Informacion General

Nombre de la
Universidad Liberadora
institucin que
Facultad de Ciencias Polticas
ofrece la carrera Campus Virtual
Nombre de la
Gestin social para la prevencin de la Violencia en
carrera
Adolescentes
Nmero de
trimestres que 1 ao
forman la carrera 4 trimestres 2 cursos por trimestre

Formar profesionales con actitud crtica, reflexiva, creativa,

tica y con alto espritu de solidaridad para intervenir de
forma objetiva y oportuna esta problemtica social.
Propsito general Formar profesionales en procesos de sensibilizacin,
de la carrera promocin, incidencia e intervencin con programas
innovadores a nivel municipal para promover la prevencin
de la violencia en adolescentes.
Generar procesos de gestin social intersectorial que
contribuyan a la prevencin de la violencia en adolescentes.
Todo estudiante de la Universidad de San Carlos de
Requisitos de
Guatemala debe llenar los siguientes requisitos:
 ingreso Ttulo de Nivel Medio
Realizar pre-inscripcin
Realizar prueba de orientacin vocacional.
Realizar la prueba de conocimientos bsicos: Lenguaje,
en el Sistema de Ubicacin y Nivelacin de la
Universidad de San Carlos de Guatemala.
Profesionales graduados de carrera tcnica y
licenciatura de la USAC y universidades privadas estn
exentos de realizar las pruebas de ingreso a la
Universidad de San Carlos de Guatemala.
Requisitos especficos de la carrera:
Inters por contribuir a mejorar la situacin de la
adolescencia guatemalteca.
Inters por profundizar en la situacin de la
adolescencia en situacin de vulnerabiliad.
Preferentemente que trabaje en instituciones que
impulsa proyectos y programas sociales.

Motivo por el que Partiendo desde el punto que Violencia no es lo mismo que
su institucin Delincuencia, surge la necesidad de formar profesionales
comprometidos y con las competencias necesarias para
ofrece esta
prevenir la violencia en adolescentes, a travs de una
carrera formacin con enfoque que genere derechos, atencin
intersectorial y social.

Motivo por el cual

es relevante la La sociedad guatemalteca est atravesando un sin nmero
de expresiones de violencia las cuales generan una

1
 carrera problemtica cada vez ms compleja.
La adolescencia guatemalteca, sufren alto riesgo de ejercer
o sufrir diferentes tipos de violencia, por ello es importante
formar profesionales capaces de fomentar programas
integrales que contribuyan a brindar oportunidades que
disminuyan la vulnerabilidad de la poblacin adolescente.

Modalidad VIRTUAL
Modalidad y
Implementar esta carrera con eLearning permite que
justificacin
alumnos que viven en diferentes lugares del pas tengan
acceso a ellos, permitiendo as combinar su labor profesional
y la actualizacin de sus conocimientos.

Es recomendable que el aspirante a estudiar esta carrera

posea reconocimiento, admiracin y respeto por la cultura
guatemalteca, caracterizada por la pluralidad y la
diversidad, con especial inters en la adolescencia, y en la
prevencin de la violencia en esta etapa del desarrollo.
Perfil de ingreso
As mismo debe contar con caractersticas que le faciliten
incorporarse exitosamente en procesos de desarrollo humano
integral.
Que cuente con:
Salud fsica, mental y emocional.
Certeza de su vocacin

2
 Conocimientos sobre realidad nacional guatemalteca
Capacidades de:
Liderazgo
Trabajo en equipo
Y con actitudes de:
Responsabilidad y honestidad
Solidaridad y tolerancia
Sensibilidad social
Sensible y consiente sobre la realidad que atraviesa la
adolescencia guatemalteca.
Conoce la historia de la adolescencia guatemalteca.
Conoce las causas estructurales de la violencia.
Conoce las causas estructurales sobre la violencia que vive
la adolescencia a nivel latinoamericano, centroamericano y
Perfil de egreso nacional.
Conoce el sistema de proteccin a nivel nacional e
internacional de la adolescencia.
Conoce leyes y polticas en favor de la niez y adolescencia.
Conoce programas exitosos a nivel latinoamericano,
centroamericano y nacional que contribuyen a la
prevencin de la violencia.
Capacidad para la gestin y fomento de la intersectorialdad

3
 en favor de la adolescencia.
Capacidad para disear programas integrales en favor de la
adolescencia.
Capacidad para proponer e implementar programas
innovadores a nivel comunitario que brinde oportunidad a la
adolescencia en situacin de vulnerabilidad.
Capacidad para participar en la propuesta de leyes a nivel
municipal en favor de la adolescencia.
Promover el desarrollo de la investigacin cientfica, para el
Misin de la
estudio e interpretacin de la realidad de la situacin de la
carrera adolescencia en Guatemala que permita definir estrategias
de intervencin en la prevencin de la violencia.
Ser una carrera que contribuya a la reduccin de la violencia
que sufren los adolescentes como resultado de la formacin
Visin de la
de profesionales altamente formados, sensibles y conscientes
carrera de la realidad guatemalteca capaces de impulsar programas
innovadores que incida en la calidad de vida de los
adolescentes.

