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ESTATSTICA

CONTEDOS

Grficos
Frequncia
Mdia
Moda
Mediana

AMPLIANDO SEUS CONHECIMENTOS

Voc j observou os diversos recursos que so utilizados para divulgar uma informao?

Dentre esses recursos, podemos citar os grficos e tabelas. Quando os dados esto
organizados em um grfico, por exemplo, para a pessoa que receber a informao, a
leitura fica mais dinmica, tornando muitas vezes o foco de estudo mais claro. Mas, para
que uma informao possa ser disponibilizada em um grfico ou em uma tabela, seus dados
so primeiramente coletados e organizados, dizemos que as informaes disponibilizadas
em um grfico vm de um estudo estatstico.

Em sntese, definimos a estatstica como um conjunto de tcnicas que permite, de forma


sistemtica, organizar, descrever, analisar e interpretar dados de estudos ou experimentos.
Para compreender melhor o assunto que estamos falando, vamos trabalhar com alguns
dados reais.

Sabemos que algumas doenas, que podem ser evitadas com simples aes, como o
caso da dengue, que transmitida pelo mosquito Aedes aegypti, traz grandes
preocupaes para a sade pblica. Em certo perodo, a doena atingiu um elevado
nmero de pessoas e ocorreu um significativo nmero de bitos. Veja no grfico a seguir,
os dados dos casos de bito no Brasil e suas regies, no perodo de 2004 a 2014.
bitos por casos graves* de dengue - Brasil e Regies
(2004 - 2014)
700
656 674
650
600
550 561
500
482 475
450
400
350 341 327
300 290
250
200
150 142
100
50 69
0 18
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Regio Nordeste Regio Norte Regio Sudeste


Regio Sul Regio Centro-Oeste Brasil

* todos os tipos de dengue Fonte: Portal Sade

Veja que a disponibilidade de informao, por meio do grfico, permite que seja observado
de forma clara, quais foram os anos de elevao do nmero de bitos e quais so as regies
que registram o maior nmero de casos. A divulgao dessas informaes tornou-se
possvel porque houve um estudo estatstico que permitiu toda a coleta dos dados, a anlise
das informaes e a organizao delas. Grande parte das informaes que so divulgadas
pelos meios de comunicao tm origem de pesquisas e estudos estticos.

No estudo estatstico, alguns conceitos so muito importantes, entre eles temos:


populao e amostra.

Populao A populao estatstica refere-se ao conjunto de indivduos que apresentam


pelo menos uma caracterstica comum. A populao estatstica pode ser finita ou infinita.

A populao finita quando apresenta um nmero de elementos finito. Por exemplo: o


nmero de alunos de uma escola que passaram no vestibular.
A populao infinita quando apresenta um nmero de elementos infinito. Por exemplo:
os resultados obtidos (cara ou coroa) nos sucessivos lanamentos de uma moeda.

Amostra - A amostra refere-se a uma frao da populao. Em alguns estudos ou


pesquisas, questes econmicas ou at mesmo temporal inviabilizam a pesquisa com
todos os indivduos de uma populao. Assim, o estudo ou pesquisa realizado com parte
da populao que recebe o nome de amostra. Um grande exemplo disso so as campanhas
eleitorais. Em uma eleio presidencial, por exemplo, comum que os meios de
comunicao divulguem as intenes de voto de um candidato A ou B, isso no significa
que foram consultados todos os brasileiros que tem o direito ao voto, o que ocorre de fato,
uma pesquisa com uma parte da populao, ou seja, feita uma coleta de dados por
meio de uma amostra, que representar as informaes da populao. No perodo eleitoral
isso ocorre porque invivel realizar uma pesquisa sobre a inteno de voto com todos os
indivduos da populao brasileira.

Assim que coletados, os dados so organizados em uma tabela que recebe o nome de
distribuio estatstica. Aps essa organizao, eles podem ser representados por meio de
um grfico, facilitando a interpretao das informaes.

