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Fatores responsveis da coerncia segundo Koch

O Conhecimento Lingstico

Os estudiosos em sua maioria concordam que os elementos lingsticos


tm grande importncia para o estabelecimento da coerncia, mas
iluso pensar que entendemos o significado de uma mensagem com base
apenas nas palavras e na sintaxe. Koch (2000: 26) salienta que o
conhecimento lingstico compreende o conhecimento gramatical e o
lexical.

Os fatores de natureza lingstica, cujo funcionamento textual o


estabelecimento da coerncia, so: a anfora; as descries definidas; o
uso dos artigos; as conjunes; os conectores interfrsicos; marcas de
temporalidade; tempos verbais; a repetio; a elipse; modalidades;
entonao; subordinao e coordenao; substituio sinonmica;
ocorrncia de signos do mesmo campo lexical; ordem de palavras;
marcadores conversacionais; os conceitos e mundos que se deflagram no
texto; fenmenos de recuperao pressuposicional; fenmenos de
tematizao; tema/rema; tpico-comentrio e marcas de tematizao;
fenmenos de implicao; orientaes argumentativas de elementos do
lxico da lngua; componentes de significado de itens lexicais. Nos textos
das HQ no raro encontramos vrias vezes esses elementos.

O Conhecimento de Mundo

O estabelecimento do sentido de um texto depende em boa parte do


conhecimento de mundo ou conhecimento enciclopdico dos seus
usurios, o qual vai permitir a realizao de processos cruciais para a
compreenso. Para Koch (1999: 60), o conhecimento de mundo que
propicia ao usurio do texto a construo de um mundo textual, ao qual
se ligam crenas sobre mundos possveis e que passa pelo modo como o
receptor v o texto, como se referindo ao mundo real ou ficcional e que
vai influenciar decisivamente se o leitor vai considerar o texto como
coerente ou no.
Segundo Maria G. C. Val (1999: 6), a coerncia do texto deriva da sua
lgica interna, resultante dos significados que pe em jogo, mas tambm
da compatibilidade entre a rede que compe o mundo textual e o
conhecimento de mundo de quem processa o discurso, ou seja, o leitor. O
conhecimento de mundo visto como uma espcie de dicionrio
enciclopdico do mundo e da cultura arquivado na memria. Se o
interlocutor no possui esse conhecimento a piada no provoca o efeito
esperado, que levar ao riso e, por meio dele, crtica do modelo social
vigente.

O Conhecimento Partilhado

O mundo textual, do emissor e do receptor, deve conter um certo grau de


similaridade, o que vai constituir o conhecimento partilhado. Esse
conhecimento determina a estrutura informacional do texto em termos
do que se pode chamar de dado e novo. O conhecimento de mundo deve
ter pontos em comum, resultado da experincia cotidiana ou cientfica. A
diferena entre os dois pode afetar a compreenso e criar problemas de
coerncia.

O leitor, para compreender a ironia contida nos quadrinhos deve


compartilhar com o escritor o conhecimento sobre o assunto abordado. O
autor, para atingir seus objetivos, pressupe que o leitor compartilhe
desse conhecimento. Caso contrrio, a piada no provoca o efeito de levar
ao riso. A prtica da compreenso, portanto, fundada no conhecimento.
O leitor, para compreender, deve possuir um conhecimento implcito,
compartilhado com o autor, o que envolve a capacidade de reconhecer
contextos e de conferir condies de verdade. Se as informaes forem
totalmente desconhecidas para o leitor ser difcil para ele compreender o
sentido cmico do texto.

Inferncias

Segundo Koch (2000: 23), as inferncias constituem estratgias cognitivas


extremamente poderosas, que possibilitam o estabelecimento de pontes
entre o material lingstico presente na superfcie textual e os
conhecimentos prvios e/ou partilhados pelos interlocutores, sendo em
grande parte responsvel pela reconstruo dos sentidos que o texto
explicita.

Uma das caractersticas marcantes dos quadrinhos seu carter lacunar,


uma vez que, por trs do dito, h toda uma instncia do dizer, a evidenciar
que a significao da tira vai muito alm da simples manifestao verbal.
Por isso, uma das funes do leitor o preenchimento do que no foi dito
pela recuperao dos implcitos e pela percepo dos efeitos de sentido
desejados pelo autor.

As inferncias so processos mentais de decodificao, enriquecimento,


reconhecimento, pressuposio, processamento, validao e concluso de
uma palavra e/ou enunciado, em um contexto. Sempre podemos fazer
muitas inferncias a partir dos elementos de um texto, uma vez que os
textos mostram uma quantidade mnima de coeso formal, abrindo
muitas linhas de possveis inferncias, o que normalmente requer que o
leitor faa quantas inferncias forem necessrias para obter a
compreenso do texto.

