PROFRA.

ELIZABETH PEREZ MANI

2012-2013
PRCTICAS DE LABORATORIO

El laboratorio escolar es un local con instalaciones y materiales

especiales, donde se realizan experimentos que facilitan el
estudio de la biologa, ya que ah se llevan a la prctica los
conocimientos tericos aplicando las tcnicas de uso ms comn
en la materia las que permiten comprobar hiptesis obtenidas
durante la aplicacin del mtodo cientfico.

Un laboratorio de biologa debe ubicarse en un local con buena

ventilacin y tener: mesas de trabajo, lavabos, agua, luz, drenaje,
etctera.
 ESCUALA SECUNDARIA TECNICA No. 118

PRACTICAS DE LABORATORIO

ALUMNO:

GRADO: 1

GRUPO:

ASIGNATURA:

PROFESORA: LIC. ELIZABETH PEREZ MANI

CICLO ESCOLAR: 2012-2013

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 CRONOGRAMA DE PRCTICAS

1. REGALMENTO DEL LABORATORIO29/09/12

2. CONOCIMIENTO DEL LABORATORIO.05/09/12

3. EL MICROSCOPIO....12/09/12

4. CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS..19/09/12

5. BIODIVERSIDAD26/09/12

6. VARIABILIDAD...03/10/12

7. MODELO DE UN FOSIL10/10/12

8. ANATOMIA Y FISIOLOGIA DEL APARATO DIGESTIVO...17/10/12

9. INTESTINO DELGADO31/10/12

10. REACCIONES DE LAS PROTEINAS ANTE DIVERSAS SUSTANCIAS...14/11/12

11. MERMELADA (CONSERVACION DE LOS ALIMENTOS)28/11/12

12. ANATOMIA Y FISIOLOGIA DEL APARATO RESPIRATORIO12/12/12

13. PULMONES..26/12/12

14. TABAQUISMO..16/01/13

15. ESTRUCTURAS RESPIRATORIAS DE LOS SERES VIVOS..23/01/13

16. FOTOSINTESIS30/02/13

17. FERMENTACION.....06/02/13

18. ANATOMIA Y FISIOLOGIA DEL APARATO REPRODUCTOR...20/02/13

19. TRANSMISION DEL SIDA..06/03/13

20. REPRODUCCION ASEXUAL.20/03/13

21. ORGANOS REPRODUCTORES ANGIOSPERMAS....10/06413

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 REGALAMENTO DE LABORATORIO DE CIENCIAS

CICLO ESCOLAR 2012-2013

1. La entrada y salida del laboratorio deber realizarse puntualmente y en forma ordenada. (La
tolerancia ser de 5 minutos)

2. Se integraran los equipos de trabajo por mesa, nombrando un responsable por equipo.

3. Es obligatorio el uso de bata de algodn, de manga larga, limpia y abotonada.

4. Deber presentar la prctica correspondiente al ingresar al laboratorio.

5. Por seguridad las alumnas debern mantener el cabello recogido y en general no podrn entrar
con lentes de contacto, en caso de usarlos NO PODRN MANEJAR REACTIVOS.

6. El responsable de cada equipo entregar su credencial y un vale por el material recibido y se

encargar de regresar el material limpio y en perfectas condiciones.

7. Todos los integrantes del equipo sern igualmente responsables ante prdida, desperfecto o
destruccin de material o equipo.

8. Las pertenencias, mochilas y tiles de los alumnos, debern colocarse fuera del laboratorio,
con la finalidad de que no exista impedimento en caso de tener que desalojar el rea.

9. Los alumnos no debern manipular equipos, instrumentos y sustancias sin la autorizacin de

los profesores.

10. Los alumnos son responsables de mantener la limpieza y el orden en las mesas de trabajo.

11. Est terminantemente prohibido la ingestin de alimentos, bebidas y/o golosinas durante el
desarrollo de la prctica.

12. A la recepcin del material debern revisarlo y reportar inmediatamente cualquier anomala o
desperfecto que se detecte.

13. En ausencia de los profesores, titular o responsable del laboratorio, no se realizara la prctica,
la cual se programar posteriormente.

14. Cualquier infraccin a estas normas se sancionar de acuerdo al reglamento interno.

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 PRACTICA No. 1

CONOCIMIENTO DE MATERIAL DE LABORATORIO

Objetivo:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________

Introduccin:

El laboratorio escolar cuenta con diversos materiales, instrumentos y equipo, indispensables

para llevar a cabo la experimentacin que es un paso importante en el mtodo cientfico que
se utiliza en la materia de biologa; aun que al nivel de secundaria los experimentos que se
llevan a cabo son relativamente simples es necesario conocer cada una de las herramientas
con las que cuenta el laboratorio ya que de ello depende el buen uso de los mismos al
momento de desarrollar las practicas. Los distintos materiales con los que cuenta t
laboratorio se puede clasificar de la siguiente manera:

Instrumental: estuches de diseccin 8tijeras, pinzas, bistur, etc.) Pinzas de presin, pinzas de
mohr, pinzas de sujecin para tubo de ensayo y vasos de precipitados, balanzas, termmetro,
lupa, microscopio ptico, etc.