Vamos acompanhar uma situao:


Os dados que iremos analisar referem-se aos bitos por casos graves de dengue em 2011.
Suponha que o foco de estudo nesse momento conhecer a quantidade de casos por
regio. Assim, vamos considerar inicialmente as informaes que esto apresentadas por
unidade federativa.
Na tabela a seguir, temos os dados de 2011, por unidade federativa, nosso objetivo
organiz-los por regio.
Unidade Federativa Unidade Federativa
Rondnia 3 Sergipe 5
Acre 2 Bahia 16
Amazonas 16 Minas Gerais 18
Roraima 1 Esprito Santo 19
Par 20 Rio de Janeiro 134
Amap 0 So Paulo 56
Tocantis 4 Paran 12
Maranho 19 Rio Grande do Sul 0
Pau 2 Santa Catarina 0
Cear 62 Mato Grosso do Sul 2
Rio Grande do Norte 17 Mato Grosso 5
Paraba 8 Gois 27
Pernambuco 25 Distrito Federal 1
Alagoas 8
Fonte: Portal Sade

Para que o estudo seja feito por regio, vamos agrupar as informaes seguindo esse
critrio.

Rondnia 3
Acre 2
Amazonas 16
Regio Roraima 1
Norte Par 20
Amap 0
Tocantis 4
Total 46

Maranho 19
Pau 2
Cear 62
Rio Grande do Norte 17
Regio Paraba 8
Nordeste Pernambuco 25
Alagoas 8
Sergipe 5
Bahia 16
Total 162
Minas Gerais 18
Esprito Santo 19
Regio
Rio de Janeiro 134
Sudeste
So Paulo 56
Total 227

Paran 12
Rio Grande do Sul 0
Regio
Sul Santa Catarina 0
Total 12

Mato Grosso do Sul 2


Mato Grosso 5
Regio Gois 27
Centro-Oeste
Distrito Federal 1
Total 35

Veja que, para organizar os dados por regio, observamos o nmero de ocorrncias em
cada unidade federativa. Conhecidos os dados, podemos organizar uma nova tabela.

2011
Regio Nordeste 162
Regio Norte 46
bitos por casos graves de
Regio Sudeste 227
dengue
Regio Sul 12
Regio Centro-Oeste 35
Brasil 482

Essas tabelas por unidade federativa e depois por regio, so tabelas de frequncia
absoluta. A frequncia absoluta o nmero de vezes que um acontecimento observado.
Em geral, identifica-se a frequncia absoluta por f.
Esses dados tambm podem ser representados em um grfico. O grfico que ser
utilizado um grfico de barras.

bitos por casos grave de dengue -


Regies do Brasil /2011
250 227
N de bitos

200 162
150
100
46 35
50 12
0
Regio Regio Norte Regio Regio Sul Regio
Nordeste Sudeste Centro-Oeste

Localidade do bito

Observe que no grfico indicado em um eixo o nmero de casos (frequncia absoluta) e


no outro, a varivel que est sendo estudada (localidade do bito).

SAIBA MAIS
Em resumo, identificamos a varivel estatstica como aquilo que est sendo estudado.

Alm da frequncia absoluta, os dados referentes aos bitos por casos grave de dengue
por regies do Brasil, podem ser observados por meio da frequncia relativa. A frequncia
relativa refere-se a frao de cada regio em relao ao total.
Por exemplo:
A regio Nordeste apresentou 162 casos de um total de 482. Assim temos:
162
= 0,33609
482
Isto significa que no ano de 2011, dos bitos por casos grave de dengue, aproximadamente
33,61% foram na regio Nordeste.
A frequncia relativa calculada pela razo entre frequncia absoluta e o nmero de
elementos da populao.

frequncia absoluta
frequncia relativa (fr )
nmero de elementos da populao
A frequncia relativa tambm pode ser representada por um grfico. Veja a seguir:

bitos por casos grave de dengue


Regies do Brasil /2011

Regio Centro-Oeste 7,26%


Localidade do bito

Regio Sul 2,49%

Regio Sudeste 47,10%

Regio Norte 9,54%

Regio Nordeste 33,61%

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00%

Neste caso, utilizamos um grfico de barras horizontal. Esses mesmos dados tambm
podem ser representados em um grfico de setores.
Para representar essas informaes em um grfico de setores, devemos considerar que o
crculo representa o total dos dados, ou seja, 100%. Alm disso, preciso lembrar que um
crculo representa 360, assim, cada porcentagem ser uma frao desses 360. Vejamos
alguns exemplos:

100% --- 360 50 % --- 180 25 % --- 90


Para saber qual a relao entre a frequncia relativa e os ngulos, vamos usar os dados
do total de casos de bitos (100%), os casos da regio Sul e relacion-los com o crculo da
seguinte maneira:

482 360
12 x

Considerando a proporo, temos:


