Evaluaciones Lengua y Matemática 6to 2015 Once

Sexto AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
Lengua y
literatura
Primer BLOQUE
EVALUACIN DE DIAGNSTICO
LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE: ________________________________SEXTO FECHA_______________________
1. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Escuchar leyendas orales tradicionales de distintas regiones
del Ecuador y valorar sus tradiciones y herencias culturales.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escucha leyendas y extrae la informacin del contexto
INDICADOR DE LOGRO: Escucha leyendas tradicionales del Ecuador.
Orden: Escucha con atencin la leyenda tradicional del Ecuador y contesta las siguientes preguntas.
a. Dnde ocurre la leyenda? d. En qu plazo deba construir la iglesia?
____________________________________ ___________________________________
b. A qu se comprometi Cantua? e. Qu ocurra sino cumpla con lo ofrecido?
___________________________________ ____________________________________
c. Qu hizo Cantua para lograr su objetivo?
___________________________________
2. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comprender y analizar la variedad de recetas en funcin de

identificar los elementos que conforman e interferir su importancia.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Comprende y parafrasea las ideas que se expresan en cualquier tipo
de receta.
INDICADOR DE LOGRO: Comprende y analiza la receta de la ensalada de frutas para inferir su importancia
Orden: Lee la receta y contesta.
a. Escribe 3 ingredientes
______________________ ______________________ _____________________
Escribe 2 pasos para prepararla
______________________________________________________________________ ______
______________________________________________________________________ ______
3. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comparar el uso del lenguaje en las rimas y otros tipos de
textos en funcin de reconocer sus caractersticas propias.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce las caractersticas que poseen las rimas.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica las clases de rimas.
Orden: Escribe la clase de rima que tiene cada estrofa delos poemas.
a. Llegu a la pobre cabaa

en das de primavera.
La nia triste cantaba,
la abuela hilaba en la rueca. La rima es
b. Branquias quisiera tener
porque me quiero casar.
Mi novia vive en el mar,
Y nunca la puedo ver. La rima es.
c. La pulga y el piojo
se quieren casar
pero no se casan
Por falta de pan. La rima es.
4. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la
lengua en funcin de la escritura de reglamentos y manuales de instrucciones que les permitirn cumplir
con el propsito del texto.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza sustantivos, adjetivos, pronombres, oraciones bimembres ,

oraciones unimembres , los tipos de sujeto y predicado.
INDICADOR DE LOGRO: Utiliza los elementos de la lengua para diferenciar oraciones unimembres y
bimembres
Orden: Pinta de amarillo las oraciones unimembres y de azul las oraciones bimembres.
Quito fue reconocida como ciudad turstica. Auxilio!
Escribe por favor! Son hermosas las carreteras del Ecuador.
Buenos das!
lengua en funcin de la escritura de recetas para cumplir con el propsito del texto.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce los elementos de la lengua (verbos) en la escritura de

recetas.
INDICADOR DE LOGRO: Utiliza los elementos de la lengua para reconocer los verbos.
Orden: Subraya los verbos que encuentres en la siguiente receta. (5 verbos)
Helado de guanbana
1. Retirar las pepas de la guanbana y licuar con leche, agua y azcar.
2. Las claras de huevo, batir a punto de nieve y mezclar con la crema de leche.
3. Incorporar a la preparacin anterior.
6. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Utilizar los elementos de la lengua en funcin de la estructura
de dilogos para cumplir con los propsitos comunicativos.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza pronombres personales en propsitos comunicativos.
INDICADOR DE LOGRO: Utiliza los elementos de la lengua en propsitos comunicativos.
Orden: Une con una lnea el pronombre personal correcto, desde el recuadro hacia cada oracin.
Soy una nia, me llamo Ana. Yo

T Eres justo.
Trabajamos por la igualdad. l Ella
Nosotros
Trabaja contigo.
Ellos - Ellas
Son alumnos de la otra escuela.
lengua desde la escritura de dilogos y el cumplimiento de los propsitos comunicativos.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza los pronombres demostrativos en los textos que escribe.
INDICADOR DE LOGRO: Utiliza los elementos de la lengua en el reconocimiento de pronombres
demostrativos.
Orden: Encierra los pronombres demostrativos que encuentres en el dilogo.
Fernanda y Pal se encuentran en el parque, Fernanda comenta: Este nio

viene todos los das al parque a jugar, ese de vez en cuando y aquellos
vienen a practicar bailo terapia. Pal contesta que bien, que los nios
aprovechen el tiempo libre, ya que estas pasan solo en el Facebook.
8. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comprender diferentes tipos de dilogos escritos con el
anlisis de los elementos que lo conforman.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Comprende dilogos escritos con el anlisis de los elementos que
lo conforman.
INDICADOR DE LOGRO: Comprende dilogos escritos.
Orden: Lee el dilogo de la pgina 100 del texto de Lengua y contesta las preguntas
a) Cmo se llaman las dos interlocutoras?___________________________________________
b) Con qu intencin llam la una amiga a la otra?_____________________________________
c) A quin le perteneca la perrita Canela?____________________________________________
9. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Utilizar los elementos de la lengua en funcin de la escritura
de dilogos para cumplir con los propsitos comunicativos.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza los elementos de la lengua (palabras homfonas) en

diferentes textos
INDICADOR DE LOGRO: Utiliza las palabras homfonas en dilogos.
Orden: Completa el siguiente dilogo con las palabras del recuadro.
Bota - coser - hierva - vota - hierba - cocer

La madre de Susi dice: Pon a que..el agua, luego agrgale unade manzanilla.
Susi pregunta Cunto tiempo debo dejar..las hierbas? Porque tengo que.la
camisa de pap y lustrar su..
10. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Escribir dilogos utilizando recursos particulares del
lenguaje con diversos propsitos comunicativos.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica el propsito comunicativo y establece semejanzas y

diferencias entre los actores.
INDICADOR DE LOGRO: Escribe dilogos utilizando recursos particulares del lenguaje.
Orden: Observa el grfico y escribe el dilogo telefnico entre el nio y su madre.
*Mam______________________________________________________________________________
*Nio_______________________________________________________________________________
*Mam______________________________________________________________________________
*Nio_______________________________________________________________________________
*Mam___________________________________________________________________________
EVALUACIN DE DESTREZA
BLOQUE CURRICULAR N 1: DESCRIPCIN CIENTFICA/ENCUESTAS/NOTAS DE ENCICLOPEDIA/NOTAS APUNTES

REA: Lengua y Literatura
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR
TEMA: Escuchar descripciones cientficas y encuestas orales.
AO DE BSICA: SEXTO.
TCNICA: Observacin
INSTRUMENTO: Escala Descriptiva
Ejemplo:
AO DE BSICA: QUINTO
NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO/A.
FECHA DE APLICACIN:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica informacin, establece relaciones y comprende el

mensaje global en descripciones cientficas y encuestas orales.
LA / EL ALUMNA/O SIEMPRE MUCHAS ALGUNAS NUNCA

VECES VECES
1.- Reconoce la situacin de comunicacin de las

descripciones cientficas y encuestas orales Quin
emite las descripciones cientficas y encuestas
orales? Qu informacin contienen? Para quin
est dirigido? A qu se refiere?
2.- Expresa espontneamente sus ideas en

cualquier situacin, respetando las ideas de sus
compaeros.
3.- Activa toda la informacin que se posee sobre

un tema para preparar la comprensin de los
reglamentos y manuales de instrucciones.
4.- Formula opiniones y comentarios relacionados

con las descripciones cientficas y encuestas orales.
5.- Utiliza los diversos tipos de memoria (visual,

auditiva) para retener la informacin, comprender
el mensaje y entender las ideas principales.

EJE DE APRENDIZAJE: HABLAR
TEMA: Elaborar encuestas y exposiciones.
AO DE BSICA: SEXTO.
TCNICA: Encuesta.
INSTRUMENTO: Cuestionario.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Elabora encuestas y exposiciones orales de descripciones
cientficas e incluye notas de enciclopedia para obtener y transmitir informacin de manera acertada
Contesta la encuesta de acuerdo al objetivo planteado.
Esta encuesta tiene por objeto averiguar a los alumnos de 6to Ao que harn cuando terminen la
Educacin General Bsica
Escriba una x en su respuesta o responda.
1.- Sexo: Masculino............. Femenino...........
2.- Edad:....aos.
3.- Luego que termine el 10mo Ao de la E.G.B
Entrar a primero de Bachillerato............

Seguir una carrera tcnica ...........
Estudiar Belleza ...........
Estudiar Corte y confeccin ...........
Estudiar mecnica ...........
Estudiar electricidad ............
No entrar a estudiar ............
Ir a trabajar ............
Se quedar a ayudar en casa ............
Si tiene otra opcin escrbala ......................................................
4.- Si entra a primero de Bachillerato o a cualquier colegio o Instituto escriba el nombre del
establecimiento al que preferira ir.
.................................................................
5.- Si escoge no estudiar escriba el porqu
.........................................................................................................................................................................
6.- Estara dispuesto a estudiar, s le ofrecen el cupo en cualquier Institucin fiscal
Si ............ No.............
7.- Si termina el Bachillerato que profesin le gustara tener
..................................................
8.- Si usted fuera el Presidente de la Repblica que hara por la educacin....................................................

............................................................................................................................................................................
9.- Planifica y elabora una encuesta sobre los hbitos de lectura (trabajo individual o en grupo)

EJE DE APRENDIZAJE: HABLAR
TEMA: Exposiciones.
AO DE BSICA: SEXTO.
Rbrica de Evaluacin
Criterios a evaluar Bien 3 puntos Regular 2 puntos Necesita mejorar 1

punto
Volumen de la voz El volumen es lo El volumen es El volumen con

durante la exposicin suficientemente alto Medio pero puede ser frecuencia es muy
para ser escuchado por escuchado por casi dbil
todos a lo largo de toda todos, casi todo el para ser escuchado por
la presentacin tiempo todos
Claridad y contenido Habla claramente Habla claramente la A menudo

que expone todo el tiempo mayor parte del tiempo habla entre dientes
y demuestra un y muestra un y no domina
completo dominio del dominio parcial el tema
tema del tema
Comprensin del tema Puede con precisin Puede contestar No puede contestar las
que expone contestar todas las Solo unas pocas preguntas planteadas sobre
preguntas preguntas el tema.
planteadas sobre el planteadas sobre el
tema tema
BLOQUE CURRICULAR N 1: DESCRIPCIN CIENTFICA/ENCUESTAS/NOTAS DE ENCICLOPEDIA/NOTAS

APUNTES
EJE DE APRENDIZAJE: Leer
TEMA: Comprender las descripciones cientficas, encuestas escritas, notas de enciclopedia y apuntes
AO DE BSICA: SEXTO.
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Comprende ideas explicitas del texto y las que no estn explcitas
en las descripciones cientficas, encuestas escritas, notas de enciclopedia y apuntes.
1.- Escribe Cul es el propsito de la lectura?............................................................................................
2.- Qu tipo de texto es.........................................................................................
Lee la pgina 12 del texto de Lengua y contesta de acuerdo a la estructura del texto
3.- Completa qu elementos tiene la introduccin del texto
Calentamiento Global
Introduccin Elementos de la introduccin
Tema que se tratar
4.- Completa qu subtemas tiene el desarrollo
Desarrollo Subttulos
El cambio climtico
5.- Completa qu elemento puede haber en las conclusiones
Conclusiones Elementos de las conclusiones

Opinin
6.- Encuentra el mensaje global del texto contestando las siguientes preguntas:
a) De qu se habla en la lectura pgina 12?(ttulo)...............................................................................

b) Qu es el calentamiento global?.......................................................................................................
c) Cmo denominan algunos cientficos al calentamiento global?......................................................
d) Qu acciones humanas han contribuido con este fenmeno?........................................................
e) Qu es la tala de bosques?..............................................................................................................
f) Por qu la deforestacin aumenta el ....................................................................................
g) Cmo puede usted contribuir a?......................................................................................................
7.- Encierra el significado de la palabra subrayada de acuerdo al contexto El cambio climtico puede referirse a
cualquier modificacin climtica hacia temperaturas ms bajas o ms altas
a) Aumento
b) Disminucin
c) Variacin
d) Temperatura

APUNTES
EJE DE APRENDIZAJE: Escribir
TEMA: Disear y escribir descripciones cientficas.
AO DE BSICA: SEXTO.
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Disea y escribe descripciones cientficas teniendo en cuenta
el prrafo introductorio y la trama especfica para este tipo de texto.
1.- Escribe una descripcin cientfica ayudndote con el material bibliogrfico que posee y
manteniendo la siguiente estructura sobre el calentamiento global.
Ttulo 1 punto
Introduccin 5 puntos
Desarrollo 10 puntos
Conclusiones 4 puntos
AO DE BSICA: Sexto
Nombre
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utilizar de manera adecuada las propiedades textuales y los elementos
de la lengua en la produccin escrita de descripciones cientficas, encuestas, notas de enciclopedia y apuntes
1.- Separa las oraciones en sujeto y predicado

a) El cambio climtico puede referirse a cualquier modificacin climtica hacia temperaturas ms altas
o ms bajas
Sujeto Predicado
b) Todos tenemos la obligacin de hacer pequeos cambios en nuestra vida cotidiana para frenar su
avance
Sujeto Predicado
c) El aumento de la temperatura ha sido mayor en las ltimas dcadas

Sujeto Predicado
2.- Identifica en las oraciones el ncleo del sujeto, el modificador no connotativo y el modificador connotativo
Observa el ejemplo
a) El cambio climtico puede referirse a cualquier modificacin climtica hacia temperaturas ms altas o
ms bajas
Sujeto Predicado
El cambio climtico puede referirse a cualquier modificacin climtica hacia

temperaturas ms altas o ms bajas
Modificador Ncleo del Modificador
no
connotativo sujeto connotativo
Artculo Sustantivo Adjetivo

calificativo
b) Algunos cientficos destacados denominan a este fenmeno como invernadero artificial
Sujeto Predicado
c) El calentamiento global es un aumento de la temperatura promedio de la Tierra, en la atmsfera y en los mares
Sujeto Predicado
APUNTES
EJE DE APRENDIZAJE: Texto
TEMA: Uso de la h en hidr,hiper, hemo
AO DE BSICA: SEXTO.
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza de manera adecuada las reglas ortogrficas de la h en
HIDR, HIPER y HEMO en la escritura de diversos textos.
1.- Completa las oraciones con las palabras del recuadro en el lugar que le corresponda.
Hidrosfera, hidrografa, hidrulica, hidratar, hidrgeno, hdricos, hidrocarburos,

hidratos, Hipercargado, Hipermercado, hemorragia, hemoglobina, hemofobia,
hemofilia
a) La .......................... constituye el 75% del planeta Tierra.

b) El agua est constituido de 1 tomo de .......................... y 2 de oxgeno.
c) No consiguieron elevar el precio de los ............................
d) Cuando un nio esta deshidratado se debe ......................
e) El camin esta .................................... con llantas de camin.
f) Compramos muchos vveres en el ........................................
g) El nio tiene ......................., es decir miedo a la sangre.
h) La ..........................es una protena de la sangre que se encarga de transportar el oxgeno desde los
rganos respiratorios hasta los tejidos.
i) Si no le paras la ............................. se puede morir desangrado.
j) La ......................... es una enfermedad gentica que se manifiesta en la dificultad de coagulacin
adecuada de la sangre.
k) El ............................. de carbono se encuentra en frutas, verduras, cereales.
l) Los recursos .................. se constituyen en uno de los recursos naturales renovables ms importante para
la vida.
m) Conjunto de los mares, lagos, ros y otras corrientes de agua de un pas o una zona geogrfica es la
............................................................
n) La energa ......................... es utilizada para obtener energa elctrica.
2.- Escribe la regla ortogrfica para las palabras que tienen la raz HIDR
...........................................................................................................................................................................
3.- Escribe la regla ortogrfica para las palabras que tienen la raz HIPER
...........................................................................................................................................................................
4.- Escribe la regla ortogrfica para las palabras que tienen la raz HEMO
...........................................................................................................................................................................
5.- Escriba el significado del prefijo HIDR................ ...........HIPER........................... HEMO............................
EVALUACIN DE LENGUA Y LITERATURA

PRIMER BLOQUE
Nombre: ____________________________ Sexto Fecha: _________________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Disear y escribir descripciones cientficas, encuestas reales, notas de
enciclopedia y apuntes adecuados con sus propiedades textuales, funcionalidad y estructura desde una
fundamentacin terica acorde y a la autocorreccin del texto producido.
INDICADOR DE LOGRO: Escribe una encuesta sobre el calentamiento global.
1. Escribe 3 preguntas que formularas a un compaero (a) sobre el calentamiento global. (3p)
a. ________________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________________________
INDICADOR DE LOGRO: Identifica la estructura de un artculo informativo
2. Escribe la estructura de un artculo informativo. (4p)
.....................................................
.....................................................
Artculo Informativo
.....................................................
.....................................................
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comprender las descripciones cientficas, encuestas escritas, notas de
enciclopedia y apuntes desde la identificacin de informacin que permita establecer relaciones y comprender el
mensaje global.
INDICADOR DE LOGRO: Identificar las funciones del lenguaje.
3. Observa los grficos y escribe la funcin comunicativa que cumple cada texto. (3p)
Compre bueno Hoy hay sesin Yo te

y barato este obligatoria en aprecio
detergente la casa barrial
Funcin: .................................. Funcin.......................................... Funcin..........................................
TEXTO
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Utilizar de manera adecuada elementos de la lengua y las propiedades
textuales en la produccin escrita, de descripciones cientficas, encuestas, notas de enciclopedia y apuntes.
INDICADOR DE LOGRO: Reconoce el ncleo y modificadores del sujeto.
4. Identifica en la oracin el ncleo del sujeto, el modificador no connotativo y el modificador connotativo: Pregunta
contestada para el docente. (4 p)
El cambio climtico puede referirse a cualquier modificacin climtica hacia temperaturas ms altas o ms
bajas.
Sujeto Predicado
El Cambio climtico Puede referirse a cualquier modificacin climtica hacia
Modificador Ncleo del Modificador temperaturas ms altas o ms bajas.
no sujeto connotativo
connotativo
Artculo Sustantivo Adjetivo
calificativo
Indicador de logro: Emplea la h en las palabras que comienzan con hidr, hiper y hemo.
5. Escribe el significado de stas races de palabras: (3p)

a. hidr _______________________________________
b. hiper ______________________________________
c. hemo _____________________________________
6. Formula oraciones con las familias de palabras HIDR HIPER- HEMO. (3p)
a. Hidr _________________________________________________________________________
b. Hiper ________________________________________________________________________
c. Hemo _______________________________________________________________________
sexto AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
Lengua y
literatura
Segundo BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR N 2: CUENTO

EJE DE APRENDIZAJE: Texto
TEMA: Cuentos de todo tipo Sueo de Pongo.
AO DE BSICA: QUINTO.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Leer cuentos de todo tipo desde la valoracin del gnero;
as como la motivacin y su significado.
1.- Completa el diagrama jerrquico sobre el cuento el sueo del pongo
EL SUEO DEL PONGO
PERSONAJES ESCENARIO PROBLEMA SOLUCIN
1.................................... .................................... ....................................

1................................
2.................................... .................................... ....................................
2................................
3.................................... .................................... ....................................
3...............................
4.................................... .................................. ..................................
Selecciona las respuestas correctas sobre el cuento del pongo
2.- Quin es el pongo?

a) El sirviente de la casa-hacienda.
b) El gran seor, patrn.
c) La mestiza cocinera.
3.- Qu so pongo?
a) Que era un ngel desnudo.
b) Qu pongo y el gran seor patrn haban muerto.
c) Que era un ngel viejo y rejuveneci.
4.- Quin cumple el sueo del pongo?
a) El ngel viejo
b) El ngel brillante como el sol.
c) El gran Padre San Francisco.
5.- Qu paso con el ngel viejo

a) Rejuveneci y sus alas recuperaron el color negro
b) Junto la noche con el da
c) So que era amigo de pongo.
6.- Por qu consideras que el final es sorprendente?
a) Porque pongo deba lamerle al patrn cubierto de miel y el patrn a pongo que estaba cubierto de
excremento
b) Porque al amo le cubrieron con miel que estaba en una copa de oro
c) Porque a pongo le embardunaron el cuerpo con excremento.