Cristal: tubo de ensayo, vaso de precipitado, vidrio de reloj, bureta graduada, pipetas, caja de
petri, matraces, portaobjetos, cubreobjetos, embudo, agitador.

Porcelana: capsula, mortero con pistilo, crisol.

Soporte o sujecin: soporte universal, tripie, tela de alambre, aro metlico, pinzas de sujecin,
gradilla. Porta tubos de ensayo.

Calentamiento: lmpara de alcohol, mechero de bunsen.

Reactivos: sustancias, soluciones, indicadores, colorantes.

Limpieza: escobillones, fibra, detergente y franelas.

Cada uno de los materiales antes mencionados tiene un uso especfico y requieren de un
buen uso y mantenimiento para evitar que se deterioren o destruyen.

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Material y Equipo:

Material de cristal, porcelana, soporte, calentamiento, reactivos y de limpieza.

Instrumental de laboratorio.
Una monografa de instrumentos de laboratorio.

Desarrollo de la Prctica:

1. Colocar todo el material que se te proporcione en el laboratorio sobre la mesa de

trabajo, observa cada uno e identifcalos por nombre y uso.
2. Forma grupo basndose en la clasificacin que de los mismos aprendiste en teora y
comenta con tus compaeros sobre el uso probable de cada material.
3. Una vez que termines tus observaciones limpia cuidadosamente el material utilizando
el material e instrumentos adecuados participa del acomodo del mismo en las gavetas
destinadas para ello con la supervisin y apoyo del profesor adjunto del laboratorio.

Esquemas:

Elabora dibujos o ilustraciones de cada uno de los materiales que identificaste en tu

prctica anotando su nombre y principal uso.

IMAGEN NOMBRE PRINCIPAL USO

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Cuestionario:

1. Para qu se usa el mechero de Bunsen?____________________________________

2. En que grupo se clasifica la lupa? _________________________________________

3. Menciona tres materiales clasificados como cristalera: __________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4. Qu material se usa para medir volmenes de lquidos? ______________________

_______________________________________________________________________

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 PRACTICA No. 2

EL MICROSCOPIO PTICO COMPUESTO

Objetivo: El alumno identificar las partes del microscopio compuesto y al mismo tiempo
aprender el uso de la misma.

Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Material y Equipo:

Microscopio
Portaobjetos y cubreobjetos
Papel seda
Diversas muestras (agua estancada, tejido vegetal y animal, etc.)

Desarrollo de la Prctica:

1. Observa detenidamente el microscopio con ayuda de tu profesor identifica cada una de

las partes del microscopio que integran los tres sistemas.
Sistema ptico

a. OCULAR: Lente situada cerca del ojo del observador. Ampla la imagen del
objetivo.

Laboratorio de Biologa Pgina 9

 b. OBJETIVO: Lente situada cerca de la preparacin. Ampla la imagen de sta.
c. CONDENSADOR: Lente que concentra los rayos luminosos sobre la
preparacin.
d. DIAFRAGMA: Regula la cantidad de luz que entra en el condensador.
e. FOCO: Dirige los rayos luminosos hacia el condensador.

Sistema mecnico

f. SOPORTE: Mantiene la parte ptica. Tiene dos partes: el pie o base y el brazo.
g. PLATINA: Lugar donde se deposita la preparacin.
h. CABEZAL: Contiene los sistemas de lentes oculares. Puede ser monocular,
binocular, ..
i. REVLVER: Contiene los sistemas de lentes objetivos. Permite, al girar,
cambiar los objetivos.
j. TORNILLOS DE ENFOQUE: Macromtrico que aproxima el enfoque y
micromtrico que consigue el enfoque correcto.

Sistema de iluminacin

a) foco

2. Realiza una limpieza al microscopio con una franela y con el papel seda limpia
cuidadosamente el sistema ptico.
3. Conecta el microscopio y coloca una de las muestras inicia observando con el objetivo
de menor aumento, enfoca la muestra hasta obtener una imagen clara y ntida, con
ayuda de los tornillos micromtrico y micromtrico comprueban su uso y comenta con
tus compaeros.
4. Una vez que hayas logrado la observacin prueba con los dems objetivos y enfoca de
la misma manera que hiciste con el primer objetivo.
5. Cambia las muestras y repite los pasos 3 y 4. Ahora prueba el sistema de iluminacin
moviendo el diafragma y el condensador observa y comenta con tus compaeros.
6. Al terminar tus observaciones nuevamente limpiar el sistema ocular como lo hiciste al
inicio.
Nota: Recuerda que el microscopio debe permanecer fijo en un solo sitio cada
integrante del equipo de trabajo debe ceder el lugar al siguiente para observar, no debe
arrasarse el microscopio sobre la mesa de trabajo para su traslado siempre debe
sujetarse firmemente con una mano del brazo y colocar la otra mano por debajo del
pies o base del mismo.

Esquema:

Laboratorio de Biologa Pgina 10

En el Microscopio compuesto seala cada una de sus partes y colorea diferenciando los tres
sistemas.

