Comunicacion I

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
SLABO
COMUNICACIN I
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura : COMUNICACIN I

1.2 Cdigo : 0304-03101
1.3 rea : Formativa-Humanstica
1.4 Facultad : Ciencias Empresariales
1.5 Escuela Profesional : Ciencias Contables y Financieras
1.6 Ciclo acadmico : I
1.7 Crditos : 03
1.8 Horas semanales : 04 Horas
1.6.1 Teora : 02 Horas
1.6.2 Prctica : 02 Horas
1.9 Naturaleza : Obligatorio
1.10 Requisito : Ninguno
2. SUMILLA
La asignatura Comunicacin I es de naturaleza terico prctica, pertenece al grupo

de conocimientos de ciencias humanas y sociales porque tiene como finalidad desarrollar
las diversas habilidades comunicativas en el estudiante de hoy. En ese sentido, los
docentes de la asignatura consideramos que capacidades como comprender y producir,
hablar y or, escribir y leer son fases complementarias de un proceso que nos capacita
para comunicarnos de manera eficaz tanto escrita como oral en un entorno caracterizado
por la diversidad lingstica y el avance vertiginoso de la ciencia .
En la propuesta educativa de nuestra universidad, el curso de comunicacin I
constituye una herramienta imprescindible que afianzar el xito de las otras disciplinas:
el mundo de hoy requiere de profesionales diestros en habilidades comunicativas.
En la asignatura se abordar diversos aspectos de la teora de la comunicacin, la
aplicacin pertinente de la normativa del espaol; el fortalecimiento de las habilidades
lingsticas bsicas de nuestro idioma, as como el desarrollo de la correcta expresin oral.
La asignatura est organizada en cuatro unidades:
UNIDAD I: La comunicacin
UNIDAD II: Ortografa de la lengua espaola
UNIDAD III: Categoras gramaticales
UNIDAD IV: Expresin escrita y oral
3. COMPETENCIA
Utiliza estrategias, mtodos y normas lingsticas en el proceso de produccin de

discursos orales y escritos que favorecen el desarrollo de las comunicaciones interpersonales,
de manera analtica, reflexiva y creativa, para interactuar eficaz y eficientemente en los
mbitos en los que se desenvuelva.
4. DETALLE DE COMPETENCIAS
4.1 Establece la trascendencia de la comunicacin oral y escrita en el desarrollo integral

del ser humano para la comprensin de su entorno.
4.2 Utiliza con propiedad las normas ortogrficas del idioma espaol al expresarse de
manera oral o escrita.
1
4.3 Emplea con pertinencia las categoras gramaticales para expresarse con propiedad
y correccin.
4.4 Redacta y expone con claridad, fluidez, coherencia, cohesin y correccin idiomtica
en los diversos mbitos acadmicos.
5. PROGRAMACIN TEMTICA
UNIDAD I : LA COMUNICACIN
COMPETENCIA :
Establece la trascendencia de la comunicacin para el desarrollo integral del ser humano y
de su entorno.
SEMANA 1 SESIN 1
Tipo de sesin: Exposicin dialogada Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Lineamientos del curso Reflexiona la importancia del curso como instrumento
para el desarrollo de habilidades comunicativas para
insertarse en el mundo laboral.
Expresa sus opiniones e inquietudes en forma asertiva
con respecto a la metodologa, evaluacin y las
actividades programadas para el desarrollo de sus
habilidades comunicativas
Aplica sus conocimientos en el desarrollo de la
evaluacin diagnstica.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Asume la relevancia del curso de comunicacin como parte de la cultura y el buen desenvolvimiento
en sus relaciones interpersonales.
SEMANA 1 SESIN 2
Tipo de sesin: Actividad aplicativa Cantidad de horas: 2

La comunicacin. Clasificacin, Dialoga sobre la comunicacin como un proceso
elementos y proceso comunicativo. social.
Identifica las clases y elementos de la comunicacin en
situaciones cotidianas.
Ejemplifica situaciones que presenta las clases de
comunicacin.
Analiza la importancia de una buena comunicacin.
Respeta las ideas de sus pares.
Bibliografa:
FERNNDEZ, W. (2014). Curso completo de Lengua espaola. Lima: San Marcos
SEMANA 2 SESIN 3