482.x = 12.360
482.x =4.320
4.320
x=
482
x = 8,96
Assim, para a porcentagem de 2,49%, isto , os 12 casos da regio Sul, temos como
correspondncia um ngulo de aproximadamente 8,96.
Vamos observar um grfico de setores que representa os bitos por casos graves de
dengue, considerando as regies do Brasil.

bitos por casos grave de dengue


Regies do Brasil /2011
7,26% - Regio Centro-Oeste
Regio Sul - 2,49%

33,61% - Regio Nordeste

47,10%
Regio Sudeste
9,54% - Regio Norte

Alm dos grficos de barras e setores, os dados de estudos e pesquisas estatsticos podem
ser representados em um grfico de linha ou em um pictograma. Vamos conhecer cada um
deles.
Para observar um grfico de linhas, vamos considerar os dados das vendas de soja, de
determinada fazenda, durante um semestre.

Vendas de soja durante o semestre


9
Quantidades em toneladas

8 8
7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0
janeiro fevereiro maro abril maio junho julho
Meses

Esse tipo de grfico em geral, utilizado para apontar tendncias de diminuio ou aumento
de valores numricos de uma varivel.

O pictograma um grfico que faz o uso de ilustrao para quantificar as informaes.


Para observar um pictograma, vamos utilizar os seguintes dados:
Devido falta de mdicos nos hospitais de determinada cidade, a secretaria de sade fez
um levantamento para saber qual a necessidade dos 2 hospitais que esto espalhados
pela cidade. Assim, por meio dos dados coletados, ser possvel conhecer a quantidade
total de mdicos que sero contratados e em quais especialidades. Vejamos os dados no
pictograma a seguir.
Levantamento das contrataes que devem ser realizadas

Em leitura ao pictograma, vemos por exemplo, que a especialidade que necessita do


maior nmero de contrataes a ginecologia.

Medidas de tendncia central


As medidas de tendncia central referem-se a alguns parmetros que podem caracterizar
os dados. Estudaremos aqui a mdia aritmtica, a moda e a mediana.

Mdia aritmtica
Iniciaremos nossos estudos pela mdia aritmtica. Para tanto, faremos o acompanhamento
das notas da disciplina de Matemtica obtida por um garoto do 2 ano do Ensino Mdio.

Notas da disciplina de Matemtica


1 bimestre 2 bimestre 3 bimestre 4 bimestre
5,5 4 6 4,5

Dadas as notas dos 4 bimestres, vamos supor que a nota final do garoto, para que ele seja
aprovado, deve ser maior ou igual a 5, e ela obtida pela mdia aritmtica das notas dos
4 bimestres.
Assim, vamos ao clculo da mdia aritmtica.
5,5 4 6 4,5 20
= 5
4 4
Portanto, a mdia do garoto foi igual a 5 e ele pode ser aprovado.

A mdia aritmtica o quociente entre a soma desses valores e seu nmero total.

Podemos ainda, visualizar graficamente o rendimento do aluno. Observe o grfico a


seguir.

Rendimento ao longo do ano


7
6 5,5
6
5
4 4,5
4
3
2
1
0
1 bimestre 2 bimestre 3 bimestre 4 bimestre
Notas dos bimestres Mdia

Neste grfico, foram colocadas as notas de cada bimestre, que esto representadas pelas
barras, e a mdia dessas notas, representada pela linha poligonal. Quando utilizamos um
grfico como esse que traz 2 informaes, possvel, de forma muito visual, realizar
comparaes. Neste caso, por exemplo, percebe-se que somente 50% das notas do aluno
ficaram acima da mdia.

Mdia Ponderada
Para o clculo da mdia ponderada, vamos utilizar a situao j discutida no clculo da
mdia aritmtica, porm, agora vamos considerar que para passar de ano, a mdia final do
aluno ser calculada com os dados da mdia das notas do bimestre e da nota de uma prova
final. Mas vamos considerar que a mdia das notas do bimestre ter peso 4 e a prova final
ter peso 6.
Vejamos o quadro das notas:

Mdia dos bimestres Nota da prova final


5 6

5.4 6.6 20 36
Mdia =
46 10
56
Mdia = 5,6
10
Portanto, a mdia final ser de 5,6.
Vamos trabalhar com mais um exemplo do clculo da mdia.
O grfico a seguir, traz as informaes das vendas de uma livraria ao longo de 10 dias.

