Terminados los estudios en 1844, emprendió -como su primo el gran Charles Darwin, y también como muchos estudiosos ingleses de la época- una larga serie de viajes: en 1845-46 estuvo en Sudáfrica; en 1850 exploró el Damaraland en el sudoeste africano; fruto de tales andanzas fueron dos libros: Explorer in Tropical South Africa (1853) yArte de viajar (Art of Travel, 1855). En 1860 emprende nuevo viaje, esta vez a España.
Terminados los estudios en 1844, emprendió -como su primo el gran Charles Darwin, y también como muchos estudiosos ingleses de la época- una larga serie de viajes: en 1845-46 estuvo en Sudáfrica; en 1850 exploró el Damaraland en el sudoeste africano; fruto de tales andanzas fueron dos libros: Explorer in Tropical South Africa (1853) yArte de viajar (Art of Travel, 1855). En 1860 emprende nuevo viaje, esta vez a España.
Terminados los estudios en 1844, emprendió -como su primo el gran Charles Darwin, y también como muchos estudiosos ingleses de la época- una larga serie de viajes: en 1845-46 estuvo en Sudáfrica; en 1850 exploró el Damaraland en el sudoeste africano; fruto de tales andanzas fueron dos libros: Explorer in Tropical South Africa (1853) yArte de viajar (Art of Travel, 1855). En 1860 emprende nuevo viaje, esta vez a España.
Pioneros Fundadores Desarrolladores Diferencias individuales, tesis, estadsticas. George T. Ladd John Dewey Robert S. Woodworth Sir Francia Galton. (1842-1891) Yale (1859-1952) Chicago (1869-1962) Columbia (1822-1911) Antroplogo y gegrafo ingls. Estudi Psiclogo estadounidense. Fue catedrtico de Filsofo, pedagogo y psiclogo Psiclogo estadounidense, nacido en Belcher medicina en el hospital de Birmingham, en Filosofa en Bowdoin College y en Yale. Toda norteamericano. John Dewey naci en Town (Massachusetts); se educ en Amherst Londres y en Cambridge. Terminados los su carrera la dedic al estudio de las ciudadela del "yanquismo" de Nueva College, donde se gradu en Filosofa. estudios en 1844, emprendi -como su primo el relaciones entre los fenmenos mentales y el Inglaterra, en el seno de una familia de Continu sus estudios en Harvard y all gran Charles Darwin, y tambin como muchos sistema nervioso. colonizadores de humilde origen, el mismo elabor su tesis doctoral. estudiosos ingleses de la poca- una larga ao en que apareci Sobre el origen de las serie de viajes: en 1845-46 estuvo en especies, de Darwin. El "yankismo" y el Sudfrica; en 1850 explor el Damaraland en el Su principal obra es Elementos de psicologa Trabaj como asistente de fisiologa en fisiolgica. darwinismo fueron los dos puntos iniciales de Harvard, y ms tarde se traslad a Edimburgo sudoeste africano; fruto de tales andanzas una actividad filosfica que, empezada en una fueron dos libros: Explorer in Tropical South donde colabor brevemente en el laboratorio poca hoy arcaica, haba de terminar en de Sharpey-Schfer. Despus se instal en Africa (1853) yArte de viajar (Art of Travel, Edward W. Scripture 1952, y de una filosofa cuyas repercusiones 1855). En 1860 emprende nuevo viaje, esta vez (1864-1945) Yale Liverpool como auxiliar superior de fisiologa y mundiales se dejan sentir an en nuestros como asistente de C. S. Sherrington, donde a Espaa. das. Los fundamentos no racionales del Inspirado por la reciente publicacin del Origen public un artculo sobre "la conductividad El credo de Edward Wheeler Scripture pensamiento de John Dewey se apoyan en la elctrica de los nervios de los mamferos". de las especies, de Darwin, se dedic a representa una nueva lectura frente a los de tradicin "yankee" de la prctica, del continuacin a la antropologa, teora de la Tras su retorno definitivo a Amrica fue Harris y Hughes. Veintinueve aos ms joven obstinado empirismo y del "sentido comn y designado profesor de psicologa con J. M. herencia y estadstica demogrfica, escribiendo que el primero y dieciocho que el segundo, nada absurdo" procedentes, por lo menos, de sobre tales temas muchos libros, de los cuales Cattell en la Universidad de Columbia, donde fue uno de los promotores de la nueva los tiempos de Benjamin Franklin, quien, colabor con E. L. Thorndike. los ms notables son Hereditary Genius (1869) psicologa americana, denominacin que l como Dewey, consider objetivos legtimos la y La herencia natural (1889). Trabaj