4
Malla Curricular
TRIMESTRE CURSOS
Historia de la Niez y
adolescencia guatemalteca.
Primero Causas estructurales de la
violencia. (Agresividad
Injustificada, Bullyng, Cyber
Bulling y violencia escolar.)
Sistema de proteccin de la
niez y adolescencia.
Segundo Fortalecimiento de mbitos
protectores para la
adolescencia.
Liderazgo de la
Tercero adolescencia para el
ejercicio de su ciudadana.
Polticas pblicas dirigidos
Cuarto a la adolescencia
Estrategias de
sensibilizacin, individual,
grupal y social.
Estrategias Ldicas y
Educativas para la
prevencin de la violencia.
Estrategias Artsticas,
deportivas y Culturales para
la prevencin de la violencia
Estrategias de participacin
y garanta de derechos de la
adolescencia.
Elaboracin y gestin de
proyectos integrales dirigidos
a la adolescencia.
Gerencia de proyectos
integrales dirigidos a la
adolescencia.
5
 Universidad Liberadora
Facultad de Ciencias Polticas
Campus Virtual

Gestin social para la prevencin de la Violencia en Adolescentes

Nombre del Curso Historia de la adolescencia guatemalteca.

Fecha de inicio
Fecha de finalizacin
Semanas que dura el curso
15 de enero- 23 de marzo 2018
10 semanas (Trimestre)
El curso tiene como propsito que los estudiantes aprendan cmo las sociedades,
incluida la guatemalteca a lo largo de la historia, han conceptuado y conceptan a los
adolescentes.

En este sentido, ser necesario visualizar la concepcin de adolescencia de manera

interdisciplinaria, es decir, tomando como referencia las concepciones tradicionales, los
Propsito General del Curso estudios socioculturales de las sociedades a los largo de la historia.

El estudio de este curso llevar a los estudiantes al desarrollo de una concepcin de la

Competencias Generales del Curso
adolescencia como seres histrico/sociales, en una etapa especfica de su desarrollo
evolutivo, aunque en todo caso, sujetos activos en su desarrollo integral, y a romper
visiones tradicionales como que los adolescentes son objetos de cuidado, pasivos, a
merced de las decisiones del adulto y apndices de la familia y de la sociedad.
Explica a travs de diversas formas y medios sus propias elaboraciones cognitivas
acerca de la adolescencia y aplica su comprensin y valoraciones en el diseo de
propuestas de accin para mejorar su situacin.

Implementa el enfoque de derechos humanos, interculturalidad y gnero al realizar el

 anlisis de la situacin que enfrenta la adolescencia guatemalteca.

Asume actitudes de inters por comprender mejor a la adolescencia, analizar

crticamente su situacin y unirse con compromiso a los esfuerzos que a nivel nacional
e institucional se realizan para mejorar su situacin.
Identifica los conceptos de adolescencia.

Reconstruye la historia de la adolescencia, organizada de manera creativa,

acompaada de anlisis crtico.

Analiza e interpreta la informacin acerca de las concepciones de adolescencia que han

permeado a la poblacin guatemalteca y las formas en que se establecen las relaciones
entre los adultos y la adolescencia en Guatemala.
Indicadores de logro
Disea propuestas de accin a favor de la adolescencia a partir del conocimiento de su
situacin, y sus derechos ciudadanos, aplicables en diversos mbitos donde la
adolescencia desarrolla su vida (familiares, institucionales, comunitarios, etc.).

Manifiesta actitudes propositivas y de compromiso ante la situacin que vive la

adolescencia de Guatemala.

Disea y aplica propuestas para construir la historia de la adolescencia guatemalteca

en poblaciones especficas del pas
Ejes Transversales Gnero, derechos humanos, interculturalidad.