Vendas da livraria ao longo de 10 dias

10 4
9 7
8 6
7 10
6 4
5 6
4 6
3 10
2 7
1 10
0 2 4 6 8 10 12
Quantidade de produtos vendidos

Para saber qual foi a quantidade mdia de produtos vendidos diariamente, faremos o
seguinte clculo:
2.4 3.10 3.6 2.7 8 30 18 14
Mdia =
233 2 10
70
Mdia = 7
10
Portanto, nesses 10, dias a mdia de vendas diria foi de 7 produtos.
Estudaremos agora a moda e a mediana. Para tanto, vamos analisar as informaes
sobre as idades dos funcionrios de um setor de uma empresa.
Funcionrio Idade
Alberto 42
Ana 40
Lcia 41
Rosngela 38
Carlos 43

Colocando as idades em ordem crescente e decrescente, temos:


Rosngela Ana Lcia Alberto Carlos
38 40 41 42 43

Mediana

Carlos Alberto Lcia Ana Rosngela


43 42 41 40 38

Colocando os valores em ordem crescente ou at mesmo decrescente, observa-se que o


valor que ocupa a posio central igual a 41, esse valor identificado como mediana.

Quando um conjunto apresentar um nmero par de dados, a mediana ser a mdia dos
valores centrais. Vejamos um exemplo, utilizando a mesma situao sobre a idade dos
funcionrios, porm agora desconsiderando Lcia.

Funcionrio Idade
Alberto 42
Ana 40
Carlos 43
Rosngela 38
Colocando as idades em ordem de grandeza, temos:
Rosngela Ana Alberto Carlos
38 40 42 43

40 42
Mediana = 41
2
A mediana o valor que divide a distribuio ao meio, ou seja, dada a mediana, sabe-se
que em uma distribuio, 50% dos valores esto abaixo da mediana e 50% esto acima da
mediana. A mediana no precisa ser necessariamente um elemento do conjunto de dados.

Para estudarmos a moda, vamos analisar as informaes sobre o salrio dos funcionrios
de uma microempresa.
Funcionrio Salrio
Andr R$ 1.500,00
Ivo R$ 1.800,00
Dbora R$ 2.000,00
Jos R$ 1.500,00

Observando os valores referentes aos salrios vemos, que os funcionrios Andr e Jos
ganham o mesmo salrio de R$ 1.500,00. Dizemos ento, que a moda igual a
R$ 1.500,00.

A moda de um conjunto de valores o valor que aparece o maior nmero de vezes.


Identificamos a moda como o valor de maior frequncia absoluta.

Sabendo que a moda de um conjunto de valores o valor de maior frequncia absoluta,


quando em um conjunto de dados no h um valor de maior frequncia, dizemos que no
h moda.
Por exemplo, ainda falando dos salrios dos funcionrios, vamos considerar os seguintes
valores:
Funcionrio Salrio
Andr R$ 1.500,00
Ivo R$ 1.800,00
Dbora R$ 2.000,00
Jos R$ 1.900,00

Veja que na tabela no h um valor de maior frequncia, assim dizemos que nesse conjunto
de dados no h moda.

ATIVIDADES
1.(ENEM -2010) Os dados do grfico foram coletados por meio da Pesquisa Nacional por
Amostra de Domiclios.
Supondo-se que, no Sudeste, 14 900 estudantes foram entrevistados nessa pesquisa,
quantos deles possuam telefone mvel celular?
a) 5 513
b) 6 556
c) 7 450
d) 8 344
e) 9 536

2. (ENEM 2010) Os dados do grfico seguinte foram gerados a partir de dados colhidos
no conjunto de seis regies metropolitanas pelo Departamento Intersindical de Estatstica
e Estudos Socioeconmicos (Dieese).

Supondo que o total de pessoas pesquisadas na regio metropolitana de Porto Alegre


equivale a 250 000, o nmero de desempregados em maro de 2010, nessa regio foi de
a) 24 500.
b) 25 000.
c) 220 500.
d) 223 000.
e) 227 500.
3. (ENEM 2010) O grfico apresenta a quantidade de gols marcados pelos artilheiros das
Copas do Mundo desde a Copa de 1930 at a de 2006.

