries submetidas por qualquer outro meio, com informaes
incompletas ou aps o prazo final estabelecido no Cronograma deste Edital (Art. 30).
Art. 6 Para efetivao da inscrio, o/a candidato/a dever ao preencher a ficha eletrnica
inserindo os documentos solicitados, todos digitalizados e salvos em formato PDF:
a) Preencher todos os campos da ficha online com seus Dados Pessoais;
a.1) Incluir link do Currculo Lattes (no sero aceitos outros modelos de currculo);
a.2) Para candidatos/as Trans (Travestis, Transexuais e Transgneros/as) ser utilizado
o nome social conforme Resoluo N 29/15 CEPE. A inscrio poder ser
realizada utilizando exclusivamente o nome social.
b) Preencher o campo de Atendimento Especial durante a prova, caso necessrio.
c) Preencher o campo Formao (Graduao);
d) Selecionar a Linha de Pesquisa desejada;
e) Preencher o campo Atividades Profissionais;
f) Preencher o campo Atividades de Docncia;
g) Anexar em arquivo PDF:
g.1) Documento de identidade civil (frente e verso) e CPF (em arquivo eletrnico nico);
g.2) Diploma de Graduao ou declarao de provvel formando, em arquivo eletrnico
nico;
g.3) Histrico Escolar da Graduao (em arquivo eletrnico nico);
g.4) Foto 3x4 recente, com fundo branco, enquadrando o rosto e sem distores na
imagem;
g.5) Projeto de Pesquisa (sem identificao pessoal ou indicao de orientador/a),
conforme ANEXO II;
g.6) Outros documentos conforme edital;

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1 No sero aceitos pedidos de incluso ou substituio de documentos;


2 O/A candidato/a dever imprimir o comprovante de inscrio ao final do procedimento
e apresent-lo em todas as etapas da seleo. Este comprovante ser o protocolo da
inscrio e dever obrigatoriamente ser trazido para todas as etapas do processo seletivo.
NO SER FORNECIDA SEGUNDA VIA, dever necessariamente ser impresso ao final
da inscrio eletrnica.
3 Ser conferida a documentao requerida dos/as candidatos/as inscritos, sendo
desclassificados/as aqueles/as com documentao em desconformidade com o caput
deste artigo.
4 O/A candidato/a que se declarar pessoa com deficincia dever, obrigatoriamente, se
enquadrar na definio dada pela Lei n 13.146/2015 em seu Artigo 2 e categorias
discriminadas no Decreto Federal n 5.296/2004, em seu artigo 5 1, e incluir os
seguintes documentos no formulrio eletrnico de inscrio:
a) Atestado mdico assinado por um mdico especialista na rea da deficincia do/a
candidato/a, contendo na descrio clnica o grau ou nvel de deficincia, com
expressa referncia ao cdigo correspondente da Classificao Internacional de
Doenas - CID, bem como a provvel causa da deficincia. Deve ainda conter o
nome legvel ou carimbo, assinatura e CRM do mdico que forneceu o atestado.
Este atestado dever ter sido emitido nos ltimos doze meses;
b) Caso necessite de atendimento especial, ou recursos de acessibilidade e de
tecnologia assistiva necessrios para sua participao, o candidato dever
preencher e anexar no momento da inscrio o formulrio do Anexo IV deste Edital.
Anexar esse documento em conjunto com o atestado mdico em um nico arquivo
digital em formato PDF (na ficha de inscrio utilizar a funo Outros documentos
conforme Edital);
5 O atestado mdico apresentado ser avaliado por profissional integrante de banca
designada pelo NAPNE (Ncleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Especiais),
o qual apresentar um parecer, validando os documentos apresentados e verificar se a
condio do/a candidato/a atende ao caput deste pargrafo.
6 A candidata que tiver necessidade de amamentar durante a realizao da prova
dissertativa dever levar um/a acompanhante, que ficar em sala reservada para essa
finalidade e ser responsvel pela guarda da criana. Na ficha de inscrio, no campo
destinado a informar Necessidades Especiais, escolher outro e especificar
amamentao.

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DA BANCA DO PROCESSO SELETIVO

Art. 7 A seleo ser coordenada por uma Comisso de Seleo composta por um representante
de cada linha de pesquisa e pelo coordenador e/ou vice-coordenador do PPGE e designada pelo
Colegiado do Programa, conforme determinado pelo Art. 36 da Resoluo 65/09-CEPE.
Art. 8 Preferencialmente, a correo das provas discursivas e a anlise de projetos de pesquisa
ser feita por, ao menos, 2 (dois) examinadores e ser adotado o sistema blind review.
Art. 9 As bancas examinadoras no podero ser formadas por servidor/a ou terceiro/a que, em
relao ao/ candidato/a:
i seja cnjuge, companheiro/a ou parente consanguneo/a ou afim, em linha reta ou
colateral, at o terceiro grau;
ii esteja litigando judicial ou administrativamente com candidato/a ou respectivo/a cnjuge
ou companheiro/a;

Art. 10 permitida e incentivada a indicao de observador/a do corpo discente doutorado - da


ps-graduao no processo seletivo, com a possibilidade de participao, sem voto, em todas as
suas fases, com exceo da situao prevista no 4 do Art. 12 deste Edital.