O leitor sempre responsvel pela projeo do sentido que melhor lhe


convier, a partir da posio poltica, social, econmica e pessoal que
ocupe. Portanto, a interpretao de uma piada depende tambm das
inferncias, ou seja, das conexes que as pessoas fazem, quando tentam
estabelecer a compreenso do que lem. Os textos dbios, como so os
textos de humor exigem que o leitor realize vrias inferncias para
construir o sentido, e o resultado dessas inferncias leva ao riso.

Fatores Pragmticos

A autora Ingedore Koch (1999: 74) mostra que a coerncia depende em


muito de fatores pragmticos, j que a compreenso do texto depende de
fatores como: contexto de situao, inteno comunicativa, caractersticas
e crenas etc. O processo de compreenso obedece a regras de
interpretao pragmticas uma vez que leva em conta a interao, as
crenas, desejos, quereres, preferncias, normas e valores dos
interlocutores.

Como exemplo podemos citar que a base de sustentao do humor dos


quadrinhos do aposentado advm da crtica social crena de que, para
os aposentados, h muito pouco a fazer e que, em decorrncia disso, eles
passam os dias ociosos. Por tratar desse tema de domnio comum, as tiras
assumem um carter pblico e abrangente que possibilitam ao autor a
condio de criar e mesmo de modificar relaes comunitrias. Essa
informao, embora relacionada aos fatos do cotidiano, sempre apresenta
um outro ngulo, uma viso inesperada e o reconhecimento pelo leitor
desse efeito oculto, em maior ou menor intensidade, que garante o
sentido humorstico.

Situacionalidade

A coerncia se estabelece pelo nvel de insero do texto numa


determinada situao de comunicao, e a situacionalidade refere-se ao
conjunto de fatores que tornam um texto relevante para uma dada
situao comunicativa. Quando a condio de situacionalidade no ocorre,
o texto tende a parecer incoerente, porque o clculo de seu sentido se
torna difcil ou impossvel.

Para Koch (1999: 76), foi a no-situacionalidade que levou alguns


estudiosos a classificarem certos textos como incoerentes. Porm,
verificou-se depois que esses textos em uma situao especfica eram
perfeitamente coerentes. A compreenso do sentido cmico dos textos
das HQ depende muito mais da situacionalidade do que a compreenso de
outros tipos de textos escritos. O autor das tiras conta uma histria com
personagens atuando de modo a quebrar expectativas criando
incongruncias em relao ao esperado, tendo em vista o modelo social
vigente para fazer conexes e para produzir sentido nas coisas do mundo.

Entretanto, a surpresa no gera estranhamento ou conflito para o leitor


de tiras em quadrinhos, pois vista por ele como fazendo parte do jogo
dos esquemas de conhecimento desse leitor, ou seja, o conflito criado
pela ambigidade do texto no s j esperado, como percebido como
parte integrante da situao de comunicao. pela situao de
incongruncia que se cria o humor.

Para Koch (1999: 39), o sentido da frase absurda est justamente em ser
absurda. Quando o leitor no consegue calcular a significao, logo conclui
que o autor o fez incoerente de propsito e que a no-coerncia
justamente o que lhe d o sentido. , portanto pelo princpio da
situacionalidade que se percebe as supostas incoerncias nas tiras como
compondo um texto coerente, ou seja, a adequao do texto situao
comunicativa desfaz uma aparente incoerncia e suscita o riso, criando o
efeito de humor.

Intencionalidade

O produtor quer sempre produzir um texto que faa sentido para o leitor.
Portanto, a noo de intencionalidade trata da inteno do emissor de
produzir uma manifestao lingstica coesiva e coerente.

O leitor, pelo principio de cooperao, tentar sempre construir uma


imagem coerente dos eventos ao invs de trabalhar com as conexes
verbais isoladas para realizar a interpretao textual. O sentido
humorstico resulta, assim, da relao de co-intencionalidade que se
estabelece entre os parceiros do ato comunicativo, mais especificamente
entre enunciador e destinatrio, ou seja, autor e leitor.

A coerncia definida em funo dessa idia de continuidade de sentidos e


essa continuidade estabelece certa coeso conceitual cognitiva elaborada
tanto pelo produtor como pelo receptor do texto, o que nos leva a outro
princpio do estabelecimento da coerncia, que o de aceitabilidade.