A partir dos dados apresentados, qual a mediana das quantidades de gols marcados pelos
artilheiros das Copas do Mundo?
a) 6 gols
b) 6,5 gols
c) 7 gols
d) 7,3 gols
e) 8,5 gols
4. (ENEM - 2010) Para conseguir chegar a um nmero recorde de produo de ovos de
Pscoa, as empresas brasileiras comeam a se planejar para esse perodo com um ano
de antecedncia. O grfico a seguir, mostra o nmero de ovos de Pscoa produzidos no
Brasil no perodo de 2005 a 2009.

De acordo com o grfico, o binio que apresentou maior produo acumulada foi
a) 2004 - 2005.
b) 2005 - 2006.
c) 2006 - 2007.
d) 2007 2008.
e) 2008 2009.
5. (ENEM 2013) Foi realizado um levantamento nos 200 hotis de uma cidade, no qual
foram anotados os valores, em reais, das dirias para um quarto padro de casal e
quantidade de hotis para cada valor da diria. Os valores das dirias foram: A = R$ 200,00;
B = R$ 300,00; C = R$ 400,00 e D = R$ 600,00. No grfico, as reas representam as
quantidades de hotis pesquisados, em porcentagem, para cada valor da diria.

O valor mediano da diria, em reais, para o quarto padro de casal nessa cidade,
a) 300,00.
b) 345,00.
c) 350,00.
d) 375,00.
e) 400,00
6. (ENEM 2013) As notas de um professor que participou de um processo seletivo, em
que a banca avaliadora era composta por cinco membros, so apresentadas no grfico a
seguir. Sabe-se que cada membro da banca atribuiu duas notas ao professor, uma relativa
aos conhecimentos especficos da rea de atuao e outra, aos conhecimentos
pedaggicos, e que a mdia final do professor foi dada pela mdia aritmtica de todas as
notas atribudas pela banca avaliadora.

Utilizando um novo critrio, essa banca avaliadora resolveu descartar a maior e a menor
notas atribudas ao professor.
A nova mdia, em relao mdia anterior,

a) 0,25 ponto maior.


b) 1,00 ponto maior.
c) 1,00 ponto menor.
d) 1,25 ponto maior.
e) 2,00 pontos menor.
7.(ENEM 2014) Uma empresa de alimentos oferece trs valores diferentes de
remunerao a seus funcionrios, de acordo com o grau de instruo necessrio para cada
cargo. No ano de 2013, a empresa teve uma receita de 10 milhes de reais e um gasto
mensal com a folha salarial de R$ 400 000,00, distribudos de acordo com o grfico 1. No
ano seguinte, a empresa ampliar o nmero de funcionrios, mantendo o mesmo valor
salarial para cada categoria. Os demais custos da empresa permanecero constantes de
2013 para 2014.
O nmero de funcionrios em 2013 e 2014, por grau de instruo, est no grfico 2.
Qual deve ser o aumento na receita da empresa para que o lucro mensal em 2014 seja o
mesmo de 2013?
a) R$ 114 285,00
b) R$ 130 000,00
c) R$ 160 000,00
d) R$ 210 000,00
e) R$ 213 333,00

8. (ENEM 2016) Ao iniciar suas atividades, um ascensorista registra tanto o nmero de


pessoas que entram quanto o nmero de pessoas que saem do elevador em cada um dos
andares do edifcio onde ele trabalha. O quadro apresenta os registros do ascensorista
durante a primeira subida do trreo, onde partem ele e mais trs pessoas, ao quinto andar
do edifcio.

Com base no quadro, qual a moda do nmero de pessoas no elevador durante a subida
do trreo ao quinto andar?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6

LEITURA COMPLEMENTAR

No estudo da Estatstica, dispomos de algumas estratgias para verificar se os valores


apresentados em um conjunto de dados esto dispersos ou no e o quo distantes um do
outro eles podem estar. As ferramentas empregadas para que isso seja possvel so
classificadas como medidas de disperso e denominadas de varincia e desvio padro.
Vejamos o que representa cada uma delas:
Varincia:
Dado um conjunto de dados, a varincia uma medida de disperso que mostra o quo
distante cada valor desse conjunto est do valor central (mdio).
Quanto menor a varincia, mais prximos os valores esto da mdia; mas quanto maior
ela , mais os valores esto distantes da mdia.