DAS ETAPAS DO PROCESSO SELETIVO

Art. 11 O processo seletivo para ingresso no curso de Mestrado do PPGE ser dividido em duas
etapas, ambas conduzidas pela Comisso de Seleo, estabelecida de acordo com o Art. 36 da
resoluo 65/09-CEPE.
Art. 12 A primeira etapa do processo seletivo, consistir de uma prova dissertativa, de carter
eliminatrio, cujas referncias estaro descritas no Anexo I deste Edital.

1 A prova ser composta de questes discursivas.


2 Conforme prev o Decreto Federal 5626/2005 e a Lei n 13.146/2015 em seu Artigo 30
ser facultada aos/s candidatos/as surdos/as a possibilidade de realizao de prova
escrita na modalidade bilngue (Lngua Brasileira de Sinais-Libras e lngua portuguesa). A
prova em Libras dever ser devidamente registrada por meio de vdeo, com interpretao
oral simultnea realizada por tradutor intrprete. Na correo da prova escrita do/a
candidato/a surdo/a que optar pela prova na modalidade bilngue, sero adotados critrios
de avaliao diferenciados, adequados a sua condio de usurio do portugus como
segunda lngua, valorizando o aspecto semntico (contedo) do texto e reconhecendo a
singularidade lingustica manifestada no aspecto formal. Durante a realizao da prova

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escrita, ser garantido o apoio de tradutores intrpretes de Libras/Lngua Portuguesa, se


solicitado pelo/a candidato/a.
3 A prova versar sobre temas que permitam avaliar o conhecimento especfico de
interesse do/a candidato/a, a redao, articulao e anlise crtica de acordo com a Linha
de pesquisa escolhida.
4 Sero considerados/as habilitados/as para a segunda etapa, aqueles/as que obtiverem
nota igual ou superior a 7,0 (sete inteiros) numa escala de 0 (zero) a 10 (dez inteiros).
5 A prova ser identificada exclusivamente pelo nmero de protocolo, no sendo
permitido ao/a candidato/a qualquer tipo de assinatura ou marca que permita a
identificao.
Art. 13 A segunda etapa do processo seletivo (somente para os/as candidatos/as aprovados/as na
primeira etapa) consistir na anlise do projeto de pesquisa, anlise do currculo lattes e entrevista
perante banca examinadora destinada para este fim e ser constituda por pelo menos 03 (trs)
professores/as do PPGE, em horrio e local previamente divulgado atravs de Edital. A anlise do
projeto e entrevista so eliminatrias; a anlise do currculo classificatria.
1 Os critrios a serem avaliados esto discriminados no Anexo III deste Edital.
2 Os/As integrantes da banca examinadora atribuiro, individualmente, nota de 0 (zero)
a 10 (dez).
3 Aps a entrevista dos/as candidatos/as ser feita a mdia aritmtica das notas
atribudas e sero considerados/as aprovados/as os/as candidatos/as que obtiverem nota
mnima igual ou superior a 7,0 (sete inteiros).
4 A banca examinadora poder considerar aprovados/as um nmero de candidatos/as
menor do que o nmero de vagas estabelecido neste Edital.
Art. 14 A atribuio de notas poder ser fracionada.
Art. 15 Em caso de empate na avaliao dos/as candidatos/as, os critrios de desempate
obedecero seguinte ordem:
a. Maior nota na primeira etapa (prova escrita).
b. Maior nota na segunda etapa (anlise do projeto de pesquisa, do Currculo Lattes e
entrevista).

