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kiorcheffcarolina@gmail.com
3875149792
http://www.legisalud.gov.ar/atlas/categorias/adicciones.html
JUSTIFICACIN
Aqu tenes que hacer una especie de marco de referencia encubierto, vas a tener que poner
todas las teoras que estas ocupando..desde ya te digo que sociocrtico y ecologa social van
como pia / Bourdieu tambin por las luchas de poder y los campos de poder.
Uno de los desafos que se plantea la presente sistematizacin es descubrir la especificidad del
trabajador social en un equipo que lleva adelante una poltica social sobre los consumos
problemticos a travs de talleres con escuelas secundarias. En un primer momento haciendo
talleres especficos con un equipo, por demandas especficas y luego en un proyecto
interministerial, haciendo un diagnostico mediante diferentes herramientas/estrategias
(informes de entrevistas, talleres, mapeo colectivo, foro de jvenes).
ENFOQUE ECOLOGICO
La propuesta que hace el enfoque ecolgico, es el estudio de todos los niveles de interaccin
internos y externos de la situacin problema originados dentro de un sistema humano.1
EL PARADIGMA SOCIO-CRITICO
1
Jimenez Laura, Ramirez Natalia enfoque ecolgico 2012
2 UCASAL Esc. Trabajo Social CarolinaKiorcheff - xxxxxxx
El paradigma socio-critico tiene como objetivo promover las transformaciones sociales, dando
respuesta a problemas especficos presentes en el seno de las comunidades, pero con la
participacin de sus miembros.
La ciencia social crtica facilita el tipo de entendimiento reflexivo mediante el cual los
individuos explican por qu les frustran las condiciones bajo las cuales actan, y se sugiere la
clase de accin necesaria para eliminar, si procede, las fuentes de tal frustracin. As como,
plantear y adoptar opciones para superar las limitaciones que experimente el grupo social.2
Al mismo tiempo, estos procesos son regulados por un amplio sistema de control social que
trasciende la esfera individual para invadir el propio mbito donde se configura el sentido de la
accin individual. En la actualidad, son objeto de control social y de manipulacin, dimensiones
de la vida que eran tradicionalmente consideradas como privadas (el cuerpo, la sexualidad,
las relaciones afectivas), o subjetivas (procesos cognoscitivos y emocionales, motivos,
deseos), e incluso biolgicas (la estructura del cerebro, el cdigo gentico y la capacidad
reproductora). Sobre estos campos detentan el poder, el aparato tecnocientfico, las agencias
de informacin y comunicacin y los centros de decisin poltica. Y es precisamente en relacin
con esos aspectos de la vida donde surgen las demandas de autonoma que impulsan la accin
de individuos y grupos, donde stos planteansu bsqueda de identidad al transformarlos en
espacios reapropiados, donde se autorrealizan y construyen el significado de lo que son y lo
que hacen. Por consiguiente, los conflictos son protagonizados por actores temporales que
operan como reveladores, haciendo surgir los dilemas cruciales de la sociedad. Los que
describo aqu sin pretender atribuir a esta exposicin un carcter exhaustivo respecto a la
variedad de conflictos sociales- se plantean en el terreno de la apropiacin y reapropiacin de
unos recursos que son cruciales para una sociedad basada en la informacin. Estos mismos
procesos generan nuevas formas de poder y oposicin: el conflicto slo surge en la medida en
que sus protagonistas luchan por el control del potencial para la accin colectiva que produce
una sociedad. Este potencial ya no est exclusivamente basado en recursos materiales o en
ciertas formas de organizacin, sino que progresivamente radica en la capacidad de producir
informacin. Los conflictos no se expresan principalmente, mediante una accin dirigida a
obtener resultados en el sistema poltico, sino que representan un desafo a los lenguajes y
cdigos culturales que permiten organizar la informacin.