Discrimina las caractersticas y funciones del lenguaje.
El lenguaje, caractersticas y funciones. Identifica en diversas situaciones comunicativas, los
niveles del habla (super estndar, estndar y sub
estndar)
Investiga sobre los diversos trminos de la lingstica:
lengua, habla, dialecto, tecnolecto, multilingismo,
2
entre otros.
Escucha con atencin las ideas de sus compaeros y participa de manera ordenada.
Bibliografa:
UNIDAD II : ORTOGRAFA DE LA LENGUA ESPAOLA

COMPETENCIA :
Utiliza con propiedad las normas ortogrficas del idioma espaol al expresarse de manera
oral o escrita.
SEMANA 2 SESIN 4

Concurrencia voclica I: El diptongo, el Analiza la estructura del diptongo, hiato y triptongo.
hiato y el triptongo Proporciona ejemplos para cada caso de fenmeno
fontico.
Valora la importancia de la concurrencia voclica para la adecuada pronunciacin y escritura de las
palabras.
Bibliografa:
SEMANA 3 SESIN 5

Concurrencia voclica II: el diptongo, el Resuelve correctamente ejercicios de separacin
hiato y el triptongo. voclica.
Distingue los casos de diptongo, hiato y triptongo que
presentan las palabras.
Asume una actitud analtica al aplicar con propiedad las reglas de separacin voclica.
Bibliografa:
SEMANA 3 SESIN 6
Tipo de sesin: Evaluacin Cantidad de horas: 2

Concurrencia voclica: Evaluacin. Reconoce en palabras casos de concurrencia
voclica.
Desarrolla la prctica calificada
Asume una actitud reflexiva sobre los resultados de su evaluacin para tomar decisiones de mejora.
Bibliografa:
AGUIRRE, M. y LLAQUE, P. (2011). Redaccin acadmica. Fundamentos y estrategias.
Lima: UPC
3
SEMANA 4 SESIN 7

Primera prctica calificada Aplica los conocimientos y habilidades adquiridas en el
desarrollo de la primera prctica calificada.
Asume una actitud reflexiva frente al resultado de su examen para tomar decisiones de mejora.
SEMANA 4 SESIN 8

La acentuacin. Tipos. Palabras segn Reconoce la slaba tnica de las palabras.
el acento. Clasifica las palabras segn la ubicacin del acento.
Ejemplifica las clases de palabras segn el acento
tomando en cuenta trminos propios de su carrera.
Valora la importancia de reconocer el acento en las palabras.
Bibliografa:
VALLADARES, O. (2008). Manual de Ortografa. Lima: Mantaro.
SEMANA 5 SESIN 9

Tildacin general I y especial. Casos Desarrolla ejercicios prcticos en clase en forma
especiales individual y grupal.
Aprecia la importancia de la correcta tildacin de las palabras para el logro de una mejor
comunicacin.
SEMANA 5 SESIN 10

Tildacin general II y especial. Casos Aplica los conocimientos adquiridos en el desarrollo de
especiales. Evaluacin su prctica calificada.
Bibliografa:
EZCURRA, A. (2008). Iniciarse en la redaccin universitaria. Lima: PUCP.
SEMANA 6 SESIN 11

Tildacin diacrtica y enftica I Analiza las reglas de tildacin diacrtica y proporciona
ejemplos relacionados a su carrera.
4
Analiza los casos del uso de la tildacin enftica y
brinda ejemplos acorde a su carrera.
Aprecia la importancia del uso correcto de la tildacin diacrtica y enftica para el Logro de una mejor
Comunicacin
Bibliografa:
SEMANA 6 SESIN 12
Tipo de sesin: Trabajo en pares Cantidad de horas: 2

Tildacin diacrtica y enftica II Desarrolla ejercicios prcticos en clase en forma
individual y grupal.
Aplica la tildacin diacrtica y enftica en sus
producciones de textos.
Aprecia la importancia del uso correcto de la tildacin diacrtica y enftica para el logro de una mejor
comunicacin.
Bibliografa:
SEMANA 7 SESIN 13

Tildacin diacrtica y enftica. Desarrolla ejercicios prcticos en clase en forma
Evaluacin individual y grupal.
Aplica los conocimientos adquiridos en el desarrollo de
su prctica calificada.
Bibliografa:
SEMANA 7 SESIN 14

El uso de grafas: B, V, G , J. C, S, Z, y H Investiga sobre el uso correcto de las grafas
seleccionadas y lo aplica en las producciones de textos
Lectura de obra seleccionada Desarrolla el control de lectura tomando en cuenta los
niveles de PISA: literal, inferencial y crtico.
Asume la importancia de escribir con correccin y demuestra su compromiso de mejora.
Valora el fomento del hbito de lectura en las personas.
Bibliografa:
SEMANA 8 SESIN 15 -16
5
EXAMEN PARCIAL
SEMANA 9 SESIN 19