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DOS/AS CANDIDATOS/AS

Art. 16 Os/As candidatos/as aprovados/as para este edital devem realizar a matrcula no curso de
Mestrado, conforme calendrio do primeiro semestre de 2018 a ser publicado no endereo
eletrnico do PPGE. A no realizao da matrcula no prazo implica a perda da vaga
Art. 17 Os/As candidatos/as no aprovados/as em cada etapa do processo seletivo podero
interpor recurso administrativo.
1 O prazo para interposio de recurso contra os resultados preliminares ser de 02
(dois) dias e comear a contar a partir da disponibilizao, ao/ candidato/a, de sua prova
escrita e da ficha de avaliao elaborada pela banca.
2 O recurso, conforme formulrio disponvel no ANEXO V dever ser enviado para o e-
mail ppge.ufpr@gmail.com indicando no assunto a linha de pesquisa pretendida, a etapa a
que se refere o recurso e o nmero do protocolo do/a candidato/a, conforme divulgado no
Cronograma deste Edital (Art. 30);
3 As datas de divulgao dos resultados preliminares e as datas para interposio de
recursos sero divulgados no Cronograma deste Edital (Art. 30).
Art. 18 No ser fornecido ao/ candidato/a qualquer documento comprobatrio de aprovao no
processo seletivo, valendo para esse fim, a homologao publicada.
Art. 19 Ser excludo/a da lista de aprovados/as o/a candidato/a que:
a) No comparecer em uma das etapas do Processo Seletivo.
b) No apresentar os documentos exigidos no prazo estipulado pelo PPGE.
c) No atender a qualquer convocao do PPGE.
Art. 20 de inteira responsabilidade do/a candidato/a a interpretao deste Edital, bem como o
acompanhamento da publicao de todos os atos, instrues e comunicados ao longo do perodo
em que se realiza este Processo Seletivo, no podendo deles alegar desconhecimento.
Art. 21 Se o/a candidato/a necessitar de declarao de participao no Processo Seletivo dever
dirigir-se Secretaria do PPGE no dia da realizao de prova e a referida declarao somente
ser entregue no dia e imediatamente aps a realizao da prova, durante o horrio de
expediente da secretaria.
Art. 22 A qualquer tempo poder ser anulada a inscrio do/a candidato/a se for verificada
falsidade e/ou irregularidade nas declaraes e/ou documentos apresentados.
Art. 23 Os/As candidatos/as aprovados/as tero o prazo mximo de 24 meses para concluso do
curso, a partir da data da matrcula, conforme Resoluo 65/09-CEPE-UFPR.

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Art. 24 Aps estarem regularmente matriculados/as e quando houver a publicao de edital


especfico, os/as alunos/as podero participar da seleo para bolsistas.

DAS DISPOSIES GERAIS

Art. 25 No ser cobrado qualquer valor a ttulo de inscrio ou mensalidade, o MESTRADO em


Educao de que trata este edital gratuito.
Art. 26 Para a concluso do MESTRADO em Educao necessrio apresentar a certificao em
prova de suficincia em lngua estrangeira em um idioma, dentre eles ingls, francs, espanhol,
italiano ou alemo. Esta certificao deve ter sido realizada no mximo em 2016 ou durante o
curso do MESTRADO, desde que o documento comprobatrio seja entregue at o exame de
qualificao.
Art. 27 Os editais, portarias, avisos, comunicados e quaisquer outros expedientes relacionados a
este processo seletivo, assim como os resultados de cada etapa, sero veiculados
cumulativamente, no endereo eletrnico do PPGE, e tero sua verso impressa afixada em
quadro de avisos nesta Secretaria. NO SERO INFORMADOS RESULTADOS POR OUTRA
VIA.
Art. 28 Casos omissos no previstos neste Edital sero resolvidos pelo Colegiado do PPGE, de
acordo com a resoluo vigente.
Art. 29 O horrio de referncia para este Edital ser o horrio oficial de Braslia, de acordo com o
Observatrio Nacional, disponvel no servio telefnico 130.

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DO CRONOGRAMA

Art. 30 O cronograma com os prazos para as etapas de que trata este Edital apresentado a
seguir:

Inscries:
Publicao do edital 21/08/2017
Incio das Inscries: 28/08/2017
Fim do Perodo das Inscries:
18/09/2017
(at 23:59, com o fechamento do sistema)
Edital de Homologao das inscries: 22/09/2017
Recursos ao Edital de homologao das inscries:
25 e 26/09/2017
(exclusivamente por e-mail, fechamento s 18hs)*
Edital Final de Homologao das Inscries: 28/09/2017
*Recurso enviado para o e-mail ppge.ufpr@gmail.com informando no assunto:
RECURSO-INSCRIO, seguido da linha de pesquisa e nmero do protocolo.

1a. Etapa:
Prova Escrita (das 14:00 s 17:00): 09/10/2017
Edital de Resultado da Prova Escrita: 30/10/2017
Perodo para pedido de vistas ao resultado da prova escrita:
06/11/2017
(Pessoalmente, por ordem de chegada, das 14hs s 17hs)
Recurso ao Resultado da Prova Escrita:
06 e 07/11/2017
(exclusivamente por e-mail, fechamento s 18hs)*
Edital Final da Primeira Etapa (Eliminatria - Prova Escrita): 10/11/2017
*Recurso enviado para o e-mail ppge.ufpr@gmail.com informando no assunto:
RECURSO-1 ETAPA, seguido da linha de pesquisa e nmero do protocolo.