sobre la medida de las diferencias us para referirse a la psicologa experimental mentalidad y el mtodo experimentales. individuales e intent disear pruebas que se traa de Alemania y se americanizaba Segn parece, las tradiciones ms objetivas de estabilidad emocional. Mientras su contribucin a la teora de la en el proceso de recepcin. estrictamente filosficas y morales de Nueva Se hizo catedrtico de psicologa en 1909 y herencia (leyes de la regresin filial y de la En su texto, Scripture pone nfasis en la Inglaterra -denominadas normalmente fue elegido presidente de la Asociacin herencia ancestral), que gozaron de mucha necesidad de controlar al nio, moldear su puritanismo- no dejaron huella en nuestro Americana de Psicologa en 1914. popularidad en su tiempo, ha sido mismidad, y expone la necesidad de autor. Escribi varias obras, las ms importantes modernamente superada por el desarrollo de la limitaciones y restricciones dentro de lo que son Dynamic psychology, (1918) ; gentica mendeliana-weismaniana, sus sera el desarrollo de las relaciones La estructura racional por l erigida sobre los Experimental psychology, (1938); y estudios de estadstica, por el contrario, interpersonales y con el conjunto de la mencionados fundamentos deriv, Contemporay schools of psychology, (1931). dedicados sobre todo a la investigacin de las sociedad. As, entiende que una obligacin originariamente, de Darwin; en el correlaciones de los caracteres cuantitativos, primordial de la educacin es formar al nio/a pensamiento de Dewey, la mente humana es conservan todava un cierto valor. en la obediencia y el autocontrol, un producto de la evolucin biolgica, un favoreciendo los ejercicios de tipo militar. Su "instrumento" que, como el cuello de la jirafa, deseo es que el nio/a llegue a prestar se ha ido desarrollando para permitir la atencin y siga el proceso instructivo adaptacin y supervivencia del organismo en voluntariamente y alegre. Al mismo tiempo, se el mundo fsico. La inteligencia, pues, debera preocupa de las ser utilizada, juzgada y modificada de acuerdo condiciones fsicas del nio/a, el ambiente con su eficacia prctica de instrumento de (aire y luz), considera las necesidades corporales y, en consecuencia, cuestiona lo que llama el sistema de instruccin que no subsistencia. tiene en cuenta los lmites naturales fsicos del nio/a, tal como su capacidad de atencin, o las necesidades inherentes a su desarrollo. Los artculos de su credo representan un ataque bastante frontal a los neohegelianos y a los seguidores de Froebel, en especial a los postulados derivados de una lectura hegeliana de este, algo no difcil de hacer. En realidad, Scripture rechaza las bases fundacionales metafsicas a favor de un enfoque empirista que puede construirse como positivista frente a los credos de Harris y Hughes. Scripture cree que a los nios/a se les debiera, al menos, permitir amar la belleza. Explica que cuando los nios/as hacen ribetes u otros diseos con papeles coloreados, no se les debiera castigar por usar colores brillantes. Se pregunta si es necesario que los materiales tengan colores no definidos. Concluye este punto diciendo que esto es el resultado natural de las ideas que vienen de Inglaterra donde se vive en una niebla continua, atmosfrica e intelectual. Pero Amrica tiene sol y puede hacer las cosas ms placenteras. Dejemos que los nios/as tengan algo de sol en sus colores y no se les diga que la pizarra, el lpiz y la tiza son ms bonitos que las cerezas y las ciruelas (Scripture, 1896: 621). Con ello, hace una clara referencia al neohegelianismo y al nfasis en el conocimiento racional, es decir, a la idea de que la razn tiene ms importancia que los sentidos en el proceso de conocimiento. El acento en la experiencia sensorial lo relacionara con empirismo y, eventualmente, con positivismo y su confianza no solo en la experiencia sensorial sino en la aplicacin de los mtodos de las ciencias naturales a los estudios sociales. Los nios/as no debieran ser enseados a amar lo que es feo porque deforma su sentido de la belleza. Cuestiona el uso de tablillas de colores y prescribe el empleo de algo natural y real. En ese sentido, cree que no se debiera permitir a la industria y a la gente de negocios determinar los mtodos de instruccin.
