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OBJETIVOS
Objetivo General
Objetivos Especficos
Digan las condiciones que se deben cumplir para que las ranas se puedan
permutar
Digan la cantidad de movimientos que se realizaron para 1, 2 3 y 4 ranas.
Digan la cantidad de saltos que se realizaron para 1, 2, 3 y 4 ranas.
Digan la cantidad de desplazamientos que se realizaron para 1, 2, 3 y 4
ranas.
Digan la cantidad de desplazamientos que se realizaron para n ranas.
Digan la cantidad de saltos que se realizaron para n ranas.
Digan la cantidad de movimientos que se realizaron para n ranas.
UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
Instituto de Educacin a Distancia y Formacin para el Trabajo
Centro de Investigacin Acadmica y Desarrollo Tecnolgico del
Occidente Colombiano JORGE ELIECER GAITN CIADET
Metodologa a Trabajar
En relacin de lo que tiene que ver con el desarrollo de las clases de matemticas,
se considera que estas deben ser orientadas a travs de cinco (5) clases de
situaciones didcticas que permitan que la educacin sea de mayor calidad,
garantizando que haya una previa comprensin de los conceptos. Estas
situaciones son: situacin de accin, situacin de formulacin, situacin de
validacin, devolucin del problema e institucionalizacin.
Finalmente, junto con los estudiantes, se organizar las ideas que se hayan
planteado, de tal manera que se pueda consolidar la concepcin que se tiene,
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Instituto de Educacin a Distancia y Formacin para el Trabajo
Centro de Investigacin Acadmica y Desarrollo Tecnolgico del
Occidente Colombiano JORGE ELIECER GAITN CIADET
buscando que quede claro para todos los conocimientos que se pretende
movilizar. (Situacin de institucionalizacin).
Con todo esto, no se quiere decir que todos los estudiantes deben ir a la par con
cada tipo de situacin, sino que mediante estas, las clases se desarrollaban de
forma ms dinmica; esto, por la puesta en juego del conocimiento, la interaccin
entre compaeros y docente. Logrando que el docente al final, de acuerdo al ritmo
de aprendizaje de cada estudiante, de un veredicto sobre las estrategias utilizadas
y finalmente se pueda institucionalizar.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS.
Brousseau, G. (2007). Iniciacin al estudio de la teora de las situaciones didcticas (primera
edicin). Buenos Aires, Argentina: Libros del Zorzal.