I NSTI TUTO DE EDUCACI N SUPERI O R TECNOLGI CO PBLI CO AMAZONAS YURI MAGUAS

Ao de la Promocin de la Industria Responsable y Compromiso Climtico

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

TECNOLGICO PBLICO
AMAZONAS - YURIMAGUAS

PLAN ANUAL DE TRABAJO

DE
TUTORA Y CONSEJERA

Lic. Ed. Antero Quispe Cabanillas

YURIMAGUAS PRU
2014

Queremos formar buenos profesionales tcnicos, pero ms nos interesa formar mejores
personas.
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NDICE

Pg.
PORTADA
INTRODUCCIN 4
I DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIN 6
II FUNDAMENTACIN 6
III OBJETIVOS. 7
3.1. Objetivo general 7
3.2. Objetivos especficos 7
IV DIAGNSTICO 8
4.1. Interno 8
4.2. Externo 8
V METAS 9
VI ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIN 9
6.1. Primera etapa. Organizacin de la Jefatura de Tutora y
Consejera. 9
6.2. Segunda etapa. Programacin de actividades (ver anexos) 9
6.3. Tercera etapa. Proyecto a la familia y comunidad. 10
VII PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES 10
VIII CONDICIONES PERSONALES DEL TUTOR 11
8.1. Funciones del tutor 11
a. Intervencin directa 11
b. Intervencin indirecta 11
8.2. Tipos de accin tutorial 12
a. Orientacin acadmica y vocacional 12
b. Apoyo psicolgico 12
IX RECURSOS 12
Humanos 12
Materiales 12
Presupuesto 12
X EVALUACIN 13
XI INSTRUMENTOS 13
XI PRESUPUESTO 13
ANEXOS

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INTRODUCCIN

El Instituto Superior Tecnolgico Pblico Amazonas Yurimaguas, se

viene distinguiendo desde su creacin como una Institucin de Educacin
Superior Tecnolgica de prestigio de esta parte del pas, por el gran
profesionalismo que expanden los expertos educadores en las carreras
profesionales, volcando sus experiencias en cada uno de nuestros estudiantes
quienes lo aprovechan en su formacin profesional tcnica.

Esta iniciativa se agrega el trabajo de la Jefatura de Tutora y Consejera

que cumple un rol fundamental en la insercin, adaptacin y encaminamiento
de nuestros estudiantes dentro y fuera de la Institucin, porque ellos son la
razn de ser de la Institucin; por ello nos proponemos desde la jefatura asistir
y participar en el desarrollo de los estudiantes acadmico, personal, vocacional
y actitudinal, es decir, una atencin integral para lograr competencias bsicas y
especficas acordes con su profesin tcnica.

Desde esta perspectiva, la misin que tiene la Tutora y Consejera del

I.E.S.T.P. AMAZONAS-YURIMAGUAS, no slo es atender a los
ingresantes cada ao, sino velar y cumplir con nuestra visin ofertando mayor
nmero de estudiantes que egresen de las carreras profesionales con
habilidades competentes. De esta manera se puedan insertar en el mundo
laboral local hasta una cobertura internacional. En este sentido, la tutora tiene
que verse como un medio eficaz para el logro del proceso educativo en
nuestros estudiantes partiendo de los estilos de aprendizaje hasta llegar a un
carcter cognitivo coherente con su profesin.

Por ello la responsabilidad de los Tutores recaer ms en su trabajo del

cmo? Orientar, detectar, asesorar a sus tutorados en cuanto a su formacin
personal y profesional; asimismo encaminarles a travs de diversas estrategias
en la inclusin institucional para proporcionarles las herramientas adecuadas
hacia su comodidad dentro del Instituto y en el contexto externo. As

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cumpliremos con nuestra misin y con los resultados lograremos nuestra visin
institucional.