7
 Medios que
Estructura
Temas Competencia Indicadores se utilizan Actividades Quehacer del Instrumentos
de los Quehaceres de
semanales a trabajar en de logro en los de tutor o
Contenidos del estudiante evaluacin
la semana materiales aprendizaje docente
didcticos
Adolescencia Explica a Identifica los CONCEPTUALES Videos de Ver y analizar Acercar a los Ver los videos Participaci
travs de conceptos de Definicin de youtube: los videos estudiantes a a modo de n en el foro.
diversas adolescencia adolescencia proporcionado la realidad de introduccin y
formas y . Los s y realizar un la contextualizaci
medios sus PROCEDIMENTALES Adolescentes comentario en adolescencia n.
propias Construccin UNICEF el foro por medio de
elaboraciones del concepto Guatemala previsto. los videos. Participar en el
cognitivas de https://youtu. foro.
acerca de la adolescencia be/WogJnP4 Habilitar el
adolescencia y a partir de los DrIY foro necesario
aplica su conocimientos para la
comprensin y colectivos e La participacin
valoraciones investigacin. adolescencia de los
en el diseo cambios estudiantes.
de propuestas Sensibilidad fsicos y
de accin para ante la psicolgicos
mejorar su situacin de la https://youtu.
situacin. adolesciencia, be/h6ICcY7b
principalmente MKo
aquella que
vive en riesgo
y la que ha Documento Realizar un Proporcionar Lectura del Evaluacin
sido Liberar la mapa mental el documento documento de mapa
historicamente Adolescencia que defina el mental por
vulnerabilizad la psicologia tema. Habilitacin de Bsqueda de medio de la
a. de los foro para ideas rbrica
jvenes de publicar el principales establecida
Actitud hoy mapa mental
proactiva para Grard Lutte elaborado. Elaboracin de
conocer ms http://www.a Mapa Mental
informacin mistrada.net/ Motivar la
relacionada S/S-libr/S- participacin
libr- de los

8
 con la Lutteliberadol participantes
situacin de la esc.pdf comentando
adolescencia. los foros de
sus
Mapa mental compaeros
elaborado para provocar
en: aprendizaje
https://www.g colaborativo
oconqr.com/
es-ES

Historia Reconstruye CONCEPTUALES Documento Realizar una Proporcionar Lectura del Evaluacin
General la historia de Cundo y por s: lnea del los documento de la lnea
la qu aparece tiempo de los documentos del tiempo
adolescencia la historia de Adolescencia documentos Bsqueda de por medio
, organizada la - (OSAR) Habilitar el ideas de escala
de manera adolescencia? Guatemala rea de principales de rango
creativa, http://www.os entrega de la
acompaada Qu estudia arguatemala. tarea en la Establecimient
de anlisis la historia de org/osartemp plataforma o de fechas
crtico. la oral/Archivos esenciales
adolescencia? /PDF/201612
/351_3.pdf Elaboracin de
lnea del
PROCEDIMENTALES tiempo
Formas de Informe de la
construir la situacin de
historia de la la niez y la
adolescencia adolescencia
de contextos en
especficos: Guatemala
investigacin http://www.o
de dhag.org.gt/p
metodologas df/InformeNin
y tcnicas ez2014.pdf
utilizadas por
investigadores

9
 e historiadores

ACTITUDINALES

Actitud de
compromiso
para conocer
como ha sido
la evolucin
de la
adolescencia
a lo largo de la
historia.
Historia de la CONCEPTUALES Video: Elaboracin de Proporcionar Ver y analizar Evaluacin
adolescencia La Guatemala Nube de el video y el el video de la nube
guatemalteca adolescencia Sueos, palabras documento de palabras
guatemalteca miedos y donde Leer el por medio
desde el punto esperanzas coloquen las Habilitar el documento. de una
de vista de la ideas clave del rea de rbrica.
histrico adolescencia video y del entrega de la Bsqueda de
https://youtu. documento tarea ideas
PROCEDIMENTALES be/rIZRlnn8- principales
Formas de og
construir la Elaboracin de
historia de la nube de
adolescencia Documento palabras
de contextos Informe de la
especficos: Situacin de
investigacin la Niez y
de Adolescencia
metodologas en
y tcnicas Guatemala
utilizadas por http://www.o
investigadores dhag.org.gt/p
e df/InformeNin
historiadores; ez2015.pdf
elaboracin de
propuestas