2a. Etapa:
Edital de Convocao para a 2 Etapa do Processo Seletivo: 10/11/2017
Entrevistas: 14/11 a 01/12/2017
a
Edital de Divulgao do Resultado da 2 . Etapa: 11/12/2017
Edital de Recurso ao Resultados da 2a. Etapa:
12 e 13/12/2017
(exclusivamente por e-mail, fechamento s 18hs)*
Resultado Final do Processo Seletivo: 15/12/2017
*Recurso enviado para o e-mail ppge.ufpr@gmail.com informando no assunto:
RECURSO-2 ETAPA, seguido da linha de pesquisa e nmero do protocolo.

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ANEXO I LINHAS DE PESQUISA E TEMTICAS

CULTURA, ESCOLA E ENSINO

TEMTICAS PROFESSORES/AS

Educao Ambiental Valria Ghisloti Iared

Educao em Cincias da Natureza Ivanilda Higa


Educao em Cincias da Natureza
Michelle Bocchi Gonalves
Estudos da Performance na Educao
Educao em Cincias da Natureza Nilson Marcos Dias Garcia

Educao em Cincias da Natureza Orliney Guimares

Educao Filosfica/Ensino de Filosofia Geraldo Balduno Horn

Educao Histrica e Ensino de Histria Ana Claudia Urban


Maria Auxiliadora Moreira dos Santos
Educao Histrica e Ensino de Histria
Schmidt
Estudos Culturais sobre: Lazer, Cidade, Educao e
Simone Rechia
Prticas Corporais
Formao, atuao e desenvolvimento profissional
Regina Cely de Campos Hagemeyer
docente
Manuais escolares e mdias educativas: produo, Tania Maria Braga Garcia Braga
avaliao e uso Garcia
Pedagogia da diferena, ticas e estticas afroamerndia Cludia Madruga Cunha
Processos de socializao e formao docente: leituras
Adriane Knoblauch
bourdieusianas
Processos de socializao e formao docente: leituras
Cristina Carta Cardoso
bourdieusianas
Tecnologias na Educao, Educao Dist ncia e
Glucia da Silva Brito
Formao de professores/as
Referncias para a prova escrita:
AZANHA, Jos Mario Pires. Cultura Escolar brasileira: um programa de pesquisas. Revista USP:
Dezembro Janeiro Fevereiro 1990-1991. Disponvel em:
<https://www.revistas.usp.br/revusp/article/view/52136/56181>
HAGEMEYER, Regina Cely de C.; S, Ricardo A. de e GABARDO, Cleusa Valrio. (orgs.)
Dilogos epistemolgicos e culturais. Curitiba: W&A Editores, 2016 (Coleo Pesquisa em
Cultura e Escola)
ROCKWELL, Elsie. De huellas, bardas y veredas: una historia cotidiana de la escuela. In:
ROCKWEL, Elsie (coord). La escuela cotidiana. 2. impr. Mxico, Fondo de Cultura Econmica,
1997. Disponvel em: <http://www.nppd.ufpr.br/nppd/wp-content/themes/nppd/arquivos/de-huellas-
bardas-y-veredas-una-historia-cotidiana-de-la-escuela.pdf>

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SCHMIDT, Maria Auxiliadora; GARCIA, Tnia Maria Braga; HORN, Geraldo Balduno (Orgs.)
Dilogos e perspectivas de investigao. Iju: UNIJU, 2008 (Coleo Cultura, Escola e Ensino;
volume 1)
(Os dois livros esto disponveis: Livraria do Chain Editora: www.livrariadochain.com.br Rua
General Carneiro, 441 Curitiba-PR Fone (41) 3264-3484. E-mail vendas:
vendas@livrariadochain.com.br)