La accin de Tutora y Consejera tambin tiene como propsito

intervenir en el desarrollo de los estudiantes en forma personalizada,
profesional y vocacional, a travs de destrezas individuales de asesora y
consejera permanente para prosperar y lograr estndares de calidad educativa
frente a un mundo netamente competitivo; de esta manera garantizaremos que
nuestros estudiantes adquieran competencias elementales y concretas acordes
con su profesin.

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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : Alto Amazonas Yurimaguas Loreto
1.2. IESTP : AMAZONAS YURIMAGUAS
1.3. DIRECTORA GENERAL : Mag. Irma Lpez Chumbe
1.4. JEFE DE TUTORA Y CONSEJERA : Lic. Ed. Antero Quispe Cabanillas
1.5. Fecha de inicio : marzo 2014
1.6. Trmino : diciembre 2014
1.7. Denominacin :
Programa de Accin Tutorial para estudiantes de Educacin Superior
Tecnolgica

1.8. Ubicacin geogrfica de la Institucin

Regin : Loreto
Provincia : Alto Amazonas
Distrito : Yurimaguas
Localidad : Carretera Yurimaguas - Tarapoto
Direccin : Av. Vctor Sifuentes N 1323
Zona : Urbano Marginal

II. FUNDAMENTACIN

El presente Plan Anual de Trabajo de Tutora y Consejera es un servicio

de acompaamiento lozano, armnico y dinmico, para contribuir a la madurez
del desarrollo estudiantil cognitivo afectivo vocacional.
La tutora pretende fomentar el avance integral de la formacin de los
estudiantes traspasando por una adquisicin de habilidades y actitudes que le
permitan conocerse y desenvolverse en la vida.
La accin tutorial tiene sentido porque involucra la asesora y consejera a
tomar en cuenta como propsito priorizante de la educacin en valores, hbitos
y actitudes que se espera de los futuros profesionales; puesto que se centra
todo el trabajo en la persona de cada uno de nuestros estudiantes como seres
individuales y como grupo.
El servicio de Tutora incentiva a que nuestros estudiantes encuentren un
ambiente de confianza a ser escuchados, atendidos y orientados en los
diferentes aspectos de su vida personal mediante la promocin de espacios de
interaccin social y de comunicacin.

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En esta tarea nos involucramos todos los estamentos del Instituto, de esta
manera impulsar el desarrollo y empuje necesario para una buena gestin
institucional, dinamizando el trabajo en cada una de nuestras labores que nos
competen en forma responsable y de compromiso serio con la Institucin.
Por eso, las necesidades actuales exigen una educacin superior de
calidad, ante tal exigencia del mundo competitivo y que es necesario lograr en
los estudiantes hbitos de estudio, coherencia y praxis firmes en el aprendizaje
y enseanza; adecuados a los diversos contextos, que guen y apoyen a su
formacin profesional y lo forjen en el campo laboral.

III. OBJETIVOS

3.1. Objetivo General

Contribuir al mejoramiento del proceso educativo y elevar el rendimiento
acadmico a travs de atenciones individualizadas y grupales de situaciones
que afectan el desempeo estudiantil, a fin de reorientar sus condiciones de
aprendizaje, desarrollar valores, actitudes, hbitos y habilidades que cooperen
en la formacin profesional tcnica y humana de los estudiantes.

3.2. Objetivos Especficos:

Orientar la actividad estudiantil hacia el aprendizaje a travs de un
proceso motivacional que genere el compromiso y la actitud de
cambio en nuestros estudiantes.
Propiciar en los estudiantes el desarrollo de su propio
autoaprendizaje a fin que fortalezca su cumplimiento estudiantil y
favorezca su futura formacin profesional y prcticas pre
profesionales.
Promover la prctica de habilidades sociales para una adecuada
comunicacin verbal y escrita, relaciones humanas sencillas y la
adaptacin de principios ticos acordes con su carrera
profesional.
Orientar y propiciar el uso de los recursos tecnolgicos como
herramienta educativa con el fin de que logre calificativos ptimos
en los diversos mdulos acadmicos.