10
 propias Nube de
palabras
ACTITUDINALES elaborada
en:
Actitud de https://worda
compromiso rt.com
para mejorar
la situacin de
la
adolescencia Documento: Contestar las Proporcionar Lectura de los Revisin de
en Guatemala Situacin de preguntas de gua de trabajo documentos. las
los y las la gua de en la que se respuestas
Adolescentes trabajo encuentran las Anlisis de los generadas
en preguntas que contenidos en la gua
Guatemala. - deben de trabajo.
Facultad de contestar Responder las
Medicina conforme a los preguntas que
USAC temas que aparecen en la
http://medicin aparecen en gua de trabajo.
a.usac.edu.gt los
/adolec/situa documentos.
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Habilitar el
rea de
entrega de la
tarea.
El Analiza e CONCEPTUALES VIDEOS: Elaboracin de Proporcionar Ver y analizar Evaluacin
adolescente interpreta la Como objeto Nios y un trifoliar en los videos y los videos. del trifoliar
informacin de la caridad y adolescentes el que se documentos por medio
acerca de las beneficencia vulnerables explique como necesarios Lectura de los de una
concepcione social a lo en el adolescente para la documentos rbrica.
s de largo de la Guatemala a lo largo de la elaboracin asignados.
adolescencia historia. https://youtu. historia ha del trifoliar.
que han be/aJkHx- sido objeto de Anlisis de la
permeado a PROCEDIMENTALES vzT7E la caridad y la Habilitacin informacin
la poblacin Relaciona las beneficencia. del rea de
guatemalteca visiones que entrega del Sntesis de los
y las formas se ha tenido trifoliar temas

11
en que se de los Crece principales
establecen adolescentes vulnerabilida
las a lo largo de la d de niez y Realizacin de
relaciones historia y la adolescencia un trifoliar
entre los visin de la en
adultos y la sociedad Guatemala
adolescencia guatemalteca. https://youtu.
en be/-
Guatemala. QShK1iQwIY
ACTITUDINALES
Sensible a la Presentaci
situacin que n Prezi:
ha atravesado Situacin de
la infancia. los
adolescentes
en
Guatemala
by Marissa
Carranza
https://prezi.c
om/syjqdkbf8
zve/situacion
-de-los-
adolescentes
-en-
guatemala/

Trifoliar
utilizando:
www.canva.c
om

CONCEPTUALES Documento En parejas Proporcionar Lectura de los Revisin y

Como objeto s: debern crear los documentos evaluacin
por el una infografa documentos de la
paradigma La Situacin que explique informativos Anlisis y Infografa
tutelar del de los la situacin de sntesis de la segn la

12
 Estado. Derechos de los informacin rbrica
la Niez y adolescentes Propiciar el previamente
PROCEDIMENTALES Adolescencia como objeto aprendizaje Elaboracin de elaborada.
Anlisis de la en del paradigma colaborativo infografa en
situacin de la Guatemala tutelar del por medio de parejas.
adolescencia http://www.co estado. esta actividad
desde el ngreso.gob.g
enfoque de t/manager/im Publicar en un Habilitar un Comentar las
derechos: ages/4B2708 foro la foro para la infografas de
comparacin DF-F619- infografa y publicacin de por lo menos 3
de informacin 0871-5E7D- comentar la de las infografas. parejas ms.
contenida en BA2D29947 por lo menos 3
diversos CE8.pdf parejas ms.
informes
nacionales e Acciones
internacionale para mejorar
s, con sentido proteccin a
crtico, frente la niez y
a las adolescencia
concepciones http://www.fa
que la d.es/sites/def
sociedad ault/files/Gu
guatemalteca a%20interve
tiene del ncin%20inte
adolescente. gral%20prev
encin%20ri
ACTITUDINALES esgos%20psi
Actitud cospociales
propositivo %20nna.pdf
para
transformar
positivamente Infografa
la situacin realizada en:
que viven la https://www.e
adolescencia. asel.ly

13
El paradigma Incorpora el Disea CONCEPTUALES Documento Realizar un Proporcionar Lectura de los Evaluacin
de la enfoque de propuestas Sus derechos s: avatar que los documentos de de Avatar
adolescencia derechos de accin a a lo largo de la explique el documentos apoyo segn la
en la humanos, favor de la historia. Situacin de paradigma de para la lectura Rbrica
modernidad interculturalida adolescencia El paradigma la la Anlisis de la previamente
d y gnero al a partir del moderno adolescencia adolescencia informacin elaborada.
realizar el conocimiento en en la requerida para
anlisis de la de su PROCEDIMENTALES Guatemala actualidad la elaboracin
situacin que situacin, Elaboraciones http://noticias del Avatar
enfrenta la aplicables en propias con comunicarte.
adolescencia diversos base a blogspot.com
guatemalteca. mbitos informacin /2016/10/gua
donde la recopilada; temala-
adolescencia sntesis de situacion-de-
desarrollan hallazgos. la-ninez-
sus vidas Implementaci y.html
(familiares, n de
institucionale metodologas
s, innovadoras. Proteccin
comunitarios, de la niez y Acompaamie Elaborar el
etc.). ACTITUDINALES la nto por medio avatar y
Actitud adolescencia del foro publicarlo en el
propositiva : El discurso establecido foro
ante y la realidad para compartir
propuestas http://s21.gt/ el Avatar.
innovadoras 2017/03/18/p
que roteccion-la-
contribuyan a ninez-la- Propiciar que Comentar el
mejorar la adolescencia los alumnos avatar de por lo
situacin de la / comenten los menos cinco
niez. avatares de compaeros.
otros
Avatar compaeros.
creado en:
http://www.vo
ki.com/site/in
dex