VERDE- El sistema mecnico

AMARILLO- El sistema de iluminacin

AZUL- El sistema ptico

Observaciones:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________
_____________________________

Cuestionario:

1. Anota las funciones de las siguientes partes del microscopio:

Diafragma:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________

Platina:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________

Revolver:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________

Ocular:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________

Objetivos:
___________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________
__________________________________

Diafragma:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________

2. Completa el siguiente mapa conceptual:

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 El
Microscopio
Compuesto

Sistema
optico

foco o espejo

PRACTICA No. 3

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 CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS

Objetivo: Observa a un grupo de seres vivos para reconocer sus caractersticas.

Introduccin:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.

Material:

Cuatro lombrices de tierra que no hayan comido en dos das (aislarlas previamente en
un frasco de vidrio).
Un frasco de vidrio.
Un vaso con agua.
Tres puos de tierra.
Un plato o charolas de diseccin.
Dos puos de verdura y fruta finamente picada.
Una lupa.
Una regla.

Procedimiento:

1. Coloquen las lombrices en la charola y mdanlas con la regla.

2. Observen el cuerpo de las lombrices con la lupa.

3. Preparen una mezcla con un puo de tierra y otro de verdura; pngala en el frasco e
introduzcan las otras dos lombrices; djenlas dentro cinco minutos.

Laboratorio de Biologa Pgina 15

 4. Preparen dos mezclas de tierra y agua con diferentes consistencias, de modo que uno
quede como una masa y la otra un poco aguada.

5. Cubran con las mezclas las dos lombrices que estn en la charola.

Anlisis de resultados:

Qu sucedi? ____________________________________________________________

Cunto tiempo transcurri? _________________________________________________

________________________________________________________________________

Anoten sus observaciones.

Con base en sus observaciones completen la siguiente tabla.

OBSERVACIN DE LAS LOMBRICES

CARACTERISTICAS DE LOS SI NO NO SE PUDO OBSERVAR

SERES VIVOS
Se nutre

Respiran

Se reproducen

Responden a estmulos

Cuestionario:

1. la lombriz de tierra es un ser vivo? _________________________________________

Por qu? _______________________________________________________________

2. Se cumpli el objetivo de la prctica? _______________________________________

Por qu? _______________________________________________________________

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 PRACTICA No. 4

BIODIVERSIDAD

Objetivo: El alumno observar la biodiversidad presente en diferentes ambientes.

Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________

Material y Equipo:

Fruta en descomposicin
2 Uvas
Un trozo de pan o tortilla con moho
Una pipeta
Una probeta 50 ml.
Un microscopio
9 frascos pequeos
10 g de pimienta entera
15 ml de fcula de maz
50 g de tierra de jardn
10 g de queso crema
Paja, frijoles secos y lechugas
Agua destilada
Papel filtro
Cinta adhesiva
Rollo de papel pelcula

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Desarrollo de la Prctica:

1. Etiqueta cada uno de los frascos con nmeros del 1 al 9 y procede de la siguiente manera:

Frasco 1: fruta en descomposicin.

Frasco 2: uvas ligeramente machacadas y con agua suficiente para cubrirlas.
Frasco 3: paja para cubrir el fondo del frasco y agua para cubrirla.
Frasco 4: queso crema y agua para cubrir.
Frasco 5: 5 frijoles y agua.
Frasco 6: tres trozos de lechuga y agua.
Frasco 7: 2 trozos de pan o tortilla con moho.
Frasco 8: en el fondo colocar papel filtro, agrega la solucin de fcula de maz y
la tierra de jardn.
Frasco 9: pimienta y agua.

2. Tapa cada uno de los recipientes con el papel pelcula, colcalo en un lugar fijo de la luz
solar separar del resto el frasco nmero 1.

3. Anota el contenido de cada frasco, observa el contenido y describe las caractersticas de

cada uno de ellos, color, olor, textura, etc.

4. Toma nota de las observaciones diarias durante 7 das, de la misma manera en que se hizo
la observacin inicial de cada frasco.

5. Transcurrido el tiempo, elabora preparaciones, tomando muestras de cada frasco y observa

al microscopio.

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Observaciones:

FRASCO LUN MAR MIER JUE SAB DOM LUN

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Esquemas:

Dibuja tus observaciones que realizas en el microscopio.

Cuestionario:

1. Encontraste los mismos tipos de organismos en los diferentes

ambientes?__________________________________________________________________
___ por qu? ____________________________________________

2. En que frasco aparecieron los primeros organismos?

___________________________________________________________________________
______________________________________________________

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3. Cul de los frascos presenta mayor cantidad de
microorganismos?____________________________________________________________
__________________ Por qu? __________________________

PRACTICA No. 5

VARIABILIDAD

Objetivo: El alumno observar que existen variaciones entre individuos de una misma especie.

Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________

Material y Equipo:

20 semillas de frijol de la misma especie.

20 hojas del mismo rbol.
1 regla.
1 lipa

Desarrollo de la Prctica:

1. Toma una a una de las semillas de frijol y mide con la regla su longitud en mm. Ayudndote
con la lupa, anota los datos.

2. Toma una hoja y mide a lo largo y a lo ancho en centmetros con ayuda de la regla, repite el
procedimiento con todas las hijas.

Laboratorio de Biologa Pgina 21

Esquemas:

En el siguiente cuadro anota los resultados, realiza dibujos y describe las caractersticas de
las semillas y hojas.