EJE DE APRENDIZAJE: Literatura
TEMA: Narrar cuentos oralmente
AO DE BSICA: SEXTO.
TCNICA: Observacin
INSTRUMENTO: Rubrica de evaluacin
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Narrar oralmente cuentos, considerando la estructura

formal de este gnero.
Criterios a 10 9-8 7 6
evaluar
Siempre habla alto, Habla alto, lento y Habla alto y claro. Habla demasiado
lento y claro. Es claro. Es fcilmente Habla tan rpido, suave o habla entre
Voz
fcilmente entendido-a por toda algunas veces, que dientes. La
entendido-a por la audiencia casi todo la audiencia tiene audiencia, a
toda la audiencia. el tiempo. problemas en menudo, tiene
entender. problemas en
entender.
El-la estudiante usa El-la estudiante usa a El-la estudiante El-la estudiante dice
voces, expresiones menudo voces, trata de usar voces, el cuento pero no
faciales y expresiones faciales y
Actuacin/ expresiones faciales usa voces,
movimientos movimientos para y movimientos para expresiones faciales
Dilogo
consistentes para hacer a los hacer a los o movimientos para
hacer a los personajes ms personajes ms hacer el contar la
personajes ms crebles y al cuento crebles y al cuento historia ms
crebles y al cuento ms fcil de ms fcil de interesante o claro.
ms fcil de entender. entender.
entender.
Es muy fcil para la Es fcil para la Es relativamente No est claro qu

audiencia entender audiencia entender fcil para la problemas enfrentan
qu problemas qu problemas audiencia entender los personajes
enfrentan los enfrentan los qu problemas principales.
Problema
personajes personajes principales enfrentan los
principales y por y por qu stos son personajes
qu stos son un problema. principales, pero no
problemas. est claro por qu
son un problema.
Personajes Los personajes Los personajes Los personajes Es difcil decir
principales son principales son principales son quines son los
nombrados y nombrados y nombrados, pero la personajes
claramente descritos (a travs de audiencia sabe muy principales.
descritos (a travs palabras y/o poco sobre ellos.
de palabras y/o acciones). La
acciones). La audiencia tiene una
audiencia sabe y buena idea de cmo
puede describir son.
cmo se ven los
personajes y cmo
se comportan.
Estructura del Se identifica con la Mantiene la La estructura del No mantiene la

cuento estructura del estructura del cuento cuento es estructura del
cuento desordenada cuento.

TEMA: Escribir cuentos
AO DE BSICA: SEXTO.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Escribir cuentos adecuados con la narrativa y con rasgos
literarios especficos de acuerdo con intencionalidades y objetivos de escritura determinados.
1.- Lee el resumen del cuento el sueo del pongo
Un siervo indio se dirige a la casa hacienda para cumplir su turno de pongo o sirviente, segn la usanza feudal en las
haciendas de la sierra peruana de la poca (principios del siglo XX?). Era un hombrecito de cuerpo esmirriado y con
ropas viejas. Solo con verle, el patrn se burl de su aspecto y de inmediato le orden hacer la limpieza. El pongo se
portaba muy servicial; no hablaba con nadie; trabajaba callado y coma solo. El patrn tom la costumbre de
maltratarlo y fastidiarlo delante de toda la servidumbre, cuando esta se reuna de noche en el corredor de la
hacienda para rezar el Ave Mara. El patrn obligaba al pongo a que imitara a un perro o a una vizcacha; el pongo
haca todo lo que le ordenaba, lo que provocaba la risa del patrn, quien luego lo pateaba y lo revolcaba en el suelo.
Incluso los dems siervos no podan contener la risa al ver tal espectculo. Y as pasaron varios das, hasta que una
tarde, a la hora del rezo habitual, cuando el corredor estaba repleto de la gente de la hacienda, el pongo le dijo a su
patrn: "Gran seor, dame tu licencia; padrecito mo, quiero hablarte". El patrn, asombrado de que el hombrecito
se atreviera a dirigirle la palabra, le dio permiso, curioso por saber qu cosas dira. Entonces el pongo empez a
contarle al patrn lo que haba soado la noche anterior: ambos haban muerto y se encontraron desnudos ante los
ojos de San Francisco, quien examin los corazones de los dos. Luego, el santo orden que viniera un ngel mayor
acompaado de otro menor que trajera una copa de oro llena de miel. El ngel mayor, levantando la copa, derram
la miel en el cuerpo del hacendado y lo enluci con ella desde la cabeza hasta los pies. Cuando le toc su turno al
pongo, San Francisco orden a un ngel viejo: "Oye viejo. Embadurna el cuerpo de este hombrecito con el
excremento que hay en esa lata que has trado: todo el cuerpo, de cualquier manera, cbrelo como puedas,
Rpido!" Entonces, el ngel viejo, sacando el excremento de la lata, lo embadurn en todo el cuerpo del pongo, de
manera tosca. Hasta all pareca que esa era la retribucin de ambos y as crey entender el hacendado, que
escuchaba atento tal relato. Sin embargo, el pongo advirti rpidamente que all no terminaba la cosa, sino que San
Francisco, luego de mirar fijamente a ambos, orden que se lamieran el uno al otro, en forma lenta y por mucho
tiempo. El viejo ngel rejuveneci y qued vigilando para que la voluntad de San Francisco se cumpliera.
2.- Ubica el cuento de acuerdo a la estructura del cuento resumiendo ms.
Ttulo
Inicio
Nudo
Desenlace

TEMA: Inferir la informacin de los cuentos
AO DE BSICA: SEXTO.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Inferir informacin en los cuentos de acuerdo con los
objetivos de anlisis especficos
Selecciona la respuesta correcta del cuento el hombre que no tena rostro
1.- El joven que no tena nombre tampoco tena:
a. Familia
b. Rostro
c. Animales
2.- Qu decidi hacer cuando sea grande?
a) Ver su rostro en el rostro de las dems personas

b) Ya no ser una carga para sus familiares
c) Partir en busca del rostro que le perteneca.
3.- Por dnde buscaba su rostro?
a) En los castillos, en cada ciudad, en cada casa, en la familias, en las multitudes.

b) El las piedras de los ros que atravesaba saltando.
c) En la fuente que sacaba el agua una joven.
4.- Cundo encontr a una joven llevando un cntaro con agua qu le dijo el hombre que no tena
nombre.
a) Que le llevar a su casa para buscar el rostro

b) Que le diera un poco de agua porque tena sed
c) Que le ayudaba a cargar el cntaro
5.- Porqu fue perdiendo importancia la ausencia del rostro

a) Porque el le ayudaba todos los das a cargar el cntaro.
b) Porque ella se reflejaba en l
c) Porque las cosas que deca las contaba con tanta dulzura en su voz.
6.- Cundo volvi el rostro al joven que no tena nombre
a) Cuando en la fuente empezaban a flotar las primeras hojas muertas.

b) Cuando lleg el invierno y se hel la fuente.
c) Cuando al sentir miedo de perderlo le dio el nombre de Amado.
7.- Cundo tuvo rostro que hizo el joven.
a) Le dej ir a la joven que le ayud

b) Sonrea como un sol
c) Se puso triste porque perdi a la joven

SEGUNDO BLOQUE
Nombre:__________________________________ 6 Grado:_________ FECHA________
Destreza con criterio de desempeo: Comprender los cuentos desde los pasos del anlisis
literario y los contextos en los que fueron escritos.
Indicador de logro: Escribe la estructura del cuento.

1. Lee el cuento "Arte bella" y analice la estructura del cuento.
Ttulo:_________________________________
Personajes (3 p) Escenario Acciones (3 p)
Inicio Huerto
Nudo Huerto
Desenlace Huerto
Destreza con criterio de desempeo: Inferir informacin en los cuentos de acuerdo con los
objetivos de anlisis especficos.
Indicador de logro: Reconoce los elementos del cuento "Arte bella".

2. Escribe los siguientes elementos del cuento "Arte bella": (4p)
Autor:
Narrador:
Personajes:
Escenarios:
Destreza con criterio de desempeo: Escribir cuentos adecuados con la narrativa y con rasgos
literarios especficos de acuerdo con las intencionalidades y objetivos de escritura determinados.
Indicador de logro: Escribe un cuento manteniendo su estructura.
3. Escribe un cuento pequeo, utilizando pastizal, ganado y lobo. (10 p)
Ttulo:_______________________ (2 p)
(2 p)
Inicio:
Nudo:
(3 p)
Desenlace:
(3 p)
Sexto AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
Lengua y
literatura
Tercer BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR N 3: RELATO HISTRICO/CITAS BIBLIOGRFICAS
AO DE BSICA: Sexto
EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar
TEMA: Relatos histricos y Citas bibliogrficas
TCNICA: Observacin
INSTRUMENTO: Lista de cotejo
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Escuchar y observar relatos histricos y citas bibliogrficas
en funcin de jerarquizar informacin y analizar el estilo lingstico de los textos desde una perspectiva
crtica.
CRITERIO SI NO
Reconoce la situacin de comunicacin de los relatos histricos y citas bibliogrficas
Selecciona las palabras relevantes de los relatos histricos y citas bibliogrficas
Activa la informacin que posee para comprender los relatos histricos y las citas
Infiere el papel del emisor y receptor y tipo de comunicacin en relatos histricos y
las citas bibliogrficas
Comprende el mensaje global y las ideas principales del relato histrico y las citas
bibliogrficas.
Retiene la informacin a travs de los tipos de memoria: visual y auditiva
Analiza el estilo lingstico de los textos desde una perspectiva crtica.

AO DE BSICA: Sexto
EJE DEL APRENDIZAJE: Hablar
TEMA: Narrar relatos histricos
TCNICA: Observacin
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Narrar relatos histricos en presentaciones orales desde la
planeacin del texto y el uso del vocabulario acorde con el tipo de texto y las ideas que se transmiten.
Criterios a 10 9-8 7 6
evaluar
El relato histrico El relato histrico El relato histrico El relato histrico

Duracin tiene una tiene una duracin tiene una tiene una duracin
duracin de 5 de 6 y 7 minutos duracin de 8 y 10 de menos de 5
minutos minutos minutos
Copia escrita El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante

entrega la copia entrega una copia entrega una copia entrega una copia
del relato completa del relato completa del incompleta del
histrico en un histrico en el relato histrico, relato histrico.
formato atractivo formato correcto. pero el formato
y completo. no es el correcto.
El estudiante El estudiante El estudiante El
Narracin incluye todos los incluye todos los incluye todos los estudiante olvida
puntos principales puntos principales y puntos principales los puntos
y varios detalles 1-2 detalles de la leyenda que est principales de la
narrando.
de la leyenda que leyenda que est leyenda que est
est narrando. narrando. narrando.
Siempre habla Habla alto, lento y Habla alto y claro. Habla demasiado
Voz alto, lento y claro. claro. Es fcilmente Habla tan rpido, suave o habla
Es fcilmente entendido por algunas veces, que entre dientes. La
entendido por todos los miembros la audiencia tiene audiencia, a
todos los de la audiencia casi problemas en menudo, tiene
miembros de la todo el tiempo. entender. problemas en
audiencia. entender.
El estudiante usa El estudiante usa a El estudiante trata El estudiante dice
Actuacin/Dilogo voces, expresiones menudo voces, de usar voces, el relato histrico,
faciales y expresiones faciales expresiones pero no usa voces,
movimientos y movimientos para faciales y expresiones
consistentes para hacer a los movimientos para faciales o
hacer a los personajes ms hacer a los movimientos para
personajes ms crebles y el relato personajes ms hacer la historia
crebles y el relato histrico es ms crebles y el relato ms interesante o
histrico es ms fcil de entender. histrico es ms clara.
fcil de entender. fcil de entender
AO DE BSICA: Sexto
EJE DEL APRENDIZAJE: Leer
TEMA: Relatos histricos escritos y citas bibliogrficas
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comprender e interpretar diversos relatos histricos
escritos y citas bibliogrficas en funcin de seleccionar y jerarquizar informacin en situaciones de
estudio.
Lee el relato histrico de la pgina 54 del texto de Lengua y contesta las preguntas.
1.- Escribir el propsito del relato:.......................................................................................................................
Selecciona la respuesta correcta:
2.- El relato histrico es:
a) La narracin en prosa de hechos pasados de los pueblos, con una base histrica.
b) La narracin de hechos imaginarios que suceden en cualquier lugar y tiempo
c) La narracin de sucesos actuales con fantasa e imaginacin de un lugar determinado.
3.- Un ejemplo de relato histrico es:
a) El cuento de la caperucita roja.
b) El poema del Mio Cid.
c) La batalla de Pichincha.
4.- Se llam Grandes Cacaos a:
a) Los propietarios de las fbricas de chocolate.
b) Los propietarios de extensas tierras cacaoteras.
c) Montubios y serranos que cultivaban el cacao.
5.- Lee y encuentra el sinnimo de la palabra subrayada: Desde los 5 aos hombres y mujeres
tenamos que ir al campo a limpiar los cultivos, abonarlos, regarlos y recoger las pepas
a) Limpiarlos
b) Sembrarlos
c) Fertilizarlos
6.- Lee la frase y encuentra el sinnimo de la palabra subrayada: Mi abuelo recordaba que a
comienzos del siglo XX aparecieron enfermedades en el cacao que destruyeron los cultivos.
a) Construyeron.
b) Organizaron.
c) Destrozaron.
7.- La idea principal del primer prrafo es:
a) Que los dueos de las haciendas iban de vez en cuando a recoger el dinero de la venta del cacao.
b) Que los dueos de las haciendas viajaban a Europa y vivan una vida lujosa.
c) Que en la haciendas de los grandes Cacaos trabajaban montubios y serranos para que
cultivaran el cacao a cambio de un pequeo pago y ah trabajaba el abuelo del abuelo.
8.- La idea global del relato histrico es:
a) Que la actividad fundamental a inicios del siglo XX era el cultivo, abono, regado y secado de las
pepas del cacao en las haciendas de los Grandes Cacaos.
b) Que en 1948 lleg una compaa Norteamericana a sembrar y comprar banano y que acabo con
las esperanzas del pueblo.
c) Que el cacao lo cultivaron antes los indgenas de Mxico y Centroamrica para dar gusto a la
exquisitez de los paladares europeos.
AO DE BSICA: Sexto
EJE DEL APRENDIZAJE: Escribir
TEMA: Escribir Relatos histricos y citas bibliogrficas
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Escribir relatos histricos y citas bibliogrficas
adecuados con sus propiedades textuales especficas, referidos a todo tipo de temas desde la
clasificacin y organizacin de ideas.
1.- En la siguiente estructura escribe el relato histrico de la creacin de la escuela, me ayudo

con los siguientes datos.
a) Fecha de creacin.
b) Lugar donde se crea.
c) A quin perteneca el lugar.
d) Nombre que le pusieron a la escuela.
e) Por qu le pusieron ese nombre y quin lo puso.
f) Cuntas aulas haba en un comienzo.
g) Con cuntas profesoras se inicio.
h) Cuntas autoridades y maestras/os han pasado por la institucin.
i) Cmo ha ido creciendo con el tiempo.
j) Cunto clubes o grupos tiene la institucin, dnde han participado.
k) Cmo es ahora la institucin
l) Cmo son tratados los estudiantes.
TTULO
INICIO
NUDO
DESENLACE
AO DE BSICA: Sexto
EJE DEL APRENDIZAJE: Texto
TEMA: Sustantivos individuales y colectivos
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Utilizar los elementos de la lengua (sustantivos
individuales y colectivos) de manera correcta en la produccin escrita de relatos histricos.
1.- Lee los sustantivos y parea el colectivo con el individual que le corresponda
copa, equipo, futbolista, cristalera, vaca, cacao, bandada, nio, pjaro, libro, ,flor,
enjambre, enciclopedia, perro, manada, abeja, pandilla, jaura, jardn, plantacin.
COLECTIVO INDIVIDUAL
cristalera copa
2.-Parea con una lnea el colectivo con el individual

a) Alumnado pap
b) Ejrcito cubierto
c) Mobiliario alumno
d) Cubertera soldado
e) Familia mesa
3.- Escribe si es individual o colectivo
a) Ciudadano ................................
b) Banda ................................
c) Msico ................................
d) Orquesta ................................
e) Poblacin ................................
f) Multitud ................................
g) Clan ................................
h) Romancero ................................
i) Mobiliario ................................
j) Plato ................................
4.- En la siguiente frase encierra el sustantivo colectivo: La plantacin dej de ser importante para
los Grandes Cacaos, pues ya no era productiva como antes.
AO DE BSICA: Sexto
TEMA: Pronombres posesivos
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Utilizar los elementos de la lengua (pronombres posesivos) de
manera correcta en la produccin escrita de relatos histricos.
1.- Subraya el pronombre posesivo en las siguientes oraciones que tienen que ver con el relato histrico.
a) Los Grandes Cacaos tienen una casa grande, la nuestra es pequea

b) Tu plantacin ocupa muchas hectreas de terreno, la ma tiene pocos metros
c) Vuestros padres son exportadores del cacao, los nuestros no.
d) Algunas familias cambiaron de cultivo, nosotros no
e) T cacao se parece al mo.
f) El nuestro es ms aromtico y fino.
2.- Clasifica los pronombres segn el gnero, el nmero y la persona.
Pronombre Clase Gnero Nmero Persona

mo Posesivo masculino singular primera
suyas Posesivo femenino plural tercera
nuestro Posesivo
mas Posesivo
suyos Posesivo
vuestros Posesivo
mos Posesivo
tuyos Posesivo
suya Posesivo
tuya Posesivo
nuestras Posesivo
3.- Pinta el pronombre posesivo en las siguientes oraciones
a) Su proyecto cost poco dinero; el nuestro cost muchsimo