COGNIO, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO HUMANO

TEMTICAS PROFESSORES/AS
Emoo e aprendizagem nas prticas educacionais de
Denise de Camargo.
incluso.
Cognio, corpo e qualidade de vida no
Gislaine Vagetti
envelhecimento humano.
Cognio, aprendizagem e desenvolvimento na
Valdomiro de Oliveira
Educao Fsica e no Esporte.
Desenvolvimento e aprendizagem a partir de
Tania Stoltz
pedagogias alternativas.
Cognio, moralidade, criatividade e
Tania Stoltz
autoconhecimento.
Cognio e aprendizagem na formao de professores
Ettine Gurios.
que ensinam matemtica
Miriam Aparecida Graciano de Souza
Linguagem, criao verbal e letramento acadmico
Pan
Relaes interpessoais na famlia e em contextos
Ldia Natlia Dobrianskyj Weber
socioeducacionais
Sandra Regina Kirchner Guimares
Leitura e escrita
Veronica Branco
Educao integral Veronica Branco
Processos de conscientizao e participao
Maria De Ftima Quintal de Freitas
educativo-comunitria
Processo grupal em contextos educacionais Maria De Ftima Quintal de Freitas
Educao especial e incluso escolar: planejamento e
Iasmin Boueri
avaliao
Referncias para a prova escrita:
Livro:
MDER, Bruno Jardini (org.). Psicologia escolar/educacional: aes e debates em psicologia
escolar/educacional. Curitiba: CRP-PR, 2016. (Psicologia em dilogo) Disponvel:
<http://www.portal.crppr.org.br/uploads/ckfinder/files/CRP_Caderno_Educacional_Vpdffinal.pdf>
Artigo/Captulo:
ALVARENGA, P., WEBER, L.N.D.; BOLSONI-SILVA, A.T. Cuidados parentais e desenvolvimento
socioemocional na infncia e na adolescncia: uma perspectiva analtico-comportamental.
Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, XVII n.1, 4-21, 2016. Disponvel
em: <http://www.usp.br/rbtcc/index.php/RBTCC/article/view/827/456>
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BECKERT, Michele; IRIGARAY, Tatiana Quarti; TRENTINI, Clarissa Marceli. Qualidade de vida,
cognio e desempenho nas funes executivas de idosos. Estud. psicol. (Campinas),
Campinas, v. 29, n. 2, p. 155-162, June 2012. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
166X2012000200001&lng=en&nrm=iso >
http://dx.doi.org/10.1590/S0103-166X2012000200001
CAMARGO, D. de; BULGACOV, Y. L. M.. A perspectiva esttica e expressiva na escola:
articulando conceitos da psicologia scio-histrica. Psicol. estud., Maring, v. 13, n. 3, p. 467-
475, Sept. 2008. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
73722008000300007&lng=en&nrm=iso>
http://dx.doi.org/10.1590/S1413-73722008000300007
FREITAS, M. de F. Q. de. Insero na comunidade e anlise de necessidades: reflexes sobre a
prtica do psiclogo. Psicologia: Reflexo e Crtica [en linea] 1998, 11. Disponvel em:
<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18811111>
MENDES, E. G. Breve histrico da Educao Especial no Brasil. Revista Educacin y
Pedagoga, v. 22, n. 57, mayo-agosto, 2010. Disponvel em:
<www.iatreia.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/download/9842/9041>
MINDAL, C. B.; GUERIOS, E. C. Formao de professores em instituies pblicas de ensino
superior no Brasil: diversidade de problemas, impasses, dilemas e pontos de tenso. Educ. rev.,
Curitiba, n. 50, p. 21-33, Dec. 2013. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
40602013000400003&lng=en&nrm=iso>
http://dx.doi.org/10.1590/S0104-40602013000400003.
RELOBA, S.; CHIROSA, L.J.; REIGAL, R.E.. Relacin entre actividad fsica, procesos cognitivos y
rendimiento acadmico de escolares: revisin de la literatura actual. Rev Andal Med Deporte,
Sevilla, v. 9, n. 4, p. 166-172, 2016. Disponvel em
<http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1888-
75462016000400166&lng=es&nrm=iso> http://dx.doi.org/10.1016/j.ramd.2015.05.008.
SPINILLO, A. A dimenso social, lingustica e cognitiva da compreenso de textos: consideraes
tericas e aplicadas In: MOTA, M. P. e da; SPINILLO, A. Compreenso de textos. So Paulo:
Casa do Psiclogo, 2013. p.171-198. Disponvel em
<http://www.ppge.ufpr.br/MOTA%20e%20SPINILLO.pdf>
STOLTZ, T.; WEGER, U. O pensar vivenciado na formao de professores. Educ. rev., Curitiba,
n. 56, p. 67-83, June 2015. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
40602015000200067&lng=en&nrm=iso>
http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.41444.