HOJA LARGO ANCHO DIBUJO

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FRIJOL LONGITUD DIBUJO

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 PRACTICA No. 6

MODELO DE UN FOSIL

Objetivo: Modelar un proceso de fosilizacin (inclusin en mbar).

Material:

Una cacerola de un litro.

de taza de agua.
Una taza de azcar.
Una cuchara de madera.
taza de miel de maz.
10 gotas de pintura vegetal liquida.
de cucharada de saborizante para gelatina.
de cucharada de acido ctrico.
Recipientes pequeos previamente engrasados.
Nueces o pasas (suficientes para que todo el equipo o el grupo tenga u golosina al
finalizar).
12 palos de paleta.

Procedimiento:

1. Vierta el agua y el azcar en la cacerola caliente a fuego alto y muevan la mezcla.

Laboratorio de Biologa Pgina 24

2. Aadan la miel de maz, la pintura y el saborizante hasta que quede una mezcla uniforme.

3. Es importante agregar el saborizante hasta el final, porque de otro modo se evapora y

pierda sus propiedades.

4. Agregue el acido ctrico y revuelvan bien la mezcla. El primero debe agregarse hasta el
final, ya que provoca el escurrimiento del jarabe y esto afecta a la presentacin de los
caramelos.

5. Vacen el contenido en los recipientes previamente engrasados. Los moldes pueden

engrasarse con aceite de maz o de girasol.

6. Introduzcan una pasita o un pedazo de nuez en el caramelo an caliente para que se

solidifique alrededor de sta.

7. Dejen reposar los caramelos en un lugar fresco, preferentemente en el refrigerador.

Cuestionario:

1. Qu nombre recibe el proceso de fosilizacin simulada en el experimento?

___________________________________________________________________________

2. Qu sustancia es la encargada de conservar intactas las caractersticas del organismo?

___________________________________________________________________________

Observaciones:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________

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 PRACTICA No. 7

ANATOMA Y FIFIOLOGA DEL APARATO DIGESTIVO

Objetivo: El alumno identificara la anatoma y funcin que compone al aparato digestivo.

Introduccin:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Material:

Modelo del aparato digestivo.

Colores
Lpiz
Una monografa del aparato digestivo

Procedimiento:

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1. En tu mesa de trabajo tendrs un modelo anatmico, desmontaras sus rganos que lo
compone e identifica su nombre y funcin.

2. En el cuadro realizaras los apuntes correspondientes al rgano que se muestre.

3. Al trmino de identificar los rganos, volvers a montar el modelo anatmico correctamente.

Cuadro de Resultados:

IMAGEN NOMBRE FUNCION

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Laboratorio de Biologa Pgina 28
Laboratorio de Biologa Pgina 29
Cuestionario:

1. Qu rgano muele la comida y la mezcla con saliva?

__________________________________________________________________

2. Qu rgano realiza la absorcin? ____________________________________

3. Qu funcin realiza la bilis? ________________________________________

Observaciones: _____________________________________________________

PRACTICA No. 8

INTESTINO DELGADO

Objetivo: identificar como acta el intestino delgado en la absorcin.

Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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Material:

6 servilletas
Plumones
Masquen tape
3 vasos transparentes

Procedimiento:

1. En un vaso pega una tira de masquen tape para marcar el nivel del agua.

2. Llena con agua el vaso y marca el nivel del agua con el marcador.

3. Junta dos servilletas y sumrgelas en el agua.

4. cuando estn empapados retralas y marca de nuevo el nivel de agua y despus anota los
datos.

5. Llena nuevamente con agua el vaso hasta la marca original.

6. Dobla otras dos servilletas a lo largo, formando una tira y repite los pasos 4 y 5.

7. Utiliza nuevamente dos servilletas y dblalas en varias veces hasta formar un cuadro
pequeo, repite los pasos 4 y 5.

Esquemas y Observaciones:

Laboratorio de Biologa Pgina 31

Conclusiones:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________

PRACTICA No. 9

REACCIONES DE LAS PROTENAS ANTE DIVERSAS SUSTANCIAS

Objetivo: Que el alumno identifique las reacciones de las protenas.

Introduccin:
___________________________________________________________________________

Laboratorio de Biologa Pgina 32

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________

Material:

Clara de huevo

Dos tubos de ensayo

Jugo de limn

Mechero o lmpara de alcohol

Pinzas para sostener tubo de ensayo

Agua

Procedimiento:

1. Coloca en cada uno de los tubos un poco de clara de huevo. Observa sus
caractersticas fsicas y antalas.

2. Numera los tubos

3. Al tubo uno agrgale un poco de agua (5 ml aproximadamente) y agtalo.

4. Calintalo hasta punto de ebullicin. (PRECAUCION: mantn el tubo lejos de tu cara).

Laboratorio de Biologa Pgina 33

 5. Al tubo dos agrgale 5 ml de agua y 5 gotas de jugo de limn.

6. Anota los resultados del los pasos 4 y 5.

Resultados:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________

Cuestionario:

1. Cules son las caractersticas fsicas de la clara de huevo?

____________________________________________________________

2. Se disuelve en agua?__________________________________________

3. Qu sucede al calentarla?______________________________________

4. Qu sucede al agregarle jugo de limn?

____________________________________________________________

PRACTICA No. 10

MERMELADA (CONSERVACION DE LOS ALIMENTOS)

Objetivo: Que los alumnos aprendan a realizar la conservacin de un alimento.