b) Aqullas no son las tuyas.
c) Los mos son mejores que los tuyos.
d) Me prestis el vuestro?
e) Mi piso es pequeo, el suyo es ms grande
f) Lo mo es el ftbol.
g) Le cost lo suyo.
h) Lo nuestro se termin este verano. No podamos seguir juntos.
i) No veo solucin a lo vuestro
4.- Escribe una oracin con pronombre posesivo
a) ....................................................................................................................................................
5.- Completa: Pronombre posesivo es:
............................................................................................................................. ..................................
AO DE BSICA: Sexto
TEMA: Uso de c en diminutivos y uso de la z en despectivos
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Utilizar los elementos de la lengua (Uso de c en diminutivos
y uso de la z en despectivos) de manera correcta en la produccin escrita de relatos histricos.
1.- Escribe el diminutivo de los siguientes sustantivos.
a) mensaje ..........................
b) ratn ..........................
c) nube ..........................
d) traje ..........................
e) coche ...........................
f) mujer ...........................
g) mujercita ..........................
h) sol ..........................
i) hombre ..........................
j) genio ...........................
k) pie ...........................
l) pez ...........................
m) corazn ...........................
n) luz ...........................
o) red ...........................
p) taza ...........................
2.- Escribe el despectivo de los siguientes sustantivos
a) gente ............................
b) mujer ............................
c) joven ............................
d) ladrn ............................
e) puerta ............................
f) bribn ............................
g) casa ............................
h) rey ............................
i) borracho ............................
3.- Subraya los sustantivos diminutivos o despectivos que encuentres en el relato histrico.
Contaba mi abuelo que su abuelo fue peoncito en una de las haciendas de los Grandes Cacaos. Se llam
as a los propietarios de extensas tierras cacaoteras. Contrataban a montubios y serranos para que cultivaran
el fruto a cambio de un pequeo pago. Como mi abuelo no tuvo tierrazas tuvo que emplearse all. Cada
tardecita debamos recoger los granos tendidos y llevarlos al ranchozuelo. Creo que los ecuatorianos
merecemos consumir el mejorzote cacao del mundo.
4.- Escribe oraciones con las siguientes palabras
a) saborcito ......................................................................................................................................
b) ladronzuelos ....................................................................................................................................
c) florecita .....................................................................................................................................
AO DE BSICA: Sexto
TEMA: Palabras Homfonas.
TCNICA: Prueba
1.- Elige el significado de cada uno de los vocablos homfonos y escribe la letra donde corresponda.
a) asta ( ) Pequeo rebao de ganado.
b) Hatajo ( ) Senda por donde se abrevia el camino.
c) Atajo ( ) Preposicin
d) Hasta ( ) Remover la tierra haciendo surcos con el arado.
e) haremos ( ) Del verbo hacer.
f) Aremos ( ) Palo o barra en la que se coloca la bandera.
Selecciona la respuesta correcta de acuerdo al significado de la palabra homfona
2.- Plural de vez.
a) beces
b) Veces.
3.- Corriente pequea de agua
a) Arroyo
b) Arrollo
4.- Se aplica a la persona o cosa que tiene belleza
a) Bello
b) Vello
5.- Palo de la bandera
a) Hasta
b) Asta
6.- Pieza hueca de forma cilndrica, abierta por ambos extremos
a) tuvo
b) tubo
7.- Del verbo caer
a) cay
b) call
8.- Poner herradura a un animal
a) errar
b) herrar
9.- Titulo nobiliario
a) varn
b) barn
10.- Del verbo venir
a) vienes
b) bienes
11.- Lquido que circula por las plantas
a) sabia
b) savia
12.- Formula de saludo
a) ola
b) hola
13.- Escribe oraciones con las vocablos homfonos tuvo- tubo
............................................................................................................................. ......................................
AO DE BSICA: Sexto
TEMA: Punto y coma; dos puntos
TCNICA: Prueba
Recuerda: Se emplea el punto y coma para separar dos oraciones que estn relacionadas entre s, pero que
no tienen un conector que expresen esa relacin. Es decir se usa para separar oraciones yuxtapuestas
- Se suele colocar punto y coma, en vez de coma, delante de conjunciones o locuciones conjuntivas
como pero, mas y aunque, as como sin embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc., cuando
los perodos tienen cierta longitud y encabezan la proposicin a la que afectan.
- Se emplea los dos puntos tras las frmulas de saludo en las cartas y documentos. Tambin en este caso la
palabra que sigue a los dos puntos se escribe con mayscula y, generalmente, en un rengln aparte.
- Se usa los dos puntos cuando se va a citar palabras de otra persona
- Antes de una enumeracin
1.- Coloca el punto y coma donde corresponda en las frases del relato histrico.
a) La derrota de las fuerzas realistas leales a Espaa condujo a la liberacin de Quito asegur la
independencia de las provincias que pertenecan a la Real Audiencia de Quito.
b) La noche del 23 de mayo inician movimientos las vanguardias libertarias la una al mando del Coronel
Crdova compuesta por dos compaas del batalln Magdalena y del Trujillo la otra al mando
del Coronel Santa Cruz toman la va Chillogallo-Pucar-Guairapungo-Ungu-Chilibulo-Lomas de la
Chilena y San Juan, a eso de las ocho de la maana del 24 de Mayo de 1.822 llegan a las alturas del
Pichincha.
c) Al ver que los espaoles continuaban con su embestida Sucre ordena que las dos Compaas del
Magdalena a ordenes del Coronel Crdova ejecuten un movimiento envolvente al flanco realista
con la finalidad de colocarse detrs de las posiciones enemigas.
2.- Parea las frases que estn relacionadas con punto y coma.
a) Su discurso estuvo muy bien construido sin embargo, los resultados no fueron los
y fundamentado sobre slidos principios; que el entrenador esperaba.
b) Los jugadores se entrenaron intensamente por lo tanto, creo que no tardar mucho
durante todo el mes; en revisarlas y devolverlas.
c) Las ltimas pruebas que han llegado de la pero no consigui convencer a muchos
imprenta parecen muy limpias; de los participantes en el Congreso.
3.- Coloca los dos puntos donde corresponda.
a) Querida amiga
b) Tres son las ciudades que visit Guayaquil, Riobamba y Tena
c) Ya lo dijo Descartes Pienso luego existo.
d) Van a subastar tres cuadros de Miguel ngel la Piedad, Moiss y David
DEL TERCER BLOQUE
NOMBRE: __________________________ SEXTO _____ FECHA_____________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Utilizar las funciones del lenguaje en la produccin
escrita de relatos histricos.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica las funciones del lenguaje en un relato histrico.
1.- Lee el texto y escribe la funcin comunicativa que tiene cada parte. (3p)
La primera crisis del cacao se produjo por las ________________________

enfermedades o plagas que atacaron a los
sembros y, adems, la depresin econmica ________________________
que ocasion la segunda guerra mundial. La
Segunda en 1948, se debi a la de la United ________________________
Fruit Company.
El sabor frutal del cacao ecuatoriano ha ________________________

fascinado a Los consumidores europeos.
Tambin nuestros paladares se merecen esos ________________________
deliciosos sabores; ahora fabricamos
chocolates ecuatorianos para los
ecuatorianos.
________________________
En nuestra hermosa tierra ecuatoriana
florecen mil sabores de cacao: floral, frutal... ________________________
El nuestro es el mejor cacao del mundo!
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Utilizar las propiedades textuales y los elementos
de la lengua en la comprensin de relatos histricos.
INDICADOR DE LOGRO: utiliza palabras interrogativas para la comprensin de relatos histricos.
2.- Lee el texto y formula una pregunta con cada una de las palabras Interrogativas: Qu,
Cundo, Quin o Quines, a Quin a Quines, Dnde. (5p)
Contaba mi abuelo que su abuelo fue uno de los peones contratados en las haciendas de los"
grandes cacaos". Estos seores eran dueos de haciendas sembradas de cacao, contrataban a
montubios y serranos para cultivar a cambio de un pequeo pago .Como mi tatarabuelo no tena
tierras, tuvo que emplearse all para sostener a su familia. Los dueos eran guayaquileos
adinerados que solo iban a la hacienda a mirar de vez en cuando a recoger el dinero de la venta
del cacao. Ellos viajaban a Europa y solo se preocupaban de vivir con lujos que mi tatarabuelo
jams hubiera soado. Eran seores muy pero muy ricos.
Qu: __________________________________________________________
_______________________________________________________________
Cundo: ________________________________________________________
_______________________________________________________________
Quin / Quines: _________________________________________________

_______________________________________________________________
A Quin/A Quines:________________________________________________
_______________________________________________________________
Dnde: _________________________________________________________
_______________________________________________________________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Escribir relatos histricos y citas bibliogrficas

adecuadas con sus propiedades textuales especficas, referidos a todo tipo de temas desde la
clasificacin y organizacin de ideas.
INDICADOR DE LOGRO: Emplea los pasos fundamentales para escribir un relato histrico.
3.- Escribe el relato histrico sobre la creacin de la institucin. (4p)

Sexto AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
Lengua y
literatura
Cuarto BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR N 4: POEMAS POPULARES
AO DE BSICA: Sexto
EJE DEL APRENDIZAJE:
TEMA: Poemas populares
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar las particularidades propias de los poemas
populares en funcin del disfrute y reconocimiento de la cultura del pas y de Latinoamrica.
Selecciona la respuesta correcta
1.-La poesa popular ecuatoriana es:
a) La combinacin de las canciones y poesas que llegaron con los espaoles, con las expresiones de
los aborgenes y africanos que habitan en el Ecuador, donde se manifiesta penas, alegras,
amores, desamores.
b) Un relato que se basa tanto en hechos reales como imaginarios y sirve para despertar la
imaginacin del lector.
c) Es un texto que busca informar a los lectores sobre un tema en el cual el autor o escritor es un
experto.
2.- Escribe las clases de poemas populares.
a) ................................
b) ................................
c) ...............................
d) ................................
e) ................................
3.- Une la caracterstica con la poesa popular a la que pertenezca.
a) Copla Celebracin navidea, el nacimiento y el velatorio del Angelito

b) Alabao Canto grave y dulce, que sirve para enamorar a las personas
c) Dcimas Expresan la sabidura popular o sentimientos.
d) Chigualo Es un poema de diez versos, cada uno con ocho slabas.
e) Arrullo Ritual de velatorios de los adultos, interpretada por la marimba,
Cununo, guaz y la marimba.
4.- Identifica que clase de poema popular son los siguientes.

a) Seora Santana b) El florn est en mi mano c) Nadie imagine que entiende
Seora Isabel En mi mano est el florn el arte de ser feliz
Porque llora el nio Qu hacemos con el ahora, Quien ms saberlo pretende,
Por un cascabel prenda de mi corazn? muere siempre de aprendiz
........................... .............................. ............................
AO DE BSICA: Sexto
EJE DEL APRENDIZAJE: Literatura
TEMA: Recitar poemas populares
TCNICA: Observacin
Nombre del estudiante.............................
CRITERIOS 10 PUNTOS 9-8 PUNTOS 7 PUNTOS 6 PUNTOS
MEMORIZACIN Es capaz de Es capaz de Es capaz de recordar Recuerda en

recordar la recordar parcialmente la poesa, forma dispersa
totalidad de la la poesa olvidando versos algunos versos
poesa popular aceptndose dos del poema
sustituciones popular
PRONUNCIACIN Pronuncia y Pronuncia y Pronuncia y modula las Errores

Y MODULACIN modela modula las palabras del poema permanentes en
correctamente las palabras popular la pronunciacin
palabras del del poema, aceptndose tres errores. y modulacin de
poema popular aceptndose dos las palabras
errores. del poema
popular.
POSTURA Y Muestra buena No logra No logra mantenerse No logra

MOVIMIENTO posicin corporal, mantenerse erguida. Tiende a mantenerse
se mantiene erguida. Tiende poyarse y moverse erguida. Tiende a
erguida durante a moverse. constantemente. poyarse y
toda la poesa. moverse
constantemente.
No sabe que
hacer con las
manos.
TONO DE VOZ Habla fuerte y Habla con Habla despacio y su voz Su voz no se
claro. Se escucha claridad, pero su no se escucha bien. escucha.
la voz en toda la voz no se
sala. escucha en toda
la sala.
EXPRESIN Pronuncia con Pronuncia con No pronuncia con Deficiente

nfasis palabras nfasis palabras nfasis palabras pronunciacin,
importantes. importantes, en importantes, en la entonacin y
Considera los la entonacin entonacin declamacin del
signos de presenta presenta dificultades. La poema.
expresin, dando dificultades en declamacin es
una entonacin la declamacin deficiente.
correcta a la del poema
recitacin del
poema.
Portal Elcira Jara Canales

AO DE BSICA: Sexto
TEMA: Escuchar poemas populares
TCNICA: Observacin
INSTRUMENTO: Lista de Cotejo.
Nombre del estudiante................................

rea:............................
Ao de bsica:.............................................
Bloque Nero. ..............................................
Criterio de evaluacin SI NO
Escucha los poemas populares con atencin
Cuchichea
Demuestra inters por lo que escucha
Reconoce el uso particular de los dialectos regionales
Discrimina las ideas importantes de lo que escucha
Expresa actitudes de respeto a las diversidades, culturales, artsticas y

lingsticas propias.
Valora el cumplimiento de las normas establecidas.
Establece recomendaciones para nuevas situaciones.

AO DE BSICA: Sexto
TEMA: Escribir poemas populares
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Utilizar los recursos literarios para escribir poemas populares
que respeten las caractersticas propias de este gnero.
Para recordar: Objetivo del poema: Manifestar a travs del poema mis sentimientos de amor y cario
hacia mi madre
Cualidades: generosa, hermosa, abnegada, trabajadora
Sentimientos: amor, ternura
Ejemplo de poema: A mi Madre
Madre ma, eres generosa
Y hermosa cual flor de mi jardn
Siempre fuiste trabajadora y abnegada
Con tu amor y ternura sin fin.
1.- Escribe el objetivo para escribir un poema a la persona que ms quieres (mam, pap, hermana,
amiga, amigo, otros). No te olvides del ttulo
...................................................................................................................................................................
2.- Escribe las cualidades de esa persona.
............................................................................................................................. ......................................
...................................................................................................................................................................
3.- Escribe los sentimientos que tiene para con esa persona
..................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................
4.- Escribe cuatro oraciones con esas cualidades y sentimientos, ordenando bien las oraciones
gramaticalmente.
............................................................................................................................. ......................................
...................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................
...................................................................................................................................................................
5.- Convierte cada oracin o frase en verso que rimen puede ser el primero y tercer verso, el segundo y
el cuarto verso.
...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................
...................................................................................................................................................................
CUARTO BLOQUE
NOMBRE: SEXTO ..FECHA:...

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Escucha poemas populares producidos en distintos mbitos y regiones,
para reconocer el uso particular de la lengua con una actitud de respeto por la produccin autctona.
INDICADOR DE LOGRO.- identifica las funciones y caractersticas del poema popular.
1.- ORDEN: Encierro el punto donde, en cada verso, la voz es ms fuerte. (7P)
Qu raro mamita! Esa etrella grande
semando a corr
ypall se fue,
corre que te corre, a toitomet!
-Callate, Robetto, djame cos!
-Mamita Pocque? De serio te digo
que la etrella grande se mando a corre
Pocque se habr o, mamita, pocque?
-Ben ac, Robetto, te lo contar
(a ver si me deja el negro cos)
Esa etrella grande se mand a corr.
2. ORDEN: Analizo el vocabulario que utiliza la poesa del indio y escribo las palabras que son propias de esa cultura.
(6P)
1:...
2:..
3:....
4:...
5:
6:................
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identifica los elementos comunes de distintos poemas populares desde el
anlisis literario.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica los elementos comunes de distintos poemas populares considerando su anlisis
literario.
3. ORDEN: Identifica a que poesa pertenece segn sus caractersticas y ponga su nombre. (3P)
Alfaro tena un can

que tena la boca negra,
y al or el caonazo
se van los godo a la mierda;
este can es trado
de la misma Inglaterra
echan bala y le echan piedra
y al tiempo se oyen taidos;
salen los godo corridos
sin tener apelacin.
.
Si la dicha te visita,
gzala a puerta cerrada;
pues si la ven tus vecinos,
o se mueren o la matan.

El florn est en mi mano,

En mi mano esta el florn
Qu hacemos con el ahora,
Prenda de mi corazn?
Mamay, mamay.
Se fue la mulata para Iscuand
Mamay, mamay,
Pereci la mulata de Iscuand
4. ORDEN: Escribe una poesa chigualo. (4p)

Sexto AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
Lengua y
literatura
Quinto BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR N 5: ANCDOTA/DIARIO PERSONAL

AO DE BSICA: Sexto
EJE DEL APRENDIZAJE: ESCUCHAR
TEMA: Escuchar ancdotas
TCNICA: Observacin
INSTRUMENTO: Lista de cotejo.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Escuchar distintas ancdotas desde la anticipacin del tema y
la comprensin global de los efectos del texto en funcin de valorarlas y relacionarlas con sus propias
experiencias.
CRITERIO DE EVALUACIN SI NO
Mantiene la atencin al escuchar ancdotas.
Escucha sin interrumpir.
Escucha pero no toma en cuenta las ancdotas.
Escucha y analiza las ancdotas desde la anticipacin del tema.
Comprende el mensaje global de la ancdota.
Expresa los sentimientos que le producen lo que escucha.

AO DE BSICA: Sexto
EJE DEL APRENDIZAJE: Hablar
TEMA: Narrar y recolectar ancdotas reales
TCNICA: Observacin
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Narrar y recolectar ancdotas reales de diversa
naturaleza adecuadas con sus particularidades lingsticas en funcin de elaborar anecdotarios
comunes al entorno.
CRITERIOS 10 PUNTOS 9-8 PUNTOS 7 PUNTOS 6 PUNTOS
MEMORIZACIN Es capaz de Es capaz de Es capaz de recordar Recuerda en

recordar la recordar parcialmente la forma dispersa
totalidad de la la ancdota ancdota La ancdota
ancdota casi en su
totalidad
TONO DE VOZ Habla fuerte y Habla con Habla despacio y su voz Su voz no se
claro. Se escucha claridad, pero su no se escucha bien. escucha.
la voz en toda la voz no se
sala. escucha en toda
la sala.
.
EXPRESIN El-la estudiante El-la estudiante El-la estudiante trata El-la estudiante
usa voces, usa a menudo de usar voces, dice la ancdota
expresiones voces, expresiones faciales y pero no usa
faciales y expresiones movimientos para voces,
movimientos faciales y hacer a los personajes expresiones
consistentes para movimientos ms crebles y ms fcil faciales o
hacer a los para hacer a los de entender. movimientos
personajes ms personajes ms para hacer el
crebles y a la crebles y a la contar la historia
ancdota ms ancdota ms ms interesante
fcil de entender. fcil de o claro.
entender.
Secuencia Relata la Relata la Relata la ancdota con Relata la

ancdota con una ancdota en varias omisiones, pero ancdota fuera
secuencia secuencia con 2- mantiene la secuencia de secuencia
correcta sin dejar 3 omisiones. de las partes relatadas.
fuera partes
importantes.
Recolecta con Recolecta Recolecta parcialmente Recolecta pocas

Anecdotario responsabilidad ancdotas reales las ancdotas con una ancdotas
las ancdotas con una presentacin aceptable descuidando su
reales y mantiene presentacin
una excelente presentacin
presentacin. aceptable

AO DE BSICA: Sexto
EJE DEL APRENDIZAJE: Leer
TEMA: Comprender ancdotas y fragmentos de diarios personales.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Comprender la variedad de ancdotas y fragmentos de
diarios personales de diferentes personalidades que permitan valorar diversas experiencias de vida.
1.- Escribe qu es el diario personal

............................................................................................................................. ....................................
2.- Escribe la estructura del diario personal.

a) .........................................
b) .........................................
c) .........................................
d) .........................................
3.- Escribe qu es una ancdota.

................................................................................................................................................................
4.- Escribe la estructura de la ancdota

a) ..........................................
b) ..........................................
Lee el diario y responde las preguntas

Martes 3 de marzo de 2004
Hoy ha sido un da de carnaval. Esta maana nos hemos disfrazado en la escuela Daro, apareci vestido de
Spiderman; Elena, de bruja malvada; y Joel, iba de Sol. Daba mucha risa verles vestidos de esa
manera , sobre todo a Elena, que suele ser la ms gruona de la clase.
A mi no me hace gracia disfrazarme, no me divierto y me siento muy ridculo. Mis amigos se empearon
bastante y me vest de marioneta, pero no tena gracia. Algunos maestros tambin se han puesto
mscaras; el director, don Marco iba vestido con un traje de zorro y la seorita Teresa de mariposa y el
profe de msica, de pescador.
A veces pienso que hay muchos nios que no pueden disfrutar como yo de una escuela y una familia y me
pongo triste. Recuerdo que le en mi ltimo libro, en el captulo que hablaba de un nio que perdi a su
madre en un accidente de trnsito. Me dio mucha pena y fui a abrazar muy fuerte a mi madre y a mi
hermano que estaban sentados viendo la tele.
Bueno, hasta maana.
5.- Qu celebraban en la escuela del nio ..............................................
6.- Cuando escribi el diario ....................................................................
7.- De qu se disfraz
a) Daro .........................
b) Elena .........................
c) Profesor de Msica.........................
8.- Ha expresado el nio en su diario algn sentimiento, pensamiento u opinin escrbelo.

