PLAN DE CLASES

Asignatura: Lenguaje
Curso: 3 de primaria
Docente: Valery peinado ramos
Tema: Comprensin e interpretacin textual
Fecha: 28 de agosto 2017

COMPETENCIA:

Literaria
Textual y gramatical
Lectora

LOGRO DE LA CLASE:

Lee comprensivamente textos

Divide las palabras en silabas y las clasifica.
Tiene en cuenta la ortografa.
Identifica los textos
Lee comprensivamente una entrevista y un texto informativo

CONTENIDOS QUE SE ABORDARN EN LA CLASE:

Organizacin de lectura
Ortografa
escritura
escucha

Contenidos conceptuales

Comprensin de lectura: Es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en

referencia al significado de las palabras que forman un texto como con respecto a la
comprensin global en un escrito.

Ortografa: Es el conjunto de reglas y convenciones que rigen el sistema de escritura

habitual establecido para una lengua estndar.

Valery Peinado Ramos

 Escritura: Representar grficamente una lengua mediante un alfabeto u otro tipo de
signos obligados.
Escucha: Accin y resultado de escuchar

Contenidos procedimentales

Comprensin de textos
Corregir ortografa
Escribir de acuerdo a la imagen
Crear nuevas historias de acuerdo con los saberes previos

Contenidos actitudinales

Fortalecer las habilidades comunicativas mediantes diferentes actividades de lectura,

comprensin textual, escucha.

Valery Peinado Ramos

ESTRATEGIAS DIDCTICAS:

Se iniciar la clase.
La oracin
La clase empieza mezclando elementos de distintos cuentos Ejemplo:
El lobo ataca a Cenicienta, el Gato con Botas ayuda a Caperucita Roja, etc.
Copiar cuentos en el cuaderno. Se trata de copiar la estructura de los cuentos, pero
inventando otros personajes, relaciones y situaciones entre ellos, dejando vagar la
imaginacin.
Despus se dar a conocer las ideas en mesa redonda a todos los compaeros

ACTIVIDAD:

En esta actividad se entrega a los alumnos y alumnas una hoja donde aparezca un dictado
hecho con faltas de ortografa, escritas a propsito. Los alumnos deben actuar de
profesores, corrigiendo las faltas y explicando la regla ortogrfica.

En la reconstrucin del edificio los arquitectos tubieron que tomar una serie

de decisiones. No sabian si mantener la parez de piedra o, por el contrario,

recubrirlo todo con una capa de pintura. La casa ya iva viega. El color de la

piedra exterior se veia envejecida. Estava claro que aba que trabajar mucho

para poder recobrar su estado anterior. La madera de las bentanas era muy

ruin y las piedras del piso eran muy heterogeneas. Aba hueyas en el lugar en

el que estaba la antigua chimenea y parte del tejado estaba caido. Lo mas

simpatico fue hayar en uno de los huecos un nido de ciguea con las crias a

punto de salir de sus huebos.

Valery Peinado Ramos

 1. LEER Y ESCUCHAR

1. COLOREA Y ESCRIBIR EL NOMBRE DE CADA UNA DE LAS IMGENES

Valery Peinado Ramos

RECURSOS:

Hojas
lpiz
Colores

ESTIMULACIN DE TIEMPO:

2 horas.

BIBLIOGRAFA:

Derechos Bsicos de Aprendizaje lenguaje de 3 primaria. (Pgina 17).

BIBLIOGRAFA VIRTUAL:

https:// /plan-de-rea-de-lengua-castellana-grados-3-y-4-21643455

TAREAS:

REPASAR EN CASA LA COMPRENSIN LECTORA Y LAS ORTOGRAFA

Valery Peinado Ramos