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Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________

Material:

1 kg de fruta de temporada (se recomienda fresa, durazno, chabacano, ciruela o higo).

1 tazas de azcar (dependiendo de lo dulce de la fruta)
1 pastilla de vitamina "C" hecha polvo (se adquiere en farmacias y drogueras).
2 tazas de agua.
1 cucharadita de pectina (se adquiere en expendios de repostera y pastelera).

Utensilios:

Olla de acero inoxidable con capacidad de 2 kilogramos

Cuchara de acero inoxidable o pala de madera
Frascos esterilizados para envasar
Etiqueta adhesiva

Procedimiento:

1. La fruta lavada, pelada limpia y sin raz se pica o tritura, segn lo prefiera, y se mezcla con
media taza de azcar y agua.

2. Se vierte la fruta en una olla y cuando empiece a hervir se agrega lentamente otra media
taza de azcar. El azcar restante se mezcla con la vitamina "C" y la pectina y se incorpora
todo a la fruta moviendo constantemente con la cuchara.

Laboratorio de Biologa Pgina 35

3. Se mantiene la mezcla al fuego, hasta que su volumen se haya reducido a una tercera
parte sin exceder de 20 minutos.

4. Se envasa en caliente en frascos de vidrio previamente esterilizados, se deja un espacio de

1 centmetro entre el producto y la tapa, apretando perfectamente para provocar vaco.

5. Etiqueta indicando el nombre del producto, fecha de elaboracin y de caducidad.

Duracin:

La mermelada elaborada mediante esta tecnologa tiene una duracin aproximada de 3

meses.

Recomendaciones:
Se guarda en lugar fresco, seco y obscuro. Una vez abierto el producto, es necesario
mantenerlo en refrigeracin.

DISFRUTALA

PRACTICA No. 11

ANATOMA Y FIFIOLOGA DEL APARATO RESPIRATORIO

Objetivo: El alumno identificara la anatoma y funcin que compone al aparato respiratorio.

Introduccin:

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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________

Material:

Modelo del aparato respiratorio.

Colores
Lpiz
Una monografa del aparato respiratorio

Procedimiento:

1. En tu mesa de trabajo tendrs un modelo anatmico, desmontaras sus rganos que lo

compone e identifica su nombre y funcin.

2. En el cuadro realizaras los apuntes correspondientes al rgano que corresponde al aparato

respiratorio.

3. Al trmino de identificar los rganos, volvers a montar el modelo anatmico correctamente.

Cuadro de Resultados:

IMAGEN NOMBRE FUNCION

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Laboratorio de Biologa Pgina 38
Laboratorio de Biologa Pgina 39
Laboratorio de Biologa Pgina 40
Cuestionario:

1. Qu rgano realiza la trituracin de la comida?___________________________________

2. Qu rgano realiza la digestin? ______________________________________________

3. Qu rgano realiza la absorcin? _____________________________________________

Observaciones:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________

PRACTICA No. 12

Laboratorio de Biologa Pgina 41

 PULMONES

Objetivo: Explicar el funcionamiento pulmonar.

Material:

1 botella de plstico (como las de refresco de 1l) con taparrosca.

1 globo grande.

2 globos pequeos.

4 popotes.

1 tubo de Y de plstico de aproximadamente 1 cm de dimetro (la puedes conseguir

en donde venden mangueras para jardn).

Pegamento tipo silicn (o de otro tipo que permite sellar)

Cinta adhesiva.

plastilina

Procedimiento:

1. Cuidadosamente corta la base de la botella de plstico.

2. En la parte superior de la taparrosca haz un orificio cuyo dimetro sea un poco menor al
de un popote.

3. Introduce el popote, sella la unin del popote con la taparrosca agregndole pegamento
por ambas caras, alrededor del popote.

4. Coloca el tubo de Y al final del popote y pega con una cinta adhesiva un globo
pequeo a cada extremo de la Y; la unin debe quedar sallada de manera hermtica.

Laboratorio de Biologa Pgina 42

5. En donde estaba la base, coloca ahora el globo grande (tambin podras usar un
guante de ltex como los que usan los mdicos); sujeta el borde del globo o guante al borde
de la botella con varias vueltas de cinta adhesiva para que selle hermticamente.

6. Una vez que hayas armado el modelo, jala el globo de la base (representa a tu
diafragma) y observa cmo se inflan los globos pequeos (tus pulmones); luego observa
cmo se desinflaman los globos cuando sueltas el diafragma.

Cuestionario:

Cmo se realiza el proceso de respiracin pulmonar?

___________________________________________________________________________

Cmo se relaciona la respiracin con la obtencin de energa?

___________________________________________________________________________

Elabora un esquema en el que relaciones los procesos de respiracin y nutricin.

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 PRACTICA No. 13

TABAQUISMO

Objetivo: Identificar como el cigarro afecta a los pulmones al momento de fumar o de ser un
fumador pasivo.

Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________

Material:

Botella de refresco con taparrosca de un litro

Plastilina
Lmpara de alcohol
Un tubo de ensayo
Algodn
Pinzas

Procedimiento:

1. Colocar las cenizas del cigarro en el tubo de ensayo, taparlo con el algodn y ponerlo
a calentar con la lmpara de alcohol.