2
Alvarado Lusmidia, Garcia Margarita Caractersticasms relevantes del paradigma socio-critico: su
aplicacin en investigaciones de educacin ambiental y de enseanza de las ciencias realizadas en el
Doctorado de Educacin del Instituto Pedaggico de Caracas. 2008
3
Alberto Melucci. Accin colectiva, vida cotidiana y democracia. El colegio de Mxico, 1999. Teora de
la accin colectiva. (Pag 25-54)
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De acuerdo con Pierre Bourdieu un campo es un sistema de posiciones sociales que se definen
unas en relacin con otras. En consecuencia un campo es() un espacio especfico en donde
suceden una serie de interacciones () un sistema particular de relaciones objetivas que
pueden ser de alianza o conflicto, de concurrencia o de cooperacin entre posiciones
diferentes, socialmente definidas e instituidas, inde-pendientes de la existencia fsica de los
agentes que la ocupan. (Moreno y Ramrez: 2003:16)
Podemos decir que los conceptos clave en la teora de Bourdieu son campo, habitus y
capitales. El campo es esa estructura donde se da una lucha, de unos agentes que han
interiorizado y asumido plenamente las reglas de juego habitus- y donde hay unos capitales
especficos, es decir un este sistema de posiciones de poder para retener o expulsar a quienes
no asumen sus cdigos, o las reglas de su funcionamiento.
De acuerdo con Bourdieu el habitus es una interiorizacin de las reglas de juego del campo,
una formacin y una estructura interna. El habitus es una manera de crear y generar unas
disposiciones mentales, una forma de encarnar muchas de las cosas aprendidas en el contexto
a travs de los medios, a travs de los sentidos. El habitus integra en los sujetos dentro de un
campo, las normas, la disciplina y las conductas que se interiorizan y se repiten de manera
espontnea o natural, en la medida en que son aprehendidas. Este habitustiene tambin una
tendencia conservadora a reproducir las reglas de juego del campo y permite la aprehensin
de lo interno para trascender lo de afuera.
Bourdieu distingue varios tipos de recursos que se ponen en juego en los campos:
El capital econmico, que se encuentra constituido por los recursos monetarios y financieros.
El capital social, conformado por los recursos que pueden ser movilizados por los actores en
funcin de la pertenencia a redes sociales y organizaciones. El capital cultural, definido por las
disposiciones y hbitos adquiridos en el proceso de socializacin (existen dos variantes de esta
forma: El capital adquirido en forma de educacin y conocimiento y el capital simblico
formado por las categoras de percepcin y juicio que permiten definir y legitimar valores y
estilos culturales, morales
y artsticos).4
4
Navarro Fortich Patricia, Duran Moreno Alvaro. Elementos de la teora de los campos de Pierre
Bourdieu para una aproximacin al derecho de America Latina: Consideraciones previas.2012
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5
Naranjo Mariana. deconstruccin y construccin de discursos alrededor de los consumos
problemticos Sistematizacin de las practicas pre-profesionales. 2016
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Ministerio de Educacin de la Nacin. 2010. Manual de prevencin de consumo de drogas. Buenos
Aires.
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Esta organizada:
1 un cuadro donde vemos como se fue desarrollando la poltica social y como fue sta
incidiendo en los cambios institucionales, y a su vez los hechos sociales modificando la poltica
social todo en cuanto las adicciones. Iniciando as una cadena de hechos que desembocan a la
creacin de la Secretaria para el Abordaje Integral de las Adicciones. Con su anlisis. Y luego el
organigrama de la misma.
Dimensiones problemticas
Conclusiones
Prospectiva
7
Ministerio de Educacin de la Nacin. 2010. Manual de prevencin de consumo de drogas. Buenos
Aires.
8
Ministerio de Educacin de la Nacin. 2010. Manual de prevencin de consumo de drogas. Buenos
Aires.
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AO 2007
Asume Gobernador Juan Manuel Urtubey
Contexto Provincial Contexto Nacional Prensa
Completame todito con
noticias..no quiero que
haya nada en blanco.. y
poneles la fuente
AO 2008
Reacomodacin del Ejecutivo Provincial
9
El tribuno, Miercoles 28 de Noviembre de 2007
10
El Tribuno, Jueves 2 de Agosto de 2007
11
El Tribuno, Martes 4 de Noviembre de 2008.