Los signos de puntuacin I: el punto, la Analiza los casos del uso del punto, la coma y el punto
coma y el punto y coma. y coma.
Identifica las reglas empleadas para el uso de los
signos de puntuacin en los diarios de mayor
circulacin.
Asume la importancia del uso correcto de los signos de puntuacin para el logro de una mejor
comunicacin escrita.
Bibliografa:
SEMANA 9 SESIN 20

Los signos de puntuacin II: el punto, la Desarrolla ejercicios prcticos en clase en forma
coma y el punto y coma. individual y grupal.
Bibliografa:
SEMANA 10 SESIN 21

Los signos de puntuacin II: el punto, la Desarrolla ejercicios prcticos en clase en forma
coma y el punto y coma. individual y grupal.
Evaluacin Aplica los conocimientos adquiridos en el desarrollo de
su prctica calificada.
Bibliografa:
SEMANA 10 SESIN 22

Los signos de puntuacin III: los dos Analiza las reglas del uso de los dos puntos, los puntos
puntos, los puntos suspensivos, las suspensivos, las comillas, los signos de interrogacin y
comillas, los signos de interrogacin, exclamacin, parntesis, guion en diversos textos.
exclamacin, parntesis, guin.
6
Bibliografa:
SEMANA 11 SESIN 23
Tipo de sesin: Actividad aplicativa en pares Cantidad de horas: 2

Los signos de puntuacin III: los dos Desarrolla ejercicios prcticos en clase en forma
puntos, los puntos suspensivos, las individual y grupal.
comillas, los signos de interrogacin, Aplica los conocimientos adquiridos en el desarrollo de
exclamacin, parntesis, guin. su prctica calificada sobre signos de puntuacin.
Evaluacin
Bibliografa:
Lima: UPC
SEMANA 11 SESIN 24

El uso de las maysculas Investiga sobre las reglas del uso de las maysculas
en forma individual.
Desarrolla ejercicios prcticos en clase sobre el uso de
las maysculas en forma individual y grupal.
Utiliza pertinentemente las maysculas en la redaccin
de textos breves.
Asume la importancia de escribir con correccin y demuestra su compromiso de mejora.
Bibliografa:
Lima: UPC.
SEMANA 12 SESIN 25

Aplica los conocimientos y habilidades adquiridas en el
Segunda prctica calificada desarrollo de la segunda prctica calificada.
Asume una actitud reflexiva frente al resultado de su examen, para tomar decisiones de mejora.
UNIDAD III : CATEGORAS GRAMATICALES

COMPETENCIA :
Emplea con pertinencia las categoras gramaticales para expresarse con propiedad y
correccin
7
SEMANA 12 SESIN 26

Categoras gramaticales. Investiga sobre las diversas categoras gramaticales.
Clasificacin de palabras variables Reconoce el sustantivo, el adjetivo, el artculo, el verbo
y el pronombre en textos variados.
Aplica las normas de concordancia de las categoras
gramaticales estudiadas en textos diversos.
Aprecia la importancia del adecuado uso de las palabras variables para una mejor comunicacin
oral y escrita como parte del discurso.
SEMANA 13 SESIN 27

Categoras gramaticales Reconoce preposiciones, adverbios y conjunciones en
Clasificacin de las palabras diversos textos.
invariables.
Aprecia la importancia del adecuado uso de las palabras invariables para una mejor comunicacin
oral y escrita como parte del discurso.
Bibliografa:
SIFUENTES, D. (2007). Gramtica del espaol y competencia lingstica. Lima: San
Marcos.
UNIDAD IV : EXPRESIN ESCRITA Y ORAL

COMPETENCIA :
Redacta y expone con claridad, fluidez, coherencia, cohesin y correccin idiomtica en los
diversos mbitos acadmicos Utiliza con propiedad las normas ortogrficas del idioma
espaol al expresarse de manera oral o escrita.
SEMANA 13 SESIN 28

El texto: caractersticas Identifica la estructura de los diferentes textos y las
caractersticas que deben poseer.
Valora la importancia de una buena escritura.
Bibliografa:
SIFUENTES PALMA, Dante. Gramtica del espaol y competencia lingstica. Edit.
San Marcos, Per, 2007
SEMANA 14 SESIN 29