Teora evolucionista James McKeen Cattell James R. Angell Harvey Carr
Charles Darwin (1860-1944) Columbia (1869-1949) Chicago (1873-1954) Chicago (1809-0882) (Eaton, 1860 - Lancaster, 1944) Psiclogo Charles Darwin (1809-1882). Hizo un viaje estadounidense nacido en Easton Psiclogo estadounidense. Fue uno de los Psiclogo estadounidense nacido el 30 de alrededor del mundo recogiendo informacin de (Pensilvania). Estudi en Gotinga y trabaj en principales representantes del Funcionalismo. abril de 1873 y muerto el 27 de junio de 1954. especies animales y vegetales. Cuando lleg a Leipzig, donde obtuvo su doctorado. Ms Estudi en Harvard y Berln; fue profesor en la Estudi en la Universidad de Chicago, donde las islas Galpagos encontr especies que tarde, de vuelta a Estados Unidos, pas un Universidad de Minnessota y Chicago; obtuvo el doctorado en 1905 y donde ms solamente existan all, debido a un entorno ao en Cambridge y, por ltimo, recal en la presidente de la American Psychological tarde fue profesor titular, llegando a ser determinado que las hizo evolucionar de forma Universidad de Columbia donde fund, junto a Association (1906). Fund un laboratorio de director de departamento. diferente. Por tanto, en condiciones y Thorndike, el primer laboratorio de Amrica psicologa en la Universidad de Minessota circunstancias distintas, seramos diferentes y dedicado a las pruebas mentales y la medida (1893) y otro, con Dewey, en la de Chicago siempre producto de la evolucin. de las diferencias individuales. Dirigi Como representante del Funcionalismo, (1894); cre el Yale Institute of Human pensaba que ste era una continuacin y Un primo de Darwin, Francis Galton (1822- numerosas revistas, como Psychological Relations. 1911) decidi aplicar estos conocimientos a la review, Sciencie y School and society modificacin del asociacionismo y que la psicologa, concretamente al estudio de la . adaptacin al ambiente era su idea principal. inteligencia. Fue el primero en utilizar la Indic de forma insistente los aspectos Pensaba que los procesos adaptativos son estadstica en sus observaciones. Mide la evolutivos de la Psicologa; pensaba que la respuestas del organismo ante situaciones inteligencia de muchas personas en Europa y mente iba cambiando (creca y se sensoriales que provocan una respuesta; hace la media aplicando la Campana de Gauss, desarrollaba) a medida que iban pasando los estas respuestas son las que satisfacen las la mayora de personas estn en el centro y siglos, con objeto de adaptarse al ambiente. demandas que nos deparan estas alrededores, pero unos pocos estn muy por Todas las manifestaciones del hombre en situaciones. Este proceso completa el acto de debajo o por encima de la media. Para Galton cuanto a sensaciones, emociones, etc., las adaptacin. Estos procesos de adaptacin el factor ms importante de la inteligencia es el consideraba adaptaciones del organismo al son mecanismos de resolucin de problemas, gentico, mucho ms que el ambiental. ambiente. que cada individuo soluciona de una forma Pensaba que el mtodo psicolgico deba ser acorde con sus capacidades, sus la introspeccin, pero admita que se poda posibilidades y el ambiente. Las ideas de Carr sustituir por la observacin objetiva inmediata tuvieron continuidad con Edward S. Robinson. de otros individuos (de alguna manera estaba Le interes tambin la percepcin del preparando el camino al conductismo). espacio, sobre lo cual escribi un libro muy Pensaba que no se deban estudiar las til. estructuras mentales, y consideraba la vida como una parte integrante del proceso biolgico de cambio y adaptacin. Angell postulaba que los funcionalistas se ocupasen de la psicologa del "cmo" y del "por qu".