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IV. DIAGNSTICO
4.1. Interno
FORTALEZAS DEBILIDADES
Contar con una Plana Jerrquica, Estudiantes provenientes de hogares de
Docente y Administrativa calificada. Por diversa realidad, as como tambin de
ello ha alcanzado ser el Instituto Lder comunidades indgenas con pocas
en la Educacin Tecnolgica. iniciativas en el nivel superior y con
escasa orientacin vocacional.
Est en la ubicacin estratgica para el Poca motivacin por un porcentaje de
crecimiento y afluencia de la poblacin estudiantes por alcanzar calificativos
estudiantil a las carreras que oferta. ptimos en los mdulos educativos.
Falta de implementacin en la biblioteca
Estar actualizado con softwards con bibliografa actualizada que se
modernos que han permitido la atencin encuentre al alcance del estudiantado.
y eficacia de la solicitud de los Escasa identidad institucional por parte
estudiantes as como al pblico en de docentes y estudiantes en
general en atender en la documentacin presentaciones internas y externas para
requerida. el reconocimiento de la Institucin.
Baja formacin en hbitos, valores y
Ser posesionarios de un fundo que sirve personalidad de nuestros futuros
como material didctico para las profesionales tcnicos.
prcticas pre profesionales de nuestros La falta de hbitos de higiene en la
estudiantes. mayora de nuestros estudiantes hace
que la Institucin se encuentre con
basuras por cualquier espacio de la
institucin.

4.2. Externo
OPORTUNIDADES
Convenios con Universidades y La cercana de lugares de mala
Escuelas Superiores para capacitar a
Docentes y estudios universitarios de
complementacin de nuestros
egresados.
Convenios con Instituciones pblicas y
privadas para dar oportunidad en las
prcticas pre profesionales de los
estudiantes de las carreras que oferta
el Instituto.
Invitaciones diversas por parte de
Instituciones del Estado nacional,
regional y local para el reconocimiento
y participacin del IESTPAY en
eventos de diferente temticas.
Contar con el servicio de internet, para
la promocin y difusin de la Institucin
a nivel: internacional, nacional, regional
y local.
AMENAZAS
reputacin hace que nuestros
estudiantes se desconcentren en sus
quehaceres educativos.
Falta de preocupacin de las
autoridades por brindar el apoyo en
cuanto al trnsito al frontis de nuestra
Institucin debido a los accidentes
frecuentes que se originan.
La sociedad no le da el valor
preponderante al profesional tcnico,
teniendo prejuicios por ellos; y la falta de
orientacin para elevar su autoestima de
nuestros estudiantes.
El mal uso actual y comprobado de las
redes sociales por parte de un
porcentaje elevado de estudiantes que
en nada contribuye a su preparacin y
formacin profesional y tica.

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V. METAS
Elevar el nivel de preocupacin y compromiso de los estudiantes para mejorar
sus aprendizajes.
Orientar frecuentemente a los estudiantes en espacios libres acerca de su
vocacin profesional y tica, y sobre su conducta dentro y fuera de la
Institucin.
Elaborar instrumentos para evaluar el diagnstico de necesidades de los
estudiantes dentro de los objetivos de la Jefatura de Tutora y Consejera.
Promover la prctica de habilidades sociales y de comunicacin entre el
binomio Tutor Tutorado, para crear habilidades afectivas, de socializacin y
de empata horizontal; as favorecer la satisfaccin de los estudiantes durante
su permanencia dentro de la Institucin.
Crear espacios para el desarrollo de habilidades culturales, deportivas as
como sociales donde se pueda seguir descubriendo talentos estudiantiles, y
confraternicen entre sus pares en una verdadera convivencia democrtica.
Entre nuestras metas cuantitativas se encuentran todos los estudiantes de las
cuatro carreras profesionales de los dos turnos: tarde y noche, es decir, las
diecisiete aulas.