14
La CONCEPTUALES Video Formar 4 Habilitar el Inscribirse en Evaluacin
adolescencia Composicin de la realizado en: grupos por foro para que el grupo que del video
desde el poblacin adolescente http://picovic medio de un los alumnos desee. segn
punto de segn grupos. o.com foro. puedan rubrica.
vista indgena inscribirse en
sociocultural ladina el tema que
xinka deseen.
garfuna

PROCEDIMENTALES A cada grupo Asignar a cada Investigar el

Aplicacin de se le asignar grupo un tema tema asignado
estrategias de un tema a a investigar y enriquecerlo
anlisis para investigar: con los aportes
conocer la de sus
situacin de la 1. compaeros de
adolescencia Composicin grupo.
desde de la
variables poblacin
sociocultural. indgena

Comparacin 2.
de Composicin
informacin; de la
con sentido poblacin
crtico frente a ladina
conclusiones
de varios 3.
autores. Composicin
de la
poblacin
ACTITUDINALES xinka

Actitud crtica 4.
y propositiva Composicin
ante la de la
situacin que poblacin
ha enfrentado garfuna.

15
 la Cada grupo
adolescencia. deber realizar Colaborar con
un video en el la elaboracin
que explique del video en
el tema picovi.co
asignado.

Publicar el Habilitar un Publicar el

video en el foro para video en el foro
foro creado compartir el
para compartir video
informacin

Cada alumno Motivar a los Participar en el

deber ver y alumnos a foro viendo y
comentar los participar analizando los
videos de los comentando aportes de los
otros 3 grupos. los videos de otros grupos.
los otros
grupos.
Grupos de Fortalece Manifiesta CONCEPTUALES Documento Lectura de los Proporcionar Lectura y
adolescentes actitudes de actitudes Indgenas. s: documentos y los anlisis de los
en riesgo inters por propositivas Adolescentes Pobreza anlisis de los documentos contenidos.
comprender y de discapacitada. multidimensi mismos.
mejor a la compromiso Adolescentes onal infantil y
adolescencia, ante la de reas adolescente
analizar situacin que urbanas en
crticamente vive la marginadas. Guatemala
su situacin y adolescencia Adolescentes Icefi
unirse con de en situacin http://icefi.org
compromiso a Guatemala. de calle /sites/default/
los esfuerzos Adolescentes files/muestra
que a nivel en _pobreza_m
nacional e drogadiccin. ultidimension
institucional se al_en_guate
realizan para Adolescentes mala.pdf
mejorar su

16
situacin. explotados Guatemala:
sexualmente. situacin de
la niez y
Explotados adolescencia
laboralmente. (comunicado
ODHAG)
PROCEDIMENTALES http://noticias
Anlisis de la comunicarte.
situacin de la blogspot.com
adolescencia, /2016/10/gua
desde el temala-
enfoque de situacion-de-
derechos. la-ninez-
y.html
ACTITUDINALES

Toma Situacin de
conciencia de la niez en
la situacin cada
que atraviesa abrupta
la https://cerigu
adolescencia a.org/article/s
en riesgo y ituacion-de-
asumo la-ninez-en-
compromisos caida-
para abrupta-
transformar odahg/
esa realidad.

Wiki creada Creacin de Crear la wiki Colaboracin Evaluacin

en: un wiki, en el que ser en la Wiki de Wiki por
http://www.wi que todos los enriquecida y creada por el medio de la
kia.com/expl estudiantes editada por los maestro escala de
ore-es participen alumnos. rango
como creada
colaboradores Propiciar el especficam
enriqueciendo aprendizaje ente para

17
 el tema colaborativo esta
por medio de asignacin.
un Wiki
La situacin CONCEPTUALES Documento Elaboracin de Proporcionar a Lectura de los Evaluacin
actual La situacin s: Cuadro los alumnos documentos. del cuadro
de grupos comparativo informacin comparativo
vulnerados en Cifras de de la situacin actualizada del Anlisis de la
sus derechos niez y actual de los tema. situacin actual
adolescentes adolescencia grupos de los grupos
en la de enero a vulnerados en en riesgo
modernidad mayo de sus derechos
2017
PROCEDIMENTALES http://www.re Habilitar el Elaboracin de
Relaciona el fugiodelanine rea de un cuadro
ndice de z.org.gt/?pos entrega de la comparativo.
desarrollo del t_publication tarea
pas y el s=cifras-de-
enfoque de ninez-y-
proteccin a la adolescencia
adolescencia -enero-y-
de la por febrero-de-
medio de la 2017
interpretacin
de diversos
estudios. UNICEF
Guatemala
Prioridades
https://www.u
ACTITUDINALES nicef.org/gua
Asume temala/spani
compromisos sh/adolescen
tico y cia.html
profesional en
la
construccin Proteger
de nuevas realmente los
alternativas derechos de
que todas las