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EDUCAO: DIVERSIDADE, DIFERENA E DESIGUALDADE SOCIAL

TEMTICAS PROFESSORES/AS
Avaliao, prticas em educao infantil, respeito ao
Catarina de Sousa Moro
direito das crianas e acesso educao infantil
Educao e Movimentos Sociais/Educao do Campo Snia Ftima Schwendler

Educao e Relaes tnico-raciais Paulo Vinicius Batista da Silva


Educao e Relaes tnico-raciais (foco em:
Educao Infantil, Formao de Professores, Polticas Lucimar Rosa Dias
Pblicas, Currculo, Educao Quilombola)
Laura Ceretta Moreira
Educao Especial: polticas e prticas inclusivas
Sueli Fernandes
Infncia (foco em diversidade tnico-racial; construo
social da infncia; sistemas de garantia de direitos da Paulo Vincius Batista da Silva
criana e do/a adolescente)
Infncia (foco em educao em creche;
gerao; acesso creche, desigualdades de classe e ngela Maria Scalabrin Coutinho
metodologia de pesquisa com crianas )
Laura Ceretta Moreira
Polticas Afirmativas
Paulo Vinicius Batista da Silva
Polticas e prticas de educao bilngue para surdos:
Sueli Fernandes
Libras e lngua portuguesa
Maria Rita de Assis Csar
Relaes de Gnero/ Diversidade Sexual
Snia Ftima Schwendler
Referncias para a prova escrita:
ARROYO, Miguel. G. Os Movimentos Sociais e a construo de outros currculos. Educar em
Revista, Curitiba, Brasil, n. 55, p. 47-68, jan./mar. 2015. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/er/n55/0101-4358-er-55-00047.pdf>
DUSCHATZKY, Silvia; SKLIAR, Carlos. Os Nomes dos Outros. Reflexes sobre os Usos
Escolares da Diversidade. Educao & Realidade, v. 25, n. 2, 2000. Disponvel em:
<http://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/46855/29145>
GOMES, Nilma Lino. Diversidade e Currculo. In: Indagaes sobre currculo: diversidade e
currculo. Braslia: Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Bsica, 2007. Disponvel em:
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag4.pdf>
RODRIGUES, Tatiane Cosentino; ABRAMOWICZ, Anete. O debate contemporneo sobre a
diversidade e a diferena nas polticas e pesquisas em educao. Educao &. Pesquisa. So
Paulo, v. 39, n. 1, p. 15-30, Mar. 2013. Disponvel
em:<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
97022013000100002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt>
SARMENTO, Manuel Jacinto. Gerao e alteridade: interrogaes a partir da sociologia da
infncia. Educao & Sociedade. So Paulo, v. 26, n. 91, p. 361-378, Mai/ago, 2005. Disponvel
em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
73302005000200003&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt>

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SETOR DE EDUCAO
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO

SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de Identidade: uma introduo teoria do currculo. Belo
Horizonte: Autntica, 2005. Texto Disponvel em: < https://docslide.com.br/documents/livro-tomaz-
tadeu-da-silva-documentos-de-identidade.html>
SILVA, Tomaz Tadeu; HALL, Stuart; Kathryn Woodward. Identidade e diferena: a perspectiva
dos estudos culturais. RJ: Vozes. Disponvel em:
<https://xa.yimg.com/kq/groups/18474914/1440030907/name/Identidade+e+Diferen%C3%A7a.pdf
>

HISTRIA E HISTORIOGRAFIA DA EDUCAO

TEMTICAS PROFESSORES/AS
Arquivos e acervos histricos escolares e memrias
Nadia Gaiofatto Gonalves
sobre educao
Congressos educacionais Carlos Eduardo Vieira
Carlos Eduardo Vieira
Histria da educao e imprensa Dulce Regina Baggio Osinski
Liane Maria Bertucci
Histria da educao para o trabalho: formao
Liane Maria Bertucci
profissional e aes educativas
Histria da infncia e da educao infantil Gizele de Souza
Histria da sade: saberes, formao e prticas
Liane Maria Bertucci
educativas
Histria das polticas educacionais Nadia Gaiofatto Gonalves

Histria de prticas e ritos escolares Gizele de Souza

Histria do currculo e das disciplinas escolares Nadia Gaiofatto Gonalves

Histria do ensino de histria Nadia Gaiofatto Gonalves


Carlos Eduardo Vieira
Histria dos intelectuais e educao Dulce Regina Baggio Osinski
Rossano Silva
Histria dos processos de escolarizao Gizele de Souza
Carlos Eduardo Vieira
Histria intelectual: ideias e discursos educativos Dulce Regina Baggio Osinski
Rossano Silva
Histria, cultura escolar, cultura material escolar Gizele de Souza
Dulce Regina Baggio Osinski
Histria, educao e arte
Rossano Silva
Referncias para a prova escrita:
BACELAR, C. Fontes documentais. In: PINSKY, C.B.(Org.). Fontes histricas. 2. ed.So Paulo:
Contexto, 2010, p. 23-79.
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SETOR DE EDUCAO
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO

BASTOS, M. H. C. O que a Histria da Educao no Brasil hoje? Tempos de reflexo. Espacio,


