rea de Gestin Pedaggica

FICHA DE ACTIVIDAD N:
MODULO : LUGAR HORAS
UNIDAD N Aula, taller, laboratorio 06
o campo.
APRENDIZAJE: SE EXTRAE LA DE UNIDAD FECHA:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: SE EXTRAE LA DE UNIDAD

1) VALORES Y ACTITUDES: (tomarn de la programacin de la unidad didctica y se desarrollarn a travs de

acciones vivenciales y conductas observables)
VALORES ACTITUDES

2) EJES TRANSVERSALES (Se tomarn de la programacin de la unidad didctica)

SECUENCIA METODOLGICA
MTODOS/ DURACIN
SECUENCIAS DIDCTICAS ESTRATEGIAS/ ACCIONES
TCNICAS MINUTOS
Presentacin de la actividad
- Despertar el inters de los estudiantes.
- Averiguar los conocimientos previos de
los estudiantes.
- Presentar con claridad el propsito o
meta que se va a conseguir en la
actividad
- General un clima favorable al
aprendizaje.
- Problematizacin o conflicto cognitivos
Proporcionar la informacin
El estudiante recibe la informacin
terica de conocimientos cientfico
tecnolgicos relacionados con los
procedimientos que se van a aprender,
que deben tener sentido, en la medida
en que se relacionan directamente con
la capacidad a lograr.
Desarrollar la prctica dirigida.
El profesor desarrolla los aspectos
prcticos de la ocupacin y el estudiante
realiza un conjunto de actividades motrices
para mejorar sus habilidades y destrezas
en la operatividad de herramientas,
mquinas y equipos, as como en la
ejecucin de procesos y/o operaciones de
produccin bienes o prestacin de servicios
y en la aplicacin de las normas de
seguridad y control de calidad.
Solucin de problemas y
transferencia.
El profesor plantea situaciones de
trabajo en las que el estudiante aplica
los conocimientos y los procedimientos
aprendidos en situaciones similares o
situaciones nuevas.
Recursos medios y materiales
Fuente: Minedu Publicaciones ETP,
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MEDIOS DIDCTICOS MATERIALES

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Se debe tener en cuenta los criterios de evaluacin que se desagregan en indicadores de evaluacin
- Evaluacin de inicio, orientada a activar los saberes previos de los estudiantes (mediante preguntas).
- Evaluacin de proceso, orientada a identificar las dificultades y aciertos en el aprendizaje de los estudiantes (mediante la
observacin y ayuda individual a los estudiantes o equipos).
- Evaluacin de salida, para comprobar el logro de los aprendizajes, Para registrar los indicadores de evaluacin, el profesor
disea previamente sus instrumentos de evaluacin

CRITERIO DE EVALUACIN:

INDICADORES/ TAREAS INSTRUMENTOS

Fuente: Minedu Publicaciones ETP,