Considere que x1, x2, , xn so os n elementos de uma amostra e que x a mdia


aritmtica desses elementos. O clculo da varincia amostral dado por:

Se, em contrapartida, quisermos calcular a varincia populacional, consideraremos todos


os elementos da populao, e no apenas de uma amostra. Nesse caso, o clculo possui
uma pequena diferena. Observe:

Desvio Padro:
O desvio padro capaz de identificar o erro em um conjunto de dados, caso quisssemos
substituir um dos valores coletados pela mdia aritmtica.

O desvio padro aparece junto mdia aritmtica, informando o quo confivel esse
valor. Ele apresentado da seguinte forma:

Vamos agora aplicar o clculo da varincia e do desvio padro em um exemplo:


Em uma escola, a direo decidiu observar a quantidade de alunos que apresentam todas
as notas acima da mdia em todas as disciplinas. Para analisar melhor, a diretora Ana
resolveu montar uma tabela com a quantidade de notas azuis em uma amostra de quatro
turmas ao longo de um ano. Observe a seguir a tabela organizada pela diretora:
Antes de calcular a varincia, necessrio verificar a mdia aritmtica ( x ) da quantidade
de alunos acima da mdia em cada turma:

Para calcular a varincia da quantidade de alunos acima da mdia em cada turma,


utilizamos uma amostra, por isso empregamos a frmula da varincia amostral:
Conhecida a varincia de cada turma, vamos calcular agora o desvio padro:

Para concluir sua anlise, a diretora pode apresentar os seguintes valores que indicam a
quantidade mdia de alunos acima da mdia por turma pesquisada:

Disponvel em: < http://brasilescola.uol.com.br/matematica/medidas-dispersao-variancia-desvio-padrao.htm>.


Acesso em: 22 nov. 2016. 11h.
INDICAES

Para estudar um pouco mais sobre a estatstica, consulte os materiais indicados nos links
a seguir.

Estatstica descritiva
Disponvel em: https://geekiegames.geekie.com.br/aulas/matematica/estatistica-
5500b5a48a3fa000178416eb

Introduo a estatstica
Disponvel em: http://matematica.obmep.org.br/index.php/modulo/ver?modulo=64

REFERNCIAS
GIOVANNI, Jos Ruy. GIOVANNI, Jos Ruy Jnior. BENEDICTO, Castrucci. A conquista
da Matemtica. 9 ano. So Paulo: FTD, 2015. p. 12-19.
SMOLE, Ktia Stocco. DINIZ, Maria Ignez. Matemtica Ensino Mdio. V 1. 6 ed. So Paulo:
Saraiva, 2010. p. 37 52.
INEP.ENEM 2014. Prova Amarela. Disponvel em:<
http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2014/CAD_ENEM_2014_DIA_
2_05_AMARELO.pdf>. Acesso em: 21 nov. 2016. 16h.
INEP.ENEM 2010. Prova Amarela. Disponvel
em:<http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2010/AZUL_Domingo_GAB.pdf
>. Acesso em: 21 nov. 2016. 15h.

INEP.ENEM 2013. Prova amarela. Disponvel em:<


http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2013/caderno_enem2013_do
m_amarelo.pdf >. Acesso em: 22 nov. 2016. 10h.

PORTAL SADE. bitos por casos grave de dengue. Disponvel em:<


http://portalsaude.saude.gov.br/images/pdf/2015/julho/29/--bitos-at---2014.pdf>. Acesso
em:18 nov. 2016. 10h.
GABARITO
1. Alternativa D.
De acordo com os dados do grfico, 56% dos estudantes da regio Sudeste mencionaram
possuir telefone mvel celular. Para saber quantos estudantes esse valor percentual
representa, podemos fazer o seguinte clculo:
14 900.0,56 = 8 344
Portanto, 8 344 estudantes da regio Sudeste possuem telefone mvel celular.
2. Alternativa A.
De acordo com os dados do grfico, na regio de Porto Alegre, a taxa de desempregados
era de 9,8%. Assim, temos:
250 000.0,098 = 24 500
3. Alternativa B.
Em anlise ao grfico, temos as seguintes quantidades:
8 5 7 9 11 13 4 9 10 7 6 6 6 6 6 6 8 5

Dispondo os valores em ordem de grandeza, temos:


4; 5; 5; 6; 6; 6; 6; 6; 6; 7; 7; 8; 8; 9; 9; 10; 11; 13
67
Mediana =
2
13
Mediana = 6,5
2
4. Alternativa E.
Em leitura aos dados do grfico, pode-se fazer as seguintes observaes:
Binio Produo acumulada
2005 2006 90 + 94 = 184
2006 - 2007 94 + 99 = 193
2007 2008 99 + 107 = 206
2008 2009 107 + 113 = 220