Tiempo y Educacin, v. 3, n. 1, p. 43-59, 2016. Disponvel em
<file:///C:/Users/Usu%C3%A1rio%20UFPR/Downloads/Dialnet-
OQueEAHistoriaDaEducacaoNoBrasilHojeTemposDeReflex-5372707.pdf>
BLOCH, Marc. Apologia da Histria - ou o ofcio do historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,
2001. [Captulos II e III]. Disponvel em
<https://bibliotecaonlinedahisfj.files.wordpress.com/2015/02/bloch-m-apologia-da-histc3b3ria.pdf>
OLIVEIRA, M. A. T. (Org). Cinco estudos em histria e historiografia da educao. Belo
Horizonte: Autntica, 2007.
LUCA, T. de. Fontes Impressas. In: PINSKY, C.B.(Org.). Fontes histricas. 2. ed. So Paulo:
Contexto, 2010, p.111-153.

POLTICAS EDUCACIONAIS

TEMTICAS PROFESSORES/AS
Ana Lorena Bruel
Avaliao de polticas educacionais ngelo Ricardo de Souza
Monica Ribeiro da Silva
Educao e desigualdades e distribuio de Ana Lorena Bruel
oportunidades educacionais Gabriela Schneider
Elaborao e usos de Indicadores
Gabriela Schneider
Educacionais para anlise de polticas
Thiago Alves
educacionais
Adriana Dragone Silveira
Andra Barbosa Gouveia
Financiamento da Educao
ngelo Ricardo de Souza
Thiago Alves
ngelo Ricardo de Souza
Gesto e Planejamento da Educao e da
Andra do Rocio Caldas
Escola
Elisngela Scaff
Indicadores de qualidade e infraestrutura
Gabriela Schneider
escolar
Poltica pblica para efetivao e exigibilidade
Adriana Dragone Silveira
do direito Educao
Polticas para o Ensino Mdio e Educao
Monica Ribeiro da Silva
Profissional
Andra Barbosa Gouveia
Andra do Rocio Caldas
Sindicalismo, Trabalho e Remunerao
Elisngela Scaff
Docente
Marcos Alexandre Ferraz
Thiago Alves
Referncias para a prova escrita:
BARBOSA, A. (2014). Salrios docentes, financiamento e qualidade da educao no Brasil.
Educao e Realidade, v.39, n. 2, p. 511532. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/edreal/v39n2/v39n2a09.pdf>

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SETOR DE EDUCAO
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO

CURY, C. R. J. Estado e Polticas de Financiamento em Educao. Educao & Sociedade,


Campinas, v. 28, n. 100 - Especial, p. 831-855, out. 2007. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/es/v28n100/a1028100.pdf>
CURY, C. R. J.; FERREIRA, L.A.M. .Justiciabilidade no campo da educao. Revista Brasileira
de Administrao da Educao, v. 26, p. 75-104, 2010. Disponvel em:
<http://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/19684/11467>
JACOMINI, M.; ALVES, T.; CAMARGO, R. B. Remunerao docente: Desafios para o
monitoramento da valorizao dos professores brasileiros no contexto da meta 17 do Plano
Nacional de Educao. Arquivos Analticos de Polticas Educativas, v. 24, p. 73, jul. 2016.
ISSN 1068-2341. Disponvel em: <http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/2386/1798>
JANNUZZI, Paulo de Martino. Indicadores para diagnstico, monitoramento e avaliao de
programas sociais no Brasil. Revista do Servio Pblico. Braslia. v. 6, n. 2: p. 137-160 Abr/Jun
2005. Disponvel em: <http://oaji.net/articles/2015/1978-1432645214.pdf>
OLIVEIRA, D. A. Nova gesto pblica e governos democrtico-populares: contradies entre a
busca da eficincia e a ampliao do direito educao. Educao & Sociedade, v. 36, n. 132,
p. 625-646, jul.-set., 2015. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/es/v36n132/1678-4626-es-36-
132-00625.pdf>
OLIVEIRA, R. P. et al. Anlise das Desigualdades Intraescolares no Brasil. Relatrio de
Pesquisa. So Paulo: 2013. Disponvel em<http://www.nupe.ufpr.br/relatoriodesigualdades.pdf>
PEREZ, J. R. R. Por que pesquisar implementao de polticas educacionais atualmente?
Educao & Sociedade. v.31, n. 113. Campinas, out./dez. 2010. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/es/v31n113/07.pdf>
PINTO, J. M. R. Federalismo, Descentralizao e Planejamento da Educao: Desafios aos
Municpios. Cadernos de Pesquisa v.44 n.153 p.624-644 jul./set. 2014 625. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/cp/v44n153/a08v44n153.pdf>
SOUZA, D. B.; ALCNTARA, A. B. (Des)vinculaes de Planos Municipais de Educao
metropolitanos com outros instrumentos de gesto local da educao. Educao e Pesquisa,
So Paulo, Aheadofprint, abr. 2016. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/ep/2016nahead/1517-9702-ep-S1517-9702201604144540.pdf>
TARDIF, M. e RAYMOND, D. Saberes, tempo e aprendizagem do trabalho no magistrio.
Educao & Sociedade. 2000, v. 21, n.73, pp.209-244. ISSN 0101-7330. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/es/v21n73/4214.pdf>
VERGER, A. Globalizacin, reformas educativas y la nueva gestin del personal docente. Revista
Docencia, n. 46, p.4-13, maio/2012. Disponvel em: <http://www.revistadocencia.cl/new/wp-
content/uploads/2016/12/46-Globalizacion-reformas-educativas-y-la-nueva-gestion-del-personal-
docente.pdf>