.......................................................................................................................................................................
Cmo cierra el diario el nio?
.........................................................................................................................................................................
Lee la ancdota y responde las preguntas
Albert Einstein, fue un nio que preocup a sus padres porque no habl hasta la edad de 4 aos (otros dicen 5 y
algunos 3).
An siendo un nio que no haba emitido palabra alguna, estaba cenando con sus padres, y cuando prob la sopa
dijo:
- La sopa est demasiado caliente.
Imaginen la sorpresa de sus padres, los que preguntaron:
- Si hablas tan bien por qu no lo hiciste antes?
A lo que el genio respondi:
- Porque antes todo haba estado en orden..
Esta ancdota sirve para ejemplificar el espritu mismo de la ciencia: cuando las cosas no estn bien, cuando hay
algo que no se explica, el cientfico se pone en marcha en bsqueda de una explicacin.
Volviendo un poco a Einstein, l mismo, ya de grande, cont que de pequeo no hablaba porque quera hacerlo bien
con frases completas y que ensayaba en voz baja.
9.- A los cuntos aos habl Einstein?

..................................................................................................................
10.- Cules fueron las primeras palabras cuando habl Einstein?
...................................................................................................................
11.- Por qu Einstein no hablo cuando era ms pequeo?
...................................................................................................................
12.- Para qu sirve est ancdota?
...................................................................................................................
13.- Cundo Einstein era grande, cont que de pequeo no hablaba porque?
....................................................................................................................
14.- Escribe un ttulo a la ancdota de Einstein?
....................................................................................................................
15.- Consulta en el diccionario los siguientes trminos
a) Emitir .............................................................................................
b) Cenar..............................................................................................
c) Imaginar ........................................................................................
d) Genio ...........................................................................................
e) Espirtu-..........................................................................................
f) Ciencia...........................................................................................
16 Ilustra la ancdota.
AO DE BSICA: Sexto
EJE DEL APRENDIZAJE: Escribir
TEMA: Escribir ancdotas y diarios personales.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Escribir ancdotas y diarios personales con diferentes
objetivos, respetando las propiedades textuales.
1.- Antes de escribir debes planificar y escribir las ideas que deseas anotar, en orden los acontecimientos
que le sucedieron ahora, observa el ejemplo.
a) Llegar como todos los das puntuales a la escuela.
b) Tuve la buena noticia que me saque buena nota en la evaluacin de Matemtica.
c) En el recreo me serv la colacin y jugamos un partido de bsquet.
d) En la tarde le di a mis padres la buena noticia del reporte de Mate.
e) Lo que me pas en el repaso del club de danza en la escuela.
f) Despus de hacer los deberes empec a leer un nuevo libro.
2.- Redacta el diario personal ayudndote con las ideas anteriores.
Da y fecha:
3.- Redacta una ancdota sin faltas de ortografa, respetando las propiedades textuales.
Ttulo: Por lo general la ancdota no tiene ttulo. Cuando lo tiene este se relaciona
con el elemento de curiosidad o sorpresa.

AO DE BSICA: Sexto
TEMA: Modificadores del sujeto
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Usar en forma clara y eficaz, las propiedades textuales y
los elementos de la lengua (modificador del sujeto) en funcin de la construccin de ancdotas y
diarios personales.
1.- Subraya los adjetivos no connotativos indefinidos
a) Cierto da apareci un extrao personaje por el pueblo

b) Cierta persona no est contenta con esto
c) No importa cul elijas. Toma uno cualquiera
d) Cualquiera puede cantar
e) Quienquiera que sea, tendr problemas
f) Cierta amiga tuya no est de acuerdo con mi planteo
g) Hay poca gente en el estadio
h) Me serviste demasiados fideos
i) La maestra se ha enojado bastante
j) Hizo poco para cambiar la situacin
k) Cada minuto puede ser crucial
2.- Subraya los pronombres indefinidos
a) Cunto dinero tienes? No tengo mucho.

b) Cunta agua queda? Creo que hay poca.
c) l ha tenido cinco esposas; ha tenido demasiadas.
d) Vendrn algunos? No creo que venga ninguno.
e) Hay algo en el bolso? No hay nada.
3.- En las siguientes oraciones identifica el Modificador no connotativo (adjetivo indefinido), el

ncleo del sujeto. Observa el ejemplo.
SUJETO PREDICADO
Algunos cientficos Observan durante aos el
Modificador no connotativo Ncleo del sujeto comportamiento de los animales.
Adjetivo indefinido Sustantivo
SUJETO PREDICADO
Cualquier estudiante Explicar la clase de la
metamorfosis de la mariposa.
4.- En las siguientes oraciones reconoce el modificador no connotativo (adjetivo posesivo), ncleo del
Sujeto. Observa el ejemplo
SUJETO PREDICADO
Nuestra observacin Se har sobre cmo ensean a
Modificador no connotativo Ncleo del sujeto volar los pjaros a sus pichones.
Adjetivo posesivo Sustantivo
SUJETO PREDICADO
La nuestra Se har sobre cmo ensean a
Modificador no connotativo Ncleo del sujeto volar los pjaros a sus pichones.
Artculo Pronombre posesivo
SUJETO PREDICADO
Vuestro trabajo Estuvo bien realizado por lo que
merecen una buena calificacin.
SUJETO PREDICADO
El nuestro Estuvo bien realizado pero nos
falto poner la bibliografa.
5.- En las siguientes oraciones reconoce el modificador connotativo (adjetivo calificativo), no

connotativo (artculo) ncleo del Sujeto. Observa el ejemplo
SUJETO PREDICADO
Cientficos dedicados Llegaron a conclusiones
Ncleo del sujeto Modificador connotativo interesantes
Sustantivo Adjetivo calificativo
SUJETO PREDICADO
Estudiantes brillantes Participaron en el concurso de
ortografa.
SUJETO PREDICADO
El diario personal Se usa para consignar lo que
sucede cada da a una persona
6.- Escribe la diferencia entre adjetivo posesivo y pronombre posesivo en el diagrama de t
Adjetivo Posesivo Pronombre Posesivo

............................................................................................... ...............................................................................................
............................................................................................... ...............................................................................................
............................................................................................... ...............................................................................................
............................................................................................... ...............................................................................................
AO DE BSICA: Sexto
TEMA: grados del adjetivo
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Usar en forma clara y eficaz, los elementos de la lengua
(grados del adjetivo) en funcin de la construccin de ancdotas y diarios personales.
PARA APRENDER:
EL ADJETIVO CALIFICATIVO
I. DEFINICIN:
1. Semntica: Palabra que califica al sustantivo.

2. Sintctica: Funciona como modificador directo del sustantivo.
3. Morfolgica: Presenta morfemas flexivos de gnero y nmero.
II. CLASIFICACIN
2.1 Grados de significacin del adjetivo calificativo
A. POSITIVO: Expresa una cualidad sin indicar intensidad o en forma llana.
B. COMPARATIVO: Establece una cualidad estableciendo una comparacin entre dos eres u objetos.
1. De inferioridad: A ES MENOS QUE B

2. De igualdad: A ES COMO B
3. De superioridad: A ES MS QUE B
C. SUPERLATIVO: Expresa una cualidad en su mxima intensidad.
1. Relativo: A ES MS DE TODOS/ A ES MENOS DE TODOS.

2. Absoluto: -RRIMO/-SIMO/MUY
1.- Subraya los adjetivos calificativos que encuentres en las siguientes oraciones.
1) El vestido est hecho de hilillos y hebritas pardos.

2) Ha tenido un intenso entrenamiento y preparacin.
3) Su diario escribi con mucha paciencia.
4) Pudieron alcanzar tristes el ltimo rincn del teatro.
5) Solamente se vea unas densas tiniebla entre las llamas.
2.- Escribe En qu grado se encuentra los adjetivos subrayados?
1) Las jugadas eran superiores a las de su contrincante. ...........................

2) No era tan bueno como t. ...........................
3) Juan era un obrero muy diestro en el manejo de las mquinas. ...........................
4) Han colocado un producto novsimo en el mercado. ...........................
5) Se trata de un documento antiqusimo y muy importante. ...........................

AO DE BSICA: Sexto
TEMA: Uso de la h en races griegas
TCNICA: Prueba
1.- Escribe el significado de los prefijos de las races griegas.

Homo .......................
Hemi .......................
Hipo .......................
Hex .......................
Hept .......................
Hecto .......................
2.- Forma la familia de palabras con las siguientes races griegas (2)
Homo ....................... ........................
Hemi ....................... ........................
Hipo ....................... ........................
Hex ....................... ........................
Hept ....................... ........................
Hecto ....................... ........................
3.- Escribe la regla ortogrfica de las palabras con races griegas.

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
4.- Escribe el significado de las siguientes palabras.

a) Homogneo ..................................................................................................................
b) Hemisferio ..................................................................................................................
c) Heptaedro ..................................................................................................................
d) Hexaedro .................................................................................................................
e) Hipdromo .................................................................................................................
f) Hectolitro .................................................................................................................
5.- Escribe una oracin con las palabras de la pregunta cuatro.

a) .........................................................................................................................................
b) .........................................................................................................................................
c) .........................................................................................................................................
d) .........................................................................................................................................
e) .........................................................................................................................................
f) .........................................................................................................................................

AO DE BSICA: Sexto
TEMA: La tilde diacrtica
TCNICA: Prueba
1. Completa las siguientes oraciones con una de las palabras del parntesis.
1. __________ teniendo motivos de sobra para castigarte, no voy a hacerlo. (An / Aun)
2. A veces eres __________ mismo el que te comportas como un nio. (t / tu)
3. Afortunadamente, __________ nos han robado objetos sin apenas valor. (slo / solo)
4. __________ cuesta ese traje? (Cunto / Cuanto)
5. El __________ hecho de haberlo intentado merece una recompensa. (slo / solo)
6. El procesador de textos es un invento muy til; con __________ se evitan muchos trabajos
repetitivos. (l / el)
7. __________ plan de jubilacin no te conviene. (se / Ese)
8. Es para __________ un honor dar hoy la bienvenida a una persona tan querida por todos. (m, mi)
9. Hasta __________ tendremos que soportar las amenazas de los terroristas! (cundo / cuando)
10. La polica no sospecha __________ puede haber cometido tal atrocidad. (quin / quien)
11. Me gusta mucho ms __________ vestido que __________. (ste / este, aqul / aquel)
12. Me pondr muy seria con l __________, a pesar de saber que tiene la obligacin de venir, se queda
en su casa. (s / si)
13. Ascensin abusa de su padre. Por ms dinero que le ________, nunca est satisfecha. (d / de)
14. Slo ________ que no ________ puede hacer nada. (s / se, s / se)
15. Tus primos no nos han dicho ________________ piensan alojarse. (dnde / donde)
2. Completa los siguientes enunciados con l o el segn corresponda.

1. Cay _____ crepsculo sin que _____, que estaba dormido, lo notara.
2. ______ saco de patatas era muy pesado, no pude con ______.
3. ______ Vicepresidente del Gobierno dijo que no iba a ser ______ quien le pusiera ______ cascabel
al gato.
4. ______ que desee tener un cargo en un instituto como ______ nuestro demuestra no estar muy bien
de la cabeza.
5. ______ momento ha llegado; ahora es ______ quien tiene que enfrentarse solo al tribunal.
3. Completa las siguientes oraciones con t o tu segn corresponda.
1. Aqu no ocurre lo que en ______ casa; esto es mucho ms serio.

2. ______ coche es rpido y seguro, pero no ser yo quien te recomiende rebasar el lmite de velocidad.
3. Fue ______ madre la que me dijo que ______ novia no se quiere casar contigo.
4. Macarena quiere que ______ , y no otro, la acompaes al mdico.
4. Completa los espacios en blanco con d o de segn convenga
1. Mi amigo Pablo est loco: ahora se ha empeado en que le ______ clases ______ ruso.
2. La subordinacin ______ oraciones puede ser ______ tres clases.
3. Si Paco sigue trabajando sin comer, corre el riesgo ______ que le ______ una lipotimia.
4. ______ ti dependen muchas vidas.
5. Paco ha trabajado ______ camarero durante mucho tiempo.
Sexto AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
Lengua y
literatura
Sexto BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR N 6: DESCRIPCIN LITERARIA
AO DE BSICA: Sexto
EJE DEL APRENDIZAJE: LITERATURA
TEMA: Elementos caractersticos de las descripciones literarias.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar los elementos caractersticos de las
descripciones literarias en funcin de recrear textos.
1.- La descripcin es:
a) El relato de cuentos utilizando figuras literarias.

b) Es pintar con palabras lo que queremos que otro interprete, sin que lo este viendo.
c) Es relatar leyendas con imaginacin basados en la realidad.
2.- Las caractersticas de la descripcin son:
a) Usar adjetivos para expresar cualidades, ser muy clara, usar palabras sencillas, tener orden.
b) Verifica predicciones, juegos de adivinanzas.
c) Ser objetiva y subjetiva.
3.- Los tipos de descripcin son:
a) Calificativas y demostrativas
b) Connotativas y no connotativas
c) Subjetiva y objetiva.
4.- Une con una lnea lo que corresponde.
a) Topografa Cuando el autor se describe a s mismo.

b) Zoografa Descripcin de una persona.
c) Retrato Descripcin de un lugar.
d) Prosopografa Descripcin de un animal.
e) Autorretrato Descripcin de los rasgos fsicos de una persona.
5.- Escribe debajo de cada descripcin el tipo (objetiva subjetiva)

a) Las moscas hembras solo se aparean una vez, pero guardan espermatozoides para tener
huevos frtiles ms adelante. A lo largo de su vida, una sola mosca puede poner hasta 900
huevos.
............................................................
b) De pronto apareci un unicornio rodeado de un blanco resplandor. Aquel bello corcel, con su
cuerno hecho de brillante ncar, miraba a la doncella con sus ojos azules.
............................................................
c) Entre los pueblos indios que formaban la amplia faja tnica en las vertientes orientales de los
Andes, adems de los Quijos, estaba el grupo tnico de los Cofanes: nacin guerrera con
asentamientos dispersos.
............................................................
AO DE BSICA: Sexto
TEMA: Escribir descripciones literarias.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Escribir descripciones literarias teniendo en cuenta
las propiedades textuales adecuadas con los objetivos de escritura.
1.- Lea sobre el camello y contesta las preguntas
El camello es un animal mamfero y herbvoro. Tiene cuatro patas largas y delgadas, su cabeza, en
proporcin al cuerpo es pequea, sus orejas son diminutas y sus ojos saltones. Su voluminoso cuerpo est
cubierto de finos y largos pelos que suele mudar por primavera. Se caracteriza por tener dos gibas de grasa
para soportar la dura vida del desierto. La hembra tiene una sola cra por cada parto.
Es un animal domstico y se utiliza para transportar mercancas o personas. Si come hierba fresca, es capaz
de aguantar durante varias jornadas sin beber agua.
1.- Escribe dos adjetivos que describan cmo son las patas del camello.
................................. ..................................
2.- Cmo es la cabeza?
.............................................................................................................
3.- Qu adjetivos describen cmo est cubierto su cuerpo?
.............................................................................................................
4.- Escribe un sinnimo de voluminoso.
...................................
5.- Antnimo de diminuta.
...................................
6.- De qu est llena la giba del camello?
.............................................................................................................
7.- Escribe un antnimo de domstico
...................................
8.- Describe a una persona anotando los rasgos fsicos, forma de ser y vestimenta, utilizar metforas y
eptetos
..............................................................................................................................
............................................................................................................................. .
............................................................................................................................. .
............................................................................................................................. .
..............................................................................................................................
AO DE BSICA: Sexto
TEMA: Describir oralmente objetos del entorno.
TCNICA: Observacin
INSTRUMENTO: Rubrica de evaluacin.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Describir oralmente objetos de su entorno con la
aplicacin de los recursos propios de la literatura.
CRITERIO DE EVALUACIN 10 8 6 4 2
Sigue un orden o una estructura definida para las descripciones de los

objetos
Utiliza adecuadamente el tiempo para realizar las descripciones de

objetos.
Utiliza un vocabulario adecuado, variado y con recursos propios de la

Literatura para realizar las descripciones.
El volumen de voz fue lo suficientemente alto para ser escuchado por

todos los miembros de la audiencia a travs de toda la descripcin.
Tuvo una buena postura, estuvo relajado y seguro de si mismo.

Estableci contacto visual con todos en el saln durante la descripcin.
Las expresiones faciales y lenguaje corporal generaron un fuerte inters

y entusiasmo sobre los oyentes.
AO DE BSICA: Sexto
TEMA: Figuras Literarias.
TCNICA: Prueba
Indicador esencial de evaluacin: Describir oralmente objetos de su entorno empleando figuras
literarias.
Para Aprender
Simil o Comparacin:
El Smil (o Comparacin) es una Figura Literaria que consiste en comparar un trmino real con otro
imaginario que se le asemeje en alguna cualidad. Su estructura contiene los adverbios "como", "cual" , tal
como, as como, pareca pareca como si.
Ejemplo: Sus manos son suaves como el terciopelo
Metfora: (met (fuera o ms all) y pherein (trasladar). una Figura Retrica que consiste en identificar un trmino
real (R) con uno imaginario (I) entre los cuales existe una relacin de semejanza o analoga: Ejemplo Tus ojos son dos
luceros
Epteto: Es una figura literaria o retrica que consiste en el uso de adjetivos o atributos a un mismo objeto o ser
.Algunos son propios de ese ser, pero otros son ms bien de personas. Ejemplo: Las flores eran radiantes, alegres y
olorosas. Fuente texto de Lengua
Epteto: es el adjetivo que califica, que define que nos indica la cualidad caracterstica propia de un objeto Ejemplo:
pasto verde; roja sangre; nieve blanca
Escribe que clase de figura literaria estn presentes en las siguientes frases descriptivas selecciona del recuadro
Comparaciones, Metforas. Eptetos
1. Tus cabellos de oro brillan con el sol. .......................................

2. El sol ardiente ilumin la pradera . ......................................
3. Tu boca roja como sangre me llama la atencin. .........................................
4. Los dientes de marfil. ........................................
5. Noche oscura. ........................................
6. Tus ojos son como dos esmeraldas. ........................................
7. Es manso como un corderillo. .......................................
8. Tus ojos de azul cielo me atraen. ........................................
9. Dulce miel. ........................................
10. Tus dientes blancos como perlas. .........................................
Sexto AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
matemtica
Primer BLOQUE
EVALUACIN DE DIAGNSTICO DE MATEMTICA
NOMBRE: ___________________________________Sexto FECHA __________________________
1. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Representar nmeros de seis cifras como la suma de los valores
posicionales de sus dgitos.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Ubica, lee, ordena y escribe al dictado nmeros de seis cifras.
INDICADOR DE LOGRO: Representa simblicamente nmeros naturales de seis cifras.
Orden: Escribe al dictado los siguientes nmeros.
a. .........................................................................................
b. .........................................................................................
c. .........................................................................................
d. ..
e. ..
2. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Leer nmeros decimales de acuerdo al valor posicional de sus
dgitos.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Ubica, lee y escribe literalmente nmeros decimales
INDICADOR DE LOGRO: Escribe literalmente nmeros decimales.
Orden: Lee los nmeros y escribe literalmente en palabras.
a. 400,803 .......................................................................................................
b. 32,06 .......................................................................................................
c. 9,4 .......................................................................................................
d. 0,07
e. 0,049 ..
3. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Establecer las relaciones de orden de > mayor que, < menor
que o igual = entre nmeros decimales.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Establece las relaciones de orden para comparar nmeros decimales
INDICADOR DE LOGRO: Establece las relaciones de orden empleando los signos >, <, = entre nmeros decimales.
Orden: Escribe el signo >, <, = para comparar los nmeros decimales.
370,9 ________ 899,98
________
4,66 4,660
________
909,9 201,93
4. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver problemas de suma y resta con nmeros decimales
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Resuelve y formula problemas que involucren suma y resta de
nmeros decimales.
INDICADOR DE LOGRO: Resuelve problemas de suma y resta con nmeros decimales.

