Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del curso Antropologa
Cdigo del curso 100007
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Nmero de

2
actividad: ual va semanas
Momento de la Intermedia
Inicial Final
evaluacin: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
mircoles, 6 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:

El estudiante conoce y analiza los conceptos bsicos de la antropologa

con el fin de aportar a la construccin de una mirada crtica sobre las
dinmicas socioculturales de su entorno cotidiano.

Temticas a desarrollar:
Definicin general del campo de estudio de la antropologa
Sub-disciplinas de la antropologa
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Fase 1. Conceptualizacin: Reconocer los principales conceptos de la

antropologa y el campo de estudio de sta disciplina.

Actividades a desarrollar

Para iniciar el curso de antropologa debe leer detenidamente todos los

artculos propuestos para el desarrollo de la actividad solicitada en la
Fase 1. Conceptualizacin. Recuerde este trabajo es individual.

Objetivo de la actividad: Identificar y analizar los conceptos claves de

la antropologa y su campo de estudio.

Los siguientes son los pasos que debe seguir para realizar la actividad
de manera adecuada:

Paso No. 1
Se debe presentar con sus compaeros en el foro del trabajo
colaborativo de la Fase 1 Conceptualizacin, indicando sus datos de
contacto, el programa acadmico al cual pertenece y por ltimo una
breve referencia a su proyecto de vida.

Recuerde, si bien el resultado final es un documento individual, en el

foro deben generar una discusin acadmica que le permita revisar los
conceptos y planteamientos centrales de las lecturas y contrastar los
avances de sus trabajos.

Paso No. 2
En esta actividad debe escribir con sus palabras una resea crtica de la
siguiente lectura, la cual encuentra en el contenido correspondiente a la
Unidad 1 del curso:

Suarda, P. (2001). Carcter, mtodos y reas de la antropologa. En

Antropologa general. Washington D. C., US: Firmas Press. Pgina 13 -
39 Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
=14&docID=10360808&tm=1491580649243
Las siguientes son las instrucciones que debe tener en cuenta para
realizar su resea crtica:

La resea crtica es un texto escrito en el cual se realiza una sntesis

coherente de los temas o ideas ms importantes de la lectura propuesta
para el desarrollo de la actividad.

Dicha comprensin le permite realizar comentarios sobre el contenido.

Sin embargo, estos deben estar articulados y dar cuenta de los
argumentos propuestos por el autor del texto reseado.

Las siguientes preguntas le servirn como gua para escribir su resea

crtica. Recuerde, no debe responder cada pregunta de manera textual,
estas preguntas le sirven para estructurar el texto que va a escribir.

Cul es el propsito o el objetivo central del texto ledo?

El texto contiene supuestos tericos importantes? Cules son?
Cules son los conceptos centrales empleados por el autor?
Cul es la tesis central propuesto por el autor en su texto?
Qu tanto contribuye el artculo a aumentar nuestro
conocimiento sobre el tema?
Cules son las conclusiones que plantea el autor sobre el tema
tratado?
Segn su criterio, considera que el texto reseado es relevante
para comprender cul es el campo de estudio de la antropologa,
por qu?

Finalmente, la resea puede tener dos partes centrales, la primera es

un breve resumen de los argumentos o temas centrales planteados
por el autor del texto. La segunda debe girar en torno a una discusin
crtica en la cual se debe evaluar y analizar los argumentos
planteados por el autor, para esto se puede apoyar en otros textos,
siempre y cuando los cite segn las normas APA.

Para afianzar y fortalecer el aprendizaje de los conceptos claves del

curso, se dise el crucigrama conceptos de la antropologa, el cual lo
encuentran en el entorno de aprendizaje prctico.

Este juego lo puede realizar cuantas veces lo considere necesario. Si

bien el crucigrama no representa una calificacin en el curso, es
necesaria su realizacin para cumplir con los objetivos propuestos en la
estrategia de aprendizaje.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Debe publicar

los avances de su trabajo

Entorno de aprendizaje prctico: realizar el

Entornos
crucigrama
para su
desarrollo
Entorno de evaluacin y seguimiento: Debe realizar
la entrega del documento final para ser evaluado por el
docente que orienta a su grupo colaborativo.

Individuales:

Las siguientes son las caractersticas del trabajo escrito que

debe presentar:

Presentacin: ttulo, nombre del estudiante, nmero

de grupo colaborativo y el programa en el cual est
matriculado(a). Fecha.

Punto No. 2 Escrito con la resea crtica de la

Productos lectura: Carcter, mtodos y reas de la antropologa
a entregar
por el La resea crtica debe tener: mnimo 750 palabras y
estudiante mximo 800 palabras. Fuente: Times New Romn
Tamao: 12 pts.

Bibliografa Las referencias bibliogrficas deben ser

realizadas segn las normas APA y estar articuladas
con el contenido del trabajo presentado.

Colaborativos:

No aplica
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
produccin No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin
de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA son el estilo de organizacin y

presentacin de informacin ms usado en el rea de
las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
 http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos
%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr%C3%A1fic
as/Normas%20APA%206a%20actualizada.pdf

El plagio est definido por el diccionario de la Real

Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta o cita su fuente, est cometiendo plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas
de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems, pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad acadmica requiere que
Polticas de
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda remitirse al documento original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante se La presentacin
presenta en el foro realizada por el
segn lo solicitado estudiante en el
El estudiante no
Punto 1. en la gua y genera foro es parcial y no
se presenta ni
Presentacin un dialogo propicia espacios
participa en el 5
en el foro acadmico de discusin
foro.
coherente y acadmica en
propositivo con sus torno al trabajo
compaeros. solicitado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El escrito
El estudiante en su realizado por el
resea crtica estudiante no es
identifica y analiza una resea crtica.
El estudiante no
los principales Ms bien, se trata
realiz la resea
temas del texto de un resumen del
solicitada en la
propuesto para este texto propuesto
gua de
Punto 2. ejercicio. Dando para este ejercicio.
actividades o el
Contenido cuenta de su El contenido del
escrito que realiz 12
Resea comprensin y trabajo no da
no da cuenta de la
Crtica coherencia al cuenta de las
lectura propuesta
momento de ideas, conceptos, y
para el desarrollo
realizar aportes y argumentos
del ejercicio.
comentarios sobre centrales
el contenido del abordados por el
documento. autor del
documento.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Redaccin y La redaccin es La redaccin del La redaccin de
4
ortografa clara y sencilla. documento es los prrafos no es
 Adems, la confusa, por lo coherente, por lo
coherencia entre tanto no deja tanto no es posible
los prrafos es entrever de comprender el
pertinente y manera precisa y contenido del
permite la coherente el trabajo. La
comprensin del contenido El texto ortografa es muy
texto en general. tiene mltiples deficiente y
La ortografa es errores dificulta de
excelente y facilitaortogrficos que manera
la lectura del texto dificultan su significativa la
comprensin comprensin del
contenido.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Algunas citas o
referencias no
cumplen con el
El trabajo manejo adecuado El trabajo
presentado de de normas APA. demuestra un
muestra un Las citas y la manejo deficiente
excelente manejo bibliografa no se de normas APA en
Bibliografa de normas APA. La articulan, de citas y referencias 4
resea crtica manera coherente y la resea crtica
cumple con el con el contenido no cumple con el
formato solicitado del trabajo o la formato solicitado
resea crtica no
cumple con el
formato solicitado
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 25