Conducta Animal G. Stanley Hall
George John Romanes (1844-1824) Clark (1848-1894) Romanes se propuso probar uno de los argumentos de Darwin acerca del desarrollo Realiz su tesis doctoral sobre la percepcin progresivo de las cualidades mentales, desde del espacio, con la direccin de William los organismos inferiores hasta el hombre, James. Tras ser Lector en Harvard y el basndose en las opiniones y hasta en Williams College, en 1882 fue nombrado manuscritos de Darwin, quien haba insistido en profesor de Psicologa y Pedagoga en la varias de sus obras (especialmente en su Universidad Johns Hopkins; un ao ms tarde Expresin de las emociones en los animales y recibi un premio de mil dlares con el que en el hombre) acerca de la inteligencia animal. abri un laboratorio de psicologa Para Darwin, la inteligencia y las dems experimental a semejanza del creado por cualidades mentales entre los animales y el Wilhelm Wundt en Leipzig. hombre no eran ms que cuestiones de grado, no de clase. Sin embargo, Darwin exager en algunas ocasiones la inteligencia animal, y En 1888 acept un puesto en la recin creada sigui la tradicin asociacionista inglesa, que Universidad de Clark y al ao siguiente fue explicaba las emociones, hbitos e instintos nombrado su primer presidente; ocup este mediante una fisiologa senso-motora, cargo hasta 1920, y una vez retirado, vi desarrollada por Charles Bell y especialmente reconocida su labor acadmica e por Alexander Bain, a quien Darwin seguira, investigadora al frente de la institucin con el incorporando este ltimo la teora de la nombramiento de Presidente Emeritus. En evolucin. Esta misma lnea argumental es la 1909 invit a Sigmund Freud y Carl Jung a que desarrolla Romanes sobre la psicologa pronunciar sendas conferencias en la comparativa de los animales en sus obras Universidad de Clark. Fue fundador de la Animal Intelligence (1882) y Mental Evolution in Asociacin Americana de Estudios Infantiles Animals (1883). En esta ltima obra public (1888), de la revista American Journal of como anexo el ensayo sobre el instinto, de Psychology (1887), cuya direccin asumi Darwin, que hasta entonces permaneca hasta 1921, y del Pedagogical Seminary indito. Tanto la creencia de Darwin de que la (1891). mayora de los instintos tenan su origen en la seleccin natural, como la creencia de que hbitos adquiridos podan ser heredados, as como sus mtodos de observacin, fueron asumidos por Romanes. Incluso hasta incluy, como su maestro, ancdotas sobre el comportamiento animal y su supuesta inteligencia, a los que se daba en ocasiones carcter humano (antropomrfico). Aspectos que le fueron criticados y pronto superados. De todas formas, los trabajos de ambos fueron un importante paso en la psicologa experimental, especialmente en la norteamericana, que al igual que la sociologa, sigui apoyndose en la base biolgica para explicar fenmenos sociales, al sustentar la trayectoria filogentica de las capacidades mentales y del aprendizaje. Intent asimismo brindar base experimental a otro de los grandes problemas que confront Darwin, para demostrar la transicin hereditaria mediante la pangnesis (gmulas que circulaban por la sangre) propuesta por Darwin, y que Galton haba rechazado. A raz de los experimentos de Weismann, que negaron la transmisin de los caracteres adquiridos, Romanes se propuso encontrar otros factores que influyeran en la evolucin adems de la seleccin. Pensaba que tales factores deban existir y demand nuevos experimentos, pues a su entender algunos aspectos de la evolucin no podan ser explicados slo por aquel factor; tales aspectos tenan que ver con los caracteres semejantes no tiles entre variedades, la infertilidad entre poblaciones y el papel del aislamiento. Dedujo que la infertilidad poda ser la causa de que prevalecieran los cambios morfolgicos y explicara que varias poblaciones aisladas reproductivamente pudieran desarrollar caracteres diferentes (sin utilidad) e incluso convivir en un rea geogrfica comn. Si eran frtiles, entonces el entrecruzamiento poda impedir continuamente cualquier tendencia hacia la diferenciacin morfolgica, al mezclar los caracteres. Hay que tener en cuenta que el papel del aislamiento ya haba sido sealado por Darwin.