18
 contribuyan a nias, nios
mejorar la y
situacin de la adolescentes
adolescencia. http://www.ca
fca.gt/noticia
s/proteger-
realmente-
los-
derechos-de-
todas-las-
ninas-ninos-
y-
adolescentes

Situacin de
las mujeres,
adolescentes
y nias -
FLACSO -
Guatemala
http://www.fla
cso.edu.gt/di
alogo/?tag=w
alda-
barrios&print
=pdf-search
Sistema de Disea y CONCEPTUALES Gua de Crear una Brindar gua a Seguir los Gua de
proteccin aplica Sistemas de elaboracin propuesta de los pasos de la evaluacin
propuestas proteccin en de propuesta sistema de estudiantes. gua de proyecto
para favor de la de sistema proteccin proporcionada final.
construir la adolescencia de proteccin Apoyar y dar por el docente.
historia de la en la a favor de la seguimiento a
adolescencia modernidad. adolescencia los estudiantes Elaborar la
guatemalteca durante el propuesta de
en PROCEDIMENTALES proceso. sistema de
poblaciones Disea una proteccin.
especficas propuesta

19
del pas atendiendo la
visin de
proteccin y
sus Derechos

ACTITUDINALES
Tiene
consciencia
del rol que
desempea en
la
transformacin
de la situacin
de la
adolescencia.

20
Instrumentos de
Evaluacin

21
TEMA: Adolescencia
ACTIVIDAD: Elaboracin de Mapa Mental (Rubrica)

22
TEMA: Historia General
ACTIVIDAD: Lnea del Tiempo (Escala de Rango)

10 7 4 1
Criterios a evaluar Sobresaliente bueno Regular Debe Mejorar
Organizacin Todas las palabras La mayora de las Pocas palabras tienen Las palabras no est
seleccionadas estn palabras tienen relacin con el tema, no relacionadas con el
relacionadas de una relacin con el tema. tienen relacin lgica. tema
forma lgica.
Texto La informacin est La informacin est En algunas oraciones se El texto no es claro,
escrita con sintaxis, escrita con sintaxis, comenten errores de errores de ortografa
ortografa y puntuacin pocas faltas de ortografa y y puntuacin.
adecuada, el ortografa y puntuacin, el
vocabulario es puntuacin, vocabulario no es
comprensible. comprensible.
Ilustraciones Las imgenes utilizadas Tiene al menos tres Las imgenes No se incluyen
son de calidad, imgenes de calidad y contribuyen a la elementos grficos que
pertinentes al texto y pertinentes al texto, comprensin del contribuyan a la
contribuyen a la que contribuyen a su contenido, pero no son comprensin del texto.
comprensin. comprensin. claras ni de calidad.

23
TEMA: Historia de la Adolescencia Guatemalteca
ACTIVIDAD: Nube de Palabras (Rubrica)

24
TEMA: El Adolescente
ACTIVIDAD: Elaboracin Trifoliar (Rubrica)

25
TEMA: El Adolescente
ACTIVIDAD: Elaboracin de una Infografa (Rubrica)

10 7 4 1
Criterios a evaluar Sobresaliente bueno Regular Debe Mejorar
Semntica Las palabras que La mayora de palabras Pocas palabras estn Las palabras no estn
aparecen en la tiene relacin con el relacionadas con el relacionadas con el
infografa estn tema tema, no estn tema
relacionadas de forma relacionadas
semntica semnticamente.
Creatividad La infografa, con A la infografa le Es difcil interpretar No elabor infografa,
conexiones adecuadas hacen falta conexiones la infografa, debido a solo existe oraciones
que permiten la que permitan su la falta de creatividad sin conexin.
conexin del tema. comprensin y conexiones.
Ilustraciones Las imgenes utilizadas Tiene al menos tres Las imgenes No se incluyen
son de calidad, imgenes de calidad y contribuyen a la elementos grficos que
pertinentes al texto y pertinentes al texto, comprensin del contribuyan a la
contribuyen a la que contribuyen a su contenido, pero no son comprensin del texto.
comprensin. comprensin. claras ni de calidad.