VI. ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIN:

Toda la organizacin de la Jefatura de Tutora y Consejera se puede
concretar en tres etapas, con las siguientes responsabilidades:
6.1. Primera etapa. ORGANIZACIN DE LA JEFATURA DE TUTORA
Y CONSEJERA
Comprende cuatro pasos fundamentales:
Diagnosticar problemas de ndole estudiantil.
Designacin del cuadro de Tutores.
Campaa de relaciones humanas entre Tutores.
Organizar el horario tutorial por semestre.

6.2. Segunda etapa. PROGRAMACIN DE ACCIONES.

Sobre los problemas prioritarios detectados se programan las

acciones. Esta etapa consta de tres pasos:
Primera. Acciones bsicas, coordinando con el Jefe de Unidad
Acadmica y de las reas de las carreras profesionales.

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Segunda. Acciones Especficas, implementando a docentes para
una atencin de tutora a travs del programa curricular de Tutora y
Consejera 2014.
Tercera. Acciones complementarias, implementando la jefatura de
Tutora y Consejera y la difusin para la atencin en los diversos
horarios.

6.3. Tercera etapa. PROYECTO A LA FAMILIA Y COMUNIDAD:

La accin orientadora no concluir en el Instituto, si se cumplen los
siguientes pasos se podr proyectar a la familia y comunidad.
Constitucin de un equipo de profesionales de la Institucin,
trabajadores civiles e independientes, etc.
Extensin de los servicios a nivel de UGEL.
Difusin permanente en medios de comunicacin.

VII. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

Responsa- Cronograma
N Actividad Meta
bles m a M j j A s o n d
Jefe
1 Taller para Docentes Tutores y Tutora 40 x
todo el personal del Instituto. Direccin
J. Tutora y 17
2 Eleccin Tutor, Delegado y sub Consejera Estudiantes x
delegado aula. Estudiantes general
Coordinar acciones con la J. Tutora
3 Organizacin de Asuntos Direccin 10
Estudiantiles (OAE). Comit x x X x x
Directivo
Reuniones frecuentes con J. Tutora 1
4 Delegados y/o Sub delegados. Delegados 17 x X x x x
Cumplimiento del Calendario J. Tutora 4
5 Cvico Interno. Actividades Estudiantes Estudian- x X x x X x x x
programticas celebrativas. tes
6 Cumplimiento de la hora tutorial J. Tutora
de Docentes. Docentes 18 x X x x X x x x x
Difusin y publicacin del J. Tutora Estudian-
7 Reglamento Interno del Instituto. Docentes tado en x X x x x
general
Charlas segn cronograma a J. Tutora Estudian-
8 todas las aulas. tado en x X x x x x x x
general
Orientaciones sobre prevencin J. Tutora Estudian-
9 ante desastres naturales e J. Enf. tado en x X x x
higiene. Tcnica general

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Orientar sobre las leyes y Estudian-
10 dispositivos legales sobre acoso Estudiantes tes x x X x
sexual mujeres
11 Coordinar con las Jefe de Unidad
Acadmica y Jefes de reas para la
J. Tutora 8
Jefes de X x
eleccin del Asesor de Prcticas en
forma oportuna. reas
Jefe
12 Taller sobre Tutora 40 X x x x
Liderazgo estudiantil Experto en
el tema

VIII. CONDICIONES PERSONALES DEL TUTOR.

Las caractersticas necesarias que debe tener un Tutor son:
Identidad Institucional, estar identificado con las normas de la Institucin as
como con su compromiso y responsabilidad para el trabajo tutorial y
Docente.
Habilidad para relacionarse y tratar con los estudiantes.
Ser modelos, confidentes y maestros a la vez.
Capacidad de iniciativa, liderazgo y facilitador.
Ser guas que logren la excelencia acadmica a fin de clarificar las metas y
la planificacin de los estudios de sus tutorados.
Ser tolerante, flexible, jovial y cooperativo en momentos que te necesite el
tutorado o tutorada.
Disponer de tiempo y compromiso para con nuestros estudiantes.
Conocer la Institucin para realizar una adecuada orientacin al estudiante.
Aceptar a los estudiantes como ellos son y de donde provienen, con sus
caractersticas de origen y sus dificultades personales.