C. Lloyd Morgan (1852-1936)
Psiclogo britnico, nacido en Londres. Su
vocacin original no fue la Psicologa; intent formarse como ingeniero de minas en la Escuela de Minas y Real Colegio de la Ciencia en Londres, pero all conoci T. H. Huxley quin le hizo interesarse por la conducta instintiva de los animales.
Pas cinco aos en Surfrica como profesor
universitario y al volver a Gran Bretaa ocup la ctedra de Zoologa en Colegio Universitario de Bristol. Se ocup de estudiar la conducta animal y se le conoce por introducir el trmino aprendizaje por ensayo y error para describir la conducta que siguen los animales hasta conseguir el resultado correcto en una situacin de resolucin de problemas. El uso de este trmino se generaliz cuando E. L. Thorndike expuso la ley del efecto, que explica cmo la seleccin o el rechazo de las respuestas es consecuencia del reforzamiento o debilitamiento de las conexiones entre la conducta y sus efectos. Su principal obra fue Animal Behaviour (1911). James Mark Baldwin (1861-1934) Princeton Psiclogo y socilogo norteamericano. Estudi en Princeton y en Leipzig con Wundt. Fue profesor de las universidades de Toronto (1889-1893), Princeton (1893-1903) y Mxico (1909-1913); a partir de esta fecha se traslad a Europa, donde ense en diversas instituciones. Fund junto con Hall la American Psychological Association (1897) y el International Congress of Psychology (1909-1913). Perteneciente a la corriente de la Nueva Psicologa americana, su obra supuso un gran esfuerzo de integracin conceptual. Estudi temas an vivos en la psicologa de hoy, como la imitacin, la epistemologa gentica, la dimensin social de la vida individual o el aprendizaje por las consecuencias. Sus principales aportaciones corresponden al campo de la psicologa infantil y la psicologa social. Entre sus obras ms importantes cabe destacar Handbook of Psychology, (1889-1891) y History of Psychology, (1913). William James (1842-1910)Harvard siclogo y filsofo norteamericano. Hermano mayor del novelista Henry James e hijo de otro Henry, notable filsofo seguidor de Swedenborg, es el pensador norteamericano moderno ms apreciado y admirado. Sus antepasados fueron inmigrantes irlandeses, enriquecidos en su nueva patria. Durante la infancia, William James, como su hermano, acompa a la familia en sus largas peregrinaciones por Europa, frecuent numerosas escuelas en seis pases distintos y particip en las conversaciones que su fogoso y patriarcal progenitor diriga en las tertulias de importantes personalidades.
El resultado inmediato de este clsico dilema
del siglo XIX, unido en tal caso a un drama psicolgico personal, fue, a su regreso a Amrica en 1868, un perodo de torturadas vacilaciones, aguda melancola y grave crisis nerviosa que le llev al borde de la locura y dio lugar ms tarde a un casi mstico "juicio" cuya formulacin filosfica, expresada con crudeza, es la siguiente: aun cuando la mente, segn afirma Darwin, sea en verdad un producto de la evolucin biolgica, un instrumento elaborado para que el organismo humano pueda afrontar el medio ambiente, la voluntad del hombre permanece, a pesar de ello, "libre" bajo cualquier aspecto; la fe, siquiera privada de su contenido teolgico, mantiene, sea como fuere, sus propios derechos de ntima funcin al mismo tiempo inextirpable e indispensable para el mantenimiento de la existencia; la vida merece, por s misma, ser vivida.