Portanto, o binio que apresentou a maior produo acumulada foi o binio 2008 2009.
5. Alternativa C.
Para saber qual valor mediano da diria necessrio calcular a quantidade de hotis
para cada percentual, considerando que na cidade h 200 hotis.
10% --- 200.0,1 = 20
25% --- 200.0,25 = 50
40% --- 200.0,20 = 80
Assim, temos:
50 hotis com a diria de R$ 200,00; 50 hotis com a diria de R$ 300,00; 80 hotis com
a diria de R$ 400,00 e 20 hotis com a diria de R$ 600,00.
R$ 200,00 R$ 300,00 R$ 400,00 R$ 600,00
50 50 80 20
Sendo 200 hotis, a mediana ser calculada entre os valores que ocupam a posies 100
e 101. E, considerando os dados disponibilizados em ordem de grandeza, essas posies
sero ocupadas por hotis em que as dirias so respectivamente iguais a R$ 300,00 e
R$ 400,00.
300 400
Assim temos: 350
2
6. Alternativa B.
Para saber a diferena, necessrio calcular a mdia das notas dadas pelos avaliadores
e depois calcular uma nova mdia desconsiderando a maior e a menor notas.
1 12 13 2.14 2.16 17 18 19 140
Mdia = 14
111 2 2 111 10
Vamos agora desconsiderar a menor e maior nota, que so respectivamente 1 e 19.

12 13 2.14 2.16 17 18 120


Mdia = 15
11 2 2 11 8
7. Alternativa B.
De acordo com os dados dos grficos, temos em 2013:
50 funcionrios que apresentam como grau de instruo o Ensino Fundamental. Esses 50
funcionrios representam 12,5% da folha salarial. Para conhecer o salrio desses
funcionrios, podemos fazer o seguinte clculo:
12,5%.400.000 0,125.400.000

50 50
0,125.400.000
1.000
50
Portanto, o salrio de cada um desses funcionrios igual a R$ 1.000,00.
150 funcionrios que apresentam como grau de instruo o Ensino Mdio. Esses 150
funcionrios representam 75% da folha salarial. Para conhecer o salrio desses
funcionrios, podemos fazer o seguinte clculo:

75%.400.000 0,75.400.000

150 150
0,75.400.000
2.000
150
Portanto, o salrio de cada um desses funcionrios igual a R$ 2.000,00.

10 funcionrios que apresentam como grau de instruo o Ensino Superior. Esses 10


funcionrios representam 12,5% da folha salarial. Para conhecer o salrio desses
funcionrios, podemos fazer o seguinte clculo:

12,5%.400.000 0,125.400.000

10 10
0,125.400.000
5.000
10

Portanto, o salrio de cada um desses funcionrios igual a R$ 5.000,00.

Para saber qual ser o aumento na receita, vamos calcular o custo dos funcionrios,
considerando a quantidade de funcionrios em 2014 e o valor salarial. Assim temos:

70 funcionrios que tero o salrio de R$ 1.000,00 eles vo gerar um custo de


R$ 70.000,00.
180 funcionrios que tero o salrio de R$ 2.000,00 eles vo gerar um custo de
R$ 360.000,00.
20 funcionrios que tero o salrio de R$ 5.000,00 eles vo gerar um custo de
R$ 100.000,00.
Assim, em 2014, somente com funcionrios, o gasto ser de R$ 530.000,00.
R$ 70.000,00 + R$ 360.000,00 + R$ 100.000,00 = R$ 530.000,00
Portanto, para manter o lucro, a receita deve aumentar R$ 130.000,00, j que os custos
com funcionrios tero esse aumento.
R$ 530.000,00 R$ 400.000,00 = R$ 130.000,00
8. Alternativa D.
Para saber qual foi a moda do nmero de pessoas no elevador durante a subida, vamos
organizar, em uma tabela, o nmero de pessoas em cada andar.
Nmero de pessoas Trreo 1 andar 2 andar 3 andar 4 andar 5 andar
que entraram no 4 4 1 2 2 2
elevador
que saem do elevador 0 3 1 2 0 6
que esto no elevador 4+0=4 4+43=5 5+11=5 5+22=5 5+2=7 7+26=3

Portanto, a moda do nmero de pessoas no elevador durante a subida igual a 5.