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ANEXO II
O projeto de pesquisa dever ser anexado no formato PDF, a ser anexado no ato da inscrio
eletrnica, SEM O NOME DO/A CANDIDATO/A ou NOME DE ORIENTADOR/A.
Dever ser apresentado no formato A4, letra arial 12 ou times new roman 13, espao 1,5, no
mximo de 20 pginas, escrito em lngua portuguesa e seguindo a seguinte estrutura:
1) FOLHA DE ROSTO: ttulo do trabalho e ano;
2) DELIMITAO DO PROBLEMA: trata-se de um texto contendo os seguintes aspectos:
2.1) Apresentao do objeto de investigao, demonstrando a sua articulao com a linha
de pesquisa escolhida;
2.2) Argumentao sobre a relevncia do estudo para o campo do conhecimento
educacional;
3) OBJETIVOS: enunciado sinttico que identifica o que se pretende atingir com a pesquisa;
4) METODOLOGIA: esboar como pretende desenvolver a pesquisa;
5) REVISO DE LITERATURA: texto no qual o/a pesquisador/a demonstra a sua
familiarizao com as ideias, obras e autores do campo temtico que circunscreve o objeto
de investigao delimitado em seu projeto;
6) REFERNCIAS: relao de obras utilizadas no projeto, de acordo com as normas
bibliogrficas da ABNT ou UFPR.

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ANEXO III Avaliao:


Anlise do Projeto de Pesquisa (Eliminatria), considerando-se os seguintes critrios:
Adequao da investigao rea e linha de pesquisa;
Delimitao do Objeto;
Adequao da literatura ao tema proposto;
Relevncia das referncias;

Anlise do Currculo Lattes (Classificatria), considerando-se:


Formao acadmica;
Atividades profissionais e de pesquisa;
Publicaes;
Participao em eventos cientficos e acadmicos;

Entrevista individual (Eliminatria) que visa obter dados complementares sobre o projeto de
pesquisa e o currculo.

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ANEXO IV - FORMULRIO ATENDIMENTO ESPECIAL


ATENO:
obrigatrio anexar neste documento o arquivo digital do atestado mdico e salvar em um nico
arquivo formato PDF.
Este pedido fica condicionado ao parecer emitido pelo NAPNE (Ncleo de Atendimento a Pessoas
com Necessidades Especiais) e anlise da Comisso de Seleo.

PROCESSO SELETIVO ____/_____


PARA CANDIDATOS/AS COM DEFICINCIA

ORIENTAO:

A. PREENCHER O FORMULRIO EM LETRA DE FORMA LEGVEL.


B. SUBMETER NO ATO DA INSCRIO

SOLICITAO:

Eu ____________________________________________________________,
(telefone para contato) __________________________, candidato/a ao processo seletivo
_______ do Programa de Ps-Graduao em EDUCAO, informo que sou Pessoa com
Deficincia e solicito providncias necessrias para realizao das provas, conforme discriminado
abaixo.

1. Deficincia: __________________________________________________________________
2. Tipo de impedimento: __________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. O que precisa para realizar a prova? (tempo/equipamento/etc.):
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

____________________________ ___________________________

Local e data Assinatura do/a candidato/a

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ANEXO V - FORMULRIO RECURSO

RECURSO AO EDITAL _____/2017

Ao Colegiado do PPGE.

Eu __________________________________________________________________,
candidato/a inscrito/a no Processo Seletivo 2017/2018 do Programa de Ps-Graduao em
Educao, curso MESTRADO, linha de pesquisa
______________________________________________________________________________
_______________________________________________, venho solicitar reviso do resultado da
( )Inscrio ( ) 1Etapa ( ) 2Etapa, com base na respectiva fundamentao.

Fundamentao: ________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

____________________________ ___________________________
Local e data Assinatura do candidato
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