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El Tribuno, Domingo 2 de Noviembre de 2008
13
El Tribuno, Sabado 1 de Noviembre de 2008
14
"http://informatesalta.com.ar/noticia/79963/las-madres-contra-el-paco-piden-por-el-centro-de-
rehabilitacion
15
El Tribuno, Viernes 31 de Diciembre de 2010
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16
El Tribuno, Lunes 27 de Diciembre de 2010
17
http://www.salta.gov.ar/prensa/noticias/salud-mental-y-madres-de-lucha-contra-el-paco-coordinan-
acciones/11932
18
http://www.lanacion.com.ar/1470917-una-problematica-cambiante-que-nos-desafia
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19
http://www.quepasasalta.com.ar/noticias/politica_1/en-salta-el-alcoholismo-encabeza-las-adicciones-
seguido-por-tabaco-y-drogas_41032
20
http://www.eltribuno.info/salta/nota/2013-6-8-12-59-0-alerta-el-alcohol-y-las-drogas-ya-estan-en-las-
escuelas
21
http://www.salta.gov.ar/prensa/noticias/prevencion-en-la-zona-norte-de-salta/35073
10 UCASAL Esc. Trabajo Social CarolinaKiorcheff - xxxxxxx
22
http://www.salta.gov.ar/prensa/noticias/plan-provincial-de-prevencion-de-adicciones-en-el-mbito-
educativo-para-tres-zonas-de-la-capital/31461
23
http://www.salta.gov.ar/prensa/noticias/mas-de-300-jovenes-participaron-del-foro-los-jovenes-
tienen-la-palabra/40355
24
http://www.salta.gov.ar/prensa/noticias/gobierno-e-instituciones-promueven-la-lucha-contra-las-
drogas/37043
11 UCASAL Esc. Trabajo Social CarolinaKiorcheff - xxxxxxx
ORGANIGRAMA AO 2015
13 UCASAL Esc. Trabajo Social CarolinaKiorcheff - xxxxxxx
Dimensiones de problemticas
Dimensin Dificultades Conflictividades Estrategias
Yo con la encontradas personales o utilizadas
trayectoria (en mi enfoque preocupaciones a (que hicieron para
encontr varias, de trabajo se la marcha de las salir del
si vos tenes mas llama nodo dimensiones quilombo.. si no
metele critico) Esto lo invent pudieron salir igual
contstame yo pero estoy sirve.. en criollo y
con preguntas, seguro que con tus palabras)
yo formule las garpa. Pone
que iban como te sentas
saliendo cuando
encontraste las
dificultades
Espacio confianza en cul es mi Nos dieron
Institucional las residentes? referente? libertad para
Cmo es el Pordnde plantear
trabajo en un empiezo? actividades as que
espacio Cada fue una estrategia
nuevo? profesional tiene hacer ms para no
Cules son los su rol marcado o tener
objetivos tareas? supervisin(esto
institucionales fue cuando
? trabajamos con la
mesa, antes fue
solo plantear
dinmicas para
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lo veremos esta
tarde..
Contactos del Por qu tanta Por qu perder Iniciamos otras
tercer tipo con burocracia tanto tiempo en actividades.noooo.
Espacios Supra para una sola . en serio???
institucional ( implementar actividad? Por
min educacin) talleres en qu no prever Decime algo.. los
jornada eso e ir minimizaron.. los
diurna? planificando bypassearon.. algo
funcionan los otras actividades pue!!jaja
gabinetes? que no necesiten La actividad que se
tanta burocracia? plante desde la
Podra ser mesa fue la
Cmo escapar a capacitacin para
la todas las escuelas
burocracia?S,s integrantes, que
por burocracia no
llegaba a hacerse y
se pospuso
reiteradas veces. Y
nosotras a la par
de todo esto
iniciamos el
diagnostico, los
informes, los
talleres, el foro
como cierre de
nuestras
actividades..
Estrategia.. no
intervenir hasta
que los
interministeriales
resuelvan el
kilombo?
Toma de Se valora La conflictividad Un calendario
decisiones con realmente al principio fue mensual,
residentes nuestra nula, no la presentar dos
Del equipo con opinin? Cul reconocamos informes por
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Lo que nos resultaba muy llamativo era que los propios ministros o
personas que trabajan en el ministerio tenan un discurso
totalmente contrario a la nueva ley IACOP (y asombraba que tenan
el viejo discurso el flagelo de las drogas, otorgndole entidad y a la
vez un poder divino a las drogas)