Redaccin de un comentario sobre la Redacta un comentario crtico sobre la obra leda
8
obra seleccionada demostrando el uso correcto del idioma.
Valora la importancia de una expresar nuestras ideas en forma escrita con correccin idiomtica.
Bibliografa:
Lima: UPC
SEMANA 14 SESIN 30

Condiciones y tcnicas de la expresin Observan y analizan en diversos vdeos las tcnicas
oral para la mejora de expresin oral.
Revisin de instrumento de evaluacin
Valora las tcnicas como instrumentos para mejorar nuestra expresin oral.
Bibliografa:
ZUCCHERINI, R.(2010). Cmo educar la comunicacin oral? CEAC: Barcelona
SEMANA 15 SESIN 31
Tipo de sesin: Actividad aplicativa en pares Cantidad de horas: 2

La disertacin I Diserta sobre un tema relacionado a la carrera.
Asume una actitud crtica y de mejora frente a su disertacin. Valora y respeta la participacin de
sus compaeros.
Bibliografa:
SEMANA 15 SESIN 32

La disertacin II Diserta sobre un tema relacionado a la carrera.
Produce discursos mayores utilizando con pertinencia
las categoras gramaticales.
sus compaeros.
Bibliografa:
SEMANA 16 SESIN 32

La disertacin III Diserta sobre un tema relacionado a la carrera.
sus compaeros.
Bibliografa:
9
SEMANA 16 SESIN 32

La disertacin IV Diserta sobre un tema relacionado a la carrera.
sus compaeros.
Bibliografa:
SEMANA 17 SESIN 33 - 34
EXAMEN FINAL
SEMANA 17.5 SESIN 35

EXAMEN SUSTITUTORIO
6. METODOLOGA
La metodologa estar basada en mtodos activos, de investigacin, discusin de lecturas

en clase, lecturas analticas, de resolucin de problemas, ejercicios de produccin de textos,
actividades en forma individual y en equipo propiciando aportes significativos de los
estudiantes como constructores de su aprendizaje.
Las clases sern tericas y prcticas, las que sern desarrolladas a travs de
exposiciones dialogadas, lluvia de ideas, esquemas, mapas conceptuales, diapositivas
electrnicas (Power Point), artculos y vdeos referidos al tema.
7. EQUIPOS Y MATERIALES
El uso de las TICs permitir el desarrollo eficaz del curso, para lo cual se emplear lo
siguiente:
Medios : Multimedia, DVD, proyector digital.

Materiales : Vdeos, diapositivas Power Point, textos de lectura.
8. EVALUACIN
La asistencia a las clases tericas y prcticas es obligatoria. El alumno que acumul el

30% de inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final; por consiguiente, ser
desaprobado en la asignatura sin derecho a rendir un examen sustitutorio. El sistema de
evaluacin comprende:
A. Examen Parcial (EP). 30%

B. Examen Final (EF). 30%
C. Primera Prctica Calificada 40%
Segunda Prctica Calificada y
Trabajos aplicativos
10
Para acogerse al el examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado en la asignatura

el puntaje igual o mayor que 08 puntos como promedio. Esta prueba consistir en la
evaluacin terica y prctica de conocimientos de todo el curso. La nota obtenida,
reemplazar a la nota ms baja obtenida en el EP o EF; el docente recalcular la nueva nota
final. En la escala vigesimal (0 a 20) la nota mnima aprobatoria es ONCE (11).
CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTOS

EVALUACIN
Competencia 1 1.1. Identifica los elementos de la Escala de Likert para
Establece la comunicacin en diversas situaciones registrar
trascendencia de la contextuales. participaciones.
comunicacin oral y 1.2. Investiga y diferencia los trminos:
escrita en el lengua, habla, dialecto, tecnolecto. Matriz para evaluar
desarrollo integral del trabajos de
ser humano para la investigacin.
comprensin de su
entorno.
Competencia 2 2.1 Aplica las reglas de secuencia Escala de Likert para
Utiliza con propiedad voclica, tildacin general, tildacin registrar
las normas especial, tildacin diacrtica y enftica participaciones.
ortogrficas del en los diferentes ejercicios
idioma espaol al planteados. Prctica calificada N1,
expresarse de manera 2.2 Emplea correctamente los signos de N2,. N3 y N4
oral o escrita. puntuacin en la redaccin de textos.
2.3 Emplea correctamente las grafas y Matriz para evaluar
las maysculas en la redaccin de trabajos de
textos breves. investigacin.
2.4 Investiga sobre el uso de grafas y
maysculas. Control de lectura N1
2.5 Analiza las obras sugeridas para su
lectura.
Competencia 3 3.1 Investiga e identifica al sustantivo, Lista de cotejo para el