Laboratorio de Biologa Pgina 44

 2. Cuando empiece a sacar humo retira del fuego.
3. Esperar un momento y observar lo que ocurre con el algodn.

NOTA: Este procedimiento se realizara con la botella de refresco

CUESTIONARIO:

1. Qu pasara con tus pulmones si los comparars con el

algodn?______________________________________________________________
__________________________________________________
2. Qu enfermedades puede desencadenar el fumar?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Si conoces a alguna persona que fuma, que le diras para que cuide su salud?
______________________________________________________________________
_________________________________________________
4. Cmo afecta el humo del cigarrillo al ambiente?
______________________________________________________________________
__________________________________________________

ESQUEMAS:

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 PRACTICA No. 14

ESTRUCTURAS RESPIRATORIAS DE LOS SERES VIVOS

Objetivo: Identificar los rganos principales que intervienen en la respiracin.

Introduccin:

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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________

Material:

Esquema de un Pollo
Esquema de Pescado
Colores
Tijeras
Pegamento

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PROCEDIMIENTO:

1. En el esquema identifica las estructuras principales que intervienen en la respiracin.

2. Desarrolla los tipos de respiracin que identificaste, corta y pega.

Esquemas:

Laboratorio de Biologa Pgina 47

CUESTIONARIO:

1. Est dividido en millones de pequeos sacos llamados alvolos, que se encuentran

profusamente irrigados por vasos capilares en donde se lleva a cabo el intercambio gaseoso
________________________

2. Tubos abiertos hacia el exterior a travs de orificios llamados estigmas, que llevan el
oxgeno a todos los tejidos ___________________

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 PRACTICA No. 15

FOTOSINTESS

Objetivo: Comprobar que las plantas verdes son organismos fotosintetizadores.

Introduccin:
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________

Material:

Embudo de vidrio

Ramas de Elodea

Vaso de precipitados

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 Lmpara elctrica

Tubo de ensayo

Astilla de madera

Caja de cerillos

Agua destilada

Agua oxigenada

Procedimiento:

1. Coloca algunas ramas de elodea en el fondo del vaso de precipitados y el embudo en

posicin invertida sobre la elodea.

2. Llena de agua el vaso a partes de su capacidad, coloca el tubo de ensayo cubriendo

el tubo del embudo y asegrate de que el agua penetre en l.

3. Coloca la lmpara elctrica cerca del vaso de precipitados y encindela; espera a que
la elodea comience a producir burbujas y desplace totalmente el agua del tubo de
ensayo.

4. Despus de varios minutos, con el dedo tapa la boca del tubo para evitar que se
escape el gas que produjo la elodea, scalo del dispositivo e introduce por abajo la
astilla encendida o un cerrillo encendido.

Cuestionario:

Contesta las preguntas con la base en lo que observaron.

Laboratorio de Biologa Pgina 50

a) Qu sucede al encender la lmpara?

b) Qu gas es el que se desprende en forma de burbujas?

c) Qu cambios sufre la flama o el punto de ignicin al introducirlo al tubo de ensayo con

el gas producido?

d) A qu se debe?

e) Qu sucedera si repetimos el experimento en un lugar con poca luz?

ESQUEMAS:

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CONCLUSIONES:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________

PRACTICA No. 16

FERMENTACIN

Objetivo: El alumno identificara el proceso de fermentacin por medio de la preparacin de

Tepache.

Introduccin:
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________

Material:

Olla de peltre de 2 litros.

Una cuchara
Una parrilla

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 Las cscaras de una pia mediana (Hoy agregu 2 rebanadas de la pia,
machacadas).
2 piloncillos
1 raja grande de canela
3-4 clavos de olor
2 litros de agua
Una botella de plstico bien lavada y desinfectada.
Etiquetas

Procedimiento:
1. Lava muy bien la pia y corta con un cuchillo afilado los dos casquetes y luego plala con el
cuchillo de arriba hacia abajo.

2. Coloca las cscaras en un jarro de barro junto con los piloncillos, canela y clavos.

3. Aade el agua y tapa el jarro.

4. Djalo reposar por 2 o 3 das, revolviendo de vez en cuando.

5. Vigila que no se pase de fermentacin, si hace mucho calor.

6. Despus de 2 o 3 das cuela el tepache a una jarra y ajusta la cantidad de azcar, prubalo
y si te parece muy concentrado ponle ms agua y hielos.

DISFRUTA.

Esquemas:

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 PRACTICA No.17

ANATOMIA Y FISIOLOGIA DEL APARATO REPRODUCTOR

Objetivo: El alumno identificara la anatoma y funcin que compone al aparato reproductor.

Introduccin:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Material:

Modelo del aparato reproductor.

Colores
Lpiz

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 Una monografa del aparato reproductor.

Procedimiento:

1. En tu mesa de trabajo tendrs un modelo anatmico, desmontaras sus rganos que lo

compone e identifica su nombre y funcin.

2. En la parte donde dice esquema vas a colocar la informacin del anexo uno que se da al
final de esta prctica y colocaras el concepto correspondiente a cada rgano que identifiques
y posteriormente pondrs la imagen.