Orden: Resuelve el problema:
- Un padre de familia compra $ 3,85 de frutas, $ 12,40 de vveres y 2,30 de una deuda en la tienda. Si
paga con un billete de $ 20. Cunto recibe de cambio?
5. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver problemas de multiplicaciones con nmeros

decimales.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Resuelve y formula problemas que involucren multiplicaciones con
nmeros decimales.
INDICADOR DE LOGRO: Resuelve problemas de multiplicacin con nmeros decimales.

Orden: Resuelve los siguientes problemas:
a. En una fbrica de quesos se compra 45 litros diarios de leche, si cada litro cuesta $ 0,48 Cunto paga
en total?
b. Un pan cuesta $ 0,14, si compra 18 panes Cunto paga en total?

c. Una madre gasta $ 8,63 diarios en la alimentacin Cunto gasta en una semana?
6. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver divisiones con divisores de una cifra y un residuo
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Resuelve ejercicios de divisiones con un solo divisor.
INDICADOR DE LOGRO: Resuelve divisiones con divisores de una cifra y residuo.

Orden: Resuelve la divisiones.
a. 7856 9
b. 6968 8
c. 74368 7
7. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Calcular el permetro de paralelogramos y trapecios
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Calcula permetros de paralelogramos, trapecios y tringulos.
INDICADOR DE LOGRO: Calcula el permetro de paralelogramos.
Orden: Calcula el permetro de las siguientes figuras geomtricas.
a. mm b. c. 6cm
8,4cm
5cm 3cm 3cm
4cm
8,4cm
6cm
____________________ ____________________ _____________________
8. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Ubicar en una cuadrcula objetos del entorno, segn sus
coordenadas.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica las coordenadas que se encuentran en la cuadrcula.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica las coordenadas que se encuentran en la cuadrcula.
Orden: Escribe las coordenadas de ubicacin de los dibujos del plano cartesiano.
A= ............
B= ............
C=.............
D=.............
E=...............
9. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Medir ngulos rectos agudos y obtusos con el uso del
graduador.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Mide ngulos rectos, agudos y obtusos con el graduador.
INDICADOR DE LOGRO: Mide ngulos rectos, agudos y obtusos con el graduador.
Orden: Mide y escribe su nombre y su valor.
OBTUSO
10. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Realizar conversiones simples de medidas de longitud.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Transforma unidades de medidas de longitud a sus mltiplos y

submltiplos ms usuales.
INDICADOR DE LOGRO: Realiza conversiones simples con las medidas de longitud.
Orden: Resuelve el siguiente problema de conversiones simples.
- Juan y Oswaldo realizaron 2 recorridos diferentes por su barrio, Juan camin 1400m y Oswaldo
camin 5460m. Cuntos Km, hm, dam recorrieron cada uno?
JUAN 1400 m OSWALDO 5460 m
Km............................................................. Km....5,460.........................................................
hm............................................................ hm............................................................
dam.......................................................... dam..........................................................
BLOQUE CURRICULAR N 1
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Relaciones y Funciones
TEMA: Secuencias numricas crecientes.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Generar secuencias numricas crecientes con patrn
aditivo y multiplicativo.

1.- Encuentra el nmero que falta en este grupo de nmeros.
4 8 7
11 3 5
9 6 x
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
2.- Descubre el nmero que remplaza a x
a) 7
b) 8
c) 9
d) 10
3.- Encuentra los trminos que falta

4.- Continua la serie
AO DE BSICA: Sexto 2 b. 29549 ______ = 7010
REA: MATEMTICA
EJE DEL 3 b. 3795 ______ = 2864
APRENDIZAJE:
3 a.16049 ______ = 5440 Numrico
TEMA: Adicin y sustraccin de
nmeros naturales.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver y formular problemas que involucren ms
de una operacin entre nmeros naturales.
1.- Resuelve los ejercicios de sustraccin y coloca el minuendo o sustraendo segn corresponda
1 a. ______ 12313 = 2395 1 b. 6561 ______ = 3411
2 a. 6694 ______ = 4294
4 a. 1834 ______ = 723 4 b. ______ 14913 = 7742

5 b. ______ 5529 = 11773
5 a. 17940 ______ = 3420
6 b. ______ 15871 = 27453
6 a. 5066 ______ = 942
2.- Resuelve las sumas
a)
3.- Resuelve los problemas de suma y resta
a) En una cuenta bancaria se deposita en el mes de enero 428 900 dlares, en mes de febrero 896 413
Cuntos dlares tiene ahorrado?
b) La suma de dos nmeros es 567 235 y uno de ellos es 234 579 Cul es el otro?
c) Un bodeguero espera un cargamento de 974 231 cajas de atn. Si primero llego 456 905 cajas y
luego 124 956 Cuntas cajas falta por llegar?
d) Tena 6 853 dlares preste 1 895 dlares compre una televisin y me sobro 2 678 dlares Cunto
cost la televisin.
e) Un hombre naci en el ao de 1950, se cas a los 28 aos, 2 aos despus naci su primer hijo y
muri cuando el hijo tena 20 aos En qu ao muri?
a) 2005 b) 2000 c) 2001 d) 1999
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Numrico
TEMA: Multiplicacin de nmeros naturales.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar y aplicar la multiplicacin de nmeros
naturales.
1.- Realiza las multiplicaciones del organizador grfico y coloca la respuesta en el trapecio.
2.- Escribe el resultado de cada multiplicacin.
x 10 100 1000
27
970
469
3.- Resuelve los problemas de multiplicacin.

a) La reserva ecolgica del Yasun tiene 644 especies de rboles por hectrea Cuntas especies hay
en 982 000 hectreas?
b) En la final del campeonato ecuatoriano jugaron Quito y Emelec si asistieron 32 000 personas a
preferencia y cada entrada costo 15 dlares Cunto recaudaron en ese partido?
c) En una bodega hay 600 cajas de manzanas. Si en cada caja hay 2u manzanas Cuntas manzanas
hay en total?
d) En la comunidad las palmas donde vive Paquito se han organizado 769 familias para reforestar los
terrenos que rodean la comunidad. Si cada familia sembrar 48 rboles Cunto rboles necesitan
para sembrar?
e) Para proteger los rboles la comunidad compr 874 bolsas con plaguicidas de 16kg. cada una
Cuntos kilogramos de plaguicida compraron en total para proteger los rboles que sembraron?
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Divisin de nmeros naturales.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver divisiones con divisor de dos cifras.
1.- Escribe los trminos de la divisin
2.- Escribe el resultado de las divisiones
: 10 100 1000
27 000
970 000
469 000
Seleccione la respuesta correcta
1.- Resolver los problemas de divisin.
a) Los 12 integrantes de la familia Enrquez fueron de paseo el domingo a la playa y gastaron un total de
3 600 dlares Cunto gastaron por persona?
1. 3
2. 30
3. 300
b) Se quiere repartir 6090 naranjas a 15 guarderas Cuntas naranjas se les entrega a cada una?
1. 405
2. 404
3. 406
c) Un nio mete 23 monedas en su alcanca cada da. Cuando la llena encuentra 782 monedas. Cuntos das
tard en llenarla?
1. 24
2. 34
3. 44
d) Una floristera van a entregar 8 505 flores para hacer ramos con 35 flores cada uno Cuntos ramos
entregar?
1. 242
2. 241
3. 243
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Geomtrico
TEMA: rea de los paralelogramos.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Calcular el rea de paralelogramos en problemas.
1.- Escribe en el mapa el nombre de los paralelogramos.
PARALELOGRAMOS
2.- Une con una lnea la frmula con el paralelogramo que corresponda
3.- Calcula el rea de los paralelogramos y escribe un problema de acuerdo a los datos
Figura 6 cm 8cm D=7cm

8 cm 4 cm 3 cm d=2
rea
Problemas

4.- Calcula el nmero de baldosas cuadradas que hay en un dormitorio cuadrado que mide de lado 5m. Si
cada baldosa mide 20 cm de lado.
a) 620
b) 625
c) 600
5.- Calcula cunto cuesta el metro cuadrado de un terreno rectangular que mide de largo 15m y de ancho
6 m. Si cada metro cuesta 500 dlares
a) 40 000
b) 42 000
c) 45 000
6.- Se quiere sembrar rboles de aguacate en un terreno que tiene forma rectangular que mide de largo
42 m y de ancho 72 m. Se necesita una distancia de rbol a rbol de 6 metros. Cuntos rboles podr
sembrar.
a) 3024
b) 84
c) 36
7.- Calcular el precio de un terreno de forma de un romboide que mide 10 m de ancho m y 20 m de

largo. Si cada metro cuesta 175 dlares.
a) 55 000
b) 45 000
c) 35 000
8.- Cul es el rea de un rombo que tiene de diagonal mayor 26 m y de diagonal menor la mitad de la
diagonal mayor.
a) 165 m
b) 169 m
c) 162 m
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: ngulos rectos, agudos y obtusos.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Medir ngulos rectos, agudos y obtusos con el uso del
graduador.
1.- Escribe los elementos del ngulo
2.- Completa el organizador grfico de la clasificacin de los ngulos
CLASIFICACIN DE LOS NGULOS
AGUDO
Es el que mide 90
3.- Mide y escribe la medida de los ngulos graficados

4.- Mide los ngulos de los grficos representados
a) b)
EVALUACIN DE MATEMTICAS
PRIMER BLOQUE
Nombre: _____________________________ Sexto Ao _________ Fecha__________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Generar sucesiones crecientes con adicin y multiplicacin
Indicador de logro.- identifica el patrn de cambio en problemas planteados
Resuelve los siguientes ejercicios y problemas
1. Escribe los 3 primeros trminos de cada secuencia, de acuerdo con al patrn de cambio (9 pts.)
Patrn Secuencia
a) Sumar 8 20,28 ______, _______, _______
b) Multiplicar por 4 10,40 ______, _______, _______
c) Sumar 18 2,20 ______, _______, _______
2.- En una fiesta ordenan cinco filas de sillas, en la primera fila colocan 3 en la segunda 6, en la tercera 12, en la
cuarta 24 y en la quinta 45, filas de sillas. Cul es el patrn de cambio? Y cuantas sillas colocaron en total? (2 pts.)
DESTREZA CON CRITERIO DESEMPEO.-Resolver y formular problemas que involucren ms de una operacin
entre nmeros naturales.
Indicador de logro.- Resuelve problemas empleando la adicin y la sustraccin.
Resuelve el siguiente problema con adicin y sustraccin
3.-En el jardn botnico Atocha La Lira, en la provincia Tungurahua, se necesita podar 211.103 rboles, si ayer se
podaron 43125 rboles y hoy 6728 menos que ayer Cuantos rboles faltan an por podar?. (2pts.)
Indicador de logro.- Resuelve problemas empleando la multiplicacin y divisin.
Resuelve el siguiente problema con multiplicacin y divisin
4.- Un grifo daado pierde 3 litros de agua cada media hora Cunto perder al cabo de una hora? Cunto
perder al cabo de un da? y Cuntos litros perder en un mes? (3 pts.)
En una hora pierde _______________ Litros de agua

En un da pierde _________________ Litros de agua
En un mes pierde _________________ Litros de agua
5.- En La Unidad Educativa Julio Tobar Donoso hay 1380 estudiantes, repartidos en 34 paralelos Cuntos
estudiantes promedio hay en cada paralelo? (1 pts.).
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Calcular el rea de los paralelogramos y tringulos en problemas.
Indicador de logro.-Calcula el rea de los paralelogramos.
Resuelve el siguiente problema
6.-Se desea vender un terreno rectangular que tiene 145m de base y42m de altura, a un precio de $ 54 el metro
cuadrado Cul es el precio de venta del terreno? (2 pts.).
La superficie del terreno es: _________________
El precio del terreno es: __________________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Medir ngulos rectos agudos y obtusos con el uso del graduador.
Indicador de logro.- Mide ngulos e identifica la clase a la que pertenece.
7.- Mide con el graduador y escribe a que clase corresponde estos ngulos
Sexto AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
matemtica
Segundo BLOQUE
Tema: Secuencias numricas Decrecientes

AO DE BSICA: Sexto
Nombre
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Generar Secuencias numricas decrecientes
1.- Determina el patrn de cambio de las siguientes sucesiones
Secuencia Patrn de cambio

a) 28, 23, 18, 13, 8
b) 70, 63, 56, 49, 42
c) 256,128,64,32,16
d) 1000,950,900,850,800
e) 35,32,29,26,23
2.- Encuentra los tres primeros trminos de cada secuencia, de acuerdo al patrn numrico
a) Restar 9 71 .
b) Restar 200 2000 .. .
c) Dividir para 7 2401 .. .
d) Dividir para 4 256 .. .
3.- Completa con los nmeros que faltan las secuencias
465 400 340 235
36 9 4 1
2187 729 81 9
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Mltiplos y divisores de un nmero
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar y encontrar mltiplos y divisores de un nmero.
1.- Pinta los mltiplos de los nmeros dados.
NMEROS MLTIPLOS
3 3 15 20 60 77
4 100 40 24 14 26
7 23 21 48 49 35
15 5 45 50 60 90
12 144 124 148 48 96
2.- Tacha los nmeros que son divisores del nmero que est en el recuadro
5040
3.- Encierra los divisores de los nmeros dados

NMEROS DIVISORES
36 12 4 9 7
81 3 6 27 9
100 4 20 16 50
48 6 9 8 12
54 7 9 6 27
4.- Escribe los mltiplos y los divisores de los siguientes nmeros
M9
D12
M8
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Criterios de la divisibilidad
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Utilizar criterios de la divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6,9 y 10
en la resolucin de problemas.
1.- Completa el mapa mental con los criterios de la divisibilidad
2.-
2.- Escribe los divisores de los siguientes nmeros.
Nmeros Divisibles
64
72
42
3.- Escribe si el primer nmero de las siguientes parejas es divisible por el segundo:
a. (40 y 8) .................. d. (124 y 4) ...................
b. (75 y 3) .................. e. (256 y 7) ....................
c. (68 y 5) .................. f. (345 y 16) ..................
4.- Tenemos 24 botellas de agua. Queremos envasarlas en cajas que sean todas iguales sin que
sobren ni falten botellas. Averigua todas las soluciones posibles.
5.- En el almacn tenemos 45 paquetes de 1 kg de arroz. Hay que meterlos en cajas que sean
todas iguales sin que sobren ni falten paquetes. Calcula todas las soluciones posibles.
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Nmeros primos y compuestos
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer los Nmeros Primos y compuesto de un
conjunto de nmeros
1.- Define lo que es nmero primo
2.- Define lo que son nmeros compuestos
3.- Halla los nmeros primos que hay desde 70 hasta 100
4.- Selecciona los primos y compuestos de los siguientes nmeros y escribe donde corresponda
33, 17, 18, 20, 23, 25, 1, 7, 2, 5, 4, 8, 38, 46, 47, 48 y 91
PRIMOS COMPUESTOS
5.- Un equipo de ftbol tiene 17 jugadores

a) De cuntas maneras se pueden colocar formando grupos iguales de jugadores
b) Si se une al entrenamiento otro jugador, cmo se agruparan?
6.- Escribe si es nmero primo o compuesto los siguientes nmeros
NMEROS PRIMOS COMPUESTOS

11
17
63
79
33
19
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Descomposicin en factores primos
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Descomponer en factores primos un conjunto de nmeros
naturales.
1.- Descompn los siguientes nmeros compuestos por medio del rbol de factores
a) 12 b) 20 c) 60
12= 20=
60=
2.- Descompn los nmeros compuestos en sus factores primos con divisiones sucesivas
a) 2520 b) 300 c) 54
2520= 300=
54=
3.- Descompn en factores primos luego une con los factores primos que corresponda
a) 81 2 x 3 x 5
b) 60 2 x 3
c) 72 3x7
d) 21 2 x 3 x 5
e) 120 3x3x3x3
f) 2 x 5
4 Contesta verdadera o falsa
a) Los nmeros compuestos se pueden expresar como un producto de factores primos ( )

b) Los factores primos de 36 son 2 x 2 x 3 x 3 ( )
c) Dos vitrinas ,cada una con tres cuadros, y en cada cuadro dos flores es: 2 x 3 x 2 = 12 ( )
d) El numero 13 es un nmero compuesto ( )
e) El nmero 54 es un nmero compuesto ( )
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Mnimo Comn Mltiplo
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Encontrar el mnimo comn mltiplo (mcm) en dos o ms
nmeros naturales.
1.- Completa mnimo comn mltiplo es el ....................................................................................................
Resuelve los problemas de mnimo comn mltiplo y selecciona la respuesta correcta
2.- Elena va a Quito cada 18 das, Teresa va a Quito cada 15 das y Marco cada 8 das. Hoy da 10 de
enero han coincidido en Quito los tres viajantes.
Dentro de cuntos das como mnimo volvern a coincidir en Quito?
a) 360 das
b) 180 das
c) 90 das
3.- Un viajero va a Barcelona cada 18 das y otro cada 24 das. Hoy han estado los dos en Barcelona
Dentro de cuntos das volvern a estar los dos en Barcelona?
a) 38 das
b) 72 das
c) 6 das.
4.- En una bodega se quieren rellenar recipientes de 4, 10 y 12 litros: Calcular la capacidad mnima del
tanque para que no sobre el lquido y las botellas se llenen completas.
a) 20
b) 30
c) 60
5.- Dos pilotos viajan a Brasil cada 12 y 18 das. Si coinciden el 1ero de diciembre En que fecha volvern
a coincidir? Para el profesor sacar el mcm que sale 36, luego sumar los 36 das y te sale el 6 de enero.
1) El 6 de enero
2) El 5 de enero
3) El 6 de febrero
5.- Calcular el m.c.m. de:
a) 1428 y 376
b) 2148 y 156
c) 3600 y 1 000
d) 4, 8 y 12
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Mximo Comn Divisor
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Encontrar el mximo comn divisor (mcd) en dos o ms
nmeros naturales.
1.- Define lo que es el mximo comn divisor: .................................................................................................
Resuelve los problemas de mximo comn divisor y selecciona la respuesta correcta

2. Se desea cubrir con azulejos cuadrados una pared de una cocina que mide 210 cm de ancho por 300 cm de alto. Si
queremos que los azulejos sean lo ms grande posible y que no haya que romper ninguno, cul debe ser la anchura
del azulejo?
a) 20
b) 40
c) 60
3. Una empresa vincola de Montilla tiene que embazar 1.650 litros de vino dulce y 3.600 litros de vino fino, en
toneles iguales de la mayor capacidad posible. De qu capacidad sern los toneles?
a) 150 l
b) 120 l
c) 145 l
4.- El suelo de mi habitacin mide 240 cm de largo y 150 cm de ancho. Quiero poner baldosas cuadradas lo
ms grandes posibles, de forma que no se corte ninguna Cunto debe medir el lado de la baldosa?
a) 25
b) 30
c) 40
5.- Estamos preparando unas cabaas para albergar a un grupo de 30 alumnos que van a pasar unos das de
campamento. En el grupo hay 12 chicos y 18 chicas. De cuntas plazas, como mximo, debe ser cada cabaa para
que cada una de ellas est ocupada solo por chicos o solo por chicas?
a) 5
b) 6
c) 36
6.- Queremos embaldosar el suelo de un bao rectangular con baldosas cuadradas. La cocina mide 270 cm de largo
por 180 cm de ancho. De qu tamao tengo que comprar las baldosas de manera que encajen enteras en estas
dimensiones y sean lo ms grande posible? Cuntas baldosas tengo que comprar?
a) 90
b) 30
c) 60
7.- Calcula el MCD del los siguientes nmeros

a) 27 y 54
b) 200 y 100
c) 180 y 250
d) 70, 28 y 49
e) 15, 18 y 21
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Potenciacin.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar la potenciacin como una operacin
multiplicativa en los nmeros naturales
1.- Escribe los factores iguales como potencia

a) 3 x 3 x 3 x 3 = ................
b) 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 = ...............
c) 7 x 7 x 7 = .............
d) 8 x 8 = ..................
e) 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 100=...............
2.- Resuelve las siguientes potencias

a) 5 = ............................. = .............
b) 1 = ............................ = .............
c) 3 = ............................ = .............
d) 7 = ............................ = .............
e) 8 = ........................... = .............
3.- Completa el cuadro
Exponente 3 2
Base
2 8
4
7 49
1 1
6
3
5
4.- Para producir un artculo una fbrica tiene 2 trabajadores, cada uno encargado de 2 mquinas, y cada mquina
produce 2 artculos cada 2 minutos. Cul es la cantidad de artculos que se producen en 2 minutos?
a) R: 2 = 14; produce 16 artculos en 2 minutos
a) R: 23 = 8; produce 8 artculos en 2 minutos *
b) R: 2 = 4 ; produce 4 artculos en 2 minutos
5.- Hay 7 casas, en cada casa hay 7 gatos. Cada gato mata 7 ratones. Cada ratn se habra comido 7 espigas de trigo.
Cada espiga de trigo producira 7 arrobas de grano. Cuntas arrobas de grano se salvaron de ser comidas por los
ratones.
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: La Radicacin
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer la radicacin como la operacin inversa a la
potenciacin.
1.- Escribe los trminos de la radicacin
2.- Escribe el resultado de los siguientes ejercicios de radicacin
3.- Para cubrir el suelo de una habitacin cuadrada. Polo utilizo 81 baldosas Cuntas baldosas utiliz
por cada?
a) 7
b) 8
c) 9
4.- Relaciona con una lnea la radicacin con la potencia.
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Construir tringulos con el uso de la regla.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Construir tringulos con el uso de la regla.
1.- Completa la clasificacin de los tringulos segn sus lados
TRINGULOS SEGN
SUS LADOS
ISSCELES
2.- Traza con el comps y la regla un tringulo de 5 cm de lado y escribe que tipo es
5cm
3.- Traza un tringulo que mida 6cm, 5cm y 2,5 cm y escribe que tipo es
6 cm
4.- Traza un tringulo que mide 4,5 y 5,5 cm y escribe que tipo es
4,5 cm
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Calcular el rea de tringulos en problemas.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Calcular el rea de tringulos en problemas.
Resuelve los siguientes problemas y ejercicios del rea de los tringulos.
1. Cul es el rea de un terreno triangular que mide de base 5 metros y de altura 8 m

a) 20 m
b) 40 m
c) 60 m
2. Cul es el rea de un espejo triangular que tiene de base 17 cm y de altura 8 cm

a) 65 cm
b) 68 cm
c) 136 cm
3. Elena fabric un bandern triangular que tiene de base 15 cm y 8 cm de altura Cul es el rea del
bandern? Cunto necesita de tela para hacer 10 banderines?
a) 60 cm y 600 cm
b) 50 cm y 500 cm
c) 40 cm y 400 cm
4. Calcula el rea de los siguientes tringulos.

AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Medida
TEMA: ngulos como parte del sistema sexagesimal
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer los ngulos como parte del sistema
sexagesimal en la conversin de ngulos a minutos.
1.- Expresar en grados 7 200 segundos.
a) 2
b) 3
c) 4
2.- Expresar en minutos 25
a) 1600 minutos
b) 1500 minutos
c) 1650 minutos
3.- Expresa en grados 5400 minutos
a) 80
b) 90
c) 54
4.- Un avin se encuentra a 20 A cuntos segundos corresponde?
a) 70 000''
b) 80 000''
c) 72 000''
5.- Escribe las equivalencias
a) Un grado () 1 = ........ minutos

b) Un minuto (') 1' = ........ segundos
c) Un grado () 1 = ........ segundos
6.- Traza los siguientes ngulos y escribe su clase
a) 75 b) 120 90
EVALUACIN DE MATEMTICA
SEGUNDO BLOQUE
NOMBRE...............................................................SEXTO AO..........
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Generar sucesiones decrecientes con restas y divisiones.
1.- Descubre el patrn de cambio en las secuencias
SECUENCIAS PATRN DE CAMBIO
A.- 80 - 69 - 58 - 47 - 36 - 25 .........................................................................
B.- 250 - 200 - 150 100- 50 0 .........................................................................
C.- 74 68 62 56 50 44 .........................................................................
D.- 150 - 125 100 75 - 50 - 25 .........................................................................
2.- Escribe tres nmeros que continan en las siguientes secuencias, observa el patrn de cambio
PATRN DE CAMBIO SECUENCIAS
A.- Dividir para 4 1024..............................................................

B.- Dividir para 6 7776..............................................................
C.- Dividir para 10 100.000........................................................
3.- Une con lneas el patrn de cambio con la secuencia que corresponda
A.- Restar 7 1250 -250 -50 -10 -2
B.- Dividido para 5 128 - 64 - 32 - 16 - 8
C.- El triple 29 22 15 8 1
D.- La mitad 9 27 81 243 729
E.- Sumar 13 23 36 49 62 75
4.- Resuelve los siguientes problemas:
A).- Un panadero reparte pan en varias tiendas y siempre deja la tercera parte de lo que entreg en cada sitio. Si en
la primera tienda entreg 2187 panes, Cuntos panes entreg en la quinta tienda?
B).- Marcela y un grupo de tres amigos estn en el parque haciendo fila para subir a la montaa rusa. Por cada viaje
suben 16 personas para ocupar los cuatro coches que van unidos y realizar el recorrido. Si delante de ellos hay 70
personas en la fila. Cuntas personas van quedando delante de ellos a medida que se llevan a cabo los viajes?
Sexto AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
matemtica
Tercer BLOQUE
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Secuencias combinadas de adicin y sustraccin
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Generar sucesiones combinadas de adicin y sustraccin
1.- Observa y completa las secuencias de acuerdo a los espacios en blanco
a) 160 - 162 - 164 ..... ...... ......

b) 275 - 280 - 285 ..... ...... ......
c) 90 - 92 94 ..... ...... ......
d) 360 - 370 380 ...... ...... ......
Completa las secuencias y encuentra el patrn de cambio
2.- 90 - 85 - 95 - 90 - 100 - 95 ....... Patrn de cambio...................................................
a) 105
b) 100
c) 90
3.- 72 - 80 - 71 - 79 - 70 - 78 ........ Patrn de cambio...................................................
a) 68
b) 69
c) 80
4.- 80 65 75 60 Patrn de cambio...................................................
a) 60
b) 80
c) 70
77 84 86 81
5.- Patrn de cambio...........................
a) 79
b) 88
c) 83
6.- 1000 800 900 600 Patrn de cambio..........
a) 500
b) 700
c) 400
d) 1100
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Fracciones: Trminos, Representacin grfica
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar e interpretar los trminos de una fraccin.
Representar fracciones en la recta numrica
1.- Escribe los trminos de la fraccin
2.- Representa grficamente las fracciones
3.- Representa en cada semirrecta numrica la fraccin correspondiente

AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Lectura y escritura de fracciones
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Leer y escribir fracciones
1.- Asocia cada fraccin con su lectura
2.- Escribe como se leen y escriben las fracciones que estn representadas.
3.- Elena dividi un queso en 16 pedazos. Si reparti siete pedazos como se escribe la fraccin que sobr y la que
reparti grafique el queso.
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Fracciones homogneas y heterogneas
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar y comparar fracciones homogneas y
heterogneas.
1.- Completa: Dos fracciones son homogneas cuando................................................................................
2.- Dos fracciones son heterogneas cuando....................................................................................................
3.- Encierra la fraccin mayor en cada literal
a) 3/5; 8/5; 9/5; 2/5
b) 11/4; 4/4; 7/4; 8/4
c) 5/7; 8/7; 3/7; 6/7
4.- Pinta la fraccin mayor en cada literal
a) 12/6; 12/8; 12/2; 12/4
b) 8/7; 8/6; 8/5; 8/4
c) 9/12; 9/10; 9/9; 9/8
5.- Escribe el signo 0 , segn corresponda

a) b) c)
6.- Se compr un queso y se dividi en 16 partes. Teresita comi 4/16, Eliana 7/16 y Blanquita 3/16 Quin
comi menos queso?
7.- Una pizza se parti en 8 partes 2/8 le regalaron a la familia Prez; 3/8 a la familia Rodrguez y 1/8 le
dieron a Juanita Quin comi ms pizza?
8.- El da sbado Marthita utiliza el tiempo de la siguiente manera: 2/24 para arreglar la casa; 4/24 para
hacer los deberes; 3/24 para cocinar y almorzar; 7/24 para visitar Centros Comerciales y 8/24 para dormir
En qu actividad ocupa ms el tiempo?
9.- Para el cumpleaos de Marco asistieron 25 personas y se dividi el pastel en 20/20, a cada invitado se
le dio 1/20 alcanz o no el pastel? Si falto cuntas porciones falto?
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Fracciones equivalentes
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Determinar fracciones equivalentes a partir de la
amplificacin y simplificacin.
1.- Escribe la fraccin representada y encierra las equivalentes
2.- Amplifica las fracciones
X2 X3 X4
1/4
5/7
6/8
2/3
3.- Simplifica las fracciones

:3 :4
3/6 4/8
15/9 12/8
12/6 8/4
4.- Comprueba si son equivalentes y coloca una x donde corresponda
Fracciones si no
5/8 y 30/48
7/9 y 35/36
12/21 y 4/7
5.- Para hacer una cometa Juan utiliz 5/8 de papel; Luis 2/4; Edison; 10/16 y Kevin 4/8 Quines utilizaron la
misma cantidad de papel?
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Fraccin de una cantidad
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Calcular la fraccin de una cantidad
1.- Calcula la fraccin de las siguientes cantidades
2.- Calcula qu fraccin de la unidad representa: (ejercicios resueltos para el profesor)
a) La mitad de la mitad.
b) La mitad de la tercera parte.

c) La tercera parte de la mitad.
d) La mitad de la cuarta parte.
3.- Un depsito contiene 250 l de agua. Se consumen los 2/5 de su contenido. Cuntos litros de agua
quedan?
4.- De una pieza de tela de 40 m se cortan 3/4. Cuntos metros mide el trozo restante?
5.- Cuantos tercios de litro hay en 6 l? respuesta para el profesor 6: 1/3 0= 18
6.- Una caja contiene 60 bombones. Eva se comi 1/5 de los bombones y Ana 1/2.
Cuntos bombones se comieron Eva, y Ana?
Qu fraccin de bombones se comieron entre las dos?
7.- Elena va de compras con 180 dlares. Se gasta 2/5 de esa cantidad. Cunto le queda?
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: rea de trapecios
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Calcular el rea de trapecios en problemas
1.- Completa el organizador grfico sobre la clasificacin de trapecios.
CLASIFICACIN DE LOS
TRAPECIOS
RECTANGULAR
Tiene iguales los lados

no paralelos
2.- Calcula el rea de los trapecios

3.- Resuelve los siguientes problemas
a) Cul es el rea de un terreno de forma de trapecio que mide de base mayor 12, de altura 6,5 y
de base menor 5?
4.- Las bases de un trapecio miden 8 dm y 6 dm y su altura 32 cm Cul es su rea?
5.- Un espejo en forma de trapecio tiene las siguientes medidas: base menor 4,5 cm, base mayor 10 cm y
altura Cul es el rea?
6.- Halla el rea de un trapecio cuyas bases miden 6 cm y 4 cm y su altura 2 cm Cul es su rea?
7.- Halla el rea de un trapecio cuya altura es de 0,6 m y sus bases 15 dm y 1,2 m.
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: El metro cuadrado y sus submltiplos
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer los submltiplos del metro cuadrado en la
resolucin de problemas
Completa:
1.- El metro cuadrado es ......................................................................................................................
2.- Para convertir una unidad de rea en otra menor se .....................................................................
3.- Los submltiplos del metro son: ......................................................................................................
4.- Realiza las siguientes reducciones:
a) 5m a............... dm
b) 590 cm a ..........mm
c) 209 m a ............cm
d) 900 m a ........... dm
e) 68 cm a ............mm
5.- Resuelve los problemas.
a) En la provincia de Chimborazo se reparte un terreno comunitario en cinco partes iguales. Dejo una
parte para sembrar frjol y el resto para sembrar maz. Si el terreno que dejo para sembrar frjol
mide 15m, Cuntos decmetros cuadrados tiene el terreno destinado para el maz?
a) 6000 dm
b) 15 dm
c) 1500 dm
b) Un rodapi mide 2 450 cm A cuntos milmetros equivale?
c) La huerta escolar se dividi en cuatro partes iguales, en la una parte se sembr yuca. Si las tres
cuartas partes miden 2 400 dm y est sembrado pias Cunto mide la parte que se sembr yuca
en cm?
a) 80 000 cm
b) 800 cm
c) 8 000 cm
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Estadstica y probabilidad
TEMA: Moda, mediana y media.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Calcular la moda, mediana y la media de un conjunto de
datos estadsticos.
1.- Observa la tabla de datos y calcula la moda, media y mediana.
Peso de los estudiantes
Nombre Pesos
Martha 65 kg
Teresita 69kg
Pedro 65 kg
Mnica 72 kg
Marco 66 kg
Blanquita 75 kg
Eliana 70 kg
Danilo 110 kg
Kevin 68 Kg
a) Moda
b) Media
c) Mediana..
2. - Preferencias en las frutas
Frutas Nias/nios
Manzana 7
Pera 6
Banana 4
Pia 5
Melon 3
Durazno 7
Uvas 10
Mandarina 8
claudias 9
a) Moda
b) Media
c) Mediana..
d) Cuntas nias y nios fueron consultados?...........
DEL TERCER BLOQUE
NOMBRE: __________________________ SEXTO AO _____
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO- Generar sucesiones con sumas y restas.
INDICADOR DE LOGRO.- Genera sucesiones por medio de la suma y la resta.
1.- Analiza la siguiente serie numrica y determina que par de nmeros continan:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Identificar e interpretar los trminos de una

fraccin.
INDICADOR DE LOGRO.- Identifica fracciones y trminos.
2.- El terreno de un zoolgico est dividido en cinco sectores iguales. En dos de estos se
distribuyeron las jaulas de los animales salvajes. De la cantidad de terreno destinado a los
animales salvajes se puede decir que: (1p)
3.- Representa grficamente la fraccin que corresponde al terreno destinado a los animales
salvajes.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Utilizar las fracciones para solucionar situaciones
de la vida cotidiana.
INDICADOR DE LOGRO.- Resuelve problemas planteados.
Resuelve el siguiente problema (2p)
4.- Elena se va al mercado y compra una caja con 360 peras, al llegar a la casa observa que
se han daado los 2/6 Cuntas peras estn daadas y cuntas estn buenas?
Peras daadas _____________
Peras Buenas ______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO- Reconocer los trapecios e identificar un

procedimiento para el clculo de su rea.
INDICADOR DE LOGRO.- Identifica un procedimiento para el clculo de su rea.
5.- Calcula el rea del trapecio.
En el centro de un parque hay un jardn de forma de un trapecio cuyas bases mide 11 m y

3m y cuya altura mide 3 m Cul es su rea? (3p)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Calcular la media, mediana y moda de un

conjunto de datos estadsticos.
INDICADOR DE LOGRO.- Analiza datos estadsticos y calcula las medidas de tendencia central.
6.- Analiza los datos y calcula la media, moda y mediana.

Un profesor pregunt a 11 estudiantes el nmero de hermanos que tienen y obtuvo la siguiente
informacin. (3p)
Estudiantes N de hermano
Juan 4
Luis 3
Jos 2
Hugo 4
Ana 1
Pepe 1
Delia 2
Sofa 2
Raquel 5
Carlos 3
Lilia 2
a.- Cul es el promedio? _____________________________

b.- Cul es la mediana? _____________________________
c.- Cul es la moda? ________________________________
EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE

MATEMTICAS
NOMBRE: SEXTO AO: ..FECHA........................
RELACIONES Y FUNCIONES (Total 30 puntos)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Generar sucesiones con resta y divisin.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica el patrn de cambio en ejercicios y problemas planteados
1.- COMPLETA LA SIGUIENTE SECUENCIA Y DETERMINA EL PATRN DE CAMBIO. (3UNTO)
600 120 110

0 500
500
EL PATRN DE CAMBIO ES: ___________________________ (1PUNTO)
2.- Un panadero reparte pan en varias tiendas y siempre deja la tercera parte de los que entreg en cada sitio. Si en la primera
tienda entreg 2187 panes, Cuntos panes entreg en la quinta tienda? (4 PUNTOS)
EN LA QUINTA TIENDA ENTREG ___________________________ PANES (1 PUNTO)
SISTEMA NUMRICO
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Identificar e interpretar los trminos de una fraccin (C; P)
INDICADOR DE LOGRO: Ordena fracciones homogneas y heterogneas.
3.- ORDENA LAS SIGUIENTES FRACCIONES DE MAYOR A MENOR O VICEVERSA (2PUNTOS)
A) 5/3 ; 6/2 ; 7/4 ; 9/8 = MAYOR _______ _______ ______ ______ MENOR
B) 5/4 ; 8/4 ; 3/4 ; 9/4 = MENOR ________ _______ ______ ______ MAYOR
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Obtener fracciones equivalentes a partir de la amplificacin y de la simplificacin
INDICADOR DE LOGRO: - Obtiene fracciones equivalentes por medio de la Simplifica y amplificacin.
4.- OBTN LAS FRACCIONES EQUIVALENTES POR MEDIO DE LA SIMPLIFICACIN DE: 6/18 (2 PUNTOS)
5.- 0BTN LAS FRACCIONES EQUIVALENTES POR MEDIO DE LA AMPLIFICACIN DE: 1/3 (2 PUNTOS)
6.- DEMUESTRA CON UN DIBUJO SI, 2/3 Y 8/ 12 SON FRACCIONES EQUIVALENTES. (3 PUNTO)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Utilizar las fracciones para solucionar situaciones de la vida cotidiana.
INDICADOR DE LOGRO: Resuelve problemas planteados
7.- Elena se va a la tienda del barrio a comprar un rico queso, si el kilogramo cuesta 5,00 dlares Cunto costar los 200
gramos? (3 PUNTOS)
8.-Juan tiene en el banco 5.400 dlares; de los cuales hace un retiro de 1/4 de su capital. Cunto de dinero le sobra en el
banco? (2PUNTOS)
SISTEMA GEOMTRICO
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Construir tringulos con el uso de la regla, el comps y calcular el rea (P, A)
INDICADOR DE LOGRO: Traza tringulos con el uso de la regla y el comps y calcula el rea.
9.- TRAZA UN TRINGULO EQUILTERO DE 3CM DE LADO Y CALCULA EL REA. (3 PUNTOS)
SISTEMA DE MEDIDA.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Reconocer los submltiplos del metro cuadrado en la resolucin de problemas.
INDICADOR DE LOGRO: Transforma unidades de rea a submltiplos en la resolucin de problemas.
RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA. (3 PUNTOS)

10.- Un agricultor en Ambato reparti un terreno en cinco partes iguales. Dej una parte para sembrar
Hortalizas y el resto para sembrar frutas. Si el terreno que dej para las hortalizas mide 12m2, Cuntos decmetros cuadrados
e el terreno destinado para las frutas?
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Identificar los elementos estadsticos en tablas o estudios estadsticos publicados
en medios de comunicacin. (A)
INDICADOR DE LOGRO: Identifica los elementos estadsticos en tablas o estudios estadsticos
11.- IDENTIFICA EN LA TABLA LOS SIGUIENTES ELEMENTOS ESTADSTICOS.(3 PUNTOS)
ANIMAL RESPUESTAS FRECUENCIA

Tiburn //// 4
Delfn ///// 5
Estrella de mar // 2
Caballo de mar /// 3
Ballena jorobada ////// 6
TOTAL: 20
A) La variable: ______________________
B) La poblacin: ______________________
C) La muestra: ______________________
Sexto AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
matemtica
Cuarto BLOQUE
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Relaciones y funciones.
TEMA: Plano Cartesiano
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Ubicar enteros positivos en el plano cartesiano.
1.- Escribe las ejes donde corresponde, ubica y une los siguientes pares ordenados (no unir la
coordenada (6,11) y escribe el objeto que se formo.
2.- Escribe las coordenadas donde se encuentran los animales
3.- En el siguiente plano cartesiano ubica las coordenadas que correspondan para formar un cuadrado y
escribe los pares ordenados.
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Adiciones y sustracciones con fracciones homogneas.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver adiciones y sustracciones con fracciones homogneas
1.- Realiza la suma, representa grficamente y con fraccin el resultado.