El "optimismo" Intencional con que la
mentalidad sensitivamente equilibrada de William James logr superar de esta suerte su propio desequilibrio fundamental, dio lugar a un complicado sistema de pensamiento especulativo. En 1872 el filsofo inici en Harvard la profesin docente, que desempe a lo largo de toda su existencia; sus cursos de Fisiologa fueron amplindose gradualmente, y llegaron a incluir la Biologa, la Filosofa, la Psicologa y sus relaciones mutuas. Al matrimonio (1878), del cual tuvo cinco hijos, siguieron los aos de ardua investigacin intelectual, que dieron lugar, en 1890, a los monumentales Principios de psicologa, obra que por primera vez en Amrica hizo de esta materia una disciplina cientfica independiente y, quiz por ltima vez, la revel susceptible de ser tambin una forma de literatura humanstica.
Echados los fundamentos psicolgicos de su
pensamiento, William James se aprest a elaborar sus derivaciones filosficas. En 1897 La voluntad de creer ofreci una justificacin "interior" (o sea psicolgica) del fenmeno de la "fe". Largas investigaciones en el campo de la Psicologa y de la Filosofa de las religiones le llevaron en 1902 al texto Las varias formas de la experiencia religiosa, en el que culminaba una tradicin ideolgica norteamericana iniciada un siglo y medio antes por Jonathan Edwards con su Treatise Concerning Religious Affections.
En la citada obra, William James examin la
fe a la luz no de la "exactitud cientfica" de las religiones particulares, sino de la validez psicolgica -y, por consiguiente, "pragmtica"- de la misma experiencia religiosa, y se pregunt si era o no favorable a la supervivencia humana, a la perpetuacin de la vida y al bienestar espiritual y social. En realidad. este experto de la dolencia y la locura se haba transformado en el gran rapsoda norteamericano de la salud fsica, el vigor, la alegra, la energa, la iniciativa, la animacin, la exaltacin y la aventura; al emerger de las sombras de la muerte, el perito de la desesperacin se converta en un poeta filsofo que entonaba alabanzas a las infinitas variedad, y abundancia de la vida, y en un apstol de la slida "confianza en s mismo" de Emerson, de la "disponibilit" intelectual de Gide, del espritu libre y de la mente y el mundo abiertos. Edward L. Thomdike (1874-1949) Columbia Psiclogo y pedagogo estadounidense, uno de los pioneros de la psicologa del aprendizaje. Estudi en la Universidad Wesleyan, donde se licenci en 1895; despus complet su formacin en Harvard y Columbia, y en esta ltima institucin obtuvo el doctorado en 1898 bajo la direccin de James Cattell.
Para desarrollar sus investigaciones se apoy
en el estudio de animales, en concreto gatos, y la utilizacin de herramientas como la "caja rompecabezas" o "caja-problema", en la que el animal deba accionar un mecanismo para poder salir de ella. El resultado de sus estudios fue la elaboracin de la teora del aprendizaje por ensayo y error.
Segn Thorndike, el proceso de aprendizaje
se puede reducir a varias leyes: la ley de la disposicin, que establece la preparacin de las conducciones neurolgicas en la conexin estmulo-respuesta; la ley del ejercicio, o del uso y desuso, en la que la conexin estmulo- respuesta se refuerza con la prctica o a la inversa; y la ley del efecto, la ms importante de ellas, que describe cmo en el proceso de ensayo y error, si se produce una respuesta seguida por una satisfaccin, la conexin se hace ms fuerte y conduce a su aprendizaje; si, por el contrario, hay un displacer o refuerzo negativo, la conexin estmulo-respuesta se debilita y acaba desapareciendo.
El perfeccionamiento posterior de esta ley
llev al principio del reforzamiento formulado por B. F. Skinner. En relacin con estas leyes, introdujo los conceptos de la motivacin, como refuerzo positivo a la respuesta correcta, y la transferencia (junto a Robert S. Woodworth), o introduccin de elementos similares a los ya resueltos en los nuevos ejercicios para facilitar la tarea de aprendizaje; estas nociones resultaron fundamentales en el desarrollo de la psicopedagoga y estn en la base de las tcnicas usadas por dicha disciplina.
La Criminalística Es La Disciplina Auxiliar Del Derecho Penal y Del Proceso Penal Que Se Ocupa Del Descubrimiento y Verificación Científica Del Delito y Del Delincuente