8.1. Funciones del tutor.

Estas funciones se apoyan en dos premisas fundamentales: el compromiso
de adquirir la capacitacin necesaria para la actividad tutorial y el compromiso de
mantenerse informado sobre los aspectos institucionales y especficos del
estudiante para optimizar la influencia en su desarrollo.
Las funciones se distribuyen en dos tipos de intervencin: directa e indirecta.

a. Intervencin directa:
Participar en el diagnstico individual y grupal utilizando los medios acordados
y establecidos por la coordinacin del rea de Tutora y Consejera.
Intervenir directamente en la orientacin vocacional, pedaggica y acadmica
general que requieran los tutorados, en funcin de necesidades individuales o
grupales.
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Orientar a sus tutorados sobre los servicios institucionales tales como servicio
social, opciones de titulacin, etc., si as lo requieren sus tutorados .

b. Intervencin indirecta:
Derivar a los estudiantes que requieran apoyo psicolgico.
Brindar informacin inicial sobre orientacin, y presentar a los estudiantes con
el coordinador de la carrera, quien se ocupar de la asesora especfica.
Mantenerse informado de los horarios y alternativas de asesora especfica en
las materias ms importantes, y brindar cada vez que se requiera dicha
informacin a sus tutorados.

8.2. TIPOS DE ACCIN TUTORIAL

a. Orientacin acadmica y vocacional: el rea de Consejera y
Tutora es la que directamente se responsabiliza de este apoyo,
sin embargo, la primera persona que detecta esta necesidad es
el tutor, y que es el primer apoyo, que se refiere los problemas
del estudiante en su vida acadmica y sus crisis y conflictos
referidos a lo vocacional en general.

b. Apoyo psicolgico: se debe consolidar la puesta en

funcionamiento permanente del apoyo psicolgico. El
procedimiento a seguir por los tutores ser el siguiente: cada
tutor que tenga tutorados que considere deben recibir apoyo
psicolgico o lo soliciten, los enviar a pedir cita en los horarios
destinados para ello. Estos estn sujetos a cambios en cada
semestre, y los tutores sern informados en cada oportunidad.
Se espera que el Departamento Acadmico ponga en marcha el
Apoyo Psicolgico a fin de cubrir adecuadamente este servicio .

IX. RECURSOS:

Humanos: Personal directivo, docentes, personal administrativo,

personal de servicio, Padres de Familia, Alumnos, etc.
Materiales: De oficina: Computadores, televisor, DVD, separatas,
revistas, folletos, lminas, directivas del Instituto.

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Financiamiento: todo el trabajo tutorial estar autofinanciado por la
Institucin, quien es la directa responsable en dar el servicio de
acompaamiento para la mejora de las condiciones de nuestro estudiantado.

X. EVALUACIN
Proceso:
Monitoreo y control permanente.
Evaluacin bimestral.
Informes a las asambleas ordinarias y extraordinarias de la Institucin.

Final:
Evaluacin al concluir el ao acadmico.
Informe anual a la Asamblea de todo el personal de fin de ao.
Balance del trabajo realizado .

XI. INSTRUMENTOS
Registro de incidencias.
Registro anecdtico.
Portafolio.
Informes escritos.

XII. PRESUPUESTO
CANTI- Precio
N DAD NOMBRE DEL PRODUCTO unitario Costo
1 1 1/2 Millar papel bond A4 S/. 28.00 S/. 42.00
2 25 Pliegos de papel sbana. 0.50 12.5
3 10 Cartulinas cartulina corrugada 1.0 10.00
4 2 Cajas de chinches. 0.50 1.00
5 20 pliegos de papel oropel (5 de c/ color) 1.00 20.00
6 5 Cintas de embalaje 5.00 25.00
7 1 vinifan tamao oficio 7.0 7.00
8 1 caja de plumones al agua (N 47) 20.00 20.00
9 3 plumones para pizarra acrlica (rojo-azul-negro) 4.00 12.00
10 3 Tintas para plumn acrlico 15.00 45.00
11 50 Folders manila con sus fasters respectivos 0.7 35.00
12 30 Cartulinas plastificadas 1.0 30.00