2.- Realiza la resta, representa grficamente y con fraccin el resultado
3.- Resuelve las siguientes fracciones
4.- En el cumpleaos de Anita se reparti el pastel a 13 /25 personas, a la cumpleaera le dieron 2/25
partes Cunto sobr del pastel?
5.- De una pizza se reparte 5/12 a la familia Prez, y 6/12 Cunto sobr de la pizza?
6.- De una caja de 20 manzanas se comieron 15 Qu fraccin de la caja se comieron? Qu fraccin de la

caja queda an? Dibuja la situacin.
7.- De una cubeta de 24 huevos se rompieron 8 Qu fraccin de la cubeta se rompi? Qu fraccin de la

cubeta de huevos estn sanos.
8.- Si sumo 5/13 ms 9/13 y resto 8/13 Cul es el resultado?
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Adiciones y sustracciones con fracciones heterogneas.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver adiciones y sustracciones con fracciones
heterogneas.
1.- Resuelve los siguientes ejercicios de suma de heterogneos.
2.- Resuelve los siguientes ejercicios de resta de heterogneos
3.- Resuelve los siguientes problemas.
a) De una cuerda de metros se corta metros Cunto se corta y cuntos metros sobra?
b) En la maratn de la escuela Edison corre de la carrera y Margarita del total Cul es la

distancia que le falta a cada uno para llegar a la meta?
c) De una tela que mide m. se corta m Cuntos metros de tela sobran?
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Relaciones de orden entre fracciones.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Establecer relaciones de orden entre fracciones mayores
que la unidad.
1.- Escribe la fraccin que corresponde y ordena en forma descendente.

2.- Escribe la fraccin representada y ordena en forma ascendente
3.- Selecciona la respuesta correcta que serie esta ordenada de menor a mayor
4.- Ordena las siguientes fracciones en forma ascendente
----------------------------------- ----------------------------------------------------------------------
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Polgonos regulares
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Calcular el permetro de polgonos regulares en la
resolucin de problemas con nmeros naturales y decimales.
1.- Escribe el nombre de los polgonos regulares

2.- Calcula el permetro de los siguientes polgonos.
3.- Mide con una regla el polgono y calcula el permetro
a) Se quiere enmarcar un espejo de forma pentagonal con cinta. Si cada lado mide 12, 5 cm
Cuntos cm de cinta compro en total?
b) Un terreno de forma cuadrangular se quiere cercar con alambre de pas dando cinco vueltas. Si el
terreno mide 9,2 m de lado Cuntos metros de alambre compro?
c) Elena desea adornar una caja de caramelos de forma hexagonal que mide de lado 14, 4 cm,
Cunto de cinta de encaje se necesita para adornar 6 cajas?
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Unidades de volumen
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer los submltiplos del metro cbico en la
resolucin de problemas.
1.- Halla el volumen de cada slido. Si cada cubo mide un decmetro de cbico.
2.- Realiza las siguientes reducciones de mayor a menor
a) 1 m= ............dm
b) 1 dm=...........cm
c) 1 cm=...........mm
d) 8 m=.............dm
e) 24 dm=.........cm
f) 5 cm=...........mm
a) Una caja de galletas tiene un volumen de 1 500 cm, y una caja de bombones tiene 400 cm
Cuntos centmetros cbicos ms contiene una caja de galletas que dos de bombones?
a) 900 cm
b) 800 cm
c) 700 cm
b) Una botella de agua tiene 1 200 cm. Si Jorge se toma las 3/4 de su contenido. La cantidad de agua
que tom Jorge en milmetros cbicos es:
a) 900 000 mm
b) 600 000 mmm
c) 700 000 mm
c) Cuntos decmetros cbicos equivalen a 16 m
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Estadstica y probabilidad
TEMA: Diagrama de barras.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar en diagramas de barras datos estadsticos
publicados en medios de comunicacin.
1.- Analiza la tabla y representa los datos en el diagrama de barras completa los datos que
falta.
a) Un estudio hecho al conjunto de los 20 alumnos de una clase para determinar su grupo sanguneo ha dado el
siguiente resultado:
Grupo Alumnos
sanguneo
A 7
B 4
AB 2
O 6
20
b) Representa estos datos de la tabla de frecuencias en un diagrama de barras
COLORES ROJO BLANCO NEGRO AMARILLO VERDE
FRECUENCIA 10 4 16 12 8
(n de nios y nias)
c) En la escuela se realiza una encuesta para saber las aficiones deportivas de los alumnos, realiza el
diagrama de barras con los datos tabulados complete el eje horizontal con los deportes.
Deportes Alumnos
Bsquet 25
Ftbol 15
Voleibol 20
Tenis 5
65
CUARTO BLOQUE
NOMBRE. __________________________________ CUARTO _____ FECHA_____________

INDICADOR DE LOGRO: Reconoce pares ordenados en el plano cartesiano.
1. Carlos va todas las maanas al gimnasio siguiendo la misma ruta (1p)
G Segn el plano, dos puntos por los que pasan son:
a. (1,1)y(2,2)
b. (1,1) y (3,4)
c. (1,1) y (4,7)
d. (1,1) y (7,4)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Generar sucesiones crecientes con adicin y multiplicacin
DE LOGRO.- Identifica el patrn de cambio en problemas planteados.
2.- Piensa y resuelve las siguientes secuencias. 3 puntos.

a).- En una fiesta ordena cinco filas de sillas, en la primera fila colocan 3, en la segunda 6, en la tercera 12, en
la cuarta 24 y en la quinta 48 filas de sillas. Cul es el patrn de cambio? y Cuntas sillas colocan en total?
b).- Mnica tiene una huerta de tomates y cosecha una caja de 20 tomates el lunes, dos cajas el martes, tres
cajas el mircoles, cuatro cajas el jueves y cinco cajas el viernes.
Cul es el patrn de cambio? representa mediante una secuencia.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver adiciones y sustracciones con fracciones homogneas y
heterogneas.
INDICADOR DE LOGRO: Resuelve adiciones y sustracciones con fracciones homogneas y heterogneas.
3.- Resuelve los siguientes problemas. 6 puntos.
a).- . Carolina hace ejercicios de calentamiento 1/8 de hora y despus se ejercita 3/4 de hora en el gimnasio. El
tiempo que utiliza:
b).- . Para la fiesta de cumpleaos de Anita sus compaeros llevaron dos pasteles y medio y se consumi
nicamente un pastel un cuarto. Qu cantidad de pastel sobr?
c) Alicia dispone de 300 dlares para compras. El jueves gast 2/5 de esa cantidad y el sbado los 3/4 de lo que
le queda. Cunto gast cada da y cunto le queda al final?
d).- Cul es el nmero cuya tercera parte es igual a los 2/3 de 12?
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Calcular el permetro de polgonos regulares en la resolucin de
problemas con nmeros naturales y decimales.
INDICADOR DE LOGRO: Calcula permetros de polgonos regulares.
4. Liz tiene 8 velas hexagonales, para adornarles coloca cinta alrededor, si cada lado tiene 5,5cm la cantidad de
cinta que utiliza es: 1 punto.
a. 254cm
b. 244cm
c. 264cm
d. 234cm
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar en diagramas de barras datos estadsticos diversos.
INDICADOR DE LOGRO: Representa y analiza datos estadsticos en diagramas:
5. Representa en un diagrama de barras los siguientes datos. 4 puntos.
Personas que estn en un sauna Nmero de minutos

Susana 15
Ricardo 20
Sebastin 25
Olga 15
Sexto AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
matemtica
Quinto BLOQUE
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Relaciones y funciones
TEMA: Pares ordenados en el plano cartesiano
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Ubicar enteros positivos en el plano cartesiano
1.- Observa los animales en el plano cartesiano y escribe las coordenadas donde se encuentran ubicados
2.- En el plano cartesiano ubica las siguientes coordenadas y une la A; B; C; D; E; F; G y H escribe el nombre
de las figuras que se formo
A= (1,2) B= (1,4) C= (3,0) D=( 3,6) E=( 5,0) F=( 5,6) G=( 7,2) H= (7,4) Figura:...........................
3.- En el mismo plano cartesiano ubica las siguientes coordenadas y escribe la figura que formaste
M=( 8,2) N=( 11,8) =( 14,2) Figura:......................
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Dcimas, centsimas y milsimas
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer dcimas, centsimas y milsimas en nmeros
decimales.
1.- Colorea las partes que se le indica y escribe la fraccin numrica correspondiente.
2.- Escribe cmo se lee cada fraccin decimal.
3.- Escribe la fraccin decimal de acuerda a la lectura.
a) Veintisis centsimos ...........................

b) Siete dcimos ...........................
c) Cuatrocientos milsimos ...........................
d) Cinco dcimos ...........................
e) Cincuenta y tres milsimos ............................
f) Noventa y dos ............................
4.- Selecciona la respuesta correcta
Elena tiene un juego con 1000 legos. Si para construir un pequeo paisaje utiliza 871 legos
A qu fraccin de los legos corresponden las que utiliz?
a) 871/1000
b) 871/100
c) 871/10
d) 1000/871
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Nmeros decimales
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer dcimas, centsimas y milsimas en nmeros
decimales.
1.- De las siguientes fracciones encierra las que son decimales
2.- Completa la tabla
3.- Ubica en la tabla de acuerdo a su valor posicional.
Nmero decimal Parte entera Dcimo Centsimo Milsimo

45, 376
794, 2
12, 98
0, 001
0, 01
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Comparacin y redondeo de los nmeros decimales
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comparar nmeros decimales y aplicar la reglas de
redondeo en la resolucin de problemas
1.- Encierra el peso mayor del nio
2.- Aproxima a los dcimos los siguientes nmeros decimales
a) 0,345 ..................
b) 3,89 ..................
c) 0, 562 ..................
d) 2,8 ..................
e) 9,58 ..................
3.- Compara los siguientes nmeros decimales utilizando los signos ,,
4.- Ubica los siguientes nmeros en la recta numrica (1,2 y1, 8); encierra el nmero menor y
redondea el mayor
5.- Escribe los decimales representados en la recta numrica, encierra el mayor y redondea el nmero
menor
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Transformar fracciones y decimales en porcentajes
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Transformar fracciones y decimales en porcentajes del 10%,
25% y 50% y sus mltiplos.
PORCENTAJE FRACCIN DECIMAL SIGNIFICADO SE LEE

5%
28/100
28 DE 100
72 por ciento
3.- Calcula el porcentaje indicado.

a) 25 % de 800 b) 10% de 300 c) 75% de 1500 d) 30% de 1800 e) 50% de 4500
Resuelve los problemas
a) El 4% de los habitantes de un pueblo de 1200 habitantes hablan ingls. Cuntos son los habitantes que
hablan ingls?
b) En un pueblo viven 800 personas de las que el 40% son mujeres. Cuntas mujeres y hombres habitan en el
pueblo?
c) En un almacn venden una televisin con el 30% de descuento pero le cobran el IVA el 12%. Si la televisin
cuesta 1000 Cunto paga por la televisin?
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: rea de polgonos
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Calcular el rea de polgonos regulares
1.- Escribe el nombre del polgono y calcula el rea
2.- Resuelve los problemas del rea
a) Calcular el rea de un espejo pentagonal que mide de lado 8 cm: Si los tringulos en los que se
descompone tiene una altura de 10 cm Cul es el rea del espejo?
b) Cul es el rea de un terreno hexagonal que mide 14 m y 7 m de apotema?
c) Una cometa de forma de un heptgono que mide de lado es 4 cm y los tringulos que lo
conforman tiene una altura de 9 cm Cul es el rea de la cometa?
d) Un pentgono que mide de lado 2,6 cm y de apotema 4 cm Cul es el rea
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Unidades de peso
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comparar el kilogramo y el gramo con medidas de peso de
su localidad a partir de experiencias concretas.
Seleccionar la respuesta correcta
1.- Cuntos kilogramos hay en 1000 gramos
a) 1 Kilogramo
b) 10 Kilogramos
c) 100 Kilogramos
2.- Cuntos gramos hay en 2 kg y 300 g
a) 23 000 g
b) 2 300 g
c) 3 200 g
3.- Cunto gramos hay en 46 Kg y 70 gramos
a) 4 670 g
b) 4 6700 g
c) 46 070 g
4.- Observa los pesos y ordena de mayor a menor
7 Kg 2840 g 3200 g 6, 8 Kg
4 Kg
.........................................................................................................................................................
5.- Resuelve el siguiente problema.

a) Eliana ha preparado tres canastas de frutas para ir de campo. Las canastas tienen los
siguientes pesos Cul canasta pesa ms? Y cul pesa menos?
peras manzanas Uvas

Canasta 1 6 Kg 300 g 2000 g
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Diagramas poligonales
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar en diagramas poligonales datos estadsticos
publicados en medios de comunicacin
1.- Representa la informacin en diagramas poligonales
a) En el aula de sexto grado se consulto a los estudiantes sobre los deportes favoritos que ms les
gusta y contestaron el 20 % se inclina por ftbol, el 10% balonmano, el 25% atletismo, el 15 % tenis
y el 30% baloncesto. Ubica en el pastel los deportes de acuerdo al porcentaje.
b) Representa los siguientes datos en un diagrama circular: En la campaa de vacunacin se vacunaron 150
personas de las cuales el 60% eran adultos, el 20% nias, el 15% nios y el 5% nios de 2 aos. Ubica los
porcentajes donde corresponde.
c) Representa en un diagrama poligonal los datos de la visita al telefrico de Quito de nios de una institucin
educativa
Da Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo

N de nias y nios 40 70 100 150 230 250 300
Sexto AO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
matemtica
Sexto BLOQUE
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Relaciones y funciones
TEMA: Localizar coordenados en el plano cartesiano
TCNICA: Prueba
1.- Ubica las coordenadas para formar un polgono regular, une las lneas. Escribe el nombre del polgono
A= (3,4); B= (5,1); C= (5,7); D= (8,1); E= (8,7); F= (11,4) Polgono.................................
2.- Escribe las coordenadas de la siguiente figura A= ( ); B= ( ); C= ( ); D= ( )
3.- Ubica en el plano cartesiano coordenadas para formar un tringulo issceles
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Adiciones y sustracciones con decimales
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver adiciones, sustracciones, con nmeros decimales
1.- Coloca en forma vertical las sumas y las restas de nmeros decimales
a) 128, 37 + 49, 74 + 4, 125

b) 589,38 - 136, 68
c) 3, 983 + 5, 746 + 6, 703
d) 896,45 465,435
e) 0,267 + 0,73 + 0,49
2.- Para ir de Quito a Latacunga recorri 89,6 Km. Y de regreso a la ciudad de Quito el recorrido fue de
87, 9. Cul fue el kilometraje de ida y vuelta?
3.- Por cuntos centmetros es ms alta Eliana que Blanquita. Si Eliana mide 1,59 cm y Blanquita 1, 49 cm.
4.- El peso de Marco es 55, 65 Kg. y el de Polo 62, 35 Kg. Por cuntos kilogramos le pasa Polo?
5.- Una familia va de compras a un Centro Comercial y compra un pantaln en $ 28,50, una camiseta en $
18,75 y una chompa en $ 48, 78 paga con un billete de $ 100 Cunto paga por todo y cunto le dan de
vuelto?
6.-Una jarra vaca pesa 0,79 Kg y llena pesa 1, 835 Kg Cul es el peso de la jarra?
7.- Un ciclista corri en la primera etapa 287, 7 Km, en la segunda etapa 486, 8 Km y en la tercera etapa
356, 54 Km. Cuntos kilmetros le falta por correr si son 1000 Km de recorrido?
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Multiplicacin con nmeros decimales
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver operaciones bsicas (multiplicaciones) entre
nmeros decimales y nmeros naturales.
Resuelve los ejercicios de multiplicacin
1.- Completa las multiplicaciones y resuelve
2.- Completa la ruleta de la multiplicacin del 5; 9 Y 4
3.- Resuelve los problemas de multiplicacin
a) Para hacer un delantal se necesita 1, 25 m. Pero se debe hacer 935 delantales Cuntos metros de
tela se necesita?
b) Se compra 1 quintal de azcar a $ 46, 50 para una semana del desayuno escolar. Si queremos
comprar para 6 semanas Cuntos quintales compr y cunto pago por los que compro?
c) Un bulto de ropa pesa 124, 56 Kg. y solo est permitido pasar por la frontera 18, 5 bultos Cuntos
kilogramos de ropa pasaran?
d) Para hacer un juego de joyas el joyero necesita 12, 65 gramos de oro. Necesita entregar 120 juegos.
Si cada gramo de oro cuesta 24, 50 dlares Cuntos gramos debe comprar y cuntos dlares paga
por el juego de joyas y cuntos dlares paga por todo los gramos que compra?
e) En una caja de chocolates hay 24. Si se compra 6 cajas y cada caja cuesta $12, 35. Cunto paga
por las seis cajas de chocolate? Y si debe ganar en cada chocolate 0,05 centavos Cul es su
ganancia?
BLOQUE CURRICULAR NMERO 6
REA: MATEMTICA
BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
TEMA: Multiplicaciones por 10, 100 Y 1000
AO DE BSICA: SEXTO
Tcnica: Prueba
Instrumento: Cuestionario
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Calcular un nmero decimal por 10, 100 y 1000
Realiza las siguientes multiplicaciones por 10, 100 y 1000
1. 2,35 x 10 = .
2. 4,7 x 100 = .
3. 2,8 x 10 = .
4. 29,8 x 100 = ..
5. 6,59 x 1000 = .
6. 9,4 x 100 =
7. 64,2 x 10 =
8. 7,86 x 1000 =
9. 79,4 x 100 =
10. 4,3 x 10 =
11.- Lee y completa las multiplicaciones

Para multiplicar por 10, se corre la coma un posicin a la derecha
234 6,58 x 10 = 359 86,1 x 10 = 94,2 721 x 10 = 875 4,54 x 10 = 823 5,08 x 10 =
Para multiplicar por 100, se recorre la coma dos posiciones a la derecha

573,950 x 100 = 242,533 x 100 = 7555.97 x 100 = 19,3297 x 100 = 57580,2 X 100 =
Para multiplicar por 1000, se corre la coma tres posiciones a la derecha

25,6743 x 1000 = 363,771 x 1000 = 446,855 X 1000 = 52,1605 x 1000 = 5,93143 x 1000 =
Resuelve los problemas