26
TEMA: El paradigma de la adolescencia en la modernidad
ACTIVIDAD: Elaboracin de un avatar (Rubrica)

27
TEMA: La adolescencia desde el punto de vista sociocultural
ACTIVIDAD: Elaboracin de un video (Rubrica)

28
TEMA: Grupos de Adolescentes en Riesgo
ACTIVIDAD: Elaboracin de wiki (Escala de Rango)

29
TEMA: Situacin Actual
ACTIVIDAD: Evaluacin de Cuadro Comparativo

INDICADOR Excelente Muy bien Bien Debe Mejorar

La estructura del cuadro es adecuado para hacer

comparaciones entre varias realidades existentes.
Las fuentes citadas son actualizadas y provienen de
fuentes confiables.
Las ideas principales son claras y fundamentadas.

El lenguaje utilizado es tcnico

Los textos estn conectados de forma coherente

No comete errores ortogrficos

30
TEMA: Sistema de Proteccin

GUIA PARA ELABORACN DE PROYECTO FINAL

Proyecto Final
Curso El Currculo Universitario

Universidad Liberadora
Facultad de Ciencias Polticas
Campus Virtual
Catedrticas Mara Gusela Rodrguez Chacn, Olga Elvira Hernndez Snchez

Introduccin

En materia de reforma legal el pas cuenta con un marco jurdico, que crea la institucionalidad para articular un sistema de
proteccin especial orientado a promover acciones para el cese de las amenazas a los derechos de la adolescencia y la restitucin
de aquellos derechos que les han sido violados. Peso a lo anterior muchos de los derechos de la adolescencia no son garantizados
lo que afecta su crecimiento y desarrollo especialmente de poblacin viviendo en pobreza y pobreza extrema. Es necesario revisar

31
el sistema de proteccin, la situacin de la adolescencia y a partir de lo anterior elaborar una propuesta que contribuya a la
restitucin de derechos que garanticen un pleno desarrollo.

Descripcin

El proyecto final del presente curso, se desarrolla en dos etapas. Cada una considera elementos directos a incluir y conlleva
procesos investigativos especficos que apoyan en el desarrollo de una Propuesta pertinente y desarrollada con calidad y
profesionalismo.

Competencia macro

El estudiante relaciona el marco jurdico y las instituciones creadas para su operativizacin de planes, polticas y programas en favor
de la adolescencia, mantiene una postura crtica de los servicios y atencin que presta a los adolescentes y a partir de lo anterior
elabora una propuesta integral que contribuya a la restitucin de derechos y a una vida plena.

Indicadores

Discrimina las instituciones de proteccin de la adolescencia, garantes de derechos y las instituciones que atienden a adolescentes
en conflicto con la ley penal.

Elabora una propuesta integral en favor de la adolescencia en situacin de proteccin y abrigo y en conflicto con la ley penal.

Instrucciones Especficas

El proyecto final consiste en crear una propuesta del sistema de proteccin de la adolescencia, que integre los siguientes
contenidos.

1. Sistema Jurdico Nacional

2. Sistema Jurdico que protege a la Niez y adolescencia

32
 3. Instituciones de proteccin y abrigo la niez y adolescencia guatemalteca
4. Instituciones para la atencin de adolescentes en conflicto con la ley penal
5. Relacin entre instituciones para la atencin integral de la adolescencia
6. Presupuesto asignado a instituciones que trabajan en favor de la niez y adolescencia.
7. Logros y desafos de las instituciones responsables de la atencin de adolescentes.
8. Otros temas que se consideren importantes
9. Conclusiones
10. Recomendaciones
11. Bibliografa

El producto

El proyecto puede ser elaborado en parejas. Debe ser subido en una Pgina Web, en donde se incluirn los componentes
mencionados, de manera creativa y dinmica. Se integrar el contenido en ventanas que agrupen los ttulos y se agregan elementos
externos de apoyo tales como: Estudios, nacionales e internacionales, videos, material multimedia, lecturas, imgenes, etc.

Fases

La primera fase del Proyecto involucre las siguientes partes:

1. Presentacin de un plan de trabajo general, en donde se indiquen todos los temas, fuentes de consulta, acciones, tiempo, y
responsable de las actividades, agregar caratula, objetivos generales y especficos.

2. La direccin de la pgina que contiene ya un estilo especfico, as como elementos generales, tales como ttulo, pgina
principal, bienvenida, entre otros.

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Segunda Fase

Desarrollo del 50 % de los temas indicados. Con informacin pertinente y editado de manera profesional y con calidad. La pgina
funciona correctamente y contiene todas las partes necesarias.

Tercera Fase

Entrega final que comprende todas las partes y temas indicados. La pgina debe funcionar completamente y contener todas las
ventanas y partes indicadas. 1. Presentacin El enlace del sitio ser compartido en un espacio dentro del curso.