Aceitabilidade

A aceitabilidade diz respeito atitude cooperativa dos receptores de


aceitarem uma dada expresso lingstica como um texto coerente, que
apresente alguma relevncia. O autor pressupe que seus leitores
cooperem com ele no processo de construo de sentido. Koch (2000: 18)
usa a expresso jogar o jogo como se referindo aos interlocutores
aceitarem, em princpio, a contribuio do parceiro como coerente e
adequada realizao dos objetivos visados.

A atividade de interpretao deve fundamentar-se na confiana de que,


quem produziu o texto tem sempre determinadas intenes, o que
conduz o leitor a prever uma pluralidade de interpretaes. O
conhecimento do leitor da inteno do produtor do texto de criar o humor
colabora muito para a aceitabilidade do texto e para o estabelecimento da
coerncia e da interpretao da comicidade do texto.

Maria G. C. Val (1999: 11) coloca a aceitabilidade como o outro lado da


intencionalidade, pois, segundo a autora, a aceitabilidade concerne
expectativa do recebedor de que o conjunto de ocorrncias com que se
defronta seja um texto coerente, coeso, til e relevante, capaz de lev-lo a
adquirir conhecimentos ou a cooperar com os objetivos do produtor.

O objetivo do escritor , por meio dos jogos de dizer, ressaltar estratgias


capazes de provocar a adeso do leitor com vistas produo, circulao
e construo de sentidos. O humor um fenmeno discursivo que busca a
contradio, a transgresso, o deslocamento de algo, quase sempre de
modo inesperado, a fim de possibilitar o surgimento de outro efeito.

Informatividade

A informatividade diz respeito medida na qual as ocorrncias de um


texto so esperadas ou no, conhecidas ou no, no plano conceitual e
formal. O texto ser tanto menos informativo quanto maior a
previsibilidade; e tanto mais informativo quanto menor a previsibilidade.
Um discurso menos previsvel mais informativo, porque a sua recepo,
embora mais trabalhosa, resulta mais interessante, mais envolvente. Nos
quadrinhos o autor sempre procura surpreender o leitor com uma
situao bem humorada e original.
Relevncia

A relevncia governa as estratgias de compreenso. Um conjunto de


enunciados ser relevante para um determinado tpico discursivo se eles
forem interpretveis como predicando algo sobre um mesmo tema e que
esse tema seja do conhecimento do leitor. A relevncia no se d
linearmente entre pares de enunciados, mas entre conjuntos de enunciados
e um tpico discursivo.

A prtica da compreenso fundada no conhecimento compartilhado, o


que envolve a capacidade de reconhecer contextos e de conferir
condies de verdade/falsidade. Para muitos autores, atualmente a noo
de tpico discursivo crucial para a compreenso da coerncia textual. O
leitor das tiras em quadrinho j espera delas algo humorstico e vai
procura do que a torna engraada dentro da situao abordada, inferindo
sentidos a partir de pistas que esto no cdigo verbal e ou no no-verbal.

Focalizao

A focalizao tem relao direta com a questo do conhecimento de


mundo e do conhecimento partilhado. As diferenas de focalizao
causam problemas de compreenso, a focalizao no s torna a
comunicao mais eficiente, como, na verdade, a torna possvel.

Diferentes elementos do contexto podem gerar focalizao, como, por


exemplo, os ttulos dos textos, por selecionarem reas do conhecimento
de mundo, avanando expectativas. Percebemos que nas histrias em
quadrinhos a diagramao da pgina e o ttulo da histria preparam o
leitor para compreender o contedo do texto. Ao visualizar esses
elementos antes mesmo de iniciar a leitura, o leitor j tem, por meio da
focalizao, o conhecimento prvio de que se trata de um texto de humor
e que por esse motivo as aparentes incoerncias fazem parte do seu
sentido.

Intertextualidade
A intertextualidade concerne s diversas maneiras pelas quais a produo
e a recepo de dado texto depende do conhecimento de outros textos.
Inmeros textos s fazem sentido quando entendidos em relao a outros
textos, que funcionam como seu contexto.

Maria C. G. Val (1999: 15), relata que o mais freqente interlocutor de


todos os textos, invocado consciente ou inconscientemente, o discurso
annimo do senso comum, da voz geral corrente. Portanto, para a autora,
avaliar a intertextualidade pode ser, em sentido lato, analisar a presena
dessa fala subliminar, de todos e de ningum, nos textos.

Segundo o autor Vern (1980: 82), um texto no tem propriedade em si:


caracteriza-se por aquilo que o torna diferente de outros textos, trabalha-
se sempre sobre vrios textos, seja isso de forma consciente ou no, j
que as operaes na matria significante so, por definio, intertextuais.