3. Al trmino de identificar los rganos, volvers a montar el modelo anatmico correctamente.

Esquemas: Masculino.

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Esquemas: Femenino.

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 PRACTICA No. 18

TRANSMISIN DEL SIDA

Objetivo: Conocer las formas de transmisin del SIDA

Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________
________________________

Material:

1 tijeras

1 regla

1 cartulina blanca

1 lpiz

Plumones de colores

Procedimiento:

1. Traza en la cartulina rectngulos de 12 x 8 cm y recrtalos. Numera los rectngulos en

orden ascendente comenzando por el 1.

2. Traza en cada tarjeta una lnea transversal a una distancia de 2 cm del borde superior.
Disea despus de la lnea dos columnas; en la parte superior de la columna izquierda anota
infectado y en la porcin de la derecha escribe no infectado.

3. Anota los siguientes en la parte superior de las tarjetas: sangre segura, en las tarjetas 1
y 2, sangre no segura en las numeradas con 3 y 4; con preservativo en las 5 y 6, sin
preservativo en 7 y 8; abstinencia en la tarjeta 9 y 10, perinatal en la 11 y 12; material
quirrgico infectado en la 13 y 14 y material no contaminado en la 15 y 16.

4. Coloca las tarjetas sobre la mesa boca abajo y revulvelas. Forma un equipo de cuatro
personas y pide a cada integrante que tome cuatro tarjetas.

5. Intercambia una tarjeta con un compaero; lean la parte superior de cada tarjeta y
determinen si se infectaron o no al intercambiar informacin. Pide al resto del equipo que
repita la operacin. Escriban sus resultados en las tarjetas en los espacios correspondientes.

Laboratorio de Biologa Pgina 58

6. Repite nuevamente el experimento intercambiando el resto de las tarjetas. Registra los
datos obtenidos en el espacio correspondiente y analzalos.

Observaciones:

Completa el cuadro.

INFECTADO NO INFECTADO

Perinatal Sangre Sin Material Sangre Abstinencia Material no Preservativo

no preservativo contaminado segura contaminado
segura

Contesta.

Cul fue la mayor causa de contagio?________________________

Cul fue la menor causa de contagio? ________________________

A qu se deben estas diferencias? _______________________

Cuestionario:

Elige la opcin que complete o responda cada enunciado y subryala.

Es el tipo de transmisin perinatal:

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a) Va intravenosa b) Material infectado c) madre a hijo d) padre a hijo

Es una forma de transmisin del SIDA:

a) Piquetes de mosquito b) saludar de mano c) relaciones sexuales d) abrazar

El SIDA es una enfermedad producida por:

a) Un hongo b) una bacteria c) un protozoario d) un virus

PRACTICA No. 19

REPRODUCCIN ASEXUAL

Objetivo: El alumno observar algunas formas de reproduccin sexual.

Introduccin:
___________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________

Material:

Levaduras de pan (colocarlas en agua con azcar 3 o 4 hrs. antes de la prctica)

1 papa (en un frasco con agua sostenida por 4 palillos 3 das previos a la prctica)
1 tortilla o pan con moho
1 microscopio
1 portaobjetos
1 cubreobjetos
1 lupa
1 pinzas
1 gotero

DESARROLLO:

1. Toma con un gotero una muestra de agua con levaduras y colcala en el portaobjetos,
observa la muestra en el microscopio, localiza los brotes de la germinacin.

2. Saca la papa del frasco en y observa que sucedi en la parte sumergida en agua.

3. Con un palillo de madera toma un poco del moho del pan o tortilla coloca la muestra sobre
el portaobjetos, cubre con el cubreobjetos y observa al microscopio, localiza las estructuras
del hongo microscpico, hifas, esporangios y esporas.

4. Toma el estoln de pasto y observa su tallo y raz.

Esquemas:

Elabora dibujos y descripciones de tus observaciones comparando con los dibujos de abajo.

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Dibujos:

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Cuestionario:

1. Describe cual es el tipo de reproduccin de las

levaduras?__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________

2. Qu nombre recibe el tipo de reproduccin empleado por la planta de

pasto?___________________________________________________________

3. En qu parte del moho se ubican las esporas?__________________________

4. Qu tipo de reproduccin se observa en la papa?_______________________

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5. Qu ventajas tiene la reproduccin sexual para los organismos que la presentan?
___________________________________________________________________________
______________________________________________________

Conclusiones:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________

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 PRACTICA No. 20

RGANOS REPRODUCTORES ANGIOSPERMAS

Objetivo: El alumno identificar los rganos reproductores en plantas con flores.

Introduccin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________

Material:

3 flores de diferentes especies

1 aguja de diseccin
1portaobjetos
1 cubreobjetos
1 navaja de rasurar
1 lupa

Desarrollo:

1. Observa cada una de las flores y trata de identificar cada uno de sus verticilos.

2. Separa el rgano reproductor femenino (gineceo), con cuidado para no daarlos localiza
sus componentes.

3. Con mucho cuidado rompe una de las anteras del androceo, toma una muestra de polen y
colcala en el portaobjetos, a continuacin agrega una gota de agua, y coloca encima el
cubreobjetos. Procede a observar ene l microscopio.