Emplea con adjetivo, artculo, verbo pronombre, trabajo de
pertinencia las preposicin, conjuncin y adverbio en investigacin.
categoras diversos enunciados.
gramaticales para Escala de Likert para
expresarse con registrar
propiedad y participaciones.
correccin.
Competencia 4 4.1 Redacta un comentario de una obra Matriz para evaluar el

Redacta y expone con seleccionada aplicando las normas comentario de una
claridad, fluidez, bsicas de una buena redaccin. obra seleccionada.
coherencia, cohesin 4.2 Expone con fluidez, propiedad, Matriz para evaluar la
y correccin coherencia y cohesin respetando las disertacin.
idiomtica en los convenciones de la disertacin.
diversos mbitos
acadmicos
9. FUENTES DE INFORMACIN
BASICA:
1. AGUIRRE, M. y LLAQUE, P. (2011). Redaccin acadmica. Fundamentos y estrategias.

Lima: UPC
11
2. EZCURRA, A. (2008). Iniciarse en la redaccin universitaria. Lima: PUCP.
3. SIFUENTES, D. (2007). Gramtica del espaol y competencia lingstica. Lima: San

Marcos.
4. VALLADARES, O. (2008). Manual de Ortografa. Lima: Mantaro.
5. ZUCCHERINI, R.(2010). Cmo educar la comunicacin oral? CEAC: Barcelona
COMPLEMENTARIA:
1. FERNANDEZ, W. (2014). Curso Completo de Lengua Espaola. Lima: San Marcos,

Per.
2. ACADEMIA ESPAOLA DE LA LENGUA (2002). Diccionario y Grfica oficiales.

Madrid: RAE
3. ALVARADO, A. (2003) Tildacin Moderna. Lima: San Marcos.
4. CARNEIRO, M. (2011) Manual e Redaccin Superior. Lima: San Marcos.
5. FRIAS, M.( 2000). Procesos creativos para la construccin de textos. Bgota: Aula
Aberta,
6. HERRERA, M.(2009). Interaccin verbal: interaccin o interpretacin? .Lima: PUCP.
12

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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

1.1 Asignatura : COMUNICACIN I

La asignatura Comunicacin I es de naturaleza terico prctica, pertenece al grupo

Utiliza estrategias, mtodos y normas lingsticas en el proceso de produccin de

4.1 Establece la trascendencia de la comunicacin oral y escrita en el desarrollo integral

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

UNIDAD II : ORTOGRAFA DE LA LENGUA ESPAOLA

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

SEMANA 8 SESIN 15 -16

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

UNIDAD III : CATEGORAS GRAMATICALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

UNIDAD IV : EXPRESIN ESCRITA Y ORAL

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

SEMANA 17.5 SESIN 35

La metodologa estar basada en mtodos activos, de investigacin, discusin de lecturas

Medios : Multimedia, DVD, proyector digital.

La asistencia a las clases tericas y prcticas es obligatoria. El alumno que acumul el

A. Examen Parcial (EP). 30%

Para acogerse al el examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado en la asignatura

CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTOS

Competencia 3 3.1 Investiga e identifica al sustantivo, Lista de cotejo para el

Competencia 4 4.1 Redacta un comentario de una obra Matriz para evaluar el

1. AGUIRRE, M. y LLAQUE, P. (2011). Redaccin acadmica. Fundamentos y estrategias.

2. EZCURRA, A. (2008). Iniciarse en la redaccin universitaria. Lima: PUCP.

3. SIFUENTES, D. (2007). Gramtica del espaol y competencia lingstica. Lima: San

4. VALLADARES, O. (2008). Manual de Ortografa. Lima: Mantaro.

5. ZUCCHERINI, R.(2010). Cmo educar la comunicacin oral? CEAC: Barcelona

1. FERNANDEZ, W. (2014). Curso Completo de Lengua Espaola. Lima: San Marcos,

2. ACADEMIA ESPAOLA DE LA LENGUA (2002). Diccionario y Grfica oficiales.

3. ALVARADO, A. (2003) Tildacin Moderna. Lima: San Marcos.

4. CARNEIRO, M. (2011) Manual e Redaccin Superior. Lima: San Marcos.

6. HERRERA, M.(2009). Interaccin verbal: interaccin o interpretacin? .Lima: PUCP.

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