12.- Elena tiene 6,50 dlares y quiere saber Cuntos centavos tiene?
13.- En 23,5 metros Cuntos dm, cm y mm hay?
Datos Operacin Respuesta
1 metro = 10 dm 23,5 x 10 = Hay 235 dm
1 metro = 100 cm
1 metro = 1000 mm
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Divisiones, entre un nmero decimal y un nmero natural
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver divisiones, entre un nmero decimal y un
nmero natural y entre dos nmeros naturales hasta tres dgitos.
1.- Completa la divisin de un nmero natural entre uno decimal
2.-
2.- Realiza las siguientes divisiones con un divisor decimal
Resuelve los siguientes problemas
3.- Para el cumpleaos de Andrs se compr 1500 g de carne, a cada invitado se le va a dar 2,5 para
cuntos invitados alcanza.
4.- Se compr 75 metros de tela para elaborar camisas. Si en cada camisa entra 0,75 m Cuntas camisas
van a fabricar?
5.- Una vaca produce 20 litros de leche de leche diario. Si se quiere repartir en jarras de 2,5 litros.
Cuntas jarras se necesita?
6.- Elisa compra 4,5 metros de tela y paga 54 dlares. Cunto le costo cada metro?
7.- Una varilla mide 6 metros y se quiere cortar en pedazos de 1,5 m Cuntas varillas me salen?
8.- Una cuerda que mide 192 metros se quiere hacer cuerdas ms pequeas que midan 3,20 m Cuntos
cuerdas pequeas salen?
9.- Para el aniversario de la escuela se trae 260 litros de chicha y se pone en jarras de 2,6 l Cuntas
jarras se necesita?
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Divisin de un nmero decimal para 10, 100 y 1000.
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Dividir un nmero decimal para 10, 100 y 1000
Realiza las siguientes divisiones para 10, 100 y 1000
1. 23,5 : 10 = .
2. 4,7 : 100 = .
3. 2,8 : 10 = .
4. 29,8 : 100 = ..
5. 65,9 : 1000 = .
6. 9,4 : 100 =
7. 64,2 : 10 =
8. 78,6 : 1000 =
9. 79,4 : 100 =
10. 4,3 : 10 =
11.- Lee y completa las divisiones

Para dividir para 10, se corre la coma un posicin a la izquierda
234 6,58 : 10 = 359 86,1 : 10 = 94,2 721 : 10 = 875 4,54 : 10 = 823 5,08 :10 =
Para dividir para 100, se recorre la coma dos posiciones a la izquierda

7 395,0 : 100 = 23,3 : 100 = 559,7 : 100 = 329,7 : 100 = 580,2 : 100 =
Para dividir para 1000, se corre la coma tres posiciones a la izquierda

25674,3 : 1000 = 3637,71 : 1000 = 44685,5 : 1000 = 5216,05 : 1000 = 59314,3 : 1000 =
Resuelve los siguientes problemas

12.- Elena tiene 265,5 dlares y quiere repartir a 100 personas Cunto le toca a cada una?
13.- Una herencia de 2345,67 dlares se quiere repartir a 10 herederos Cunto les toca a cada uno?
14.- 1246,9 dlares se quiere repartir entre 1000 mil personas Cunto le toca a cada uno
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Proporcionalidad
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Establecer la proporcionalidad directa de dos magnitudes
medibles.
1.- Escribe verdadero o falso a las siguientes afirmaciones
a) Kilmetros recorridos por un automvil y tiempo empleado en realizar el recorrido ( )

b) Tamao de un envase y contenido de lquido que puede contener ( )
c) El peso de un producto y su precio ( )
d) El volumen de su cuerpo y el peso ( )
e) La longitud de los lados de un polgono y su rea. ( )

a) Un queso cuesta 2 dlares cuanto pagar por 5 quesos.
Queso Precio
1 2
2
3
4
5
b) Para hacer un ramo se emplea 12 rosas, completa la tabla segn los ramos
Ramos Flores
1 12
2
6
8
10
c) Para hacer una pizza se emplea 80 gramos de harina. Expresa en la tabla de proporcionalidad directa
cunto ocupara para hacer una, dos, tres hasta llegar a 10 pizzas.
Pizza
Harina (g)
d) Para ir al circo por 4 entradas se paga 20 dlares. Expresa en la tabla de proporcionalidad cunto paga por 5,
7, 8, 9 y 12 entradas.
Entradas
Precio de la entrada
e) Un lpiz cuesta 0,75 centavos. Cunto paga por 2,3,4, 5 y 6 lpices
Lpices 1
Precio del lpiz 0,75
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: La circunferencia
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer los elementos de un crculo en representaciones
grficas.
1.- Escribe los elementos de la circunferencia
2.- Completa:
a) Circunferencia es una..................................................................................................................................................
b) Crculo es la ....................................................................................................................................................................
c) Dimetro.........................................................................................................................................................................
d) Radio..................................................................................................................................................................................
e) La frmula para calcular el rea de la circunferencia es............................................................................
3.- Realiza los siguientes ejercicios
a) Calcula la longitud de la circunferencia que mide de dimetro 4 cm

b) Cul es la longitud de luna circunferencia que mide de radio 3 cm
c) Un veldromo de forma circular qu mide de radio 30 metros Cul es la medida del dimetro
y cul es su longitud?
4.- Mide el dimetro y calcula la longitud
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Medidas de peso de la localidad
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comparar el kilogramo y el gramo con medidas de peso
de su localidad a partir de experiencias concretas.
1.- Convierte de kilogramos a gramos
a) 2 kg a..............g
b) 50 kg a ............g
c) 29 kg a ............g
d) 345 kg a ..........g
e) 78 kg a ............g
2.- Convierte de libras a gramos
a) 1 lb a ..............g
b) 2,5 lb a ...........g
c) 1,4 lb a ...........g
d) 2, 6 lb a ..........g
e) 3,5 lb a ...........g
3.- Convierte de kilogramos a libras
a) 1,5 lb a ............onzas
b) 4 lb a ............onzas
c) 2,20 lb a ..........onzas
d) 22 lb a .............onzas
e) 3 lb a ...............onzas
4.- Convierte de kilogramos a onzas
a) 1 kg a ...............onzas
b) 2 kg a ...............onzas
c) 0,5 kg a ............onzas
d) 1,5 kg a ............onzas
5.- Resuelve los problemas
a) Elena pesa 142 lb, Isabela 54 789 g y Rita 49 kg. Cul tiene el mayor peso y cul el menor peso?
b) Para alimentar a un perrito, se compra al mes 32 kilos de alimento para perro Cuantas libras
consume en un da?
c) Se compra 2 kg de frutillas y 1 lb de crema de leche, para hacer frutillas con crema Cuntas libras
y onzas de cada ingrediente se compr?
d) Daniel pesa 54 kg Cul es el peso en libras y cul es el peso en onzas?
AO DE BSICA: Sexto
REA: MATEMTICA
TEMA: Probabilidad de un evento
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Determinar la probabilidad de un evento a travs de
representaciones grficas.
1.- Resolver los siguientes ejercicios de probabilidad de un evento.
Se usan veinte tarjetas de un juego. Cinco son rojas, cinco son azules, cuatro son verdes y seis son
amarillas. Cul es la posibilidad de que se saque 1 amarilla?
Aplica la siguiente frmula
R=6/20 = 3/10 = 0,3
2.- Una bolsa contiene 4 bolas amarillas y 3 blancas: Si se saca una bola ala azar. Cul es la posibilidad que
sea amarilla?
a) 4/7 = 0,57*
b) 3/7 = 0,42
c) 7/7 = 1,0
3.- Se escoge aleatoriamente una persona vestida de rojo de un grupo de 5 personas que visten de rojo y 4
personas que visten de azul.
a) 4/9 = 0,44
b) 5/9 = 0,55*
c) 9/9 = 1,0
4.- Se escoge una pelota de tenis verde de una bolsa que contiene 4 pelotas verdes, 7 amarillas y 5 blancas.
a) 4/16 = 1/4 = 0,25*
b) 1/7 = 0,14
c) 1/16= 0,06
5.- Un mes escogido al azar comienza con la letra A.

a) 3/12= 0,55
b) 4/12 = 0,44
c) 2/12 = 1/6 = 0,16*
6.- Un nmero de un dgito positivo elegido al azar es par.
a) 4/9 = 0,44*
b) 5/9 = 0,55
c) 1/9 = 0,11
7.- Calcula la probabilidad de sacar, sin mirar, una canica azul del frasco que contiene 8 canicas azules y 6
rojas
a) 8/14 = 4/7 = 0,57*
b) 6/14 = 3/7 = 0,42
Fuente: Gua de estudios para padres y alumnos Glencoe/McGraw -Hill http://www.glencoe.com/

SEXTO BLOQUE
NOMBRE: SEXTO AO: .. FECHA...............................

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Ubicar enteros positivos en el plano cartesiano
INDICADOR DE LOGRO: Resuelve ejercicios de ubicacin de enteros positivos en el plano cartesiano partiendo de situaciones
cotidianas.
RESUELVE.
*Mara quiere representar un tringulo EQUILTERO en el plano cartesiano. Si sabe que los vrtices
de un lado son: A (3,2) y B (7,2). En qu coordenadas puede ubicar el tercer vrtice?
1.- LOCALIZA LOS PUNTOS A Y B EN EL PLANO CARTESIANO Y ENCUENTRA EL TERCER PUNTO, UNE LOS PUNTOS Y COMPRUEBA SI
ES UN TRINGULO EQUILTERO.
Y
El tercer vrtice tiene la coordenada:
C=( ) (3 punto)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SISTEMA NUMRICO
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Resolver multiplicaciones y divisiones entre nmeros decimales y
naturales, divisiones con nmeros decimales por 10, 100, 1000.
INDICADOR DE LOGRO: Sigue el proceso para resolver los diferentes casos de multiplicaciones y divisiones de
decimales.
2.- COMPLETA EL TRMINO QUE FALTA. (4 puntos)
67,3 : = 6,73
358 X.. = 3,58
75,86 x 1000 = . 137 : 100 = ..
RESUELVE. (1 punto)
Carlos hizo siete banderas del Ecuador para apoyar al triunfo de nuestra seleccin en Brasil, si en cada bandera utiliz 6,25 m
de tela, cuntas banderas iguales pudo hacer Carlos con 75 metros de tela?
a).- 12
b).-120
c).- 13
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Establecer la proporcionalidad directa de dos magnitudes medibles
INDICADOR DE LOGRO: Establece relaciones entre magnitudes directamente proporcionales.

3.- COMPLETA LA TABLA HASTA LLEGAR A 40C. (4 puntos)
Temperatura (c ) Sonidos emitidos

25 20
28 40
Respuesta = A 40C de temperatura, emite sonidos por minuto.
RESUELVE. (2 puntos)
4.- Un nio pone 3 monedas en su cepo cada da. Cuando la llena encuentra 792 monedas .Cuntos das tard en llenarla?
a).- 125
b).- 264
c).- 250
5.- Cada da hago 4 problemas. Cuando termino la libreta cuento un centenar de problemas. En cuntos das he realizado
estos deberes?
a).- 50
b).- 25
c).- 65
SISTEMA GEOMTRICO
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer los elementos del crculo en representaciones grficas
INDICADOR DE LOGRO: Resuelve problemas de la longitud de la circunferencia.
6.- SEALA LA RESPUESTA CORRECTA. (2 puntos)

El dimetro de una circunferencia mide la tercera parte de 96 cm. Cul es su longitud?
a) 100,84
b) 100,94
c) 100,48
SISTEMA DE MEDIDA.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Comparar el kilogramo y el gramo con medidas de peso de su localidad
a partir de experiencias concretas
INDICADOR DE LOGRO.- Resuelve problemas cotidianos donde se empleen medidas de peso.
7.- RESUELVE. (2 puntos)

Una galleta del desayuno escolar pesa 30 g; si la caja contiene 200 galletas. Cuntos gramos pesa y a cuntos Kg
equivale?
A) Las 200 galletas pesan. Gramos
B) Las 200 galletas pesan Kilogramos
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Determinar la probabilidad de un evento a travs de representaciones
grficas.
INDICADOR DE LOGRO: Aplica procesos para identificar la probabilidad.
8.- RESUELVE. (2 puntos)

Los siete finalistas del concurso sobre: LA VIDA EN OTROS PLANETAS hay dos estudiantes de quinto ao, tres de sexto y
dos de sptimo. Cul es la probabilidad de que el ganador del concurso sea un estudiante del sexto ao?
LA PROBABILIDAD DEL CONCURSO DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO AO ES: (2puntos)
EN FRACCIN EN DECIMAL
1.- 2.-
SEGUNDO QUIMESTRE
NOMBRE:... SEXTO AO: .. FECHA...............................
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Ubicar enteros positivos en el plano cartesiano
INDICADOR DE LOGRO: Identifica los pares ordenados
1.- Localiza las coordenadas en el plano cartesiano y al terminar nelos con la escuadra; escribe el nombre del
polgono. A (6,4), B (6,7), C (9,10), D (9,1) (5 puntos)
Y
El polgono se llama: -------------------
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SISTEMA NUMRICO
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Realiza operaciones bsicas entre nmeros naturales y nmeros
decimales.
INDICADOR DE LOGRO: Resuelve operaciones con nmeros decimales.
2.- COMPLETA LA PIRMIDE NUMRICA DE ACUERDO CON LA CLAVE. (6puntos)
C= A + B
8,7 9,3 8,2 9,8
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver problemas que involucren ms de una operacin entre nmeros
naturales y decimales.
INDICADOR DE LOGRO: Calcula porcentajes en problemas.
3.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS. (4 PUNTOS)
a).-Un televisor cuesta 1.200 dlares, por vacaciones de los estudiantes hay una rebaja del 15%.
Cul es el valor del descuento?
a) 1.020.
b) 1.200
c) 1.002
b).- En una granja avcola hay 60 aves, de las cuales 1/3 son gallos y el resto son gallinas. Cuntos gallos y
gallinas hay?
GALL0S = --------------------------- GALLINAS = --------------------------------

c).- CONTESTA LAS PREGUNTA EN BASE A LA INFORMACIN DE LOS DIBUJOS. (3 PUNTOS)
VALOR: $ 15 VALOR: $ 30 VALOR: $ 120
DESCUENTO 5% AUMENTAN: 12% AGREGA: 15%
a).- Cul es el precio final del saco? ------------------------------------------------------------------------------------------------

b).- Cul es el valor del descuento que tiene el sombrero? -----------------------------------------------------------------
c).- Qu valor se agrega al precio de la grabadora? ----------------------------------------------------------------------------
SISTEMA GEOMTRICO
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Calcular el rea de los polgonos regulares por la aplicacin de la frmula o
la tcnica de los tringulos.
INDICADOR DE LOGRO: Calcula el rea de polgonos regulares aplicando la frmula o por la tcnica de los tringulos.
7.- A la entrada de un parque hay un hermoso jardn de forma hexagonal con las dimensiones dadas en el dibujo.
Cul es el rea del jardn?
a).- 187,2 m2
b).- 93,6 m2
5,2m
c).- 31,2 m2
DESTREZA CON
I--- 6 m---I
CRITERIO DE
SISTEMA DE MEDIDA. DESEMPEO.-
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.-Resolver
Comparar el kilogramo y el gramo con medidas de peso de su localidad
a partir de experiencias concretas operaciones
combinadas de
INDICADOR DE LOGRO.- Compara el Kg y el g como medidas de peso de tu localidad a partir de experiencias concretas.
adicin,
RESUELVE sustraccin,
multiplicacin y
Sexto ao organiza una despedida por fin de ao, Mara colabora con 3 Kg de carne, cada libra cuesta $ 1,50.
divisin
Cunto gast Mara?
a).- 9,90 dlares INDICADOR DE
b).- 9,00 dlares LOGRO:
c).- 9,50 dlares
Resuelve
problemas y
operaciones
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Determinar las probabilidades de un evento con representaciones grficas.
combinadas con
nmeros
INDICADOR DE LOGRO.- Aplica la probabilidad en problemas prcticos.
naturales y
decimales.
8.- Cul es la probabilidad que indica las estrellas? ------------------------------

Evaluaciones Lengua y Matemática 6to 2015 Once

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Sexto AO

NOMBRE: ________________________________SEXTO FECHA_______________________

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escucha leyendas y extrae la informacin del contexto

INDICADOR DE LOGRO: Escucha leyendas tradicionales del Ecuador.

a. Dnde ocurre la leyenda? d. En qu plazo deba construir la iglesia?

2. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comprender y analizar la variedad de recetas en funcin de

INDICADOR DE LOGRO: Identifica las clases de rimas.

a. Llegu a la pobre cabaa

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza sustantivos, adjetivos, pronombres, oraciones bimembres ,

Quito fue reconocida como ciudad turstica. Auxilio!

Escribe por favor! Son hermosas las carreteras del Ecuador.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce los elementos de la lengua (verbos) en la escritura de

Soy una nia, me llamo Ana. Yo

Fernanda y Pal se encuentran en el parque, Fernanda comenta: Este nio

INDICADOR DE LOGRO: Comprende dilogos escritos.

a) Cmo se llaman las dos interlocutoras?___________________________________________

b) Con qu intencin llam la una amiga a la otra?_____________________________________

c) A quin le perteneca la perrita Canela?____________________________________________

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza los elementos de la lengua (palabras homfonas) en

INDICADOR DE LOGRO: Utiliza las palabras homfonas en dilogos.

Orden: Completa el siguiente dilogo con las palabras del recuadro.

Bota - coser - hierva - vota - hierba - cocer

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica el propsito comunicativo y establece semejanzas y

INDICADOR DE LOGRO: Escribe dilogos utilizando recursos particulares del lenguaje.

Orden: Observa el grfico y escribe el dilogo telefnico entre el nio y su madre.

BLOQUE CURRICULAR N 1: DESCRIPCIN CIENTFICA/ENCUESTAS/NOTAS DE ENCICLOPEDIA/NOTAS APUNTES

NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO/A.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica informacin, establece relaciones y comprende el

LA / EL ALUMNA/O SIEMPRE MUCHAS ALGUNAS NUNCA

1.- Reconoce la situacin de comunicacin de las

2.- Expresa espontneamente sus ideas en

3.- Activa toda la informacin que se posee sobre

4.- Formula opiniones y comentarios relacionados

5.- Utiliza los diversos tipos de memoria (visual,

BLOQUE CURRICULAR N 1: DESCRIPCIN CIENTFICA/ENCUESTAS/NOTAS DE ENCICLOPEDIA/NOTAS APUNTES

Contesta la encuesta de acuerdo al objetivo planteado.

Escriba una x en su respuesta o responda.

1.- Sexo: Masculino............. Femenino...........

3.- Luego que termine el 10mo Ao de la E.G.B

Entrar a primero de Bachillerato............

5.- Si escoge no estudiar escriba el porqu

6.- Estara dispuesto a estudiar, s le ofrecen el cupo en cualquier Institucin fiscal

7.- Si termina el Bachillerato que profesin le gustara tener

8.- Si usted fuera el Presidente de la Repblica que hara por la educacin....................................................

BLOQUE CURRICULAR N 1: DESCRIPCIN CIENTFICA/ENCUESTAS/NOTAS DE ENCICLOPEDIA/NOTAS APUNTES

Criterios a evaluar Bien 3 puntos Regular 2 puntos Necesita mejorar 1

Volumen de la voz El volumen es lo El volumen es El volumen con

Claridad y contenido Habla claramente Habla claramente la A menudo

BLOQUE CURRICULAR N 1: DESCRIPCIN CIENTFICA/ENCUESTAS/NOTAS DE ENCICLOPEDIA/NOTAS

1.- Escribe Cul es el propsito de la lectura?............................................................................................

2.- Qu tipo de texto es.........................................................................................

3.- Completa qu elementos tiene la introduccin del texto

4.- Completa qu subtemas tiene el desarrollo

5.- Completa qu elemento puede haber en las conclusiones

Conclusiones Elementos de las conclusiones

a) De qu se habla en la lectura pgina 12?(ttulo)...............................................................................

BLOQUE CURRICULAR N 1: DESCRIPCIN CIENTFICA/ENCUESTAS/NOTAS DE ENCICLOPEDIA/NOTAS

1.- Separa las oraciones en sujeto y predicado

c) El aumento de la temperatura ha sido mayor en las ltimas dcadas

El cambio climtico puede referirse a cualquier modificacin climtica hacia

Artculo Sustantivo Adjetivo

b) Algunos cientficos destacados denominan a este fenmeno como invernadero artificial

c) El calentamiento global es un aumento de la temperatura promedio de la Tierra, en la atmsfera y en los mares

NOMBRE: __________SEXTO FECHA_

Nombre: ____________ Sexto Fecha: _

NOMBRE: ________________________ SEXTO _ FECHA___________