Recomendaciones Revisar elementos de publicacin de sitios, tales como: uso del color, tamao de fuentes, edicin de aspectos
personalizados, insercin de elementos de soporte, animacin

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Glosario de
Trminos

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Verbos de Competencias e Indicadores de Logro
Analizar
Consiste en identificar los componentes de un todo, separarlos y examinarlos para lograr acceder a sus principios ms elementales.
(Word Press, 2008-2017)

Asumir
Permite indicar la toma de un asunto para manejarlo o bien adquirir la responsabilidad de algo. (Florencia Ucha, 2007-2017)

Disear
Actividad que combina creatividad y tcnica y que tiene por misin la creacin de objetos que dispongan de utilidad y esteticidad.
(Florencia Ucha, 2007-2017)

Explicar
Transmisin de conocimientos a terceros para que sean aprendidos y entendidos. Esta tarea implica que se puntualicen las
relaciones causales y los efectos que conllevan, de modo tal que el receptor de la informacin pueda asimilarla de modo ms fcil.
(Florencia Ucha, 2007-2017)

Identificar
Emana del latn y ms concretamente de la suma de dos partculas: el sustantivo identitas, que es sinnimo de identidad, y el verbo
facere, que puede traducirse como hacer. (Word Press, 2008-2017)

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Implementar
Accin de poner en prctica, medidas y mtodos, entre otros, para concretar alguna actividad, plan, o misin, en otras alternativas.
(Florencia Ucha, 2007-2017)

Manifestar
Accin mediante la cual una persona o un grupo de personas demuestra lo que piensa o siente respecto de algn tema. (Florencia
Ucha, 2007-2017)

Reconstruir
Reproducir determinadas circunstancias a travs de ideas o recuerdos. (Florencia Ucha, 2007-2017)

Terminos Especficos del Curso

Adolescencia
Etapa que llega despus de la niez y que abarca desde la pubertad hasta el completo desarrollo del organismo.

La adolescencia es, en otras palabras, la transformacin del infante antes de llegar a la adultez. Se trata de un cambio de cuerpo y
mente, pero que no slo acontece en el propio adolescente, sino que tambin se conjuga con su entorno.

Cabe destacar que la adolescencia no es lo mismo que la pubertad, que se inicia a una edad especfica a raz de las modificaciones
hormonales. La adolescencia vara su duracin en cada persona. Tambin existen diferencias en la edad en que cada cultura
considera que un individuo ya es adulto. (Word Press, 2008-2017)

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Compromiso
Es una estipulacin que generalmente se encontrar contemplada en un acuerdo a travs del cual las partes convienen someterse a
arbitraje de un tercero en caso que se susciten divergencias en el momento del cumplimiento o la interpretacin del mismo.
(Florencia Ucha, 2007-2017)

Contexto
El trmino de contexto es ampliamente utilizado en nuestra lengua y nos permite referir a todo aquello que rodea tanto fsica como
simblicamente a un evento o acontecimiento, en tanto, es ello lo que nos permite interpretar y comprender un hecho dado, ya sea
su contexto simblico o material. (Florencia Ucha, 2007-2017)

Paradigma
Un vocablo que deriva del griego paradeigma se utiliza en la vida cotidiana como sinnimo de ejemplo o para hacer referencia a
algo que se toma como modelo. (Word Press, 2008-2017)

Riesgo
Trmino proveniente del italiano, idioma que, a su vez, lo adopt de una palabra del rabe clsico que podra traducirse como lo
que depara la providencia. El trmino hace referencia a la proximidad o contingencia de un posible dao. (Word Press, 2008-2017)

Sociedad
La sociedad es la totalidad de individuos que guardan relaciones los unos con los otros. As, las personas comparten una serie de
rasgos culturales que permite alcanzar la cohesin del grupo, establecindose metas y perspectivas comunes. (Florencia Ucha,
2007-2017)

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Tutelar
Persona o entidad que avalado por la legislacin de su pas y an no ejerciendo formalmente la patria potestad, tiene a su cargo la
guarda de una persona o solamente sus bienes materiales, segn cada caso particular, porque esta es incapaz de decidir por si
misma. (Florencia Ucha, 2007-2017)

Vulnerable
Trmino para referir que ese algo o individuo propenso a ser herido o daado ya sea fsica o moralmente. (Florencia Ucha, 2007-
2017)

Bibliografa
Florencia Ucha. (2007-2017). Definicin ABC. Obtenido de https://www.definicionabc.com/general/asumir.php

Word Press. (2008-2017). Definicion.es. Obtenido de definicion.de

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