s/.259.50
Total

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DOCENTES TUTORES

A. CONSTRUCCIN CIVIL
N APELLIDOS Y NOMBRES SEM. VIGENCIA HORARIO ATENCIN

1 I abril - dic
2 III abril - dic
3 abril - dic
V

B. PRODUCCIN AGROPECUARIA
N APELLIDOS Y NOMBRES SEM. VIGENCIA HORARIO ATENCIN

1 I abril - dic
III abril - dic
2 V abril - dic
3
4

C. ENFERMERA TCNICA
HORARIO
N APELLIDOS Y NOMBRES SEM. VIGENCIA ATENCIN

1 I abril - dic
2 III abril - dic
3 abril - dic
V

D. CONTABILIDAD
HORARIO
N APELLIDOS Y NOMBRES SEM. VIGENCIA ATENCIN

1
I abril - dic
2 III abril - dic
3
V abril - dic
4

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Registro de Rasgos
Estudiante:
Padres / Padre:..
apoderado
(viven contigo- Madre:..
separados) ..
Con quines ....
vives
Direccin
Trabaja Si No Slo estudia Trabaja y estudia:
Ocupacin del
estudiante
Telfono / celular
Carrera
Profesional
Semestre
Acadmico
Docente -
Tutor (a)
Fecha de 1 de abril 2013 Fecha trmino: diciembre 2013
inicio

RASGOS FECHA DESCRIPCIN

Personales
S oc ioec onmic o
S oc ioc ultural
R endimiento acadmico
Voc ac ional

INCIDENCIAS
Fecha

Fecha

Fecha

Fecha

Fecha

Fecha

Fecha

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RELACIN DE DELEGADOS DE LAS DIFERENTES CARRERAS

IESTPAY - 2014

Sem. Carrera Tutor Responsables

I Ing. Marco Antonio Delegado: Fernando Diope Prez

Mathios Flores Sub Deleg.:Clarissa Lilibed Ayachi Ruiz
Produccin Ing. Rodrigo Rodrguez Deleg.: Heiki Stuart Prez Vela
III Sub Deleg.: Yesenia Murayari Yahuarcani
Agropecuaria Soria
Ing. William Celis Deleg.: Juan Gabriel Ihuaraqui Soto
V Sub deleg.: Roger Napo
Pinedo

Lic. Arturo Tuanama Deleg.: Kelly Arellys Cainamari Yumbato

I
Mozombite Sub deleg.: Jess Pizuri Snchez
Enfermera Lic. Juan Jos Rivalles Deleg.: Persy Jaime Prez Seopa
III Tcnica Rabarozzi Sub deleg.: Arely del guila Celis
Lic. Telma Brbara Ros Deleg.: Dan Chvez Salinas
V Cachique Sub deleg.:Jeyli Deyli Tuanama Capcha

I Ing. Alex Oblitas Serrano Deleg.:

Construccin Ing. Hugo Araujo del Deleg.:Jhonatan lvarez Zumaeta
III Civil guila Sub deleg.: Gilber Murayari Canaquiri
Ing. Carlos Orlando Deleg.: Anny K. Mercado Murrieta
V Macarlup Romero Sub deleg.: Jaiba Durvia Andoa Amasifun

I CPC. Carlos Ramrez Deleg.: Cherlin Chvez Mandruma

Lescano Sub deleg.: Erick Junior Salas Rinabi
Contabilidad CPCC. Ronal Atilio Deleg.: Gino Gabriel Orbe Ros
III Arvalo Montalvn Sub deleg.: Melissa Thala del guila Daz
CPC Deleg.: Karen Pea Ros
V Sub deleg.: Flor Elzabeth Caballero Amador
Joel Gonzles Lpez

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