4. Repite el procedimiento con cada una de las flores y compara.

Esquema:

Elabora dibujos de cada una de las flores sealando sus verticilos, Detalla la observacin del
vulo y el polen. Comparndola con el siguiente esquema.

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Esquemas y Observaciones:

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Cuestionario:

1. Cmo se lleva a cabo la reproduccin en

angiospermas?_______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________________

2. Qu es la polinizacin?____________________________________________

3. A qu se refiere la polinizacin cruzada?

___________________________________________________________________________
______________________________________________________

4. Cmo ocurre la autopolinizacin? ___________________________________

CONCLUSIONES:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________

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 ANEXO UNO

*Testculos * Labios *Pene *Cltoris

*Cuerpo esponjoso *Vagina *El glande *tero
*Cuerpo cavernoso *Ovarios *Epiddimo
*Trompas de Falopio *Conducto deferente
*Vesculas seminales
*Conducto eyaculador *Prstata *Uretra
*Glndulas bulbouretrales

v Son los rganos productores de gametos femeninos u ovocitos, de tamao variado

segn la cavidad, y la edad; a diferencia de los testculos, estn situados en la cavidad
abdominal.
v Conductos de entre 10 a 13 cm que comunican los ovarios con el tero y tienen como
funcin llevar el vulo hasta l para que se produzca la fecundacin.
v rgano hueco y musculoso en el que se desarrollar el feto. La pared interior del
tero es el endometrio, el cual presenta cambios cclicos mensuales relacionados con el
efecto de hormonas producidas en el ovario, los estrgenos.
v Es el canal que comunica con el exterior, conducto por donde entrarn los
espermatozoides. Su funcin es recibir el pene durante el coito y dar salida al beb
durante el parto.
v rgano erctil y altamente ergeno de la mujer y se considera homlogo
al pene masculino, concretamente al glande.
v En nmero de dos a cada lado, los labios mayores y los labios menores, pliegues de
piel salientes, de tamao variables, constituidas por glndulas sebceas y sudorparas e
inervados.
v Son los principales rganos del sistema reproductor masculino. Produce las clulas
espermticas y las hormonas sexuales masculinas. Se encuentran alojados en
el escroto o saco escrotal que es un conjunto de envolturas que cubre y aloja.
v Est formado por el cuerpo esponjoso y los cuerpos cavernosos.
v Es la ms pequea de las tres columnas de tejido erctil que se encuentran en el
interior del pene (las otras dos son los cuerpos cavernosos). Est ubicado en la parte
inferior del miembro viril. Su funcin es la de evitar que, durante la ereccin, se

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comprima la uretra (conducto por el cual son expulsados tanto el semen como la orina).
Cuando el pene se encuentra en dicho estado, contiene solamente el 10% de la sangre;
los cuerpos cavernosos absorben el 90% de la misma.
v (tambin conocido como cabeza del pene) es la ltima porcin y la parte ms ancha
del cuerpo esponjoso; presenta una forma cnica.
v Constituyen un par de columnas de tejido erctil situadas en la parte superior del
pene, que se llenan de sangre durante las erecciones.
v Es un tubo estrecho y alargado, situado en la parte posterior superior del testculo;
conecta los conductos deferentes al reverso de cada testculo. Est constituido por la
reunin y apelotonamiento de los conductos seminferos. Se distingue una cabeza,
cuerpo y cola que contina con el conducto deferente. Tiene aproximadamente 5 cm de
longitud por 12 mm de ancho. Est presente en todos los mamferos machos.
v O vasos deferentes constituyen parte de la anatoma masculina de algunas especies,
incluyendo la humana. Son un par de conductos rodeados de msculo liso, cada uno de
30 cm de largo aproximadamente, que conectan el epiddimo con los conductos
eyaculatorios, intermediando el recorrido del semen entre stos.
v Secretan un lquido alcalino viscoso que neutraliza el ambiente cido de la uretra. En
condiciones normales el lquido contribuye alrededor del 60% del semen.
v Constituyen parte de la anatoma masculina; cada varn tiene dos de ellos.
Comienzan al final de los vasos deferentes y terminan en la uretra. Durante la
eyaculacin, el semen pasa a travs de estos conductos y es posteriormente expulsado
del cuerpo a travs del pene.
v Es un rgano glandular del aparato genitourinario, exclusivo de los hombres, con
forma de castaa, localizada enfrente del recto, debajo y a la salida de la vejiga urinaria.
Contiene clulas que producen parte del lquido seminal que protege y nutre a los
espermatozoides contenidos en el semen.
v es el conducto por el que discurre la orina desde la vejiga urinaria hasta el exterior del
cuerpo durante la miccin. La funcin de la uretra es excretora en ambos sexos y
tambin cumple una funcin reproductiva en el hombre al permitir el paso del semen
desde las vesculas seminales que abocan a la prstata hasta el exterior.
v Tambin conocidas como glndulas de Cowper, son dos glndulas que se encuentran
debajo de la prstata. Su funcin es secretar un lquido alcalino que lubrica y neutraliza
la acidez de la uretra antes del paso del semen en la eyaculacin. Este lquido puede
contener espermatozoides (generalmente arrastrados), por lo cual la prctica de retirar
el pene de la vagina antes de la eyaculacin no es un mtodo anticonceptivo efectivo.

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